五年级上册语文第五单元复习提纲(苏教版)教学设计
S版五年级上册第五单元复习教案
五年级语文上册第五单元课题：第五单元课型：复习课教学目标：1.帮助学生整理第五单元学过的知识，每一课的主要思想以及涉及到标点符号与病句的修改。
2.通过拼读练习等方式掌握本单元的生字及词语。
在读中感悟文章的思想感情。
3.了解文中人物在中华文化历史上产生的影响。
教学重难点：重点：本单元的生字与词语的掌握。
难点：利用所学知识，分析与理解文章的中心思想。
导法：练习法，讲授法学法：自主学习法，小组讨论法导学准备：多媒体课件引入：谈话引入今天我们将进行第五单元的复习，请大家跟着老师一起来回忆下本单元主要讲了那些人物。
首先我们来看看每一刻的生字。
一、生字词21孔子仲尼教育儒家核心抱怨祭祀编纂厉害粮食艰涩隐晦翻来覆去己所不欲勿施于人推己及人韦编三绝22”心正笔正”的柳公权紧凑秘诀俭朴富有贤良惹恼职位钦佩惩罚偏殿龙袍唐玄宗罢了诤臣劝谏谏议流芳百世沉溺酒色不肖之臣弦外之音铁骨铮铮喜不自胜名正言顺23黄帝基础轩辕暴虐惨烈聪明后裔蚩尤毅然涿鹿敦厚擒获妄想讨伐陵墓缅怀奠基繁衍生息轩辕黄帝人文初祖丰功伟绩异常聪慧敦厚能干聪明坚毅24.梅兰芳沦陷幌子拒绝骚扰剃须窘迫积聚疫苗困窘丑恶优伶爆发邀请普通粉饰蓄须幽默堤坝威胁老奸巨猾痴心妄想提心吊胆毫不犹豫奔腾万里唾手可得澎湃激荡一劳永逸25李时珍编撰谛听风痹抽搐舐食曼陀罗救死扶伤似是而非多音字组词:论lùn(讨论、议论) 处chǔ（处理、处置）lún（论语）chù（到处、处长）肖xiāo（生肖、姓肖）正zhèng（正确、正当）xiào（肖像、不肖子孙）zhēng（正月）冠guān（衣冠、鸡冠）宁níng（安宁、宁静）guàn（冠军、冠名）nìng（宁可、宁愿）强qiáng（坚强、强大）着zhe（拿着）qiǎng（勉强、强词夺理）zháo（着急）zhāo（高着）jiàng（倔强）zhuó（着实）课文复习巩固：我们已经对生字进行了复习，那么我们再来回一下每一篇文章主要讲的是什么？我们一起来回忆回忆。
苏教版五年级上册语文第五六单元期末复习教案
苏教版五年级上册语文第五六单元期末复习教案第一篇：苏教版五年级上册语文第五六单元期末复习教案苏教版五年级上册语文期末复习教案第五单元复习目标：能有感情地朗读本组课文：回答课后问题：掌握本单元课文中的生字词及“练习5”中的练习题。
复习过程：一、复习第16课1、有感情地朗读课文。
2、说说文中的“三种松树”都有什么特点？3、造句：二、复习第17课1、有感情地朗读课文。
2、回答：课文介绍了黄果树瀑布的什么特点，然后连起来简要地说一说。
3、找出文中有引号的语句。
读一读，并说说引号的用法。
三、复习第18课1、背诵课文第2至4自然段。
2、了解莫高窟的特点。
3、体会作者的写作手法。
四、复习“练习5”1、学习把句子写具体。
2、诵读《边疆小夜曲》。
3、学习设计公益用语。
五、作业：1、听写词语。
2、词语搭配记录形象精美的语言描绘故事精彩的计算反映生活精炼的壁画描摹生活精确的演出第六单元复习目标：能有感情地朗读课文；回答课后的问题；掌握本单元的生字词及“练习６”中的练习题复习过程：一、复习第19课1、有感情地朗读课文。
2、课文第2、3、4自然段写了哪两个方面的内容？课文是怎样将它们联结在一起的？3、造句：4、理解富兰克林为了做成实验的可贵品质。
二、复习第20课1、了解课文内容。
2、回答课后第三题。
3、感受谈迁厄运打不垮的信念。
三、复习第21课1、学习字词。
2、体会诺贝尔的精神。
四、复习第22课。
1、有感情地朗读课文，背诵“滴水穿石”的启示。
2、说一个事例来说明“滴水穿石”的道理。
3、多音字：给五、复习“练习６” 诵读《浪花与礁石》。
六、作业。
１、听写词语。
２、把下列句子写具体：（１）漓江的水多清啊，（）。
（２）这座大楼真高啊，（）。
（３）校园里盛开着（）花朵。
（４）我一直（）参加班级各项活动。
第七单元复习目标：能有感情的朗读课文；回答课后的问题；掌握本单元的生字词及“练习７”的练习题复习过程：一、复习第23课。
1、朗读课文，复述课文2、解释下列词语：发配八十万禁军教头流配依草附木3、多音字：解禁还二、复习第24课1、背诵文中第5自然段。
苏教版五年级上册第五单元单元电子教案
苏教版五年级上册第五单元单元备课一、教学内容：本单元共有三篇课文和一个练习及一篇习作组成。
这三篇课文分别是《黄山奇松》、《黄果树瀑布》、《莫高窟》。
本组课文以介绍祖国各地秀丽神奇的景观为主，文章语言十分优美，同时，又展示了大自然的神奇。
