普通话培训五
普通话培训教材
普通话培训教材
一、普通话语音基础
1. 普通话的发音原理和特点
2. 普通话的声母、韵母和声调
3. 普通话的发音部位和发音方法
二、普通话发音技巧
1. 发音清晰、准确、流畅
2. 语调自然、语速适中
3. 声音洪亮、有穿透力
三、普通话语音规范
1. 普通话语音的规范标准
2. 普通话语音的常见错误和纠正方法
3. 普通话语音的辨析和区分
四、普通话口语实践
1. 口语表达的基本技巧
2. 口语表达的常见问题及解决方法
3. 口语表达的训练方法
五、普通话水平测试
1. 普通话水平测试的流程和内容
2. 普通话水平测试的技巧和策略
3. 普通话水平测试的成绩分析和提升方法
六、普通话口语表达
1. 口语表达的基本原则和要求
2. 口语表达的常见话题和情境
3. 口语表达的提升方法
七、普通话听力理解
1. 听力理解的基本技巧和方法
2. 听力理解的常见问题及解决方法
3. 听力理解的训练方法
八、普通话口语练习
1. 口语练习的方法和技巧
2. 口语练习的常见问题和解决方法
3. 口语练习的提升方法
九、普通话口语表达技巧
1. 口语表达的语气和语调技巧
2. 口语表达的词汇和句式选择技巧
3. 口语表达的逻辑性和条理性技巧。
普通话学习培训资料
普通话学习培训一、什么是普通话普通话是现代汉民族共同语的通俗叫法，是现代汉民族共同用来交际的语言。
在台湾称为国语，在新加坡、马来西亚称为华语，而在中国大陆则称为普通话。
1955年10月，全国文字改革会议和现代汉语规范问题学术会议相继召开，从语音、词汇、语法三个方面确定了现代汉民族共同语的标准，为普通话下了科学的定义：普通话是以北京语音为标准音，以北方方言为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。
普通话这个定义从语音、词汇、语法三个方面阐述了普通话的内涵。
在语音方面，普通话以北京语音为标准，而不是“以京音为主，也兼顾其他方音”。
同时，语音标准是就整体而言的，并非北京话中的每一个音都是规范的、标准的。
在词汇方面，普通话是以北方话（词汇）为基础，而不是以北京话为基础，也不是以北京话为标准。
因为词汇的流动性大，相互渗透力强，系统性不如语音那么严整，所以它不能用一个地点的方言为标准或基础，若那样就太狭窄。
在语法方面，普通话是以典范的现代白话文著作为语法规范，典范的现代白话文著作是指现代优秀作家、理论家的优秀作品（如鲁迅、郭沫若、茅盾等人的代表作，毛泽东、周恩来等人的论著）和国家发布的各种书面文件（如法律文本、通告、政令等）。
二、普通话的形成汉代以前人们就使用着一种在口语基础上形成的统一的书面语——文言文。
唐宋时期在北方方言的基础上逐渐产生了一种接近口语的书面语——白话。
宋元以来的白话文学使白话取得了书面语言的地位。
随着白话小说、戏曲、话本等文学作品的流传，加速了北方方言的推广。
金朝以后，元、明、清、民国都曾建都北京，北京成了政治、经济、文化的中心，各民族的交往融合促进了北京话的完善和发展。
从元朝开始，北京话已作为“官话”在官方或非官方的交往中使用。
到了明、清，由于政治力量的变化，经济文化的发展，白话小说、戏曲受北京话的词汇和语法的影响很大，“官话”随着白话文传播到各地。
至此，北京话在整个社会交往中处于非常重要的地位。
普通话考前培训教案
一、教案基本信息教案名称：普通话考前培训教案课时安排：共5章，每章2课时，共计10课时教学目标：使学员掌握普通话的基本发音规则，提高口语表达能力，顺利通过普通话水平测试。
二、教学内容与教学过程第一章：普通话概述1. 讲解普通话的概念、重要性以及普及意义。
2. 介绍普通话水平测试的等级划分及评分标准。
3. 使学员认识到学习普通话的必要性，激发学习兴趣。
第二章：普通话发音基本规则1. 讲解普通话的发音器官及发音方法。
2. 分析普通话的声母、韵母、声调及其组合规律。
3. 通过对学员的语音进行点评，纠正发音错误。
第三章：常用词汇与语句1. 筛选出常用易错词汇，进行讲解与练习。
2. 分析常用语句的结构和规律，提高学员的语感。
3. 加强学员对常用词汇和语句的记忆，提高口语表达能力。
第四章：朗读与说话1. 选取适合朗读的文章，培养学员的朗读技巧。
2. 讲解说话的技巧，如逻辑性、连贯性、生动性等。
3. 让学员进行朗读和说话练习，提高口语表达能力。
