一年级数学上册数学教案 分彩色图形片 沪教版
一年级上册数学教案-5.1 整理与提高(分彩色图形片) 沪教版
分彩色图形片类型：新授一、教学目标（一）知识与技能1、按颜色、形状、大小分类，并数出个数。
2、知道同一类物体的标准不同，分的结果也不同。
（二）过程与方法1、通过学生自主探究，培养学生观察能力和概括能力。
（三）情感与价值观1、通过学生实际动手操作，自主探究，激发学生的积极性和主动性，培养学生对数学的学习兴趣；2、通过学生自学课本，在探究中感知数学的条理性和严谨性。
二、教学重点能根据不同的分类方法将图形进行分类。
三、教学难点能根据不同的分类方法将图形进行第二层次的分类。
四、教学过程（一）引入师：今天老师要带领小朋友去图形王国里做客，小朋友们想去吗？师：瞧！图形宝宝来欢迎我们了呢！师：首先出现的是谁呢？你能介绍一下它吗？生：圆形。
师：好的，你是从形状上去观察的，谁还想说？生：它是蓝色的。
师：你是从颜色上去观察的。
师：第二个出场的图形宝宝，谁能来介绍一下？生：他是白色的小的圆形。
师：第一个和第二个图形宝宝比较一下，又有什么区别呢？师：原来他们大小不同，颜色也不同。
师：第三个图形宝宝又来了。
谁能来完整的介绍一下？生：他是蓝色的三角形。
（二）揭示课题师：你能不能比较一下这三个图形，说一说他们之间的相同点和不同点？师：我们将具有相同点的图形分为一类，这个过程我们就叫他分类。
师：今天我们要学习的就是分彩色图形片。
揭示课题：分彩色图形片（板书）师：现在你们能不能将这三个图形进行分类？师：你能不能告诉大家为什么这么分？师：还有谁和他的分类方法不一样的吗？师：所以我们可以从大小、形状、颜色等不同的观察角度来将图形进行分类。
师：小朋友们真棒！图形国国王为了答谢大家，给大家准备了丰富多彩的游戏，希望小朋友们开动脑筋，玩的有所收获！（三）探究新知1、出示图片师：随着时间的推移，图形宝宝慢慢变多了，国王不得不把他们分开，各自建立新的家园。
数一数，现在有几个图形？师：现在我们根据这些图形的特点进行分类，谁能来告诉大家，这些图形可以怎么分类？分别有几个图形？师：现在老师要你们将你的分法填在这个填空里面，试着完成下面的填空。
沪教版数学一年级上册第五单元《分彩色图形片》word教案
分类-------分彩色图形片奉浦学校陈静教学目标：1、知识与技能：（1）能按颜色、形状、大小分类并数出个数。
（2）知道同一类物体，分类的标准不同，分的结果也不同。
2、过程与方法：通过给图形分类找出图形排列的规律，在分类过程中培养学生的发散思维和探究能力。
3、情感态度与价值观：在操作中感受，分类在日常生活中的初步应用。
教学重点：学生能对同一堆彩色图形片多角度地按颜色、形状、大小进行分类。
教学难点：了解分类的标准不同，分得的结果也不同。
教学用具：图形片、多媒体。
教学过程：一．引入：1、师：星期天，小丁丁和小胖一块去书店买书，一路上看到了许多标志。
大家瞧瞧，你们见过这些标志吗？师：隐去标志的颜色和里面的图案，谁能说出这几个图形的名称？（分别是正方形、圆形。
）小兔欢欢：可以怎么分类？熊猫乐乐：可以分成几类？2、师：在生活中，我们什么时候用到了分类？图片展示3、小结师：把具有相同特征的物品放在一起就是分类。
二．新课探究：1、探究一--------彩色图形片的分类（1）出示：幻灯片3。
师：我们这里有更多的看上去杂乱的彩色图形片，你们会分类吗？师：可以怎么分？师：同学们回答得很好，这里可以按照颜色、形状和大小三种方法来分。
下面听清楚要求，第一组、第四组、第七组按照颜色分，第二组、第五组按照形状分，第三组，第六组按照大小分，大家打开你的小信封，，动手尝试分一分，看谁分的又快有正确。
（2）自主探究。
（3）生生交流。
师：大家同桌之间互相指着自己的图片说一说，你是按什么来分类的，分成了几类，第一类是（），第二类是（）……分别有几片？（4）师生交流师：同样的图形片大家分得的结果都相同吗？（不同）师：那按颜色分类的同学来说说你是怎么分的？（红色黄色蓝色绿色）师：分别有几片？（6片）师：接下去是按照形状来分的同学说一说可以分成哪几种形状？（圆形三角形正方形）师：数数看分别有几片？（8片）师：再按大小来分可以怎么分？数数看大的和小的分别有几片？（12片）师：根据刚才的分类，一共有多少片，你可以怎么来算？（根据颜色算：6+6+6+6=24 ；根据形状来算：8+8+8=24 （片）；根据大小来算：12+12=24 （片））师：按照不同标准分类，我们得到的结果是不同的，我们可以看出无论怎么分类得到的总数应该是一样的。
沪教版一年级上册数学教案-5.1 整理与提高(分彩色图片)
分彩色图形片教材分析：本册第一单元中即介绍了有关分类的内容，要求学生只需找到一个分类标准即可，而这里的“分彩色图形片”则有多个分类标准。
教材的主要目的是通过分类的学习，渗透数学知识体系中数据整理与概率统计的思想，让学生在分类、计数、记录过程中学习收集数据，初步经历分类计数的过程。
学情分析：一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。
