大班科学活动让水更干净 ppt课件
大班科学活动脏水变干净教案【含教学反思】
大班科学活动脏水变干净教案【含教学反思】1. 教学背景本次教学是针对大班儿童开展的一次科学活动，目的是让孩子们了解通过简单的方法可以将脏水变干净，以及了解水的重要性和节约用水的意义。
2. 教学目标1.让孩子们了解水的重要性和节约用水的意义。
2.让孩子们了解通过简单的方法可以将脏水变干净。
3.培养孩子们的实验探究能力和观察力。
4.增加孩子们的团队协作意识和合作精神。
3. 教学准备1.准备一个有盖子的透明橡皮泥盒子（或透明干净的塑料盒子）。
2.准备一张白纸、黑色画笔和标尺、铅笔、橡皮、干净的水、少许花瓣、马兰草等小物品。
3.准备洗手液、皂液、葡萄糖等小假货。
4. 教学步骤第一步：引入主题1.老师在黑板上写上“节约用水，保护水资源”等字样，让孩子们看一遍，并引导孩子们讲述自己对水的看法以及与水相关的经历，激发孩子们对水的兴趣。
2.老师介绍今天的学习内容：脏水变干净，引发孩子们的好奇心和探究欲望。
第二步：实验探究1.老师向孩子们介绍实验步骤：将一杯脏水倒入橡皮泥盒子中，然后通过一些简单的步骤让脏水变干净。
2.老师带领孩子们开始实验探究，将一些物品放入脏水中，如花瓣和马兰草等物品，孩子们观察脏水的变化和颜色变化。
然后让孩子们猜测和想一想到底是什么原理让这些杂质变消失了。
3.老师教授孩子们如何制备净化剂：将黑色画笔和一定量的花瓣、马兰草放在一起，倒入一杯水中，搅拌后让其静置，待水变清后过滤除掉固体杂质即可得到净化剂。
4.老师放进主角——脏水，借助净化剂，孩子们自己实验去除脏水的杂质。
每一个步骤的观察和疑问，老师都要引导孩子们思考和探究。
第三步：巩固知识点以及讨论1.让孩子们总结整个实验的过程，说出自己理解的脏水变干净的原理。
同时梳理出如何有效使用水并节约用水的方法。
2.引导孩子们讨论水的重要性和水的作用，让其深入了解水对人体、植物等都是非常重要的。
3.与孩子们进行坦诚的对话，引导孩子们认识到身边浪费水的地方，并想办法减少浪费，积极保护环境，提高孩子们保护水源的意识。
大班科学教案及教学反思《水变干净了》
大班科学教案及教学反思《水变干净了》一、教学目标1.了解水的污染和净化的基本概念。
2.掌握水净化的方法。
3.培养学生的观察和思考能力。
二、教学准备1.教具准备：干净水、污浊水、滤纸、漏斗、杯子。
2.教学素材：相关图片、视频等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•利用相关图片或视频引起学生兴趣，激发学生对水污染和净化的好奇心。
2. 概念解释（10分钟）•让学生对水的污染和净化有初步了解。
•解释什么是水的污染，何种因素导致水的污染。
•介绍水净化的概念和方法。
3. 实践探究（30分钟）•给学生展示一杯清澈的水，然后加入一些脏污的物质，使水变得污浊。
•让学生自行尝试将污浊的水变清澈，可以使用提供的滤纸、漏斗等工具。
•引导学生观察、思考和实验，逐渐找到水净化的方法。
•鼓励学生进行小组合作，共同解决问题。
4. 结果讨论（15分钟）•让学生分享他们的实验结果和心得体会。
•引导学生总结出水净化的常用方法，如滤水、沉淀等。
•鼓励学生思考为什么经过净化后水变得清澈。
5. 拓展延伸（15分钟）•通过相关图片、视频让学生了解更多关于水污染和净化的知识。
•让学生思考，我们如何在日常生活中保护水源、减少水污染。
6. 总结反思（5分钟）•教师进行总结，巩固学生对本课学习内容的理解。
•教师引导学生思考，如果没有净水设备，我们如何在户外活动中解决饮用水的问题。
四、教学反思本节课通过实践探究的方式，激发了学生的学习兴趣，提高了学生对水污染和净化的认识。
通过让学生亲自参与净化水的过程，培养了他们的动手能力和观察思考能力。
同时，通过小组合作，学生们互相交流、合作解决问题，培养了他们的团队合作意识。
在教学过程中，我发现有些学生对水的污染和净化的概念还有一些困惑，所以在概念解释环节，我使用了简洁明了的语言和生动的例子，帮助学生更好地理解。
