部编版道德与法治六年级上册6.人大代表为人民 第3课时 课件
部编人教版六年级道德与法治上册第6课《人民代表为人民》精美课件(共45张PPT)
（2）全国人大代表是（）产生的。 A 直接选举 B 直接与间接结合 C 间接选举
（3）人大代表构成中数量增加的是（）。 A 基础代表 B 政府官员 C 无党派人士
人
人大代表 选举产生 投票 选举资格
大
代
表
人大代表构成 职责
பைடு நூலகம்
为
人
民
公民 参政议政
（1）请每位同学在下课的时候了解选举法 的相关知识。 （2）预习下一节课。
一种是由下一级人民代表大会选举产生，这种选举 叫间接选举，比如全国人大代表、省级人大代表和 设区的市级人大代表都是分别由下一级人民代表大 会选举产生的，代表候选人获得了法定的选票即获 得该级人民代表大会全体组成人员过半数的选票始 得当选。
（1）同学们，如果让你去采访人大代表，你会问 什么呢？
提示：叔叔，你是怎么成为人大代表的？等等 （2）同学们了解我国的选举法吗？有哪位同学可 以简单地说说嘛。
（2）一、认真学习宪法和法律法规、党和国家的路线、方 针和政策、上级人大的决议决定,以及人大工作的理论知识, 努力提高自身素质。
二、模范地遵守宪法、法律和法规,在自己参加的生产、工 作和社会活动中,协助宪法和法律法规及人大决议决定的贯彻 实施。
三、按时出席人民代表大会会议,认真审议列入 大会议程各项职的各项议案、报告并发表意见,提 出议案和建议、批评和意见等,努力行使好大会期 间的权。
如果让你去采访人 大代表，你会提哪些问 题？
全国人大代表
人大代表选举流程
省、自治区、直辖市人大代表 设区的市、自治州人大代表
说说看，从这张人大代表选举过 程的流程图中，你发现了什么？
县级、乡级大人代表
六年级上册道德与法治课件-6人大代表为人民人教部编版 (共26张PPT)
人民和人大代表的关系：人民是指一切拥护中国共产党的 领导，拥护社会主义，拥护祖国统一，热爱祖国的社会主义 爱国者和劳动者。在我国，一切权力属于人民，人民是国家 的主人。人民代表由人民选举产生，地步人民的意志和利益， 对人民负责，受人民监督。人民代表要深入群众、紧密联系 群众，经常听取人民的意见和要求，接受选民和选举单位的 监督。
阅读课本第53页的活动园里的选举流程，结 合下方知识窗的内容，同学们说一说自己所 在地区的人大代表是如何选举产生的？
选举是公民参与国家政治生活的重要途径，选票代表着一 种民主权利，同学们不要小看这一张小小的选票，要知道 选票可是十分重要的，同学们知道为什么吗？
因为选票，意味着你在行使一个国家公民，一
人民代表大会制度
人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是按照 民主集中的原则，由人民选举代表组成人民代表大 会作为国家的权力机关，统一领导国家事务的政治 制度。正确理解人民代表大会制度，需要深刻理解 与之相关的八对关系。
分别是：人民代表大会制度与人民民主专政的关系；人民 代表大会与人民代表大会制度的关系；人民代表大会和全 国人民代表大会的关系；人民代表大会和人民代表大会常 务委员会的关系；人民和人民代表的关系；人民代表和人 民代表大会的关系；人民代表大会与其他国家机关的关系； 人民代表大会制度与基本政治制度的关系。
一双鞋，品牌的很贵，杂牌的便宜。所 以，出 身很重 要。
一双鞋，少了一只，没用，既不值钱又 不能穿 。所以 ，另一 半很重 要。
一双鞋，在杂货摊只是几十元，在商场 里，在 专卖店 ，价格 瞬间涨 到好几 百。所 以，位 置很重 要。
一种痛叫做，我本可以，却没能坚持 。 雄心勃勃定下的目标，只要一星半点的 理由就 可以化 为泡影 。 实际上，恒心也是一种修为，是可以通 过对自 己的认 识和了 解去挖 掘培养 的。
部编人教版六年级道德与法治上册第6课《人民代表为人民》精品课件(共37张PPT)
三、我们是场外“代表”
我们不是人大代表，可以 为国家发展建言献策吗？
