幼儿园《按指示做》教案
幼儿园托班亲子教案《按指示做游戏》(四篇)
教学资料参考范本幼儿园托班亲子教案《按指示做游戏》(四篇)目录：幼儿园托班亲子教案《按指示做游戏》一幼儿园托班亲子教案：可爱的小动物二幼儿园托班亲子教案：找动物三幼儿园托班亲子教案：摸箱四幼儿园托班亲子教案《按指示做游戏》一游戏意图：运用游戏练习的方法让幼儿进一步理解方位概念，不仅可以引起幼儿很大的兴趣，同时也是一种很好的方法。
2岁左右的孩子逐渐由模仿语言转向理解和表达语言，对于物体的方位(上下、前后、里外、左右)有了大概的认识。
为了帮助孩子更准确地掌握这些概念，成人可以采用‘按指示做游戏’的方法对孩子进行训练。
游戏目的：训练孩子思维的敏捷性。
游戏准备：一些玩具(狗熊、汽车、娃娃、图书)、一些日常用品 (鞋子、袜子)和1根挂历纸卷的小棍子。
游戏步骤：将准备好的东西故意放在地上，爸爸或妈妈说：‘今天我们来玩一个驯猴游戏，你(孩子)做聪明的小猴，我剧，，猴人，我指挥你干什么你就千什么。
’爸爸(妈妈)手拿着指挥棒对小猴说：小猴，把狗熊抱起来放在沙发上。
小猴，把汽车拣起来放在箱子里。
小猴，把娃娃抱起来放在床上。
小猴，把袜子放在抽屉里。
小猴，把门关上(把门打开)。
每一样可以交换位置反复练：小猴，把狗熊放在玩具箱里。
小猴，把汽车放在沙发上。
小猴，把鞋子放在门外。
：孩子每做对一件事，爸爸(妈妈)给予及时鼓励，可以摸摸孩子的头，亲亲孩子的脸或拍拍孩子的肩等，使孩子感到成功的快乐。
在实际生活中，引导幼儿感知各种幼儿所见到的物体的运动或物体位置的变化。
此游戏还有助于训练孩子思维敏捷性，小年龄孩子可以经常使用。
幼儿园托班亲子教案：可爱的小动物二活动背景：幼儿天生就有强烈的好奇心，这使每个幼儿都有一双敏锐的眼睛，任何身边的新鲜事物都能引起他们的注意。
而托班的宝宝对小动物特别感兴趣，他们每天不厌其烦地谈论着小动物、模仿着小动物，为进一步激发宝宝的好奇心，培养宝宝热爱小动物的情感，增进亲子情感，我以家长开放日活动为契机，结合月主题《动物真有趣》，设计了此次亲子活动《可爱的小动物》。
幼儿园教案小班社会优质课教案《技能活动按指示做》
幼儿园教案小班社会优质课教案《技能活动按指示做》一、教学目标知识目标通过本节课的学习，学生能够：1.能够用简单的语言描述自我技能；2.能够按照老师的指示完成简单的技能活动；3.理解团体合作的重要性。
能力目标通过本节课的学习，学生能够：1.提高听指令的能力；2.提高协作的能力；3.增强自信心。
情感目标通过本节课的学习，学生能够：1.培养团队精神；2.增强积极向上的情感体验；3.提高参与的热情。
二、教学重难点教学重点1.帮助幼儿掌握自我技能的表达方法；2.引导幼儿按照老师指示完成简单技能。
教学难点1.促进孩子自信心建立；2.培养幼儿合作意识。
三、教学方法活动导入让幼儿围成一个圆，每个幼儿都紧握着右边幼儿的手，大家一起唱起《小星星》歌曲，然后老师指定每个幼儿自己做出一个动作，其他人跟着做动作，这样让孩子有了开口表达自己的机会，同时为后续的游戏做好铺垫。
教学过程1.上课前准备：为幼儿准备五个技能活动的模型，包括拼图、穿鞋带、发卡子、夹豆子、画画等等。
教师向幼儿们显示所有活动物品，要求幼儿回忆和描述每个物品的名称和功能，然后教师让幼儿选择他们最喜欢的三个活动，记在一张纸上。
2.制定游戏规则：教师把所有的活动物品盖住，在每个孩子前面放一个物品，在每个物品前面贴上一个简短的用语，如“穿鞋带”，“发卡子”，等等。
教师需要制定游戏规则和过程，让孩子们按照规则去完成游戏任务。
在竞技的过程中，教师需要引导孩子们学会简单的协作和沟通，充分发挥合作的力量。
3.游戏过程：让每个幼儿依次来到指定的物品前面，翻开活动卡片，然后按照卡片上的指示去做。
例如，当幼儿在穿鞋带卡片上翻看到“左脚，右脚，左手，右手”时，就得按顺序完成这些动作要求，仿佛在穿鞋绳，孩子们尝试协作，运用自己学会的技能，完成任务。
教师可以在旁边指导，给予一些必要的提示，引导幼儿们克服困难，做到心中有数，如何做得更好。
4.回顾总结：在游戏结束后，教师可以根据孩子们的表现，对合作、协作等方面进行评估及引导，让孩子们从没有状态到认真尝试的过程中，明白了一场好的合作需要大家的共同努力，留下了更多的真挚情感。
幼儿小班有趣教案：按指示做
幼儿小班有趣教案：按指示做一、教学目标：1. 培养幼儿听从指示、按照指令行动的能力。
2. 提高幼儿的注意力、观察力和执行力。
3. 培养幼儿的团队协作意识和集体荣誉感。
二、教学内容：1. 学习基本指令：站、坐、走、跑、停止等。
2. 学习按照指示完成任务：如按要求排队、整理物品等。
3. 学习在游戏中按照指示行动：如捉迷藏、传球等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会听从指示，按照指令行动。
2. 教学难点：幼儿在实际操作中能灵活运用所学指令。
四、教学准备：1. 教具：指令卡片、小奖品、音乐播放设备等。
2. 场地：宽敞的教室或户外活动场地。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 指令学习（5分钟）：教师向幼儿展示指令卡片，如站、坐、走等，讲解每个指令的含义，并示范动作。
幼儿跟随教师学习，并在教师的指导下进行实践。
3. 按指示完成任务（5分钟）：教师给出任务，如“请按照顺序排队”、“请把玩具整理好”，幼儿需根据指令完成任务。
完成后，教师给予表扬和奖励。
