五、六年级阅读与写作训练
五升六年级阅读与写作 第1讲(修改)
五升六暑假衔接阅读与写作（第一讲）（字词专项训练）一、查字典填空。
1、用音序查字法查“忌”，应先查（），再查音节（），它是个（）结构的字。
2、用数笔画查字法查“鼎”字，应查（）画,第六笔是（），组词（）（）。
3、“深”字用部首查字法，应先查（）部,再查（）画。
“深”字在字典里主要有四种解释：a、从表面到底或从外面到里面距离大：b.久,时间长：c.程度高：d.颜色重。
“深奥”的“深”应取第（）解释，“桃花潭水深千尺”的“深”应取第（）。
二、给带线字词选择正确的解释。
尽：①所有的；②用力完成；③死亡；④完；⑤达到极端；①使尽平生气力，从半空中劈下（）②同归于尽（）③尽职尽责（）④尽人皆知（）特别：A与众不同 B 格外 C 尤其①威尼斯的小艇形状特别。
（）②磁悬浮列车跑的特别快。
（）③他喜欢读古典小说，特别是四大名著。
（）三、给加线字选择正确读音。
渲染(xuān xuàn) 迂回(yǔyū)拨转(bōbá) 拘束(shù sù) 炽热（zhìchì）敛声屏气（pínɡbǐnɡ）勉强（qiánɡqiǎnɡ）晌午（xiǎnɡshǎnɡ）监生（jiān jiàn）四、先在错字下面画一条横线，把正确的写在括号里。
穿流不息（）雷鼓助威（）手急眼快（）美伦美换（）应接不瑕（）银妆素果（）抓耳挠脸（）迫不急待（）淹淹一息（）熟视无赌（）五、同音字组成不同的词。
xiù：生（）（）花（）（）觉铁（）（）才bì：躲（）（）暑墙（）金（）辉煌完（）归赵fánɡ：（）碍消（）（）守脂（）国（）六、电视、报纸中有很多广告使用汉字不规范，请你把用错的字改过来。
咳不容缓（药品广告）（）一明惊人（明目液）（）骑乐无穷（摩托车广告）（）无可替带（胶带纸）（）默默无蚊（蚊香广告）（）1七、补充四字词，并选择正确的词填空。
小学五六年级语文学习技巧
1.注重积累词汇：语文学习的基础是词汇积累，因此在五六年级要注
重通过课堂学习和课外阅读积累词汇量。
可以通过默写、背诵、造句等方
式巩固掌握的词汇，提高词汇运用能力。
2.重视语法学习：语法是语文学习的基础，可以通过课堂学习和练习
掌握常见的语法知识，例如句子成分、主谓宾关系、并列和复合句等。
通
过学习语法规则，可以提高语言表达的准确性和连贯性。
4.多做题提高技能：可以通过做题来巩固和提高语文技能。
可以选择
做练习册、模拟试卷或者网上的题目来进行训练，重点练习阅读理解、写作、改错等题型。
同时，做题的过程中要注重审题、归纳规律、总结经验，提高解题的能力。
5.注重写作训练：写作是语文学习的重要组成部分，可以通过写日记、作文等方式进行训练。
写作培养了语言表达能力和思维能力，同时也是思
维整合和思维拓展的过程。
可以通过学习优秀的范文、写作例句等来提高
写作水平。
6.培养口语表达能力：口语是语文学习的重要组成部分，可以通过课
堂口头表达、小组讨论等方式提高口语表达能力。
可以多与同学交流、参
加朗诵比赛等活动，提高口语表达和沟通能力。
7.注重文学欣赏：学习语文不仅仅是为了考试，更重要的是培养学生
的文学素养和审美能力。
可以通过阅读文学作品、学习文学常识、欣赏艺
术作品等方式提高对文学的理解和欣赏能力。
总之，小学五六年级的语文学习应该注重基础知识的巩固和技能的提高，同时也要培养对语言和文学的兴趣和热爱。
通过多样化的学习方式和
方法，提高自己在语文学习中的综合素质和能力。
PEP人教版六年级英语上册《阅读理解与写作真题专项归类卷》(附答案)
阅读理解与写作真题专项归类卷一、(2014河南信阳) 阅读理解。
根据短文内容，判断下列句子的正(√)误(×)。
(10分)The traffic lights are the same in every country. There are always three lights: red, yellow and green. Red means “Stop”. Yellow means “Wait”, and green means “Go”. In China, drivers drive on the right side of the road. In the USA, drivers drive on the right side, too. In England and Australia, however, drivers drive on the left side of the road. If you go by car, by bike or on foot, you must know the traffic rules.(1) There are always three limits in every country: red, yellow and green. ( )(2) Yellow light means “Go”. ( )(3) In China, drivers drive on the right side of the road. ( )(4) In the USA, drivers drive on the left side. ( )(5) If you go on foot, you don’t have to know the tr affic rules. ( )二、阅读短文，选择正确答案。
(10分)It’s a fine day. A little sheep is playing on the grass. At this time, a wolf comes and catches it. The wolf wants to eat her. But the sheep looks at the wolf and says, “I’m thin now. Please come to eat me next time.”The wolf asks, “What’s your name? How can I find you? ”“You say‘Clever, come to me!’ then I’m coming! And you can find me,” the sheep says. The wolf agrees.A few days later, the wolf comes and says, “Clever, come to me!”The sheep says sheep-pen (羊圈), “I’m in the sheep-pen. How can you eat me? I’m ‘Clever’!”( ) (1) A little sheep is ________ on the grass.A. sleepingB. playingC. walking( ) (2) The wolf wants to ________ the little sheep.A. takeB. PlayC. eat( ) (3) 画线单词agrees的汉语意思是“________”。
