做个健康快乐的老师
做一个快乐的教师（最终五篇）
做一个快乐的教师（最终五篇）第一篇：做一个快乐的教师做一个快乐的教师快乐是一个人事业成功的源泉，教师也不例外。
刚毕业那会儿，“看工作是工作，看学生是学生”，我从踌躇满志，对自己的工作充满信心，准备干一番事业，当一个好老师。
我对周围的人及环境都感觉很好奇，很坦然，想用自己一颗年轻向上的心去感化周围的一切，用朋友般真诚的爱去面对学生，用火一样激扬的情面对工作，用水一样纯净的心面对同事。
随着年龄的增长，阅历的渐深，我发现自己所看到的现实与想象中的世界迥然不同。
很多事情想不通，看不惯：为什么有人工作清闲却收入不菲，为什么有人贪污受贿却官运亨通，为什么自己工作多年没评上职称……日子这样一天天过去，自己活得一点儿不快乐，教育教学中的许多问题接踵而来，自己勤奋工作，全情投入，班级管理却一团糟。
不断有学生犯错误，违校规，班级量化排名居后。
学生评教不好了，家长提意见了……于是，当初的热情、单纯与冲动逐渐被工作中的烦躁、牢骚与焦虑取而代之，工作感觉累呀、烦呀，除了上课还是上课，除了学生还是学生，学生间鸡毛蒜皮的事情把人心情搞得乱糟糟的。
我感到在这种痛苦的夹缝中生存，令人窒息，老师不像老师，学生不像学生。
我摆正自己的心态，提醒并奉劝自己，做一个自然单纯的人，不要偏激狭隘，不要急功近利，荣辱不惊，平和坦然。
人的成长需要付出必要的代价，成长过程中出现错误甚至风险不可避免。
如果怀疑学生自己做主、自我管理的能力，那么学生就会成为精神的侏儒，他们可能善于服从、听话、俯首称臣，但可能缺乏自信、热情、勇气，生命可能会缺乏基本的活力和光泽。
乐观其实很简单，就是停止抱怨。
教师面对的是一群正在生长的孩子，孩子需要在尝试错误中学习，犯错误是孩子的权力。
这时教师要有宽容之心，有“人不知而不愠”的修养，不会有太多的挑剔，更不会有喋喋不休的抱怨；学生在成长的过程中总会遇到这样那样的困难，困难积累到一定程度，总会产生畏惧、退缩导致自卑，作为教师这时更要赏识学生，帮助学生树立信心，克服困难。
做快乐的教师演讲稿13篇
做快乐的教师演讲稿13篇做快乐的教师演讲稿1尊敬的领导、各位同事们：大家好!我叫__，是一名小学教师，我演讲的题目是：《做一个快乐的老师》。
我曾在小学代课过，后来来到了石门路学校工作，这是一个充满活力的新居民学校。
不同的工作经历锻炼了我的意志,丰富了我的阅历,让我不断鞭策自己,永远往前看。
直面自己的差距,通过工作来获取经验、知识和信心;通过工作不断拓宽自己的视野,通过工作来增加本领和技能。
运用“自我调整,自得其乐”的方法来面对挑战,保持一种心态的平衡。
一种心灵的宁静。
“抬头做人,低头做事”,持之以恒,不计较一时的得失,为自己的人生创造一个乐观、积极、进取的个性,做一个踏实勤奋的人。
在工作中真正做到“平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热血，平常之中的极强烈责任感”，既能思考,放远眼光,又能脚踏实地,制定合理目标;既能埋头苦干又能积极行动,一步一个脚印的走下去。
一、爱心——快乐工作的前提我认为，要当一名优秀老师，首先就要有一颗爱心，因为教育本身就意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一颗灵魂唤醒另一颗灵魂，不热爱学生的老师，决不是好老师，学生们也决不会欢迎他。
陶行知先生说：“没有爱就没有教育。
”因为有爱，我们才有耐心;因为有爱，我们才会关心;因为有爱，我们才和同学贴心。
爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，实际上是我们教师最大的乐趣。
古今中外，无数优秀教育工作者身体力行，无声地向我们诉说了一个颠扑不破的道理：只有像爱自己的孩子那样爱每一位学生，我们才能打开每一位学生心灵的窗户，才能教育好他们。
二、诲人不倦——快乐工作的核心我作为一名体育老师兼班主任，深知工作忙、任务重，但是我不会有一点怨言，反而我会感到自豪。
我乐观向上，每天都带着一份好心情投入到工作中，诲人不倦，我觉的这就是我工作的价值和意义。
每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位学生。
作为班主任，我体会到调动学生的积极性，做好班级的各项工作，就必须加强德育工作。
做幸福的教师 心态积极 豁达开朗
做幸福的教师心态积极豁达开朗
教师的职业使命,首先是对学生负责任。
要成为一名幸福的教师,心态的积极正面是很重要的一环。
只有心情轻松开朗,精神饱满,我们才能给予学生更多的正能量。
面对各种工作压力和学生的问题,不要轻易焦虑或生气,要保持冷静和乐观的态度。
每个小小的成功和进步,都应该为自己和学生鼓掌。
我们应把目光投向更广阔的视野。
不要为一个考试的结果或者个别学生的问题而难过数日。
要有豁达和包容的心,理解每个学生都有其成长过程中的插曲。
我们期待他们成长,而不是瞬间成熟。
只有用开朗、樂觀和充满温暖的眼光来看待每个学生,他们才会意识到我们无条件的支持。
教育需要理解和包容,需要用心培养每一个角落的潜能。
做一个幸福的教师,心态的积极是不二法门。
浅谈做个什么样的老师!