作为公民，我们可以对国 家、社会的哪些方面提出 建议？
关心国家大事，不仅仅是人大代表的职责， 其也是公民自觉承担社会责任 的体现。
国家的兴旺与每个公民 息息相关，公民参政议政 是权利也是责任：它不仅 有利于政府听取广大人民 的意见，更好地实现民主 、科学决策，管理好国家 事务；也有利于我们更好 地表达自己的愿望，维护 自身的合法权益。
4
2
上面是刘力记录的爷爷奶奶参加区人大代表选举的过程。 请你帮他排列这些活动的时间顺序，并在圆圈里填上合适 的序号。
知识窗--------选举资格
中华人民共和国年满18周岁的公民，不分 民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信 仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选 举权和被选举权。
依照法律被剥夺政治权利的人没有选举权 和被选举权。
关部门的反馈情况；感谢他们提出的立法建议，并鼓励他们
提出更多更好的意见，为国家法治建设贡献自己的智慧。
小学生提出的建议主要是针对广告中与少年儿童有关的
突出问题，从时间、内容、形式等方面对广告法提出了修改
意见。
相关部门均表示，将认真研究他们的建议，在今后立法
和执法时予以参考。 1.假如你是其中的一名小学生，当你看
县级、乡级大人代表
说说看，从这张人大代 表选举过程的流程图中，你 发现了什么？
全体选民
区别直接选举与间接选举
直接选举：是指人大代表由选区选民直接投票 选举产生。
间接选举：是指人大代表由下一级人大选举产 生。
选举资格
《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国 选举法》都规定，凡年满十八周岁，不分民族、种 族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、 财产状况和居住期限，都有选举权和被选举权。依 照法律被剥夺政治权利的人没有选举权和被选举权。
部编人教版六年级道德与法治上册第6课《人民代表为人民》精美课件(共45张PPT)
你想对人大代表说些什 么呢？
三、我们是场外“代表”
我们是不是人大代表？
是
否
国家重大事项我们可以参与讨论
社会发展、身边问题我们可以建言献策
我们都是场外“代表”
在政府网站留言
给人大代表写信建言
参加听证会
我们还可以通过哪些方式 来建言献策呢？
听证会方式能够从程序上保证公正，听 取多方面的意见，不偏袒某一方。在听证会 上申请人提出意见，由各方代表，也就是利 益相关人，对是否同意申请人的意见进行论 证，以使决策者科学、合理地作出决定。
一种是由下一级人民代表大会选举产生，这种选举 叫间接选举，比如全国人大代表、省级人大代表和 设区的市级人大代表都是分别由下一级人民代表大 会选举产生的，代表候选人获得了法定的选票即获 得该级人民代表大会全体组成人员过半数的选票始 得当选。
（1）同学们，如果让你去采访人大代表，你会问 什么呢？
提示：叔叔，你是怎么成为人大代表的？等等 （2）同学们了解我国的选举法吗？有哪位同学可 以简单地说说嘛。
中国是人民当家作主的国家，人民选举出人大代表 组成了人民代表大会，统一管理国家和地方事务。
（1）同学们知道人民是如何选举出人民代表的吗？
人大代表是由民主选举产生的。民主选举的方式有两种， 一种是由选民直接选举产生，比如县级人大代表、乡镇 级人大代表都是由选民直接投票选举，代表候选人得到 了法定数量的选票即获得投票选民的过半数的选票，始 得当选。
第三单元 我们的国家机构
-
6 人大代表为人民
一、人民选出的代表
2018年3月5日，第十三届全国人民代表大会 第一次会议在京召开。
如果让你去采访人 大代表，你会提哪些问 题？
全国人大代表
道德与法治ppt课件《人大代表为人民》精品ppt课件(18张ppt)
探究新知
请你将选举资格与相应的图画连线，并尝试在空 白处写出哪些情况没有选举资格。
探究新知
探究新知
谢谢!