容易引起学生的好奇心。
学生在学习时，要在把握文中信息的基础上，积累语言，体会作者的表达技巧。
二、教学目标：1、学习3篇课文，1篇习作，一个练习。
2、学会生字21个，能理解由生字组成的词语。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵部分课文。
4、学习留心观察周围事物，注意积累材料的方法。
学会抓住特点，先概括后具体描写的写作手法并运用于自己的作文中，提高自己的写作水平。
5、在语言文字训练过程中，使学生受到美的陶冶，同时激发学生热爱大自然、热爱家乡、热爱祖国大好河山的感情。
三、教学重难点：1、抓好生字词教学、要检查、落实、过关。
2、在理解课文内容的过程中，让学生学习留心观察周围事物，注意积累材料的方法。
学会抓住特点，先概括后具体描写的写作手法并运用于自己的作文中，提高自己的写作水平。
3、重点抓阅读、作文的训练，提高他们的阅读、写作能力。
4、加强对学生口语交际的训练。
5、鼓励学生大量阅读，丰富自己的知识。
四、课堂教学实施策略：1、以《课标》为指导，在中年级词句训练的基础上提高训练要求。
加强对词句的理解，积累和运用的训练，把三者有机地整合起来。
2、注意激发学生探究问题的兴趣，重视引导学生自主合作学习、作文的方法。
3、加强朗读的指导训练，注意发挥学生学习的积极主动性，鼓励学生发表不同的见解，让学生在阅读实践中学会独立思考、学会读书。
4、注意引导学生把学到的知识运用到实践中去，在口语交际和实践活动中，启发学生阅读、思考和讨论，切实提高学生的理解能力，让学生学到读书、学会读书注意学生各种能力的发展培养，争取全面进步。
5、根据学生实际，创设一个轻松活泼的习作环境。
6、加强写字的指导。
苏教版语文五年级上册 五上第五单元教案
16 黄山奇松教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文第二自然段。
2、学会 11 个生字。
理解新词语的意思。
会用“屹立”和“郁郁苍苍”造句。
3、理解课文内容，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
教学重点：在读的过程中，帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松树的。
教学难点：指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇。
教学媒体：投影、录音、录像教学时间：三课时第一课时一、导入揭题。
1、板书“奇”，用“奇”组词。
2、板书“特松”，说说词义。
3、板书课题，齐读。
围绕课题质疑。
二、初读课文。
1、朗读生字表上的生字和课后的词语。
检查：（1）抽读生字卡片，读准字音。
前鼻音：宾客盆景后鼻音：玉屏楼状如黑虎翘舌音：状如黑虎（2）朗读下列词语：陡崖屹立饱经风霜姿态优美盆景宾客情有独钟郁郁苍苍枝干遵劲枝干蟠曲2、朗读课文，读通句子，难读的地方多读几遍。
检查：指名逐节朗读课文，指导读好下列句子：黄山最妙的观松处，当然是曾被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼了。
它们或屹立，或斜出，或弯曲；或仰，或俯，或卧；有的状如黑虎，有的形似孔雀……指名逐段朗读时结合上下文说说下列词语的意思（事先布置预习）：誉地情有独钟黄山绝胜处遒劲3、逐段齐读课文，边读边想每段分别讲了什么。
三、导读第一自然段。
1、指名朗读。
2、交流：读了这一段，你懂得了什么？3、你还有什么不明白的地方？结合理解“誉”“情有独钟”“闻名于世”（换词）。
4、练习：（1）黄山被誉为。
（2）黄山“四绝”是指。
（3）卡片出示：奇松怪石云海温泉（4）在这“四绝”中，人们最喜爱的是。
所以课文说人们对黄山奇松，更是“”。
卡片出示“情有独钟”，指导朗读。
5、投影出示：山顶上，陡崖边，处处都有它们潇洒、挺秀的身影。
指导朗读：黄山奇松那么“潇洒、挺秀”，你喜欢吗？朗读时就要读出赞美、偏爱的感情。
自由读，齐读。
设疑：那么，黄山奇松“奇”在什么地方呢？——下节课学习。
三、指导书写生字。
五年级上册语文复习提纲(苏教版)
五年级语言的审查纲要（苏联版）难忘1.这个作者是谁？文本表达什么样的情感？（刘少堂）（本文表达了作者对老师的敬意和感谢。
请积累老师的话。
词语：雨的春天和勤奋悄悄地模糊的跟随老师的例子句子：春天的蚕丝到死丝一边做，蜡火炬变成灰色的眼泪干燥。