在实践探究环节，我鼓励学生自主探索，提供必要的工具和指导，并及时与他们进行交流和引导，帮助他们克服实验中的困难。
大班科学活动：把水变干净(科学启蒙)
大班科学活动：把水变干净（科学启蒙）一、活动目标:1.知道把水变干净的方法，感知污水通过反复过滤可以变得更干净。
2.学会过滤污水，并会用观察记录的方法来表达探究过程和结果。
3.体会合作探究的快乐，萌发对水的保护意识。
重点：知道把水变干净的方法，感知污水通过反复过滤可以变得更干净。
难点：学会过滤污水并尝试记录过程与结果。
二、活动准备：经验准备：知道污水的由来。
物质准备：视频，污水若干，干净水杯若干，毛巾若干，棉花若干，纱布若干，漏斗若干，记录表若干，笔若干。
三、活动过程：(一)视频导入，激发探索兴趣。
引导语：污水是什么？你们知道怎么要把污水变干净吗？我们一起来看看污水处理厂是怎么把脏水变干净的吧。
（二）第一次操作，初步感知把水变干净的过程。
1.观察操作材料，知道操作基本方法和注意事项引导语：每组的桌上都有污水、干净的水杯、毛巾、棉花、纱布和漏斗，我们要怎么操作呢？漏斗要用来干什么呢？小结：我们要将干净的水杯摆好，在上面放好漏斗，选择你需要的过滤材料放在漏斗上面过滤脏水，你的脏水要通过这些材料。
2.操作实验，做好记录。
引导语：小组分工操作，并把你们操作用的材料记录下来，然后和大家一起分享你的探索过程和结果。
3.结合记录表和过滤后的水，交流讨论。
引导语：你们过滤后的水有没有比较干净了？你用了什么过滤?为什么会让脏水变的比较干净？请每个小组派一个小朋友带着你们组的记录表来分享你们组的成果。
小结：脏水倒在毛巾、棉花和纱布上，泥沙沉淀物都落在了这些材料上，脏水的水离开了沉淀物就会变的比较干净，毛巾、棉花和纱布都沾上了泥沙沉淀物变得很脏。
有的小组用两种材料过滤，我们发现用两种材料过滤的水比用一种材料过滤的水干净。
（三）第二次操作，让水变得更干净。
1.提出问题，引发思考。
引导语：从第一次的实验中，我们发现两种材料过滤的水比用一种材料过滤的水干净，那你们有没有什么方法用一种材料法使水变得更干净呢？2.幼儿合作探究，并把方法记录下来。
大班科学活动有趣的过滤
大班科学活动有趣的过滤大班的小朋友们，一天又开始了新的科学探险！今天，我们要来玩一个超级有趣的活动——过滤。
这不光是个科学实验，简直就像魔术一样。
你们想不想看看脏水是怎么变干净的？嘿嘿，听着是不是有点意思？你们肯定好奇，这个“过滤”到底是啥意思？其实就是把水里的脏东西给“捞”出来，让它变得清澈透明。
就像有时候我们喝水，突然发现水里面有点儿小杂质，或者泥土，甚至有时候还可能飘着几片叶子。
那时候我们怎么办？当然是想办法把它弄掉，让水更干净嘛。
过滤的原理其实就是利用不同的材料，把这些脏东西“隔离”掉，剩下干净的水。
说起来，过滤的原理可不复杂，反而非常简单。
你们可以想象一下，咱们手里拿着一个细细的网子，如果把脏水倒进去，那些小颗粒就会被网子卡住，水从网眼里流出去，变得干净了。
这就是过滤的基本玩法。
是不是很简单？其实就是这么回事儿！不过，咱们今天玩的可不仅仅是个小网子那么简单哦。
小朋友们，这个活动的难度可不低，接下来可要认真观察。
老师准备了几种不同的过滤材料，有沙子、棉花、纸巾、还有炭。
我们要用这些材料来做“过滤器”，看看它们哪个更有效。
沙子能过滤吗？棉花呢？纸巾和炭是不是也能帮忙？这个问题，你们得自己动手做实验才知道哦！开始之前，老师让大家先观察一下每一种材料。
你们可以看到，沙子是最粗的，纸巾看起来有点薄，但它是有很多小孔的；炭呢，黑黑的，特别吸水。
看着这些东西，大家是不是都有点小疑惑？每种材料到底能过滤哪些东西？我告诉你们，每个材料都有它的独特之处。
比如说，沙子就像个“巨型筛子”，能够过滤一些大块的脏东西。
棉花呢，细腻柔软，特别适合拦截一些细小的颗粒。
纸巾的话，因为它本身有点儿吸水性，所以也能帮助吸掉一些污垢。
而炭更牛，炭能够吸附水中的一些化学杂质，简直是大自然的净水器！大家肯定很想马上开始实验吧！嘿嘿，不急不急，先让我们看看这些材料怎么用。