浅谈做个什么样的老师！每到年末时节，各种年终总结就扎推袭来，有扎心，也有精彩，更多的还是感慨。
2022年，各位老师还是关关难过关关过。
教育的路上，免不了焦虑，却也收获了成长。
2023年，希望你做个这样的老师。
一、做一个快乐的老师从今天起，除了上课、打杂、应付检查，还要读书、运动、静静地发呆；从今天起，到处走走，认识有趣的人，不再把生活局限于简单的校园；从今天起，倾听孩子的内心，拥抱父母的迟缓，尊重爱人的每一个需求，我们不光是老师，也是家人彼此的陪伴；从今天起，该争取的去争取，能放下的就放下，不让外物，左右了悲欢；从今天起，做一个快乐的老师，心里养一片大海，与梦交换这世间所有的美好。
二、做一个“花苞”老师老师应该像欣赏和等待一个个花苞渐次开放一般，欣赏和等待每一个孩子的成长，不因花朵的迟开而着急，更不因未结花苞而放弃。
努力做一个静候花开或坐看大树参天的人。
三、做一个“不妥协”的老师面对古灵精怪的孙悟空，唐僧还能念个紧箍咒，我们却只能为他们读读劝学篇，无奈无语无力。
“不跪着教书”、不做“分数”的奴隶，从前成绩高低论成败，而今保全铮铮傲骨。
你不跪着教，学生才能昂起头学。
四、做一个“总是安心”的老师一个安心的老师，是不会因为事物的繁杂而烦躁的。
一个安心的老师，是不会因为事物的众多而无奈的。
一个安心的老师，是不会因为功利的社会而改变自己的价值取向的。
所以，当你“总是安心”的时候，就能成就自己坚定的品质。
五、再忙也要留点儿白教师的工作就像永不剧终的连续剧，留白，就是偶尔插播几条无厘头小清新的广告。
课间的各式花茶，饭后的健美体操，午时的养神小憩，都是不错的安排。
总要有一些时间，要眯着眼睛虚度，让自己忘了课里课外那些事儿，清空重来。
六、不是教书机器老师最无趣的事，莫过于教材倒背如流、上课照本宣章了。
老师上课如大厨掌勺，若不会蒸煎炸煮变花样，顶多就是个平庸厨子。
一生就做一部转个不停的教书机器吗？当然不是！试着把课文读出诗篇的韵味，把几何教出生活的妙趣，再把英语秀出域外的风情万种……你教得有趣，孩子也就学得过瘾。
做一个快乐的老师
幼儿 园老师 、 有小学老师 给留下的痕迹 ， 还有 他生活环境的痕迹 。这里 面也许 有
一
关、 追求 、 创造 、 发展 ， 能不能在未来 的社
会 中求得 生存 ， 求得 进步 ， 求得 成功 ， 这
些 不 良的 教 育 痕 迹 ，我 们 的确 应该 努
取决于 他们是否 具有 良好 的心 理素 质 。
上的伤 害。一些学生被 老师训斥后常做 噩梦（ 以低龄学 生为多 ）一些 学生 胆小 ， 畏缩 ， 非常缺乏 自信 心 ； 而另 一些学生则 出现强烈 的逆 反心理 ，出现厌学 现象 。
们不优秀 ， 你是最优 秀的老师 吗？ 是 啊 ， ”
我们绝 大部 分老师工作很努力 ，付 出很 多， 我们 的工作态度无可指 责 ， 但我 们的 工作方法 呢？ 教学规律 呢？ 学生的个性特 征 呢？这些我们很少考虑 。所以 ， 我们 的
。
。
…
编者按
随着社会 对教 育的期望提 高， 工作压 力增 大， 师的心理健康 问题 已 日渐成为我们需要认真对待 的问题 。 教 本期特别策划
的本 专题 旨在 引起教 育行政 管理者对教师心理健康的重视 ， 从各个侧 面帮助教 师正确认 识 日常 出现 的心理 障碍 ， 学会摆脱心理 困扰 ，
４７ ． ％。在未成年人经常可能患 的心 理障
努力 、我们的无私让我们觉 得对得起学
生 ， 我们觉 得恨铁 不成钢 ； 以 ， 让 所 我们
更 严厉地 管教学 生 ， 来 晚走 ； 以 ， 早 所 我
自己 是 全 能 教 师 ，而 且 是 优 秀 的 全 能 教 师 ， “ 人” 所 以， 管哪一个学科 ， 是 超 。 不 任 课 老 师 可 以把 全 部 问 题 交 给 她 ，包 括 学
用心教书,用爱育人 做一个快乐教书人
用心教书，用爱育人，做一个快乐教书人如果有人问你：做为一个教师，你快乐吗？某些教师可能回答：不快乐。
因为：（1）教师说是社会普通一员，但其实社会对教师的要求更高，因为教师扮演着为人师表的角色，所以教师必须是一个高素质的公民，是不能犯一点儿的错误的完人。
（2）面对教学形势的不断变化和发展，而且新课程对教师提出了更高的要求，教师在备课上的时间大大增加，还有可能就是有一些教师把自已的地位、收入、付出与其它行业、自已的一些同学作比较，感觉自已的付出大于自已所得到的这种反差使得心里不平衡。