- 李尚英陶的演讲谁是陶（陶星智）陶的演讲主题是什么？（谈论每天四）这四个问题在哪里？（从健康，知识，工作，道德四个方面自己都没有进步。
）陶先智先生是中国着名的教育家，请诵读他的名言。
教导人们要求真理，学会数千学习做真正的人。
- 陶星智拿着一颗心，没有半草去。
- 陶星智两首诗1.寻找者不遇到诗主要写诗和男孩的问答，反映了贵族的隐藏性，诗人敬佩他。
看看给我们一个生动的畜牧歌，抓蝉，表达诗人对田园风光的爱。
3.习惯书p17第3页问题。
4.念出两首诗的意思。
你还记得那些描述孩子的古代诗吗？请回来一回。
游泳池儿童钓鱼村练习1回到风诗。
（至少5句）千英英莺绿英红，水村山酒旗风。
- 江南春唐畜牧除了鞭炮的声音除了春天，温暖的春天进入吐痰。
- 元旦宋王安石春天和绿河南岸，当月亮也是吗？ - 船船岛宋王安石夜风和雨，花知道多少。
- 春晓唐孟浩风溜进夜里，默默地润湿着东西。
- 春晚雨唐杜甫2.记下并写下u003cu003c的标题邱江钓鱼地图u003eu003e，记住以下几个词意思：米诺 - 类似的衣服。
船 - 船。
丝-----用线钓鱼。
打开绿色教科书的本质翻译和写全文。
2.为什么大自然说绿色教科书？充满了昆虫文本主要写着着名的昆虫一个被昆虫迷住的孩子的故事是什么？（法语Fabre）他的时间有两点什么？（1）他藏在花里抓住纺织母亲（2）他把鸭子抓起来的小昆虫是父母责骂的，但他仍然痴迷着昆虫。
他用他的生命能量，写了杰作？你从法伯学到了什么？昆虫的思想（毅力，勉强，毅力，有抱负的事情实际上）为什么文本填充昆虫口袋是一个问题？变色龙变色龙的名字是什么？（避免）2.变色龙的主要特点是什么？（形状奇怪;捕食快，准确;变色等）蝉炮1.叙述蝉轰的原意和延伸。
苏教版语文五年级上册复习提纲
苏教版语文五年级上册复习提纲五年级的孩子已经把语文课程都学习完了，那么在期末之前，教师应该准备资料给孩子进行复习呢?又应该怎样列好提纲，方便孩子有效预习呢?下面是由店铺整理的苏教版语文五年级上册复习提纲，一起来看看吧。
苏教版语文五年级上册复习提纲第一部分第1课《春光染绿我们双脚》一、生字词。
叮叮当当歌谣裸露寂寞叽叽直叫又蹦又跳咆哮荒山野岭茂密拥抱枝繁叶茂二、根据课文内容填空。
1、踏一路春风，撒一路欢笑，走遍青山碧岭，春光染绿我们双脚。
2、山下的河水不再浑浊咆哮，荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。
待到金色的秋天，我们把丰收的果园拥抱。
这一节中表现河水变化的词语有浑浊、碧波。
3、写一句有关植树造林的谚语：(1)春到人间，绿化优先;(2)植树造林，富国利民。
第2课《暖流》一、生字词。
和蔼《滕王阁序》抑扬顿挫暖流苏轼不知天上宫阙又恐琼楼玉宇千里共婵娟视察涌动致意阅览沉浸强调二、填空。
1、《水调歌头.中秋》：明月几时有，把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年?我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间!转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
2、苏轼是“唐宋八大家”之一，你知道另外七位的名字吗?请写出来。
韩愈、柳宗元、苏洵、苏辙、曾巩、欧阳修、王安石。
3、《滕王阁序》是王勃写的，他与杨炯、卢照邻、骆宾王一起并称为“初唐四杰”。
《滕王阁序》中的名句是“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。
4、江泽民同志高兴地说：“不错，不错。
”这句话中的提示语是高兴地。
我们要用高兴的语气来读它。
苏教版语文五年级上册复习提纲第二部分第3课《只拣儿童多处行》一、生字词。
成千盈百儿童不解春何在倚着栏杆纽扣开得旺欢畅四肢二、将词语补充完整。
成千盈百座无隙地聚精会神浑身解数密密层层叽叽呱呱三、根据作者行踪的路线填空。
冰心老人“只拣儿童多处行”，先迎着儿童的涌流，挤进颐和园。
五年级上册语文第五单元复习教案
模块三：巩固习作例文
活动1：学生回顾所学的说明方法看看作者如果介绍清楚，教师相机点拨补充。
活动2：尝试仿写说明文，全班交流并修改。
模块四：独立完成一篇说明文
活动1：自己选择一个想要介绍的事物，选Байду номын сангаас自己擅长的方式并运用说明方法介绍清楚事物。