由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。
学生在第一单元的学习中已经了解了相关了分类知识，知道进行分类时选定一个特征进行分类。
本节课重点在于学生能对一堆彩色图形片多角度地按颜色、形状、大小进行分类，并正确的数出个数，培养学生初步的统计思想。
教学内容：九年义务教育课本数学新教材一年级第一学期（试验本）p53教学目标：（一）知识与技能：1.学会用不同的标准来分类，掌握分类方法。
2.知道根据分类标准不同，分类结果不同。
（二）过程与方法：1.通过观察、操作、游戏等活动，体会分类标准不同，分类结果不同的数学思想，渗透检验方法以及统计思想。
2.通过情境故事体会分类在实际生活中的广泛应用。
（三）情感态度与价值观：体会生活中处处有分类，感受分类给生活实际带来的便利，逐渐养成有条有理的生活好习惯。
教学重点：掌握分类的方法，知道根据分类标准不同，分类结果不同。
教学难点：在按一个标准分好的基础上再进行第二次细分。
教学准备：每人一套蛋糕卡片、一套12片的彩色图形片、一块垫板、一张铅画纸、3张教师用统计卡、一套24片的彩色图形片、一张白卡纸、多媒体课件。
教学过程：一、情景导入，激发兴趣引入：（媒体出示）这是灰太狼开的水果店，这是美羊羊开的水果店，如果你是顾客，你会进哪家店买水果？为什么？预设：喜欢美羊羊开的水果店，因为水果是分类摆放。
揭示课题：美羊羊在摆放水果的时候用到了一个数学本领——分类，今天我们就一起来学习有关分类的本领。
（板书课题：分彩色图形片）【策略说明：用小朋友们熟悉的卡通人物作为情景导入的主角，激发学生学习新知的兴趣。
一年级上册数学教案-5.1 整理与提高(分彩色图形片) ▏沪教版 (2)
生1：按颜色分，可以分成四类：红色的、蓝色的、绿色的和蓝色的。
生2：按形状分，可以分成三类：圆形、正方形和三角形。
生3：按大小分，可以分成两类：大的和小的。
生：我们小组按形状分后发现，每种形状中的图形片还有颜色、大小的区别，
可以根据颜色、大小再分类
……
先让学生观察图形片，在小组中经过讨论得出分类的方法，使学生对图形片的基本特点有所认识，并对这些漂亮的图形片产生兴趣，由此更能激发学生学习的欲望。
师：想知道它是谁吗？老师给你们一点提示吧，图形宝宝是一片大的。
师：你们知道它是谁吗？看来还不能确定，再给你们一点提示：它还是红色的。猜猜它是谁？
师：还不能确定，那再告诉你们它是圆的。神秘的图形宝宝是谁呀？把它举起来。
生：（按粗细、长短、颜色、种类（有无橡皮头）分类）
生：我是按颜色分，分为3类，有6支红的、4支紫的、3支蓝的，一共有13支铅笔。
生：我是按长短分的（按用过、没用过的），分为2类，有4支长的、9支短的，一共有13支铅笔。
生：我是按有无橡皮头分的，分为2类，有5支有橡皮头、有8支没有橡皮头，一共有13支铅笔。
生1：同一种形状里有三种不同的颜色。
生2：同一种颜色里有三种不同的形状。
生：举起红色的大圆片。
应用新知，拓宽学生的思维，同时提醒学生想问题要全面。
（2）将同类图形中的图形再次分类
（3）交流，评价
（小组代表拿着一类上来，在实物投影仪上边说边演示，同学间可以相互评价、补充）
师小结：刚才我们又一次合作操作，通过操作，我们明白了同一类物体还可以根据不同的特征再一次进行分类。不过，在分类时一定要记住是按什么标准进行的，只有有目的的分，才不容易分错。
沪教版(上海市)一年级数学上册全册教案
上海市一年级第一学期教材分析本册教材涉及《上海市中小学数学课程标准（试行稿）》中“基本内容”的“数与运算”、“方程与代数”、“图形与几何”、“数据整理与概率统计”的部分内容，“拓展内容”的“式的相等与不等”等内容。
一、本册教材的具体内容1、基本内容（1）数与运算①数的认识与表达：10以内的数（课本第4～16页）；20以内的数（课本第38～41页）；比一比（课本第17～18页）。
在这些章节中，学生结合生活中的具体情景对周围熟悉的物体实施对应、分类、计数，学会先从多基数、序数的角度来建构数的概念。
学生从自己熟悉的环境出发，经历“具体——表象——抽象”的过程，最后达到抽象出数的模型的目标，会数、会读、会写20以内的数，经历从自己熟悉的环境中把握实物的多少到把握数的大小的过程，并能用数来认识和表达交流周围生活中发生的相关情景。
②数的运算：10以内数的加减法（课本第21～36页）；20以内数的加减法（课本第42～44页、第46页）及“整理提高”中有关部分。
在这些章节中，学生结合生活中的情景引入、建构加减法的数学模型，扩展加减法运算的实际含义，探究不同的算法，鼓励算法个性化，重点探究并掌握20以内数的加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）和连加、连减、加减混合的两步计算方法。
学生在实际情景中探究加法的交换关系、加减法之间的关系，加数与和的关系、被减数、减数与差的关系。
（2）方程与代数在10以内数的加减法，20以内数的加减法的有关章节中，学生通过所提供的情节初步学会在含有（）、□的算式中填写合适的数。
