正面管教心得体会范文500字(精选5篇)
读正面管教感想(精选5篇)
读正面管教感想(精选5篇)读正面管教感想篇1正面管教：一种新的教育视角在我身为一个教育工作者的生活中，我有幸读到了许多不同的教育理论和方法。
其中，正面管教给我留下了深刻的印象。
这次，我想分享一下我对正面管教的一些感想。
正面管教的核心在于尊重和理解孩子。
它并不只是关注改正错误，而是通过积极的鼓励和建设性的批评来帮助孩子发展自我控制和决策能力。
这种教育方法被称为“和善而坚定”。
在我看来，这是一种更为人性化、更为有效的教育方法。
与传统教育方法相比，正面管教强调的是正面强化，即通过赞扬、鼓励和提供正面范例来增强孩子的积极行为和认知。
这种方法不仅可以帮助孩子建立自信，还可以让他们学会如何以积极的方式看待自己和世界。
正面管教的实施也需要一定的技巧和策略。
比如，在赞扬孩子的时候，我们应该真诚地表达我们的欣赏，而不是用它作为一种控制孩子的手段。
同时，我们也应该学会识别孩子的需要，并给予他们适当的选择和自主权。
在我看来，正面管教的核心在于和善和尊重。
我们必须尊重每个孩子的独特性，尊重他们的情感和需求，以及他们的成长历程。
只有当我们以和善和尊重的态度对待孩子时，我们才能真正地帮助他们发展自我控制和决策能力。
总的来说，正面管教是一种非常有价值的教育方法。
它尊重和理解孩子，强调正面强化，注重和善和尊重。
我期待在未来的教育工作中，能够运用这种新的教育视角，帮助更多的孩子成长为自信、有能力、有责任感的人。
读正面管教感想篇2正面管教读后感在这本书中，我们可以从中获取一些非常实用的教育方法，让我们的孩子可以在一个和谐、支持的环境中成长。
这些方法包括：1.倾听孩子的感受：我们可以通过问孩子“你怎么看待这个问题？”、“你感觉怎么样？”等方式来了解孩子的感受和想法，而不是一味地批评或者指导。
2.鼓励孩子自我管理：我们可以鼓励孩子自己制定规则和目标，并帮助他们实现自己的愿望。
这样不仅可以让孩子学会自我管理，还可以增强他们的自信心和自尊心。
《正面管教》心得参考8篇
《正面管教》心得参考8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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读《正面管教》心得体会5篇
读《正面管教》心得体会5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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正面管教反思心得（优秀5篇）
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正面管教反思心得篇1在我女儿一年级的时候，我们发现她在学校表现得并不尽如人意。
她常常迟到、课堂上分神，注意力难以集中。
我和她的母亲都深感忧虑，担心她的学习态度和习惯会影响她未来的发展。
在一番调查和咨询之后，我们了解到学校教育对学生的要求非常高，而她因为基础薄弱，在学习上遇到很大的困难。
我们意识到，她需要更多的关注和支持，以帮助她建立自信和学习兴趣。
于是，我们开始尝试改变自己的教育方式。
我们不再只是一味地批评和指责她，而是尝试理解她的需求，帮助她找到适合自己的学习方式。
我们鼓励她多参加课外活动，发展她的兴趣爱好，同时也要求她必须完成一定的学习任务。
经过几个月的努力，我们看到了明显的改变。
她的学习态度变得积极，迟到现象也消失了。
更重要的是，她开始主动参与到学习中，对知识有了更深入的理解。
我们也意识到，我们的理解和鼓励对她的成长起到了至关重要的作用。
正面管教的理念，让我深深感受到教育的力量。
以前，我总是想着如何让孩子服从我，现在我明白，真正的教育是建立在理解和尊重的基础之上的。
理解和鼓励让孩子感到被接纳和认可，从而更有动力去探索和学习。
反思自己的教育过程，我意识到，作为父母，我们的责任不仅是养育孩子，更是引导他们成长。
我们需要给孩子提供适当的挑战和机会，让他们在尝试和错误中学习和成长。
只有这样，他们才能建立起自信和独立思考的能力。
总结这段经历，我深刻体会到正面管教的重要性，也更加明白教育的真谛。
我相信，只要我们用心去理解、尊重和爱孩子，他们一定能成长为有自信、有能力的人。
正面管教反思心得篇2正面管教反思心得自从学习了正面管教后，使我对它有了更深一步的了解。
正面管教是一种鼓励、和孩子一起成长、相互尊重、长期有效的方法。
读《正面管教》有感(精品5篇)
读《正面管教》有感(精品5篇)读《正面管教》有感篇1《正面管教》是一本由美国心理学家简·尼尔森所著的经典教育心理学书籍。
这本书深入浅出地阐述了正面管教这一理念，旨在帮助家长和教师更好地理解和应对孩子的行为问题，以及如何建立积极、和谐的家庭和学校关系。
在阅读这本书的过程中，我深深地感受到了正面管教的重要性。
传统教育方法往往过于严厉或过于纵容，而正面管教则注重鼓励、支持和理解，让孩子在自我成长和发展的过程中感受到尊重和关爱。