4. 游戏环节（5分钟）：教师组织幼儿进行趣味游戏，如捉迷藏、传球等，要求幼儿在游戏中按照指示行动。
游戏结束后，教师总结幼儿的表现，给予鼓励。
5. 总结与奖励（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，对表现优秀的幼儿给予小奖品作为奖励。
教师对本次活动进行总结，强调按指示行动的重要性。
注意：在教学过程中，教师要关注每个幼儿的学习情况，耐心指导，确保每个幼儿都能掌握所学内容。
要注重培养幼儿的团队协作意识和集体荣誉感。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂活动中的参与程度和表现，评估他们对于基本指令的掌握情况。
2. 通过实际操作任务，评估幼儿是否能够按照指示完成任务。
3. 通过团队游戏，观察幼儿的团队协作能力和集体荣誉感的培养情况。
七、教学反馈：1. 教师应及时给予幼儿正面的反馈和鼓励，以增强他们的自信心和动力。
幼儿小班有趣教案：按指示做
幼儿小班有趣教案：按指示做一、教学目标：1. 培养幼儿听从指示，按照指令行动的能力。
2. 培养幼儿的观察力、注意力及团队协作意识。
3. 培养幼儿的自信心和自我表达能力。
二、教学重点与难点：重点：幼儿能够听从老师的指示，完成相应的任务。
难点：幼儿能够在没有老师指示的情况下，自主表达并完成任务。
三、教学准备：1. 教具准备：卡片、玩具、图片等。
2. 教学环境：宽敞的教室，有利于幼儿活动。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教学内容（10分钟）：（1）教师出示各种卡片，如动物、水果等，让幼儿说出卡片上的物品名称。
（2）教师发出指令，如“请找出红色的水果卡片”，幼儿根据指示找到卡片并说出名称。
（3）教师发出更复杂的指令，如“请找出红色的水果卡片，把它交给坐在你旁边的小朋友”，幼儿按照指示完成任务。
（4）教师组织幼儿进行团队游戏，如“小猪佩奇找朋友”，让幼儿在游戏中学会按指示行动。
3. 实践环节（5分钟）：教师设置情境，如“我们一起去公园”，让幼儿按照指示完成一系列任务，如找到公园、找到游乐场、找到座位等。
4. 总结与反思（2分钟）：教师带领幼儿总结今天的学习内容，让幼儿表达自己在活动中的收获。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能够积极听从指示。
2. 观察幼儿在实践环节中，是否能够独立完成任务。
3. 搜集幼儿在活动中的表现，如表达能力、团队协作能力等。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处进行改进，以提高教学效果。
六、教学内容与活动（续）：5. 教学活动：创意画（1）教师向幼儿展示一幅简单的画作，并讲解作画步骤。
（2）教师发出指令，如“请用红色蜡笔在纸上画一个太阳”，幼儿按照指示完成画作。
（3）教师逐渐增加指令的复杂度，如“请在纸上画一个太阳，并用蓝色蜡笔给太阳添加光芒”，幼儿按照指示完成画作。
小班社会化技能活动按指示做教案
一、活动名称：《按指示做》二、活动目标：1. 引导幼儿理解并学会简单的指令。
2. 培养幼儿的反应能力和听从指挥的习惯。
3. 培养幼儿的团队协作精神。
三、活动准备：1. 教具准备：指示牌、小礼物等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿出示指示牌，引导幼儿观察并说出指示牌上的内容，如“坐下”、“站起来”等。
2. 指令游戏：教师发出各种简单的指令，如“举起右手”、“拍拍腿”等，幼儿按照指令做出相应的动作。
3. 指令接力：将幼儿分成若干小组，每组排成一列。
教师分别对每个小组发出指令，小组成员按照指令完成任务，如“第一个人拿一个小礼物，传给下一个人，下一个人再传给下一个人”。
4. 总结：教师引导幼儿总结今天学到的指令，并强调听从指挥的重要性。
五、活动延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿在日常生活中练习听从指令，如“帮妈妈拿一个苹果”、“把自己的玩具收好”。
2. 环境创设：在班级环境中布置一些指令提示，如“请安静排队”、“请轻声说话”，引导幼儿自觉遵守规则。
六、活动实施：1. 活动时间：每周二、周四下午3:00-4:00。
2. 活动地点：幼儿园多功能活动室。
3. 活动人员：小班全体幼儿及两位教师。
4. 活动流程：a) 3:00-3:10：签到、准备活动b) 3:10-3:30：指令游戏c) 3:30-3:50：指令接力d) 3:50-4:00：总结、收拾道具七、活动评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评估他们对指令的理解和执行能力。
2. 观察幼儿在团队协作中的表现，评估他们的合作精神。
3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中应用指令的情况。
八、活动调整：1. 根据幼儿的掌握程度，适时增加指令的难度和种类。
2. 在活动中，关注幼儿的个体差异，给予不同的指导和帮助。
3. 定期与家长沟通，共同关注幼儿的成长进步。
九、注意事项：1. 确保活动环境安全、舒适，避免干扰因素。
幼儿小班有趣教案：按指示做
幼儿小班有趣教案：按指示做一、教学目标：1. 培养幼儿听从指示、遵守规则的能力。