（3）图形与几何物体的形状（课本第49～51页）；分彩色图形片（课本第53页）。
学生通过观察和收集周围环境中熟悉的物体，如各种罐头、方糖、盒装饼干、玩具积木块等，并通过动手操作（触摸、推、滚）积累对平面与曲面、正方体、长方体、圆柱体、球的经验，并按经验对上述几何体进行分类，获得初步的认识。
学生通过画物体的表面与玩彩色图形片积累对正方形、长方形、圆、三角形的经验。
一年级上册数学教案-5.1 整理与提高(分彩色图形片) ▏沪教版
分彩色图形片【教材内容】上海市九年义务教育课本数学一年级第一学期第53页。
【背景分析】在第一单元10以内数的加减法中，通过学习“分一分”一课，学生已经探究了有关分类的内容，掌握了按一个分类标准进行分类，本节课再次探究将彩色图形片按多个分类标准进行分类，通过在学具上的操作活动，引导学生观察比较，从不同的角度对同一堆彩色图形片进行思考并分类，即按颜色分、按形状分、按大小分。
促进学生分类、逻辑思维的发展。
【教学目标】1、能运用已有的知识经验，分别根据彩色图形片的形状、颜色和大小，对图形片进行分类并数出个数。
2、通过观察、比较、归纳等数学活动，知道同一组物体,分类的方法不同，每一类分到的物体数量不同，但是物体的总数不变。
3、在对彩色图形片的动手实践、合作交流中，培养学生操作、观察以及归纳的能力。
【教学重点】借助学具从不同的角度对同一堆彩色图形片进行思考并分类。
【教学难点】能用规范的数学语言对分类的依据、分类的结果进行表述。
【教学准备】多媒体课件、插片卡、彩色图形片等。
【教学过程】一、游戏引入，巩固旧知出示彩色图形片：要求：（1）介绍任意一枚图形片的三个特征（颜色、形状、大小）（2）游戏——“谁是幸运者”：每个学生任意选择一片图形片并高高举起，根据听到的介绍，不符合特征的学生放下手中的图形片。
二、自主探究，实践操作一）活动：游戏——“找朋友”要求：（1）独立在插片卡上对图形片进行分类（2）同桌讨论，规范表述各自的分类的依据、分类的结果（3）学生演示、全班交流（4）揭示课题：分彩色图形片二）观察比较、发现规律1、观察、讨论①仔细观察并数一数分了几类？每一类分别有多少片？一共有多少片？②小结：按不同的标准分类，分得的结果不同，但总数不变。
2、比较、优化要求：（1）比较并发现分类方法多样化（2）在插片卡上优化分类方法（3）学生演示、全班交流三、巩固应用、拓展提高练习一：游戏——“找相框”12个相框少了一个，运用分类排除的方法找到少了的相框。
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上海市一年级第一学期教材分析本册教材涉及《上海市中小学数学课程标准（试行稿）》中“基本内容”的“数与运算”、“方程与代数”、“图形与几何”、“数据整理与概率统计”的部分内容，“拓展内容”的“式的相等与不等”等内容。
一、本册教材的具体内容1、基本内容（1）数与运算①数的认识与表达：10以内的数（课本第4～16页）；20以内的数（课本第38～41页）；比一比（课本第17～18页）。
在这些章节中，学生结合生活中的具体情景对周围熟悉的物体实施对应、分类、计数，学会先从多基数、序数的角度来建构数的概念。
学生从自己熟悉的环境出发，经历“具体——表象——抽象”的过程，最后达到抽象出数的模型的目标，会数、会读、会写20以内的数，经历从自己熟悉的环境中把握实物的多少到把握数的大小的过程，并能用数来认识和表达交流周围生活中发生的相关情景。
②数的运算：10以内数的加减法（课本第21～36页）；20以内数的加减法（课本第42～44页、第46页）及“整理提高”中有关部分。
在这些章节中，学生结合生活中的情景引入、建构加减法的数学模型，扩展加减法运算的实际含义，探究不同的算法，鼓励算法个性化，重点探究并掌握20以内数的加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）和连加、连减、加减混合的两步计算方法。
学生在实际情景中探究加法的交换关系、加减法之间的关系，加数与和的关系、被减数、减数与差的关系。
（2）方程与代数在10以内数的加减法，20以内数的加减法的有关章节中，学生通过所提供的情节初步学会在含有（）、□的算式中填写合适的数。
（3）图形与几何物体的形状（课本第49～51页）；分彩色图形片（课本第53页）。
学生通过观察和收集周围环境中熟悉的物体，如各种罐头、方糖、盒装饼干、玩具积木块等，并通过动手操作（触摸、推、滚）积累对平面与曲面、正方体、长方体、圆柱体、球的经验，并按经验对上述几何体进行分类，获得初步的认识。
学生通过画物体的表面与玩彩色图形片积累对正方形、长方形、圆、三角形的经验。
一年级上册数学教案-5.1 整理与提高(分彩色图形片) ▏沪教版
分彩色图形片教学目标：1、在对彩色图形片的描述过程中，培养学生的观察能力和表达能力2、通过独立操作、小组交流等学习活动，使学生能分别根据彩色图形片的形状、颜色和大小进行分类求和，逐步培养学生倾听习惯和合作意识。
3、创设游戏情景，激发学生的参与热情，并初步培养学生的逻辑思维能力与记忆力。