书中提出的方法和理念让我重新审视了自己的教育方式和对待孩子的态度。
例如，书中提到了一种称为“鼓励式沟通”的方法，这种方法强调了与孩子的沟通和理解，鼓励家长和教师去倾听孩子的想法，尊重他们的感受，从而让孩子在平等、尊重的氛围中成长。
此外，书中还提出了许多可操作性的建议，如“有效表扬”、“积极暂停”等，这些方法让我不禁对自己的教育方式产生了反思。
在书中，我也学到了如何更好地处理孩子的行为问题。
例如，当孩子犯错时，我们应该尽量避免责备或惩罚，而是采用“自然后果”的方法，让孩子从错误中吸取教训。
此外，书中还提出了一些可操作性的建议，如“鼓励孩子表达情感”、“与孩子共同解决问题”等，这些方法让我更加清晰地认识到如何更好地与孩子建立联系，帮助他们成长为健康、快乐的人。
总之，《正面管教》是一本非常值得一读的书。
它不仅提供了许多有用的教育心理学方法和理念，还让我更加深入地认识到自己的教育方式和对待孩子的态度。
我相信，在未来的教育工作中，我会不断地运用书中提到的知识和方法，努力成为一个更好的教育者，为孩子的成长和幸福贡献自己的力量。
读《正面管教》有感篇2读《正面管教》有感《正面管教》这本书，对我来说，如同一个充满智慧的导师，指引我在育儿路上，释放我内心深处的恐惧，给予我力量和信心。
它不仅教会我如何处理孩子的错误行为，更让我深入理解正面管教的核心。
首先，让我感到深刻的是，这本书完全颠覆了我对传统管教方式的认知。
《正面管教》读书心得体会通用5篇
《正面管教》读书心得体会通用5篇某些事情让我们心里有了一些心得后，好好地写一份心得体会，这样有利于培养我们思考的习惯。
相信许多人会觉得心得体会很难写吧，下面是整理的《正面管教》读书心得体会通用5篇，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
《正面管教》读书心得体会篇一近段时间读了《正面管教》这本书，也看了邓老师写的读书心得，当时很是心动，很认同书中提出的正面管教和善而坚定的理念，认为与我的组织上课理念很是接近，但系统、完善、深刻的太多了。
后来由于上班期间太忙，一直没能有时间仔细读这本书。
后来，我迫不及待地买来这本书，仔细研读了一个多月，一边读，一边勾划，一边回顾和反思，记录自己的感悟。
感觉自己以前的认识真是太肤浅了，此次阅读，对于正面管教有了一个更深刻、更全面的认识，现将我这段时间的学习体会整理下来。
《正面管教》这本书出自美国教育学博士、心理学家简·尼尔森博士，是一本让数百万孩子、家长和老师受益终身的经典之作。
书中反复强调：正面管教是一种既不惩罚也不骄纵管教孩子的方法，孩子只有在一种“和善而坚定”的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能，才能取得良好的学业成绩。
书中主要介绍了如何运用正面管教方法使孩子获得这种能力，并且用了非常多的案例来告诉我们如何有效地与孩子沟通，以及为什么这样做背后深层的原因。
书中令人信服地讲解了家长和老师为什么必须这么做的深层蕴涵，以及如何正确解读孩子的错误行为背后的信息，该怎样采取最有效的应对方法。
成年人对孩子的引领和指导是很重要的，但是孩子应该得到同等的尊严和尊重；他们也应该有机会在和善而坚定而不是责难、羞辱和痛苦的氛围中发展自己所需要的人生技能。
我们常常剥夺孩子以负责任的方式作出贡献来获得归属感和价值感的机会，然后却反过来埋怨孩子，嫌他们没有责任感。
这也正是我们的现状，我们大人制定了规则而不是由孩子们讨论制定却要求孩子们必须遵守，否则就要受到惩罚，而且是以“我爱你，我这是为你好”的名义。
读《正面管教》心得体会(9篇)
读《正面管教》心得体会（9篇）读《正面管教》心得体会篇1 这段时间看《正面管教》这本书，收获颇多。
正面管教是一种既不惩罚也不娇纵管理孩子的方法。
孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力。
下面我就谈谈正面管教中的一个原则———我能与他人相互尊重的共事。
在书中有这样一个事例，一位老师教五年级的第一年非常难，他对待那些挑战老师的学生的方式，就是简单的对他们强硬，并要求他们好好表现。
结果老师强硬了，学生变得更强硬；老师变得更强硬，学生甚至比老师更强硬。
于是这位老师意识到变强硬，不是解决问题的方法。
接下来的几年，这位老师在过渡和善与随后的彻底粗暴之间挣扎。
当他问其他的老师如何做到“让孩子们听话”。
一位老师告诉她，在黑板上画一个圈，让不听话的学生把鼻子贴在圈里，这其实是对孩子的一种不尊重。
后来这位老师参加了教室里的正面管教讲习班，在讲习班中，他意识到要完全的尊重学生，增强他们的合作能力，让他们承担责任，让他们成为问题的解决者。
接着这位老师的教学越来越好，他们每天开班会，包括致谢，感激，解决问题。
在这个过程中，孩子们学会了相互信任，相互帮助，相互关心。
老师学会了成为学生的引领者和指导者，而不是控制他们的上司。
学生也知道了，除了读写算之外，他们还擅长沟通解决问题和一起做事，这都是人生重要的技能。