2. 提高幼儿的动手操作、观察和表达能力。
3. 培养幼儿的团队协作和自我管理意识。
二、教学重点与难点：重点：幼儿能够按照指示完成任务。
难点：幼儿在执行任务过程中，能够自觉遵守规则，保持注意力集中。
三、教学准备：1. 教具准备：卡片、贴纸、小奖品等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的手指游戏，如“五指歌”、“小白兔跳跳”等，激发幼儿的学习兴趣，活跃课堂气氛。
2. 教学环节（10分钟）：（1）教师出示卡片，向幼儿讲解指示词，如“向上看”、“向下看”、“向左看”、“向右看”等。
（2）教师发出指令，幼儿根据指示词做出相应的动作。
（3）幼儿相互之间进行角色扮演，模拟生活中按照指示做的情况。
（4）教师结合幼儿的表现，给予表扬和鼓励。
3. 实践环节（7分钟）：（1）教师发放贴纸，引导幼儿按照指示，将贴纸贴在正确的位置。
（2）幼儿完成后，教师进行检查，并对正确完成任务的幼儿给予表扬。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿认识到按照指示做的重要性。
五、作业布置：1. 家长协助幼儿在日常生活中，按照指示完成任务。
2. 家长观察幼儿在执行任务过程中的表现，及时给予反馈。
教学反思：教师在课后要对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
关注幼儿在家庭作业中的表现，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，以及他们对指示的反应和执行情况。
2. 家长反馈幼儿在日常生活中是否能够自觉地按照指示做。
3. 通过实践环节，评估幼儿对教学内容的掌握程度。
七、教学延伸：1. 开展“小小引导员”活动，让幼儿在游戏中扮演引导员的角色，培养他们的组织能力和领导才能。
2. 结合主题活动的开展，如“遵守交通规则”，让幼儿在具体情境中学会按指示做。
小班社会化技能活动按指示做教案
小班社会化技能活动——按指示做教案一、活动目标：1. 培养幼儿听从指令的能力，提高他们的自我控制和协调能力。
2. 培养幼儿的团队协作意识，让他们学会与他人合作。
3. 培养幼儿的注意力和集中力，提高他们的思维能力。
4. 培养幼儿的社交技能，让他们在活动中学会与人沟通交流。
二、活动准备：1. 教学场地：宽敞的教室或户外活动场地。
2. 教学道具：指示牌、小礼物、音乐播放设备等。
3. 教学材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来，提高他们的注意力。
2. 教学环节（10分钟）：1. 教师向幼儿介绍指示牌的意义，如“跑”、“跳”、“坐”、“站”等。
2. 教师出示指示牌，幼儿根据指示牌做出相应的动作。
3. 教师逐步增加指示牌的数量，让幼儿按照顺序完成动作。
4. 教师给予表扬和鼓励，让幼儿感受到完成任务的成就感。
3. 实践环节（10分钟）：1. 教师将幼儿分成小组，每组选择一个指示牌进行实践。
2. 每组幼儿按照指示牌的顺序完成任务，如“跑→跳→坐→站”。
3. 教师巡回指导，纠正幼儿的动作，帮助他们更好地完成任务。
4. 每组完成后，教师给予评价和鼓励。
4. 创意环节（5分钟）：1. 教师发放画纸和彩笔，让幼儿根据所学指示创作一幅画作。
2. 教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
3. 教师邀请幼儿分享自己的作品，让大家欣赏和学习。
2. 教师给予表扬和鼓励，让幼儿感受到自己的成长。
3. 教师布置课后任务，让幼儿在家中也尝试按指示做任务。
四、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的表现，评价他们的听从指令能力、团队协作意识和社交技能。
2. 收集幼儿的作品，评价他们的创意和动手能力。
3. 家长反馈：了解幼儿在家庭中的表现，评价他们在家中按指示做任务的能力。
五、教学建议：1. 针对小班幼儿的特点，教师在活动中要注重引导和鼓励，帮助他们建立自信。
幼儿小班有趣教案：按指示做
幼儿小班有趣教案：按指示做一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并遵循简单的指示，培养幼儿的听从能力和自我约束力。
2. 技能目标：通过各种活动，培养幼儿的动手能力、观察力和注意力。
3. 情感目标：培养幼儿的合作精神，增强幼儿的自信心和自我价值感。
二、教学内容：1. 认识指示词：上、下、左、右、里、外。
2. 通过实际操作，让幼儿学会按照指示做动作。
三、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
2. 直观演示法：通过实物演示，让幼儿更直观地理解指示。
3. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，提高幼儿的参与度。
四、教学准备：1. 教具：指示牌、实物道具、教学卡片等。
2. 环境：宽敞的活动场地，有利于幼儿活动。
五、教学步骤：1. 引入：教师向幼儿介绍今天的学习内容，引导幼儿关注指示词。
2. 教学指示词：教师通过实物演示，让幼儿认识上、下、左、右、里、外等指示词。