六年级上册语文专题训练(阅读及作文篇 )
六年级上册语文专题训练阅读及作文篇一、语文课内外阅读理解1．阅读短文，完成练习。
向日葵春天来了，雪化冰消，山青了，水绿了。
农民伯伯开始播种了。
他们把玉米、大豆、谷子等优良种(zhǒnɡzhònɡ)子种(zhǒnɡzhònɡ)进了责任田，也把乌黑发亮的葵花籽儿，撒进肥沃的泥土里。
一阵春风，一场春雨，玉米出来了，大豆出来了，谷子也出来了。
葵花呢？葵花用它那两片有力的嫩芽举着“人”字形的种子硬壳也出来了。
阵阵春风，场场春雨，向日葵长高了，已经有五六片叶子了。
它像一个欢乐的孩子，无忧无虑地生长着。
夏天到了，在这生长的季节里，向日葵已经告别了自己的幼年，长成了一个“小伙子”了。
你看，它那舒展的叶子多像一把把芭蕉扇啊！头顶上隐隐约约长出了一个花骨朵——小小的绿色的花盆。
它的花盆一天天长大，终于开出了轮子似的花朵。
几十个黄色的花瓣。
花盆中间是密密麻麻的金灿灿的花蕊。
一阵狂风，一场暴雨，向日葵在风雨中摇摆，而它的头却时时刻刻朝着太阳。
早晨，葵花张开笑脸，第一个迎接冉(rán rǎn))冉升起的太阳，中午太阳当空，葵花总是扬起那金色的脸庞(pánɡb ánɡ)。
傍晚，太阳徐徐落山了。
向日葵又面向西方，恋恋不舍地和太阳告别。
啊！多美的葵花呀！金色的阳光照进它们的心里了。
秋天来临，在这收获的季节里，向日葵度过了它朝气蓬勃的青年时代，渐渐成熟了。
习习秋风，丝丝秋雨，向日葵的叶子由绿变黄，花盆外的花瓣也慢慢凋谢了。
但是花喷里那些数不清的花蕊下面却结出了饱满的果实——葵花籽儿。
这时，向日葵谦虚地悄悄地低下了头。
好像在向人们暗示，该收获了。
农民伯伯开始秋收了，他们打下葵花籽儿，选好的交给国家榨油，剩下的留给自己吃，还用葵花的叶、茎做饲料。
向日葵对人们的贡献多大呀！到了冬天，向日葵的一生虽然结束了，但它留下的丰收果实，却给人们带来了欢乐。
由于向日葵时时刻刻接受阳光的哺育，它的果实才格外饱满，格外香。
小学生语文阅读与写作组合训练答案六年级上册
小学生语文阅读与写作组合训练答案六年级上册一、字词擂台。
(19分)1.读下面的词语，每组全对的打“√”，有错的打“×”。
(2分)a. 静谧赏赐精兵间政落荒而逃触类旁通 ( )b. 抽噎名誉积劳成疾司空见惯革故鼎新 ( )c. 呕吐厨房蜂拥而至囫囵吞枣寝不安席 ( )d. 鼎盛书藉纷至踏来竭泽而渔脍炙人口 ( )2.灵活运用课内课外的累积，根据建议填空题。
(2分后)(1)“唐国强、邓亚萍、杨澜”参加全国政协会议，这三个人的姓名按姓氏笔画排列依次为，按音序排列依次为。
3.我能够用“传”字共同组成相同的词语展开填空题。
(2分后)( )疾病 ( )知识 ( )信息 ( )文明4.龙，就是中华民族的寓意，每一个炎黄子孙都就是“龙的传人”，龙沦为了一种文化。
在中华儿女的心中，占据不容替代的地位。
像是、、等具有“龙”字的成语，都则表示歌颂和祝福。
(3分后)5.判断题，说法对的打“√”，错的打“×”。
(4分)(1)“爷爷的腰板还比较结实”和“这塑料袋一点都不结实”中的“结实”意思一样。
( )(2)“侃侃而谈”与“夸夸其谈”所表达出的情感色彩是有区别的，不可混用。
( )(3)“鹿”用部首查字法必须密“比”部。
( )(4) 我国成语大都有丰富的内涵，下面的成语就是谈的用兵之法。
( )围魏救赵暗渡陈仓釜底抽薪金蝉脱壳6.马是人类忠实的朋友，下面是根据“马”的比喻义所填的成语，错的两项是( )。
(2分)①粗略的看看(走马观花) ②跑在前茅(一马平川)③非常危险(盲人瞎马) ④随便走走(快马加鞭)7.把握住加点的词语分析句意，然后在括号里填入一个字的词。
(4分后)(1)天一擦黑，鞭炮响起来，便有了过年的味道……过了二十三，大家更忙——年味变得( )了。
(2)种树人十几天才去一次——种树人比起( )。
(3)在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去——日子过得( )。
(4)经过三年又九个月，他们终于在变成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭——镭萃取得( )。
六年级短文阅读理解练习题
六年级短文阅读理解练习题题目一：六年级学生小明最近迷上了阅读。
请根据以下短文回答问题。
小明是一个六年级的学生，最近他迷上了阅读。
他每天晚上都会熬夜读书，他说读书能让他放松并开阔视野。
小明最近读了一本关于动物的书，他学会了很多有关动物的知识。
比如，小明知道鲸鱼是世界上最大的哺乳动物，体长可以达到25米以上；猎豹是陆地上跑得最快的动物，时速可以超过100公里；孔雀是世界上最美丽的鸟类之一，它们有着华丽的羽毛。
小明还知道了很多有趣的动物趣事，比如河马是非常喜欢泡水的，它们可以在水中待上几分钟而不用呼吸，而企鹅在游泳时可以达到每小时40公里的速度。
问题：1. 小明最近迷上了什么？2. 小明为什么喜欢读书？3. 请列举小明通过阅读书籍所学到的三个有关动物的知识。
题目二：在以下短文中，描述了小明和小李的周末活动，请根据短文回答问题。
上周末，小明和小李有不同的活动安排。
小明去了动物园，他观察了许多有趣的动物，并学到了很多有关动物的知识。
他最喜欢的是大熊猫，因为它们很可爱。
小明还给大熊猫拍了许多照片，他打算回家后把这些照片放在相册里。
下午，小明和家人去了公园野餐，他们一起吃着美味的食物，享受了愉快的时光。
而小李则选择了户外运动，他去了附近的森林公园进行了一次徒步旅行。
小李喜欢大自然，他觉得在森林里呼吸新鲜空气非常舒服。
他还带了罐装饮料和一些常见的应急用品，以备不时之需。
小李徒步了好几个小时，他在森林中看到了很多美丽的风景，还遇到了一些有趣的动植物。
问题：1. 小明去了哪里，并观察了什么？2. 小明最喜欢哪种动物？3. 小李选择了什么活动？4. 小李喜欢什么样的环境？5. 在徒步旅行中，小李看到了什么？。
小学六年级作文《阅读让生活更美好》