于是我想到了我的班级，在我的班级管理中，正如这位老师刚开始所做的，当孩子们上课不认真听讲的时候，我会大声的斥责他；当孩子做错事的时候，我会罚站或叫家长。
记得一个孩子下课在楼道里跑，我看到了，不分青红皂白，也没听孩子解释，劈头盖脸就斥责一顿。
结果孩子和我吵起来，其实，人哪有不犯错的时候，何况孩子。
我们老师对于孩子的犯错要有一种平和的心态，尊重孩子的心态。
老师不要再直接插手孩子的犯错，替学生解决问题，而是把问题放在班级班会上，指导学生来解决问题。
让孩子觉得犯错是常有的事，只有改正就还是好孩子，让孩子意识到自己被尊重。
正面管教感受和心得
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正面管教的收获与反思心得（精选5篇）
正面管教的收获与反思心得正面管教的收获与反思心得(精选5篇)正面管教的收获与反思心得要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的正面管教的收获与反思心得样本能让你事半功倍，下面分享【正面管教的收获与反思心得(精选5篇)】相关方法经验，供你参考借鉴。
正面管教的收获与反思心得篇1正面管教是一种以积极心理学为基础的教学方法，它强调通过鼓励和赞扬来塑造孩子的积极品质和能力，而不是通过惩罚和批评来纠正他们的错误。
在过去的一段时间里，我有幸参与了正面管教的学习和实践活动，并在此分享我的收获和反思。
首先，正面管教让我深刻地认识到，教育孩子不应该只是简单地指出他们的错误，而是要帮助他们建立正确的价值观和行为习惯。
通过鼓励和赞扬，我们可以激发孩子的积极品质，如勇气、自信和责任感，这些品质将使他们能够在未来的生活中成功应对挑战。
相反，惩罚和批评可能会让孩子感到沮丧和无助，从而对学习和成长产生负面影响。
其次，正面管教让我学会了如何有效地与孩子沟通和互动。
我意识到，倾听孩子的想法和感受，尊重他们的意见，可以建立起一种互相尊重和信任的关系。
这种关系将有助于孩子在成长过程中更好地应对生活中的挑战，并取得成功。
最后，我反思了自己在教育孩子方面的不足之处。
我发现自己在过去的育儿过程中，有时候过于严厉和苛刻，没有给予孩子足够的鼓励和赞扬。
通过正面管教的学习，我意识到这些做法可能会对孩子产生负面影响，并决定在未来的育儿过程中，要更加注重鼓励和赞扬，并积极引导孩子建立正确的价值观和行为习惯。
总之，正面管教让我受益匪浅。
我相信，通过不断学习和实践，我将能够更好地教育孩子，并为他们的成长和成功做出贡献。
正面管教的收获与反思心得篇2正面管教是一种以积极、尊重和自知为基础的方法，旨在帮助家长和教师更好地管理孩子和学生的行为。
通过实践正面管教，我获得了许多宝贵的收获和反思。
首先，我明白了积极的语言和态度的重要性。
在与孩子和学生的互动中，使用鼓励和赞扬的语言可以激发他们的积极性和自信心，让他们更加愿意尝试新的事物和挑战自己。
正面管教的心得和收获
正面管教的心得和收获（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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读正面管教感想(通用5篇)
读正面管教感想(通用5篇)读正面管教感想篇1正面管教读书感想《正面管教》这本书是简·卡罗琳根据自己多年的教育经验所著。
它为我们提供了一种新的思考方式，让我们不再将孩子们的错误视为洪水猛兽。
它强调了管教的最终目标——让孩子学会自律、责任感、合作精神、学会感恩、学会尊重他人、学会成为一个身心健康的人。
在此之前，我曾认为严厉的纠正和惩罚是有效的教育方法。
然而，卡罗琳博士在书中详细阐述了这些方法的负面影响。
过多的纠正可能会导致孩子的自我怀疑和缺乏自信；而惩罚则会让孩子产生愤怒和怨恨，进一步增加他们犯错误的可能性。
书中提出了一种新的教育方法——正面管教。
这是一种既不严厉也不惩罚的方式，它注重于孩子的优点、长处和潜力，鼓励孩子表达自己的情感，以及积极寻找解决问题的方法。
通过正面管教，我们可以帮助孩子建立自我价值感，让他们变得更加自信和自律。
在阅读这本书的过程中，我深感正面管教育给自己的家庭所带来的变化。
我们开始更加尊重孩子的感受和需求，鼓励他们表达自己的想法，并帮助他们找到解决问题的方法。
这样，孩子不仅学会了自信地面对生活，也学会了为家庭、朋友和社会做出贡献。
总的来说，《正面管教》是一本充满智慧和洞见的书籍，它为家长和教育工作者提供了一种全新的思考方式。
它让我们重新审视自己的教育方法，学会以正面、积极的态度对待孩子成长路上的挑战。
我相信，只要我们遵循正面管教的原则，我们的孩子就能够在爱与尊重的环境中茁壮成长。
读正面管教感想篇2正面管教是一种以鼓励和赞扬为核心的教育方法，它强调通过和善而坚定的方法来帮助孩子们发展自信、责任感和社交技巧。
近日，我有幸阅读了《正面管教》这本书，并从中获得了很多启示。
首先，这本书让我明白了正面管教的重要性。
在我的理解中，正面管教并不是一种只适用于特定情境或特定人群的方法，而是一种整体的教育观。
