人教版2017高中政治(必修四)综合探究4 坚定理想 铸就辉煌
人教版高中政治必修4 单元综合四：《综合探究__坚定理想铸就辉煌》参考课件1
坚定理想 铸就辉煌
一.理想的作用
• 反思:你的学习动机是什么?
• 司马迁:宫刑<史记> • 陈毅:<断头>壮志 • 邓小平:革命胜利的原因
• 理想是推动人们前进的强大动力
二.理想的含义
•
理想是人生的奋斗目标,是人们对美好生活的
向往和追求.
• 理想有社会\道德\家庭\职业领导下,走
中国特色社会主义道路,实现中华民族的伟大复兴.
•
•
交流:你的职业理想是什么?
三.确立正确理想的依据
• 思考:为什么理想有崇高与庸俗之分?
• 正确价值观的导向作用 • 社会主义共同理想的影响
• 瞿秋白:大众的事业 • 臧克家:<有的人> • 爱因斯坦:自我解放
四.树立正确理想,实现人生价值的要求
• 想一想:怎么办? • A.确立为人民服务的价值观 • 权为民所用,情为民所系,利为民所谋 • B.树立中国特色社会主义的理想信念 • 把个人前途与国家命运相结合 • C.在劳动和奉献中实现理想 • 热爱劳动,奉献社会 • D.在个人与社会统一中,促进个人全面发展
社会发展是基础,个人发展是条件
人教版高中政治必修4第四单元 认识社会与价值选择综合探究 坚定理想 铸就辉煌教案
坚定理想铸就辉煌教学设计【教材说明】高中政治必修Ⅳ，第四单元《认识社会与价值选择》之综合探究《坚定理想铸就辉煌》。
【教学目标】一、知识与能力目标理解人的价值，树立正确的理想信念；理解个人与社会的关系，明确人的价值的实现途径。
二、过程与方法目标提高自主学习与合作探究的能力；增强理论联系实际的能力,提高分析问题、解决问题的能力。
三、情感、态度与价值观目标树立正确的价值观，知道人的价值的实现途径。
坚定中国特色社会主义理想信念，培养政治认同、公共参与核心素养。
【学情分析】学习哲学的落脚点和归宿是引导学生“树立和追求崇高的理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观”。
中学生在成长道路上关心的问题很多，但最关心的问题集中一点就是如何实现自己的人生价值，实现自己的理想。
本探究活动正是围绕这一中心问题而设计的，与中学生的思想实际是吻合的，也理应是其思想教育的升华。
【教材分析】一、对于教材重难点的安排（一）重点：实现人生价值的途径；（二）难点：树立中国特色社会主义理想信念。
二、对于教材的分析本单元的主题是引导学生通过对社会发展规律的探究和把握，认识社会历史的发展趋势，确立崇高的理想和信念，正确地对待社会和人生，正确地进行价值判断和价值选择。
因此，本课将“坚定理想铸就辉煌”作为主题，设计探究活动分析个人理想、社会理想、国家理想的实现，展现如何在追逐理想的过程中实现人生价值，坚定社会主义理想信念，培养学生政治认同、公共参与核心素养。
【教法设计】情境教学法；合作探究法【学法设计】案例分析法与小组讨论法；探究式学习法。
【教学过程】（一课时：45分钟）【导入新课】（4分钟）视频：《恰同学少年》之理想学生活动：这段视频的主题是什么？学生回答：理想（立志）教师总结：理想是人生的太阳。
今天，就让我们走进第四单元课综合探究《坚定理想铸就辉煌》，一起聊聊理想与人生。
设计意图：以小视频导入，调动学生积极性。
【学习新课】【学生分享】理想大家谈（12分钟）《恰同学少年》中，毛泽东学习时代进入湖南第一师范大学聆听的第一课就是理想，那么，大家有没有思考过你的人生理想是什么？你为什么会树立这样的理想？视频中周世钊、毛泽东、教师等人对理想的思考对我们有何启示？（教师引导学生从短期理想、长期理想等多个角度思考；剖析各种选择的价值取向、主体立场、客观条件和社会效果）学生分享：略深入探究：（部分同学默不作声，是不好意思还是没有思考过）1、理想是不是可有可无？2、理想的作用是什么？学生回答：略设计意图：以视频人物为启迪，引导思考理想的重要性，树立正确的个人理想。
必修四综合探究：坚定理想 铸就辉煌
探究三：逐梦----坚定理想 铸就辉煌
1.中国梦：
即为实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来
最伟大梦想，具体表现为：国家富强、民族振兴、人 民幸福，归根到底是人民的梦。
感 悟：
个人梦和国家梦，有内在联系，这 就是个人的奋斗离不开国家，离不开国 家梦的实现。同时，国家梦的实现，特 别是中华民族伟大复兴的实现，又有赖 于每一个人最大限度地把自己的聪明才 智和创造力发挥出来。