小学六年级作文《阅读让生活更美好》一、写作指导1. 明确主题，选定角度首先，学生需要明确“阅读让生活更美好”这一主题，并思考阅读如何具体地让自己的生活变得美好。
可以从获取知识、培养情感、提升修养、拓宽视野等多个角度入手，选择一个自己感受最深、最有话可说的点进行阐述。
2. 搜集素材，丰富内容在确定好写作角度后，学生需要搜集相关的素材来支撑自己的观点。
这些素材可以来源于自己的阅读经历、身边人的故事、书籍中的经典案例等。
通过具体的事例和细节描写，让读者能够感受到阅读带来的美好变化。
3. 安排结构，清晰表达一篇优秀的作文需要有一个清晰的结构。
对于《阅读让生活更美好》这篇作文，学生可以采用“总分总”或“起承转合”的结构来组织文章。
开头部分引出主题，简述阅读对生活的积极影响；中间部分通过具体事例进行论证，展现阅读如何改变生活；结尾部分总结全文，升华主题，强调阅读的重要性。
4. 注重情感，真挚动人作文不仅仅是文字的堆砌，更是情感的表达。
在写作过程中，学生要注重情感的投入，用真挚的语言表达自己的感受和思考。
可以通过心理描写、场景再现等方式，让读者能够身临其境地感受到阅读的魅力。
二、重难点分析1. 重难点一：如何选取典型事例进行论证难点分析：学生在写作时往往容易陷入泛泛而谈的误区，选取的事例不够典型或缺乏说服力。
这会导致文章空洞无物，难以打动读者。
应对策略：引导学生从自己的阅读经历中挑选出最有代表性、最能体现阅读改变生活的事例进行阐述。
同时，也可以关注身边的故事或书籍中的经典案例，通过引用和分析来增强文章的论证力度。
2. 重难点二：如何平衡情感与理性难点分析：在阅读带来的美好感受中，情感因素占据重要地位。
但过度的情感宣泄可能会使文章显得不够理性、缺乏深度。
如何在情感与理性之间找到平衡点，是学生在写作中需要面对的挑战。
应对策略：在表达情感的同时，注重理性分析。
可以通过对阅读过程中的思考、感悟进行梳理和总结，将情感与理性有机地结合在一起。
五年级【部编语文】五年级下册阅读理解专题训练答案及解析
【部编语文】五年级下册阅读理解专题训练答案及解析一、五年级语文阅读理解训练1．花儿与少年梁晓声有一个少年，刚上小学六年级，班主任老师多次对他妈妈说：“做好思想准备吧，你儿子考上中学的希望不大，即使是一所最普通的中学。
”同学们也都这么认为，疏远他不说，还给他起了个小绰号—“逃学鬼”。
是的，他经常逃学。
他逃学的原因是多方面的，最主要的是贫穷。
贫穷使他交不起学费，买不起新书包。
都六年级了，他背的还是一年级时的书包。
那书包太小了，而且像他的衣服一样，补了好几块补丁。
这使他自渐形秽，内心极其敏感。
往往是，其实并没有谁成心伤害他，他却已经因为别人的某句话、某个眼神或某种举动而表现得像遭了暗算似的。
妈妈不止一次地指出：“家里明明穷，你还爱面子！早知道你打小就活得这么不开心，不如当初不生你。
”老师当着他的面在班上说：“有的同学，居然在作文中表示对于别人穿的新鞋子如何如何羡慕。
知道这暴露了什么思想吗？”一片肃静中，他低下了头。
他那从破鞋子里戳出来的航脏的脚趾，顿时模糊不清厖妈妈的话令他产生负罪感。
老师的话令他反感。
他曾打算以死来向妈妈赎罪。
于是，他敌视老师，敌视同学，敌视学校。
某日，他正茫然地走在远离学校的地方时，两个大人迎面走来。
他们是一对新婚夫妻，正在度蜜月。
那男人说：“咦，这孩子像是我们学校的学生！”他欲跑，手腕已被拽住。
他认出对方是学校少先队辅导员，姓刘。
刘教师这小记者协会，他曾是小记者协会的一员……刘老师向新婚妻子郑重地介绍了他。
刘教师温和地说：“我代表我和我的妻子，邀清你和我们一起去逛公园。
怎么样，肯给老师个面子吗？”他摇头，挣扎，没挣脱，不知怎么，又点了点头……在公园城，小学六年级学生顺从，让他得到了一支奶油棒冰作为奖品。
虽然刘老师为自己和妻子也各买了一支，但他还是愿意货物已经得到了奖励。
三人坐在林间长椅上吮奶油棒冰。
对面是公园一面铁栅栏，几乎被爬山虎的藤叶完全覆盖住了。
在稠密的鳞片似的绿叶之间，喇叭花争先恐后，开得热闹。
【暑假衔接】知识点专题六现代文阅读-说明文(讲义+试题)五升六年级语文(含答案)
专题一现代文阅读-说明文要点梳理一、说明文的概念、特点及分类说明文一说明为主要表达方式，通过揭示概念来说明事物的内容、形式、本质和规律，介绍事物的外貌、构造、性质、特征、范围、类别、来源、成因、功能等。
阅读说明文的重点在于理解说明的内容，了解被说明事物的特征，理清文章的说明挨次，学习其说明方法。
二、说明文的结构形式说明文的结构大体可分为连贯、递进和总分几种形式。
而总分结构又可分为总--分、分--总、总--分--总三种形式。
三、说明挨次1、时间挨次（1）作为文章常见的记叙、说明挨次之一。
依据事理进展过程的先后，来介绍某一事物的说明挨次。
（2）只要是事物的进展变化都离不开时间，比如说明工作方法、历史进展、文字演化、生产技术、产品制作、人物成长、动植物生长等等，都要用时间为序。
如：春天，小草探出头来，给校内增加了一片安静的绿色。
几场蒙蒙细雨，草色更绿了，空气更清爽了。
校内的老树吐出了新芽，那是新的期望。
到了夏天，校内里空无一人，同学老师们都放假了，只有火辣辣的太阳晒着长长的跑道，烦人的知了不停地鸣叫。
秋天，又是一个新学期的起跑线。
天气渐渐凉了，同学们的衣裳渐渐加厚，花坛里的老树纷纷落叶，落叶在秋风中随风飘舞，那是秋天独有的味道。
白雪皑皑，寒冬来临，漫天飘舞的鹅毛大雪给教学楼织上了一件洁白的毛衣。
操场上更是一片洁白的世界。
解析：围绕校内风景，依据春夏秋冬四个季节，分别描述校内最具特点的景物，条理清楚，是写作初学者最易学习的写作挨次。
2、空间挨次（1）依据事物空间结构的挨次来说明，可以从外到内，也可以从上到下，还可以从整体到局部来加以介绍。
（2）这种说明挨次有利于全面说明事物各方面的特征，一般说明某种静态实体，一般是用这种挨次。
如：我走在海边的沙滩上，沙子白白的，细细的，踩上去，软软的沙子就像在给我脚挠痒痒，真舒适啊！沙滩旁有很多奇形怪状的礁石，有的像青蛙，有的像水牛，有的像老虎，还有的像鸭子，它们姿势各异，好玩极了。
六年级英语上册专项训练(四)阅读与写作习题课件人教PEP
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Li Ming
五、写作。 寒假就要到了,假期里你肯定有不少安排和打算。请
用学过的句子写一写吧,不少于5句话。
C( )1.Where does Mary live? A.She lives in the UK.