它能够帮助我们处理那些挑战性行为，因为当我们以鼓励和赞扬开始，然后慢慢地引入一些小小的责任感和自我控制，孩子们就会更加愿意接受我们的指导。
关于《正面管教》读后感（通用5篇）
关于《正面管教》读后感（通用5篇）关于《正面管教》读后感（通用5篇）当细细品完一本名著后，相信大家的收获肯定不少，是时候静下心来好好写写读后感了。
那么我们该怎么去写读后感呢？以下是小编帮大家整理的《正面管教》读后感（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
《正面管教》读后感1正面管教，可谓是最近非常流行的育儿之法，今日受命于学校拜读之下写之如下之愚见。
一、孩子是在追寻归属感中成长的我们再成长，我们却忘记了曾经的我们成长的“坑”。
孩子们在成长的过程中，不断想确认的其实是爸爸妈妈是否真的爱我。
这种爱，十分的奇特，它完全与家庭的贫富程度是区别开来的。
为之父母的我们十分简单又异常复杂的便是，如何让孩子能感受到这份爱，给予孩子归属感。
孩子是一个非常奇特的群体，从一出生确定与确信世界归我，我心动而万物随我心动，慢慢变为我是宇宙的尘埃，漂浮于尘埃，如何找到依靠，这也是很多家庭出现问题的根本。
在他们觉得是尘埃时，我们并未走进他们的内心，让他们感受到父母是他可信任的朋友，家庭是他们的港湾。
好的亲子关系，绝对是有归属感的亲子关系。
二、承担后果的能力当年，巨婴国可谓轰动一时，“啃老族”、“巨婴大母神”这些词的出现正是因为我们的孩子没有承担后果的能力，或者说连根本的因——果关系都没有弄清楚，就“被迫”长大，使得巨婴们根本没有行为能力。
婚姻中最常被抱怨“云老公”不就是我们教育的问题，从小没有承担过行为能力的后果，多数希望寄托于长大后他能明白，或者，父母总是为他们托起天，天大的事有“老子”顶，却不知小时不承担后果，生活总有一天会让我们吃够苦头。
责任感是从小培养的结果，是在承担行为后果的总结。
不去承当应有的后果，哪来的责任？三、我们厌恶着父母对我们的教育方式，却又不得不重复他们的方式来教育我们的孩子我小时候，每每觉得父母教育之不妥处，时常会心里暗自想着：以后，我有孩子坚决不那样。
然而已为人父母的我们，却无意识地去重复一些我们父母教育我们的不当方式，而这种无意识非常之可怕就是，你能明白，在这些不当的方式会带来什么伤害，却还是不自觉地对着你的孩子在重复。
《正面管教》读书的心得体会（通用5篇）
《正面管教》读书的心得体会心中有不少心得体会时，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样可以记录我们的思想活动。
应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的《正面管教》读书的心得体会（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《正面管教》读书的心得体会1这个暑假，很有幸拜读了“让数百万孩子、家长和老师受益终身的经典之作”——《正面管教》。
“和善而坚定”这五个字是我读完《正面管教》这本书之后，在我脑海中印象最深的几个字。
这本书带给我的感觉就是，作者用平时的语言讲解他的观点，通过具体的案例进行分析，并且还给读者提供了许多行之有效的方式和方法，也就是作者所说的“正面管教工具”。
对于家长来说，这本书可以教会他们成为更加称职的父母，对于教师来说，它可以教会我们如何成为更加合格的老师。
阅读这本书的过程是我作为一个青年教师不断回顾和反思的过程。
封面正中的三行红字，“如何不惩罚、不娇纵地有效管教孩子”，这一问句一下子吸引了我的眼球，因为它问出了无数家长和老师的心声。
虽然我走上教学岗位才短短两年的时间，作为老师几乎每天都要跟学生相处。
当学生犯错误的时候，如何有效处理常常是困扰我的问题。
若是处罚过严，肯定会对学生的身心健康造成不良的影响；若是不处罚，或惩罚不力，学生又会认为老师是在娇纵犯错误的学生。
这本书提出了“正面管教”这样一种既不惩罚也不娇纵的方法，让我产生了深深的疑问，这样的方法到底是一种什么样的方法，对孩子来说是否真的有效呢？带着这个疑问，我随着作者踏上正面管教之旅。
在处理学生问题的时候，我们会犯很严重的错误就是急躁，尤其是在面对那些叛逆、顽劣的孩子时，往往会火冒三丈，并且仍然深信自己是对的，觉得都是学生的错。
一番指责之后，能解决问题倒还好，怕就怕学生更加极端地为自己辩解，使小问题变得一发不可收拾。
其实，当我们要求学生控制自己情绪的同时，我们更应该学会控制自己的情绪。
现在的孩子大多数还是很听话的，都想要在老师面前当一个好学生，但是当他们犯错的时候，却往往不能十分坦然地面对。
读正面管教心得(优秀5篇)
读正面管教心得(优秀5篇)读正面管教心得(优秀5篇)读正面管教心得要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的读正面管教心得样本能让你事半功倍，下面分享【读正面管教心得(优秀5篇)】相关方法经验，供你参考借鉴。