我们准备一个小瓶子，把其中一端用棉花、沙子或者纸巾封住，然后把脏水倒进去，静静地看着水流出来。
大班科学公开课教案《把脏水变清》
大班科学公开课教案《把脏水变清》一、教学目标1.让学生了解脏水如何影响环境和人们的健康；2.学生学习净水的方法，了解多种净水器原理；3.让学生能够自己动手制作简单的净水器。
二、教学重难点1.学生理解脏水的含义，明白为什么要净化水；2.学习多种净水器原理，认识各种过滤材料；3.学生能够简单制作净水器。
三、教学过程第一步：导入（5分钟）老师问学生：大家知道脏水吗？它是什么样子的？讲解脏水含义及对环境和人的健康的危害，让学生能够正确理解脏水的定义，并意识到保护环境和净化水源的重要性。
第二步：示范（10分钟）老师向学生展示一些家用的净水器，让学生看到它们具有的过滤器和过滤原理。
比如：反渗透净水器，陶瓷滤芯净水器等等。
让学生体验饮用纯净水对身体的好处。
这些净水器可以在淘宝等网站上购买或通过超市等途径获得。
第三步：小组合作制作净水器（20分钟）学生分成小组，每组4-5人，老师给每个小组提供一个简单的净水器制作方案，让学生自己动手组装一台净水器。
制作材料：1.一个装有脏水的瓶子；2.滤纸；3.活性炭；4.砂子；5.碎瓷或珍珠岩（也可以用棉、草、活性炭）。
制作过程：1.在瓶子口之上加一个塑料杯，在塑料杯的底部打几个小孔；2.先把砂子、碎瓷或珍珠岩填满杯底，把活性炭和滤纸放到中间，最上面盖一层砂子；3.把净水器放在另一个瓶子上，倒入脏水，让学生观察。
第四步：回顾（10分钟）让每个小组向其他组展示他们的净水器，老师与学生一起观察和比较不同净水器的过滤效果、原理和优缺点。
通过学生讨论比较净水器的方式，了解多种净水器的设计理念和原理。
第五步：拓展（5分钟）老师展示一些其他的净水方法和净化脏水的创新技术，让学生了解到各种净水器发展的新方向和现代科技的应用。
四、教学反思这节大班科学公开课立足于净水原理，让学生亲手制作净水器，了解不同过滤材料的使用和原理。
通过实践和讨论看到了净水器的效果，并且把净化环境、保护水源这样的环保理念传递给学生。
《把脏水变清》PPT课件大班科学课件
节约用水的方法
家庭节水：合理使用水资源，避免浪 费
工业节水：采用节水技术和设备，减 少用水量
农业节水：改进灌溉方式，提高水资 源利用效率
城市节水：加强供水设施维护，减少 漏水损失
公共场所节水：推广节水器具，减少 用水量
个人节水：养成良好的用水习惯，避 免浪费
科学探究活动
第六章
设计一个净水器
掌握净水器的设计和制作方 法
程和原理
孩子们通过实 验操作，提高 了动手能力和
观察能力
孩子们学会了 如何保护水资 源，树立了环
保意识
孩子们在活动 中互相合作， 培养了团队合
作精神
延伸到其他环保问题
介绍其他环保问题，如空 气污染、垃圾分类等
探讨如何通过类似的方法 解决这些环保问题
引导幼儿思考自己能为环 保做些什么
鼓励幼儿将环保意识融入 到日常生活中
保护水资源的重要性
第五章
水资源的珍贵性
水是地球上最重 要的资源之一
淡水资源只占地 球总水量的2.5%
许多地区面临严 重的水资源短缺 问题
保护水资源的重 要性及措施
水资源的保护措施
节约用水：减少浪费，合理使用水资源 污水处理：提高污水处理效率，减少污染 宣传教育：加强水资源保护宣传教育，提高公众意识 法律法规：制定并执行相关法律法规，保障水资源安全
过滤：通过多孔材料将杂质过滤掉
消毒：使用消毒剂杀死水中的细菌 和病毒
净化过程中的科学原理
沉淀：通过重力作用，使水中 的杂质沉淀到底部
过滤：通过滤纸等介质，将水 中的悬浮物、颗粒物等过滤掉
吸附：利用活性炭等吸附剂， 吸附水中的有机物、重金属等 有害物质
消毒：通过加入消毒剂，杀灭 水中的细菌、病毒等微生物
大班科学教案水变干净了教案及教学反思
大班科学教案：水变干净了教学背景本节课程是大班科学教学中的一节实验课程，主要授课内容是水的净化和水的重要性。
在实验过程中，学生将学习如何使用自然材料过滤污浊的水，并了解到水对人类生活和健康的重要性。
