第四课时 拥抱美好未来
4.10.4《拥抱美好未来》课件
高效上好每节课·快乐上好每天学
思想品德
新知探究
二、终身学习 持续发展
《全民终身学习倡议书》：
当今时代是知识的时代，信息的时代，也是学习的时代。
党的十六大提出的“全面建设小康社会”，“形成全民学 习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”的奋斗 目标，这是党对新时期社会经济发展的全面部署，也是新 时期教育改革与发展的动员令。
能充实我们的精神生活，不断提高生活品质。因此，终身学习既是个 人可持续发展的要求，也是社会发展的必然要求。 我们只有树立终身学习的观念，具备终身学习的能力，才能应 对未来社会的挑战，肩负起民族复兴的使命。
高效上好每节课·快乐上好每天学
思想品德
我们每个人都要终身学习，那么还需要学校学习吗？
我们要正确处理好终身学习、学校学习之间的关系。终身学 习，要求我们珍惜在学校学习的机会。在学校学习的过程中，我们
高效上好每节课·快乐上好每天学
思想品德
古语说：活到老，学到老。
你认为中学生有必要从现在起就树立终身学习的 观念吗？为什么？
在当今社会，终身学习逐渐成为一种生活方式。终身学习，能使 我们克服工作中的困难，解决工作中的新问题；能满足我们生存和发
展的需要；能使我们得到更大的发展空间，更好地实现自身价值；还
伴随着社会经济的发展，新知识层出不穷， 知识更新不断缩短。
【活动一】你能列举出代表最新知识的名词吗?
互联网 纳米 克隆 电子邮件 电子商务 循环经济 创新型国家
经济类：彩民、充值、持仓量、冲高、解套、套现
科技类：编程、闪存 、短信息、浏览器、主板 交通类：大巴、地铁、站点、起步价、打的、直航 商业类：便利店、传销、断码、大卖场
第4课时 拥抱美好未来
第十课选择希望人生第四课时拥抱美好未来【教学目标】知识与技能知道当今时代对青少年素质提出了更高更新的要求；知道创新精神、团队精神、终身学习的意义。
要有接受社会新事物，勇于实践、敢于创造的能力，与团队合作的能力；具备终身学习的能力。
过程与方法通过直观教学、案例分析、讨论探究等活动明确社会发展对我们的素质要求。
情感、态度与价值观培养创新精神、发扬团队精神，树立终身学习的观念，肩负民族振兴的使命。
【教学重难点】1、重点: 终身学习持续发展。
2、难点: 终身学习的重要性。
【导学过程】【创设情景，引入新课】多媒体播放《跟我出发》，每个人都希望拥抱美好的未来，这需要我们的努力拼搏，需要我们了解时代的要求。
过渡语：跟我出发，让我们搭乘知识列车，感受日新月异的时代特征和要求。
教师引导：当今社会是知识爆炸的时代，面对日新月异的时代变化，我们只有努力学习，接受挑战，才能拥抱美好的未来。
（板书课题：拥抱美好未来）【活动探究一】您的知识“更新”了吗？（找一找）你从图表中获取了哪些信息？（知识更新周期缩短、不会学习的人是文盲。
插入介绍文盲新概念，揭示：终身学习的时代，开发人类自身资源、潜能、价值的时代。
）（过渡语：社会发展到今天，知识更新的周期更快了，我们经常说的一个词是日新月异，真是一点也不过分。
）2．一起来看材料：新词调查报告（1）2009年11月26日，教育部发布年度新词调查报告，包括“蚁族”、“秒杀”等在内的396个词语成为2009年的新词条。
本次教育部调查的新词语，限于在主流媒体（报纸、广播电视及网络新闻）中出现的，不包括只出现在人们口头或网络bbs、博客中的。
再一次让我们感受到知识涌现的速度之快。
（2）（你“out”了吗？）下面我们从中挑几个词，我们来认识一下：蚁族、被某某、围脖、秒杀。
看来大家都很“in”，那么大家能这么快熟悉这些新词，网络的作用功不可没。
（信息化特征明显）总结：新世纪新特点：知识更新快，信息化特征明显；终身学习的时代，开发人类自身资源、潜能、价值的时代。
【教学设计】《拥抱美好未来》(人教)
义务教育课程标准实验教科书思想品德SIXIANGPiNDE —九年级全一册《拥抱美好未来》本框是九年级《思想品德》第四单元的第二课《选择希望人生》的第四框，是初三思想政治课教材的结束语，也是全书思想教育的归宿和落脚点。