教学难点：
通过有阅读简单的说明文，了解基本的说明方法并会运用。
教学过程：
模块一：巩固生字词
活动1：学生认读，复习巩固重点字词
活动2：抽查听写易错字词，强调易错读音和字形，学生交流有什么记牢的好方法。
模块二：加深课文感知
活动1：结合每课课后习题，和《补充习题》回顾课文重点内容，交流易混淆说明方法的区别。教师根据复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使学生对所学知识有系统性的正确复习。
活动2：全班交流并修改完善。
模块五：复习检测
10分钟课堂检测。
布置作业：
自主复习第五单元，查漏补缺。
板书设计：
第五单元复习
太阳
松鼠
习作例文：1.鲸 2.风向袋的制作
教学反思 ：
课 题：第五单元复习主备人：
序 号：05上课时间：
教学内容：
第五单元复习
教学目标：
1.通过复习让学生能熟练掌握本单元的生字词并熟练运用。
2.通过有阅读简单的说明文，了解基本的说明方法。
3.搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。
4.掌握练习中的基本知识，能正确地完成类似的练习。
教学重点：
通过复习让学生能熟练掌握本单元的生字词，并能熟练相关练习，了解说明方法并运用。
苏教版语文五年级上册复习教案
苏教版语文五年级上册复习教案苏教版语文五年级上册复习教案1【全册教材总目标】一、学习习惯1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
2、继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。
3、继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。
4、继续培养专心听别人讲话的习惯;能够当众说话，声音响亮，态度大方;养成爱护学习用品的习惯。
5、继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯;培养预习课文的习惯。
6、继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。
7、继续培养留心观察的习惯;能够有选择地阅读课外书籍;培养读书做记号的习惯。
8、培养写日记的习惯;能够做到爱护图书，并养成习惯。
9、培养认真完成作业的习惯;学会使用工具书，并养成习惯。
10、培养自己通过多种渠道学习语文和修改作文的习惯。
二、汉语拼音继续巩固汉浯拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
三、识字写字1、准确认读303/287个生字。
2、能够按笔顺正确默写206/181个生字。
能按字的结构把字写端正、写匀称。
3、继续学习用钢笔写字，提高书写的速度。
4、继续练习写毛笔字，知道各类汉字的间架结构和运笔特点。
四、口语交际1、能认真听别人讲话，听懂别人说的'一段话和一件简单的事，能转述基本内容。
能讲述课文听写的故事。
2、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整连贯的话。
3、能就所听?所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
4、能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。
5、讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。
6、养成先想后说的习惯。
五、阅读1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文。
能复述课文。
会分角色朗读课文。
2、继续学习默读课文，能不出声、不指读，一边读一边想。
3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
4、能凭借语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。
5、继续学习按要求预习课文。
小学五年级语文上册第五单元复习教案
小学五年级语文上册第五单元复习教案。
一、单元概述本单元共分为两个部分，主要涉及字词运用和修辞手法两个方面。
字词运用部分介绍字词的基本概念及其分类，以及字词的正确运用方法。
