幼儿园小班奥尔夫音乐教案
2024年幼儿园小班奥尔夫音乐优秀教案《粉刷匠》
2024年幼儿园小班奥尔夫音乐优秀教案《粉刷匠》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解《粉刷匠》这首歌曲的内容和节奏。
2. 技能目标：通过奥尔夫音乐教学，培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。
3. 情感目标：通过参与音乐活动，培养幼儿的集体合作意识和积极情绪。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握《粉刷匠》歌曲的节奏和旋律。
难点：培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。
三、教学准备：1. 教具准备：奥尔夫乐器（如铃鼓、木鱼等）、钢琴、音响设备、画纸、画笔。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：教师以故事形式引入《粉刷匠》这首歌曲，引发幼儿兴趣。
2. 学唱歌曲：教师钢琴伴奏，带领幼儿学唱《粉刷匠》，注意指导幼儿掌握歌曲的节奏和旋律。
3. 奥尔夫音乐活动：教师运用奥尔夫乐器，如铃鼓、木鱼等，让幼儿感知和体验节奏，培养幼儿的节奏感。
4. 分组合作：将幼儿分成若干小组，每组选择一种奥尔夫乐器，按照歌曲节奏进行演奏，培养幼儿的集体合作意识。
5. 创意绘画：教师引导幼儿用画笔在画纸上绘制粉刷匠的形象，激发幼儿的想象力。
五、教学评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、表现力和对音乐的理解，评价幼儿在节奏感、音乐感知能力和集体合作意识方面的进步。
关注幼儿在创意绘画中的表现，评估幼儿的想象力和发展潜力。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家中鼓励幼儿参与音乐活动，如唱儿歌、跳舞等，巩固幼儿在课堂上学到的知识。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置音乐角，提供各种奥尔夫乐器，让幼儿在自由活动时间自主探索和演奏。
七、教学反思：教师在课后对课堂教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对幼儿的表现调整教学策略，以提高教学效果。
八、教学计划：根据本节课的教学内容和幼儿的表现，制定后续课程的教学计划，包括学习新的歌曲、奥尔夫音乐活动以及相关的创意绘画等。
九、幼儿作品展示：在班级或幼儿园内举行幼儿作品展示活动，让幼儿展示自己在课堂上的绘画作品，提升幼儿的自信心和成就感。
2023年奥尔夫音乐优质教案小班(精选5篇
2023年奥尔夫音乐优质教案小班(精选5篇一、教学内容本节课选自奥尔夫音乐教材第四章《节奏与旋律》，具体内容包括基础节奏感知与练习，以及通过简单旋律，培养幼儿对音乐兴趣和感知能力。
我们将重点学习四分音符、八分音符节奏，并结合《小星星》旋律进行实践。
二、教学目标1. 让幼儿能够感知并理解四分音符、八分音符节奏。
2. 通过实践，使幼儿能够熟练演奏《小星星》旋律。
3. 培养幼儿团队协作能力和音乐创造力。
三、教学难点与重点重点：四分音符、八分音符节奏感知与演奏。
难点：协调一致地演奏《小星星》旋律，以及对音乐创造力培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、奥尔夫乐器（如小鼓、木鱼等）、卡片。