（3）教师的职责是教书育人，面对的是学生，如优秀的学生，学校与家长对其的要求和期望很高，教师压力很大，而差的学生，教师尽管苦口婆心对其进行教育，也不见得一定能取得好的效果，你说会有多少成就感呢？如果做为班主任还要应付各种各样的突发事件，有时候，辛苦工作了一天，也不一定能够得到一点成功的喜悦呢！确实，当代教师的教书生活是清苦的充满压力的，但有位名人说过：“生活的美丽是因为心情的美丽才美丽”，为了我们美丽的生活，教师应该抛开一切消极的因素，保持美丽的心态，用心去教书，用爱去育人，做一个快乐教书人。
因为我认为：1、为了我们教师的身心健康，应做一个快乐的教书人。
作为一个老师，每天要备课，上课，改作辅导，写作论文，继续教育，有时还有生活上的压力，感觉会比较累，不仅如此，每天要面对那么多多层次、性格各异的学生，有着做不完的事。
如果碰到顽皮、不听课的学生，有时觉得束手无策，想不生气都难，但生气的结果如何呢，就是影响自已的身心健康的发展，正验证了那句话：“生气就拿别人的错误来惩罚自己。
”科学家们通过研究发现，人们在发怒或情绪紧张的时候，大脑会分泌一种有毒性的物质，虽然它的数量很少，但如果长期生气的话，将会严重影响身心健康。
据一项调查表明，由于长期的工作和生活的压力，某些教师存在着心理障碍，有不少教师自卑心态严重，嫉妒情绪，焦虑水平偏高等状态。
做一个快乐教师的心得体会
做一个快乐教师的心得体会（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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如何做一名快乐的幼儿教师
如何做一名快乐的幼儿教师作为一名幼儿教师，能在孩子们的成长中播撒阳光和快乐，是一份充实而有意义的职业。
作为幼儿教师，要做到专业、充满爱心与耐心，为每个孩子的成长提供良好的环境和教育。
以下是一些建议，帮助你成为一名快乐的幼儿教师。
1. 建立良好的关系与家长和孩子建立良好的关系非常重要。
尊重家长的意见和观点，及时沟通孩子的进展和问题，并鼓励家长参与到孩子的学习和成长中。
与孩子建立互信的关系，让孩子感受到你的关怀和支持，培养他们的自信心和独立性。
2. 创造积极的学习环境为孩子们创造一个积极的学习环境，能够激发他们的兴趣和好奇心。
布置温馨而富有创意的教室，提供丰富多样的教育资源和玩具，提供有趣的学习活动和游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。
3. 注重个体差异每个孩子都是独特的，注重个体差异是作为幼儿教师的重要职责。
通过观察和评估，了解每个孩子的兴趣、需求和能力，制定个性化的教育计划，并提供适当的指导和支持。
鼓励孩子们发展自己的潜力，成为他们成长道路上的引导者和榜样。
4. 营造快乐的学习氛围让学习成为孩子们快乐的体验。
通过故事、游戏和音乐等方式，激发孩子们的学习兴趣。
鼓励孩子们分享和交流，培养他们的合作精神和团队意识。
给予孩子们充分的赞扬和鼓励，让他们感受到学习的成就感和满足感。
5. 持续学习与专业发展作为幼儿教师，持续学习和专业发展是必不可少的。
参加培训课程、研讨会和教育活动，不断更新教育理念和教学方法。
与同行交流和分享经验，相互学习和进步。
保持对教育的热情和求知欲望，从而提升自己的专业水平和能力。
6. 培养自己的兴趣爱好除了工作之外，培养自己的兴趣爱好也能让你成为一名快乐的幼儿教师。
参加运动、阅读、旅行等活动，丰富自己的生活经验和知识储备。
保持积极的生活态度，将快乐和积极的能量带给孩子们。
总结作为一名快乐的幼儿教师，你需要与家长和孩子建立良好的关系，创造积极的学习环境，注重个体差异，营造快乐的学习氛围，并持续学习和专业发展。
如何当一名快乐的老师
如何当一名快乐的老师快乐，仅仅一种心态。
这种心态是简单而朴实的，我认为作为一名好老师，只要我们用心地去感受，就会从生活中发现快乐，一个微笑、一声问候，一个协助、、、、、、都会给我们带来快乐。
你快乐，学生也快乐。
只有热爱生活，珍惜生命，以感恩、宽容的心去面对生活，才能更好地投入到工作中，才能有可能达到教育的巅峰！才会使短暂的人生过的有意义！一、敬岗爱业，快乐育人爱岗敬业，教书育人是教师的本职工作。
严格对待自己的工作，勤勤恳恳，兢兢业业，忠于职守，尽职尽责。
热爱自己的工作岗位，坚持面向全体学生，促动学生在德智体等方面全面发展。