第五章：模拟测试与指导1. 组织模拟测试，让学员熟悉测试流程和题型。
2. 对学员的测试结果进行点评，找出不足之处并进行指导。
3. 针对学员的薄弱环节进行针对性训练，提高整体水平。
三、教学评价1. 每章结束后进行小测验，检验学员对知识的掌握程度。
2. 模拟测试成绩作为评价学员普通话水平的主要依据。
3. 结合学员的日常练习和课堂表现，全面评估学员的进步。
四、教学资源1. 普通话教材、教辅资料。
2. 普通话水平测试模拟题库。
3. 录音机、电脑、投影仪等教学设备。
五、教学建议1. 注重学员个体差异，因材施教。
2. 创设轻松愉快的课堂氛围，提高学员的学习积极性。
3. 加强课后练习与辅导，巩固所学知识。
4. 组织阶段性测试，及时了解学员的学习进度，调整教学策略。
六、情景对话训练1. 介绍情景对话的概念和重要性，使其在实际交流中更加自然流畅。
2. 提供不同场景的对话素材，让学员进行角色扮演和模拟练习。
普通话培训 第五讲 语流音变
（一）上声的变调
▪ 上声在单念时调值是214，在语流的末尾时调值不变。 ▪ 1、两个上声紧相连，前一个调值从214变成35。 ▪ 如：214+214→35+214 水果 了解 领导 ▪ 注意： ▪ 原为上声现改为轻声的字音前头有两种不同的变调。 ▪ 如（1）214+轻声→35+214 捧起 等等 讲讲 ▪ （2）214+轻声→21+轻声 姐姐 嫂子 毯子
▪ 如：
▪ 听一听 学一学 写一写 看一看 穿不穿 谈不谈
买
不买 去不去 会不会 缺不缺 红不红 好不好
▪ 大不大 看不清 起不来 拿不动 打不开
变调训练
▪ 上声的变调（P32页）
二、轻声
▪ 学习要求： ▪ 了解什么是轻声，轻声有哪些作用，掌握
轻声的发音要领，学会发并牢记《普通话 水平测试纲要》中的必读轻声词。
▪ 2、三个上声相连，前两个上声的变调是词语内 部的语义停顿而定。可分为两种：
▪ （1）前两个上声音节语义紧凑，语义停顿在第 二个音节后，则前两个音节都变成35。即 （214+214）+214→35+35+214
▪ 如：展览馆 手写体 洗脸水
▪ （2）后两个上声音节语义紧凑，语义停顿在第 一个音节后，则前两个音节分别变成21、35。 即214+（214+214）→21+35+214
▪ （一）什么是轻声
▪ 轻声是一种特殊的音变现象，由于它长期 处于口语轻读音节的地位，失去了原有声 调的调值，在一定的条件下读得既短又轻， 故名轻声。
▪ 如：爸爸 石头 儿子 他们
清楚 活泼 吓唬 喇叭
（二）轻声的作用 1、轻声可以区别词的意义 如：她的孙子（sūnzi）在工厂当工人。
普通话培训工作总结(五篇)
普通话培训工作总结通过一段时间的培训，全校的教师的普通话的水平有了较大的提高，教师们在日常生活中已经能较为自然地使用普通话，且发音的标准大大提高了，在学校中讲普通话，运用普通话已经成为一种风气，真正达到了学校预期的培训效果，培训取得了巨大的成绩，现总结如下。
一、提高了推普意识我校组织全体教职员工学习讨论了《中华人民共和国国家通用语言文字法》，使全体教职员工进一步明确了“说普通话，写规范字”的意义，从而增强了语言文字规范意识，提高了规范使用语言文字的水平。
由于我们的宣传教育工作到位，广大教职工对“推普”工作的认识有了不同程度的提高，能积极参与“推普”工作，对我们提出的规范要求，也能够积极配合。
二、积极开展了宣传活动我校充分利用国旗下演讲、校园网、宣传橱窗、展板等渠道开展了形式多样、富有成效的宣传教育活动，加大了语言文字规范化宣传力度。
在校内悬挂了语言文字规范化宣传标语，在各个班级、校园各处都张贴了推普标语，让说普通话的意识深入到学校每个人的心里，进一步营造了浓厚的推普氛围。
三、加强了教师普通话培训学校非常重视教师的普通话培训工作。
组织全体教师进行普通话培训，对教师提出了具体学习要求，督促教师主动练习，提高语言文字规范化水平。
通过培训，全校教师的普通话的水平有了较大的提高，教师们在日常生活中能较为自然地使用普通话，且发音的标准大大提高了，在学校中讲普通话、运用普通话已经成为一种风气，真正达到了学校预期的培训效果。
四、落实了规章制度为了保证学习的效果，我们严格执行规章制度，包括学习制度、出勤制度、奖惩制度等。
每次普通话培训学习都要进行考勤，不得无故请假。
学习要作好笔记，联系自身实际制定学习目标。
