2014年度国家职业教育电气自动化技术专业教学资源库建设可行性报告
教育部关于确定职业教育专业教学资源库2013年度立项建设项目的通知
教育部关于确定职业教育专业教学资源库2013年度立项建设项目的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2013.07.23•【文号】教职成函[2013]9号•【施行日期】2013.07.23•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文教育部关于确定职业教育专业教学资源库2013年度立项建设项目的通知（教职成函[2013]9号）有关省、自治区、直辖市教育厅（教委）：按照职业教育专业教学资源库项目建设规划，经过学校申报、专家评议、结果公示等程序，我部决定，2013年立项建设“作物生产技术”等14个职业教育专业教学资源库（名单见附件1）。
现将有关要求通知如下：一、完善资源库建设方案。
各项目主持单位要结合《职业教育专业教学资源库2013年度申报项目专家评议意见表》（附件2），根据中央财政确定支持的预算控制数（附件3），会同联合建设单位修改完善项目建设方案，填写《职业教育专业教学资源库项目任务书》（附件4），进一步明确建设目标，理清建设思路，聚合团队优势，优化整体设计，强化保障措施，提升项目建设的科学性、系统性、针对性和可行性。
二、坚持“共建共享、边建边用”原则。
各项目要于2015年3月底前完成任务书规定的建设任务（包含至少3个月的应用推广）。
要在坚持资源库公益属性的前提下，建立资源建设、更新、使用、运行、推广的有效机制，确保建成后资源库的可持续发展。
要以杭州职业技术学院“数字校园学习平台”或高等教育出版社“数字化学习资源中心”为共享平台之一，也可同时在其他平台共享，但均不得用于商业目的。
三、各项目主持单位请于8月31日前将修改完善后的建设方案和《任务书》（一式3份）及电子文稿一并报送至我部。
建设方案和《任务书》经批复后，将在我部门户网站（）职业教育与成人教育司页面和中国高职高专教育网（）“数字化学习资源中心”专栏公布。
通信地址：北京西单大木仓胡同37号（100816）教育部职成司高职与高专教育处联系人：郭庆志任占营联系电话：************电子信箱：************.cn附件：1. 职业教育专业教学资源库2013年度立项建设项目名单2. 终审意见（项目分送）3. 职业教育专业教学资源库2013年度立项建设项目中央财政预算控制数（项目分送）4．职业教育专业教学资源库项目任务书教育部2013年7月23日附件1职业教育专业教学资源库2013年度立项建设项目名单注：“职业教育民族文化传承与创新专业教学资源库”2013年设“中国传统金属及泥塑工艺美术”“中华老字号”和“中华刺绣”3个子项目，分别由北京电子科技职业学院、北京财贸职业学院和湖南工艺美术职业学院牵头承担。
国家示范性高等职业院校项目经费预算表
表1-1 国家示范性高等职业院校项目经费预算表一级项目名称项目编号年度经费投入（万元）经费来源（万元）项目负责人2008 2009 2010 中央地方行办自筹合计中央财政支持的重点专业建设项目一：数控技术（工程机械制造）专业及专业群建设Z01 207 588 231 580 250 125 71 1026 董建国项目二模具设计与制造（汽车零部件制造）专业及专业群建设Z02 170 475 359 565 250 115 74 1004 皮智谋项目三电气自动化技术（工程机械控制）专业及专业群建设Z03 243 533 184 555 205 110 90 960 谭耀辉中央财政支非持的重点专业建设项目一电子信息工程技术（电工电器制造）专业及专业群建设Z04 209 298 248 - 270 220 265 755 邱丽芳项目二计算机网络技术（制造业信息化）专业及专业群建设Z05 123 346 223 - 257 218 217 692 周承华其它项目项目一人事分配和管理制度改革T01 33 55 32 - - 20 100 120 刘建湘项目二教学质量管理体系建设T02 44 44 39 - - 30 97 127 刘继平项目三职业素质与职业道德教育体系建设T03 25 25 25 - - 22 53 75 王柏林项目四社会服务与辐射能力建设T04 113 190 83 - 60 122 204 386 刘继平项目五工学结合工业中心建设T05 327 1071 57 - 408 718 329 1455 李玲合计（万元）1494 3625 1481 1700 1700 1700 1500 6600表1-2 国家示范性高等职业院校建设配套项目经费预算表一级项目名称项目编号年度经费投入（万元）经费来源（万元）项目负责人2008 2009 2010 中央地方行办自筹合计学院支持的重点专业建设项目一：会计电算化专业及专业群建设X01 237 323 235 765 765 陈华项目二广告设计与制作专业及专业群建设X02 40 156 200 396 396陈敬良唐北明项目三商务英语专业及专业群建设X03 91 116 112 319 319 马跃龙合计（万元）368 595 547 1480 1480表2-1 中央财政支持的数控技术（工程机械制造）专业建设任务分解表项目编号：Z01 项目名称：数控技术专业建设项目负责人：董建国二级项目设置三级项目设置编号名称负责人编号名称负责人Z010101 数控技术专业工程机械数控加工实训车间（扩建）项目任东Z010101-01 实训车间硬件设施建设刘瑞已Z010101-02 实训车间管理制度建设陈志坚Z010101-03 实训车间实训开发欧阳凌江Z010101-04数控技能培训与职业资格鉴定张彪Z010101-05 企业产品加工任东Z010102 数控技术专业现代检测实训室（扩建）项目朱岱力Z010102-01 实训室硬件设施建设刘瑞已Z010102-02 实验员培训刘瑞已Z010102-03 实训开发易宏彬Z010102-04 实训室管理制度建设周金凤Z010102-05 在校生培训及资料收集周金凤Z010102-06 社会培训朱岱力Z010102-07 技术服务易宏彬Z010103 数控技术专业数控机床控制实训室（扩建）项目任东Z010103-01 实训室硬件设施建设陈波Z010103-02 实验员培训陈波Z010103-03 实训开发陈波Z010103-04 实训室管理制度建设陈波Z010103-05 在校生培训及资料收集陈波Z010103-06社会培训及考工考级培训陈波Z010104 数控技术专业工程机械零部件数控加工工艺实训室（新建）项目朱岱力Z010104-01 实训室硬件设施建设朱岱力Z010104-02 实训开发朱岱力Z010104-03 实训教材编写罗永新Z010104-04 工艺实训报告书编制罗永新Z010104-05 在校生培训及资料收集罗永新Z010104-06 夹具应用推广中心建设罗永新Z010104-07 实训室管理制度建设周金凤二级项目设置三级项目设置编号名称负责人编号名称负责人Z010105 数控技术专业数控加工仿真实训室（新建）项目廖志远Z010105-01 实训室硬件设施建设廖志远Z010105-02 实训开发廖志远Z010105-03 实训教材编写徐华Z010105-04 实训室管理制度建设易延辅Z010105-05 在校生培训及资料收集易延辅Z010105-06 社会培训及资料收集易延辅Z010106 数控技术专业校外实习基地及内涵建设项目任成高Z010106-01校外实习基地的管理与运行制度建设任成高Z010106-02 校外实习基地建设任成高Z010106-03学生顶岗实习管理及资料收集龙华Z010201 数控技术专业带头人培养项目董建国Z010201-01 德国进修培训董建国Z010201-02国内外学术交流学习或高职教育理论培训董建国Z010201-03开展学术讲座及培养青年教师董建国Z010201-04 科研开发董建国Z010201-05发表专业论文或出版学术专著董建国Z010202 数控技术专业骨干教师培养项目董建国Z010202-01国内外数控技术及学术交流或高职教育培训董建国Z010202-02德国或新加坡学习先进职教理论董建国Z010202-03中联重科、三一重工顶岗实践董建国Z010202-04 