B.She lives in China.
C.She lives in New York. C ( )2.How does Mary's mother go to work? A A.By car. B.By bike. C.By subway.
提高六年级语文成绩的方法与策略
提高六年级语文成绩的方法与策略方法一：阅读与写作练六年级语文学科的提高离不开大量的阅读和写作练。
以下是一些有效的方法：- 多读书：选择适合自己水平的书籍，包括课本以外的阅读材料，如小说、故事书等。
读书可以增加词汇量，培养语感和理解能力。
- 阅读理解练：进行相关的阅读理解练，例如阅读文章后回答问题、归纳总结等。
这有助于培养对文章的理解和分析能力。
- 写作训练：多写作文，可以从句子结构、词汇运用、逻辑思维等方面提升写作能力。
可以从日常生活中的经历、观察和想象等方面进行写作。
方法二：掌握语文基础知识语文基础知识是提高语文成绩的基石。
以下是一些重要的基础知识点：- 词语运用：掌握词义、词形、词组和惯用语等的正确用法。
- 语法知识：掌握基本的语法规则，如句子结构、时态、语气等，使语言更准确、规范。
- 古诗词积累：研究一些经典的古代诗词，可以丰富词汇量和理解能力。
方法三：合理安排研究时间和方法六年级学生在提高语文成绩的过程中，应该合理安排研究时间和方法：- 分配每天固定时间进行语文研究。
- 制定研究计划，有针对性地进行练，充分利用课余时间。
- 多采用多种研究方法，如听、说、读、写结合，提高综合运用语文能力。
方法四：重视课堂研究课堂研究是掌握语文知识的重要环节。
以下是一些参与课堂研究的方法：- 专心听讲：六年级学生应该专注听老师的课堂讲解，并做好相关的笔记。
- 积极参与：提高自己发言的勇气，与同学共同讨论课堂内容，增加对语文知识的理解。
- 主动请教：对于自己不理解的问题，及时向老师请教。
方法五：多参加语文竞赛和活动通过参加语文竞赛和活动，可以增加语文学科的兴趣和自信心。
以下是一些可以参与的活动：- 参加朗诵比赛：通过朗诵，可以锻炼语言表达能力和语感。
- 参加写作比赛：通过写作比赛，可以锻炼写作能力和创造力。
- 参加语文社团：加入学校的语文社团，与同学一起进行各种语文活动，提高综合语文素养。
总之，提高六年级语文成绩需要长期的积累和努力。
提高六年级语文成绩的措施
提高六年级语文成绩的措施一、基础知识掌握在六年级阶段，进一步巩固和深化对语文基础知识的掌握至关重要。
这包括汉字、词汇、语法等方面。
为了提高语文成绩，学生需要通过听说读写等多种方式，深入理解和掌握基础知识。
例如，可以制作词汇卡片，每天浏览和背诵；阅读文章时，注重理解文章中的语法和句型结构；写作时，注意文从字顺，表达清晰。
二、课外阅读选择适合六年级学生的课外阅读材料，如文学名著、经典散文、优秀作文等，不仅能提高阅读理解能力，还能拓宽知识面。
建议学生每天至少阅读30分钟，积极汲取不同类型书籍的营养。
同时，鼓励学生在阅读过程中主动思考，形成自己的见解和感受。
三、课堂积极参与在语文课堂上，学生应积极参与，主动提问和分享自己的观点。
通过与老师的互动和与同学的讨论，可以加深对知识的理解和记忆。
为了更好地参与课堂，学生可以提前预习课文，了解课堂内容；课堂上积极发言，参与讨论；课后及时复习，巩固所学知识。
四、定期复习定期复习是提高语文成绩的关键。
学生应合理安排时间，定期复习所学知识，如每节课后复习当堂内容，每周复习本周所学知识，每个月进行一次阶段性复习。
同时，完成语文作业时，要注重质量和效率，尽可能独立思考并解决问题。
五、写作训练写作是语文学科的重要组成部分。
为了提高写作能力，学生需要每天至少写一篇短文，主题可以围绕当天所学的知识来选取。
此外，多读多写也是提高写作能力的有效途径，学生可以积极阅读文学作品，学习作者的写作技巧和表达方式，逐渐提高自己的写作水平。
六、情境教学情境教学能够帮助学生更好地理解和运用语文知识。
在班级内部，可以创造多种形式的交流机会，如组织辩论赛、演讲比赛等，让学生在实际场景中锻炼自己的口语表达和沟通能力。
此外，可以鼓励学生参加语文社团、文学社等课外组织，以多种渠道提高语文素养。
七、培养学生的自主学习能力在六年级阶段，培养学生的自主学习能力至关重要。
学生应该学会独立思考，积极寻求其他同学的帮助来解决问题。
六年级语文上册作文与阅读专项训练十二
六年级语文上册作文与阅读专项训练十二姓名：一．填空题（共4小题）1．看拼音写词语。
yīshang cǎi hóngmǎtíxiūsèwēi xiào2．看拼音写词语。
丁香花开了，星星般的小花zhuìmǎn枝头，散发着淡淡的yōu yǎ的甜香。
3．选词填空。
拘束约束（1）大家见面，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不。
（2）人们自觉接受道德、法律等方面的，这是社会的进步。
4．如果你变成了一只蚂蚁，你会做些什么呢？二．选择题（共1小题）5．下列对《宿建德江》一诗理解不正确的一项是（）A．此诗先写羁旅夜泊，再叙日暮添愁；然后写到宇宙广袤宁静，明月伴人更亲。
B．第一句点题，也为下面写景抒情做了准备；第二句“日暮”是“客愁新”的原因。
C．最后两句，因为“野旷”所以天低于树，因为“江清”所以月能近人，天和树、人和月的关系，写得恰当逼真。
D．此诗前两句借景抒情，后两句为触景抒情。
三．古诗词赏析（共1小题）6．读句子，根据提示完成练习。
明月别枝惊鹊，。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
（1）这首词的词牌名是，词题是。
（2）把词中的空缺处补充完整。
（3）词中的“见”读，它的意思与“”相同。
（4）词中描写的景物有四．现代文阅读（共3小题）7．阅读课文《草原》片段，回答问题。
这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的（愉快愉悦）。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么（柔美柔软），就像只用绿色渲（xuān xuàn ）染，不用墨线（勾勒勾画）的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟（y ín yíng）一道（奇丽奇特）的小诗。