教学目标1.学生能够掌握水的重要性和环境保护的基本概念；2.学生能够了解如何过滤污浊的水并使其变得干净；3.学生能够动手实践，探究科学原理。
教学方法1.课堂讲授：通过老师的讲解，让学生了解水的净化以及其重要性；2.实验探究：在老师的指导下，学生利用自然材料过滤污浊的水，探索科学原理；3.互动讨论：通过互动讨论，加强学生的学习效果。
教学内容及步骤步骤一：导入环节1.谈论简单的环保主题，引出本课内容；2.导入“水污染”话题，提出为什么要净化水。
步骤二：理论知识1.讲解水的重要性；2.讲解自然材料的净化作用。
步骤三：实验操作1.准备自然材料过滤污浊的水；2.比较过滤前和过滤后水的差别；3.判断净化水的可行性，分析自然材料的净化原理。
步骤四：总结课堂内容1.回顾实验内容；2.强调水的重要性；3.提出个人的环保建议。
教学反思本节课的实验设计得到了学生们的积极响应，学生们表现出了浓厚的兴趣。
实验准备充分，操作步骤详细，让学生们能够更好地参与实验，理解课程内容。
通过这种方式，孩子们不仅学到了知识，也感受到了实验带来的乐趣，这对于提高课堂参与度和培养学生探究精神都有着重要的意义。
此外，本节课程的互动讨论部分也展现了它的优越性。
在讨论环节中，学生们踊跃发言，体现出了良好的合作精神和沟通能力。
通过学生们的讨论，教师准确地了解了学生们的理解程度，可以更好地调整教学策略，提高教学效果。
大班科学活动：脏水变清
大班科学活动：脏水变清小朋友们，今天我们要来一起探索一个非常有趣的科学现象——如何把脏水变清！在我们的生活中，水是非常重要的。
我们每天都需要用到干净的水来喝水、洗手、做饭等等。
但是有时候，水会变得脏兮兮的，不能直接使用。
那你们有没有想过，怎么样才能让这些脏水重新变得干净呢？首先，让我们来看一看这些脏水。
（拿出准备好的脏水样本，展示给小朋友们看）你们看，这水里面有很多的杂质，可能是泥土、小石子、树叶，还有一些我们看不见的小细菌。
那接下来，我们就开始动手做实验啦！实验一：沉淀法我们先准备一个透明的容器，把脏水倒进去。
然后，我们什么都不做，就静静地等待一会儿。
小朋友们，你们猜猜会发生什么？（给小朋友们一些思考的时间）过了一会儿，你们看，水里面的一些大颗粒的杂质，比如泥土和小石子，慢慢地沉到了容器的底部。
这就是沉淀法。
上层的水是不是看起来比刚才稍微干净了一点呢？实验二：过滤法现在，我们要用到一个神奇的工具——过滤网。
把过滤网放在另一个干净的容器口上，然后慢慢地把刚才沉淀过的水倒在过滤网上。
小朋友们，仔细看哦！水通过过滤网流到了下面的容器里，而那些大颗粒的杂质就被过滤网拦住了。
现在，这水是不是又干净了一些呢？实验三：吸附法接下来，我们要用到一种特别的材料——活性炭。
活性炭就像一个小小的魔法石，它可以把水里的一些小杂质和异味都吸走。
把活性炭放进刚才过滤后的水里，搅拌一下，然后再等一会儿。
你们会发现，水变得更加清澈了，味道也没有那么难闻了。
小朋友们，通过这三个小实验，我们成功地把脏水变清了！但是在生活中，要让水变得非常干净，还需要更复杂的处理方法。
那你们知道，为什么这些方法能让脏水变清吗？沉淀法是因为重力的作用，重的杂质会自己沉下去。
过滤法是利用过滤网的小孔，只让水通过，拦住杂质。
吸附法是活性炭的特殊结构，可以把小杂质吸在它的表面。
现在，让每个小朋友都来亲自试一试这些实验吧！在实验的过程中，要小心不要把水洒出来哦。
大班科学公开课教案《把脏水变清》含课件
大班科学公开课教案《把脏水变清》含课件一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《生活中的科学》第四章“神奇的水”，详细内容为“把脏水变清”。
通过该章节的学习，幼儿将了解净水的原理和基本方法，认识到水资源的珍贵，培养环保意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握净水的原理和方法，提高他们的动手操作能力。
2. 培养幼儿节约用水、保护水资源的意识。