承接企业技术攻关董建国Z010203 数控技术专业“双师”素质教师培养项目董建国Z010203-01 企业兼任岗位工作董建国Z010203-02 专业技能培训董建国Z010203-03 企业技术攻关董建国Z010204 数控技术专业行业企业兼职教师聘用项目任东Z010204-01 兼职教师库建设任东Z010204-02兼职教学相关资料收集项目任东Z010301 数控技术专业工学结合人才培养模式改革项目朱岱力Z010301-01数控技术专业人才需求调研项目任东Z010301-02构建工作过程导向的课程体系人才培养方案项目朱岱力Z010301-03构建工学结合教学计划项目任东Z010301-04构建课程评价和考核体系项目朱岱力二级项目设置三级项目设置编号名称负责人编号名称负责人Z010302 数控技术专业工作过程导向课程体系建设项目朱岱力Z010302-01 岗位能力分析李强Z010302-02 专业能力框架体系构建朱岱力Z010302-03 建立工作过程导向课程体系朱岱力Z010302-04 制定工学结合专业教学标准李强Z010302-05 课程体系专家论证李强Z010302-06形成课程体系阶段性分析报告李强Z010302-07形成工学结合课程质量评价朱岱力Z010303 数控技术专业工学结合核心课程建设项目董建国Z010303-01《机械工程图绘制》工学结合课程建设与实施王艳Z010303-02《机械零件常用材料的选择及热成形》工学结合课程建设与实施谭彦显Z010303-03《计算机辅助制造》工学结合课程建设与实施廖志远Z010303-04《数控加工实训》工学结合课程建设与实施欧阳凌江Z010303-05《数控车床零件编程与加工》工学结合课程建设与实施任东Z010304 数控技术专业教材建设项目李强Z010304-01《机械工程图绘制》工学结合教材编写王艳Z010304-02《机械零件常用材料的选择及热成形》工学结合教材编写谭彦显Z010304-03《计算机辅助制造》工学结合教材编写廖志远Z010304-04《数控加工实训》工学结合教材编写欧阳凌江Z010304-05《数控车床零件编程与加工》工学结合教材编写任东Z010305 数控技术专业教学资源库建设项目任东Z010305-01网络教学与学习模式的资源共享平台建设廖志远Z010305-02《计算机辅助制造》网络教学资源建设廖志远Z010305-03《数控加工实训》网络教学资源建设欧阳凌江Z010305-04《数控车床零件编程与加工》网络教学资源建设任东二级项目设置三级项目设置编号名称负责人编号名称负责人Z010305 数控技术专业教学资源库建设项目任东Z010305-05《机械工程图绘制》网络教学资源建设王艳Z010305-06《机械零件常用材料的选择及热成形》网络教学资源建设谭彦显Z010401 数控技术专业面向区域和行业的师资培训项目任成高Z010401-01兄弟院校专业教师教学水平提升任成高Z010402 数控技术专业对口支援项目任成高Z010402-01 兄弟院校专业骨干教师培养任成高Z010501 数控技术专业所在专业群改建工程机械拆装实训室项目易宏彬Z010501-01工程机械拆装实训室硬件设施建设易宏彬Z010501-02《工程机械拆装维护作业教学指导书》编写周华祥Z010502 数控技术专业所在专业群扩建机液气一体化实训室项目任成高Z010502-01 实训室硬件设施建设喻楠霖Z010502-02 实训开发邵建华Z010502-03 实训教材编写邵建华Z010502-04 企业技术服务邵建华Z010502-05 教师培训邵建华Z010502-06 对外培训邵建华Z010502-07 实训室管理制度建设邵建华Z010503 数控技术专业所在专业群扩建机械创新实训室项目皮智谋Z010503-01 实训室硬件设施建设邵建华Z010503-02 实训开发邵建华Z010503-03 实训教材编写宁朝阳Z010503-04 实训室管理制度建设邵建华Z010503-05 学生机械创新作品制作宁朝阳Z010504 数控技术专业所在专业群师资队伍建设项目皮智谋Z010504-01机械制造与自动化专业带头人培养皮智谋Z010504-02工程机械运用与维护专业带头人培养皮智谋Z010504-03机械制造与自动化专业骨干教师培养皮智谋Z010504-04工程机械运用与维护专业骨干教师培养皮智谋Z010504-05机械制造与自动化专业双师素质教师培养皮智谋Z010504-06工程机械运用与维护专业双师素质教师培养皮智谋二级项目设置三级项目设置编号名称负责人编号名称负责人Z010505 数控技术专业所在专业群课程体系与教学内容改革项目皮智谋Z010505-01《工程机械发动机构造与维修》工学结合课程建设与实施周华祥Z010505-02《工程机械电气设备及维修》工学结合课程建设与实施王雪红Z010505-03《机械工程图绘制》工学结合课程建设与实施王艳Z010505-04《机械零件常用材料选择及热成形》工学结合课程建设与实施谭彦显Z010505-05《工程机械底盘构造及维修》工学结合课程建设与实施周华祥Z010505-06《工程机械装配技术》工学结合课程建设与实施王雪红Z010505-07《机械产品品质检验》工学结合课程建设与实施易宏斌Z010505-08《机械常用机构制作与零部件装拆》工学结合课程建设与实施任成高表2-2 中央财政支持的模具设计与制造（汽车零部件制造）专业建设任务分解表项目编号：Z02 项目名称：模具设计与制造专业建设项目负责人：皮智谋二级项目设置三级项目设置编号名称负责人编号名称负责人Z020101新建模具制造工艺实训室项目胡彦辉Z020101-01实训室硬件设施建设胡彦辉Z020101-02实训室管理制度建设胡彦辉Z020101-03实训教材、实训指导书开发胡彦辉Z020101-04学生实训及资料收集胡彦辉Z020101-05企业模具设计制造胡彦辉Z020102扩建模具成型实训室项目皮智谋Z020102-01实训室硬件设施建设杨军Z020102-02实训室管理制度建设杨军Z020102-03实训教材、实训指导书开发杨军Z020102-04学生实训及资料收集杨军Z020103改建模具钳工及模具拆装实训室项目皮智谋Z020103-01实训室硬件设施建设周理Z020103-02实训室管理制度建设周理Z020103-03实训教材、实训指导书开发周理Z020103-04模具钳工培训及技能鉴定周理Z020104改建模具特种加工实训室任东Z020104-01实训室硬件设施建设任东Z020104-02实训室管理制度建设任东Z020104-03实训教材、实训指导书开发张云Z020104-04电火花技能培训与鉴定张云Z020104-05模具零件电火花加工技术服务张云Z020105扩建模具CAD/CAM实训室项目廖志远Z020105-01实训室硬件设施建设廖志远Z020105-02实训室管理制度建设廖志远Z020105-03实训教材、实训指导书开发廖志远Z020105-04模具设计师技能培训与技能鉴定廖志远Z020105-05模具设计与制造技术服务廖志远二级项目设置三级项目设置编号名称负责人编号名称负责人Z020106模具设计与制造专业校外实训基地建设项目任成高Z020106-01校外实习基地的管理与运行制度建设任成高Z020106-02校外实习基地建设任成高Z020106-03学生顶岗实习管理及资料收集任成高Z020201模具设计与制造专业带头人培养项目皮智谋Z020201-01德国进修培训皮智谋Z020201-02国内外学术交流学习或高职教育理论培训皮智谋Z020201-03科研开发皮智谋Z020202模具设计与制造专业骨干教师培养项目董建国Z020202-01制定骨干教师选拔与培训方案董建国Z020202-02德国或新加坡学习先进职教理论董建国Z020202-03 企业一线顶岗实践董建国Z020203模具设计与制造专业“双师”素质教师培养董建国Z020203-01 企业兼任岗位工作董建国Z020203-02 专业技能培训董建国Z020203-03 