3. 游戏活动：设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中按照指示做动作。
4. 互动环节：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间进行互动，巩固所学内容。
5. 总结：教师带领幼儿回顾所学内容，鼓励幼儿在日常生活中学以致用。
6. 作业：教师布置适量的作业，让幼儿回家后与家长一起完成。
7. 课后反思：教师对本次教学进行反思，为下次教学做好准备。
六、教学评估：1. 观察幼儿在游戏活动中是否能正确理解并遵循指示。
2. 关注幼儿在互动环节中的表现，包括合作态度、沟通能力等。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中的表现。
七、教学拓展：1. 开展主题活动，以“按指示做”为主题，让幼儿在各种活动中锻炼自我约束力。
2. 进行学科交叉，结合语言、数学、艺术等学科，让幼儿在多方面提升能力。
八、家长沟通：1. 向家长介绍教学内容和方法，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 鼓励家长在家中进行相应的辅导，协助幼儿巩固所学知识。
3. 定期召开家长会，了解家长的意见和建议，不断改进教学。
小班社会化技能活动按指示做教案
小班社会化技能活动——按指示做教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并掌握基本的指示词，如上、下、左、右、里、外等。
2. 技能目标：培养幼儿按照指示进行操作的能力，提高他们的空间认知能力。
3. 情感目标：培养幼儿遵守规则、合作共享的良好品质，增强他们的团队意识。
二、教学内容：1. 学习基本的指示词：上、下、左、右、里、外。
2. 按照指示进行操作，完成任务。
三、教学准备：1. 教具：指示词卡片、实物图片、任务卡片等。
2. 环境：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天的活动内容，引起幼儿的兴趣。
2. 基本指示词的学习：教师出示指示词卡片，引导幼儿学习上、下、左、右、里、外等基本指示词。
3. 实物操作：教师出示实物图片，让幼儿根据指示词将实物放置在相应的位置。
4. 任务完成：教师出示任务卡片，引导幼儿按照指示完成任务。
五、作业布置：1. 家长协助幼儿在日常生活中，运用所学指示词进行操作，如放置玩具、整理房间等。
2. 家长观察幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿遵守规则、合作共享。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对指示词的理解和掌握程度。
2. 记录幼儿在完成任务时的表现，评估他们的空间认知能力和执行力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中应用所学指示词的情况。
七、教学拓展：1. 开展类似的活动，如“找不同”、“拼图”等，提高幼儿的空间认知能力。
2. 结合其他领域，如语言、数学等，让幼儿在多方面运用指示词。
3. 邀请家长参与活动，增进家园合作，共同培养幼儿的社会化技能。
八、教学反思：2. 根据幼儿的需求和反馈，调整教学内容和方式。
九、教学资源：1. 指示词卡片、实物图片、任务卡片等教具。
2. 相关教学视频、图书、网络资源等。
3. 家长的支持与配合。
十、教学建议：1. 针对幼儿的个体差异，给予个别辅导和指导。
2. 鼓励幼儿在课堂上积极发言，提高他们的表达能力。
小班社会化技能活动按指示做教案
小班社会化技能活动——按指示做教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并遵循简单的指示，培养幼儿的倾听和理解能力。
2. 技能目标：通过活动，培养幼儿按指示做动作的能力，提高幼儿的执行指令的能力。
3. 情感目标：培养幼儿的团队协作意识，让幼儿在活动中体验到合作完成的乐趣。
二、活动准备：1. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
2. 材料准备：指示卡片、小奖品等。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍活动规则，引导幼儿关注指示卡片。
2. 主体活动：（1）教师出示指示卡片，要求幼儿按照卡片上的指示做出相应的动作。
（3）逐渐增加指示的难度，让幼儿在实践中提高按指示做动作的能力。
3. 总结活动：教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿分享自己的收获。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中也给予幼儿按指示做动作的机会。
2. 环境创设：在活动室中设置按指示做的相关游戏，让幼儿在自由活动时间自主参与。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对指示的理解和执行能力。
2. 家长反馈：了解家长对幼儿在家庭中按指示做动作的情况的反馈，以便更好地指导幼儿。
3. 幼儿自评：鼓励幼儿在活动中进行自我评价，提高幼儿的自信心和自我认识。