作为一名人民教师，要把爱洒向全体学生，在爱的教育下，学生必成为有用人才。
认真工作是一种自我满足，自我享受。
要想自己快乐，就要用心工作，把工作看成乐趣认真对待每一天，认真对待每件事，人生就是天堂，人活着也就有了光彩。
二、学会调整自我，排除不良情绪积极向上的情绪状态，使人心情开朗，轻松稳定，精力充沛，对生活充满热情与信心。
而每个不可能总是开心的,当我们遇到不顺心的事时，千万不要让这情绪感染孩子。
学会调整自我，排除不良情绪。
当我们把自己的不快抛到脑后,看到的仅仅孩子的笑脸,你的心情也会有阴转晴,所以我每天都保持着一颗童心,我要感谢孩子带给我的快乐.三、知足者常乐，活出快乐，活出精彩超过别人；做一名好班主任，不要苛求自己的班级非要年级第一，自己经常处于紧张状态。
看淡每一件事，这样自己快乐，学生也快乐。
只要怀着满腔热情投入工作，并在工作中每天快乐地与学生交往，学生的每一次获奖、每一天的进步，都成为我们生活中的自豪。
带着这样的心态从事教师职业，就会有一种知足快乐感觉。
教育的过程就是一个不完美的人引领着一群不完美的人追求完美的过程，我们教师干的是良心活，人人都有自己做人的原则，凡事对得起自己的良心不违背自己的做人原则就行了，只要自己努力奋斗就行了，不要太在乎别人的评价，不要太在意自己的得失。
读做一个快乐的教师心得体会
读做一个快乐的教师心得体会读做一个快乐的教师心得体会精选篇1我今天认真地阅读了《老师，您好！我的好老师》一文后，被书中动人的情节和老师们高贵的品质所感动。
在我们的成长道路上，总是会留下老师辛勤的足迹。
在书中就有一位叫晏才宏的老师，在20--年的一堂电路分析课上，他用平静的口气告诉自己的学生他患上了肺癌晚期，之后他继续上完他人生最后的一堂课，也把自己最后的爱献给了学生。
在我们面对学习和生活的困难时，总是会留下老师鼓励帮助的身影。
在书中有一个故事《地震中的英雄老师》汶川大地震时一所小学的教学楼被突然震塌了，救援人员赶到时，发现了一个令人惊呆的一幕，一位男子跪仆在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，那个男子就是张米亚老师。
孩子得救了。
可是老师却为了孩子们献出了自己宝贵的生命。
“古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血，地北天南，那一项创造不蕴含着教师的辛苦”。
在我的学习经历中，也有很多让我感动的事情。
我们的班主任高老师得了咽喉炎，嗓子都哑了，她用沙哑的嗓音坚持给我们上了许多节课，让我深深感动。
音乐老师让我管理班级的纪律，我认真执行老师的任务，下课啦，音乐老师轻轻地搭着我的肩膀，和蔼地说：“辛苦你了！”老师对我的肯定和鼓励让我这个有点胆小的人，变得自信了。
谢谢你，我的好老师！老师，您的品德树立了我。
您的博学传授了我，您的语言感染了我。
这一生我不会忘记您——老师。
读做一个快乐的教师心得体会精选篇2《爱的教育》一书讲述了安利柯在老师、父母、同学的引导和帮助下变成了聪明善良、富有同情心的阳光男孩。
让我们体会到爱的力量是无穷无尽的。
世界上的爱如空气，遍布着每个角落，无论在哪里都能感受到爱的情意。
比如说安利柯的老师不对学生发脾气是因为他太爱安利柯他们，想让他们在学习中感受到像在家里一样的温馨与和谐。
亲子之爱、师生之情、朋友之谊，这一切的情与爱，让我感觉到充满情与爱的世界是幸福、友好的。
在别人爱你的同时，可别忘记关爱别人哟!让我们珍惜这难得的机会，在这爱意盈盈的环境里再多制造些爱的芬芳!爱，像空气，每天在我们身边;爱，是开启心灵的金钥匙;爱，是一本教育我终生的书!看了这本风行全世界的书，那如春风般的故事，我的心被震撼了，仿拂受了一次又一次的洗礼。
做一名快乐的教师5篇[修改版]
![做一名快乐的教师5篇[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/9492d1e5f18583d04864599c.png)
第一篇：做一名快乐的教师做一名快乐的教师学校：文昌实验高级中学学科：教师心理健康教育姓名：蔡秋荣学分账号：705657 一年前，我大学毕业，并如愿地成为了一名人民教师，我渴望自己能够用知识点燃学生求知的欲望，用方法维持学生求知的兴趣，用成功鼓舞学生求知的信心，希望每一堂课都能在学生的成长中留下点有用的印记，每一堂课都能成为学生精神的享受成长的收获。
因为，我热爱教师这个职业。
做教师，就要做一名幸福、快乐的老师。