本框内容分两部分：第一部分讲“迎接社会新挑战”；第二部分讲“终身学习持续发展”。
教材通过设问：“你的知识更新了吗？”，使学生初步树立当今时代，新知识层出不穷，知识更新周期不断缩短的知识观、人生观、价值观，以增强社会责任感和努力学习的使命感，树立终身学习的观念，努力把自己锻造成为德智体美劳全面发展的创新型人才。
【知识与能力目标】1.认识创新精神和团队精神的重要性；2.明确终身学习对社会发展和个人的持续发展的意义。
【过程与方法目标】通过教学活动使学生接受社会新事物，增强与团队合作的能力，并且具备终身学习的能力。
【情感态度价值观目标】1、培养自觉进行创新，主动与他人合作的习惯；2、树立终身学习的观念，肩负民族振兴的使命。
♦教学重难点♦ -------- — -------- 丿【教学重点】1、理解终身学习的重要性；2、帮助学生树立终身学习的意识，培养学生自觉学习的态度。
【教学难点】懂得当今时代对青少年素质提出了更高更新的要求, 学习对个人，对社会的意应树立终身学习的观念，理解终身义，珍惜在校学习的机会。
♦课前准备♦------- -------------------1、教师准备：收集相关资料，制作多媒体课件；2、学生准备：预习教材，搜集有关终身学习的材料。
、导入新课1、现阶段我国各族人民的共同理想是什么？2、我国社会主义现代化建设的目标是什么？3、对比二者有什么变化？说明了什么？答：1、党的十三大报告明确概括和全面阐述了我国各族人民的共同理想是把我国建设成为富强民主文明的社会主义现代化国家。
十六届六中全会更新我国各族人民的共同理想是要把我国建设成为一个富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。
拥抱美好未来教案
拥抱美好未来教案课题4.10.4拥抱美好未来课型新授教学媒体多媒体Iu教学目标知识技能1.认识创新精神和团队精神的重要性。
2.明确终身学习对社会发展和个人的持续发展的意义。
过程方法通过活动使学生接受社会新事物，增强与团队合作的能力，并且具备终身学习的能力。
情感态度价值观通过学习能够自觉进行创新，与他人合作，树立终身学习的观念，肩负民族振兴的使命。
教学重点终身学习，持续发展。
教学难点终身学习的重要性。
教学内容及教师活动学生活动设计意图导入新课由文盲定义的演进说起不识字的人——不会学习的人引导：随着知识经济时代的到来，我们只有努力学习，接受挑战，才能拥有美好的未来。
活动一：“您的知识更新了吗？”多媒体显示教材第140页上的材料。
1.进行小组竞赛，看那些小组知道的代表最新知识的名词最多。
2.结合三个问题，引导学习探讨、交流，从而把握当今时代的特征，了解时代对青少年提出的要求。
①.知识更新周期不断缩短的原因是什么？②.从中体现的社会变化的总趋势是什么？③.这些新的变化向我们提出了那些新的挑战？3.小结：未来将是一个知识经济的时代，这必将更加注重开发人类自身资源、潜力认真领会文盲定义的演进：不识字的人到不会外语、计算机的人，不能与人很好相处，不能与环境协调一致，情感缺失的人小组竞赛，列举代表最新知识的名词。
讨论、解决问题。
以发人深思的“文盲”概念的变化，触发学生的危机感，紧迫感。
通过列举代表最新知识的名词，使学生认识到知识更新的周期不断缩短，从中把握当今社会变化发展的总趋势，感受社会变化对青少年提出的新挑战。
教学内容及教师活动学生活动设计意图与价值，对人的素质提出更高、更新的要求。
活动二：认识创新。
多媒体显示教材第140页下的材料。
1.小组展开竞赛，看谁能富有创造性地解决教材第140页的两个问题。
2.创新精神还表现在那些方面？请列举。
小结：创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力，也是一个现代人应该具备的素质。
拥抱美好的未来教学教案
一、教学目标1. 让学生理解未来的概念，认识到未来充满无限可能。
2. 培养学生积极乐观的人生态度，激发学生为实现美好未来而努力奋斗的精神。
3. 引导学生思考自己的未来规划，提高学生规划未来的能力。