六年级语文培优辅差工作计划
六年级语文培优辅差工作计划一、培优目标：1. 提高学生语文能力水平，促进学生综合素质的全面提升。
2. 注重学生的阅读能力和写作能力的培养，使学生能够熟练地运用语言表达自己的意思，增强学生的语文综合素质。
3. 培养学生的基本语言能力，提高学生语文水平，努力实现素质教育的要求。
二、培优内容：1. 阅读训练阅读是一种基本技能，是语文学习的重要内容。
我们将培养学生的阅读素养作为整个语文培优计划的重点内容之一，要求学生在阅读中提高阅读速度和阅读理解能力。
每周安排一到两个课时进行阅读训练，引导学生阅读古代文化、现代科技、世界名著等不同领域的文章，激发学生语感和语感表达能力。
2. 写作训练在阅读学习的同时，要求学生通过写作培养语言表达能力和思维能力。
每周安排一次写作训练，可以选取不同的题材和形式，让学生根据所读的文章进行写作。
例如，写读书笔记、写游记、写信等。
同时，对于写作中的语法错误、拼写错误、标点错误等进行纠正和指导。
3. 口语训练培养学生良好的口语表达能力也是语文学习的重要环节之一。
每周安排一个口语训练时间，让学生进行口语练习。
可以采用小组互动、情景表演等方式，引导学生充分发挥自己的语言表达能力，提高口语水平。
4. 形式多样，注重实效通过上述形式的训练，满足学生多样化的学习需求，注重实效，切实提高学生的语文水平。
三、差辅内容：1. 相对薄弱的语文知识练习针对学生的语文知识薄弱，补充相应的练习，提高学生的语文知识水平。
比如，对于词语造句、词语拼音输入、标点符号使用等方面进行差辅。
2. 课后习题辅导针对学生在学习中遇到的问题，进行课后习题辅导，完善知识体系和巩固知识点，使学生能够熟练掌握各种语文知识。
3. 个性化辅导根据学生个性化的差异需要，按照不同水平和不同阶段进行个性化辅导，促进学生的全面发展。
四、差辅目标：1. 解决学生的不同语文差异，平衡学生的学习状态，使学生全面、平衡地发展。
2. 通过差辅，让学生了解自己的语文水平，并发现自己的不足，帮助学生制定有效的学习计划和提高学习效率。
六年级语文阅读能力提升
六年级语文阅读能力提升六年级是小学阶段的重要阶段，语文阅读能力的提升对学生的学习至关重要。
提高阅读能力不仅有助于应对考试，还能培养学生的综合素养和终身学习的能力。
以下是一些有效的方法和策略，帮助六年级学生提升阅读能力。
一、培养良好的阅读习惯良好的阅读习惯是提升阅读能力的基础。
学生应每天定时进行阅读，不仅限于课本，还包括各种类型的书籍和文章。
例如，学生可以每天安排20-30分钟的自由阅读时间，选择适合自己兴趣和阅读水平的书籍，如小说、科普读物、历史故事等。
通过持续的阅读习惯，学生能够不断积累知识，提高阅读理解能力和语言表达能力。
二、提高阅读理解技巧提高阅读理解能力是六年级学生的重要任务。
首先，学生可以在阅读前快速浏览文章，了解文章的标题、段落结构和主要内容，形成对文章的初步印象。
其次，在阅读过程中，要注意标记和整理关键信息，如主要事件、人物、地点和作者的观点。
在阅读后，可以通过回答问题、总结要点或讨论文章内容来检验自己的理解。
掌握这些技巧能够帮助学生更好地理解文章的核心内容和作者的意图。
三、积累词汇，丰富语言表达词汇是提升阅读能力的重要因素。
学生可以通过阅读积累新词汇，并学习其词义、用法和相关的词组。
例如，可以制作词汇卡片，记录新学到的词汇及其用法，并定期复习。
学生还可以通过词汇游戏、填空练习等方法，巩固词汇记忆。
丰富的词汇量不仅有助于提高阅读理解，还能提升写作能力，使语言表达更加准确和生动。
四、进行有针对性的阅读训练有针对性的阅读训练可以帮助学生提高阅读能力。
例如，可以进行分级阅读训练，选择适合自己阅读水平的书籍进行训练，从简单到复杂逐步提升阅读难度。
此外，可以进行主题阅读训练，选择特定主题的书籍进行深入阅读，了解相关领域的知识和信息。
这种有针对性的训练能够帮助学生逐步提高阅读水平，增强阅读能力。
五、开展阅读讨论，深化理解开展阅读讨论可以帮助学生更深入地理解文章内容和主题。
学生可以与同学、老师或家长一起讨论所读的书籍或文章，分享自己的看法和感受。
新外研版六年级上册小学英语期末复习阅读与写作专项复习卷
阅读与写作专项复习卷时间：60分钟满分：100分阅读部分一、阅读短文，选择正确的答案。
(10分)[建议用时：7分钟]It is a fine Sunday morning. Ann and her mother are on a big bus. There are many people on it. Some of them come from America, and some come from England and Canada. They are all friends. They are going to the Great Wall!There are two Chinese on the bus. One of them is a woman. She is driving the bus. The other is a young man. He can also speak English well. He is now introducing(介绍)the Great Wall. The other people are listening to him. They like the Great Wall. They want to see it.()1. It's a fine Sunday morning. Ann and her mother are on a ________.A. trainB. busC. car()2. Some of the people on the bus come from________.A. England and CanadaB. AmericaC. Both A and B()3. There are ________ Chinese on the bus.A. oneB. twoC. three()4. Who is driving the bus?A. Ann.B. Ann's mother.C. A Chinese woman. ()5. The young man can speak ________.A. only EnglishB. only ChineseC. English and Chinese二、阅读短文，根据短文内容选择正确答案。