企业合作课题研究董建国Z020203-04培养引进实训指导教师董建国Z020204模具设计与制造专业兼职教师资源库建设及企业兼职教师聘请项目任成高Z020204-01 兼职教师管理制度建设任成高Z020204-02 兼职教师库建设任成高Z020204-03 兼职教学相关资料收集任成高Z020301模具设计与制造专业创新工学结合人才培养模式胡彦辉Z020301-01专业人才需求和专业改革调研胡彦辉Z020301-02校企合作制定专业建设与改革实施方案胡彦辉Z020301-03 人才培养模式效果分析胡彦辉Z020301-04拓展订单培养合作企业胡彦辉Z020302模具设计与制造专业工作过程导向课程体系建设项目王宏峰Z020302-01工作过程导向的课程体系建设王宏峰Z020302-02校企合作制订2009级教学计划王宏峰Z020302-03制定课程体系课程的开发计划王宏峰Z020302-04校企合作制订2010年教学计划王宏峰二级项目设置三级项目设置编号名称负责人编号名称负责人Z020303模具设计与制造专业工学结合核心课程建设王宏峰Z020303-01 制定核心课程建设方案王宏峰Z020303-02 制定核心课程建设标准王宏峰Z020303-03《机械工程图绘制》工学结合课程建设与实施王艳Z020303-04《机械零件的手工制作与机械普通加工》工学结合课程建设与实施任成高Z020303-05《模具制造工艺编制与实施》工学结合课程建设与实施项目王宏峰Z020303-06《冷冲压模具设计》工学结合课程建设与实施曾霞文周娇红Z020303-07《计算机辅助制造》工学结合课程建设与实施廖志远Z020303-08引进1门企业课程周理Z020303-09建成1门省级精品课程王宏峰Z020304模具设计与制造专业教材建设项目王宏峰Z020304-01 制定教材编写大纲王宏峰Z020304-02《机械工程图绘制》工学结合教材编写及其课件开发王艳Z020304-03《机械零件的手工制作与机械普通加工》工学结合教材编写及其课件开发任成高Z020304-04《模具制造工艺编制与实施》工学结合教材编写及其课件开发王宏峰Z020304-05《冷冲压模具设计》工学结合教材编写及其课件开发曾霞文周娇红Z020304-06《计算机辅助制造》工学结合教材编写及其课件开发廖志远编号名称负责人编号名称负责人Z020305模具设计与制造专业专业教学资源库建设项目廖志远Z020305-01制定专业教学资源库建设方案廖志远Z020305-02共享型教学资源平台建设廖志远Z020305-03《机械工程图绘制》课程资源上网王艳Z020305-04《机械零件的手工制作与机械普通加工》课程资源上网任成高Z020305-05《模具制造工艺编制与实施》课程资源上网王宏峰Z020305-06《冷冲压模具设计》课程资源上网曾霞文周娇红Z020305-07《塑料注射模具设计》课程资源上网龚艳丽Z020305-08《计算机辅助制造》课程资源上网廖志远Z020401 模具设计与制造专业区域师资培训项目廖志远Z020401-01制定兄弟院校专业师资培训方案龚艳丽Z020401-02兄弟院校专业教师教学水平提升龚艳丽Z020402模具设计与制造专业对口支援项目廖志远Z020402-01为兄弟院校培训专业骨干教师龚艳丽Z020402-02指导兄弟院校建设重点实训室龚艳丽Z020402-03指导兄弟院校建设专业核心课程龚艳丽Z020501扩建计算机辅助设计与制造综合实训室项目廖志远Z020501-01 实训室硬件设施建设廖志远Z020501-02 实训室管理制度建设廖志远Z020501-03实训教材、实训指导书开发廖志远Z020501-04 培训与技能鉴定廖志远Z020501-05 培训实训指导教师廖志远Z020501-06 拓展校外实训基地廖志远Z020502材料成形及工艺实训室建设项目谭彦显Z020502-01实训室硬件设施建设谭彦显Z020502-02 实训室管理制度建设谭彦显Z020502-03实训教材、实训指导书开发谭彦显Z020502-04 培训与技能鉴定谭彦显Z020502-05 培训实训指导教师谭彦显Z020502-06 拓展校外实训基地谭彦显编号名称负责人编号名称负责人Z020503模具设计与制造专业所在专业群师资队伍建设皮智谋Z020503-01计算机辅助设计与制造专业带头人培养皮智谋Z020503-02材料成型与控制技术专业带头人培养皮智谋Z020503-03计算机辅助设计与制造专业骨干教师培养皮智谋Z020503-04材料成型与控制技术专业骨干教师培养皮智谋Z020503-05计算机辅助设计与制造专业从企业聘请专业技术人才和能工巧匠廖志远Z020503-06材料成型与控制技术专业从企业聘请专业技术人才和能工巧匠廖志远Z020504模具设计与制造专业所在专业群课程体系与教学内容改革项目廖志远Z020504-01计算机辅助设计与制造专业《基于工作过程导向的课程体系人才培养方案》制定廖志远Z020504-02材料成型与控制技术专业《基于工作过程导向的课程体系人才培养方案》制定周娇红Z020504-03计算机辅助设计与制造专业2门工学结合核心课程建设及教材编写廖志远Z020504-04材料成型与控制技术专业2门工学结合核心课程建设及教材编写周娇红Z020504-05省级精品课程建设廖志远Z020504-06材料成型与控制技术专业其它课程配套教材建设周娇红Z020504-07计算机辅助设计与制造专业其它课程配套教材建设廖志远表2-3 中央财政支持的电气自动化技术（工程机械控制）专业建设任务分解表项目编号：Z03 项目名称：电气自动化技术专业建设项目负责人：谭耀辉二级项目设置三级项目设置编号名称负责人编号名称负责人Z030101 单片机技术实训室（扩建）项目彭志刚Z030101-01行业专家论证的实训室建设方案彭志刚Z030101-02 实训室硬件设施建设彭志刚Z030101-03 实训项目开发饶宁荪Z030101-04 实训室管理制度建设彭志刚Z030101-05在校生培训及社会培训何忠胜Z030101-06实训讲义及化教材开发胡汉辉Z030101-07制定单片机快速开发师实训与考核标准胡汉辉Z030102 可编程控制技术实训室（扩建）项目何其文Z030101-01 实训室硬件设施建设何其文Z030101-02 实训项目开发李专喜Z030101-03 实训室管理制度建设刘德玉Z030101-04在校生培训及社会培训何其文Z030101-05实训讲义及化教材开发张志田Z030101-06制定可编程控制系统设计师培训标准张志田Z030101-07开发可编程控制系统设计师培训何其文Z030103 电路分析实训室（扩建）项目李德尧Z030103-01行业专家论证的实训室建设方案李德尧Z030103-02 实训室硬件设施建设李德尧Z030103-03 实训项目开发朱思国Z030103-04 实训室管理制度建设彭雯Z030103-05 在校生及社会培训肖高肾Z030103-06 实训讲义开发李德尧编号名称负责人编号名称负责人Z030104 自动化生产线实训室（新建）项目胡汉辉Z030104-01 实训室硬件设施建设胡汉辉Z030104-02 实训项目开发夏显忠Z030104-03实训室管理制度建设刘德玉Z030104-04在校生培训及社会培训刘铮Z030104-05实训讲义及项目化教材开发夏显忠Z030104-06工作站与自动线应用能力模块培训指导书、规程及考核办法胡汉辉Z030104-07制定工作站与自动线培训标准胡汉辉Z030105 计算机仿真实训室（新建）项目胡邦南Z030105-01实训室硬件设施建设胡邦南Z030105-02 实训项目开发傅杰Z030105-03实训室管理制度建设项目王瑶茜Z030105-04在校生培训及社会培训刘媛媛Z030105-05 实训讲义编写胡邦南Z030106 电气自动化技术专业理实一体化教室（扩建）项目谭耀辉Z030106-01实训室硬件设施建设谭耀辉Z030106-02实训室管理制度建设刘德玉Z030107 电气自动化技术专业校内生产性实训制度及项目规程建设项目李德尧Z030107-01实训基地管理模式、制度建设李德尧Z030107-02实训基地设备管理制度建设曹霞Z030107-03实训基地运行管理制度建设刘德玉Z030107-04实训考核评价管理方案建设李德尧Z030107-05 