二、教学重点1. 理解未来的含义及其无限可能性。
2. 培养学生积极乐观的人生态度。
3. 引导学生思考自己的未来规划。
三、教学难点1. 如何让学生认识到未来的无限可能性。
2. 如何培养学生积极乐观的人生态度。
3. 如何引导学生思考自己的未来规划。
四、教学方法1. 启发式教学：通过问题引导，让学生主动思考未来的美好前景。
2. 情景教学：创设各种情景，让学生体验未来的美好。
3. 小组讨论：分组讨论，引导学生分享自己的未来规划，互相启发。
五、教学准备1. 课件：未来世界的图片、视频等素材。
2. 纸和笔：用于学生书写自己的未来规划。
3. 教学挂图：展示未来的各种可能。
六、教学过程1. 导入：教师通过展示一组未来世界的图片或视频，引导学生思考未来的美好前景，激发学生对未来的向往。
2. 新课导入：教师简要介绍本节课的主题，引导学生了解未来的无限可能性。
3. 课堂讲解：教师结合课件，详细讲解未来的含义、美好前景及其实现途径。
4. 实例分析：教师通过讲述成功人士的案例，让学生认识到努力奋斗的重要性，培养学生的奋斗精神。
5. 小组讨论：教师组织学生分组讨论，让学生分享自己的未来规划，互相启发，共同成长。
6. 总结提升：教师针对学生的讨论情况进行总结，引导学生树立积极乐观的人生态度。
七、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对存在的问题提出改进措施，为下一节课的教学做好准备。
八、评价与反馈1. 学生自评：学生在课后对自己的学习情况进行评价，总结自己在课堂上的收获及需要改进的地方。
2. 同伴评价：学生之间互相评价，分享彼此的学习心得，互相鼓励。
3. 教师评价：教师对学生的学习情况进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
《拥抱美好未来》教案
课题拥抱美好未来课时1课时课型新授课设计者黄锐云教学目标知识与能力1、把握时代特点，了解时代对青少年提出的要求2、认识创新精神和团队精神的重要性3、明确终身学习对社会发展和个人的持续发展的意义过程与方法通过活动使学生接受社会新事物，培养创新精神，增强与团队合作的能力，并且具备终身学习，持续发展的能力情感态度与价值观通过学习能够自觉进行创新，与他人合作，树立终身学习的观念，肩负民族振兴的使命。
教学重点创新精神，团队精神教学难点终身学习，持续发展教具准备多媒体教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图讲授新课一、迎接社会新【投影】1、新新名词大搜索2、据有关资料介绍，在农业经济占主导的历史时期，知识更新的周期大约是通过列举代表最新知识的名词，使学生挑战100至150年；在工业经济占主导的历史时期，知识更新的周期大约是20至30年；而在工业经济向知识经济过渡的今天，知识更新的周期已缩短为3至5年；比如：现在一名本科大学生毕业时所积累的知识，5年之内就基本折旧完毕。
3、思考问题（1）知识更新周期不断缩短的原因是什么？（2）从中体现的当今社会变化发展的总趋势？（3）这些新的变化向我们提出了哪些新的挑战？1、将全班划分为四个小组，进行小组竞赛。
2、结合问题引导学生探讨、交流，从而把握时代特征。
认识到知识更新的周期不断缩短，从中把握当今社会变化发展的总趋势。
1、新世纪，新特点投影：通过上面的讨论，我们可以总结出新世纪具有哪些新特点？1、从中体现的当今社会变化发展的总趋势是什么？2、这些新的变化向我们提出了哪些新的挑战？学生据教材知识回答：1、知识门类激增，大量的边缘学科涌现，知识更新周期不断缩短，信息化特征明显。
2、是一个终身学习的时代，是一个更加注重开发人类自身的资源、潜力与价值的时代。
巩固知识，加深学生印象投影：21世纪对我们的素质提出了哪些更高更新的要求呢？教师整理答案，投影展示（1）创新精神（2）团队精神（3）终身学习，具有扎实的科学文学生自读教材，整理答案培养学生的自学能力，总结能力。
九年级政治 4.10.4拥抱美好未来教案 鲁教版
回答问题。
填写表格、讨论。
了解许振超的故事，探讨交流问题。