五年级语文上册阅读与写作练习题
五年级语文上册阅读与写作练习题一、基础知识点（一）读拼音，写词语。
zhī chēng jù pà yú lè bèi sòng háo bū yóu yù（）（）（）（）（）（二）用“\”划去括号中不正确的字或读音。
（编遍）写（贪贫）婪（腋液）下百音（盒盆）心酸（suān shuān ）踮（diàn diǎn）脚绿（lù lǜ）林好汉（三）积存空间1. 填上描写人物矛盾心情的词语。
①我专门欢乐，也专门（）——这种窃读的味道！②我能够安心了，但我又（）那本书会可不能卖光。
③自己积存的描写心情的词语。
（四）按要求写句子。
1.名言警句。
①读书破万卷，_______________________ 。
②黑发不知勤学早，_____________________ 。
③读书有三到，谓。
2.背背写写。
①你们是吃饭长大的，也是读书长大的！②书是人类文明的“长生果”。
③书籍是全世界的营养品，（四）创意表达1. 读下面的句子，再依照自己读书的感受填空。
一本你喜爱的书确实是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
一本你喜爱的书确实是，也是。
2. 季羡林老先生认为：21世纪的青年，不仅要中西贯穿、古今贯穿，还要文理贯穿。
联系实际谈谈你对以后人才的看法。
在生活中学写作我一直信奉“语文无处不在”，因此也觉得学习写作的全然方法是学习生活。
我在看书时，最关怀的并非作者表达了什么，而是品味作者是如何感悟生活的，如此，我才能学会用自己的眼睛和脑袋去观看和感受生活，我厌恶刻意地背诵和套用中外名篇中的语句，但关于那些真正与我产生强烈共鸣的字词句，我也用在自己的文章里，因为它们已成为我生活感悟的一部分，正因为感受生活，我读名著，大报小报的副刊，流行歌曲的歌词等，只要它的某些东西能打动我，启发我，我是绝可不能排斥的。
我把与朋友谈天作为人一辈子的一大乐事，也喜爱在独处“胡思乱想”。
六年级语文阅读与写作暑假训练一
六年级语文阅读与写作暑假训练一学校班级姓名一、阅读短文回答问题（一）至爱所在心之所在(1)波兰作曲家肖邦在1830年时正准备出国去深造，他的朋友设宴为他饯行。
席间，朋友们赠他一个银杯，杯里装的是波兰的泥土，意在勉励肖邦不要忘记祖国。
(2)肖邦到维也纳不久，华沙爆发了反抗俄国统治的起义，可惜失败了。
肖邦曾两次设法回国，都没有成功。
从此，他把对自己祖国的怀念和忧虑，全都灌注在自己的音乐里。
(3)1848年秋天，离开祖国18年的肖邦身染重病，处于弥留状态。
他的姐姐从华沙赶到他身边。
肖邦对姐姐说：“波兰反动政府是不会允许把我的遗体运回祖国的，不过你一定要把我的心脏带回去。
”(4)他又命人取出当年朋友们所赠的盛满祖国泥土的银杯，请朋友们到时候把祖国的泥土撒在他的棺材上。
肖邦死后，人们在他的墓穴上撒上银杯里的泥土。
他的心脏，按照他的遗愿送回华沙，保存在圣十字教堂里。
后来，在肖邦诞辰125周年时，波兰人民于1935年为他重立了墓碑，墓志铭是:至爱所在，心之所在。
1.这篇短文记叙的顺序( ) B 1 . c o mA.顺序B.倒叙 C .插叙2.墓铭志中的“至爱”具体指: 。
3.贯穿全文始终的一条情感线索是: 。
4.(3)(4)自然段用两个事例表现肖邦对祖国的深深的爱,请用简明的语言概括这两个事例的内容.第一个事例是: 。
第二个事例是: 。
5.文章中画线的句子“不过你一定要把我的心脏带回去。
”如果改成“不过你是否能把我的心脏带回去呢？”这样改好不好？为什么？。
（二）不识字的老师那个年代的留美学生，暑假打工是惟一能延续求学的方法。
仗着身强体壮，这年我找了份高薪的伐木工作。
在科罗拉多州，工头替我安排了一个伙伴——一个硕壮的老黑人，大概有60多岁了，大伙叫他“路瑟”。
他从不叫克我名字，整个夏天在他那厚唇间，我的名字成了“我的孩子”一开始，我有些害怕他，在无奈下接近了他，却发现在他那黝黑的皮肤之下，有着一颗温柔而包容的心。
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26．威尼斯小艇
27﹡与象共舞（1）
28﹡彩色的非洲
写写生活感受到的“人人为我，我为人人”。
由此可见小艇与人们生活的关系密切，按照投影提示，在小组里讨论什么人坐小艇，去干什么？再写下来。
可以自己写总起句，也可以选择：
（1）泰国的大象十分热情。
（2）泰国的大象是友谊的使者。
（3）泰国的大象是劳动的能手。
青藏铁路的竣工，将引起西藏的巨大变化，我们不能忘记曾在这片冻土上挥洒血泪的建设者。如果要在铁路经过的海拔最高处为建设者立一块丰碑，你会在上面写下什么呢？（生动笔写）
第二单元
是以童年为专题
1有感情地背诵课文，能用自己的话表达诗词的意思。
2领悟作者围绕关于“骆驼队”的回忆来表现童年生活的表达方法。
3引导学生感受童年生活的情趣。
4培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态
度。
5尝试写一首儿童诗。
5．古诗词三首
6．冬阳•童年•骆驼队
7﹡祖父的园子
8．童年的发现
9﹡儿童诗两首
请同学们再次诵读全诗，发挥想象，在脑海中把诗歌的语言变成一幅画面，然后用自己的语言描述出来。
读了这篇课文，有没有引起你的遐想呢？你是否也想起了自己童年生活中的哪些有趣的经历呢？请选择一个片段写下来
2、看图作文-因果关系安排结构的写作方法。
2.运用联想、想象的方法突出中心。
3.围绕一个意思选择不同方面或者不同的阶段的具体事例进行阐述。。
《伯牙绝弦》
《月光曲》
《蒙娜丽莎之约》
《我的舞台》
1、我的学艺之路
2、写自己喜欢一件艺术品或一是欣赏活动
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五六年级阅读理解的技巧和方法
五六年级阅读理解的技巧和方法五六年级是培养学生阅读理解能力的关键时期。
以下是关于如何提高五六年级学生阅读理解技巧和方法的建议：
选择适合的阅读材料：选择适合学生年龄和兴趣的阅读材料，可以激发他们的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