六、活动注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 引导幼儿倾听指示，确保幼儿理解指示内容。
3. 关注每个幼儿的活动情况，给予个别化的指导和帮助。
七、活动难度调整：1. 对于能力较弱的幼儿，可以适当降低指示的难度，注重基础能力的培养。
2. 对于能力较强的幼儿，可以提高指示的难度，给予更多的挑战。
3. 根据幼儿的整体表现，适时调整活动的难易程度，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
八、活动互动环节：1. 教师与幼儿之间的互动：教师通过指示卡片发出指令，幼儿按指示做动作，教师及时给予反馈。
2. 幼儿之间的互动：在团队活动中，幼儿相互配合，共同完成指示任务。
幼儿园教案小班社会优质课教案《技能活动按指示做》
幼儿园教案小班社会优质课教案《技能活动按指示做》一、教学目标1.培养幼儿按照指示执行任务的能力；2.培养幼儿在团队合作中良好的沟通和协作能力；3.培养幼儿的观察力和动手能力；4.培养幼儿遵守规则和纪律的意识。
二、教学重点1.让幼儿学会按照指示做事；2.培养幼儿的观察力。
三、教学准备1.教学材料：相关图片、纸、铅笔、颜色和形状不同的图形卡片；2.教学环境：安静、整洁的教室环境；四、教学过程步骤一：导入新知1.引导幼儿观察教室中的物品，询问幼儿是否注意到环境中的变化；2.让幼儿能够观察到教室中的规则和纪律，如幼儿要按座位坐好，不乱扔纸屑等；3.通过引导幼儿观察和思考，让幼儿理解规则和纪律的重要性。
步骤二：呈现活动1.教师展示一个图形卡片，并告诉幼儿需要按照卡片上的图形进行绘画；2.教师示范绘画过程，引导幼儿观察并模仿；3.让每个幼儿都完成绘画任务。
步骤三：指导幼儿按指示做事1.教师给幼儿一个简单的指令，如“请把红色的纸叠成一半”；2.鼓励幼儿按照指令进行操作；3.逐渐增加指令的难度，如“请找一个长方形的黄色卡片，把它放在红色的卡片下面”；4.让每个幼儿都有机会参与指令操作。
步骤四：小组合作1.将幼儿分成小组，每个小组由4-5名幼儿组成；2.教师给每个小组发放一份任务卡，上面有一系列的指令，要求小组合作完成；3.引导小组成员之间的交流和合作，确保每个小组都能按照指令完成任务。
步骤五：总结复习1.通过问答的方式，复习今天学习的内容，确保幼儿对规则和纪律的理解；2.强调规则和纪律对于生活中的重要性；3.鼓励幼儿在日常生活中遵守规则和纪律。
五、教学反思通过本节课的教学，幼儿们学会了按指示做事的能力。
教师可以通过增加指令的复杂度来逐渐提高幼儿的操作能力。
同时，在小组合作环节中，幼儿们互相合作，加强了团队意识和协作能力。
教师需要在指导幼儿操作时给予充分的鼓励和肯定，以激发幼儿的学习兴趣和自信心。
在教学结束后，可以对课堂进行总结复习，让幼儿们深入理解规则和纪律对于个人和集体生活的重要性。
幼儿小班有趣教案：按指示做
幼儿小班有趣教案：按指示做一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并听从简单的指令，如“请把玩具放回原位”、“请排成一排”等。
2. 技能目标：培养幼儿的听从指令的能力，提高他们的自控力和合作意识。
3. 情感目标：培养幼儿对活动的兴趣，增强他们的自信心和自我价值感。
二、教学内容：1. 认识指令：通过图片和实物，让幼儿认识各种指令，如“请坐好”、“请站起来”等。
2. 理解指令：通过实际操作，让幼儿理解指令的含义，并能够按照指令执行。
3. 遵守指令：通过游戏和活动，让幼儿学会遵守指令，如“请排队”、“请安静”等。
三、教学方法：1. 游戏法：通过趣味性的游戏，让幼儿在愉快的氛围中学习按指令做。
2. 直观法：通过图片和实物，让幼儿更直观地理解指令。
3. 实践法：通过实际操作，让幼儿学会按指令做。
四、教学准备：1. 教具：指令图片、实物等。
2. 环境：安静、舒适的学习环境。
五、教学步骤：1. 引入：通过趣味性的游戏，引出今天的主题——按指示做。
2. 认识指令：展示各种指令的图片和实物，让幼儿认识并理解指令。
3. 执行指令：通过实际操作，让幼儿按照指令执行，如“请把玩具放回原位”、“请排成一排”等。
4. 游戏环节：设计一些有趣的游戏，让幼儿在游戏中学会按指令做。
5. 总结：通过简单的总结，让幼儿加深对按指示做的理解，并强调在日常生活中学以致用。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的表现，记录他们按指令做的准确性、速度和积极性。
2. 通过问答环节，了解幼儿对指令的理解程度。
3. 收集幼儿的反馈意见，了解他们对按指示做的态度和感受。
七、教学延伸：1. 设计一些家庭作业，让幼儿在家长的帮助下，练习按指令做。
2. 开展校园活动，让幼儿在集体活动中实践按指示做的技能。
八、教学反思：1. 总结课堂教学的优点和不足，找出需要改进的地方。
2. 根据幼儿的表现，调整教学方法和内容，以提高教学效果。
九、教学评价：1. 评估幼儿在课堂上的学习成果，包括对指令的理解、按指令做的准确性等。
幼儿园教案小班社会优质课教案《技能活动按指示做》
幼儿园教案小班社会优质课教案《技能活动按指示做》教学目标1.帮助幼儿学习并掌握简单的技能活动，如杯子倒水、握笔画线等。
2.激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的自主学习能力。
3.培养幼儿合作学习能力，进一步提高班级的凝聚力和团队合作精神。