如何做一名幸福、快乐的老师呢？我想首先，你要热爱这个职业。
当你热爱这份工作时，它不再是一份工作，而是一件快乐的事。
当你每天做着一件自己喜欢的事的时候，你能不快乐吗？在许多人眼里，教师的生活就是吃饭、睡觉、备课、上课、改作业、辅导，周而复始，日复一日，年复一年，单调乏味，重复机械，眼睛一睁，忙到熄灯，过了暑假到寒假。
教育教学工作演变成被动的应付和痛苦的煎熬，在这样的状态下工作，当教师的还有什么快乐可言？其实这是因为他们不了解教师这个职业。
在教师的教学过程中，教师的行为是营造快乐环境的根本。
教师的一举一动，一言一行，甚至，只是一个小小的眼神，都能体现出你对学生的关注与否，都有可能是学生快乐的源泉。
而这一举一动、一言一行都是自然地流露。
教师的快乐从来都不是一个人的快乐，而是几十名小天使的快乐。
当你快乐时，给孩子一个笑容、一声鼓励，也许就改变他的一生；而不快乐时，一声怒骂、一脸愁绪就会给孩子留下阴影。
这也是为什么教师被称为“人类灵魂的工程师”。
因此，教师首先自己要有一个阳光的心态，用快乐去感染孩子，把幸福传递给孩子，让他们每天都在爱的阳光与幸福的雨露中健康成长。
当清晨的微风拂过每个人的面颊，醉人的花香也从不吝于向你绽放。
用心灵感悟世界，享受与学生共处的点滴乐趣，体会生命中的感人瞬间，思索爱与教育的真谛，是教师这个职业特有的际遇。
多少次，我们在讲台上挥洒自如，感受着孩子们对知识的渴求和对自己的崇拜；多少次，我们挑灯夜作，阅读着那些充满童趣的文字，不时莞尔一笑；多少次，我们教给孩子领会学习与做人的道理，巧思妙想，循循善诱；多少次，我们忙里偷闲，陪着父母、孩子乐享天伦，开怀大笑；多少次，我们观察着世间百态，品味生活中的惊喜和怅然，思索人生和奉献的意义……这些，何尝不是快乐的源泉？教师，是太阳底下最光辉的职业——每当有人这样赞扬老师，我便有一种油然而生的骄傲。
做一名快乐的幼儿教师心得体会通用5篇
做一名快乐的幼儿教师心得体会通用5篇做一名快乐的幼儿教师心得体会（精选篇1）不知不觉中，加入幼教中心这个大家庭已经有了一个月的时间。
作为年轻教师的我，在刚刚开始的工作中还有些手忙脚乱。
对于新的教学环境，新的教学资料还感到有些陌生。
有太多的东西等着我去学习，等着我去探讨。
刚刚入园的第一天，张园长带我熟悉园内的环境，让我消除了对陌生环境的不适应。
在我感到力不从心时，园长给我一次次的鼓励。
在我对如何上课感到困惑时，教研组长认真的为我讲解。
在我应对课堂上不受控制的孩子们时，保健组长耐心的传授我经验，如何让幼儿安全的度过每一天。
园内的每一位教师都毫无保留的帮忙我这个“新手”。
渐渐的工作进入了正轨，同事之间也由不认识慢慢变成了好友。
从园长到普通的教师，我们总有很多共同的话题，我们是同事更是姐妹。
上班了，谈谈工作;下班了，聊聊生活中的点点滴滴。
我的生活渐渐有了缤纷的色彩，而对于幼儿园的工作我也有了彻底的新的认识。
爱是教师最美的语言，每一天我都会摸摸他们的头亲亲他们的小脸蛋，问问他们早饭吃的是什么，路上都看到了什么趣味的事等等。
当孩子们亲热的喊着李教师，叽叽喳喳的告诉我时，欢乐洋溢在孩子们的脸上。
我要把这份爱全身心地投入，爱护孩子们，了解孩子们，关心孩子们。
一天又一天，我感到孩子们已经喜欢我了，他们不但尊敬我，并且乐意接近我、亲近我。
每当我走进幼儿园或走在路上时耳边总会想起一声声的问候，那一声声的“教师好”就如一阵阵的暖流涌入我的心田;这使我受到启示，那就是：谁把爱的种子洒向人间，谁就能得到收获。
想到这些，我下定决心，严格按一名优秀幼儿教师的标准来要求自我。
相对这些而言我所流的汗水是十分值得的。
此时此刻写到那里，我的心境十分激动。
幼儿工作的核心是“爱”，这是园长常常叮嘱我们的话。
我想说，我选择了这个职业，我要投入全部的身心热爱这个职业，无愧于这个职业。
做一名快乐的幼儿教师心得体会（精选篇2）__年__月__日，是一个异常的日子，因为这天我们教育集团宜春校区的教师们来到了集团总部参加为期一个月的理论与实践学习。
做个快乐教师—教师心理健康维护 PPT课件
不断改进课堂教学，师生共同体验学与教的快乐
于漪文集自序第一句话：做了一辈子教师，一辈子学做教 师。“我追求语文课的感染力和辐射力，让课文中深邃的 思想、精辟的见解、丰富的情感，伴随着语言文字的咀嚼、 感悟，流淌到学生心中。我追求的语文课的境界是：教师 与学生和谐互动，教师崇高使命感和对教材的深刻理解碰 撞，感情发生‘井喷’，感染学生，推带教学进程；学生 自主学习充分发挥，或质疑，或评论，或挑剔，或追根究 底，发表个性化的独特看法，思想闪现火花，促使教学往 深处开掘，往广处延伸。……