⒈衡量人生价值虽然离不开社会对个人 的尊重和满足，但有意义有价值的人生在于对 他人、对社会的贡献。人的真正价值在于对社 会的责任和贡献，在劳动中为社会作贡献的人 生是有意义和有价值的。
⒉自觉站在最广大人民的立场上，把人 民群众的利益作为最高的价值标准，献身人民 的事业、自觉投身于为人民服务的实践的人生 是有意义和有价值的。
康发展和社会和谐稳定，从唯物史观看，之所以重视是
构建和谐劳动关系，是因为（
）
①劳动关系是生产关系的重要组成部分，决定着生产关
系的性质
②劳动关系矛盾是制约生产发展，社会进步的重要矛盾
③劳动关系矛盾的解决决定了生产力的发展和社会的进
步
④正确解决劳动关系矛盾是构建和谐社会的必然要求
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
亦必有坚忍不拔之志。”梦想是漫漫人生路， 是民族复兴路上的明灯，在偶然的风雨飘摇中， 难免艰困险阻，明灯可能会忽闪忽灭、影影绰 绰，唯有心中坚定的信念会指引着、催促着、 激励着我们昂然向前。只要心中的信念不灭， 心中的希望不灭，那么我们追梦的脚步就不会 有丝毫迟疑和停留。
守护鹦哥岭热带雨林大学生团队
感 悟：人生的价值在于创造价值， 在于对社会的责任和贡献。价值观 对人们认识世界和改造世界的活动 具有重要的导向作用
2017政治导学案必修四 综合探究 《坚定理想 铸就辉煌》
【易混易错辨析区分】1.人生的价值就是对他人、对社会的贡献。
2.个人与社会是统一的，没有对立。
3.只要劳动就能实现人生价值。
【典题训练总结提高】1.（12年全国文综）汉代的匡衡少年时没钱买蜡烛，就凿壁偷光，勤奋苦读。
有一户人家有很多书，匡衡在这户人家当雇工却不要报酬，只是请求主人把所有的书都让自己读一遍。
主人深受感动，就把书借给他。
后来，匡衡成了大学问家。
这表明：①社会和他人提供的条件是实现人生价值的基础②发挥人的主观能动性是实现人生价值的决定性因素③人生价值能否实现取决于能否用正确的价值观来引导④人生价值总是在个人与社会的统一中实现的A.①③B.②③C.①④D.②④2. （11·广东）幸福，在西方文化传统中有诸神之赐、来世之享、天赋权利等解读。
在现实生活中，也有幸福是金钱的占有、幸福是奉献的喜悦等观点，分析这些幸福观，正确的理论出发点是①价值判断和价值选择必然具有社会历史性②价值判断和价值选择必然具有阶级性③社会价值观的主导者历来属于人民群众④正确的幸福观才是美好生活的航标A. ①②B. ①④C. ②③D. ③④3.（11·江苏）舒婷在《人心的法则》中写道：“为一个诺言而信守终生？为一次奉献而忍耐寂寞？是的，生命不应当随意挥霍，但人心，有各自的法则”。
这段诗所包含的哲理是A.价值实现取决于人们的选择B.人的价值是永恒的C.价值判断是价值选择的基础D.价值选择有正确和错误之分4.（11·安徽）《安徽省国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》（简称《纲要》）描绘了安徽省未来五年的发展蓝图。
某校时政学习小组以“聚焦‘十二五’，心系安徽发展”为主题开展探究活动，让我们一起参与其中。
★目标解读在讨论《纲要》中的经济社会发展目标时，同学甲向大家出示了下表：表二安徽省“十二五”经济社会发展目标（部分）指标2010年预计2015年目标年均增长（%）财政民生支出（亿元）1096 2403 17城镇居民人均可支配收入（元）15788 力争31576 ＞10农村居民人均纯收入（元）5285 力争10570 ＞10社会消费品零售总额（亿元）4151.5 9500 18★观点评说同学乙说：“除了重视经济发展和关注民生，安徽的发展还要推进基层民主自治进程。
高中政治人教版必修四生活与哲学第四单元 综合探究 坚定理想 铸就辉煌 课件(共18张PPT)
型同类设备调试周期的国际惯例，并有系统的科学产出，这得益
于卓有成效理的早想期具科学备规哪划和些人客才观储备条。件从最? 初不到5人的研究
小组扩大到上百人团队，“中国天眼”凭借国内100多家参建单 位的力量，由跟踪模仿发展到集成创新。三代科技工作者，历经 22年，先后攻克了十多项世界级难题。
从世界大国向科研强国迈进奠定了坚实基础。在实现中华民族伟 大复兴的伟大中国梦征程中，国家正是需要像南仁东这样的兼具 家国情怀和科学敬业精神的人才。其实，我们中华民族能取得今 天这样伟大的发展成就，也是与一代又一代向南仁东这样优秀的 中华儿女的接续努力分不开的。
综合探究：坚定理想 铸造辉煌
社会主义现代化强国
知识拓展：大家谈
实现我们的 理想应当具备哪些
主观条件?