实训项目规程制定彭雯Z030108 电气自动化技术专业校外顶岗实习基地建设项目胡汉辉Z030108-01校外顶岗实习基地建设胡汉辉编号名称负责人编号名称负责人Z030108 电气自动化技术专业校外顶岗实习基地建设项目胡汉辉Z030108-02电气自动化专业学生顶岗实习工作领导小组建设谭耀辉Z030108-03学生顶岗实习报告收集李德尧Z030109 电气自动化技术专业校外实训基地管理制度建设项目李德尧Z030109-01校外实训基地管理模式和管理制度调研项目李德尧Z030109-02校外实训基地建设与管理领导小组建设项目谭耀辉Z030109-03校外实训基地制度建设项目曹霞Z030109-04顶岗实习基地管理制度、考核手册制定项目柳青Z030109-05校外实训基地运行模式、管理制度建设项目周自平Z030109-06校外实训考核评价管理方案建设项目黄立峰Z030109-07顶岗实习考核标准评价体系建设项目肖钰Z030201 电气自动化技术专业专业带头人培养项目谭耀辉Z030201-01中德高职师资进修培训项目谭耀辉Z030201-02赴德国专业技术培训项目谭耀辉Z030201-03西门子公司控制技术培训项目胡汉辉Z030201-04 培养青年教师项目李德尧Z030201-05赴澳大利亚参加专业技术培训项目谭耀辉Z030201-06参加教育部组织的高职师资进修培训项目谭耀辉Z030201-07 开展技术服务项目胡汉辉Z030201-08 发表论文胡邦南Z030202 电气自动化技术专业骨干教师培养项目谭耀辉Z030202-01赴香港参加专业技术培训谭耀辉Z030202-02参加教育部课程体系培训班谭耀辉编号名称负责人编号名称负责人Z030202 电气自动化技术专业骨干教师培养项目谭耀辉Z030202-03编写职业教育教学方法研究报告刘峥Z030202-04 发表专业论文胡邦南Z030202-05 参加技术服务项目胡汉辉Z030202-06参加西门子公司控制技术培训项目胡汉辉Z030203 电气自动化技术专业双师素质教师培养项目谭耀辉Z030203-01参与企业合作课题研究项目谭耀辉Z030203-02 参与科研项目胡汉辉Z030203-03取得高级职业资格证书项目谭耀辉Z030204 电气自动化技术专业企业兼职教师聘请项目谭耀辉Z030204-01制定兼职教师管理办法项目李德尧Z030204-02构建兼职教师库，聘请兼职教师项目谭耀辉Z030204-03邀请行业知名人士来校讲学项目谭耀辉Z030204-04提升兼职教师的教育教学能力培训项目李德尧Z030301 电气自动化技术专业创新工学结合人才培养模式项目胡汉辉Z030301-01制定专业建设与改革实施方案项目胡汉辉Z030301-02人才培养模式论证，和企业共同制定培养方案项目李德尧Z030301-03新增湘潭电机集团等“订单”培养合作企业项目谭耀辉Z030301-04建立与工学结合人才培养模式相适应校企双方共同参与的管理制度项目李德尧Z030302 电气自动化技术专业工作过程导向课程体系建设项目胡汉辉Z030302-01高职电气自动化技术行业企业岗位分析及岗位职责分析项目胡汉辉Z030302-02制定基于工作过程的课程标准项目李德尧编号名称负责人编号名称负责人Z030302 电气自动化技术专业工作过程导向课程体系建设项目胡汉辉Z030302-03编写“工作过程导向的专业课程体系”的课程建设报告项目胡汉辉Z030302-04编写“如何组合基于工作过程的教学内容”的研究报告项目李德尧Z030302-05编写“基于工作过程的教学考核和评价体系”的研究报告项目何其文Z030302-06校企互动教学模式的研究、探讨与实施彭志刚Z030302-07工作过程导向课程教学运行项目李德尧Z030303 电气自动化技术专业工学结合课程建设项目李德尧Z030303-01《电气控制器件安装》工学结合课程及其标准与评价标准建设项目谭耀辉Z030303-02《工程机械控制编程规划与实施》工学结合课程及其标准与评价标准建设何其文Z030303-03《检测仪表的规划与实施》工学结合课程及其标准与评价标准建设李德尧Z030303-04《驱动器件规划与实施》工学结合课程及其标准与评价标准建设胡邦南Z030303-05《自动化生产线运行与保养》工学结合课程及其标准与评价标准建设胡汉辉Z030303-06建立岗位技能考核标准和《学生岗位技能培训档案》李德尧Z030304 电气自动化技术专业教材建设项目李德尧Z030304-01《电工技术项目分析与实施》工学结合校本教材开发李德尧Z030304-02《电子产品分析与测试》工学结合校本教材开发刘德玉编号名称负责人编号名称负责人Z030304 电气自动化技术专业教材建设项目李德尧Z030304-03《检测仪表规划与实施》工学结合校本教材开发李德尧Z030304-04《驱动器件规划与实施》工学结合校本教材开发胡邦南Z030304-05《机械设备计算机控制规划与实施》工学结合校本教材开发何其文Z030304-06《自动化设备查障检修》工学结合校本教材开发项目胡汉辉Z030304-07《调速设备分析与测试》工学结合校本教材开发项目张志田Z030304-08《电气控制器件安装》工学结合教材开发项目谭耀辉Z030304-09《自动化生产线运行与保养》工学结合教材开发项目胡汉辉Z030304-10《工程机械控制编程规划与实施》工学结合教材开发项目何其文Z030305 电气自动化技术专业专业教学资源库建设项目胡汉辉Z030305-01建立能支持各种网络教学与学习模式的资源共享平台胡汉辉Z030305-02建设《检测仪表规划与实施》网络课程李德尧Z030305-03建设《电气控制器件安装》网络课程谭耀辉Z030305-04建设维修电工（中级）职业技能训练资源库彭志刚Z030305-05建设《驱动器件规划与实施》网络课程胡邦南Z030305-06建设《自动化生产线运行与保养》网络课程胡汉辉Z030305-07建设《工程机械控制编程规划与实施》网络课程何其文。
电气自动化技术专业建设汇报
3
新能源与环保
随着新能源和环保产业的快速发展，电气自动化 技术在风能、太阳能等领域的应用日益广泛。
人才需求分析
岗位需求
电气自动化技术专业人才在制造 业、新能源、环保等领域有广泛 的岗位需求，如自动化工程师、 电气工程师、技术支持工程师等。
集成化
随着工业互联网的普及，电气自动化技术将更加注重系统 集成和互联互通，实现设备之间的信息共享和协同工作。
服务化
随着市场需求的变化，电气自动化技术将更加注重服务化 转型，提供定制化的解决方案和全方位的技术支持。
面临的挑战与机遇
技术更新换代快
电气自动化技术发展迅速，需要不断更 新知识和技能，对从业人员提出了更高
的要求。
人才培养不足
电气自动化技术专业人才需求量大， 但目前人技术的普及，越来越多的企业进 入电气自动化领域，导致市场竞争加 剧。
政策支持不足
虽然国家对电气自动化技术给予了一 定的政策支持，但力度不够，影响行 业发展。
对策与建议
加强人才培养
建立完善的人才培养体系，加强实践教学和校 企合作，提高人才培养质量。
实验
通过实验，学生可以加深对理论知识的理解， 提高实际操作能力。
课程设计
通过课程设计，学生可以综合运用所学知识， 完成实际项目的设计和实现。
实习
通过实习，学生可以深入企业，了解实际生 产过程，提高解决实际问题的能力。
毕业设计
通过毕业设计，学生可以独立完成一个完整 的项目，提高创新能力和综合素质。
师资队伍建设
电气自动化技术专业 建设汇报
目录
• 专业建设背景 • 专业建设目标与定位 • 专业建设内容与实施 • 专业建设成效与特色 • 专业建设展望与建议
电气自动化技术专业组群建设方案
以电气自动化技术专业为重点的现代自动化控制专业组群建设方案自动化工程系2007年5月20日以电气自动化技术专业为重点的现代自动化控制专业组群建设项目负责人：陈宽一、基础条件电气自动化技术专业的培养目标是培养掌握电气自动化专业的基本理论和知识、技能，能够从事工业电气控制设备及系统安装、设计、调试、维护及技术管理的高级技术应用性专门人才。
电气自动化技术专业是教育部高职高专教学改革试点专业,是天津中德职业技术学院的一张“王牌”。