3. 培养幼儿合作、探究、思考的能力，提高他们的科学素养。
三、教学难点与重点难点：理解并掌握净水的原理和方法。
重点：培养幼儿的动手操作能力、合作能力和环保意识。
四、教具与学具准备教具：课件、实验器材（过滤纸、沙子、活性炭、小石子、脏水等）。
学具：每组一套实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示脏水，引导幼儿思考如何将脏水变清。
邀请幼儿分享自己的看法和经验。
2. 知识讲解（10分钟）结合课件，讲解净水的原理和方法，如过滤、沉淀、吸附等。
演示过滤实验，让幼儿直观地了解过滤的原理。
3. 例题讲解（5分钟）以过滤实验为例，讲解实验步骤和注意事项。
4. 随堂练习（5分钟）每组幼儿进行过滤实验，教师巡回指导。
邀请部分幼儿分享实验成果和经验。
引导幼儿思考如何保护水资源，培养他们的环保意识。
六、板书设计1. 净水的原理和方法2. 过滤实验步骤3. 保护水资源七、作业设计1. 作业题目：如何将脏水变清？答案：通过过滤、沉淀、吸附等方法。
2. 作业题目：请列举生活中的节约用水措施。
答案：洗澡时关闭水龙头、用洗脸水冲厕所等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，幼儿对净水的原理和方法表现出浓厚兴趣，但在实验操作过程中，部分幼儿操作不够熟练，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长共同探讨节约用水的方法，将所学知识运用到生活中。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 知识讲解与例题讲解的连贯性3. 随堂练习中教师的巡回指导5. 作业设计的生活化与实际应用详细补充和说明：一、实践情景引入1. 脏水的选取：选择具有一定污染程度但不会对幼儿健康造成影响的脏水，如泥土水、酱油水等。
大班科学教案把水变干净反思
教案名称：水的净化与污染——让水变干净教学目标：1.了解水的污染来源和影响。
2.掌握几种常见的水处理方法，能够分析其原理和适用范围。
3.培养学生保护水资源、预防水污染的意识和能力。
教学内容：第一部分：了解水的污染来源和影响（20分钟）1.引入：–观察图片或视频，引起学生对于水污染问题的关注和思考。
–提问：你们知道有哪些因素会导致水污染？会对人类和环境产生什么影响？2.水的污染来源：–讲解工农业废水、城市生活污水、工业废弃物等主要来源，并结合实际案例进行讨论。
3.水的污染影响：–分析水污染对人类健康、生态系统和环境可持续发展的危害，并展示相关数据。
第二部分：掌握常见的水处理方法（40分钟）1.引入：–提问：你们知道如何将脏水变干净吗？有哪些常见的水处理方法？2.常见的水处理方法：–讲解物理方法（如过滤、沉淀）和化学方法（如消毒、沉淀）的原理和操作步骤。
–通过实验演示或视频展示，让学生直观地了解不同水处理方法的效果。
–引导学生思考：不同的水污染情况需要采用哪种水处理方法？3.水处理技术创新：–介绍一些新型的水处理技术，如膜分离、光催化等，并讨论其在实际应用中的优势和挑战。
第三部分：培养保护水资源意识和能力（30分钟）1.引入：–提问：你们认为如何预防水污染？我们每个人都可以做些什么来保护水资源？2.水资源保护：–分组讨论并呈现小组成果，提出预防水污染的具体措施和个人行动计划。
3.观看相关宣传片或图片展示，加深学生对于保护水资源重要性的认识。
4.结合实际案例，引导学生思考并讨论如何在日常生活中节约用水、合理使用水资源。
教学方法：1.情境导入法：通过图片、视频等形式引发学生对于水污染问题的思考和关注，激发学习兴趣。
2.讲授法：通过讲解水的污染来源和影响，以及常见的水处理方法，向学生传授相关知识。
3.实验演示法：通过实验演示或视频展示不同水处理方法的效果，让学生直观地了解和体验。
4.小组讨论法：分组进行讨论，并呈现小组成果，促进合作学习和思维碰撞。
水变干净了大班科学教案