综合探究：坚定理想 铸造辉煌
四、圆梦篇
——放飞青春理想
综合探究：坚定理想 铸造辉煌
• 背景材料：苦心人天不负。在追逐科学梦想的道路上，南仁东 “不用扬鞭自奋蹄”，不计个人名利得失，一直默默耕耘在科研
第一线，终于探成究功四研制：出南“仁中国东天对眼”国，家实的现了中国拥有世界一 流水平望远镜贡的梦献想与，中为国国家梦科的研事关业系做出？了巨大贡献，为中国
事。”他的同事和学生们说。他从壮年走到暮年，把一个朴素的想 法变成了国之重器，成就了中国在世界上独一无二的项目—— “中国天眼”。
知识拓展：大家谈
你的理想是什么？
综合探究：坚定理想 铸造辉煌
二、筑梦篇
——理想实现的 客观条件
综合探究：坚定理想 铸造辉煌
• 背景材料：中国天眼工程需要立项，需要资金，需要团队，没有
高中思想政治人教版必修4生活与哲学第四单元综合探究坚定理想铸就辉煌教学设计
高中思想政治人教版必修4生活与哲学第四单元综合探究坚定理想铸就辉煌教学设计【名师授课教案】1教学目标(1)本框的主要内容“社会发展的规律”是《生活与哲学》第十一课“寻觅社会的真谛”的第一框。
本框分为三目。
第一目从历史唯物主义和历史唯心主义的比较中,引出社会存在与社会意识的概念、关系;第二目分析了社会基本矛盾的运动规律;第三目指出了社会历史发展的总趋势。
(2)本框在全书中的地位《生活与哲学》第二、三单元主要是在最一般的意义上讲如何正确看待我们周围的世界,而没有把如何正确看待社会和人生作为一个独立的主题进行讨论。
因此,第四单元首先要讲清楚的一个内容就是社会历史观。
本框属于社会历史观的重点内容,主要讲授了马克思主义哲学的基本观点,目的是为下一框讲人民群众是社会历史的主体、为下一课讲人的价值与价值观、价值判断与价值选择、价值的创造与实现做准备。
2学情分析1、遵循“以生为主,还学于生”的新课程核心理念,坚决贯彻“自主学习、合作学习策略”。
在教学中,学生是学习的主体,教师主要起导向作用。
教师不直接给学生答案,而是创设情境,预设问题,使学生在自主学习,合作探究中掌握知识、解决问题。
2、遵循“三贴近”原则:贴近学生、贴近生活、贴近实际。
在教学中,所举事例力求从学生生活中寻找,也让学生将所学理论与生活实际相结合。
3、遵循“用教材教,而不是教教材”的理念。
教材只是教师教学中的一种资源,一种手段,避免以本为本,照本宣科。
4、注重现代信息技术在教学中的运用。
在教学中,运用多媒体制作课件,展示案例、图片等,既激发了学生兴趣,拓展了教学空间,又节约了时间,丰富了教学内容,从而增强了教学效果。
3重点难点。
必修四综合探究坚定理想铸就辉煌(共26张PPT)
岳美霖
中国新能源
中国桥梁
中国交通
中国超算
中国航天
李在荣这里嵘输入标题/我的中国梦
天舟一号
实现中华民族伟大复兴的中国梦要求：
必须走中国道路； 必须弘扬中国精神； 必须凝聚中国力量； 必须紧紧依靠人民，不断为人民造福。
只为自己没有做过的事情后悔， 不为自己做过的事情后悔！
实现人生价值在于你回 首往事不会因虚度光阴 而悔恨！
张艺馨n
有的人认为气节最有价值“人生自 古谁无死，留取丹心照汗青。”
有的人认为真理最有价值，它能揭 示事物的规律，使人类获得自由。
有的人认为自由最有价值，生命诚 可贵，爱情价更高，若为自由故， 二者皆可抛。
还有人认为祖国最有价值。因为没 有祖国，个人就无法生存，更不可 能强大。
自觉遵循社会发展的客观规律 自觉站在最广大人民的立场上
在正确的价值判断下作出正确的价值选择
结合课前微课及学校 的生涯规划指导，谈 谈我们的人生选择是 什么。
DaLian NO.8 High School
面朝大海春暖花开是海子的选择；
人不是生来被打败的，是海明威的选择；
人固有一死，或重于泰山或轻于鸿毛是 司马迁的选择……
怎么样实现我们的理想呢？
叁 奋斗篇
理想是指路明灯。 因为有高山，土石才不遗余力的汇聚； 因为有大海，溪水才日夜不息地奔流； 因为有理想，我们才持之以恒的追求。
坚定理想 铸就辉煌
为什么要树立崇高的理想？
壹 理想篇
领悟人生真谛 树立崇高理想
李嘉文
为什么要树立崇高的理想？
理想属于意识范畴，有导向作用。高 尚的理想对个人和社会起促进作用； 反之，起阻碍作用
什么样的理想是有价值的？
政治：第四单元综合探究《坚定理想铸就辉煌》课件(新人教必修4)
结束语:
作为新时代的青年学生我们应该善于抓住人生的 “三天”：
不忘昨天 奋斗今天 创造明天 铸就无愧于时代的辉煌
谁不希望自己是聪意听到你真的好笨
有些事情就是这样的残忍 有些道路没有直通那扇门 有些游戏结果不一定要获胜 有些收获不在终点只在过程