严格执行教师普通话持证上岗制度。
我校正式教师全部参加了普通话水平测试，均达到规定的水平，聘用教师的普通话水平也均达到要求。
虽然通过培训取得了较好的成绩，但我们也必须看到，有个别教师对学用普通话还没能真正重视起来，学习的力度还不够大。
普通话培训培训内容
普通话培训培训内容1. 背景和目标随着社会发展和经济全球化的进程，普通话作为中国的官方语言，具有重要的地位。
然而，许多人在日常生活和工作中对于普通话的用法和规范存在一定的困惑和不足。
因此，本培训旨在提供一套全面系统的普通话培训内容，帮助学员提高普通话水平，更好地应对各种交流场景和工作要求。
2. 培训大纲2.1 基础普通话知识和技能•了解普通话的起源、历史和演变过程。
•学习普通话的发音规则和技巧。
•掌握普通话的基本词汇、语法和常用句型。
•学会正确运用声调、语调和音调。
2.2 口语表达和交流技巧•提高口语表达能力，包括流利度、准确度和自信度。
•学习日常生活和工作中的常用口语表达和惯用语。
•培养良好的交流习惯和技巧，如倾听、表达意见和回应他人。
2.3 非正式和正式场合的普通话应用•学习在非正式场合中运用普通话，如社交聚会、朋友聚餐等。
•掌握在正式场合中运用普通话，如商务会议、演讲等。
•理解文化背景对于普通话应用的影响，提高跨文化交流能力。
2.4 语音语调和演讲技巧•学习正确使用普通话的声调、语调和音调。
•提高语音语调的美感和韵味，增加口语的感染力和表达力。
•培养演讲技巧，包括语速控制、停顿运用和肢体语言表达等。
3. 培训方法和计划3.1 培训方式本培训将采用多种方式进行教学，包括但不限于：•课堂授课：通过讲解、示范和练习，帮助学员理解和掌握基本知识和技能。
•互动讨论：通过小组讨论、角色扮演等形式，促进学员之间的交流和互动。
•录音评估：通过录音评估学员的口语水平和发音准确度，及时提供反馈和改进建议。
3.2 培训计划•第一周：基础普通话知识和技能的学习，包括发音规则、词汇和语法。
•第二周：口语表达和交流技巧的提升，包括流利度、准确度和自信度的训练。
•第三周：非正式场合的普通话应用的学习和练习，包括情境模拟和角色扮演。
•第四周：正式场合的普通话应用和演讲技巧的培养，包括演讲训练和语音语调的练习。
4. 培训评估和效果4.1 培训评估•口语测试：通过定期的口语测试，检验学员的口语能力和发音准确度。
普通话培训心得体会5篇
普通话培训心得体会5篇_普通话培训心得体会一作为师范学校的学生，学习普通话是一项十分重要的任务。
因为学校是推广普通话的前沿阵地，甚至可以说是主战场，而老师则是这个阵地或战场的指挥官，所以作为老师，学习好普通话是十分重要的。
可是，对于方言口音较重的人来说，由于舌头已经习惯了方言的发音，前鼻音和后鼻音不分，舌前音和舌后音不分，俗读音和普通话读音不一致等，学习普通话并不是一件很轻松的事情。
这方面，我有很深的体会和一些经验。
一、在藐视学习普通话难度的基础上，切实重视普通话的学习。
尽管方言口音较重，尽管学习好普通话的难度很大，但是，我们要从战略上藐视这个“敌人”，而在战术上即学习方法方面又要十分重视。
既不能怕，又不能不以为然。
这是学习好普通话的思想保证。
二、安排专门时间学习普通话。
在学习普通话的过程，要注意安排一个学习计划，每天抽出一定的时间，比如每天1小时，专门学习普通话。
这是学习好普通话的时间保证。
三、勤向现代汉语老师学习。
现代汉语老师不仅具有扎实的语言学和语音学基础知识，经过专业训练，而且老师离自己最近，请教也最方便。
因此，遇到不懂的和难以纠正的，要及时向老师请教好的学习方法，一定会取得好的效果。
这是最常用的也是最有效的学习方法。
四、整理方言口音和普通话之间的对应关系。
例如，“三”在方言里读shan，舌后音，而在普通话里却读san，舌前音。
类似这样的情况，都一一列出拉一，整理成方言和普通话词汇对照表。
这样便于记忆和纠正方言的不规范读音。
这是对比学习法。
五、跟普通话好的同学学习。
多跟普通话说的好的同学交往，或在一起活动，寓学习于娱乐，在语言的交流中提高普通话水平。
这是延伸学习法。
_普通话培训心得体会二普通话是教师的职业语言，为了大力提高教师的普通话水平，区教育局工作人员_月_—_月_日组织开展了幼儿教师普通话骨干教师培训，来自全区_0名骨干教师参加了此次培训，我有幸成为其中的一员。