激发学生的创新思维，体会创新精神的重要意义，鼓励学生在学习和生活中培养创新精神。
使学生认识到团队精神的重要性，培养学生的团队意识。
帮助学生思考：飞速发展的社会，对青少年的素质有那些更高的要求，明确青少年只有不断学习，树立终身学习的能力，才能更好地应对未来社会的挑战，才能肩负起民族振兴的使命。
学生活动后小结：团队精神的重要性。
活动四：谈谈一个人为什么要终身学习。
多媒体显示教材第142页的表格，引导学生填写表格，展开讨论。
小结：我们只有具备终身学习的能力，才能应对未来社会的挑战。
活动五：如何向许振超学习。
1.多媒体显示教材第143页的许振超材料。
2.探讨、交流后面的三个问题。
①.是什么促使许振超坚持不懈地学习？
小组竞赛，列举代表最新知识的名词。
讨论、解决问题。
以发人深思的“文盲”概念的变化，触发学生的危机感，紧迫感。
通过列举代表最新知识的名词，使学生认识到知识更新的周期不断缩短，从中把握当今社会变化发展的总趋势，感受社会变化对青少年提出的新挑战。
教学内容及教师活动
学 生 活 动
设 计 意 图
与价值，对人的素质提出更高、更新的要求。
什么看法？
2.引导：作为学生，从幼儿园、小学、初中、高中到大学，我们的学习都是在学校完成的。我们应该珍惜在学校学习的机会，这也是终身学习对我们的要求。现在我们的初中生活即将结束，在此利用这节课的时间，我们一起反思和展望。请问，你在学校生活中学到了什么？
3.教师总结：学校学习不仅使我们掌握了知识，而且增强了能力，还学习了做人的基本原则，树立了一些对人生起着重要影响的观念，有利于我们养成主动学习、持续学习的习惯，为将来的学习和生活打下了良好的基础。
九年级第十课第四框《拥抱美好未来》教学设计
九年级第十课第四框《拥抱美好未来》教学设计一、教学目标1．情感、态度与价值观：培养创新精神、发扬团队精神，树立终身学习的观念，肩负民族振兴的使命。
2．过程与方法：创设情境，通过活动使学生明白事理。
3．知识与技能：知道当今时代对青少年素质提出了更高更新的要求；知道创新精神、团队精神、终身学习的意义。
要有接受社会新事物，勇于实践、敢于创造的能力，与团队合作的能力；具备终身学习的能力。
二、教学重点终身学习，持续发展。
三、教学难点终身学习的重要性。
四、教学方法情境设置法；活动体验法；讨论法。
六、教学过程（一）导入新课先问问大家，你认为什么样的人可以称为是现代文盲？但是我们大家知道在去年12月份，重庆市教委、西南大学扫盲中心编写的《新编实用扫盲教材》里，对现代文盲下了新定义，也引起了社会的热议，我们一起来看。
多媒体播放《现代文盲》。
过渡语：除了生活中必须的知识外，缺乏电脑及互联网应用、教育孩子、家庭理财、环境污染、妇女保健、看说明书等知识的人也被列入了现代扫盲的范畴。
且不说这样是否科学，我只想问大家：人们把新文盲的概念不断地拓展的原因是什么？为什么在现代人的眼里，不懂电脑、不会英语是“新文盲”，而不能操作各种新型的家用电器、不会发短信、不会网上购物、不会开车的现代人基本上是“半文盲”？教师引导：当今社会是知识爆炸的时代，面对日新月异的时代变化，我们只有努力学习，接受挑战，才能拥抱美好的未来。
（板书课题：拥抱美好未来）（二）多元探究、引领提升1．出示图表您的知识“更新”了吗？（找一找）你从图表中获取了哪些信息？（知识更新周期缩短、不会学习的人是文盲。
插入介绍文盲新概念，揭示：终身学习的时代，开发人类自身资源、潜能、价值的时代。
）（过渡语：社会发展到今天，知识更新的周期更快了，我们经常说的一个词是日新月异，真是一点也不过分。
）2．一起来看材料：新词调查报告（1）2009年11月26日，教育部发布年度新词调查报告，包括“蚁族”、“秒杀”等在内的396个词语成为2009年的新词条。
人教版九年级第四单元 第十课 第4课时《拥抱美好未来》课件
4．创新能力：自觉投身社会实践，要勇于质疑，敢于向传 统挑战，向权威挑战，树立敢为人先的精神；要培养创新的兴 趣和好奇心，提高观察能力和创造性思维能力。 5．发挥团队精神：在学习中相互帮助、相互促进；在生活 中相互扶持；在体育比赛中相互配合。 6．终身学习能力：不仅要掌握知识，而且要增强获取知识、 自主判断与选择的能力，养成主动学习、持续学习的习惯。