学具：小星星图谱、奥尔夫乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过卡片展示四分音符、八分音符图案，引导幼儿观察并讲述它们特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）以钢琴为伴奏，演示四分音符、八分音符节奏。
（2）邀请幼儿模仿老师演奏，并指导他们正确地敲击奥尔夫乐器。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行四分音符、八分音符节奏练习。
（2）每组挑选一位代表，进行演奏展示。
4. 学习《小星星》旋律（10分钟）（1）老师演奏《小星星》，幼儿跟唱。
（2）将幼儿分成两组，一组演奏奥尔夫乐器，一组唱旋律。
5. 音乐创造力培养（5分钟）（1）鼓励幼儿用奥尔夫乐器创作简单节奏。
（2）邀请部分幼儿展示自己创作，并给予表扬。
六、板书设计1. 四分音符、八分音符图案及名称。
2. 《小星星》旋律图谱。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习四分音符、八分音符节奏，并演奏《小星星》旋律。
2. 答案：正确演奏四分音符、八分音符节奏；《小星星》旋律演唱准确。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使幼儿掌握四分音符、八分音符节奏，并能熟练演奏《小星星》旋律。
课后，教师应关注幼儿在家庭中练习情况，及时给予反馈。
拓展延伸方面，可以引导幼儿探索其他简单旋律，培养他们音乐兴趣和创造力。
幼儿园小班奥尔夫音乐精品教案【】
幼儿园小班奥尔夫音乐精品教案【】一、教学内容本节课选自奥尔夫音乐教材第四章《节奏与旋律》，详细内容包括对小班幼儿进行基础节奏感知训练，通过趣味活动引导幼儿感知四分音符和八分音符的节奏差异，以及学习简单的旋律创编。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过听觉和动作，区分四分音符和八分音符的节奏。
2. 培养幼儿的团队协作能力，通过集体活动，提高幼儿的节奏感和音乐表现力。
3. 激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们的音乐创造力。
三、教学难点与重点教学难点：四分音符和八分音符节奏的区分。
教学重点：通过实践活动，让幼儿掌握基础节奏，培养音乐感。
四、教具与学具准备教具：奥尔夫乐器（如小鼓、木鱼等）、音乐CD、PPT课件。
学具：彩色卡片、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用PPT展示小动物们欢聚一堂的场景，邀请幼儿模仿小动物的动作和声音，引导幼儿感受音乐的快乐。
2. 例题讲解（10分钟）：讲解四分音符和八分音符的节奏特点，通过示范和互动，让幼儿理解并区分两种节奏。
3. 随堂练习（10分钟）：分组进行奥尔夫乐器演奏，让幼儿亲身体验四分音符和八分音符的节奏。
4. 趣味活动（10分钟）：以小组为单位，让幼儿用彩色卡片制作节奏图谱，然后进行展示和交流。
六、板书设计1. 四分音符和八分音符的节奏图谱。
2. 小动物们欢聚一堂的场景。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，用日常生活中的物品（如碗、筷子等）创作一段有趣的节奏音乐。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的音乐创作，将音乐活动延伸到家庭，提高幼儿的音乐素养。
同时，可组织相关主题活动，如音乐晚会、亲子音乐会等，丰富幼儿的音乐生活。