读正面管教心得篇1正面管教是一种以鼓励和积极正面的方式，来处理和解决家庭、教育和工作中的问题的教育方法。
这种方法的核心是尊重和理解，同时也注重自我反省和相互合作。
在我学习正面管教的过程中，我深刻地认识到了教育的真正目的是培养孩子的自我价值和自信心，而不仅仅是简单地传递知识。
我也学会了如何以尊重和理解的方式与孩子沟通，以及如何以积极正面的方式处理孩子的问题。
在家庭生活中，正面管教也给我带来了很大的帮助。
我学会了如何与配偶相互尊重，如何与长辈沟通，以及如何更好地平衡工作和家庭的关系。
在工作中，正面管教也给我带来了很大的启示。
我学会了如何更好地处理员工的问题，如何以尊重和理解的方式与员工沟通，以及如何以积极正面的方式处理工作中的挑战。
总的来说，正面管教让我学会了如何以尊重和理解的方式处理和解决问题，同时也让我更好地理解了自我反省和相互合作的重要性。
我相信，正面管教将对我未来的生活和工作产生更大的影响。
读正面管教心得篇2正面管教读书心得《正面管教》这本书，是全球家庭教育的里程碑之作。
它为我们提供了一种新的教育理念，对于我们这些教育工作者来说，具有很大的启发和借鉴意义。
在此，我将分享一些我在阅读这本书时的感悟。
首先，我深深体会到正面管教的重要性。
在传统教育观念中，我们往往过于强调严格管教和惩罚，而忽略了鼓励和赏识的重要性。
而阿特金森教授提出的正面管教方法，则为我们提供了一个全新的视角。
它告诉我们，教育孩子的过程中，应该以鼓励和赏识为主，尊重孩子的个性和需求，引导他们自我探索、自我成长。
其次，我对于“和善与坚定”的态度有了更深的理解。
在教育过程中，和善意味着我们要以尊重和理解的态度去对待孩子，坚定则表示我们对于原则问题的立场。
正面管教读后感范文（通用5篇）
正面管教读后感范文（通用5篇）正面管教读后感范文（通用5篇）当认真看完一本名著后，相信你心中会有不少感想，这时候，最关键的读后感怎么能落下！千万不能认为读后感随便应付就可以，以下是小编收集整理的正面管教读后感范文（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
正面管教读后感1《正面管教》是美国教育家，心理学家简·尼尔森写的一本关于儿童教育的书。
正如封面上写的，这本书的主要内容是教与孩子打交道的家长、老师如何运用正面管教的方法让孩子学会自己解决问题，学会生活技能。
作者定义正面管教用的是数学中的公理定义法，即以下四个问题的答案都是肯定就是正面管教：1是否和善而坚定；2是否给了孩子价值感和归属感；3是否长期有效；4能否培养孩子良好品格。
看到这里你可能就会问了，我也想这样啊，怎样才能做到呢？在这本书里，作者以阿德勒的心理学为基础，通过大量例子，说明怎么才能做的正面管教，作者作为“正面管教协会”的创始人，教会了大量的家长、老师正面管教的方法。
给我印象最深的有以下几点：一、和善而坚定大人在教育孩子的时候一定要做到和善而坚定。
如果熊孩子让你气得火冒三丈，这时你就要暂时退出冷静一下。
人生气时是很难做出理智的决定。
我觉得这里可以用在《非暴力沟通》中学到的四个步骤“a、描述一个事实；b、说明自己的感受；c、解释原因；d、提出自己的要求”。
千万不要说“我跟你说了多少遍”，你说了一万遍都没用，孩子可能不会当回事。
怎样要让孩子重视，就要说的下一条：让孩子自己学会解决问题。
二、让孩子自己想办法解决问题本书花了大量的篇幅介绍如何用开班会和家庭会议的办法，让孩子自己想办法解决问题。
这种教育方法肯定是满足正面管教的四条公理化定义的。
首先，你只有做到和善而坚定才能让孩子们和你达成共识；其次，让孩子们参加解决问题，而不是处罚和说教，带给孩子价值感和归属感；再次，孩子自己想出的办法，他也愿意长期遵守；最后，能够培训孩子积极解决问题的良好品格。
《正面管教》学习心得(16篇)
《正面管教》学习心得（16篇）《正面管教》学习心得（精选16篇）《正面管教》学习心得篇1正面管教，是我学习的众多课程中最简单、实用的一门课。
从家长班到讲师班，这门重视体验、交流、互助的课程深深地吸引了我。
所以我希望用这样一门不那么深奥可是特别实用的课程，结合我的知识，去帮助那些处于困惑中的家长，让家长实现自我成长和育儿技巧双丰收。
以下，是逸晴在正面管教讲师班学习之后的心得。
分享在此，希望能为家长朋友，和想要进入正面管教行业的同仁们提供一些启发和帮助。
我深信，分享，互助，将帮助我们彼此更快的成长。
1、正面管教对你来说意味着什么？结束后你计划如何在个人生活和工作中运用正面管教？正面管教对我而言，是对此前育儿实践的总结和提升。
在学习正面管教之前，我读过许多育儿书籍，也学习了很多心理学知识，他们散落在生活的各个场景、事件当中，并不成体系。
学习正面管教过程中，我才有机会将此前的育儿实践经验、学习过的育儿知识和理念、心理学知识，彻底的梳理和总结了一遍，随着正面管教学习的不断深入，以及回到现实生活和工作中的不断实践与思考，这些散落四处的"珍珠",终于被优化组合、梳理联结成一串好看、实用的项链。
我想这对我个人而言，是对这几年关于育儿的一次总结，更是一次提升。