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活动一 问题导入，引出话题
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1、课件出示图片蓝色星球
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师：同学们，我们的宇宙里有一个蓝 色的星 球，这 个蓝色 的星球 特别的 迷人， 在它身 上孕育 着十几 亿的生 命，是 我们人 类和动 物赖以 生存的 家园， 那么这 个星球 的名字 叫做？ （学生 回答）
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师：4月22日是“世界地球日”也是我 们地球 妈妈的 生日， 新学期 开学以 后，咱 们学校 就开展 了环境 大治理 赢蓝天 保卫战 的主题 班会活 动，咱 们同样 也开展 了为地 球妈妈 做件事 的活动 ，让我 们来看 一看， 大家都 做了哪 些事？
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播放图片：从自身做起，了解什么是 环保。
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3、思考交流：
探究新知
间接选举是指人大代表由下一级人大选举产生。 全国人大代表、省级（包括省、自治区、直辖市） 人大代表、设区的市和自治州人大代表由间接选举产生。 具体做法是，这三级人大代表分别由下一级人民代表大 会开会选举产生。
探究新知
选举是公民参与国家政治生活的重要途径，选票代 表着一种民主权利。县、乡两级人大代表换届选举是全 体选民行使选举权的重要体现，每一张选票都应当认真 对待和珍视。
探究新知
探究新知
下面是刘力记录的爷爷奶奶参加区人大代表选举的 过程。请你帮他排列这些活动的时间顺序，并在圆圈里 填上合适的序号。
探究新知
探究新知
选举资格 中华人民共和国年满18周岁的公民，不分民族、种 族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财 产状况、居住期限，都有选举权和被选举权。 依照法律被剥夺政治权利的人没有选举权和被选举 权。
新人教版小学六年级上册道德与法治《人大代表为人民》教学课件
6.人大代表为人民
第2课时
探究新知
责任在肩 人民在心 每年的三月初，来自全国各地的全国人大代表会聚 北京，走进人民大会堂，代表全国各族人民行使国家权 力，共商国是。
探究新知
资料1：与上一届相比，一线工人、农民和专业技 术人员等基层代表数量有所增加，党政领导干部数量 有所下降。
结束ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ语
大千世界，充满着无数的 奥秘，希望同学们能遇事独立， 积极探索钻研，解决更多的难 题。
感谢各位的聆听
探究新知
被采纳时，很多代表都有同样的体会：那一刻比当选 人大代表还要激动，因为这是一份沉甸甸的责任。
探究新知
选择一种方式了解一名人大代表的故事，和同学 说说他是如何履行职责的，然后将交流结果写下来。
归纳总结、拓展提升
通过这节课的学 习，你有哪些收获？
人生格言：
我们要知道别人能做到的事，只要自己有恒心， 坚持努力，就没有什么事是做不到的。在我们心里 必须懂得： 1. 人生想学习一点东西，就应该先学会谦逊。 3. 没有伞的孩子必须努力奔跑。 4. 你不勇敢，没人替你坚强。 5. 好学而不勤问非真好学者。 6. 形成天才的决定因素应该是勤奋。 7. 一分耕耘，一分收获。一艺之成，当尽毕生之力。 8. 虚心使人进步，骄傲使人落后，我们应当永远记 住这个真理。 9.读书不知要领，劳而无功。
探究新知
探究新知