教学重点：通过独立操作、小组交流等学习活动，使学生能分别根据彩色图形片的形状、颜色和大小进行分类求和，逐步培养学生倾听习惯和合作意识。
教学难点：培养学生的逻辑思维能力与记忆力。
教学过程：一、引入出示动物图（5只狮子、2只老虎）师：谁能分一分这些小动物？你是怎么分的？（生）师：你能用一个算式表示吗？（生）出示蘑菇图（5大、5小）师：你是怎么分的？同桌互相说一说。
（反馈）过渡语：今天就让我们带着本领去图形王国遨游一番。
（出示课题）二、新授1、介绍图形师：请在你们桌上的图形中，选一个你最喜欢的介绍给你的同桌听。
（同桌互说）师：哪个小朋友先来介绍？师：这是一个绿色的小三角形。
谁能学着老师的样再来介绍一下？2、图形分类师：这里有许多彩色图形片，你能不能分分类，然后和同桌交流一下，再听听别人是怎么说的？（同桌活动，反馈各种分法）板书：形状颜色大小○ 5 红 3 大 8△ 4 绿 2 小 4□ 3 黄 3兰43、求彩色图形片的和师：一共有多少个彩色图形片？能不能用算式来表示？板书：5+4+3=12 3+2+3+4=12 8+4=12师：（边板书便问）算式中的5、4、3分别表示什么意思？你来介绍一下，算式中的3、2、3、4分别表示什么意思？你能不能告诉大家，算是中的8、4分别表示什么意思?师：三个算式中的12表示什么？小结：我们可以按形状、颜色、大小把彩色图形片进行分类，虽然分的结果不同，但彩色图形片的总数不变。
三、练习1、分一分、圈一圈并完成算式。
（蜡烛图）师：你们能不能用刚才所学的本领，解决这道难题呢?请独立完成学习单上的第一题。
沪教版数学一年级上册全册教案
沪教版数学一年级上册全册教案第一单元10 以内的数单元结构图：10 以内的数分一分数一数比一比几个与第几个数射线分物品分图片比多少比高矮单元名称： 10 以内的数单元教学目标：知识与技能1、能按颜色、形状、大小等不同标准对物品和彩色图片进行分类和正确计数，并能简单口述分类的理由和过程。
2、会根据实物或实物图正确数出1～10 物体的个数，并会用学具或数字表示，学会正确书写10 以内的数。
3、在具体场景中初步感知对应的思想。
4、通过看、听、摸确定声音的次数和物体的个数，并用各种方法记录下来。
5、知道 5 和 10 关系，认识零的意义。
6、会运用多种方法进行数的表达。
7、能用红蓝双色片摆出数的各种分拆，会统计和记录红蓝片的数目，写出 10 以内数的分拆。
对投掷的结果进行猜测，初步感受投掷结果的可能性。
8、会用一一对应的方法比较物体的多少、大小、高矮，初步认知“多、少、一样多”的含义；会叙述比较的结果；认识“〉、〈、=”号，并会表示自然数之间的大小关系。
会书写不等号和不等式。
9、会用数学语言表述几个和第几个，理解和区分含义。
10、认识数轴的正半轴 ---- 数射线，会在数射线上标数。
过程与方法1、初步建立实物数数与数字符号表示数的关系的模型。
2、在计数活动中，培养学会上对个数进行多种形式表达的能力。
3、从发展多元智能出发，培养学生的听着数、摸着数的多方位思考计数能力和相互合作能力以及语言表达能力。
4、培养学生动手操作能力，判断能力和合作交流能力。
情感、态度与价值观1、让学生体会生活中处处有数学，激发学习数学的兴趣，保持学习的好奇心。
2、能在愉悦的数数活动中，积极参与数学学习。
3、经历数学知识的应用过程，感受自己身边的数学知识，4、体会学数学、用数学的乐趣，体验数学课程的人文价值。
5、让学生在数学学习的过程中，逐步养成认真倾听，大胆发表意见，坚持不懈的好习惯。
6、学会表达、学会沟通，了解数字的起源、古代计数方法，感受我国数学家契而不舍的钻研精神，培养学生的民族自豪感和自信心。
一年级上册数学教案-5.1 整理与提高(分彩色图形片) ▏沪教版 (1)
分彩色图形片教学内容：九年义务教育课本小学数学一年级第一学期（沪教版）教学目标：1.能按颜色、形状、大小分类，并数出个数。
2.通过“分一分”的活动，建立分类的思想，提高逻辑思维能力。
3.运用“分类”的思想来解决问题，感受数学是有趣的、有用的。
教学重点：能对同一堆彩色图形片多角度地按颜色、形状、大小进行分类。
教学难点：运用“分类”的思想来解决问题。
教学过程：一、导入1.比较桌面师：谁的桌面更整洁？生反馈。
2.说一说师：如何做到整洁？总结：把相同的物品整理在一起，这样看上去就比较整洁。
二、新授1.按种类分帮小胖整理桌面生反馈：把书整理在书架上，把铅笔收集到笔筒里，把垃圾扔到垃圾桶里。
总结：把具有相同特征的物品分在一起，可以使它们看起来更有条理，这就是数学中“分类”的思想。
2.按大小分生反馈：按______分，分成____类，分别是_______和_______。
大的有（）片，小的有（）片。
3.按颜色或形状分（1）按颜色分生反馈：按______分，分成____类，分别是_______、_______和_______。
红色有（）片，黄色有（）片，蓝色有（）片。
（2）按形状分生反馈：按______分，分成____类，分别是_______、_______和_______。
正方形有（）片，圆形有（）片，三角形有（）片。