创新精神 为什么要具备创新精神？ 不竭动力 (1)创新精神是一个国家和民族发展的____________，也是 素质 一个现代人应该具备的__________。 (2)只有具有创新精神，我们才能在未来的发展中不断开辟 新的天地 __________。
团队精神 为什么我们需要团队精神？ 个人才华 (1)具备了团队精神，我们才能更好地施展__________，实 现自身价值。 团队的创造力 (2)才能更好地发挥________________，形成文明和谐、团 结高效的__________，推动社会进步。 集体
终身学习对中学生的要求 中学生怎样培养终身学习能力？ 机会 (1)珍惜在学校学习的________。在学校学习的过程中，我 获取知识 们不仅________了知识，而且增强了____________、自主判断 掌握 主动学习 与选择的能力，确立了终身学习的观念，养成了__________、 持续学习的习惯。 (2)初中毕业以后，无论选择升学还是就业，都是发展之路。 劳动者 终身学习有助于我们成为一名优秀的__________，更有助于我 发展天地 们不断开拓新的__________。终身学习，成就自己美好的未来。
二、多项选择题 5．党的十七大报告提到要使“全民受教育程度和创新人才 培养水平明显提高”，要“建设全民学习、终身学习的学习型 ABD ) 社会”。这就要求我们青少年( A．积极接受九年义务教育，并争取接受更高程度的教育 B．树立“活到老，学到老”的意识 C．把学习作为我们生活的全部，积极投入到学习中去 D．养成主动学习、持续学习的习惯
九年级思想品德第十课第四框拥抱美好未来学教案
第十课第四框拥抱美好未来
课后作业：百分百精练习题
教学反思：
参考资料：Ospop
一位富有商机眼光的美国商人，在中国发现解放鞋后，找到生产解放鞋的河南焦作天狼鞋厂来生产改良款，然后出口到美国，这款改良版解放鞋的价格一度涨到65美元，价格比肩顶级鞋商“耐克”。
如今人们的品味越来越多样化，往往非主流更能一鸣惊人，我们要对身边的事物多一份观察，说不定下个发现商机的人就是你！
Ospop是“One Small Point of Pride”（一丁点儿骄傲）的缩写。
该品牌创办人是来自美国新泽西州的班．沃特斯。
2003年，沃特斯前往上海拓展其家族的石化事业，他很快便注意到，中国矿工、工厂劳工和农民大多穿一种设计简单，印有一个“工”字胶底鞋。
沃特斯聘请了一位鞋业设计师，设计出舒适的鞋垫，并对鞋子的制作原料、外观乃至包装作了改良，从而解决了旧时的解放鞋有着透气、透湿性差，容易滋生细菌，常常散发出难闻的气味的弊端。
据资料显示，ospop改良解放鞋有两大系列。
分别是超越系列和天狼系列。
其中超越系列分白色石灰、红色红砖、蓝色染料、灰色水泥、黑色碳素、棕色烟草6种式样。
而天狼系列即分绿松木、军绿橄榄、黄色小麦3种。
如果你走在大街上，看到一个衣着光鲜的帅哥或美女脚上穿的却是土得掉渣的解放鞋，千万不要惊讶。
继“飞跃”和“回力”之后，欧美复古时尚风再次捧红了中国经典，这款俗称“解放鞋”的绿军鞋正是当下最“潮”的鞋款。
一个美国品牌与国内厂家合作生产的改良版解放鞋，其售价高达76美元一双，不输给名牌运动鞋。
4.10.4《拥抱美好未来》教案
九年级第十课第四框《拥抱美好未来》教案
一、教学目标
知识目标：当今时代对青少年的素质提出了更高更新的要求；终身学习的意义。
能力目标：接受社会新事物的能力，与团队合作的能力等；具备终身学习的能力。
情感态度和价值观目标：树立终身学习的观念，肩负民族振兴的使命。
二、教学重点难点终身学习
三、教学方法和手段
以学生的探究活动和老师的点拨指导为主。
学生在实践活动中自己去体验、去感悟、去发现，树立正确的情感态度价值观。
教师应对学生的活动提供情境，并加以指导，充分调动学生的积极性，尽量让更多的学生参与到活动中来。
多媒体用于辅助教学。
四、本课的课标依据