重点和难点解析1. 教学难点：四分音符和八分音符节奏的区分。
2. 教学过程：实践活动的设计和实施。
3. 作业设计：作业的趣味性和实操性。
4. 课后反思及拓展延伸：如何将音乐活动延伸至家庭，提高幼儿的音乐素养。
小班奥尔夫音乐《落叶》教案
小班奥尔夫音乐《落叶》教案一、教学内容本节课程将介绍小班奥尔夫音乐中的一首经典作品——《落叶》的教学方法及实施步骤。
主要涵盖以下内容：1.了解音乐元素：音高、节奏、节拍、节奏类型等重要概念。
2.培养儿童音乐方面的感知和想象力：观察落叶，想象落叶飘舞的场景，了解音乐与生活的关系。
3.学习体验：学生们将亲自体验落叶般自由地舞蹈，感受音乐在舞蹈中的表现和自由感。
二、教学目标•通过学习小班奥尔夫音乐《落叶》培养儿童音乐感知和想象力。
•让学生了解音乐元素：音高、节奏、节拍、节奏类型等基本概念•提高学生的音乐素养和审美素质。
•通过舞蹈体验，增强学生自由感和自我表达能力三、教学步骤1. 音乐欣赏播放小班奥尔夫音乐《落叶》，让学生静听，感受音乐节奏和韵律，了解音乐成分。
2. 观察落叶老师和孩子们一起观察视频或实物落叶，观察落叶被吹走的样子，落叶自由飘舞的场景, 了解音乐与生活的关系。
3. 落叶舞蹈1.曲子开始时，老师向学生介绍在歌曲中出现的节奏类型（如快/慢节奏），并教给孩子们一些舞 dance 动作，例如：用手势模仿风吹落叶，展示舞蹈方式等。
2.孩子们自由地表演舞蹈，尽可能的表达出落叶在风中飘荡的姿态。
3.在舞蹈完成后，老师可以与孩子们一起讨论这个舞蹈的感受，并与学生分享这个舞蹈中的音乐元素。
4. 音乐练习老师向学生讲解各个音乐元素的含义，并让学生通过跟读的方式来练习和掌握音乐元素。
5. 游戏练习老师可以通过玩音乐游戏来巩固学生的学习成果。
例如，让学生彼此猜测音乐的节奏或者用手势模仿音符跑动。
四、教学材料•小班奥尔夫音乐《落叶》•落叶或者落叶视频•舞蹈练习视频五、教学效果评估在本节课结束后，老师可以观察孩子们的反应，并对他们进行评估，以确认是否达到了预期的教学目标。
评估可以有以下几种方式：•问答：通过提问来测试学生对小班奥尔夫音乐《落叶》中主要元素的了解•观察：观察孩子们的舞蹈表现，从中看出他们对落叶和音乐的理解和感受六、教学注意事项•确保教室有足够的空间，以提供足够舞蹈表演的空间•要确保所有的音乐元素都是孩子们能够理解的，不要给他们太多过于复杂的信息•要注意孩子们的自由感和表现力，鼓励他们尽情展现自己的舞蹈技巧•如果有时间游戏练习，可以加入一些互动式的玩乐元素，增强课堂氛围七、教学反思本次教学中，老师在教学前提前准备了充足的教学材料。
幼儿园小班奥尔夫音乐教案
幼儿园小班奥尔夫音乐教案教案也是艺术，谓教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。
教案要成为一篇独具特色课堂教学散文或者是课本剧。
下面是由给大家带来的幼儿园小班奥尔夫音乐教案，一起来看看吧!幼儿园小班奥尔夫音乐教案1活动目标：1、学习歌曲《小茶壶》，尝试用动作表现不同茶壶的造型，发挥想象力和创造力。
2、通过茶杯和小茶壶的角色扮演，享受同伴交流带来的快乐。
3、进一步熟悉歌曲的旋律，表现歌曲风趣、活泼的情趣。
活动准备：1、各种形状的茶壶图片，提前沏好的菊花茶水每人一杯，制作一个大茶壶可以挂在幼儿身上表演。
2、提前引导幼儿了解天气热了，我们要多喝凉温的水，不喝冰镇饮料，这样才会对身体有益。
活动过程：导入：出示茶壶，激发兴趣。
1、师：哇，小朋友们今天天气真好，森林里的小动物邀请我们一起去参加森林音乐会呢，请小朋友们带上自己的小乐器和赵老师一起出发吧。