水变干净了大班科学教案水是生命之源，是地球上最宝贵的资源之一。
然而，随着人口的增加和工业化的发展，水污染问题日益严重，给人类的生存和健康带来了威胁。
为此，我们需要采取措施，使水变得更加干净，保护我们的家园。
一、教学目标1.了解水的重要性和水污染的危害；2.了解水的净化方法；3.学会用简单的实验方法检测水的质量。
二、教学内容1.水的重要性和水污染的危害2.水的净化方法3.用简单的实验方法检测水的质量三、教学过程1.水的重要性和水污染的危害通过图片、视频等形式，让学生了解水的重要性和水污染的危害。
引导学生思考，如果没有水，我们的生活会变得怎样？水污染会对我们的身体健康和环境造成什么样的危害？2.水的净化方法介绍水的净化方法，包括物理法、化学法和生物法。
通过实验演示，让学生了解每种方法的原理和效果，并让学生自己动手进行实验，加深对水的净化方法的理解。
3.用简单的实验方法检测水的质量让学生了解水的质量与我们的健康和生活密切相关，引导学生学会用简单的实验方法检测水的质量。
例如，用红、黄、蓝三种颜色的饮料，让学生用滤纸过滤后比较其颜色，了解不同的水质量对饮料颜色的影响。
四、教学方法1.讲授法：通过讲解水的重要性和水污染的危害，让学生了解水的价值和保护水资源的必要性。
2.实验法：通过简单的实验演示，让学生亲身体验水的净化过程，加深对水的净化方法的理解。
3.讨论法：让学生自由讨论，分享自己的观点和经验，激发学生的思考和创造力。
五、教学评估1.通过实验演示和讨论，检查学生对水的净化方法的掌握情况。
2.通过作业和测验，检查学生对水的重要性和水污染的危害的理解情况。
3.通过班级讨论和个人报告，检查学生对水资源保护的认识和观点。
六、教学反思通过本次教学，学生对水的重要性和水污染的危害有了更深刻的认识，掌握了水的净化方法和用简单的实验方法检测水的质量。
同时，学生也提出了许多有意义的问题和建议，这些都将对今后的教学活动有所帮助。
大班科学公开课优质教案《把脏水变清》含优质课件
大班科学公开课优质教案《把脏水变清》含优质课件一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《把脏水变清》。
详细内容涉及教材第二章“水净化”，围绕水过滤、沉淀、吸附等净化方法进行讲解和实践操作。
二、教学目标1. 解水净化方法，掌握过滤、沉淀、吸附等基本操作。
2. 培养学生动手操作能力和观察能力。
3. 增强学生环保意识，使他们明白保护水资源重要性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：水过滤、沉淀、吸附等净化方法理解和操作。
2. 教学重点：培养学生动手操作能力和观察能力，强化环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：过滤装置、沉淀实验材料、活性炭、污水样本、课件等。
2. 学具：每组一套过滤装置、沉淀实验材料、活性炭、污水样本等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示污浊河水，提出问题：“我们如何将脏水变清？”引导学生思考。
2. 新课导入：通过课件介绍水净化方法，包括过滤、沉淀、吸附等。
3. 例题讲解：（1）过滤：展示过滤装置，讲解过滤原理和操作方法。
（2）沉淀：利用实验材料，演示沉淀现象，讲解沉淀原理。
（3）吸附：介绍活性炭吸附作用，讲解吸附操作方法。
4. 随堂练习：每组学生进行过滤、沉淀、吸附实验，观察实验现象，填写实验报告。
六、板书设计1. 《把脏水变清》2. 内容：（1）水净化方法（2）过滤、沉淀、吸附（3）保护水资源，从我做起七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出生活中三种污水净化方法，并简述其原理。
（2）为什我们要保护水资源？请举例说明。
（3）实验报告：记录过滤、沉淀、吸附实验过程和结果。
2. 答案：（1）示例：过滤、沉淀、吸附。