以电气自动化技术专业为基础，天津中德职业技术学院成为教育部高职高专自动化技术类专业教学指导委员会主任委员单位。
电气自动化技术专业第一个将德国“双元制”职业教育模式引入到高等职业教育的探索者,也是第一个将德国西门子可编程控制技术纳入高职教学的实践者。
该专业拥有雄厚的师资力量，专业带头人和骨干教师不但具有本专业的学历教育背景和丰富的企业工作经验，还分别在德国、西班牙和新加坡等国接受过长期的专业技术和职业教育教学法培训，先进的职业教育理念已深深地扎根在每位教师的教学实践之中。
经过多年的锤炼，电气自动化技术专业涌现出1名国家级高等学校教学名师、2名天津市高等学校教学名师，以及1名教育部高职高专自动化技术类专业教学指导委员会主任委员。
该专业组群到目前已培养出五千多名毕业生，同时还为全国众多工业企业培养了大批自动化技术领域的实用型人才，为全国高职及中职院校培养了大批自动化领域的专业教师。
目前电气自动化技术专业在校生400余人，专业组群在校生1500余人。
该专业目前有专任教师16名，其中教授1名、副教授13名。
16名专任教师中15名为双师型教师，1名为双师素质教师。
随着天津滨海新区纳入国家发展战略，天津正在成为世界级大都市连绵带的核心、正在成为环渤海区域经济振兴的龙头，国内外资本正在不断聚集、世界级加工制造基地和物流中心正在形成。
随着起点高、技术新的外资企业和合资企业的不断涌入，大量高度自动化的现代生产设备也随之而来。
elecworks参与国家职业教育相关专业教学资源库建设项目
龙源期刊网
elecworks参与国家职业教育相关专业教学资源库建设项目
作者：
来源：《CAD/CAM与制造业信息化》2013年第12期
2013年11月10日，国家职业教育电气自动化设备安装与维修专业教学资源库建设项目在常州技师学院正式启动实施。
elecworks作为一款电气设计CAD软件，凭借其被广泛应用的工业电气及自动化工程领域设计解决方案，被邀请参与该项目的建设。
建设职业教育专业教学资源库是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》规定的具体任务，其中，对专业布点多、学生数量大、行业企业需求迫切的专业，中央财政安排经费支持建设国家专业教学资源库，计划到2015年建设50个具有职业教育特色、服务重点产业发展的国家专业教学资源库。
职业教育专业教学资源库国家已立项建设项目一览表
附件1
职业教育专业教学资源库国家已立项建设项目一览表
注：1.机械制造技术、旅游服务与管理、电气自动化设备安装与维修3个资源库（项目编号：2013-12、2013-13、2013-14）为中职资源库，其中电气自动化设备安装与维修资源库为面向技工教育的中职资源库。
2.“职业教育民族文化传承与创新专业教学资源库”（项目编号：2013-11）2013年设“中国传统金属及泥塑工艺美术”“中华老字号”和“中华刺绣”3个子项目，分别由北京电子科技职业学院、北京财贸职业学院和湖南工艺美术职业学院牵头承担。
3.以上资源库名称及分类基于2004年“普通高等学校高职高专教育指导性专业目录(试行)”、“中等职业学校专业目录”和“全国技工学校专业目录”。
职业教育专业教学资源库建设指南
附件1职业教育专业教学资源库建设指南职业教育专业教学资源库（以下简称资源库）建设是推动信息技术在职业教育教学改革与教学实施领域综合应用的重要手段，为进一步优化项目组织，规范基本建设要求，扩大资源库的专业覆盖面和用户受益面，提升资源库的建设质量和应用水平，制订本指南。
一、建设目标按照“国家急需，全国一流”的要求，国家级资源库主要面向专业布点多、学生数量大、行业企业需求迫切的职业教育专业领域，组建一流团队，汇聚一流资源，提供一流服务，为全国相同专业的教学改革和教学实施提供范例、共享资源。
通过优质教学资源共建共享，推动职业教育专业教学改革，扩展教与学的手段与范围，带动教育理念、教学方法和学习方式的变革，提高人才培养质量；探索基于资源库使用的学习、培训等学习成果认证、积累和转换机制，为社会学习者提供资源和服务，增强职业教育社会服务能力，为形成灵活开放的终身教育体系、促进学习型社会建设提供条件和保障。
二、项目组织资源库建设按照“统一要求、自主建设、自愿申请、择优支持”的方式开展。
1．统一要求。
我部制定并公布资源库建设的基本要求，不再限定资源库建设的具体专业方向。
2．自主建设。
鼓励专业领域内的优势职业院校，瞄准社会需求，汇聚本专业具有不同代表性的学校和行业内有影响力的企业组建项目团队，自主开展资源库建设。
3．自愿申请。
资源库建设取得阶段性成果后，可按照我部年度安排，自愿申请中央财政支持。
4．择优支持。
我部根据申请项目的专业方向、建设基础、阶段成果、建设及保障方案，择优认定为国家级资源库，给予建设经费支持。
中央财政经费为引导性、补助性经费，建设经费不足部分由建设团队自筹补齐。
接受中央财政支持的资源库须在获得支持后2年内完成任务书规定的建设任务，并申请验收，也可根据建设进展提前申请验收。
通过验收的资源库应保持更新建设和推广应用。
三、建设内容资源库应明确“辅教辅学”的基本定位，按照“碎片化资源、结构化课程、系统化设计”的顶层设计和建设规范，强化共享应用的功能与制度设计。
国家示范建设专业_电气自动化技术专业建设方案(2)
国家示范建设专业_电气自动化技术专业建设方案一、电气自动化技术专业建设依据1、电气自动化技术专业建设的意义现代制造行业的快速发展使电气自动化技术专业面临良好发展机遇的同时，也提出了新的要求。
一方面机械、电子、电力、冶金、化工、装备制造等行业都广泛使用先进的生产设备，在这些设备中大量运用了可编程控制器(PLC)、变频调速、交流伺服、工业控制计算机、人机界面、现场总线、机器视觉、自动检测等先进自动化技术。
另一方面各种大型装备和系统在运行中的测量、监视、调节与控制也无不与电气自动化技术息息相关。
电气自动化技术已经成为决定装备质量、性能、运行稳定性的关键因素。
重庆是全国重要的汽车、摩托车生产基地，大量使用了自动生产线、自动装配线、组合机床、数控机床等先进设备，这些设备中广泛使用可编程控制器(PLC)为核心的现代控制系统，这些控制系统具有种类繁多、技术含量高、价格昂贵、更新换代快等特点，需要大批高素质技能型人才从事控制系统的生产、操作、维护、改造工作，对从业人员在知识、技能、素质方面提出了很高的要求。
然而当前电气自动化技术人才结构性矛盾突出，普遍存在着普通劳动力易找，高素质技能型人才严重短缺现象。
培养掌握电气自动化技术的高素质技能型人才，提高生产一线生产、安装、调试、设备维护、售后服务和运行管理等相关岗位从业人员素质显得尤为迫切。
因此，学院必须在人才培养模式、课程体系与教学内容、师资队伍建设、实训设备等方面进行全方位深层次的改革，才能适应企业行业对电气自动化技术类高素质技能型人才的新需求，特别是为重庆的汽车、摩托车生产提供电气自动化技术高素质人才支持。
2、自动化技术专业建设的基础条件电气自动化技术专业是重庆市教改试点专业，建有较先进的电气智能实验室、单片机实验室、电工技术实验室、电子技术实验室、自动控制实验室、电机实验室、PLC 实验室等。
该专业2004年开始借鉴中澳职教合作项目成果进行教学改革，在教学内容、教学方法等方面吸收了澳大利亚职业教育先进理念，树立了以能力为本位、学生为中心的教育理念，2006年被重庆市确定为教改试点专业，按照“强弱结合，软硬结合，机电结合，强化技能培训，重视职业素质教育，合理优化课程”的基本原则构建课程体系，加强实践性教学环节，并为部分企业进行了“订单式”人才培养。
职业教育专业教学资源库建设指南
附件1职业教育专业教学资源库建设指南职业教育专业教学资源库（以下简称资源库）建设是推动信息技术在职业教育教学改革与教学实施领域综合应用的重要手段，为进一步优化项目组织，规范基本建设要求，扩大资源库的专业覆盖面和用户受益面，提升资源库的建设质量和应用水平，制订本指南。
一、建设目标按照“国家急需，全国一流”的要求，国家级资源库主要面向专业布点多、学生数量大、行业企业需求迫切的职业教育专业领域，组建一流团队，汇聚一流资源，提供一流服务，为全国相同专业的教学改革和教学实施提供范例、共享资源。