培养正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理准备；主动锻炼个性心理品质，形成良好的学习习惯和生活态度；立志在将来的职业生涯中爱岗敬业、奉献社会。
五、课时安排一课时
六、教学过程。
拥抱美好未来教案
拥抱美好未来教案一、教学目标本次教学目标是，让学生们了解未来科技、生活与社会的发展趋势，以及如何拥抱未来，积极面对未来的挑战和机遇。
二、教学内容1. 未来科技的发展趋势介绍人工智能、机器学习、大数据、区块链、云技术等未来科技的基本概念和发展历程，以及这些科技对各行各业的影响和应用现状。
2. 未来生活与社会的发展趋势讲述未来城市、智能家居、智慧医疗、可持续发展等领域的现状和未来发展趋势，以及对个人生活和社会的影响和作用。
3. 如何拥抱未来，积极面对未来的挑战和机遇引导学生，从个人发展、创新能力、人际关系、团队合作、社会责任等方面，探讨如何拥抱未来，积极面对未来的挑战和机遇，并为未来做好准备。
三、教学方法1. 讲授法运用课件、教材等资料，系统讲解未来科技、生活与社会的发展趋势，引发学生的兴趣和思考。
2. 探究法组织学生小组，分析未来科技、生活与社会发展中面临的挑战和机遇，提出未来的解决方案和创新点，加强学生团队合作和创新意识，培养学生的探究精神。
3. 讨论法组织学生进行小组讨论，分享个人对未来的看法和打算，并通过讨论，让学生们相互比较和交流，共同探索未来的方向和方法。
四、教学流程时间教学内容教学方法10 分钟介绍教学目标和意义讲授法15 分钟未来科技的发展趋势讲授法20 分钟未来生活与社会的发展趋势讲授法20 分钟小组探究及讨论探究法、讨论法15 分钟如何拥抱未来，积极面对未来的挑战和机遇讲授法20 分钟学生分享和总结讨论法5 分钟课程总结和评价讲授法五、教学评价通过考试、调查问卷、口头反馈等方式，对学生对未来科技、生活与社会的发展趋势和如何拥抱未来的理解和掌握情况进行评价，并提供改进建议，不断完善本教案。
《拥抱美好未来》初三政治说课稿范文
《拥抱美好未来》初三政治说课稿范文
《拥抱美好未来》初三政治说课稿范文
《拥抱美好未来》说课稿
各位评委老师上(下)午好，我是政治
号，我今天说课的题目是：《拥抱美好未来》(板书：课题)，这是九年级的最后一课的最后一框。
下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计、说课堂小结、说教学探讨与反思等几个方面来对本课进行说明。
一、说教材
(一) 内容简析
本框是初三思想政治课教材的结束语，也是全书思想教育的归宿和落脚点。
本课通过设问：你的知识更新了吗?，使学生初步树立当今时代，新知识层出不穷，知识更新周期不断缩短的知识观、人生观、价值观，以增强社会责任感和努力学习的使命感，树立终身学习的观念，努力把自己锻造成为德智体美劳全面发展的创新型人才。
本框内容分两部分：第一部分讲迎接社会新挑战;第二部分讲终身学习持续发展。
《拥抱美好未来》教学设计_模板
《拥抱美好未来》教学设计_模板《拥抱美好未来》教学设计一、教学目标知识目标:当今时代对青少年的素质提出了更高更新的要求;终身学习的意义。
能力目标:接受社会新事物的能力,与团队合作的能力等;具备终身学习的能力。
情感态度和价值观目标:树立终身学习的观念,肩负民族振兴的使命。
二、教学重点难点终身学习三、教学方法和手段以学生的探究活动和老师的点拨指导为主。
学生在实践活动中自己去体验、去感悟、去发现,树立正确的情感态度价值观。
教师应对学生的活动提供情境,并加以指导,充分调动学生的积极性,尽量让更多的学生参与到活动中来。
四、本课的课标依据正确对待学习压力,克服考试焦虑,培养正确的学习观念,做好升学和职业选择的心理准备。
正确认识生活中的困难和逆境,提高心理承受力,保持积极进取的精神状态。
主动锻炼个性心理品质,磨砺意志,陶冶情操,形成良好的学习习惯和生活态度。
能够积极参与社会公益活动,服务社会,树立为人民服务的奉献精神。
立志在将来的职业生涯中爱岗敬业、奉献社会。