过滤是通过筛选，将不溶于水固体与液体分离；沉淀是利用物质密度差异，使悬浮物沉降；吸附是利用吸附剂吸附作用，去除水中杂质。
（2）示例：保护水资源可以确保我们生活用水安全，维护生态平衡，促进可持续发展。
例如，减少污水排放，合理使用化肥、农药等。
（3）见学生实验报告。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让学生掌握水过滤、沉淀、吸附等净化方法，培养学生动手操作能力和观察能力。
《如何保持水的清洁》幼儿园大班社会教案
如何保持水的清洁一、教学目标通过本节课的学习，让幼儿了解保持水的清洁的重要性，学会正确地保持水的清洁，增强幼儿的环保意识。
二、教学重点1.让幼儿了解保持水的清洁的重要性。
2.展示保持水的清洁的正确方法。
三、教学任务1.师生互动，引入课题。
引导幼儿通过观察图片和实物，感受水的冰蓝色、清澈纯净，向幼儿提问：大家平时都喜欢喝什么？有没有喝过污水？那么我们该如何保持水的清洁呢？2.播放视频，看图识字。
通过展示生活中常见的场景，引导幼儿认识卫生洁净的重要性，通过看图识字教学法学习一些关键词汇。
3.讲解正确的保持水的清洁方法。
通过幼儿们的实际体验和操作，教授正确的保持水的清洁方法，比如保持饮用器具的清洁卫生，饮用前必须清洗干净等等。
4.角色扮演，实践操作。
让幼儿在老师的帮助下，进行角色扮演与实践操作，通过体验水的污浊和清洁，感知生活中的排污现象，认识污水对水生态环境的危害，提高幼儿的环保意识。
5.总结回顾，小测验。
通过总结回顾的方式检验幼儿对本次课程的学习情况，让幼儿再次认识并掌握正确的保持水的清洁方法。
四、教学方法本节课主要采用了教师引导、互动、示范、实践、总结回顾和小测验等多种教学方法，旨在提高幼儿的学习兴趣，并激发幼儿的学习积极性。
五、教学效果通过本节课的教学，幼儿们深刻认识到了保持水的清洁的重要性，掌握了正确的保持水的清洁方法，并对环境保护和水资源保护有了更深入的了解。
同时，课堂上的互动和实践操作让幼儿们充分发挥自己的想象力和创造力，从而提高了他们的综合素质和环保意识。
六、教学感悟教育是一件最值得投入的事情，尤其是对于幼儿这个最需要关注的年龄群体。
本节课的成功举行，离不开教育工作者的细致准备和精心设计，更重要的是，需要教育工作者的细心关注和陪伴。
作为一名教师，我常常感到授课的荣幸，因为我有机会能教育我的孩子，让他们感受到知识的力量，让他们认识到爱护环境的重要性，相信这样的经历会伴随着幼儿一生。
大班科学《水变干净了》教案公开课
一、大班科学活动《水变干净了》二、活动目标三、1.尝试探索用多种材料过虑脏水,感知通过过滤能使水变干净。
四、2.能依据实验结果进行比较判断。
3.初步了解水污染的现状和原因及对环境造成的不良影响。
二、活动准备记录板(贴有材料)不同材料标记、多媒体课件PPT、展台(摆放过滤好的水)、实验材料(漏计、透明杯子、装有脏水的容器、托盆、抹布）、过滤材料(沙子、小毛巾）三、活动过程1.引出话题，水的净化导语：今天我们一起来研究水的秘密，你们知道有哪些办法能把水变干净？提问:幼儿回答2.第一次操作，把水变干净。
过渡：今天我们也来试试用过滤的方法让脏水变干净。
（1）认识净化材料,讨论如何做小实验导语:今天老师准备了沙子、小毛巾这两种过滤材料。
请你们试试用这些材料把水变干净。
提问：这里还有一些实验需要的辅助物品，我们可以怎么做这个小实验呢?小结：我们可以将一次性杯子摆好，在上面放上材料漏斗，然后选用你需要的过滤材料放在漏斗上面来过滤脏水，你的脏水要通过这些材料哦!（2）幼儿操作实验重点：①材料要铺在漏平的中央，不能满出漏斗。
②水要从材料上流过。
实验结束：幼儿将实验结果放至展示架,并记住自己的号码。
（3）分享交流、讨论有什么办法把水变得更干净。
过滤结果比较、引出多种材料组合过滤。
提问:①谁来介绍一下你是几号水杯?刚才用了什么材料过滤。
②一种材料过滤和多种材料组合过滤相比较、哪种方法过滤水更干净？小结：用几种材料组合在一起，层数越多，过滤出来的水越干净。