总结：这些图形片可以有两种分法，一种是按颜色分，一种是按形状分。
4.按颜色、形状或大小分同桌两个合作，分一分这些彩色图形片。
揭题：分彩色图形片。
生反馈1：按大小分，分为2类。
生反馈2：按形状分，分为3类。
生反馈3：按颜色分，分为4类。
生反馈4：①先按大小分，再按颜色分，分为8类。
②先按形状分，再按大小分，分为6类。
③先按颜色分，再按大小分，分为12类。
总结：在分彩色图形片时，我们可以根据不同的标准进行分类，分出的结果也是不同的。
三、巩固练习1.游戏一：天黑请闭眼天黑请闭眼游戏规则：听到口令请闭眼，在闭眼的时候，这些图形片中有一片会消失，当听到天亮请睁眼时，请观察剩余的图形片，推测出消失的是哪一片。
一年级数学上册第五单元分彩色图形片PPT课件2沪教版五四制
大
小
想 一想，分一分。
正方形
红色
绿色
黄色
蓝色
想 一想，分一分。
红色
黄色
大
绿色
蓝色
想 一想，分一分。
大
正方形
三角形
圆形
听口令，做游戏。
找一找，画一画。
找规律补上缺的图片
1、与3、7、11、13、15、19同一类的数是（ B ）
A 、2 B、9 C、10 D、16
2、与10、12、14、17、20同一类的是（ A ） A、15 B、2 C、4 D、9
50、成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。 51、最困难的时候，就是距离成功不远了。 52、只要有斗志，不怕没战场。 53、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。 54、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。 55、用行动祈祷比用言语更能够使上帝了解。 56、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 57、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 58、外在压力增加时，就应增强内在的动力。 59、暗自伤心，不如立即行动。 60、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。
按规律填上缺的数字
10）、（ 12） 2、 4、 （ 6 ）、 8、 （ 13、 11、（ 9 ）、 7、 5、 （ 3 ）
1、 4 、 7、 （ 10）、 13、 （16 ）
生活中的分类
课堂小结
• 这节课学到了什么？
名言摘抄
1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。 31、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。 32、一分耕耘，一分收获，未必；九分耕耘，会有收获，一定！ 33、生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。 34、含泪播种的人一定能含笑收获。 35、试试就能行，争争就能赢。 36、不求做的最好，但求做的更好。 37、读书要专心，做事要用心，做人要尽心，待人要诚心 38、世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。 39、行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。 40、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。 41、成功永远属于一直在跑的人 42、人生的道路不会一帆风顺，只有奋斗，只有拼搏，才会达到成功的彼岸。 43、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 44、向竞争挑战，向压力挑战，更要向自己挑战。 45、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 46、眼要看远,脚要近迈。 47、路是自己走出来的；机会是自己创造出来的。 48、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 49、再多一点努力，就多一点成功。
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分彩色图形片教学目标：1、会按颜色、形状、大小给24片彩色图片进行分类2、知道同一类物体，分类的标准不同，分的结果也不同。
3、鼓励学生能从多角度思考，大胆发表自己的想法。
4、通过给图形分类找出图形排列的规律。
教学重点：通过不同性质分类，初步建立类概念。
从颜色、形状、大小来认识与描述24片彩色图形的特征。
教学难点：通过给图形分类找出图形排列的规律。
教学过程：一、情景引入1、出示小胖的书桌师：看，这是小胖的书桌，你们觉得怎样？（很乱）师：今天我们来帮小胖理一理，好吗？师：想一想，该怎样整理比较好？同桌商量商量。