4.培养幼儿的观察力、分析力、注意力和思维能力。
教学重难点重点：幼儿掌握简单的技能活动。
难点：如何让幼儿按指示做。
教学准备1.幼儿园教室2.饮具、小勺子、小盘子、小书写本、绘画纸、颜料盒3.计时器、白板、黑板书写笔教学步骤第一步：热身活动（5分钟）老师和孩子们一起做一些体能活动，如操场上走路、跳跃、跑步等，作为热身活动，增强身体状态和注意力。
第二步：指出学习内容（3分钟）老师在黑板上写下本次课的主题《技能活动按指示做》，并在白板上放置杯子、勺子、盘子等器具，告诉幼儿们今天要学习杯子倒水、握笔画线等简单技能活动，并强调要按照指示做。
第三步：杯子倒水（10分钟）1.老师将几个杯子放在白板上，并告诉孩子们要把水倒进杯子里，分别倒满、倒半满、倒少等。
2.老师示范后，让孩子们按照指示做，观察并帮助他们倒水。
第四步：握笔画线（10分钟）1.老师在白板上画线，告诉孩子们要用笔沿着线条一遍遍地画出来，画直线、曲线、竖线、横线等。
2.老师示范后，让孩子们按照指示做。
第五步：小组合作（10分钟）老师将幼儿分成小组，每组4人，让他们互相指示并按照指示完成活动，如拼图、描绘图片等，培养幼儿的团队合作意识。
第六步：总结（2分钟）老师带领幼儿回忆整个课程，总结所学技能、美好习惯和团队合作经验。
教学反思1.确定好活动内容和难易程度很重要，这会影响到幼儿的学习效果。
2.建立和谐的学习环境，可以鼓励孩子们更好地参与课堂活动，提升他们的学习兴趣和学习效果。
3.指导孩子们听从指令、思考问题、彼此合作，培养他们的自主学习意识和团队合作精神。
结束语幼儿教育重在启蒙，在教育过程中我们应尊重孩子的“个性”，使课堂更加“智慧化”，让孩子们在快乐的游戏中不知不觉地收获，为他们的成长和发展打下良好的基础。
托班亲子《按指示做游戏》教案设计
托班亲子《按指示做游戏》教案设计一、教学目标：1. 帮助幼儿理解并能够按照简单的指示进行游戏。
2. 培养幼儿的听从指示和合作能力。
3. 增进亲子间的情感交流，促进亲子间的互动。
二、教学内容：1. 学习按照简单的指示进行游戏，如“请你把球传给我”、“请你坐下”等。
2. 学习通过动作表达情感，如高兴、生气、害怕等。
三、教学方法：1. 亲子互动：通过家长与幼儿的互动，让幼儿学习按照指示进行游戏。
2. 情景模拟：通过设定不同的情景，让幼儿在实际操作中学习按指示做游戏。
3. 视频演示：通过观看视频，让幼儿学习并模仿指示动作。
四、教学准备：1. 教学场地：宽敞的教室或户外场地。
2. 教学材料：玩具球、音乐、视频等。
五、教学步骤：1. 开场热身：教师带领家长和幼儿做简单的热身运动，活跃气氛。
2. 亲子互动游戏：家长与幼儿相互传球，并根据教师的指示做出相应的动作，如“请你把球传给我”、“请你坐下”等。
3. 情景模拟：教师设定情景，如“小动物找家”，让幼儿按照指示找到对应的家。
4. 视频演示：播放其他亲子按照指示做游戏的视频，让幼儿学习并模仿。
5. 总结环节：教师引导家长和幼儿分享彼此在游戏中的感受，总结学习成果。
6. 结束活动：教师带领家长和幼儿做简单的放松运动，结束本次活动。
六、教学评估：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评估他们是否能够理解并遵循简单指示。
2. 观察亲子间的互动，评估他们是否能够有效地沟通和合作。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解教学活动的效果和不足之处。
七、教学延伸：1. 开展类似的亲子活动，增加游戏的难度和趣味性。
2. 在家庭中鼓励家长与幼儿进行类似的按指示做游戏，增进亲子间的互动。
3. 结合其他教学内容，如音乐、绘画等，开展综合性的亲子活动。
八、教学注意事项：1. 确保游戏环境安全，避免发生意外。
2. 注意调整教学难度，以适应不同年龄段的幼儿。
九、教学反馈：1. 教师应定期收集家长和幼儿的反馈意见，了解教学活动的效果。
幼儿园小班社会教案设计：按指示做(2)
幼儿园小班社会教案设计：按指示做(2)教学目标
1.了解课堂规则和学习小组规则。
2.能够按指示完成简单操作。
教学内容
1.规则的讲解。
2.指令的掌握和实践。
3.分组合作完成任务。
教学重点和难点
教学重点：指令的掌握和实践。
教学难点：在完成指令的过程中，规范自己的行为和控制自己的表情，情感和行为相统一。
教具准备
1.讲台、黑板、彩笔、白板擦。
2.小学生画刊。
3.一些读物、音乐光盘。
教学过程
一、导入
1.通过问答方式，复习课堂的纪律和学习小组的规则，让学生明确课堂基本秩序和行为准则。
2.谈及规则的重要性和维护课堂准则的重要意义。
二、知识讲解
1.引入用语法指令的概念，并举例说明。
2.通过语音和演示教学指令的复杂性，学生尝试模仿和理解教师的控制。
三、活动设计
1.学生随机分组，每个小组6人左右。
2.通过各种形式的指令（包括口令和绘画）来设计活动：
–如果您喜欢动物，请画一只动物。
–如果您喜欢飞天，做个飞天画。
四、评估
1.通过观察小组合作，评估每个小组员工的完成情况。
2.注意评估学生是否有意愿和能力规范自己的行为。
总结
1.本节课旨在达到规范行为和控制表情的目标。
2.通过掌握指令，学生可以更好地实现规范自我。
3.此外，不同形式的指令可以使学生更好地理解教师的意图。
幼儿小班有趣教案：按指示做
幼儿小班有趣教案：按指示做一、教学目标：1. 培养幼儿听从指示、遵守规则的能力。