五、课时安排一课时六、教学过程[导入新课]现阶段我国各族人民的共同理想是什么?XX年10月8—10日,中国共产党xx届六中全会在北京召开,通过了什么决定?《决定》指出我国社会主义现代化建设的目标是什么?对比二者有什么变化?说明了什么?(学生)我国各族人民的共同理想是把我国建设成为富强民主文明的社会主义现代化国家。
中国共产党xx届六中全会通过了《中国共产党中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》,《决定》指出,要把我国建设成为一个富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。
教师:我国社会主义现代化建设的目标:富强民主文明即“政治、经济、文化”三位一体,xx 届六中全会:富强民主文明和谐即“政治、经济、文化、社会”四位一体。
我国社会主义现代化建设目标的变化,说明了一方面知识的更新,另一方面,我们的党在与时俱进,不断进行理论创新,这也对我们提出了新的要求,要不断的学习,活到老,学到老,即终身学习。
第四课时拥抱美好未来教案
第四课时拥抱美好未来教学目标：1、知识目标：；当今时代对青少年的素质提出了更高更新的要求；终身学习的意义。
2、能力目标：接受社会新事物的能力，与团队合作的能力等；具备终身学习的能力。
3、情感态度价值观目标：树立终身学习的观念，肩负民族振兴的使命。
教学重点：终身学习，持续发展教学难点：终身学习的重要性教学方法：情感激励法、讨论法、实践探究法教学手段：多媒体教学时间：教学过程：【导入新课】未来的社会，技术更加发达，知识更丰富，我们只有坚持不懈地学习，才能拥抱美好未来。
【讲授新课】四、拥抱美好未来1、迎接社会新挑战【活动一】Ｏ你能列举出代表最新知识的名词吗?答；互联网纳米克隆电子邮件电子商务循环经济创新型国家Ｏ知识更新周期不断缩短的原因是什么？答：人类进入2l世纪，知识门类激增，大量的边缘学科涌现。
Ｏ从中体现的当今社会变化发展的总趋势是什么?答：知识更新加快，信息化特征明显。
这是一个终身学习的时代，一个更加注重开发人类自身的资源、潜力与价值的时代。
Ｏ这些新的变化向我们提出了哪些新均挑战？答：A、具有丰富的文化知识；B、端正的思想道德品质；C、要具有创新精神；D、要具有团队精神等等。
（1）2l世纪是终身学习时代人类进入2l世纪，知识门类激增，大量的边缘学科涌现，知识更新周期不断缩短，信息化特征明显。
这是一个终身学习的时代，一个更加注重开发人类自身的资源、潜力与价值的时代。
21世纪对我们的素质提出了更高更新的要求。
【活动二】Ｏ生活中需要创新。
比一比，谁更富有创新精神：*怎样提升一个杯子的价值?答：A、将杯子交给名人制作。
B、使杯子和一段历史联系起来。
C、让杯子做一次太空旅行。
*怎样把冰卖给因纽特人?答：A、将冰雕成艺术品；B、将冰制成绿色环保食品；C、将冰制成保健等方面的药品。
Ｏ创新精神还可以表现在哪些方面?例如：*总是力图用更多的方法解数学题；*经常给废旧物品找到新的用途；附：中学生如何培养创新精神？(1)培养自主探究的学习能力；(2)拓宽思维，多角度思考问题；(3)敢于质疑，善于质疑；(4)敢于向传统挑战、向权威挑战；(5)提高观察能力和创造性思维；(6)培养动手能力，勤于实践；(7)把创新热情与科学态度结合起来，努力做到有所发明，有所创造，有所前进。
优品课件之拥抱美好未来教案
拥抱美好未来教案课题4.10.4拥抱美好未来课型教学媒体Iu教学目标知识技能过程方法情感态度价值观教学重点教学难点教学内容及教师活动学生活动设计意图教学内容及教师活动学生活动设计意图教学内容及教师活动学生活动设计意图作业布置1、什么是创新？答：创新是一个民族的灵魂，是一个国家和民族兴旺发展的不竭动力。
2、中学生如何培养创新精神？答：(1)培养自主探究的学习能力；(2)拓宽思维，多角度思考问题；(3)敢于质疑，善于质疑；(4)敢于向传统挑战、向权威挑战；(5)提高观察能力和创造性思维；(6)培养动手能力，勤于实践；(7)把创新热情与科学态度结合起来，努力做到有所发明，有所创造，有所前进。
3、创新精神的意义是什么？答：创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力，也是一个现代人应该具备的素质。