通过优质教学资源共建共享，推动职业教育专业教学改革，扩展教与学的手段与范围，带动教育理念、教学方法和学习方式的变革，提高人才培养质量；探索基于资源库使用的学习、培训等学习成果认证、积累和转换机制，为社会学习者提供资源和服务，增强职业教育社会服务能力，为形成灵活开放的终身教育体系、促进学习型社会建设提供条件和保障。
二、项目组织资源库建设按照“统一要求、自主建设、自愿申请、择优支持”的方式开展。
1．统一要求。
我部制定并公布资源库建设的基本要求，不再限定资源库建设的具体专业方向。
2．自主建设。
鼓励专业领域内的优势职业院校，瞄准社会需求，汇聚本专业具有不同代表性的学校和行业内有影响力的企业组建项目团队，自主开展资源库建设。
3．自愿申请。
资源库建设取得阶段性成果后，可按照我部年度安排，自愿申请中央财政支持。
4．择优支持。
我部根据申请项目的专业方向、建设基础、阶段成果、建设及保障方案，择优认定为国家级资源库，给予建设经费支持。
中央财政经费为引导性、补助性经费，建设经费不足部分由建设团队自筹补齐。
接受中央财政支持的资源库须在获得支持后2年内完成任务书规定的建设任务，并申请验收，也可根据建设进展提前申请验收。
通过验收的资源库应保持更新建设和推广应用。
三、建设内容资源库应明确“辅教辅学”的基本定位，按照“碎片化资源、结构化课程、系统化设计”的顶层设计和建设规范，强化共享应用的功能与制度设计。
职业院校数字化教学资源库建设方案
11 语数英政公共基础大类资源展示
公共基础类主要包括：语文、数学、英语、思政课等。
以下以语文为例，阐述资源库涵括教学资源。 职业教育语文教学资源库包括图表库、资料库、案例库、习题库、动画视频库、展示台、产品库、 考证辅导站、技能训练营。资源中心是将课程建设的成果素材与专业其他相关资源进行扩充、打 包、整合，容纳了各类特色文本、图表、视频等素材资源。
资源：“教学资源管理平台”已经建设了财经大类、计算机大类、电子机械大
类、交通建筑大类、三产服务大类、语数英政公共基础大类等重点专业教学资源。 这些资源“以专业为基础，以课程为支撑，以服务教学为宗旨，以元素积累为特 色”，可为职业院校专业建设、课程建设、微课竞赛、精品资源共享课建设等提 供成型资源支持。
07 计算机大类 教学资源库展示
计算机大类专业主要包括：计算机科学与技术、软件工程、计算机信息管理、计 算机应用基础、计算机网络技术、计算机多媒体、计算机维护、计算机通信、动 漫设计、电子信息、嵌入式、图形图像、数据库等。
以下以计算机网络技术为例，阐述资源库涵括教学资源。 职业教育计算机网络技术专业教学资源库包括图表库、资料库、案例库、习题库、动画视频库、 展示台、产品库、考证辅导站、技能训练营。资源中心是将课程建设的成果素材与专业其他相关 资源进行扩充、打包、整合，容纳了各类特色文本、图表、视频等素材资源。
联系人：张正高
电话：13912932131
图 1 “两大平台、四大模块、五大服务”的专业教学资源库结构框架
依据资源库的建设框架，设计机电一体化技术专业教学资源库的结构框架，从用户需求出发，设 计出“两大平台、四大模块、五大服务”的资源库结构，如图2所示。 专业教学资源库的建设分为两大个平台，即面向资源和素材的“资源平台”和以“用户服务为导 向”的服务平台。资源平台根据用户在不同成长时期的不同需求分为“学校教学资源模块”、“企 业学习资源模块”、“职业培训资源模块”和“职教立交桥资源模块”。服务平台为用户提供“学 习培训服务”、“在线测试服务”、“社区交流服务”、“咨询分析服务”以及平台自身的“推 广应用服务”等五大功能。
电气自动化技术专业建设方案 项目建设组织
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基于专业教学资源库平台的混合式课程教学模式探究 教育文档
基于专业教学资源库平台的混合式课程教学模式探究一、电气自动化专业教学资源库的基本介绍职业教育电气自动化专业教学资源库于2014年6月立项，项目预算资金1000万元，参建高职院校14所，参建企业14家，2017年4月顺利通过教育部验收。
该资源库选取了自动化技术在化工、冶金、智能?b备制造、建材、电力五个行业的典型应用，以标准化课程和课程化的企业案例为主线，形成了“专业平台+行业应用”的资源体系并以自建课程搭建与应用为切入点，进行应用推广。
如何将现有丰富的素材资源推广应用到教学课堂，将精品资源转换为精品课堂，解决教学资源利用的“最后一公里”问题在资源库的推广应用阶段显得尤为重要。
本文将基于电气自动化专业教学资源库平台对《工业机器人技术》课程进行线上线下混合式教学模式探索与实践。
二、《工业机器人技术》课程现状及存在的问题《工业机器人技术》是电气自动化技术专业中一门应用型的专业必修课，目前我院授课对象涵盖了3+2专本衔接、普专、五年一贯制三个层次，通过对电气自动化专业2013-2015级《工业机器人技术》上课人数统计显示，累计授课人数931人，其中普专学生占76.15%、3+2专本衔接占5.6%、五专占18.25%、为了专本衔3+2电气自动化P15我们以更好的掌握学生的学情情况，接班45人为采集样本进行了调查问卷分析，通过对5道测试题的学生投票结果分析，学生对资源库等网络教学资源平台有所了解，其中88.89%的学生选择了电气自动化教学资源库，他们能利用信息化资源进行自主学习，但存在学习积极性不高，学习时间不长，需要正确引导学习等问题。
三、《工业机器人技术》线上线下混合式课程教学模式的构建（一）工业机器人技术教学思路课程以“做中教、做中学”等现代教育教学理论为指导，集“教-学-做-评”于一体，紧密围绕学情特点、专业需求和岗位标准展开教学；依托职业教育电气自动化专业教学资源库平台整合碎片化资源，将教师自有资源和平台资源有效结合，把学生课前预习、课中教师和学生互动学习，课后考核评价与任务拓展学习有机衔接；教学平台与手机智慧课堂的应用，签到、考核、评价、作业、提问、互动答疑等环节更便捷，利用信息化手段，激发学生创新性和实践与应用能力的提升。
高职电气自动化共享型专业教学资源库建设研究
３ ． 有效的质量评价体系缺乏
在教学 资源 库的建设 和使 用中， 对 教学资源库进行 恰 当的 评 价有利 于资源库 的改 进和完善 。 评 价体系包 括评 价主体 、 评
价对 象和方法 、 评 价工具 以及评价环境 等。 对教学资源库进行
有 效整合。
求， 满足高技能人 才培 养 、 企业培训和社会多样化学习需求 ， 提
供 大量 的优 质资源和先进 的高职教育理 念 ， 建成具有先进 的技
术、 丰富的资源 、 快捷 的应 用 、 规 范管 理的共享 型、 开放性 的专
业教学 资源库 ， 并 体现 中国高职 电气 自动化 专业 教育教学 特色
当前 ， 各高职院校 建设共 享型专业教学 资源 库大多各 自为 战， 建设 途 径和方 法不尽 相同 ， 建设 的标准 和评 价体 系也 不尽
完 善。ｌ ２ 因而， 有必要 明确共 享型专业 教学 资源库 建设 的意义
颁布式存储 与管理和备份。 资源建设 内容质量不够高 ， 有些 资源
技术、 动 画等现代 数字 化资源 不多。 用户界 面及相 应导 航普遍 单一化 ， 资源导航系统功能不强 ， 检索系统不够快 捷准确 。 有些 资源库架构不合理 ， 主要功能缺失或实现较差 。
２ ． 资 源库 建 设缺 乏 规 范性
化专业 教学 资源库建设情 况， 探索和实践共 享型专业教学 资源
库仅 是教案 、 试 题等素材 的简单 堆积 ， 部 分素材 资源教学性不
够 强， 微课 、 网络课程覆 盖面较小 ， 互动性不强 。 虚拟现实仿真
和 目的， 剖析 当前建 设共享 型专业教学 资源库的现状 及不足， 同时结合江苏信息职业技 术学院 （ 以下简称 “ 我 院”） 电气 自动
电气自动化可行性研究报告
电气自动化可行性研究报告1. 电气自动化技术概述电气自动化技术是指利用电气设备和系统控制工艺过程的技术，通过传感器、执行器、控制器等设备实现对生产过程的自动化控制。
传统的电气自动化系统包括PLC（可编程逻辑控制器）、DCS（分散控制系统）、SCADA（监控和数据采集系统）等。