修辞手法部分则介绍了辞格、比喻、夸张等修辞手法的含义及其运用方法。
通过本单元的学习，旨在让学生能够正确运用各种字词和修辞手法，提高写作能力和语文素养。
二、教学目标1、理解基本的字词概念，能够正确运用不同类型的字词；2、熟悉并知道如何使用各种修辞手法；3、简单地运用所学知识进行写作。
三、教学重点1、熟悉字词的分类及其正确使用方法；2、掌握相关修辞手法的基本概念及其实际运用方法。
四、教学难点1、学生的词汇量和语文素养对于一些难词的理解和正确运用；2、掌握不同的修辞手法，运用到具体的语文写作实践中。
五、教学过程1、引入通过问题导入引起学生的兴趣：你们平时写作文，用到过哪些字词呢？引导学生说出所见过的不同的字词，并介绍字词的基本概念。
2、讲解字词分类及其运用方法a)根据意义划分，介绍实词和虚词的区别；b)根据词性划分，介绍名词、动词、形容词、副词、介词、连词等不同类型的字词；c)引导学生思考，结合具体例子进行字词运用的讲解。
3、介绍辞格、比喻、夸张等修辞手法a)从哪些方面介绍？例如，辞格的定义和类型，比喻的含义及分类等；b)引导学生能够结合文本进行实际运用，例如分析儿歌、诗歌等文本中的修辞手法及其效果；c)演示桥段：请学生在课本中自己查找例子，并结合自己的想法和创意，编写一篇小作文。
作文中必须要应用到所学的不同修辞手法。
4、复习总结通过小测验等方式进行总结和巩固。
六、教学方法1、示范教学法：通过明确的步骤和实际例子进行讲解，引导学生掌握所学知识；2、启发式教学法：通过鼓励学生思考并发表自己的意见，促进思维能力和创新意识的发展；3、讨论式教学法：通过讨论学生的观点和想法，并分析不同意见背后的原因和逻辑性，进一步提高学生的分析和判断能力。
七、教学评估1、出题：出一些类似选择、判断、填空等的小测验，检验学生掌握知识点的情况；2、教师对学生的作文进行点评，评价其对所学知识的正确理解和实际运用能力。
五年级上册语文第五单元复习提纲(苏教版).doc
五年级上册语文第五单元复习提纲（苏教版）第五单元复习要点16、黄山奇松一、根据课文内容填空：《黄山奇松》这篇课文以生动的笔墨描写了黄山风景区有许多奇松，姿态独特，十分有趣。
抒发了作者对他们的赞叹之情和对祖国大好河山的热爱之情。
黄山奇松的“奇”表现在：迎客松姿态优美，枝干遒劲，郁郁苍苍，充满生机。
枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。
陪客松如同一个绿色的巨人，在陪同游人观赏美丽的黄山风光。
送客松姿态独特，枝干蟠曲，游人把它比作“天然盆景”。
它向山下伸出长长的“手臂”，好像在跟游人依依不舍地告别。
二、造句：屹立：中国像一条巨龙屹立在世界的东方。
郁郁苍苍：雪松长得郁郁苍苍，充满生机。
饱经风霜：老红军那饱经风霜的脸上写满了岁月的沧桑。
三、描写山的成语：崇山峻岭山明水秀山穷水尽大好河山高山深涧悬崖峭壁峰峦雄伟满山遍野锦绣山河江山如画四、辨析“屹立”——“矗立”——“耸立”——“挺立”的异同：同：这四个词都有“不倾斜、不弯曲、朝上直立”的意思。
异：“屹立”着重在“屹”，像高山一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。
“矗立” 着重在“矗”，常用来表现雄伟的气势，多指物也喻人。
“耸立” 着重在“耸”，常用来表现雄伟的气势，只用于物，如高山或高大的建筑物。
“挺立” 着重在“挺”，挺拔而直立。
形容精神饱满，超出一般，可用于物和人。
17、黄果树瀑布一、填空：本文是一篇文质兼美的散文，写作者在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感，描绘了黄果树瀑布景观的壮美，表现了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
本文写作特色鲜明：一是采用移步换景的方法，将黄果树瀑布做了全方位、多角度的描绘；二是善用、巧用比喻，使文章的语言生动形象，如诗如画。
二、写近义词：喧嚣（喧闹）聆听（谛听）沉醉（陶醉）写反义词：喧嚣（清静）凉丝丝（暖烘烘）扩展（收缩）沉醉（清醒）三、黄果树瀑布的形态特点为：宽。
例：①透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。
苏教版小学语文五年级上册复习提纲
苏教版小学语文五年级上册复习提纲
一、课文复习
1.《望月怀远》
2.《朝花夕拾》