结论一: 个人和社会是统一的。社会发展是个人发展的基础，社 会发展也离不开个人的发展。只有在集体中，个人才能 获得全面发展其才能的手段。只有在集体中，才可能有 个人自由
三.如何正确选择职业理想？怎样在处理好理想与现实 的关系中成长？..\第十一课\孔祥瑞.wmv
只有当自己的职业理想与社会的需要、社会的发展相结 合时，才是正确的选择，才能在更广阔的天地有所作为
二.列举你最喜欢的关于人生、理想等方面的名 言警句，或你最喜欢的书籍，说出让你喜欢的原 因和理由，并和大家一起讨论应该怎样度过自己 的一生。 I+We=Fully I （我＋我们＝完整的我） -----著名心理学家荣格 即，一个人只有把自己融入到集体中，才能最大 程度地实现个人的价值，绽放出完美绚丽的人生
你们好！
坚定理想 铸就辉煌
探究活动目标:
理解人的价值，确立为人民服务的价值观。 明确个人与社会的关系，树立正确的理想信念
<感动中国>年度人物 推选标准
为推动社会进步、时代发展做出杰出贡献，获 得重大荣誉并引起社会广泛关注； ☆ 在各行各业具有杰出贡献或重大表现，国家 级重大项目主要贡献者； ☆ 爱岗敬业，在平凡的岗位上做出了不平凡的 事迹； ☆ 以个人的力量，为社会公平正义、人类生存 环境作出突出贡献； ☆ 个人的经历或行为，代表了社会发展方向、 社会价值观取向及时代精神；个人在生活、家 庭、情感上的表现特别感人，体现中国传统美 德和良好社会风尚。
综合探究 坚定理想铸就辉煌
• （3）C的选择要赚大钱，在不危害社会的前提下，客观上也给 社会创造了财富。但金钱毕竟不是人生的全部，应该将为社会 创造财富、创造价值放在第一位。如果自己为社会付出了心血 和劳动，满足了社会和他人的需要，同时自己也会获得相应的 劳动报酬。
《感动中国》推选标准：
1、为推动社会进步、时代发展做出杰出贡献，获得重大荣 誉并引起社会广泛关注； 2、在各行各业具有杰出贡献或重大表现，国家级重大项目 主要贡献者； 3、爱岗敬业，在平凡的岗位上做出了不平凡的事迹； 4、以个人的力量，为社会公平正义、人类生存环境作出突 出贡献； 5、个人的经历或行为，代表了社会发展方向、社会价值观 取向及时代精神；个人在生活、家庭、情感上的表现特别感人 ，体现中国传统美德和良好社会风尚。
第四单元 综合探究
坚定理想 铸就辉煌
坚定理想 铸就辉煌
探究活动目标:
理解人的价值，确立为人民服务的价值观 明确个人与社会的关系，树立中国特色社 会主义理想信念。 理解人的价值的实现与中国特色的社会主 义共同理想之间的关系。
探究一：、剖析以上各种选择的价值取向、主体立场、
客观条件、社会效果。
• （1）A在价值取向上坚持了集体主义，自觉站在最广大人民的 立场上，在为社会的贡献中实现人生价值。追求和实现这一理 想将会有力促进国家和社会的发展。 • （2）B其出发点是为了个人和家庭。可以说客观上也会促进社 会的发展。但不能仅局限于家庭这一狭隘的天地里。
理想是石，敲出星星之火；
理想是火，点燃熄灭的灯；
理想是灯，照亮夜行的路； 理想是路，引你走到黎明。
——流沙河
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
有它，无它，不一样 有它，像船儿有桨
综合探究 坚定理想 铸就辉煌
《坚定理想铸就辉煌》必修四《生活与哲学》第四单元综合探究【课程理念】通过本课程的学习，使学生确信发展中国特色社会主义是国家富强、民族振兴、人民幸福的根本保障；理解中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，拥护中国共产党的领导；认同社会主义核心价值观，树立公民最基本的价值标准，自觉践行社会主义核心价值观。
学生能够运用马克思主义哲学的观点和方法观察事物、分析问题、解决矛盾，面对社会中价值观的矛盾冲突，作出理性的解释、判断和选择，坚定理想信念，追求更高的人生目标。
【探究目标】1.理解人的价值，确立为人民服务的价值观2.明确个人与社会的关系，树立中国特色社会主义理想信念。
3.理解人的价值的实现与中国特色社会主义共同理想之间的关系。
4.初步了解职业生涯规划，培养生涯规划意识。
【探究导入】1.展示图片：《鱼和熊掌不能兼得》导入语：孟子说“鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
生亦我所欲也，义亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。