2、师：说说你们准备怎样来帮小胖整理书桌？3、小结：在帮小胖整理书桌的过程中，我们知道了怎样将物品进行分类，也就是要把具有相同特点的东西分在一起。
二、新授1、揭题师：刚才小朋友帮小胖整理了书桌，小胖还想想请小朋友们帮个忙，帮他分一分这些彩色图形片。
出示课题：分彩色图形片2、动手操作分一分师：老师也为你们准备了这些彩色图形片，把它们倒在桌子上，看看这么多的彩色图形片你准备怎么分？（要求：学生个别操作，然后小组交流；教师巡视，指导，同时注意学生中不同的分类方法。
）汇报：按颜色分按形状分按大小分3、小结师：小朋友们真厉害，通过动手操作，我们将彩色图形片进行了分类，可以按颜色分、可以按大小分、可以按形状分，这些都是按照不同的标准分的，每次分的标准不同，分得的结果也是不同的。
4、数一数请学生数一数按不同标准分类，每类图形片分别有多少片，一共有几片彩色图形片？三、运用发展1、继续分一分师：我们已经知道按颜色、大小、形状可将24片彩色图形片分成不同类别，那么同一类的图形片有没有不同点呢？可不可以再分？（1）小组合作探究，说说同类图形中的不同点。
（2）小组合作将同类图形中的图形再次分类。
（3）交流，评价。
小结：刚才我们又一次合作操作，通过操作，我们明白了同一类物体还可以根据不同的特征再一次进行分类。
不过，在分类时一定要记住是按什么标准进行的，心里想好了分的标准，才不容易分错。
沪教版小学一年级上册数学教案
沪教版小学一年级上册数学教案沪教版小学一年级上册数学教案1教学目标：认知目标1、能用红蓝双色片摆出数的各种分拆，并能根据摆的结果用数字进行记录。
2、掷双色片，会统计和记录红蓝片的数目，且用红蓝竖杠“∣”表示。
3、能正确书写数字“8”和“9”。
能力目标会对投掷结果的各种情况进行猜测，感受投掷结果的可能性(随机性)。
情感目标感悟数学来源于生活，学好数学可以解决生活中的实际问题，从而提高学习数学的兴趣。
教学重点：1、掷双色片，统计和记录红蓝片的数目，且用红蓝竖杠“∣”表示。
2、对投掷结果的各种情况进行猜测。
教学难点：对随机结果的认识和有序地猜测。
教学准备：教师方面1、每小组5个一次性水杯，其中一个写上“5”，其余的写上“7”。
2、双色片(教具)(若没有，可用红、蓝磁性贴代替)。
3、每小组一张工作表。
学生方面1、双色片10片。
2、红、蓝彩色铅笔各一支。
教学过程：复习师：小朋友们，上个星期我们学到了什么生：的分与合，几个与第几个的区别师：几个表示了什么第几个表示了什么生：几个表示了物体的数量;第几个表示物体排列的顺序一、游戏引入1、揭示课题师：今天，老师请来了我们的数学好帮手“双色片”一起学习。
(板书：双色片)2、猜猜教师手中双色片的个数。
师：在我的手中有一些双色片，不满10片，谁知道我的手中到底有几片双色片3、将手中的双色片放在实物投影仪上，请学生数一数共有几片。
(向猜对的小朋友表示祝贺。
)二、探究新知1、10以内数的分拆师：请小朋友数一数红的有几片蓝的有几片(在黑板上记录)再随机扔掷双色片，依次请小朋友上台数一数并记录红蓝色个数，在黑板上做好板书记录。
(哦，小朋友们，我们再来猜猜还有可能出现哪几种情况呢) 师：小朋友们，我们看，我们掷8片双色片出现了几种情况生：9种师：每一次掷双色片，我们是不是都很难猜到红的有几片，蓝的有几片每一次的结果都是很随机的，这就叫做随机性师：我们再来看看这9种情况，我们怎样来排列能更容易记住呢左边一列由小到大排列，右边一列有大到小排列(左边的树越来越大，右边的数越来越小)或者左边一列由大到小排列，右边一列由小到大排列小结师：掷双色片时，可以用数字来记录红蓝双色片数目，投掷的结果有多种可能性。
一年级上数学教案分一分沪教版
一年级上数学教案分一分沪教版教学目的：认知目的：1、能按外形、颜色、大小、形状等将熟习的物体停止分类并计数。
2、经过火一分，看一看，能从颜色、外形、大小等来看法与描画24片黑色图形片的特征。
3、初步体会到不同的分类规范可以有不同的分类，从而体验分类规范的多样性。
才干目的：培育先生的操作才干、观察才干、判别才干、言语表达才干和协作交流看法。
情感目的：能在愉悦的数数活动中，积极参与数学学习。
教学重点和难点：重点：按一种规范〔颜色、大小、外形等〕停止分类难点：结合详细场景，能较完整地对个数停止行动表达教学预备：多媒体课件、黑色图形片教学进程：一、引入：1、圈出不同类。
问：图上有什么？它们各有什么用途？你以为可以把那些物体分红一类？2 、小结：同类物体可以分红一类。
分类，也就是要把具有相反特征的东西聚集在一同。
我们要把自己的物品分类摆放，不能像小胖那样随意乱放。
〔无看法地培育先生育本钱人的物品要分类整理，不随意乱放的良好生活习气〕二、探求学习1、观察图1左边的菊花图，问：图上的菊花有什么不一样？可以怎样分的？分的结果怎样？教员先示范说，然后先生跟着说。
说话练习：按颜色分，分为4盆橘白色的花和2盆黄色的花。
2、观察图2，请先生观察后思索：按什么分？分的结果怎样？强调先观察，找出分类的规范后再分一分。
说话练习：按功用分，分为4只篮球，4只足球。