培训结束后，我将投入到正面管教的传播与实践工作中。
包括带领正面管教读书小组、举办家长工作坊、公益讲座等工作，在传播正面管教、帮助更多家长学会育儿的同时，也给自己制定了每周爱心计划。
每个周，我都将认真、反复实践在正面管教中学习到的一个工具，无论对孩子，还是对爱人、亲人、朋友、同事，我都将学以致用，以便让正面管教帮助我维护、改善自己的人际关系、亲子关系、亲密关系。
正面管教中所提倡的"温和与坚定"的态度，将是我始终践行的基本标准。
同时，我还将持续不断的学习、提升，阅读书籍、参加课程，积累更多的经验和知识，帮助更多的家庭获得幸福。
读正面管教有感500字
读正面管教有感500字读正面管教有感500字篇1在过去的几个月里，我沉浸在一本名为《正面管教》的书籍之中。
这本书以其独特的视角和深入的见解，让我对管教这一主题有了全新的理解。
《正面管教》是一种以尊重和引导为核心的教育理念。
书中强调，管教并非仅仅是纠正孩子的错误行为，更是一种通过引导孩子思考和探索，帮助他们发展出独立、自信和自律的人格特质的过程。
这种以积极和引导为主的方式，让我看到了管教的另一面，也让我深思如何在日常生活中运用这一理念。
阅读这本书的过程中，我深受其教育观念的启发。
它提醒我，作为父母和教育者，我们需要给予孩子足够的尊重和信任，让他们理解自己的行为对自己和他人有何影响。
我们应当引导孩子独立思考，并为他们提供探索世界的机会，而非简单地命令或控制他们。
书中还提到了一些实践《正面管教》理念的实用工具和方法，如家庭会议、鼓励、积极的暂停等。
这些具体的方法让我看到了如何将理论转化为实践，也让我明白，《正面管教》并非仅仅是一种理论，而是一种可以切实改变孩子和家庭生活的工具。
同时，我也意识到了正面管教的重要性。
在如今这个快速变化的社会中，我们需要更多的不是强制和压力，而是理解和引导。
我们需要培养出能够独立思考、解决问题、与人和谐相处的孩子。
这正是《正面管教》所倡导的。
总的来说，《正面管教》给我带来了许多深刻的启示和思考。
它让我明白，教育并非是机械的、被动的，而是一种引导和影响的过程。
在这个过程中，我们可以帮助孩子们发现自己的价值，发展出他们自己的个性和思想。
这不仅对孩子们的成长有着深远的影响，也会让我们的社会更加和谐、多元。
我期待将这种正面管教的理念应用到我的教育实践中，与更多的孩子一起探索和学习。
读正面管教有感500字篇2在阅读《正面管教》这本书的过程中，我深深地被其中的教育理念所吸引。
这本书以一种独特的方式介绍了如何以一种尊重、理解和引导的方式来进行管教，让我对传统的管教方式产生了深刻的反思。
《正面管教》的核心理念是“和善而坚定”。
正面管教读书心得体会500字（精选5篇）
正面管教读书心得体会500字（精选5篇）正面管教读书心得体会500字（精选5篇）我们在一些事情上受到启发后，就十分有必须要写一篇心得体会，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。
很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，以下是小编为大家收集的正面管教读书心得体会500字（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
正面管教读书心得体会1随着社会的发展，经济全球化促使着人才全球化的进程，教育也逐渐被人们重视。
社会、学校、家庭围绕着孩子的教育都在做着不断的尝试和努力，但是应该怎么教育孩子呢？前段时间大部分的孩子都在经历期末考试，一时间各种班主任和任课老师上吊的片风行朋友圈。
网上也有网友分享原本以为期末复习是查漏补缺，复习了才知道需要女娲补天，补着补着才发现还得请精卫来填个海，最后才发现，其实，最好是请盘古来重新开个天地。
足见陪娃写作业和辅导功课的功力了。
还有朋友圈里各种领走你家女婿、女儿，气出脑淤血、心脏支架、手掌拍断骨折的，都在诉说着辅导功课的辛酸苦辣。
《正面管教》一书中主要告诉父母和老师们：正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法。
或许这在老师和家长看来是一件充满理想的事情，但是只有孩子在种和善、和谐、坚定、正面的气氛中，才能培养出自尊、自律、充满责任感、拥有合作精神以及自己解决问题能力的孩子，才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能，才能取得良好的学业成绩。
生活中我们发现惩罚和娇纵或许会取得短时间内的效果，但时间一长它的弊端就会显现出来，孩子会变得叛逆或者唯唯诺诺，正面激励会让孩子学会理解、尊重并找到自己的价值，愿我们已正面来引导每一个孩子。
正面管教读书心得体会2班级里存在这样的现象：一再故意地对一个很难保护自己的人做出残忍或伤害的行为。
面对这一问题，也曾想尽办法解决。
直到拿到《正面管教》这本书，才意识到：这种现象意味着这是一个行为不良的孩子是一个丧失信心的孩子。
很多学校都实施了针对恃强凌弱行为的项目。