虽然此次培训仅有短短的五天时间，却让我收获颇多，令我受益匪浅。
普通话培训课程教案优秀5篇
普通话培训课程教案优秀5篇普通话培训课程教案篇一教学目标：1．学习《大家都说普通话》，使学生知道说普通话的重要性。
2．通过复习声母和单韵母，使学生感受学好拼音对识字的意义。
3．渗透性识字7个，运用学过的笔顺写生字1个，学写笔画横折弯钩。
教学重点：综合运用拼音识字法、听读识字法、上下文猜字法组织学生进行识字教学，懂得说普通话的意义。
教学难点：通过汉语拼音识字的实践活动，使学生感受学好拼音对加快识字的意义。
学会笔画横折弯钩。
教具准备：生字、生词卡、蘑菇图片、生字卡、电脑课件、录音机。
教学过程：一、情境导入（一）同学们，今天我们请来了一些朋友和我们一起学习，你看，它们来了。
出示课件（丁丁、冬冬和同学们）师：你们想知道他们在说什么，他们想告诉我们什么吗？听录音机（播放两段儿歌：一段是用地方方言说的儿歌，一段是用普通话说的儿歌）师：同学们，你们听懂了吗？为什么？（通过比较使学生懂得说普通话才能使大家听懂你表达的意义。
说普通话很重要。
）二、揭示课题、学习课文今天我们就来学习儿歌，请大家齐读课题大家都说普通话。
（一）听儿歌老师范读课文，大家边听边想：儿歌讲了什么意思？请你用手指着书上的儿歌，再听老师读一遍。
（二）读儿歌既然说普通话这么重要，你想不想告诉你的父母和你的朋友呢？1．下面请你自己读这首儿歌，边读边标出不认识的字（老师巡视将学生不认识的字贴在黑板上）2．的、话、歌、架、说、不、语、谜、大、普、家、风、唱、像、能3．识字：在这些字中，你能用学过的汉语拼音学会它吗？4．复习学过的汉语拼音（复习与本课生字有关的声母和单韵母）[]5．分小组学习黑板上带拼音的字6．汇报：学生到黑板上摘字带读（先读声母、再读拼音，然后读字，能组词最好）汉语拼音帮助我们认识了这么多字，它的用处可真大，我们一定要把拼音学好呀。
学生字时用游戏的形式，发挥了学生的主体地位，调动了学生的学习积极性。
（三）朗读并背诵儿歌现在儿歌中不认识的字越来越少了，谁愿意当小老师，带着大家读一读。
普通话培训第五讲语流音变
语流音变对口语流利度的影响
掌握语流音变的规律有利于大幅提高口语的流利度、自然度和地道性，有助 于展现个人的语言素养和文化修养。
对不同口音的适用性
语流音变不仅适用于北方话与南方话之间的差异，也适用于任何一种外语拼 音与国内语音的差别。只要合理应用语流音变规则，就能准确流利地吐出外 语。
面试和演讲中的语流音变技巧
语流音变在听说读写四个方面的应用
听力
口语
通过语流音变，提高对语音细节 的感知及听取语言信息的准确率。
应用语流音变规律，掌握自然流 利的口语表现能力。
读写
熟练掌握语流音变规律，提高汉 字书写和阅读的速度和准确性。
语流音变如何提高交际效果
自然流利
良好的语音流利度可以让你在交际场合更自然、更流利地表达自己的观点。
音素省略
重音后的非重读音节上有些清音元音可以被省略掉，如 /tóngxué/ 变为 /tōngxué/。
语调词语的语流音变规则
降调词语
降调词语之后的一些元音元素会发生缩短，以适应降调的发音。
升调词语
升调词语后元音音长度相对会增加，音调也会相应升调。
轻声词语
轻声模式下的音节会发生弱化，元音比较短，音调和音量都比较小。
语流音变的分类
相邻音变
相邻的音素因语音过渡而发生 变化，如浊音变清音、元音缩 短等。
重音变化
重音所在的单词或句子会影响 相邻音素的发音，如降调音的 后一个音缩短。
语调变化
起到整体组织语音节奏和语调 的作用，影响相邻音素的合并、 缩短以及重读程度等。
基础音素的语流音变规则
舌头位置
唇齿协调
舌尖位置影响清音和浊音的发音， 注意正确舌位。
掌握语流音变规则是提高普通话口音的重要手段。
普通话培训资料
普通话培训资料（一）一、读单音节字词（100个音节，共10分，限时3.5分钟）蹦 耍 德 扰 直 返 凝 秋 淡 丝 炯 粗 袄 瓮 癣 儿 履 告 筒 猫 囊 驯 辱 碟 栓 来 顶 墩 忙 哀 霎 果 憋 捺 装 群 精 唇 亮 馆 符 肉 梯 船 溺 北 剖 民 邀 旷 暖 快 酒 除 缺 杂 搜 税 脾 锋 日 贼 孔 哲 许 尘 谓 忍 填 颇 残 涧 穷 歪 雅 捉 凑 怎 虾 冷 躬 莫 虽 绢 挖 伙 聘 英 条 笨 敛 墙 岳 黑 巨 访 自 毁 郑 浑二、读多音节词（100个音节，共20分，限时2.5分钟）损坏 昆虫 兴奋 恶劣 挂帅针鼻儿 排斥采取利索荒谬少女电磁波愿望恰当若干加塞儿 浪费苦衷降低夜晚小熊儿 存留上午按钮佛教新娘逗乐儿 全面包括不用培养编纂扎实猜测吵嘴均匀收成然而满口怪异听话大学生发作侵略钢铁孩子光荣前仆后继三、朗读短文（400个音节，共30分，限时4分钟）一位访美中国女作家，在纽约遇到一位卖花的老太太。