资料2：基层代表与人民群众联系最紧密，对改革 发展、改善民生、维护社会和谐稳定等有着最直接、最 真实的体会与感受。他们所占全国人大代表比例的提高， 有利于调动基层群众参政议政的积极性和主动性，能更 好地反映人民群众的意愿，有力地推动人民群众最关o 的问题的解决。
探究新知
部编版六年级上册道德与法治第6课《人大代表为人民》教案(含3课时)
6 人大代表为人民教学目标：1.了解人大代表产生的方式、程序和资格。
2.通过探究、交流和活动认识选举是公民参与国家政治生活的重要途径，是责任的体现。
3.培养学生公民意识和法律意识，培养学生主人翁精神。
教学重难点：1.了解人大代表产生的方式和程序。
2.感悟人大代表选举是参与国家政治生活的重要途径。
教学准备：1.准备好视频和PPTo第一课时课时目标：让学生寻找自己成长的足迹，引导孩子发现自己的成长与变化，树立自信心，产生成长的喜悦感。
教学过程：一、导入，激发学习兴趣1今天老师向大家介绍一个朋友，是一个“双心”男孩。
他有那两颗心呢？一颗是细心，一颗是好奇心。
看，他来了。
2.PPT出示刘力的图片，音频：大家好，我叫刘力，也是一名六年级的学生。
昨天放学路上，我在社区宣传栏上发现了一张告示，很有趣，想和大家分享一下。
（出示告示）3,学生观看.4.读了这张告示，你知道了什么？（预设：我知道了区里要选人大代表了。
）5.哦，要选举区人大代表了。
什么是人大代表呢？让我们来了解一下PPT出示课文：作为国家的主人，为了行使当家做主的权利，人民通过选举代表组成人民代表大会，统一管理国家和地方事务。
6.学生阅读。
二、采访人大代表，了解代表选举程序1那么对于人大代表，你有什么想问的吗？你们的这些疑惑呀，也是刘力感到好奇的。
让我们赶紧跟着他回家看看。
出示图片。
2.让我们跟随刘力一起去采访一下区人大代表李叔叔吧。
在采访前，细心的刘力要准备一份采访提纲，想请大家帮帮忙。
出示：如果让你去采访人大代表，你会提哪些问题？请大家讨论一下，小组完成一张采访提纲3.来交流一下你们准备好的提纲吧，看看哪些问题是大家都很关心的。
4.看来，大家都想知道人大代表是如何当选的，看看李叔叔是怎么解答的呢？出示图片和音频5.各级人大代表的选举方式还有不同呢，来看一看我们的选举法的规定吧。
6.学生读知识窗中的《直接选举和间接选举》。
三、了解选举过程，感受代表选举方式1.身为区人大代表的李叔叔就是通过人民直接选举产生的。
六年级上册道德与法治第6课《人大代表为人民》PPT教学课件(三课时) -
县乡人大代表选举流程
确定候 选人并 公示
选民凭身份 证进行登记 领取选票
人大代表候 选人与选民 见面
投票选 举
人大代表赴基 层学
校调研教育发 展
人大代表心系 农村饮水安全
人大代表走访贫困户
知识窗
直接选举与间接选举
直接选举是指人大代表由选区选民直接投票选举产生。 我国县级[包括县、自治县（旗）、不设区的市和市辖区]人大 代表、乡级（包括乡、民族乡和镇）人大代表，由直接选举产生。 间接选举是指人大代表由下一级人大选举产生。 全国人大代表、省级（包括省、自治区、直辖市）人大代表、 设区的市和自治州人大代表由间接选举产生。具体做法是，这三 级人大代表分别由下一级人民代表大会开会选举产生。
我国人大代表构成有广 泛性这一特点，兼顾少数民 族、妇女、工人农民、基层 代表，这样能更好地调动基 层群众的参政议政的积极性 和主动性。
第十三届全国人民代表大会代表构成情况
14.70%
24.90%
少数民族代表438名
妇女代表742名
15.70%
20.57%
33.93%
一线工人、农民代表468名 专业技术人员代表613名 党政领导干部干表1011名
1.什么样的人具有选举权和被选举权？
2.全国人民代表大会每届任期几年？ 一般在什么时候召开？
每年的三月初，来自全国各 地的全国人大代表会聚北京，走 进人民大会堂，代表全国各族人 民行使国家权力，共商国是。
2018年， 第十三届全国 人民代表大会 第一次会议召 开
交流：
全国各地的人大代 表，济济一堂，全国人 大代表的构成上，有什 么特点?