可以选择一些有趣的儿童故事、科普书籍等作为阅读材料。
培养阅读习惯：鼓励学生每天定时阅读，养成阅读习惯。
家长和教师可以设置一个家庭阅读时间，与学生一起阅读，营造良好的阅读氛围。
教授阅读技巧：引导学生掌握一些基本的阅读技巧，如略读、跳读、预测、总结等。
这些技巧可以帮助他们快速理解文章内容，提高阅读效率。
提问与讨论：在阅读过程中，鼓励学生提出问题，与他们讨论文章的主题、情节、角色等，可以加深他们对文章的理解。
使用思维导图：使用思维导图来总结文章内容，可以帮助学生更好地理解文章的逻辑结构和主题思想。
加强词汇和语法知识：提高词汇量和语法知识，有助于学生更好地理解阅读材料中的句子和段落。
鼓励自主阅读：鼓励学生自主选择阅读材料，可以激发他们的阅读兴趣，培养他们的阅读能力和独立思考能力。
与写作相结合：将阅读与写作相结合，通过写作来巩固阅读成果，提高学生的语言表达能力。
借助外部资源：利用外部资源如图书馆、互联网等，丰富学生的阅读材料和阅读方式，拓宽他们的视野。
及时反馈与评价：对学生的阅读理解能力进行及时反馈和评价，指出他们在阅读过程中的不足之处，并给予指导和建议。
总之，提高五六年级学生的阅读理解能力需要多方面的努力和措施。
家长和教师需要关注学生的阅读需求和特点，采取合适的方法和策略，培养学生的阅读兴趣和习惯，提高他们的阅读能力和语言表达能力。
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五、六年级阅读与写作训练（一）下面一段文字选自安徒生童话《海的女儿》,小马虎摘抄时有错误和缺漏。
请你读一读，然后完成题目。
这个时候，所有的仆人和着优美的音乐，轻盈地跳起舞来。
于是，小美人鱼升出白皙、细嫩的手，脚尖踮着地，优雅地在地板上跳起了舞。
她的任何每一个动作都衬托着她的美丽。
人们都在为她喝采。
她不停地舞着，她的脚尖在触到地板时就像踩在锐利的刀尖上一样，她感觉不到痛。
（1）第一句中，“和”的读音为。
（h h hu 选一个正确的填在横线上）（2）这段话中有两个错别字，依次是、，应改为、。
（3）这段话中有一句病句，用“ ”画出，再用修改符号在原句上修改。
（4）在横线处缺漏的关联词的序号应该是（）A、因为所以B、虽然却C、除非才D、只有才（二）福娃福娃是北京xx年第29届奥运会吉祥物，是五个可爱的亲密小伙伴。
他们都有一个琅（lng ling）琅上口的名字：“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”“迎迎”和“妮妮”。
当你把五个娃娃的名字连在一起，你会读出北京对世界的盛情邀请“ ”。
温柔纯洁的贝贝传递的祝福是繁荣。
在中国传统文化艺术中, “鱼” “水”的图案是繁荣与收获的象征。
看到图案，人们自然会想起“鲤鱼跳龙门”“年年有余”的俗语。
晶晶是一只憨(kān hān)态可掬的大熊猫，无论走到哪里都会带给人们欢乐。
欢欢是福娃中的大哥哥，他外向奔放,是一个火娃娃，象征奥林匹克圣火。
欢欢是运动激情的化身，他将激情散播世界。
迎迎是一只来自中国辽阔的西部大地的藏羚羊，机敏灵活，驰骋如飞，将健康的美好祝福传向世界。
妮妮来自天空，是一只展翅飞翔的燕子。
“燕”造型创意来自北京传统的沙燕风筝，而且这个“燕”还代表燕京(古代北京的称谓)。
欢快矫捷的妮妮愿把好运带给人们。
每个娃娃身上都带着祝福的“语言”：繁荣、欢乐、激情、健康与好运。
他们邀请各国人民共聚北京，欢庆xx奥运盛典。
1、把文中括号里不正确的读音划去。
“盛”在字典中主要有以下几个意思：A、兴旺，繁荣B、充足；C、规模的而隆重；D、深厚。
文中“盛情”应选（），“盛典”应选（）。
选择下面各句中引号的作用，在横线上写出它的序号。
2、A、表示引用；B、表示特殊含义；C、表示着重指出人们自然会想起“鲤鱼跳龙门”“年年有余”的俗语。
每个娃娃身上都带着祝福的“语言”。
而且这个“燕”还代表燕京(古代北京的称谓)。
3、根据课文内容填写福娃名片。
照片名字晶晶形象特点憨态可掬代表祝愿欢乐4、在文中“ ”处填上“盛情邀请”的内容。
（三）屋顶上的月光①有一位少年，童年就失去了双亲，而惟一相依为命的哥哥也只能靠辛勤地演奏来赚取生活费。
家境贫寒，生活很是艰苦，然而这一切都阻挡不了他对音乐的热爱和渴望。
②他准备去距家400公里外的汉堡拜师学艺。
他一路风尘仆仆，历尽千辛万苦地走到了汉堡。
虽然来到了汉堡，音乐教师的收费却很昂贵，使囊中羞涩的他力难胜支，剩下的钱居然不够一星期的学费。
他不愿就此放弃，四处拜师，终于得到一位老师的认可，做了他的学生。
③老师发现了他的天分，建议他去撒勒求学，那里才能给他真正系统的音乐训练。
于是他再次求学，忍饥挨饿地走到撒勒。
经过苦苦哀求，一位校长终于允许少年在音乐学校旁听。
他，以加倍的热情投入学习，天赋与勤奋使他很快脱颖而出。
④少年渐渐不能满足于手头简单的几套练习曲，他知道哥哥保存着很多著名的作曲家的曲谱，回乡后向哥哥提出了请求。
哥哥对弟弟的音乐功底并不了解，他地说：“这些曲子我演奏了几年还觉得吃力。
你不要以为出去学了几天就了不起了，还是好好弹你的练习曲吧!”可是他没有因此死心。
哥哥每到晚上都要出去演奏补贴家用，这时他就偷出哥哥珍藏的曲谱，用白纸抄下来。
因为家里很穷，点灯都是奢侈的事情。
月朗星稀的晚上，他就爬到屋顶上，在温柔的月光下，一个音符一个音符地抄写曲谱。
曲谱的美妙使他沉醉其中，他像插上了翅膀，在月光中任意翱翔。
⑤一个夜晚，哥哥归来临近家门，他听到优美而哀婉的旋律，音乐如泣如诉，有身世坎坷的感叹，更有对美好理想的追求，对光明的无限渴望。
哥哥站在月光下倾听着，不禁。
他终于相信，弟弟足以有天分演奏好任何一支曲子。
他走进屋，含着泪水轻轻搂住了弟弟，决定从此全力支持弟弟在音乐上继续深造。
⑥少年废寝忘食、锲而不舍，终于一偿宿愿，美梦成真他就是近代奏鸣曲的奠基者巴赫。
⑦有人曾经问他，是什么支持着你走过那么艰苦的岁月?他笑着说：“是屋顶上的月光。
” 他将所有的挫折、所有的情感、力量都包含在这简单而美丽的句子里了。
1、把下面词语的序号依次填在横线上。
①语重心长②欣喜若狂③潸然泪下2、联系上下文理解词语。
3、一偿宿愿4、摘录文中表示巴赫求学艰苦或学习勤奋的成语。
5、照样子，从文中选择词语概括巴赫学习音乐的主要事例。
第①段生活艰苦，热爱音乐。