2. 提高幼儿的动手操作、观察和思维能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容：1. 学习按照指示完成任务。
2. 通过游戏和实践活动，培养幼儿的观察力和思维能力。
3. 学习与同伴合作，完成团队任务。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：培养幼儿听从指示、按指示完成任务的能力。
2. 教学难点：幼儿在实践中能够主动遵守规则，与同伴良好合作。
四、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的观察力和思维能力。
2. 实践操作法：让幼儿亲自动手操作，提高幼儿的动手能力。
3. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际情境中学会按指示做。
五、教学准备：1. 教具：卡片、图片、实物等。
2. 教学场地：教室、户外活动场地等。
3. 合作伙伴：家长、其他教师。
六、教学步骤：1. 导入：教师向幼儿介绍本节课的主题，引导幼儿关注指示词。
2. 讲解：教师通过示例，向幼儿讲解如何按照指示完成任务。
3. 实践：幼儿在教师的指导下，进行实际操作，按照指示完成任务。
4. 游戏：教师组织幼儿进行趣味游戏，巩固幼儿按指示做的能力。
5. 总结：教师对幼儿的表现进行评价，总结课堂内容。
七、课堂活动：1. 游戏一：“抓手指”教师播放音乐，幼儿围成一个圈，当音乐停止时，教师发出一个手指指示，幼儿需要迅速抓住对应手指。
2. 游戏二：“宝藏寻宝”教师在教室内藏好一些小礼物，给出指示，让幼儿按照指示找到宝藏。
八、作业设计：1. 回家后，幼儿需要按照家长的指示，完成一个小任务，如整理玩具、摆放鞋子等。
2. 家长需要在作业本上记录幼儿完成任务的情况，以便教师了解幼儿的学习进度。
九、教学评价：1. 教师通过对幼儿在课堂上的表现进行观察，评价幼儿按指示做的能力。
2. 教师通过与家长的沟通，了解幼儿在家中的表现，综合评价幼儿的学习效果。
十、教学反思：1. 教师对本次课堂教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足。
小班社会化技能按指示做教案
小班社会化技能按指示做教案教案名称：小班社会化技能按指示做教学目标：1.能够按照老师或其他人的指示，完成简单的任务。
2.提升小班学生的社会化技能，包括遵循规则、合作与沟通能力。
教学准备：1.图片卡片：包括日常生活中的各种活动或任务，如刷牙、洗手、拿书本等。
2.提问卡片：包括与任务相关的问题，以促进学生思考和表达。
教学过程：1.导入活动(10分钟)-引导学生回顾上一节课学习的内容，询问他们记得做些什么事情。
-激发学生的兴趣，提出新的挑战：今天我们学习按照指示完成任务。
2.观察图片(15分钟)-准备一些卡片，每张上面绘制一个日常活动的图片，如刷牙、洗手、拿书本等。
-展示一张图片卡片，让学生观察一会儿，然后按照指示做出相应的动作。
例如，如果展示的是刷牙的图片，就让学生模仿刷牙的动作。
-逐步增加任务的难度，可以引导学生尝试多个动作的组合。
3.按指示执行任务(30分钟)-将学生分成小组，每组由一个学生充当"指示者"，其他学生充当"执行者"。
-指示者选择一张图片卡片，向执行者发出指令，让他们完成相应的任务。
-每组轮流进行角色扮演，每一轮结束后，指示者与执行者互换角色。
4.问题探究(10分钟)-准备一些与任务相关的问题，通过提问的方式促进学生思考和表达。
例如，完成任务时有没有遇到困难？为什么要按照指示去做？合作与沟通在完成任务中的作用是什么？-鼓励学生积极参与讨论，分享他们的观点和经验。
5.游戏巩固(15分钟)-设计一个有趣的小游戏，让学生在游戏中应用所学的社会化技能。
-例如，制作一个"迷宫"，学生需要按照指示找到正确的出口。
或者设计一个角色扮演游戏，模拟日常生活中的情境，学生需要按照指示扮演相应的角色和完成任务。
6.小结与反思(10分钟)-简单总结本节课的学习内容和重点。
-让学生回答一些问题，反思自己在任务中的表现和遇到的困难。
-鼓励学生分享自己的体会和感悟。
幼儿小班有趣教案：按指示做
一、教学目标：1. 培养幼儿听从指示、按指令行动的能力。
2. 提高幼儿的注意力、观察力和记忆力。
3. 培养幼儿的团队协作精神和规则意识。
4. 激发幼儿的学习兴趣，让他们在游戏中感受成长的乐趣。
二、教学内容：1. 学习基本指示词，如：上下、左右、大小、长短等。
2. 通过游戏，让幼儿在实际操作中学会按指示做。
3. 培养幼儿对生活中各种指示的认知和遵守。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握基本指示词，并能按指示行动。
2. 教学难点：幼儿在实际操作中能灵活运用指示词，遵循规则。
四、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
2. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际操作中学会按指示做。
3. 互动教学法：引导幼儿相互交流、合作，提高团队协作能力。
五、教学准备：1. 教具：指示牌、图片、实物等。
2. 场地：宽敞的教室或户外活动场地。
3. 游戏材料：如拼图、积木等。
六、教学过程：1. 引入：讲解指示词的含义和作用，引起幼儿兴趣。