老太太穿着破旧，身体虚弱，但脸上的神情却是那样祥和兴奋。
女作家挑了一朵花说：“看起来，你很高兴。
”老太太面带微笑地说：“是的，一切都这么夸姣，我为什么不高兴呢?”“对烦恼，你倒真能看得开。
”女作家又说了一句。
没料到，老太太的回答更令女作家大吃一惊：“耶稣在星期五被钉上十字架时，是全世界最糟糕的一天，可三天后就是复活节。
所以，当我遇到不幸时，就会等待三天，这样一切就恢复正常了。
”“等待三天”，多么富于哲理的话语，多么乐观的生活方式。
它把烦恼和痛苦抛下，全力去收获快乐。
沈从文在“文革”期间，陷入了非人的境界。
可他毫不在乎，他在咸宁时给他的表侄、画家黄永玉写信说：“这里的荷花真好，你若来……”身陷苦难却仍为荷花的盛开欣喜赞叹不已，这是一种趋于澄明的境界，一种旷达洒脱的胸襟，一种面临魔难坦荡从容的气度，一种对生活童子般的热爱和对夸姣事物无限憧憬的生命情感。
由此可见，影响一个人快乐的，有时并非困境及魔难，而是一个人的心态。
普通话培训课教案
一、教案名称：普通话培训课教案第一章——语音概述1. 教学目标（1）让学生了解普通话的基本语音特点。
（2）使学生掌握普通话的声母、韵母、声调的基本知识。
（3）培养学生正确的发音习惯。
2. 教学内容（1）普通话的定义及基本特点。
（2）声母、韵母、声调的分类及发音方法。
（3）发音器官及发音方法。
3. 教学方法（1）讲解法：讲解普通话的基本特点、声母、韵母、声调的分类及发音方法。
（2）示范法：教师示范发音，学生跟随模仿。
（3）练习法：学生分组练习，相互纠正发音错误。
4. 教学步骤（1）导入：介绍普通话的定义及基本特点。
（2）讲解：讲解声母、韵母、声调的分类及发音方法。
（3）示范：教师示范发音，学生跟随模仿。
（4）练习：学生分组练习，相互纠正发音错误。
二、教案名称：普通话培训课教案第二章——声母发音训练1. 教学目标（1）使学生掌握普通话声母的发音方法。
（2）培养学生正确发音声母的能力。
2. 教学内容（1）声母的分类及发音方法。
（2）声母发音练习。
3. 教学方法（1）讲解法：讲解声母的分类及发音方法。
（2）示范法：教师示范发音，学生跟随模仿。
（3）练习法：学生分组练习，相互纠正发音错误。
4. 教学步骤（1）导入：回顾上一节课的内容，引入声母的学习。
（2）讲解：讲解声母的分类及发音方法。
（3）示范：教师示范发音，学生跟随模仿。
（4）练习：学生分组练习，相互纠正发音错误。
三、教案名称：普通话培训课教案第三章——韵母发音训练1. 教学目标（1）使学生掌握普通话韵母的发音方法。
（2）培养学生正确发音韵母的能力。
2. 教学内容（1）韵母的分类及发音方法。
（2）韵母发音练习。
3. 教学方法（1）讲解法：讲解韵母的分类及发音方法。
（2）示范法：教师示范发音，学生跟随模仿。
（3）练习法：学生分组练习，相互纠正发音错误。
4. 教学步骤（1）导入：回顾上一节课的内容，引入韵母的学习。
（2）讲解：讲解韵母的分类及发音方法。
（3）示范：教师示范发音，学生跟随模仿。
普通话测试 培训
普通话测试培训1. 背景随着全球化的发展，普通话作为中国统一的语言，对于国内外企业和个人的交流与合作起着重要作用。
为了提高员工和个人的普通话水平，需要进行普通话测试培训，以帮助其更好地应对各种交流场景。
2. 目的本培训方案的主要目的是提高参与者的普通话水平，包括听、说、读、写各方面的能力。
通过培训，参与者将能够更自信地进行普通话交流，并在工作和日常生活中更加流利地表达自己。
3. 培训内容3.1 普通话基础知识•发音规则和技巧•声调的正确运用•常用词汇和日常用语3.2 听力训练•听懂不同场景下的普通话对话和演讲•提高听取口语信息的能力•大量听力练习和模拟测试3.3 口语训练•口语表达能力的提升•自然流利地进行普通话对话•与不同层次的讲师进行实时交流和互动3.4 阅读训练•通过阅读文章和材料来提高语感和理解力•培养对普通话书面表达的能力•理解各类文本的基本表达方式和逻辑结构3.5 写作训练•提高书面表达的准确性和流畅度•练习撰写商务邮件、会议纪要等常用文档•注意文体、格式和语法的正确运用4. 训练方法•小组互动讨论•视频学习和模拟对话•案例分析和角色扮演•个性化辅导和反馈5. 培训时间和地点本次培训计划为期8周，每周进行3次培训课程，每次培训课程为2小时。