近年来，随着工业互联网的发展，更先进的电气自动化技术如MES（制造执行系统）、物联网、人工智能等也开始应用于工业生产中。
2. 电气自动化应用领域电气自动化技术在许多工业领域都有着广泛的应用，如汽车制造、电子电器生产、石油化工、医药生产、食品加工等。
通过引入电气自动化技术，企业可以实现生产线的自动化运行、生产过程的数据采集与分析、生产质量的提升、产品追溯等。
3. 电气自动化对企业生产效率的影响引入电气自动化技术可以大大提高企业的生产效率。
自动化生产线可以实现24小时连续生产，减少因人为因素造成的停机时间；自动化控制系统可以实时监测生产过程，及时发现异常并采取措施，减少生产质量问题，提高产品合格率；同时，电气自动化技术还可以实现生成大量生产数据，企业可以通过数据分析优化生产流程，降低生产成本。
4. 电气自动化对产品质量的影响电气自动化技术可以提高产品质量的稳定性和一致性。
自动化生产线可以保证生产过程的标准化和规范化，减少人为因素对产品质量的影响；自动化控制系统可以实时监测产品质量参数，及时调整生产参数，确保产品符合质量标准；同时，电气自动化技术还可以实现产品追溯功能，帮助企业快速定位问题，提高产品质量管理水平。
5. 电气自动化对环保节能的影响电气自动化技术可以降低企业的能耗和排放，实现环保节能。
通过优化生产流程和控制参数，电气自动化系统可以降低设备运行的能耗；同时，电气自动化技术还可以实现自动化排放控制，减少有害气体的排放；此外，电气自动化技术还可以实现能源的综合利用，如废热回收、能源管理等，进一步降低企业的能耗成本。
6. 电气自动化对人力资源的影响引入电气自动化技术可以减少企业对人力资源的需求。
电气自动化技术专业建设与发展规划
电气自动化技术专业建设与发展规划电气自动化技术专业建设与发展规划⒈引言⑴背景和目的⑵文档范围和结构⒉电气自动化技术专业概述⑴定义和目标⑵专业特点⑶专业发展趋势⒊电气自动化技术专业课程设置⑴基础课程⑵专业核心课程⑶选修课程⒋实验教学建设⑴实验设备设施建设⑵实验教学内容和方法⑶实验室管理与维护⒌师资队伍建设⑴教师配备标准⑵教师培养与培训⑶学术交流与合作机制⒍专业实践教学与科研成果转化⑴实践教学基地建设⑵产学研合作项目⑶科研成果转化⒎电气自动化技术专业就业与发展⑴就业形势及相关政策⑵就业指导与服务⑶学生职业发展规划⒏资金和资源保障⑴资金投入计划⑵实体设施建设⑶软实力支持附件：⒈电气自动化技术专业课程设置表⒉实验室设备清单⒊师资队伍简介法律名词及注释：⒈根据《教育法》，教育法是中华人民共和国的一部法律，为确保教育的健康发展，促进人的全面发展，保障公民取得适当的教育、取得学位、学历和学籍，规定了国家对教育事业的发展和管理的基本原则和基本要求。
⒉根据《高等教育法》，高等教育法是中华人民共和国的一部法律，旨在规定高等教育的组织和管理，推动高等教育的发展，提高人才培养质量，促进社会进步。
⒊根据《职业教育法》，职业教育法是中华人民共和国的一部法律，为规范和加强职业教育的管理，提高人才培养质量，适应经济社会发展的需要，保障公民取得适当职业教育、获得职业培训、职业能力培养和职业发展的权利，维护职业教育秩序，促进职业教育改革与发展，维护经济社会稳定，⒋根据《科学技术馆条例》，科学技术馆条例是中华人民共和国的一项法律，旨在规范和管理科学技术馆的建设运营，推动科学技术普及教育，培养人们的科学素质，促进科技文化交流，推动社会经济发展。
电气自动化可行性研究报告
电气自动化可行性研究报告1. 引言本报告旨在对电气自动化技术的可行性进行研究和评估。
电气自动化是指利用电子设备和控制系统对工业生产过程进行自动化控制的技术，它可以提高生产效率、降低人力成本，并提高产品质量和生产安全性。
本报告将分析电气自动化技术在各个行业的应用情况，评估其可行性，并提出相关的建议。
2. 电气自动化技术概述2.1 电气自动化的定义和原理电气自动化是指利用电子设备和控制系统对工业生产过程进行自动化控制的一种技术。
它通过传感器采集数据、控制器处理数据，并通过执行机构控制工业生产过程。
其原理是将人工操作和控制过程交由计算机来完成，提高生产效率和产品质量。
2.2 电气自动化技术的应用领域电气自动化技术在各个行业都有广泛的应用。
例如，在制造业中，它可以用于自动化生产线的控制和监测；在能源领域，它可以实现电网的智能化管理；在交通运输中，它可以用于交通信号控制等方面。
3. 电气自动化技术在制造业的应用3.1 自动化生产线的搭建电气自动化技术在制造业中的一个主要应用领域是自动化生产线的搭建。
通过使用传感器、控制器和执行机构等设备，可以实现生产流程的自动化控制，提高生产效率和产品质量。
3.2 控制系统的设计和优化电气自动化技术还可以用于制造业中控制系统的设计和优化。
通过对生产过程的数据采集和分析，可以优化控制算法，提高控制精度和稳定性。
4. 电气自动化技术在能源领域的应用4.1 电网的智能化管理电气自动化技术在能源领域的一个重要应用是电网的智能化管理。
通过使用传感器和控制系统，可以实时监测电力系统的运行状态，并及时采取措施进行故障检测和故障修复，提高电网的稳定性和可靠性。
4.2 能源设备的自动化控制电气自动化技术还可以用于能源设备的自动化控制。
例如，在发电厂中，可以使用电气自动化技术来控制锅炉、汽轮机和发电机等设备的运行，提高发电效率和安全性。
5. 电气自动化技术在交通运输中的应用5.1 交通信号控制电气自动化技术在交通运输中的一个重要应用是交通信号控制。
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高等职业教育电气自动化技术专业教学资源库项目建设可行性研究报告专业名称电气自动化技术所属专业大类名称制造大类所属专业类名称自动化类项目主持单位（盖章）烟台职业学院项目主持人温金祥联合申报单位威海职业学院、山东职业学院、淄博职业学院、山东商务职业学院、山东栋梁科技设备有限公司、烟台欧瑞传动电气股份有限公司申报日期2014年05月 15日主持单位基本情况由烟台职业学院牵头，联合山东职业学院、威海职业学院、淄博职业学院、山东商务职业学院5所国家骨干/示范院校，以及山东栋梁设备科技有限公司、烟台欧瑞传动电气股份有限公司等行业龙头企业共同申报电气自动化技术专业教学资源库建设项目。
合作院校所开设的电气自动化技术专业在山东地区具有较大影响力和良好社会声誉，为国家重点建设专业，在专业建设、教材建设、教学团队建设以及国家示范院校建设等方面成绩突出，两家企业是自动化技术设备行业的龙头企业，多年来校校、校企之间保持密切合作和交流，有良好的合作基础和合作关系。
强强联合的阵容，组成了实力最强、最具代表性的专业资源库建设项目团队。
烟台职业学院作为项目牵头团队，是国家骨干院校并获得优秀，山东省规模最大的全日制高职院校，多次荣获国家和省市荣誉称号。
电气自动化专业作为骨干专业，具有师资、设施、课程的优质资源，专业建设、课程开发、教改教研的雄厚实力，成果丰硕。
烟台职业学院是经山东省人民政府批准，烟台市人民政府主办的全日制普通高校，国家骨干高职院校立项建设单位，国家技能型紧缺人才培养项目试点院校，山东省高等职业教育示范院校，山东省大学生创业教育示范院校。
2001年学院由原烟台职工大学、烟台教育学院、烟台广播电视大学等3所省内一流成人高校，山东省烟台财政学校、山东省轻工业经济管理学校、山东省对外经济学校、烟台工业学校等4所国家、省部级重点中专合并组建而成。
1946年举办中专教育；1978年举办大专教育；1996年被教育部确定为山东省唯一一所、全国首批18所高等职业教育试点院校之一，拥有六十余年中专教育、三十余年大专教育、十余年高职教育办学历史。
学院地处烟台市高新技术产业开发区，占地面积1500余亩，校舍建筑面积36万平方米，固定资产8.5亿元，教学仪器设备9000余万元，馆藏图书134万册。
设有15个系部，拥有专任教师847人，其中教授59人，副教授387人，具有硕、博士学历学位的310人，高职在校生16000余人，每年面向社会的各类培训达到1.5万人次以上。
拥有国家级试点专业1个，中央财政支持的实训基地1个，中央财政支持建设专业6个，国家级精品课程2门，省级精品课程33门，省级示范特色专业8个，省级教学团队5个，省级教学名师3名，省级实训基地5个，先后获得“山东省文明单位”、“全省职业教育先进单位”、“全省普通高校毕业生就业工作先进集体”等省级以上荣誉称号40余个。