第②段第③段第④段6、读句子，体会人物形象或想象人物心理。
月朗星稀的晚上，他就爬到屋顶上，在温柔的月光下，一个音符一个音符地抄写曲谱。
带点词表现出巴赫。
他走进屋，含着泪水轻轻搂住了弟弟，决定从此全力支持弟弟在音乐上继续深造。
想象哥哥此时会对弟弟说：7、巴赫说，是“屋顶上的月光”支持着他走过艰苦的岁月。
联系全文，写出你对“屋顶上的月光”的理解。
（4）习作题目：那次，我多么生活中，有很多事，很多经历给我们留下了深刻的印象，拨动了我们的心弦，让我们开心、伤心、惭愧、后悔……请你选择你体会最深的一件事写下来。
要求内容具体，语句通顺，感情真挚。
阅读与写作训练（2）姓名得分（一）修鞋姑娘凛(lǐn lǐnɡ)冽的寒风把繁华的大街吹得很冷清，而我却骑着自行车，到处寻觅那个来自异乡的修鞋姑娘。
||就在昨天，当我脱下左脚上那只后跟开绽了的皮鞋，要求她绱(shnɡ)的时候，我还有点怀疑她能否用锥子扎(zā zhā zh)透我这牛皮鞋底。
而她却坦然地接过去，自信地对我说：“不用绱，钉几个钉子就行了。
”我不放心地提醒她要修结实点，花钱多点不在乎。
她只是打量（linɡ linɡ）我一眼，也不管同意不同意，吧吧吧，三个钉子进去，接着一手拽着鞋底，一手扯着鞋帮，冲我使劲扯了扯，那意思是说：“这下你该放心了吧？” ①我正要掏兜付钱，她一边摆手说不忙，一边指着鞋面，操着浓重的外地口音说：“这儿倒是需要绱一绱，你看，线都断了。
”说着，刺啦刺啦地绱起来。
借着她干活的机会，我看了看这个不起眼的姑娘。
她矮乎乎的身架，胖乎乎的脸蛋，蚕眉下，一双圆圆的眼睛，一眨也不眨地盯着手上的活儿。
她那冻肿了的手背，记录着她经历的风霜艰辛。
我决计不管她要多少钱，决不还价。
② 姑娘把鞋绱好递给我，叫我脱下另一只。
我抬起脚，叫她看那只鞋坏没坏。
她说：“你的脚是汗脚，线是烂断的。
就是没坏，也穿不了几天。
”说着，就把我的鞋脱下去绱起来。
忽然间，我心里蒙上了一片阴影我连价钱都没问，她要多向我要钱可怎么办？③鞋绱好了，我断定她会漫天要价的，谁知她只要六角钱。
我真是门缝里看人把人看扁了，她不是我想象的那种人。
我掏钱给她，可万万没想到，钱包没带在身上，浑身的兜掏遍了，只找出三角钱。
我窘极了。
想起几年前因为买布只差一分钱，被售货员挖苦了顿的情景，心里更是紧张。
我知道，只要她一嚷，来往行人就会把我包围起来。
我不想难堪得无地自容，就尴尬地向姑娘讲明情况，要摘下手表做抵押。
谁知，姑娘嫣然一笑，说：“你不怕我跑了吗？”“不，我相信你。
”此时，我只想尽快摆脱窘境，别的什么也不想了，我期待着她答应我。
她却笑了笑说：“我也相信你，这钱足够了。
”“不，这只有三角钱啊！”我告诉她。
“是的，不过你还给了我别的。
”她歪着头，顽皮而又肯定地说。
别的我纳闷地问我给了你什么诚实信任哪她坦然地回答_________…………………………………………我真惭（chn cn）愧是她诚实还是我诚实是她信任我还是我信任她呢我向她保证，第二天一定给她送钱来。
她说：“这我相信，不过为三角钱值得吗？再说，我明天说不定到什么地方，你到哪儿找啊！” 是的，这样大的县城，到哪儿去找啊！然而，我还在找，走遍长街，望穿深巷。
④ ||修鞋姑娘，你在哪儿？||1、文中的“容”如果按音序查字法应查音序，音节，字典里“容”的解释有①容纳、包含、盛。
②不计较、度量大。
③让、允许。
④相貌、仪表。
⑤或许、也许。
课文中“无地自容”中的“容”应选择第项。
2、请在文中括号里选择正确的读音，用“ ”划出。
3、在文中找出下列词语的近义词：肯定（）难堪（）在文中找出下列词语的反义词：信任（）冷清（）4、在文中缺标点的地方补上合适的标点。
5、用“”划出文中前后照应的句子；用“﹏﹏”划出文中描写修鞋姑娘外貌的句子。
6、文中已用“”给第二段划好层次，请概括第四层的层意。
7、仔细读文，看看文中“我”对修鞋姑娘的态度(心情)有什么变化？8、“我”为什么要寻找修鞋姑娘？想一想，若“我”找到了修鞋姑娘，会对她说什么？（二）流泪的卡通娃娃去年末，一辆莽撞的大卡车，主动和我来了一次“亲密接触”。
全方位的痛苦，真正到了无以复加的地步，我全身是伤，没法睡觉，没法正常进食，只几天时间，就瘦脱了形。
雪上加霜的是，在术后的第三天，主治大夫告诉我，又出现新的情况，明日还需进行第二次手术。
我觉得自己被抛入万劫不复的境地，从生理上和心理上，快要支撑不住了。
吃不下任何东西，又出现了一次休克。
亲人们都慌了起来。
‖迷迷糊糊中，听见一个声音在叫我。
睁开眼睛一看，是六岁半的儿子，他正贴在我的脸上，轻轻唤我。
我口标准的普通话，念道：“爸爸：祝你快乐。
千万别怕疼。
妈妈说，我们离不开你。
我盼你早一点回家，咱们好一起拱猪。
敬礼。
儿子。
” 儿子终于忍不住，忽然爆响哭声。
哭声滔滔如长江之水，怎么也止不住。
别人急忙把他抱了出去。
只一会儿，儿子红着眼睛，努力笑着，又出现在我面前：“爸爸，那张贺卡上，我还画了一张画呢。
你瞧一下，看画得好不好?”儿子展开让我瞧。
在卡的下半部，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
我一下牢牢记住了这幅画。
儿子走后，我强迫自己吃饭。
‖第二天手术，手术超过预定时间，止血钳已断掉，手术还未结束，这时我开始心跳加速，头发晕。
我默想着儿子的那幅卡通娃娃，竭力让自己保持镇静。
终于，我挺了过来。
我没有理由让儿子的卡通娃娃再流泪了。
天下所有的父亲都没有理由让他们儿子的卡通娃娃流泪!‖⒈根据意思找出短文中的词语⑴达到极点，不可能再增加。
（）⑵比喻一再遭受灾难，损害愈加严重。
（）⑶表示永远不能恢复。
（）⒉文章已分为三段，请写出第二、第三段的段意＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⒊根据短文的内容，把第13自然段补充完整。
⒋简答题⑴ 读第10、11自然段，从加点的词语中，你体会到了什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑵ 起先，“我”为什么说从生理上和心理上，快要支撑不住了？后来，“我”怎么又挺了过来了呢？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⒌读了这篇短文，你有什么感受？请用一段话写下来。