啊！课堂，我魂牵梦萦的地方，啊！课堂，我生命生长的 地方。” （人民教育，03/21，32-35）
一堂没有完成教学任务的课（断臂）
• 问题：看似完成了教学任务，学生是否得到了发 展？
• 伊索寓言，学生创造性解读，并自己创作寓言。 • 作者借助案例反思自己的行为，积累相关经验，
改进教学。
朱光潜在《审美教育书简二 种》里说：“情趣逾丰富， 生活也就逾美满，所谓人生 的艺术化就是人生的情趣 化。”
每当师生为探求真知争论的面红耳赤时，每当学生对某个 问题恍然大悟时，我的欢乐难以言表。有时两节课铃声响 了，有些学生脱口而出：‘时间怎么那么快？’有的学生 还沉浸在特定的美妙情境中，有滋有味地说‘啊！简直是 艺术享受’。学生学习的欢乐深深感染着我，使我陶醉于 其中。”
“似水流年，学生离校后眨眼间就是10年、20年、乃至30 年。重逢时朝花夕拾，欢乐从眼睛里、从心头、从朗朗笑 声中、从幽默风趣的语言中奔涌而出，我被欢乐包围…… 我怎么也想不到一些极平常极细微的事，学生竟然珍藏在 记忆之中，一藏就是那么多年，鲜活的，生动的，没有因 岁月的流逝而退色。育人的事业是那么长效，那么崇高， 我脑海中不时浮现出一批批跟着我学语文、学做人的学生 群像，文化在他们身上传承、发展，生命在他们身上延续、 闪光，我沉醉在幸福之中。”
如何做一个快乐的教师
如何做一个快乐的教师教师是一份神圣而伟大的职业。
作为一名教师，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
那么我们怎样才能成为身心健康、幸福快乐的小学教师呢?一、要善待自己，多想想幸福的事。
在爱学生、爱教育事业的同时，老师也要懂得爱自己，心疼自己。
要知道，我们的健康与快乐，是对学生最大的负责。
要善待自己，别跟自己过不去。
教师首先是个人，要放下我们心中“师道尊严”的架子，学会以平等平和的方式与学生相处、与学生交流。
有时我们可以忙里偷闲，在早操、课间操、课外活动挤出一点时间来活动手脚、伸展筋骨。
花几分钟时间锻炼，既不影响工作，又能舒缓压力，何乐而不为?运动不仅是最好的宣泄，而且也能让我们充满活力。
对老师来说:爱惜自己的身体，不能光靠一年一次的体检，应该每天多运动、多锻炼，让它成为自己生活的一部分。
二、善待同仁，以平常心对待名利和得失要善待同仁，做一个与人为善的人。
教师间公共的人际关系无外乎合作与竞争两种，要正确处理这两种关系，使之有利于事业发展，有利于身心健康。
合作是第一位的，只有在与同事有效的合作共进中，才能体现出我们的职业价值。
要淡看人生，踏实奉献。
三、要善待学生。
善待一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。
每一位学生都渴望得到老师的善待，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助。
对学生真诚无私的善待是获取教育成功的原动力，没有学生的合作，教师的工作绝对不会有成效。
作为小学老师应该相信绝大多数学生是可以教好的，要用全面的发展的观点看学生，确信“每一株花最初都是草，每一棵草最后都会开出花”。
一个快乐的老师，必定会带出一群快乐的学生;一个阳光的老师，他的学生必定是充满阳光的。
幸福的教师造就幸福的学生，这就是教师的价值所在。
让我们努力提高自身的文化底蕴，提高教书育人的智慧和技艺，并不断追求作为教师的幸福人生。
做一名幸福快乐的教师演讲稿5篇
做一名幸福快乐的教师演讲稿5篇做一名幸福快乐的教师演讲稿篇1人活着不是为了痛苦，而是追求幸福，作为教书育人的教师自然也不例外。
影响教师的人生幸福指数的因素很多，所教学生集体的学业是否成功，学习生活是否幸福，教师本身的工作是否愉悦，是一个至关重要的因素。
教师要给学生以幸福，自己应先成为一个幸福的人，一个懂得如何创造幸福的人。
有了幸福的教师，才可能有幸福的学习，才可能有幸福的学生。
那么，怎样做，才能成为一个幸福的教师呢？一、善待自己——做一个身心和谐、健康的人作为教师，要获得生活的幸福，我认为应该调整个人的工作生活方式：1、在规定时间内完成规定的工作任务，不要轻易地透支生命去做于己不利，于人未必有力的所谓“奉献”。