建校以来，始终坚持“服务地方经济建设，培养高素质技术技能人才”的办学宗旨，实施“特色立校”、“创新兴校”、“人才强校”三大战略，在教育教学改革、专业建设、校企合作、招生就业、社会服务等诸多方面走在了全省乃至全国高职院校前列，形成了鲜明的办学特色。
在我国高职教育领域具有得天独厚的地域优势和人文优势，在教研教改、服务区域社会经济发展、开展职业培训、提供技术服务、培养自动化人才等方面具有丰富的经验和良好的社会基础。
联合建设单位（按院校与企业分类，排名不分先后顺序）联合院校：山东职业学院、威海职业学院、淄博职业学院、山东商务职业学院联合行业企业：山东栋梁设备科技有限公司、烟台欧瑞传动电气股份有限公司目录一、项目建设概况 (1)1. 项目建设背景 (1)（1）全国高职教育规模宏大，电气自动化技术专业发展良好 (1)（2）教学资源库建设各自为战，需求与资源的矛盾凸显 (1)2. 项目建设条件 (2)（1）建设示范专业积累经验，各具特色资源库素材丰富 (2)（2）示范建设院校引领，校际校企通力合作 (5)（3）教学改革成绩显著，项目建设团队专业优势突出 (5)（4）国家地方财政支持，自筹资金配套建设 (6)二、项目建设必要性 (6)1. 整合优质专业教学资源，提升高职教育办学水平 (6)2. 搭建共享型资源库平台，展示示范院校建设成果 (7)3. 大力推动专业教学改革，提高电气自动化人才培养质量 (7)4. 满足自动化领域不同需求，提升自动化专业服务能力 (8)三、项目建设目标 (9)1. 建立电气自动化技术专业教育教学资源服务系统 (10)2. 推广“以工作过程为导向”的课程开发模式 (11)3. 营造实践教学环境，提高学生专业知识学习和训练技能效率 (11)4. 建立电气行业新技术应用与推广平台 (12)四、项目建设内容 (12)1.专业标准库 (12)2. 专业课程库 (12)3. 资源素材库 (12)4. 行业专家库 (14)5. 就业信息库 (14)6. 培训资源库 (15)7. 职业资格库 (15)8. 自主学习库 (15)五、项目建设措施保障 (16)1．组织保障 (16)（1）加强项目建设指导，保障策略和技术支持 (16)（2）示范学院牵头建设，布点合理合作密切 (16)（3）合同管理项目实施，过程监控质量第一 (16)（4）专门机构负责审计，监督资金考核成效 (16)2．资金保障 (17)3．管理保障 (17)4．知识产权保护 (17)六、项目建设的可行性 (18)1. 政府对职业教育的支持和经费保障 (19)2. 国家示范高职院校建设奠定的良好基础 (19)3. 行业权威专家保驾护航的指导团队 (20)4. 示范院校、知名企业为核心的建设团队 (20)5. 教学资源推广共享的网络技术系统 (20)七、项目建设的组织管理 (21)八、项目经费与安排 (23)九、项目实施进程安排 (24)十、项目预期效果 (25)1.汇集优质教学资源，构建先进的开放式学习平台 (26)2.使用便捷、功能完善，降低专业人才培养成本 (26)3.充实专业教学资源，提高职业院校教育教学水平 (26)4.促进校企深度合作，提升资源库服务与辐射能力 (27)十一、主要结论 (27)一、项目建设概况教育部于2010年启动了高等职业教育专业教学资源库建设项目。
烟台职业学院、威海职业学院、山东职业学院和淄博职业学院具有多年的电气自动化技术专业办学历史以及示范性专业建设经验，为国家培养了大批电气自动化技术行业专业技能型人才，积累了大量的优质专业教学资源。
在电气自动化技术专业教学方面，具有深厚的积淀和丰富的内涵，掌握着大量的优质教学资源，经协商由烟台职业学院牵头，联合山东职业学院、威海职业学院、淄博职业学院、山东商务职业学院5所国家骨干/示范院校，以及山东栋梁设备科技有限公司、烟台欧瑞传动电气股份有限公司等行业龙头企业共同申报电气自动化技术专业教学资源库建设项目。
1. 项目建设背景（1）全国高职教育规模宏大，电气自动化技术专业发展良好高等职业教育发展到今天，从规模上已经“占中国高等教育的半壁江山”。
目前全国独立设置的高职院校有1200多所，其中开设电气自动化技术专业的院校有120所，在校生达6万余人，每年毕业生超过2万人，为国家培育了一大批具有较强专业技能的高素质自动化人才。
经过数年的建设，各示范院校在工学结合人才培养模式改革、课程建设和行动导向教学模式等方面做了积极的探索，积累了大量的优质教学资源。
（2）教学资源库建设各自为战，需求与资源的矛盾凸显目前各示范院校分别建设的电气自动化技术专业教学资源与《教育部财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划，加快高等职业教育改革与发展的意见》（教高[2006]14号）明确指出的“围绕国家重点支持发展的产业领域，研制并推广共享型教学资源库，为学生自主学习提供优质服务；运用现代信息技术手段，搭建公共服务平台，为共享优质教学资源提供技术支撑”存在较大差距。
为此，在示范建设院校电气自动化技术专业教学资源库建设成果的基础上，针对国家发展的中长期需要，国内优秀院校、企业强强联合，建设一个在全国范围内具有共享型特色的国家高等职业教育电气自动化技术专业教学资源库，才能真正实现优质的示范建设成果、教学资源通过网络跨学校、跨区域的无障碍共享，为保证全国范围内高等职业教育电气自动化技术专业教学质量达到基本的要求提供技术支持，提高各院校人才培养的质量和服务社会的能力。
2. 项目建设条件（1）建设示范专业积累经验，各具特色资源库素材丰富国家示范性高等职业院校建设单位中，烟台职业学院、威海职业学院、淄博职业学院3所院校，将电气自动化技术专业列为示范建设专业，建设了各具特色的电气自动化技术专业教学资源库，积累了丰富的经验，为建设国家级电气自动化技术专业教学资源库奠定了良好的基础。
①牵头院校资源库建设基础烟台职业学院电气自动化技术专业已经开发建设了专业教学资源库（见图1），主要内容包括：教学素材资源库、网络课程中心、实训管理与考核系统及交流平台。
学生利用平台可进行自主学习与考核，指导教师利用平台可对实习学生进行远程辅导、与企业指导人进行远程交流，教师也可以利用平台学习课程改革资料，按规范格式编写教学文件，还可以利用平台进行社会调研及毕业生跟踪调查与跟踪培训。
教学资源库不仅展示了教学改革成果，而且在利用平台与企业进行合作研发及完成社会服务项目等方面发挥了重要作用。
既积累了丰富的建设经验，也收集和创作了大量的优质素材，为本项目的建设奠定了良好的基础。
②联合院校资源库建设基础威海职业学院、淄博职业学院、山东职业学院也分别建设了具有行业特色和区域特征的电气自动化技术专业教学资源库（见图2、图3、图4）。
图1 烟台职业学院电气自动化技术专业教学资源库图2淄博职业学院教学资源库图3威海职业学院教学资源库图4山东职业学院教学资源库三所院校都有50多年电气自动化技术专业的办学历史，在专业教学资源方面具有深厚的积淀。
三所院校都是在全国具有较大影响的高职院校，具有良好的声誉和社会资源。
已经建成了一批面向特定专业岗位高素质技能型人才培养要求的、各具特色的电气自动化技术专业教学资源库。
③联合建设行业企业概况电气自动化技术专业教学资源库的联合建设行业企业，这些行业企业在我国具有较大的影响力，具有丰富的电气自动化案例资源、社会资源、人力资源(见图5，图6)，具有多年的校企合作经历，在教育界具有良好的声誉。
图5烟台欧瑞传动电气股份有限公司资源网站图6山东栋梁科技设备有限公司资源网站（2）示范建设院校引领，校际校企通力合作电气自动化技术专业教学资源库建设筹备，以烟台职业学院、威海职业学院、淄博职业学院和山东职业学院四所国家级示范性高职院校为核心建设团队。
四所示范院校经过三年的示范建设，紧密围绕市场对电气自动化技术高素质技能型专门人才的需求，深化校企合作，创新工学结合的高技能人才培养模式，以职业岗位的能力需求、素质需求及持续更新能力为目标，优化专业课程体系，改革课程内容，开发基于电气自动化工作过程的优质核心课程，实施项目教学，取得了丰硕的教学改革成果，资源库建设项目可以充分发挥示范建设成果的辐射作用和带动作用。