1.国家权力机关是如何产生的？
答：我国人口众多， 不可能每个人都直接行 使国家权力。人民通过 选举产生人大代表，组 成人民代表大会，代表 人民行使国家权力，对 人民负责，受人民监督。
部编人教版六年级上册道德与法治 6课 人大代表为人民 重点习题知识点梳理课件
七、情景分析题。 小学六年级学生李想打市政府的“政风行风热线”栏目电话，
反映如下问题:他所住的小区是老旧小区，路灯少，晚上看不清路； 晚上10点后停水，给居民生活带来很多不便，请有关部门解决。 1.李想有参政议政的权利吗？为什么？
有权利。因为关心国家大事不仅仅是人大代表的职责，其他公 民也可以积极建言，参政议政。这既是公民应有的权利，也是公民 自觉承担社会责任的体现。
第三单元 我们国家机构
6 人大代表为人民
1知道人民代表大会由人民通过选举代表组成，了解人大代表产生 的方式、程序、资格，懂得选举权和被选举权是公民最基本的政治 权利。 2了解人大代表的构成和职责，初步理解人大代表和人民的关系。 3认识到参政议政是每个公民的权利和责任，增强主人翁意识和社 会责任感。
3.小明的爸爸是镇人大代表，今天接到通知:明天上午8点，镇政府
礼堂召开全镇人大代表会议，请准时参加。小明说:“我为什么不
能成为镇人大代表呢？”小明的爸爸说:“因为( B )。”
A.你还是小学生
B.你还不满18周岁
C.你到中学就可以了
D.你结婚后就可以了
4.通过直接选举的方式产生的是( D )。
A.全国人大代表
B.省级人大代表
C.设区的市、自治州人大代表 D.县级人大代表
5.下列对人大代表的职责的说法错误的是( D )。 A.多方调研，了解民情、社情 B.设立接待日，接待来访群众 C.撰写议案和建议，在人民代表大会上提交 D.领导政府开展工作
6.人大代表( B )年选举一次。
A.十
B.五
C.四
D.三
7.全国人民代表大会在每年的( A )季度召开。
一、填空题。 1.作为国家的主人，为了行使当家作主的权利，人民通过 选举 代表组成人民代表大会，统一管理国家和地方事务。 2.直接选举是指 人大代表 由选区选民直接投票选举产生。 3.间接选举是指 人大代表 由下一级人大选举产生。 4.中华人民共和国年满 18周岁 的公民，不分民族、种族、性别、 职业、家庭出身、宗教信仰、 教育程度 、财产状况、居住期限， 都有选举权和被选举权。
部编版六年级道德与法治上册第6课《人大代表为人民》第三课时说课稿
部编版六年级道德与法治上册第6课《人大代表为人民》第三课时说课稿一. 教材分析《人大代表为人民》是部编版六年级道德与法治上册第6课的一节内容。
本节课的主要内容是让学生了解人大代表的职责和义务，明白人大代表是为了人民的利益而工作的，从而培养学生的公民意识和社会责任感。
教材通过生动的案例和图片，引导学生了解人大代表的产生和职责，以及人大代表与人民的关系，使学生认识到人大代表是人民意志的表达者，是人民权力的守护者。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的社会认知和公民意识，他们对于人大代表有一定的了解，但可能不够深入。
在学习本节课之前，学生可能知道人大代表是一种职务，但不一定明白人大代表的职责和义务。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入理解人大代表的职责，明白人大代表是为了人民的利益而工作的。
同时，学生对于如何参与生活，如何行使自己的权利和义务，可能还存在一些困惑。
因此，教师需要通过教学，帮助学生明确自己的权利和义务，培养他们的公民素养和社会责任感。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解人大代表的产生和职责，明白人大代表是为了人民的利益而工作的。
2.过程与方法：通过案例分析和小组讨论，学生能够学会如何参与生活，如何行使自己的权利和义务。
3.情感态度价值观：学生能够认识到人大代表是人民意志的表达者，是人民权力的守护者，培养学生的公民意识和社会责任感。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够了解人大代表的产生和职责，明白人大代表是为了人民的利益而工作的。