正面管教读书心得体会范文500字（通用5篇）
正面管教读书心得体会正面管教读书心得体会范文500字（通用5篇）当我们对人生或者事物有了新的思考时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样就可以总结出具体的经验和想法。
那么写心得体会要注意的内容有什么呢？以下是小编帮大家整理的正面管教读书心得体会范文500字（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
正面管教读书心得体会1一个多月一阶段的课程结束了，每个周六的下午，就好像自己的特殊时光，又坐在课堂里的感觉很好，分享自己成长和育儿心得，让人欣喜，更让人获得平静。
一阶段的课程开始，正好是我家6岁半的宝贝踏进小学的课堂，说实话，上半年我都在为此焦虑，在看过《正面管教》也进行了一些实践之后，我决定参加家长课堂，进行更深入学习。
记得宝贝刚出生的时候，就很认同“爱和自由”，“无条件的爱”的育儿理念，可是面对具体问题，还是不知道怎么处理。
《正面管教》教会我怎么做，才能无条件的给孩子爱和自由。
尤其是“共情”和“启发式提问”，让孩子和我更贴心，让他学会思考，体谅别人的感受，自己解决问题。
这两个月来，我们很顺利的开始了小学的新生活，通过“惯例表”培养学习和生活的好习惯，宝贝也很快熟悉了新环境和新朋友，更开朗，也更喜欢和小朋友一起玩。
“上学”这件曾让我们全家紧张焦虑的问题，不再是问题，家里大部分时间都是平和，温馨的氛围。
当然我们还是会有让彼此生气，发脾气的时候，我们都慢慢学会了疏导自己情绪的方法，每当宝贝最后平静下来，挂着眼泪给我一个拥抱和亲吻的时候，我真切的感受到他是上帝派来拯救我的天使。
意外的收获是，以前很少看育儿书的爸爸，虽然没有参加正面管教的学习，也在潜移默化的受到影响，以前他面对孩子的过度要求是一味的妥协，面对孩子的一些问题手足无措。
慢慢地，我能感受到他和孩子在一起时态度的转变，更加温和而坚定。
非常庆幸自己参加了正面管教的学习，我还会一直在学习的路上，努力做最好的自己。
正面管教读书心得体会2第一次参加了正面管教的体验课之后，我利用所有的空余时间阅读了美国简-尼尔森的《正面管教》这本书，感触良多，相见恨晚。
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正面管教心得体会范文500字（精选5篇）正面管教心得体会范文500字
当我们积累了新的体会时，往往会写一篇心得体会，这么做能够提升我们的书面表达能力。
怎样写好心得体会呢？以下是为大家收集的正面管教心得体会范文500字，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
正面管教心得体会1
一个多月一阶段的课程结束了，每个周六的下午，就好像自己的特殊时光，又坐在课堂里的感觉很好，分享自己成长和育儿心得，让人欣喜，更让人获得平静。
一阶段的课程开始，正好是我家6岁半的宝贝踏进小学的课堂，说实话，上半年我都在为此焦虑，在看过《正面管教》也进行了一些实践之后，我决定参加家长课堂，进行更深入学习。
记得宝贝刚出生的时候，就很认同“爱和自由”，“无条件的爱”的育儿理念，可是面对具体问题，还是不知道怎么处理。
《正面管教》教会我怎么做，才能无条件的给孩子爱和自由。
尤其是“共情”和“启发式提问”，让孩子和我更贴心，让他学会思考，体谅别人的感受，自己解决问题。
这两个月来，我们很顺利的开始了小学的新生活，通过“惯例表”培养学习和生活的好习惯，宝贝也很快熟悉了新环境和新朋友，更开朗，也更喜欢和小朋友一起玩。
“上学”这件曾让我们全家紧张焦虑的问
题，不再是问题，家里大部分时间都是平和，温馨的氛围。
当然我们还是会有让彼此生气，发脾气的时候，我们都慢慢学会了疏导自己情绪的方法，每当宝贝最后平静下来，挂着眼泪给我一个拥抱和亲吻的时候，我真切的感受到他是上帝派来拯救我的天使。
意外的收获是，以前很少看育儿书的爸爸，虽然没有参加正面管教的学习，也在潜移默化的受到影响，以前他面对
孩子的过度要求是一味的妥协，面对孩子的一些问题手足无措。
慢慢地，我能感受到他和孩子在一起时态度的转变，更加温和而坚定。
非常庆幸自己参加了正面管教的学习，我还会一直在学习的路上，努力做最好的自己。
正面管教心得体会2
第一次参加了正面管教的体验课之后，我利用所有的空余时间阅读了美国简-尼尔森的《正面管教》这本书，感触良多，相见恨晚。
通过首期班的学习，我受益匪浅呀。
作为一名教师，我深切地知道家庭教育的重要性。
在我刚怀孕的时候，我就开始买了育儿的书籍阅读，如《卡尔威特的教育》《哈佛女孩刘亦婷》等，在这些育儿书中，我学习了一些育儿的方法和技巧，即使这样我知道自己还是对女儿太严厉，有时还会伤害她的心灵，总是找不到那个平衡点。
正面管教的课程让我找到了这样一个平衡点，那就是和善与坚定并行。
正面管教的上课形式与传统的讲座不同，它不光是听，还要家长参与到角色扮演中去体验，去感受。
有一个角色扮演是家长们分别扮
演孩子和家长，然后家长站得高高的，居高临下地数落孩子的不是，甚至是训斥。