”在现实生活中，我们经常面临各种选择，而每个人的选择都是由价值观引导的，今天我们就共同探讨用怎样的价值观来引领我们追求真正的人生价值。
2.书写板书：“第四单元综合探究：坚定理想铸就辉煌”【探究过程】探究一：人的价值和价值观（设计意图：通过活动，引发学生关于人生价值的思考，认识到价值观的导向作用，引导学生做出正确的价值判断和价值选择）探究方法：填写学案上的“价值观活动单”，小组交流，班级展示交流。
1.今天你和好朋友一起去钓鱼，湖里有很多条鱼，其中每条鱼都具有自己的特质。
问题：（1）我认为最有价值的三条鱼为：＿＿＿＿（2）我最后留下的鱼为：＿＿＿（3）如果一个小组只能留下一条鱼，请小组讨论留下哪条鱼，并说明理由。
（4）另外的鱼（准备一条空白鱼）你也可以赋予它们你认为重要的特质。
PPT展示：价值观钓鱼活动单（学案列出“价值观钓鱼”体验活动的内容）2.学生活动：填写价值观活动单学案补充：主要职业价值观1.成就感：提升社会地位，得到社会认同；希望工作能得到他人认可。
高中政治必修四-综合探究《坚定理想 铸就辉煌》
11人（占12.4%）享受平 淡。当一个平凡人，过稳 定的生活，活得快乐，实 现自己所愿。
探究2.你认为哪种理想的实现是真正有价值的？
合作探究 分析理想
3、树立正确理想时应遵循的标准：
（1）要坚持正确价值观的指引。 （2）要坚持在劳动中对社会做出贡献；
要坚持个人和社会的统一，并自觉站在人民立场上， 把人民利益作为最高价值标准； （3）要坚持理想和现实的统一。
只有选择和树立共产主义远大理想，才是当代青年的最佳选择。
4、如何实现理想
（1）树立科学远大的社会理想 （2）正确处理好理想和现实的关系（理想源于现实，高于现 实，在一定条件下可以转化为现实） （3）充分发挥主观能动性，艰苦奋斗是实现理想转化为现实 的必要条件； 此外还需充分利用有利的社会条件
合作探究 分析理想
我理想的大学： 具体措施：
我们定为理想而战
体验践行 实现理想
我将用严谨的态度书写历史；
我将用激昂的斗志奏响乐章；
青
我将用拼搏的精神铸就辉煌！ 告别昨日的颓丧，我扬起希望；
春
告别昨日的散漫，我打造理想；
誓
面对学习中的困难，我从容不迫； 面对生活中的挫折，我勇往直前；
言
在以后的学习生活中，我将做到：
敢于拼搏，用不懈争取进步；
生活与哲学第四单元综合探究
坚定理想 铸就辉煌
走进生活 树立理想
理想状况调查
你有理想吗？你的理想是什么？
探究1.请说明，有理想与无理想的人生会有
什么不同？
走进生活 树立理想
Madeline Stuart （玛德 琳﹒斯图尔特）18岁，身 高1.49米，患有唐氏综合 症（肥胖、学习障碍、智 力不足）。
人教版高中政治必修4课后习题：综合探究 坚定理想铸就辉煌
人教版高中政治必修4课后习题：综合探究坚定理想铸就辉煌综合探究坚定理想铸就辉煌课后篇巩固提升一、选择题1.(考查点:在劳动和奉献中创造价值)有人说:“人生是一条向上的路,身为行者的我们一次次的登临。
因为登临,我们有了更为广阔的视野;因为登临,我们有了更高远的目标。
”这表明()A.人们在劳动中自由彰显自己的才干和价值B.人们在追求人生理想的实践中实现价值C.人们的价值观念随着社会实践变化而变化D.人们在实践中不断改变最高的价值标准解析“登临”即实践,“因为登临,我们有了更为广阔的视野;因为登临,我们有了更高远的目标”,表明人们在追求人生理想的实践中实现价值,B项符合题意。
答案B2.(考查点:在个人与社会的统一中实现价值)下面漫画中那个人的错误在于不懂得()A.对事物要坚持一分为二地分析B.要正确把握事物间的自在联系C.放眼于高远目标的人生更有意义D.囿于现状的人无法取得事业进步解析“只欣赏鸡的脚印,便看不到天上的雄鹰”,说明人应该树立远大的理想,C项分析正确。
A、D两项与题意不符。
漫画没有体现自在事物的联系,B项说法错误。
答案C3.(考查点:在个人与社会的统一中实现价值)2019年5月4日,中央文明办在江苏南通隆重发布2019年4月“中国好人榜”。
江西上饶女电工王夷卫26年攀爬电线杆作业,守护大山里的光明;湖北襄阳“90后”消防班长万文韬危急时刻抱着喷火煤气罐冲下7楼……上榜中国好人的感人事迹共同说明()①社会提供的客观条件是实现人生价值的基础②实现自身价值必须正确处理个人和社会的关系③在劳动与奉献中才能创造和实现自己的价值④充分发挥主观能动性就可以实现人生的价值A.①②B.①④C.②③D.③④解析上榜中国好人都正确处理了个人和社会的关系,其感人事迹表明在劳动与奉献中才能创造和实现自己的价值,②③符合题意。
①材料体现不出。
④说法过于绝对。