2、要善于利用双休日，寒暑假和每天紧张工作之余的闲暇时间进行自我保健、游戏、娱乐、健身等活动，以调整身心、保持精神与身体的健康状态。
没有健康的身体，去谈幸福是不可能的，脱离生存环境谈师德问题是没有意义的，脱离事业发展进行师德修养是不起作用的。
保持心理的平衡和身体的健康只是善待自己最基本的要素，在专业知识上不断获得发展，在教学技能上不断取得进步，在道德层次上不断求得升华，使自己真正做到“与时俱进”，永不落伍，才是真正善待自己。
如果准备以教师为终生职业的话，我们还应该放弃不必要的攀比之心，善于从自己的职业优势中寻找人生的乐趣。
不与经商者比财富，不与从政者比地位，不与他人比花天酒地，任凭“你黄洋街上炮声隆，我自然不动”，做自己该做的工作。
当我们从平凡的不能再平凡的教学生涯中感受到越来越多的乐趣的时候，当我们的内心的幸福溢于言表的时候，我们就能够用自己美好的心境，去创设学生的美好心境，用自己的幸福去营造学生的幸福。
二、善待学生——做一个慈母般的`教师善待学生就是善待自己。
使学生感受到学习的快乐与成长的幸福的教师是最幸福的教师。
那么，怎样善待学生呢？首先，善待学生就要爱他们，要了解他们。
对一个好教师而言，只有了解了每一个学生的特点，才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人。
做快乐教师,育健康心灵
师． 书也 一 定 会 教得 很 好 。这 一 点 笔者 深 有 体会 ， 得 刚 毕业 来 记 教 书 的 一段 时 间里 ， 由于 理 想 与 现 实 的差 距 ， 加 上 年 轻 的 心 的 再 浮躁 ！ 不管 在 生 活 上 还 是在 教 学 上 ， 提 不 起 精神 来 。 来 觉 悟 都 后
作 不 是 如此 呢？ 美 国 作家 洛根 在 哈 佛 大学 演 讲 时 说 ：人 的一 生 “
有 两 大 目标 ： 一 ， 到 你 想 要 的 东 西 ； 二 ， 有 你 得 到 的东 第 得 第 享
愈砸 那 厮 愈 大 ， 来 竞 变 成令 人 毛 骨 悚 然 的 庞然 怪 物 ， 仅 堵 住 后 不 了唯一 的去 路 ， 挡 住 了 阳光 。海 格 力 斯 吓得 棍 子 跌 落 ， 慌 失 还 惊 措 地站 在 那 儿 ！智者 出现 了 ， ：这 怪 物 叫仇 恨 袋 ， 面装 满 仇 说 “ 里 恨 。 你不 理 它 ， 不 会 长 大 ． 愈 打 他 ， 愈 膨胀 ， 它 你 他 不但 挡住 你 的 去 路 ． 至 把 你 的天 也 遮 得 乌黑 。” 甚
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做 快 乐教 师 ， 育健 康 心灵
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２００ ） ５ ２ ５ （ 东省 章 丘 市 文 祖 中学 山东 章 丘 山
【 要 】 师感 到 快 ｆ 时 ， 摘 教 ｔ ． 在教 学 中也 能 感 染 学 生 。 因此 ， 师要 提 高修 养 ， 找 幸福 感 ， 快 乐教 师 ， 教 寻 做 育健 康 心 灵 。 【 键 词 】 乐教 师 ； 乐 学 生 ； 康 心 灵 关 快 快 健
做健康快乐的教师
做健康快乐的教师——致青年教师的心理成长陈敏丽老师为大家做了《做健康快乐的教师——致青年教师的心理成长》的专题讲座。
陈老师首先分享了自身的工作和人生经历，从而告诉我们作为一名老师的成就感，在工作中，做的每一件事，不论事情大小，都会有一定的意义。
在面对众多新教师时，陈老师提出一个问题：当我们在面对职业生涯中的压力与痛苦时，该如何去面对？讲座中，陈老师从心理学角度出发，结合身边真实案例，理论与时间相结合，用简单明了的语言以及大量的视频来说明：在面对压力和痛苦时，我们要善于去找到一把心灵的“钥匙”去驱逐生活和工作中的雾霾，使心理获得成长。
陈老师从以下几个方面来讲述了如何去做一个健康快乐的教师：1、接纳压力：压力能给我们带来什么？在小白鼠实验中，压力保障了小白鼠的安全；在鹿场里放进狮子是为了给鹿制造压力，促进它的发展。
在面对压力时，过程是痛苦的，但同时压力会促进我们的成长，是我们成长道路上的动力。
2、悦纳自我：只有当自己看到自己的优点时，别人才看到你的优点。
陈老师用伤痕实验来说明一个人的内心如何看待自己，就会以为别人也这样看待你。
在面对生活中的压力时，要时刻记住“你远比你自己认为的要美丽”，只要今天的自己比昨天的自己进步一点就好。