培训地点在公司内部会议室或线上进行，根据实际情况确定。
6. 培训评估为了评估培训效果，将进行以下评估方式：•参与者口头表达能力的提高情况•参与者书面表达能力的提高情况•参与者对听力材料的理解程度•参与者普通话水平的总体提升情况7. 培训后支持培训结束后，将提供一定的后续支持，包括：•个人学习资料和参考书目•随时解答参与者的疑问和问题•定期进行普通话水平检测和维护8. 预期效果通过本次培训，预期参与者将能够：•提高听懂普通话对话和讲座的能力•提高自然流利地进行普通话口语表达的能力•提升书面表达准确性和流畅度•在工作和日常生活中更自信地使用普通话以上是本次普通话测试培训的详细方案，如有任何问题或建议，请随时与我们联系。
普通话训练教程第五章普通话水平测试概述
第三部分 测 试 培 训
三、 普通话水平测试管理规定
第十六条应接受测试的人员的普通话达标等级，由国家行业主管部门规定。
第十七条社会其他人员可自愿申请接受测试。
第十八条在高等学校注册的港澳台学生和外国留学生可随所在校学生接受测试。
第十九条测试成绩由执行测试的测试机构认定。
第三部分 测 试 培 训
三、 普通话水平测试管理规定
第三部分 测 试 培 训
三、 普通话水平测试管理规定
第二十四条测试工作人员违反测试规定的，视情节予以批评教育、暂停测试工 作、解除聘任或宣布测试员证书作废等处理，情节严重的提请其所在单位给予 行政处分。 第二十五条应试人违反测试规定的，取消其测试成绩，情节严重的提请其所在 单位给予行政处分。
第二十六条测试收费标准须经当地价格部门核准。
［质量检查］ 20. 省级测试机构应对下级测试机构测试过程进行巡视。 21. 检查测试质量主要采取抽查复听测试录音的方式。抽查比例由省级测试机构 确定。 22. 测试的一级甲等成绩由国家测试机构复审，一级乙等成绩由省级测试机构复 审。
第三部分 测 试 培 训
四、
23. 复审应填写复审意见。复审意见应表述清楚、具体、规范，有复审者签名。 24. 复审应在收到送审材料后的30个工作日内完成，并将书面复审意见反馈送 审机构。
第十条测试员分省级测试员和国家级测试员。测试员须取得相应的测试员证书。
第十一条申请省级测试员证书者，通过省级测试机构的培训考核后，由省级语 言文字工作部门颁发省级测试员证书；经省级语言文字工作部门推荐的申请国 家级测试员证书者，通过国家测试机构的培训考核后，由国家语言文字工作部 门颁发国家级测试员证书。
［考场］ 3. 测试机构负责安排考场。每个考场应有专人负责。考场应具备测试室、备测 室、候测室以及必要的工作条件，整洁肃静，标志明显，在醒目处应张贴应试 须知事项。 4. 每间测试室只能安排1个测试组进行测试，每个测试组配备测试员2~3人，每 组日测试量以不超过30人次为宜。
普通话培训步骤
普通话培训步骤1. 研究背景在当前全球化时代，与中国的商业合作和文化交流越来越频繁，普通话作为中国的官方语言，对于提升个人语言能力和职业竞争力具有重要意义。
因此，为了提高普通话水平，建议开展一套完整的普通话培训步骤。
2. 培训目标•提高学员的口语表达能力；•增加学员的听力理解能力；•增强学员的语音准确性；•培养学员的普通话自信心。
3. 培训内容3.1 初级阶段•学习拼音及声母、韵母规则；•练习发音和声调；•学习基本生活用语；•听力训练。
3.2 中级阶段•学习基本句型和语法知识；•练习口头表达和书面表达；•扩展词汇量；•听力和口语训练。
3.3 高级阶段•学习高级词汇和表达方式；•掌握多种口语技巧；•学习正式场合的用语和礼仪；•模拟演讲和辩论。
4. 培训方法•集中培训：学员参加为期一周的普通话培训班，每天进行集中教学和实践训练；•在线学习：提供在线课程和学习资源，学员可以根据自己的时间和进度自主学习；•学习小组：组建学习小组，定期进行口语练习和互相纠错；•个性化指导：根据学员的学习进度和需求，提供个性化的学习指导和辅导。