答案C4.(考查点:在砥砺自我中走向成功)被称为中国古建筑界百科全书的柴泽俊,60多年不为金钱所动,默默地从事古建筑保护,受到党和国家的高度赞誉。
高中政治：综合探究四 坚定理想,铸就辉煌课件新人教必修4
9、静夜四无邻，荒居旧业贫。。*** 10、雨中黄叶树，灯下白头人。。**** 11、以我独沈久，愧君相见频。。***** 12、故人江海别，几度隔山川。。**** 13、乍见翻疑梦，相悲各问年。。***** 14、他乡生白发，旧国见青山。。**** 15、比不了得就不比，得不到的就不要。。。***** 16、行动出成果，工作出财富。。*** 17、做前，能够环视四周；做时，你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。。**** 9、没有失败，只有暂时停止成功！。*** 10、很多事情努力了未必有结果，但是不努力却什么改变也没有。。**** 11、成功就是日复一日那一点点小小努力的积累。。***** 12、世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限完美。。**** 13、不知香积寺，数里入云峰。。***** 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。**** 15、楚塞三湘接，荆门九派通。。。***** 16、少年十五二十时，步行夺得胡马骑。。*** 17、空山新雨后，天气晚来秋。。**** 9、杨柳散和风，青山澹吾虑。。*** 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。**** 11、越是没有本领的就越加自命不凡。***** 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。**** 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。***** 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。**** 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。。***** 16、业余生活要有意义，不要越轨。*** 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。****
综合探究
坚定理想 铸就辉煌
探究活动目标: 理解人的价值，确立为人民服务的价值观。 明确个人与社会的关系，树立正确的理想信念。
理解人生价值的基本意义和人生价值的真谛，认识到实现人生价值有许多途径，尽管每个人对人生意义和人生价值有不同的看法，但是真正的意义和有价值的标准只有一个，就是对他人、对社会的奉献。我们应该选择正确的人生道路，度过自己的有意义和有价值的人生 一个人走什么样的人生道路，选择什么样的生活方式，都是在一定的世界观和价值观的指导下进行的。虽然每个人实现人生价值的途径不同，但是只要对社会负责，对社会作出贡献，他的人生就会有意义，人生才会有价值。 树立正确的价值观，选择有意义的人生道路，对人生是有意义的。MOMODA POWER NhomakorabeaOINT
人教版高中思想政治必修4《四单元 认识社会与价值选择 综合探究 坚定理想 铸就辉煌》公开课教案_15
培养学生理论联系实际能力
小结
为了实现个人的小目标和国家的大目标，从我做起从现在做起。
强化思想教育
使学生的思想认识得到升华
板书设计
第四单元综合探究坚定理想铸就辉煌
探究一：感动
探究二：启示
探究三：感悟
探究四：辉煌
探究五：努力
授课人
课题
坚定理想铸就辉煌
时间
课型
探究课
学校
班级
教
学
目
标
知识
目标
1.理解人的价值，确立为人民服务的价值观。
2.明确个人与社会的关系，树立正确的理想信念。
3.理解人生的价值的实现与树立正确的理想之间的关系。
确定依据：学生通过实现人的价值这课内容的学习具备了一定的理论知识，本次探究让他们在理论联系实际中加深对知识的理解。
探究四：实现中国梦是全国人民的共同理想下面同学谈谈今年我国在各个领域取得的辉煌成就。
探究五：结合实际谈谈为了实现中国梦，我们如何从现在开始为实现自己的职业理想而努力。
学生探究
学生谈感受
学生谈启示
学生对比分析
学生列举事例
学生结合实际谈感受
培养学生的探究能力
培养学生透过现象看本质的能力
培养学生分析问题解决问题的能力