3、观察图3和4。
自己说一说：按什么分？分的结果怎样？按性别分：4个男生，3个女生；按大小分：3本大的练习本，5本小的练习本。
〔引导先生留意倾听同窗的发言，可大胆举手宣布不同的意见〕4、任选图5和6中的一幅图和同桌说一说你是怎样分的。
按形状分：3只翻开的铅笔盒，2只翻开的铅笔盒；按颜色分：1只黄色书包，4只白色书包〔引导先生在同桌交流时要相互尊重，声响要轻。
〕三、拓展稳固：1、我们全班有多少小冤家？你可以按一种规范说说分的结果？生：按性别分，按高矮分，按穿衣服的颜色分……2、补充：小组讨论：按什么分？分的结果怎样？小结：我们可以依据物体的颜色、功用、大小、外形不同来分类。
一年级上册 课件 整理与提高(分彩色图形片)PPT沪教版 (21张)
6＋3＝9 7－2＝5 10－2＝8
2＋4＋2＝8 3＋5＋1＝9 9－3－1＝5 10－1－1＝8
5＋3＝8 4＋1＝5 10－1＝9
一年级上册 课件 整理与提高（分彩色图形片）PPT沪教版 (21张)
一年级上册 课件 整理与提高（分彩色图形片）PPT沪教版 (21张)
6＋3＝9 7－2＝5 10－2＝8
一年级上册 课件 整理与提高（分彩色图形片）PPT沪教版 (21张)
结果是9
6＋3＝9 7－2＝5
10－2＝8
结果是8
2＋4＋2＝8 3＋5＋1＝9
9－3－1＝5
10－1－1＝8
结果是5
5＋3＝8 4＋1＝5
10－1＝9
一年级上册 课件 整理与提高（分彩色图形片）PPT沪教版 (21张)
一年级上册 课件 整理与提高（分彩色图形片）PPT沪教版 (21张)
一年级第一学期
在哪里？
谢谢小朋友们的帮忙， 欢迎你们到羊村来玩，不过 要先穿过大森林哦！片
分彩色图形片
这些算式可以怎么分？
6＋3＝9 7－2＝5 10－2＝8
2＋4＋2＝8 3＋5＋1＝9 9－3－1＝5 10－1－1＝8
5＋3＝8 4＋1＝5 10－1＝9
一年级上册 课件 整理与提高（分彩色图形片）PPT沪教版 (21张)
我的船 每次只能乘坐 同一类小朋友！
一年级上册 课件 整理与提高（分彩色图形片）PPT沪教版 (21张)
一年级上册 课件 整理与提高（分彩色图形片）PPT沪教版 (21张) 一年级上册 课件 整理与提高（分彩色图形片）PPT沪教版 (21张)
一年级上册 课件 整理与提高（分彩色图形片）PPT沪教版 (21张) 一年级上册 课件 整理与提高（分彩色图形片）PPT沪教版 (21张)
(沪教版)一年级数学上册教案 分一分 第二课时
分一分（二）教学目标：1.会按颜色、形状、大小给24片彩色图形片进行分类。
2.知道同一类物体，分类的标准不同，分的结果也不同。
3.鼓励同学们能够多角度思考，大胆发表自己的想法。
教学过程：★习惯培养之二：教育孩子学会观察的习惯。
【意图：教给学生会使用教科书低年级使用教材重点应放在观察上。
新课本大量使用了图画、图形、直线、线段等形象直观的内容。
在指导学生看书观察时，可根据儿童在观察过程中的几个心理特征，采用顺序观察图，了解图意和要求，能按一定顺序观察，】一、比一比：出示24片彩色图形片，请学生任取两片，比较后说出它们的不同处。
【意图：引导学生从多角度进行思考（形状，大小，颜色），鼓励学生大胆发表自己的想法】二、分一分：学生独立进行分类，请分的最快的学生板演，并说出分的标准，过程和结果。
两种大小：大的，小的三种形状：三角形、圆的、正方形四种颜色：红色、黄色、兰色、绿色三、数一数：根据自己的分类结果进行计数，并知道虽然分类的结果不同，但这堆图形片的总数不变。
按形状分：三角形有8片，圆形有8片，绿色的有6片。
按大小分：大的有12片，小的有12片。
四、猜一猜：请一个学生上台，其他人闭上眼睛后拿走一片，问缺少哪一片？为什么？五、做一做：每人任取一个图形片，举在手上，站起来，听老师做动作，如：“他有一片大的”。
手拿小的图形的学生就做下，“他有一片红的”。
手拿其余颜色的图形片的同学就坐下，最后留下的人获胜。
（游戏有利于培养学生学习的兴趣，这里还可以让学生来当小主持，或自定游戏规则）六、画一画：书上第2题，想出示图形，请学生说出排在后面图形片，请学生接着往下画。
小学一年级数学上册第五单元分彩色图形片名师课件4沪教版五四制
和
差
9
11
加
15 减
2
法
5
法
4
12
3
15
按得数分
今天你有什么收获？
搜的今集例天生 子你活有中什分么类收应获用？
交通标志
按形状分 分类
沪教版小学数学一年级第一学期第五单元 执教者：吴蓉烨
1、分一分
用喜欢的方法
2、数一数：
每一类有几个？ 一共有几个？
按颜色分：
红色
绿色
紫色
……………
………
按长短分：
长
短
…………
按有无使用过分:
没有使用过的
使用过的
…………
按有无橡皮头分:
有橡皮头的
没有橡皮头的
…………………………
按颜色分：黄色、蓝色 按形状分：圆形、方形 按孔数分：2孔、4孔
黄色的 方的 4孔的
方 4孔 2孔
黄 圆 4孔 2孔
方
2孔 圆
黄 方
4孔 圆
方 4孔 2孔
蓝
圆 4孔 2孔
方 4孔 2孔
蓝
圆 4孔 2孔
方
2孔