2.难点：学生能够理解人大代表与人民的关系，认识到人大代表是人民意志的表达者，是人民权力的守护者。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、小组讨论法、问题驱动法等教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养学生的批判性思维和合作能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、小组讨论等教学手段，帮助学生直观地了解人大代表的职责和义务，提高学生的学习效果。
6 人大代表为人民(第三课时)PPT
在政府网站留言
给人大代表写信建言
参加听证会
公民参政议政好处
它不仅有利于政府听取广大人民的意 见，更好地实现民主、科学决策，管理好 国家事务；也有利于我们更好地表达自己 的愿望，维护自身的合法权益。
议一议：
我们小学生没有选举权和被选举权， 那么需不需要参政议政呢？
参政议政并不仅仅是成年人的事，作 为小学生的我们也可以积极参与。生活中 有很多和我们关系密切的问题，我们可以 通过不同的方式提出来。
部编版教材道德与法治六年级上册
有人说：“关心国家大事是人大代表的职业，我也不是 人大代表，参政议政的事，和我没有关系。”
你赞同他的说法吗？说说你的观点。
建言献策、参政议政既是公民 应有的权利，也是公民自觉承担社 会责任的体现。
上学难
民生热点话题
看病贵 房价高
就业难
你发现朱先生是通过哪些方式关心国家大事的？
南京市的几名小学生是通过什么方 式提出建议的？
同学们，你最关心的社会问题是什么？ 请把你对此事的看法或希望将给大家听。
你知道还可以通过哪些方式提出我们的建议，发表我们 的看法？选择其中一种，围绕你所关心的社会问题，提出你 的希望或建议。
我选择的方式： 我想反映的问题或表达的看法：
最新部编版小学道德与法治六年级上册第6课第三课时《我们是场外“代表”》优质课件
人大代表为人民
我们是场外“代表”
— 立志向 爱学习 爱劳动 爱祖国 —
关心国家大事，不仅仅是人 大代表的职责，其他公民也可 以积极建言，参政议政。这既 是公民应有的权利，也是公民 自觉承担社会责任的体现。
活动园
公民可以对国家、社会的哪些方面提出建议呢？从中ຫໍສະໝຸດ 有什么发现？我们是场外“代表”
公民应该通过什么方式关心国家大事呢？
我们是场外“代表”
小组讨论： 你还知道哪些方式 和途径参与国家、社 会事务？
阅读角
作为公民的小学生们该怎样通过行动参与国家政治呢？
我们是场外“代表”
课外践行：
小学生还可以通过哪些方式提出 我们的建议，发表我们的看法？选 择其中一种，围绕你所关心的社会 问题，提出你的希望和建议。
谢谢！
— 立志向 爱学习 爱劳动 爱祖国 —
部编版六年级上册小学道德与法治《人大代表为人民 第3课时 我们是场外“代表”》教案
部编版六年级上册小学道德与法治《人大代表为人民第3课时我们是场外“代表”》教案一、教材分析：本课是部编版六年级上册第三单元我们的国家机构《人大代表为人民第3课时我们是场外“代表”》。
本单元的主题是介绍我国的国家机构和代表制度，培养学生对国家机构的基本认识和了解，以及激发学生参与社会公共生活的意识和积极性。
本课时围绕“公民建言献策、参政议政”的内容展开，通过介绍人大代表的工作以及学生的身边事例引导学生从身边和生活出发，善于观察并发现问题，并在力所能及的范围内积极参与社会公共生活。
二、教学目标：1. 知识目标：-了解公民建言献策、参政议政的内容和方式。
-了解人大代表的工作职责和代表人民的重要性。
2. 能力目标：-从身边和生活出发，善于观察并发现问题。
-在力所能及的范围内积极参与社会公共生活。
3. 情感目标：-培养学生对国家机构的尊重与信任。
-培养学生的社会责任感和参与意识。
三、教学重点和教学难点：教学重点：-公民建言献策、参政议政的内容和方式。
-人大代表的工作职责和代表人民的重要性。
教学难点：-从身边和生活出发，善于观察并发现问题。
-在力所能及的范围内积极参与社会公共生活。
四、学情分析：学生是六年级学生，他们已经具备了一定的阅读理解和思考问题的能力。
他们对国家机构和代表制度可能有一定的了解，但对公民建言献策、参政议政的具体内容和方式可能还不够清楚。
学生的社会经验相对较少，对于身边的问题和社会公共生活的参与意识也需要进一步培养。
因此，在教学过程中需要通过具体的例子和引导，让学生能够从身边事例出发，发现问题并积极参与解决。
五、教学过程：导入1. 老师展示一张关于环境污染的图片，引起学生的兴趣和思考。
-老师：同学们，看一下这张图片，你们有没有在生活中遇到过类似的情况？-学生回答：有的学生可能提到家附近的垃圾堆积、空气污染等问题。
2. 引导学生思考并回答问题：-老师：对于这些问题，你们有没有想过如何改变和解决它们？-学生回答：学生们可以提出种植树木、垃圾分类、节约用水等解决方案。