确定依据：准高三学生面临人生的最重要的一次抉择，坚定的理想信念是他们人生的灯塔，会成为他们前进的动力。
重点
结合实际谈谈为了实现中国梦我们如何从现在开始为实现自己的职业理想而努力。
难点
怎样的人生才是有意义和有价值的人生？你准备怎样师活动
学生活动
设计意图
课前
准备
布置探究题
收集资料
人教高中政治必修四生活与哲学第四单元综合探究坚定理想铸就辉煌讲课文档
第一页，共20页。
综合探究
• 探究活动目标: • 1.理解人的价值，确立为人民服务的价值观。 • 2.明确个人与社会的关系，树立正确的理想信
念。 • 3.理解人生的价值的实现与“中国梦” 之间的
关系。
第二页，共20页。
• 探究一: • 我了解 我感动
•
• 【颁奖词】偏见如同夜幕，和大山 一起把村庄围困。他来的时候，心 里装着使命，衣襟上沾满晨光。像 一名战士，在自己 的阵地上顽强抵 抗；像一位天使，用温暖驱赶绝望 。医者之大，不仅治人，更在医心 ，他让阳光重新照进村庄。
第五页，共20页。
爱意满园——“陇海大院”
郑州市二七社区有个和谐的老院落 ，陇海大院。二七区陇海大院居民 高新海，1976年突患急性横贯性脊髓炎
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• 【探究结论】 如何选择自己 的职业理想？
把个人理想： 1.与自身实际相结合。 2.与人民利益相结合。 页，共20页。
探究三： 我劳动 我奉献 我努力 我成功
结合古今中外或你身边成功人士的事迹， 说一说他们的成功给你梦想的实现带来哪 些启示？如何让你的梦想成真？
• 【颁奖词】他的四周寂静下来，你的 心完全沉没。除了母爱你一无所有， 但也要横下心和命运争夺。十六年陪 读，你是他的同桌，你作他的耳朵， 让他听见这世界的轻盈，也听见无声 的爱。
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不惧麻风——肖卿福
• 肖卿福，男，66岁，江西省赣州市于 都县皮防所党支部书记、皮防科科长 。肖卿福自1974年从卫校毕业后，走 上麻风病防治的岗位。他独立确诊、 治疗麻风病新发、复发患者300多人 ，矫正康复手术100多例，从未出现 过医疗事故。他在尽心尽力做好麻风 病防治工作的同时，还利用各种机会 宣传麻防科普知识，到全县各医疗单 位进行皮防知识讲座近百次。
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综合探究 坚定理想 铸就辉煌
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2.教材探究问题第3~4问 (1)一个人走什么样的人生道路,选择什么样的生活方式,都是在一定的世 界观和价值观的指导下进行的。虽然每个人实现人生价值的途径不同,但 只要对社会负责任,为社会作出贡献,他的人生就会有意义,就会有价值。 (2)要围绕人的价值进行讨论,让大家对人的价值有所了解,从而树立正确 的价值观,选择有意义的人生道路。 3.教材探究问题第5~6问 (1)人只有在劳动中,才能创造价值。一个人在劳动中创造的财富越多,意 味着他为满足社会和人民的需要所作出的贡献就越大,他自身的价值就越 大。 (2)在社会主义社会,劳动是创造美好生活、促进人的自由全面发展的重 要手段。劳动在人生价值实现过程中起着重要的作用。同时,劳动有利于 社会、有利于他人。
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4.教材探究问题第7~8问 (1)实现人生价值需要有正确的理想信念。坚定的理想信念、正 确的价值观有助于人们沿着正确的人生道路前进。 (2)实现中华民族伟大复兴的中国梦,就是要实现国家富强、民族 振兴、人民幸福。实现全面建成小康社会,建成富强民主文明和谐 的社会主义现代化国家的奋斗目标,是今天中国人的理想。中华民 族伟大复兴的中国梦,为今天中国人奋斗指明了方向,实现今天中 国人的理想能够为实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定坚实基础。
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2.(考查点:在个人与社会的统一中实现价值)吴孟超同志从青少年 时代起就追求光明和进步,在民族危亡之际毅然选择归国、入党、 参军,60多年来始终以赤子之心满腔热忱地为党工作、为国争光、 为民解难,作出了突出贡献。作为一名党员,他对党无比忠诚,始终 坚定共产党人的理想信念,为党的事业忘我工作。这表明( ) ①一个人有了崇高理想,就有了坚定、正确的方向 ②一个人有了 崇高理想,就能实现人生价值 ③一个人有了崇高理想,就能把个 人的前途和国家的命运、人类的幸福结合起来 ④中国特色社会 主义共同理想是推动人们前进的强大动力 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