3.《户外练习曲》
4.《青蛙的“自述”》
5.《小兵张嘎》
6.《小画家》
7.《雪》
8.《细菌喝水》 9.《稻田中出现的一台拖拉机》 10.《公主的抉择》
二、知识重点回顾
1.识字技能
a.认读常用字，学习一些生僻字
b.掌握字的读音、笔画顺序和写法
2.文史知识
a.了解文学经典作品及作家
b.了解中国古代史和文化
3.句子知识
a.掌握常用句型的构成和使用
b.理解句子的意思和结构
4.篇章阅读
a.学习提取信息、理解作者意图、归纳总结等阅读技巧
b.了解不同文体和文化背景引发的理解困难
5.写作技能
a.掌握记叙文和说明文的写作方法
b.培养观察、分析和表达能力
三、重点难点回顾
1.掌握生僻字的读音和写法
2.理解句子结构和意思
3.提取文章要点和主旨
4.运用所学知识进行写作练习
5.通过阅读培养语感和审美能力
四、学习方法
1.多读、多背、多写，加强对语文知识的掌握和运用
2.积极参与课堂讨论，提高表达和理解能力
3.勤于思考，善于总结和归纳
4.利用课外时间进行阅读和写作练习，培养语文兴趣。
苏教版五年级上册语文教案苏教版第五六单元复习教案
苏教版五年级上册语文教课设计苏教版第五六单元复习教课设计教课目的：1、经过复习让学生掌握这两单元的生字词，并能娴熟地加以运用和理解。
2、经过有感情地朗诵课文，加深对课文的感知，进一步形成优秀的累积。
3、经过对基础知识的复习让学生感知此中的方法，提升自己的认识，形成必定的技术。
教课课时：总合四教时。
第一课时教课：（总第—课时）教课目的：1、经过复习让学生掌握这两单元的生字词，并能娴熟地加以运用和理解。
2、经过有感情地朗诵课文，加深对课文的感知，进一步形成优秀的累积。
教课要点：有感情朗诵，加深对课文的感知。
教课过程：一、课文的感知1、《黄河的主人》① 、有感情地读课文，谈谈作者是怎样描绘乘客和梢公的。
② 、说一说为何把梢公称为黄河上的主人。
③ 、注意本课对黄河水的描绘。
2、《接见环保专家方博士》① 、读课文，说一说地球上的江河湖海的水那么多，为何还会缺水呢？② 、注意本课的字音，要读准字音。
③ 、感知引号的用法。
3、《友情的航程》① 、注意文中的过分句的作用。
② 、注意课文写了哪双方面的内容。
③ 、领会中国海军军舰的形象。
4、《清平乐村居》① 、边背边想着词的画面。
② 、让学生娴熟地解说文中的“相媚好”、“恶棍”等词语。
5、《林冲棒打洪教头》① 、读课文分别说一说林冲和洪教头各有什么样的性格特点，并找出相关的语句读一读。
② 、能正确地复述打架的场面。
二、领会拟人句的用法1、说一说什么是拟人句，注意与比喻句的差别。
（教师可举例说明这二者的主要差别。
）2、让学生疏别造句。
3、总结，持续教给方法。
三、把句子增补完好1、出示例题：① 、今日的天可真冷啊，。
② 、清晨的雾可真大啊，。
2、感知做法要注意确实写出详细的状况，必定要突出此中的大、冷等。
四、默写这两单元的词。
（略）第三四课时教课：（总第—课时）教课目的：1、经过必定的习题练习，让学生加深对本单元的知识的理解与运用。
2、培育学生正确的做题习惯与优秀的方法。
苏教国标版五年级语文上册教案第五六单元复习教案
苏教国标版五年级语文上册教案第五六单元复习教案一、教学内容本次复习将重点回顾第五单元《感悟人生，体验语言》和第六单元《读小说，感悟人生》中所学习的内容。
主要包括以下几个方面：1.五单元–因果关系–句式转换–敬语–散文写作–阅读理解2.六单元–小说与故事的区别–小说的结构要素–小说中的人物刻画–小说阅读与鉴赏二、课前准备1.教师备好复习教案、课件、习题集等课堂工具。
2.学生准备自己的笔记本、纸笔等文具用品。
三、教学过程1. 讲授重难点知识第五单元1. 因果关系因果关系是在各个文体中的文章中都会使用到的修辞手法。
在写作中使用因果关系可以帮助文章更加逻辑严密，同时也能让读者更能够理解作者的思路。
示例：因果关系的表示方法有很多，但是常见的有以下几个：•“因为”、“所以”这样的连词；•“是……的结果”、“由于……导致”这样的句式；•使用比喻和象征来暗示因果关系。
注意事项：•在书写时，要把因果关系的先后顺序理清楚；•根据情况选择适当的因果关系短语。
2. 句式转换句式转换是语文学科中重要的一环，通常会出现在考试或作文中。
掌握句式转换技巧可以帮助学生更有效地提升语言表达能力。
示例：3. 敬语敬语是新学期五年级语文学科中的重要内容，用途广泛。
掌握敬语的使用方法，对于学生习惯成自然运用敬语也有很大的帮助。