圆ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
蓝
方
4孔 圆
6＋3 17－6
9－7 10－6 12＋3
0＋5 6－3
一年级上册数学教案- -分彩色图形片 沪教版
分彩色图形片主备人：教学内容：九年义务教育课本小学数学一年级第一学期P53教学目标：1、能按形状、颜色、大小等来认识与描述24片彩色图形片的特征。
2、初步体会到按不同的分类标准有不同的分类情况，从而体验分类标准的多样性。
3、培养学生的操作、观察、判断、语言表达能力和合作交流意识。
教学重点：通过观察比较能对同一堆彩色图形片按不同分类标准进行分类。
教学难点：能比较完整地口述分类的标准和结果。
教学准备：教师方面：1、投影片2、24片彩色图形片（教具）学生方面：24片彩色图形片教学过程：一、探究新知1、师：十一长假期间，小丁丁一家去外地旅游，一路上看到许多标志。
师：你看到过这些标志吗？知道它们有什么用处？师：隐去标志的颜色和里面的图案，谁能说出这几个图形的名称？生：它们分别是正方形、圆形、三角形。
2、师：在生活中，我们运用了哪些分类？举个例子吧，学校里的老师，可以怎么分类？师：说的时候，请按照这样一个句型：按（）分，可以分成（）类，一类是（），一类是（）……生：学校里的老师，按性别分，可以分成两类，一类是男老师，一类是女老师。
3、小结师：同学们说得真完整，我们知道了：学校里的老师，按性别分，可以分成两类，一类是男老师，一类是女老师。
二、巩固练习1、师：下面我们就用桌上的图形片，把它们分一分。
分的时候像这样一个问题，你是按什么分的，可以分成几类，它们分别是什么？师：分完后，同桌互相看一看，你们的分类标准一样吗？生：我按照颜色分，可以分成四类，一类是红色的，一类是黄色的，一类是绿色的，一类是蓝色的。
生：我是按照大小分，可以分成两类，一类是大的，一类是小的。
生：我是按照形状分的，可以分成三类，一类是三角形，一类是正方形，一类是圆形。
师：同学们观察得真仔细，通过动手操作，我们将彩色图形片进行了分类，可以按颜色分，可以按大小分，可以按形状分，这些都是按照不同的标准分的，每次分的标准不同，分得的结果也是不同的。
2、师：日常生活中也有许多物体需要我们进行分类。
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分彩色图形片
教学目标：
1、会按颜色、形状、大小给24片彩色图片进行分类
2、知道同一类物体，分类的标准不同，分的结果也不同。
3、鼓励学生能从多角度思考，大胆发表自己的想法。
4、通过给图形分类找出图形排列的规律。
教学重点：通过不同性质分类，初步建立类概念。
从颜色、形状、大小来认识与描述24片彩色图形的特征。
教学难点：通过给图形分类找出图形排列的规律。
教学过程：
一、情景引入
1、出示小胖的书桌
师：看，这是小胖的书桌，你们觉得怎样？（很乱）
师：今天我们来帮小胖理一理，好吗？
师：想一想，该怎样整理比较好？同桌商量商量。
2、师：说说你们准备怎样来帮小胖整理书桌？
3、小结：在帮小胖整理书桌的过程中，我们知道了怎样将物品进行分类，也就是要把具有相同特点的东西分在一起。
二、新授
1、揭题
师：刚才小朋友帮小胖整理了书桌，小胖还想想请小朋友们帮个忙，帮他分一分这些彩色图形片。
出示课题：分彩色图形片
2、动手操作分一分
师：老师也为你们准备了这些彩色图形片，把它们倒在桌子上，看看这么多的彩色图形片你准备怎么分？
（要求：学生个别操作，然后小组交流；教师巡视，指导，同时注意学生中不同的分类方法。
）
汇报：按颜色分按形状分按大小分
3、小结
师：小朋友们真厉害，通过动手操作，我们将彩色图形片进行了分类，可以按颜色分、可以按大小分、可以按形状分，这些都是按照不同的标准分的，每次分的标准不同，分得的结果也是不同的。
4、数一数
请学生数一数按不同标准分类，每类图形片分别有多少片，一共有几片彩色图形片？
三、运用发展
1、继续分一分
师：我们已经知道按颜色、大小、形状可将24片彩色图形片分成不同类别，那
么同一类的图形片有没有不同点呢？可不可以再分？
（1）小组合作探究，说说同类图形中的不同点。
（2）小组合作将同类图形中的图形再次分类。
（3）交流，评价。
小结：刚才我们又一次合作操作，通过操作，我们明白了同一类物体还可以根据不同的特征再一次进行分类。
不过，在分类时一定要记住是按什么标准进行的，心里想好了分的标准，才不容易分错。
2、游戏：猜一猜
从刚才小朋友的分法中藏掉一片图形片，请小朋友猜一猜缺了那一片图形片。
猜对的小朋友说说是怎么猜的。
（例如：按颜色分的，可再分成三对，三种形状，每种一大一小，只要按对看一看，就能发现哪一片缺了。
）
3、考眼力
（1）仔细观察第一行、第二行图形的特点，猜猜第三行中的“？”代表什么图形。
说说你是怎么想的？
△○□
○□△
□△？
(2)（）里该填什么图形。
☆◆☆◆◆( )( )( )( )
四、拓展练习
猜一猜，盒子里该有几颗珠子？
五、总结
今天你们学到了什么本领？
板书设计：分彩色图形片
按颜色分按形状分按大小分
教学反思：。