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3.实现中华民族伟大复兴理想的要求 必须走中国道路,必须弘扬中国精神,必须凝聚中国力量,必须紧 紧依靠人民,不断为人民造福。
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1.教材探究问题第1~2问 (1)第一种选择表达了对树立崇高理想的认同感和尊崇的愿望,但 仅有认同感和尊崇是不够的,必须努力实践和奋斗,为社会作出贡 献,以实现崇高理想。第二、三种选择带有浓厚的实惠思想,虽然 有勇于承担家庭责任、不危害社会等合理成分,但还应该从更高的 价值追求来确定自己的职业选择。也就是说,应该把职业理想与社 会理想结合起来,如果职业理想与社会理想发生冲突时,要自觉站 在最广大人民的立场上,把人民群众的利益作为自己的最高价值标 准,在个人与社会的统一中实现自己的人生价值。 (2)指出自己所喜欢的职业,说明自己从事该职业的有利条件和不 利条件。从价值观的导向作用、个人和社会的关系、崇高理想的 作用、正确价值判断与价值选择的标准分析选择职业的价值追求。
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1.实现中华民族伟大复兴的中国梦的内涵 (1)理想信念的含义: 理想信念体现了人们对美好生活的向往和追求,它是人生的奋斗目标, 也是推动人们前进的强大动力。 (2)实现中华民族伟大复兴中国梦的内涵: 实现中华民族伟大复兴的中国梦,就是要实现国家富强、民族振兴、 人民幸福。 2.实现人生价值、共享出彩机会 (1)人生的价值的实现途径离不开劳动,离不开对他人和社会的奉献。 (2)人生价值的实现需要正确处理个人和社会的关系。 每个人的前途命运都与国家和民族的命运紧密相连。只有把自己的 价值选择和理想追求与国家民族的命运和人类的幸福结合在一起,才能 真正实现自己的人生价值。
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解析：“吴孟超从青少年时代起就追求光明和进步,60多年来始终 以赤子之心满腔热忱地为党工作、为国争光、为民解难”,这说明 崇高理想对人生选择、对实现人生价值的意义,也说明一个人有了 崇高理想,才能把个人的前途和国家的命运、人类的幸福结合起来。 答案：A
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当堂检测12Fra bibliotek34
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3.(考查点:在个人与社会的统一中实现价值)《大学生心态调查报告 (2016)》显示,在处理个人自由与国家利益的关系方面,54.2%的90后大 学生倾向认同“当两者冲突时,个人自由应该服从国家利益”。这表 明,90后大学生( ) ①普遍认同在劳动和奉献中创造价值 ②多数愿把个人命运同国家命 运相结合 ③普遍认同社会主义集体主义价值观 ④并不强调个人对 社会独特的奉献方式 A.①② B.①④C.②③ D.③④ 解析：“当两者冲突时,个人自由应该服从国家利益”,这是一种社会主 义集体主义价值观,体现了把个人命运同国家命运相结合,②③符合题 意。54.2%的比例难说普遍认同,①应排除。④材料体现不出。 答案：C
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1.(考查点:在劳动和奉献中创造价值)有人说:“人生是一条向上的路, 身为行者的我们一次次的登临。因为登临,我们有了更为广阔的视 野;因为登临,我们有了更高远的目标。”这表明( ) A.人们在劳动中自由彰显自己的才干和价值 B.人们在追求人生理想的实践中实现价值 C.人们的价值观念随着社会实践变化而变化 D.人们在实践中不断改变最高的价值标准 解析：“登临”即实践,“因为登临,我们有了更为广阔的视野;因为登 临,我们有了更高远的目标”,表明人们在追求人生理想的实践中实 现价值,B项符合题意。 答案：B