5. 培训评估为了确保培训的有效性和学员的进步，我们将进行以下评估措施：•定期进行口语和听力测试，评估学员的进展；•培训结束后进行综合考核，评估学员的综合语言能力；•收集学员的反馈意见，不断改进培训内容和方法。
6. 培训资源为了支持培训的顺利开展，我们将提供以下资源：•教材：编写和提供与培训内容相适应的教材和学习手册；•录音材料：准备录音材料，供学员进行听力训练；•视频课程：制作教学视频，提供在线学习资源；•辅导人员：安排专业的普通话教师进行现场教学指导和在线辅导。
7. 培训时间和地点•培训时间：根据学员的需求和可行性，安排为期1-3个月的培训计划；•培训地点：选择宽敞明亮的教室作为集中培训的场所，提供在线学习平台供学员学习。
8. 培训费用•培训费用：根据培训阶段和方式的不同，收费标准有所差异，详细费用可在咨询后提供。
2024版全新普通话培训学习
口语表达能力培养及实践应
06
用
朗读训练，增强口语节奏感
选择适合的材料
从简单的诗歌、散文到复 杂的新闻、演讲等，逐步 提高难度。
多样化的练习方式
个人练习、小组练习、角 色扮演等，增加练习的趣 味性和实效性。
注重语音语调
通过模仿和跟读，学习正 确的语音语调，培养口语 节奏感。
情景模拟对话，锻炼应变能力
多音字和同音字
如“一”、“不”等多音字和同音字 的正确发音和用法，要注意根据上下 文语境进行准确判断。
03
词汇积累与运用能力提升
常用词汇分类整理及记忆方法
ห้องสมุดไป่ตู้
01
02
03
按主题分类
将词汇按照不同的主题进 行分类，如日常生活、工 作职场、旅行交通等，有 助于记忆和联想。
制作词汇卡片
将生词和短语记录在词汇 卡片上，包括词性、词义、 例句等信息，方便随时复 习和查阅。
多听、多模仿、多练习，不断纠正自己的发音问 03 题，提高发音准确性和自然度。
常见易错音和难点解析
平翘舌音
如zh、ch、sh和z、c、s的发音区别， 要注意正确区分和练习。
儿化音和轻声
如“花儿”、“桌子”等儿化音和 “的”、“了”等轻声的发音技巧， 要注意掌握正确的发音方法和语调。
前后鼻音
如an、ang和en、eng等的发音区别， 要注意鼻腔共鸣和发音位置的正确掌 握。
掌握常用词汇的搭配和用 法，如动词短语、形容词 短语等，使表达更加地道 和自然。
扩大词汇量途径和策略
阅读各类文章
听力训练
学习新词汇
实践运用
通过阅读不同领域的文章， 如新闻、科技、文化等， 接触更多的专业词汇和表 达方式。
普通话培训心得5篇精选案例
普通话培训心得5篇精选案例普通话作为联合国工作语言之一，已成为中外文化交流的重要桥梁和外国人学习中文的首选语言。
下面给大家带来一些关于普通话培训心得，希望对大家有所帮助。
普通话培训心得1为期三天的潍坊市普通话培训班学习结束了，这是潍坊市第一期普通话骨干教师培训活动，我有幸参加了这次培训。
虽然短短的几天，但我却觉得受益匪浅。
作为一名学员，我最深的感受是既辛苦又快乐，同时还被深深地感动着。
辛苦在时间短、学习任务多又重;快乐在结识了朋友，能和朋友互相交流学习;感动在给我们上课的专家老师们那一丝不苟、认真负责的敬业精神。
普通话是教师的职业语言，学好和用好普通话至关重要。
而就目前教师普通话水平情况看，不达标现象还很严重，特别是语文教师普通话达标率太低。
因此，举办这次普通话培训学习很有必要，不论在知识学习上，还是在宣传氛围上，就像一场及时雨，对提高我们教师的普通话水平起到了非常重要的指导作用。
这次培训活动，整个组织管理自始至终有条有理，既严格又民-主，不论从上课和活动形式上看，还是从考勤和生活管理上看，都是一次非常正规的培训活动。
从培训教材上看，培训内容丰富、实用，密切结合普通话测试，同时它还立足山东方言，突出潍坊方言的对应性，有很强的针对性，理论精简，方法突出，非常适合我们潍坊市的教师使用。
最让我感动的是，上课的专家教授们无私奉献，不怕辛苦，对我们容易出现的错误能够进行认真耐心地指导。
他们的讲解详略得当，一丝不苟，一讲就一两个小时，但没有一位老师敷衍了事。
这种认真负责和严谨治学的态度和行为给我们留下了深刻的印象，同时感动着我们每一位学员，提高了大家的学习热情和学习效果。
通过这次学习，我对自己的普通话水平有了一个全面客观的认识。
比如在生活中不能坚持大胆地说普通话，认为单单在课堂上和学生用普通话讲话就可以了，其实这是远远不够的，这也是导致自己普通话水平下降的原因吧。