示例：4. 散文写作散文是一种生动形象、富有表现力和感染力的文体，常常被运用到日常生活中的写作之中。
因此，掌握散文写作的技巧，可以提高学生的文学素养。
示例：5. 阅读理解阅读理解是语文学科中重要的一环，综合考虑了语言表达、阅读等多种能力。
只有掌握了阅读理解的方法，才能更好地理解语言中的内涵。
示例：第六单元1. 小说与故事的区别小说和故事是不同的文体，主要的区别在于它们的结构和内容。
小说更倾向于表现更为复杂的情节和人物之间的关系。
示例：2. 小说的结构要素小说的结构通常是由起承转合和结构构成的。
这种结构使小说呈现出一个连贯精彩的故事。
五年级语文上册第五单元基础知识复习教案
第五单元-基础知识
课时
第1课时
教学目标
1.复习巩固本单元的形近字、多音字、易错字。
2.熟练掌握含有数字的四字词语。
课前准备
课件
教学重难点
重点：1.会默写本单元的重点词语，掌握近、反义词。
2.复习巩固本单元的形近字、多音字、会区分易错字。
难点：巩固本单元的形近字、多音字、易错字。
3.反义词
光明→（ ）温暖→（ ） 密切→（ ）生存→（ ）轻快→（ ）敏捷→（ ）机警→（ ）错杂→（ ）宽敞→（ ）坚实→（ ）
4.词语归类
①AABC式词语:闪闪发光 ( )( )( )
类似的词语:津津有味 孜孜不倦 窃窃私语 欣欣向荣 栩栩如生 默默无闻
②AABB式词语:光光溜溜 ( )( )( )( )
类似的词语:清清爽爽 轻轻松松 风风火火 冷冷清清 纷纷扬扬③③“连×带×”式词语:连蹦带跑（ ）（ ）（ ）
类似的词语:连说带笑 连吃带喝 连打带骂 连哄带骗
④含有数字的词:五湖四海（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
四、拓展延伸
1.搜集3个含有说明方法的句子，并试着体会其在句子中的作用。
2.积累5个含有一组反义词的四字词语。
塞sāi(塞住）sè(闭塞）sài(塞外）
3.形近字
抵—低 殖—值 玲—铃 歇—喝 滑—猾 恼—脑 狭—侠
三、词语盘点
1.重点词语
寸草不生 摄氏度 钢铁 估计 繁殖 粮食 杏仁
蔬菜 煤炭 杀菌 治疗 松鼠 驯良 玲珑 光滑 遮蔽
2.近义词
生存-（ ）飘浮-（ ）密切-（ ）乖巧-（ ）机警-（ ）
估计-（ ）繁殖-（ ）驯良-（ ）敏捷-（ ）锐利-（ ）
教学过程
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五年级上册语文第五单元复习提纲（苏教版）教学设计
Teaching design of review outline for unit 5 of Chinese in Volume 1 of grade 5 (Jiangsu Educ ation Press)
五年级上册语文第五单元复习提纲（苏教版）教学设计
前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是
语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一
门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求
和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设
想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意
修改调整及打印。
第五单元复习要点
16、黄山奇松
一、根据课文内容填空：
《黄山奇松》这篇课文以生动的笔墨描写了黄山风景区有许
多奇松，姿态独特，十分有趣。
抒发了作者对他们的赞叹之情和
对祖国大好河山的热爱之情。
黄山奇松的“奇”表现在：迎客松
姿态优美，枝干遒劲，郁郁苍苍，充满生机。
枝干斜伸出去，如
同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。
陪客松如同一
个绿色的巨人，在陪同游人观赏美丽的黄山风光。
送客松姿态独
特，枝干蟠曲，游人把它比作“天然盆景”。
它向山下伸出长长
的“手臂”，好像在跟游人依依不舍地告别。
二、造句：
屹立：中国像一条巨龙屹立在世界的东方。
郁郁苍苍：雪松长得郁郁苍苍，充满生机。
饱经风霜：老红军那饱经风霜的脸上写满了岁月的沧桑。
三、描写山的成语：
崇山峻岭山明水秀山穷水尽大好河山高山深涧悬崖峭壁峰峦雄伟满山遍野锦绣山河江山如画