当时，我感觉大人的强势对孩子来说太不公平了，无论是生理还是心理上，孩子都处于弱势地位。
我想到了自己在平时的教育中也该照顾一下我女儿的感受，而不是强调我自己的感受。
我明白了，要先改变自己，不是去要求孩子改变。
在学习的过程中，我加强了对原始脑的理解。
后来，当我遇到让我生气的事情，在要发火的瞬间，我就想到盖子打开了，原始脑的本性要出来了，得想办法关上，然后自己就先消气了，想办法和女儿沟通，要不就是暂时不理她，让自己冷静一下，反正不会马上发脾气了。
我懂得了管理自己的情绪，也学会了如何表达自己的情绪。
我在潜移默化中也教会了我女儿如何管理，如何表达自己的情绪。
这使得我们的关系更融洽，更亲密了。
正面管教这个课程的学习不仅改善了我和女儿的亲子关系，也改善了我和亲人以及与同事的关系，让我的生活越来也好。
正面管教心得体会3
《正面管教》里有这样一句话：一个行为不当的孩子，是一个丧失信心的孩子，他是在试图告诉我们，我感受不到归属感和自我价值。
对照这句话，我想到了班里一些行为不当的孩子。
还真是这样啊，比如我班的小A同学，坐在教室最后一排的角落里，上课从来不听课，不翻书，不写字。
不仅如此，他还总做出各种怪动作来扰乱其他同学。
任课老师也视他为“空气”，对他的行为熟视无睹。
我也曾经试探着对他劝诫：孩子，看会儿书吧，或者写几个字也行。
但是小A同学听
了我的话好像没听见一样，照旧我行我素。
久而久之，我也对小A同学丧失了信心。
现在看了《正面管教》中的这句话，我才恍然大悟：原来小A的行为是因为他对学习丧失了信心啊！作为老师，没有找到问题的根源就对这个孩子失去了信心，真是惭愧呀！我想在今后的教学中，我会试着让小A同学找到归属感，找到自我价值。
比如，我会在课堂上多给他一些微小，而不是让他感觉我无视他的存在，一节课我可以给他布置一个小小的任务，哪怕是练习写一个字，而不是要求他做多少道题，对他在课堂上的哪怕是一个细微的改变都给予鼓励与赞美，而不是只盯着他的缺点。
我相信坚持一段时间，这位同学肯定会有变化。
《正面管教》告诉我们学会怎样把管教中所遭遇的.挑战作为你学习的机会，当大人改变自己的行为时孩子也会随之改变。
希望每一位老师在遇到行为不当的孩子时，都能把它作为学习的机会，试着改变自己的行为，相信我们会得到意想不到的惊喜。
正面管教心得体会4
在教学中，对待学生的不良行为，老师们大多采用的态度是：批评、惩罚，而很少有人关注学生的不良行为背后的因素即孩子们做出不良行为的目的是什么，因而也就很难使问题得到完美的解决。
读了《正面管教》这本书，我明白了孩子的不良行为一般有四个目的：一寻求过度关注，二寻求权力，三报复，四自暴自弃。
知道了这四个目的，我们面对孩子的不良行为就可以采用相应的措施。
比如，如果孩子的不良行为目的是寻求过度关注，老师可以通过让孩子参与
一个有用的任务转移孩子的行为。
如果孩子的不良行为目的是自暴自弃，那么老师应该表达对孩子的信任，鼓励孩子任何一点点的积极努力，关注孩子的优点，不放弃孩子。
总的来说，不管孩子的不良行为出于何种目的，过度控制的管教方式都是不可取的，而“鼓励”就显得极为重要。
鼓励是改变孩子行为最有效的方法，我们不要把目光只盯在孩子的缺点上，而是要多关注孩子的优点。
要告诉自己，没有一个人是完美的，所以我们也要放弃对孩子的任何完美主义的期待。
当孩子出现不良行为时，我们要明白，惩罚虽然能暂时制止不良行为，但不能永久性的解决问题，只有通过鼓励来帮助孩子体验到归属感和价值感，才能获得长期的积极效果。
我们赢得孩子最好的途径便是尊重孩子，以平等的态度来解决问题。
因此，让我们多多鼓励孩子吧！
正面管教心得体会5
“什么是正面教育“？这是书中曾提到的一个思考题，这本书虽说还未读完，但是对于这个思考题我也有了自己的想法。
这本书大体就两个核心问题进行探讨即：“什么是正面教育“和”怎样进行正面教育“。
作为一个八零后，其实在我上学阶段接受的是非常”中国式教育“，传统教育观下的我从未体验过新型的教育理念。
我在学生时代，印象最深刻的无非就是每次考试都想第一名，因为我知道，只有这样才能让老师和家长高兴，其实说白了，不是为了我自己。
为的是不想看到父母和老师脸上失望的表情从而做事小心翼翼。
我想大部分90或是80年代的孩子都有相同感受。
作为书中提
到，正面教育不是在孩子犯错的时候去惩罚他们，而是要让孩子将每次错误都当成一次成长，在错误中学会经验。
但是正面教育并不是对于孩子的错误视而不见，而是通过这种方式使孩子不是因为害怕惩罚去改过自新，而是因为自身反思检讨去纠错改正。
这不禁让我想到近代法国著名教育家卢梭的”自然后果律“，即：当儿童犯了错误或是过失时，不必直接制止或者惩罚他们，而是让他们体会到自己所犯下的错误和过失带来的后果。
本书中提到的正面教育和卢梭的自然后果律虽不是完全一样，但是他们都是没有直接在孩子犯错的时候去制止和惩罚。
而是用另外一种方法引导。
所以，我认为，我们不管时作为家长还是教师，要将孩子堪称一个个体，将判断权和选择权交还给孩子，我们只需要稍加引导，他们就会有自己的想法，从而在这个过程中学会成长。