另外在发音上自己存在着许多缺陷，象z、c、s和j、q、x的发音不是很准确。
关于普通话培训学习心得5篇大全
关于普通话培训学习心得5篇大全如今随着人们对语言表达能力的重视，越来越多的人开始??了解语言艺术，开始认识到普通话作为语言艺术基础的重要性。
接下来是小编为大家整理的关于普通话培训学习心得，希望大家喜欢!关于普通话培训学习心得一短短两天的省普通话培训班转瞬即逝，两天的时间，虽然匆忙、劳累，但也让人感觉充实，让我对普通话的发音技巧、说话的艺术等方面，都有了全新的认识，使我深深体会到作为一名教师，学好普通话的重要性和必要性，也让我明白，要想学好普通话，必须下一番功夫，掌握规律，勤学苦练，日积月累，持之以恒。
一、克服障碍是前提普通话并不难学，难的是对心理状态的调整和改善。
我们在学习普通话时害怕自己因生硬别扭的发音出丑，或是畏惧长时间训练的困难，这些心理障碍常常使学习进步缓慢。
针对这种情况，我们需要及时调节我们的心理状态，放下心理包袱，大胆地开口讲。
任何学习都有一个从拙笨到熟练的过程，学习普通话也不例外，要尽早达到熟练程度，只有下苦功夫克服困难，战胜畏惧心理，才能成为学习中的胜利者。
反之，如果在学习中过分顾及面子，不敢坦然面对自己的发音缺陷，更不能以顽强的意志和艰苦的努力去克服，改善它，一味的退避畏缩，其结果不仅使自己付出了时间和精力却收效甚微，而且容易造成心理上的阴影，加重今后学习和生活的负担。
调整好心理状态，克服心理障碍，是学好普通话的重要前提。
二、学好语音是基础汉语的分歧突出地表现在语音方面，不但各大方言区之间的语音系统差别大，就是一个地区、一种方言内部也常在语音方面有明显的差异，可以说，语音差异是造成交际困难的主要原因。
所以，学习普通话的关键是学习以北京语音为准的标准音，学习语音必须专注地通过口、耳的训练才能学好。
学习普通话语音包括发音和正音两个部分。
发音准确是语音学习最基本的要求。
发音是否准确与听音、辨音的能力有关，所以首先要提高语音的分辨力。
在掌握了正确发音的基础上，还要通过反复练习，达到完全熟练的程度。
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2.舌部练习
（1）山前有个崔粗腿，山后有个崔腿粗。 二人山前来比腿，不知是崔粗腿比崔腿粗 的腿粗，还是崔腿粗比崔粗腿的腿粗。 （c--t ） （2）哥挎瓜筐过宽沟，快过宽沟观怪狗， 光顾观狗瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪狗。 （ g--k ）
普通话训练
第五讲
声调
是音节中具有区别意义作用的音高变化。 （一）５度标记法
（二）调类、调值和特点
1.阴平： （55）高平调 星期 车间 关心 通知 谦虚 春天花开 江山多娇 居安思危
2.阳平： （35）中升调 红旗 和平 灵活 白云 才华 名存实亡 含糊其辞 文如其人 施工
音单位。一个汉字一个音节。由腔圆，清晰饱 满，珠圆玉润？
——吐字归音
吐字归音要点
1. 出字（字头 声介相连）：准确有力 ２.立字（字腹 韵腹）：立起响亮 开口度最大的单元音
ａ
ｏ
ｅ
i
ｕ
ü
３.归音（字尾）：鲜明干净
绕口令及诗歌训练
1.唇的练习
3.归音练习
饮酒
结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔，心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 （ an ）
山居秋暝
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 （ ou ）
凉州词
葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回。 （ ei）
朗读作品
作品31号 作品32号 作品33号 作品34号 作品35号 作品36号 作品37号 作品38号 作品39号 作品40号
本次课到此结束
谢谢大家
前途
3.上声： （2114）降升调 典礼 改口 理想 保险 指导 党委处理 岂有此理 理想美好 4.去声： （51）全降调 技术 再见 事业 训练 对立 创造世界 意气用事 见利忘义
尽管
教育
示 范
三年不见，你又长高了不少！
音节
音节是听觉上能自然辨别出来的最小的语