部编版小学道德与法治六年级上册6.人民代表为人民第3课时课件
6.人民代表为人民
第三课时
我们是场外“代表”
教学目标
1、知识与技能 （1）让学生了解选举人民代表的程序,人民代表如何行使人民代 表的权利； 培养学生权利和义务的观念,增强学生主人翁的意识。 2、过程与方法 通过阅读、探究、合作、交流巩固选举人大代表的程序及人大代 表如何行使人民的权利的知识。 3、情感与价值观 培养提高学生解决实际问题的能力,参与合作能力。
小组合作 我们是场外“代表”
提案要求 发现问题 贴近生活 寻找原因 调查研究 解决办法 合理可行 书写提案 清晰通顺
展示台
教师总结
今天，我们模拟人大代表，观察、发现问题，并对如何 解决问题提出了自己的意见和建议。希望大家以后也要做个 有心人，多关心社会，关心民生，长大争当一名真正的人民 代表，为人民、为社会多作贡献。
拓展延伸
• 提案流程： • （1）学生汇报课前调查中发现的身边一些 不合理的现象？ • （2）分小组选择问题并拟定提案。 • （3）请小组代表上台汇报展示。
拓展延伸
• 提案内容包括： • （1）提案人 • （2）所在单位 • （3）关注的问题 • （4）造成该问题可能的原因及可能造成的不良影响。 • （5）解决建议
活动与探究一:议一议 1.生阅读教材P59页“活动园”的内容。 2.小组合作，探究问题： ☆作为公民，我们可以对国家、社会的哪些方面提出建议 呢？ 3.先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
活动园
小组合作
探究问题：
☆作为公民，我们可以对国家、社会的哪些方面 提出建议呢？
小组合作
各汇抒报己交见流
教师小结
作为公民，我们可以就与人民密切联 系的民生问题和社会关注的热点、难点问 题提出建议。如：精准扶贫的真正落实问 题、教育教学问题、人们关注的中高考问 题和最近关于控制猪肉上涨的问题等等。
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代表我来当
议程3：
人民代表全体 会议交流提案
活动园
代表我来当
今天，我们模拟人大代表，观察、发现 问题，并对如何解决问题提出了自己的意见 和建议。希望大家以后也要做个有心人，多 关心社会，关心民生，长大争当一名真正的 人民代表，为人民、为社会多作贡献。
6.人大代表为人民 我们是场外“代表”
发现问题 贴近生活 寻找原因 调查研究 解决办法 合理可行 书写提案 清晰通顺
我有问题问总理
想一想：朱先生这位民营企业家通过哪些方式关心国家大事？
交流：
在建言献策的过 程中，朱先生使用了 哪些方式一步步表达 自己的想法？
交流：
除了发邮件，你还知道能通过哪些 途径建言献策？
交流：
① 在政府网站留言
除了发邮件，你还
知道能通过哪些途径建 ② 给人大代表写信
言献策？
建言
③ 参加听证会
部编人教版小学道德与法治课 件
2020年9月
六年级上册第三单元《我们的国家机构》
《6 人大代表为人民》 第三课时
童眼看社会
关心国家大事，不仅仅是 人大代表的职责，其他公民也 可以积极建言，参政议政。
活动园：
作为公民，我 们可以对国家、社 会的哪些方面提出 建议呢？
活动园：
网民参与的向 总理提问活动中的 活动类别，你有什 么发现？
议程1：请汇报，课前调查中发现了身边
哪些不合理的现象呢？
代表我来当
议程2：分组拟写提案组的同学一起讨论交流，选择与人 民群众生活关系最密切，急需解决的问题， 共同讨论解决方法，完成提案。
代表我来当
把握书写要领： 寻找原因 调查研究 解决办法 合理可行 书写提案 清晰通顺
谢 谢！
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名言警句
业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。
这句话出自唐代韩愈的《进学解》。 意思是：事业或学业的成功在于奋发努力，勤勉进取。太贪玩，放松 要求便会一事无成;做人行事，必须谨慎思考，考虑周详才会有所成 就。任性马虎随便只会导致失败。
童声论社情
参政议政不仅仅是成年人的事，作为小学 生，我们也可以积极参与，生活中，有许多与 我们关系密切的问题，我们可以通过不同方式 提出来。
阅读角
童言谈所想
通过前两个课时的学习，我们了解了 人大代表工作程序，谁能来归纳？
发现问题—找寻原因—解决办法—书写提案
代表我来当
六（1）班第一届 人民代表大会现在开始！