四、辨析“屹立”——“矗立”——“耸立”——“挺立”的异同：
同：这四个词都有“不倾斜、不弯曲、朝上直立”的意思。
异：“屹立”着重在“屹”，像高山一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。
“矗立” 着重在“矗”，常用来表现雄伟的气势，多指物也喻人。
“耸立” 着重在“耸”，常用来表现雄伟的气势，只用于物，如高山或高大的建筑物。
“挺立” 着重在“挺”，挺拔而直立。
形容精神饱满，超出一般，可用于物和人。
17、黄果树瀑布
一、填空：本文是一篇文质兼美的散文，写作者在黄果树瀑
布景区游览的所见、所闻、所感，描绘了黄果树瀑布景观的壮美，表现了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
本文写作特色鲜明：一是采用移步换景的方法，将黄果树瀑布做了全方位、多角度的
描绘；二是善用、巧用比喻，使文章的语言生动形象，如诗如画。
二、写近义词：喧嚣（喧闹）聆听（谛听）沉醉（陶醉）
写反义词：喧嚣（清静）凉丝丝（暖烘烘）扩展（收缩）沉醉（清醒）
三、黄果树瀑布的形态特点为：宽。
例：
①透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为
三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。
②瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻
名的“银雨洒金街”的奇景。
黄果树瀑布的声响特点为：大。
例：
①刚进入黄果树风景区，我们便听到“哗哗”的声音从远处
飘来，就像是微风拂过树梢，渐进渐响；最后像潮水般涌上来，
盖过了人喧马嘶，天地间只剩下一片喧嚣的水声了。
②那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。
四、容气势大的成语：
浩浩荡荡排山倒海雷霆万钧气贯长虹
一泻千里千军万马势如破竹气吞山河
写瀑布的古诗：望庐山瀑布（唐李白）
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
写瀑布的现代诗：瀑布（叶圣陶）
还没看见瀑布，山路忽然一
转，站在瀑布脚下仰望，先听见瀑布的声音，啊！望见了瀑布的全身！好伟大呀，一座珍珠的屏！
好像叠叠的浪涌上岸滩，这般景象没法比
喻，时时来一阵风，
又像阵阵的风吹过松林。
千丈青山衬着一道白
银。
把它吹得如烟，如雾，如尘
18、莫高窟
一、为莫高窟设计一条广告语：甘肃敦煌莫高窟，祖国西北一明珠！
二、填空：课文生动介绍了敦煌莫高窟的彩塑、壁画、和曾藏有数万件珍贵文物的藏经洞，把莫高窟这一举世闻名的艺术宝库展示在我们面前，赞扬了我国古代劳动人民的无穷智慧和伟大的创造力。
三、“壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘浮，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞……看着这些精美的壁画，就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。
”这段话采用了排比句式，具体介绍了壁画上面的飞天，展现了莫高窟壁画的灿烂辉煌。
展开想象，还可以怎样描写壁画的飞天呢？如：“有的手捧竹笛，吹奏乐曲；有的闭目凝神，侧耳倾听；有的双掌合十，默默祈祷……”
四、积累有关丰富繁多的成语：
包罗万象琳琅满目美不胜收目不暇接五花八门应接不暇比比皆是
多如牛毛星罗棋布应有尽有无所不有洋洋大观层出不穷俯拾即是
练习五
一、把句子写具体：
1、上海的金茂大厦可真高啊，快要顶到天了。
（直插云霄）
2、早晨的雾可真大啊，门前的大树都不见了踪迹。
（眼前是白茫茫的一片）
3、小溪里的水清得很，连水底的沙石都看得一清二楚。
（能看见鱼儿嬉戏，河虾散步）
4、教室里静悄悄的，连一根针掉到地上也能听见。
二、公益用语示例：
1、心宽了，车门也宽了。
2、交通你我他，安全靠大家。
3、爱花惜草，珍视生命。
4、播种一片绿荫，常留一份深情。
5、涟涟清水流，何忍投秽物。
6、水，生命的摇篮，请你珍视。
7、爱惜粮食，增进健康。
8、做普通人，讲普通话。
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