2. 基本指示词学习：教授上下、左右、大小、长短等基本指示词。
3. 实践操作：通过游戏，让幼儿在实际操作中学会按指示做。
4. 情境模拟：创设生活情境，让幼儿在实际环境中按指示行动。
5. 团队协作：开展小组游戏，培养幼儿的团队协作精神和规则意识。
6. 总结与反思：让幼儿谈谈在活动中的收获，引导他们认识到按指示做的重要性。
7. 拓展活动：通过故事、歌曲等形式，让幼儿在更多场景中运用指示词。
8. 家庭作业：布置相关作业，让家长参与幼儿的学习过程。
9. 教学评价：观察幼儿在课堂上的表现，评估学习效果。
10. 教学反思：总结教学经验，不断优化教学方法。
希望这份教案能对您的教学活动有所帮助。
如有需要，请随时向我提问，我将竭诚为您解答。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、注意力集中情况和按指示做的准确性。
2. 游戏操作评价：评估幼儿在游戏中的操作能力，是否能准确理解指示并按照要求完成任务。
幼儿园小班社会教案 按指示做
幼儿园小班社会教案按指示做教学主题：分享与合作一、教学目标：1. 帮助幼儿理解分享和合作的意义。
2. 培养幼儿的分享意识和团队协作能力。
3. 通过实践活动，让幼儿体验分享和合作带来的快乐。
二、教学内容：1. 讲解分享和合作的概念。
2. 通过故事、游戏等方式展示分享和合作的重要性。
3. 实践活动：小组合作完成简单的任务。
三、教学准备：1. 故事书籍或动画片：关于分享和合作的故事。
2. 游戏材料：如积木、拼图等，供幼儿进行小组合作活动。
3. 小奖品：用于奖励在活动中表现出良好分享和合作行为的幼儿。
四、教学过程：1. 引入主题：通过讲故事或播放动画片，引入分享和合作的主题。
2. 讲解概念：用简单易懂的语言解释分享和合作的含义。
3. 实践活动：将幼儿分成若干小组，每个小组分配一定的游戏材料，让他们共同完成一个简单的任务，如搭建一座小房子或完成一幅拼图。
4. 观察引导：教师在过程中观察幼儿的表现，适时引导他们理解和实践分享和合作。
5. 分享感受：活动结束后，邀请幼儿分享他们在活动中的感受和体验。
五、教学延伸：1. 在日常生活中鼓励幼儿多进行分享和合作的行为，如分享玩具、食物，或者一起完成一些小任务。
2. 家庭作业：让幼儿回家后与家人分享今天学到的关于分享和合作的知识，并尝试在家庭生活中实践。
六、教学总结：本次课程我们学习了分享和合作的重要性和方法，通过实践活动，大家体验到了分享和合作带来的乐趣和成就感。
希望小朋友们在以后的生活中，能够主动分享，善于合作，成为有爱心、有团队精神的好孩子。
七、教学评估：1. 观察记录：在教学过程中，教师应详细记录幼儿的参与情况、分享和合作的行为表现。
2. 反馈评价：在活动结束后，教师可以给予幼儿积极的反馈和评价，鼓励他们的优秀表现，同时指出需要改进的地方。
3. 家长反馈：通过家长的反馈，了解幼儿在家庭生活中分享和合作行为的改变和进步。
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幼儿园小班社会化技能活动：按指示做
设计意图：
借助幼儿对游戏的喜爱，对已有技能“倾听”进行复习。
然后通过加大游戏难度的方式让幼儿学会按指示做。
在活动中加深对数字1、2、3的认识，及泥工技能的训练。
使幼儿在
情景体验、多元互动中获得数学、艺术、社会等方面的知识和经验，以求达到各领域的知识
整合，促进幼儿智能的全面发展。
活动目标：1、初步学习“按指示做”的社会技能,幼儿在活动中认真听老师的指示并做出正确反应。
2、加深幼儿对相关领域知识的理解与掌握，开发幼儿的智力。
3、培养幼儿能主动与人分享的情感。
活动准备：
音乐；多功能活动室，橡皮泥三组，胶泥板人手一份；小彩棍若干；红色、黄色、蓝色圆形头饰彩胶纸各两个；耳朵、问号图片各一张；兔子、大象、小猫头饰各六个，黑猫警长头饰一个；萝卜、青菜、小鱼、大小汽排球玩具若干。
活动过程：
一、复习“倾听”的游戏：
1、听音乐，做动作。
2、“小朋友怎么知道是小鸟的音乐”？老师拿出一张耳朵的图片，引导幼儿说出耳朵的作用------倾听。
3、根据老师的口令玩“躲迷藏”，加深幼儿对空间方位的认识。
1）出示问号图片，让幼儿在活动之前学会先想一想老师说了什么。
2）男孩蹲下、女孩站到黄线上。
3）男孩爬到滑坡上，女孩钻到山洞里。
（轻轻地）
4）小朋友快快地躲到桌子后面。
二、学习新技能：按指示做
1、老师以“黑猫警长”的身份介绍新的游戏玩法：按数取物（根据老师提供的数到指定位子取玩具）。
2、幼儿自选动物头饰戴上。
3、提醒幼儿在老师说出“下命令了”之后再开始游戏。
命令一：小兔子到山洞里拔出一个萝卜，小花猫到桌子下钓上一条鱼，小熊到跳跳床上拿一个球。
命令二：小兔子到山洞里拔出一个萝卜和一棵青菜，小花猫到桌子下钓上三条鱼，小熊到跳跳床上拿一个大球和一个小球。
4、幼儿将自己拿到的东西与别人共同分享。
三、制作礼物：
1、今天来了这么多的客人老师，我们用自己灵巧的小手制作一样礼物送给她们，好吗？”
2、幼儿找到与自己头饰相符的组进行讨论：老师提供的材料可以制作什么礼物？
3、幼儿确定每组的礼物形状，开始制作。
四、按老师的指示送礼物：
幼儿制作好之后，将自己的礼物送给老师指定的客人老师（要求幼儿大胆的请客人老师“品尝”）。
如：小兔子将礼物送给戴红色头饰的老师，小花猫将礼物送给戴黄色头饰的老师，小熊将礼物送给戴蓝色头饰的老师。