只有具有创新精神，我们才能在未来的发展中不断开辟新的天地。
4、一个人为什么要终身学习？答：因为：（1）、终身学习是社会发展的必然要求。
面临即将到来的知识经济时代，我们只有树立终身学习的观念，具备终身学习的能力，才能应对未来社会的挑战，肩负起民族复兴的使命。
（2）、终身学习是个人可持续发展的要求。
终身学习，能使我们克服工作中的困难，解决工作中的新问题；能满足我们生存和发展的需要；能使我们得到更大的发展空间，更好地实现自身价值；还能充实我们的精神生活，不断提高生活品质。
因此，终身学习既是个人可持续发展的要求，也是社会发展的必然要求。
板书设计优品课件，意犹未尽，知识共享，共创未来！！！。
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二、新科探究（活动体验）
活动一：从“中国制造”到“中国创造”，必须加强自主创新、建设创新型国家。请问国家为什么这样做？你能列举出我国改革开放以来自主创新的一些具体事例吗？
一、自主检测
1.21世纪对我们的素质提出了更高更新的要求。
（1）创新精神。创新是一个国家和民族发展的不竭，也是一个现代人应该具备的。
（2）社会发展需要的智慧，同时更需要发挥的力量。
（3）团队合作精神。具备了，我们才能更好地施展，实现，才能更好地发挥团队的，形成、的集体，推动社会进步。
2．终身学习的意义：
学习
目标
1.认识创新精神和团队精神的重要性；
2.明确终身学习对社会发展和个人的持续发展的意义。
流
程
1.预习检测（7分钟）2.新课探究（25分钟）
3.达标测评（5分钟）4.小结反馈（3分钟）
重难点
1.重点：终身学习，持续发展；
2.难点：终身学习的重要性；
教师活动
(环节、措施)
学生活动
（自主参与、合作探究、展示交流）
一、预习检测：
小组讨论交流，互查预习情况。
二、明确目标
1.评价目标
开展“谁的气球升得高”评价活动说明。
2.学习目标
学生自主说明本节目标。
三、分组合作
1.小组讨论完成新知探究。
2.分配展示任务，各组做准备。
四、展示提升
小组长派人讲解，其余同学补充、点评、质疑。
五、达标测评
1．完成测评问题。
2．全课小结反馈。
C怀疑一切，否定一切D与时俱进，开拓进取
简答题
1．21世纪对我们的素质提出了哪些更高更新的要求？
2．青少年应该如何培养自己的创新精神？
3.当今社会已经进入终身学习的时代，在学校需要学习，毕业了走进社会开始工作仍然需要学习。请你说说我们为什么要终身学习？
课堂小记：
4.艰苦创业精神是时代的产物，只有在物质条件人相比我们的选择机会更多了，选择的面更大了，这对我们的选择能力提出了更高的要求。（）
6.从学校走向社会后，终身学习有助于我们成为一名优秀的劳动者，更有助于我们不断开拓新的发展天地。（）
（二）选择题
榆中县小康营学校（初中部）导学案
学科：思想品德年级：九年级主备人：金芳琼辅备人：审批：
课题
第十课选择希望人生
四、拥抱美好未来
课时
第四课时
课型
导学+展示
使用说明
1.课前预习、自主学习：结合学习目标和学案，自学课本142-146页内容，用铅笔在课本上标记重点。并独立完成《自主学习》内容。
2.小组讨论、合作探究：组长组织组员对学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
活动二：选择希望人生，需要我们怎么做？
三、达标测评
（一）判断题
1.共同理想的实现能更充分地显示社会主义制度的优越性，从而为实现共产主义准备好物质条件和打好思想基础。（）
2.学习压力只会给我们带来消极的影响，影响我们的学习效率和已有水平的发挥。（）
3.实现共同理想是实现最高理想的必然趋势和最终目的。（）
1．21世纪对人的素质提出了新的要求，下列符合要求的素质是（）（多选）
A创新精神B团队精神C开放意识D终身学习能力
2．下列说法能体现终身学习思想的是（）
A千里之行始于足下B吾生也有涯，而知也无涯
C三人行，必有我师焉D学而不思则罔，思而不学则殆
3．下列能体现创新精神的是（）（多选）
A不切实际，盲目蛮干B敢想敢做，敢为人先