3.针对多种材料过滤，个别幼儿演示步骤。
提问1:我们第一次过滤只用了一种材料。
那现在我们一起来探索多种材料过滤的结果怎样。
提问2：我们用几种材料过滤，这次的结果有什么变化?小结:刚才用了两种材料进行过滤,原来多种材料过滤能让水变得更干净。
4.第二次操作，探索多次过滤。
（1）幼儿操作要求：用几种材料组合过滤。
（2）分享交流提问:我们现在来看看你们第二次操作的结果和第一次相比，哪次的水更干净？小结：今天我们尝试了用不同的材料经过多次过滤把水变干净，知道水变干净非常不容易，所以，我们平时一定要节约用水，那我们知道，过滤能把水变得更干净，除了过滤，还有哪些方法能把水变得更干净呢？我们下次再进行探索。
大班科学公开课教案《把脏水变清》含PPT课件
大班科学公开课教案《把脏水变清》含PPT课件
【活动目标】
1、初步了解污水净化的过程，把握多层过滤办法。
2、敢于大胆尝试，勇于探究与表达。
3、萌发幼儿养成庇护水资源和节省用水的好习惯。
【活动预备】
1、水污染课件。
2、毛巾、海绵、纱布、饮料瓶若干。
查看课件：
下载地址：
【活动过程】
一、启发谈话。
1、今日教师带来了一给谜语，请小伴侣们猜一猜是什么：用手抓不起，用刀切不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
2、老师和幼儿一起研究：水有什么用?我们生活中离得开水吗?
二、了解水体污染的状况。
1、教师播放水被污染的课件。
2、水为什么会这么脏?看了这么脏的水你有什么感觉?
三、尝试净化水。
1、瞧!这就是从河里打来的水，多脏啊!你有方法能让脏水变整洁吗?
2、老师介绍桌上物品，鼓舞幼儿运用物品大胆尝试。
4、老师小结：
①纱布上的空隙比较大，脏水一下子都流过去了。
②海绵上的空隙比较小，能把脏东西抓住，水就变得整洁一点。
③毛巾上有许多毛毛，就像无数的小手，能把水里的脏东西粘住，所以水就变得整洁了。
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幼儿园大班科学教案《水变干净了》
幼儿园大班科学教案《水变干净了》一、设计意图因为我们是学前班的小朋友，所以对很多问题他们都喜欢去考虑去研究。
通过这个游又可以激发幼儿的探究精神。
同时教育幼儿保护水资源，节约用水。
二、活动目标1.让幼儿知道过滤能使水变干净。
2.培养儿童的探究精神，激励幼儿相处更多的过滤方法二、教学重点、难点通过实验让水变干净，在实验过程中要慢，讲解要细。
三、活动准备1.泥沙水2.玻璃杯3.纱布。
四、活动过程（一）引出话题，水的净化。
导语：今天啊跟着沈老师一起学习本领做一个小小科学家，之前啊我们看了关于自来水厂如何净化水的视频，你们知道有哪些办法能把水变干净？谁来介绍一下。
(二)第一次操作，把水变干净过渡：今天啊我们也来试试用过滤的方法让水变得干净。
1.看来是准备了一些材料，有沙子、棉花、小毛巾这三种材料，这些材料在幼儿园里都能找到，今天啊就请你们试试用这些材料把水变干净。
2.提问：不过在过滤的时候我们还需要辅助物品，有什么呢？杯子、漏斗、脏水，用这些材料能怎样做实验呢？教师小结。
3.分享交流，讨论有什么办法把水变得更干净（1）过滤结果比较，引出多种材料组合过滤，小结：用几种材料组合在一起，层数越多，过滤出来的水越干净。
（2）引出同种材料多次过滤过渡：现在我们了解了材料的层数越多，过滤出来的水越干净，那么只用一种材料有没有办法过滤出那么干净的水呢？(三)教师操作提问：我们第一次过滤的水用这个杯子和数字几来表示？提问：这是第几次实验结果？那我们用数字2来表示。
提问：想不想来试试第三次过滤，看看它还会有什么其他的变化？这次我们用几号杯子来过滤？不要倒光，留一点点。
提问：我们已经用一种材料一共过滤了几次？三次结果有什么变化？小结：刚才用了数字和杯子记录实验结果，原来同种材料通过多次过滤也能让水变得更干净。
（四）幼儿第二次操作，探索多次过滤。
1.幼儿操作要求：用几种材料组合或同种材料多次过滤。
2.交流分享。