3、拥有良好的人际支持：人际关系往往是靠麻烦别人来维系的，当你遇到困难时，是否会找人求助呢？当你向他人求助时，其实也会提升他人对你的评价。
良好的人际关系是需要有情感的连接、以及真诚的倾听和真诚的欣赏和赞美的。
4、善于管理情绪：当情绪来临时，我们需要做的就是接纳情绪，并且需要学会表达情绪。
表达情绪而不是情绪化的表达，通过让自己放松去让我们的情绪得到释放。
本场报告让人受益匪浅，获取了大家高度好评。
做一个幸福而快乐的语文教师
做一个幸福而快乐的语文教师语文教师的幸福与快乐，在于他以智慧启迪智慧！这是读了王玲老师的《享受语文教育的幸福》的深刻感受。
做一名教师的幸福，做一名语文教师更幸福。
因为语文教师是是学生健康成长的引路人，他塑造学生的心灵，启迪学生的心智；他的意志、毅力对学生有巨大的鼓舞、感染力量；他为人师表，言传身教，始终是学生仿效的榜样；他的一言一行，一举一动都会对学生有着强烈的潜移默化的影响，对规范学生的言行，举止及人生追求等都有着巨大的直接影响；他的一颗爱心，是每一个学生健康成长道路上最重要的润滑剂和催生剂。
作为语文教师，幸福与否，快乐与否，取决于自己在哪一种境界。
“达则兼济天下”是一种境界，“穷则独善其身”更是一种境界。
语文教师幸福在一心一意，快乐在舍身忘我。
如果你对求之不得的东西想得通、看得透、出得来、放得下；对自己平凡的工作想得深、看得远、进得去、拿得起。
当进入一心一意，舍身忘我的境界时，穷乡村、破教室、泥孩子、土台子，便都成了宏大的可改变的世界。
如果您进入了一心一意、舍身忘我的教育教学境界，灵魂不再流浪，精神不再漂泊，思想不再浮躁，于是便感觉天天在过快乐的日子。
快乐语文教师的人生，不仅在于你从哪个角度去欣赏它，更在于你从哪个角度去善待它。
幸福和快乐没有一个统一的标准，只是一个角度而已。
罗曼·罗兰说过：“要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。
”快乐语文教师老师心中的阳光就是一颗热爱学生的心，有了爱心面对学生才会多赞扬，多激励，少训斥、无讥笑。
用爱心努力使学生处在自由、民主、开放的氛围之中，在生动活泼的氛围中，陶冶情操，发展智力，提高觉悟，健全人格，从而达到塑造学生灵魂的目的。
古人云：“亲其师，信其道。
”民主和谐的氛围最容易使学生亲近老师，学生亲近了老师，就会乐于听从老师的教诲，接受老师的知识，前面所说的故事就是最好的证明。
“让每一个学生在学校里抬起头来走路。
”苏霍姆林斯基这么说。
用爱心营造阳光吧，让学生在阳光灿烂的日子里健康成长。
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做个健康快乐的老师
从事教育工作来，感到教育的条件是越来越好，教师的工资也愈来愈高，但教师的烦恼似乎也在与日俱增——少了那份教书育人的惬意，多了一些身心俱疲的无奈。
是社会给予了教师太多的期望呢？还是我们对自己的要求太高！似乎是，又似乎不是。
但一个不争的事实是，社会对教师的认识正在逐渐异化。
一方面是对教师要求的神圣化——教师是人类灵魂的工程师，就必须品德高尚、学问渊博，就应当循循善诱、诲人不倦，就应该如古圣先贤，让每个孩子都成人成才；另一方面是对教师的评价。
凡此种种，自然就让整天在三尺讲台上辛勤耕耘的教师感到压抑和困惑，工作中如履薄冰，生活中心力交瘁。
对学生，既不敢放松，也不能太严；对教学，既要减轻负担，又要保证成绩；整天都处在紧张和繁忙之中——唯恐学生会出什么问题，担心学生能不能取得好的成绩……
读了《教师如何寻找解压的阀门》并听了赵凯教授的“自我建设无压力职场”的方法，对我的启发很大，作为一名一线教师，有时感觉很累：身累、心累。
头痛、嗓子干疼，腰酸，心里堵得慌，浑身无力。
可谁又真正能来关心一下重重压力下的教师呢？不要寄希望予别人，我们还是来关心一下我们自己吧。
累病了，压垮了，会给自己、学生、学校带来不利影响，所以我要做个身心健康快乐的教师，因为这是出色完成教学任务的前提条件。
面对种种压力，我们确实应该学会自我解压，我要记住它，将压力转化为动力：
1、告诉自己我不是超人；
2、欣赏自己，也欣赏别人；
3、对自己宽容些；
4、不走极端；
5、不作无谓比较；
6、换位思考；
7、一吐为快；
8、难得糊涂；
9、不要太情绪化；
10、先计划，再工作；
11、学会忙里偷闲；
12、学会放情绪假；
13、少在意，不自责，不崇尚唯美主义。