企业大学培训体系建设

面授培训 √ √ √ √
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按照培训方式维度
资料培训 网络教学 在岗带教
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培训模型梳理例表4/4
参观考察 √
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二.设计—学什么、怎么学、如何学
企业培训模型不断修正与改进
发展阶段 企业结构调整 能力要求 人员结构 市场变化 培训硬件改进 ….
二.设计—学什么、怎么学、如何学
培训 需求 分析
知识理念、企业各项制度和文件、员工手册、操作 手册、企业动态
知识理念、通用技能、网络会议
在岗带教 新员培训、晋级培训、储备人才培训、岗位技能
参观考察 高新技术、管理经验、生产流程、操作技能、产品 设备、实际案例
二.设计—学什么、怎么学、如何学 企业培训模型设计四个步骤
设计培训模型的四个维度
二.设计—学什么、怎么学、如何学
资本市场的需求之一 内部及外部的宣传 引进和导出文化的平台
一.基础—企业大学之战略规划 3.推动人力资源战略
21世纪什么最贵？ 留住员工 空降兵落地 梯队建设
一.基础—企业大学之战略规划 4.提升企业综合能力
知识体系沉淀 技能提升-常州某集团 能力素质模型
一.基础—企业大学之战略规划 5.培育上下游
产业链系统 KFC 连锁 华硕 核心----资源优化
一.基础—企业大学之战略规划 6.如何从战略规划为企业目的服务 难点： 定位不清 组织不健全不规范 难以实施 高层参与度不够 师资体系难建立 培训切入点不准 评估难 消化难
一.基础—企业大学之战略规划 6.如何从战略规划为企业目的服务
规模 行业属性 发展阶段 现状
是
培训模型梳理例表 2/4
全员必 √ √ √ √ √ √ √
二.设计—学什么、怎么学、如何学
岗位名称 销售总监 市场调研经理 销售业务经理 渠道开拓经理 销售服务经理
岗位任务 综合管理
按照培训岗位维度 岗位能力
…能力列表及现有人员 能力差距值评估
市场调研分析
…能力列表及现有人员 能力差距值评估
销售管理
面授培训 资料培训 网络教学 在岗带教 参观考察
受训对象1 √
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受训对象2 √
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受训对象3
√
受训对象4 √
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受训对象5
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受训对象N
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3按培训方式模式
二.设计—学什么、怎么学、如何学
培训方式适合项目示例表
培训方式
培训项目
面授培训 资料培训 网络教学
通用技能、管理知识与技能、专业知识与技能、企 业内部专题培训
例：入职培训
二.设计—学什么、怎么学、如何学
2按培训岗位模式
二.设计—学什么、怎么学、如何学
培训的任务有三种： 1、重要的、经常的、难度较 2、不经常、难度不大但很重 3、无论如何都必须纳入计划
二.设计—学什么、怎么学、如何学 能力要求
二.设计—学什么、怎么学、如何学 能力对比
二.设计—学什么、怎么学、如何学
一.基础—企业大学之战略规划 1.实现战略目标的要求 2.企业宣传的窗口 3.推动人力资源战略 4.提升企业综合能力 5.培育上下游 6.如何从战略规划为企业目的服务
一.基础—企业大学之战略规划 1.实现战略目标的要求
战略目标导向 企业人力配置 核心团队竞争力 按照战略的人才储备和选拔系统
一.基础—企业大学之战略规划 2.企业宣传的窗口
企业大学培训体系建设
2020/8/18
课程目录
一．基础—企业大学之战略规划 二．设计—学什么、怎么学、如何学 三．落地—如何有效实施 四．结果—体现培训成果 五．优化—培训运营
一.基础—企业大学之战略规划
企业大学概念
企业培训的一种先进教育模式，是 一种全员参与的培训氛围，是打造 完备人才体系的有力手段和提升企 业竞争力的有效工具，是企业打造 优势人才体系的系统工具之一
企业规模 集团 大型 √ 中型 小型
Fra Baidu bibliotek
行业属性
企业现状
生产 √ 有没有培训部
有
贸易
平均受训频率 1月1次
服务
领导层支持度 3分
综合
竞争对手情况
略
发展目标 起步期 扩张期 √ 调整期 稳固期
某企业培训模型维度分析示例表
二.设计—学什么、怎么学、如何学
企业规模 大型
培训模型战略维度
行业属性
企业现状
发展目标
…能力列表及现有人员 能力差距值评估
渠道开拓管理
…能力列表及现有人员 能力差距值评估
销售售后服务
…能力列表及现有人员 能力差距值评估
岗位需求
相关岗位 培训需求
相关岗位 培训需求
相关岗位 培训需求
相关岗位 培训需求
相关岗位 培训需求
对应课 略 略 略 略 略
培训模型梳理例表 3/4
二.设计—学什么、怎么学、如何学
二.设计—学什么、怎么学、如何学
培训体系设计流程 1. 制定培训目标 2. 编写培训计划 3. 配置培训课程 4. 配置培训资源 5. 确定培训预算 6. 设定培训评估要求 7. 整合培训体系
目的
如何开展的依据 和计划
保证企业培训工 作有效开展的一个 整体系统
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二.设计—学什么、怎么学、如何学
组织分析 任务分析 人员分析
二.设计—学什么、怎么学、如何学
主要是组织现状和环境分析
二.设计—学什么、怎么学、如何学
任务分析 任务-期望能力-现有能力-差距-培训需求
人员分析 不同层面、不同工种、不同入职时间
细化到个人
二.设计—学什么、怎么学、如何学
有企业大学
管理层80%MBA
新员培训完善 三年内成为
生产+销售 层级划分没有 国内行业第
职能划分简单
一
高层支持度3分
…
培训模型梳理例表1/4
二.设计—学什么、怎么学、如何学
职能部门
销售系统（ 示例部门）
按照培训性质维度
层级 总监
受众对象 是否新员 张三
李四
经理
王五 赵六
是
钱七
部门主管 若干
业务员
新组
战略梳理 目的明确
二.设计—学什么、怎么学、如何学
前提假设： 目前公司 按完美设计应该是什么样？
二.设计—学什么、怎么学、如何学
培训 模型
二.设计—学什么、怎么学、如何学
荆氏培训模型
版权号 09-2009-A-027
二.设计—学什么、怎么学、如何学 1按培训性质模式
二.设计—学什么、怎么学、如何学
分析方法和工具见教材 ① 大小企业调研不同 ② 访谈问题背后的问题 ③ 现场取样-录像、神秘访客 ④ 观察、讨论
二.设计—学什么、怎么学、如何学
分析注重结论 该学什么的数据 图表化、书面化
二.设计—学什么、怎么学、如何学
社会平均值、公司要求、实际情况
二.设计—学什么、怎么学、如何学
培训 体系 设计