(跟随《森林音乐会》2/4的乐曲表演演奏各种乐器的动作，由幼儿自己设计动作，老师和集体模仿.)2、哎呀，天气好热，演奏完音乐会口好渴啊，我们喝点茶水吧!(老师出示提前晾好的茶水，用茶壶为幼儿一一倒上，同时幼儿会观察到茶壶)3、师：小朋友们，老师刚才用什么为大家倒的茶水啊?“茶壶”。
对啦，小朋友你们知道吗，老师这里还有各种各样的茶壶呢，它们都是小茶壶的好伙伴，请小朋友们认真看一看，茶壶身上都有什么?(幼儿自由发言：把手、壶嘴、有的图片上的茶壶还冒着小蒸汽)4、小朋友说的好极了，你们看，茶水倒好了，我们一起喝茶吧。
“咕噜咕噜好喝耶”，看赵老师是怎样喝的?你也学着我的声音喝下试试，(注意发出两声)喝完茶水好舒服，感觉都没有那么热了呢。
学习歌曲，模仿小茶壶的动作，激发幼儿表演兴趣5、小朋友们这么喜欢小茶壶，也喜欢喝茶水，那么老师就教大家一首歌，名字就叫《小茶壶》。
请小朋友们竖起小耳朵听一听，歌曲中的小茶壶是什么样子的?6、老师用较慢的速度示范唱一遍，提问：茶壶长的什么样子?从茶壶中冒出什么?谁能学一学声音?不要烫到哪里?(圆又胖，冒出小蒸汽，不要烫了嘴)7、请幼儿上前用身体摆出各种茶壶造型，并说出自己表演茶壶的嘴、把手在哪里，怎么倒水。
奥尔夫音乐教案 小班奥尔夫音乐游戏公开课教案优秀7篇
奥尔夫音乐教案小班奥尔夫音乐游戏公开课教案优秀7篇作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
教案应该怎么写才好呢？下面这7篇小班奥尔夫音乐游戏公开课教案是作者为您整理的奥尔夫音乐教案范文模板，欢迎查阅参考。
奥尔夫音乐教案篇一活动准备：奥尔夫音乐《蝴蝶》，蝴蝶图片两张，丝巾若干、道具花若干。
活动过程：一、暖身活动（开场舞）1、大家一起围圈随音乐拍拍手2、大家一起围圈随音乐节奏踏踏脚3、全体手拉手围成一个圈慢慢后退成大圈4、全体手拉手慢慢前进成小圈二、出示蝴蝶图片引出主题1、师：小朋友们，今天有许多客人来和我们一起上课，我们一起来和客人问个好！老师还带了一个特别的朋友来和大家认识呢！2、出示蝴蝶图片一，播放歌曲《蝴蝶》蝴蝶蝴蝶生得真美丽，头带着金丝身穿花花衣。
你爱花儿花也爱你，你会跳舞花又甜蜜三、学习基本舞步——小碎步1、师：蝴蝶漂亮吗？2、出示图片二，“哪里漂亮了？”3、师：蝴蝶是怎么飞的呢？幼儿自由想像各种蝴蝶飞的样子教师总结：1、飞的时候后跟离地，小脚尖点地，飞起来的时候轻轻的，小脚轻轻点地踏步。
我们把这种脚的动作叫做"小碎步"。
2、教师榜样飞这边飞那边，飞高飞低；转圈；中间间接音乐蹲下来休息3、请能干的小朋友上来和老师榜样表演4、全班小朋友配上音乐跟随教师一起来表演一遍小碎步。
四、围绕花朵飞舞1、教师榜样跳一小段蝴蝶舞师：我们的小朋友真能干，下面老师来当蝴蝶妈妈，你们来当小蝴蝶，蝴蝶们！妈妈会跳一支蝴蝶舞，学好这个舞以后你们就可以跟妈妈去花园啦，先来看妈妈跳蝴蝶舞！（教师出示绑着红黄蓝三种颜色花的凳子，围着花朵跟随音乐完整演示，以花朵布置一个花园的情景，激发幼儿学习蝴蝶的欲望。
）2、请三名幼儿跳蝴蝶舞师：这支蝴蝶舞好不好看，请两只能干的蝴蝶上来和蝴蝶妈妈一起来表演蝴蝶舞吧！（两个小朋友上来跟随音乐一起表演奥尔夫）3、集体跟音乐跳一遍蝴蝶舞师：蝴蝶们，我们一起来为去花园跟音乐跳蝴蝶舞吧！（以提问引发幼儿思考及学习蝴蝶飞的兴趣，在幼儿自己想像飞的动作后，教师总结动作，并以蝴蝶跟蝴蝶妈妈学本领这一情节，来带领幼儿跟随音乐做相应完整的奥尔夫动作。
2024年幼儿园小班奥尔夫音乐教案
2024年幼儿园小班奥尔夫音乐教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班奥尔夫音乐教材的第三章节《走进声音的世界》，详细内容包括声音的产生、声音的传播、认识各种乐器及其声音特点、简单节奏感知。
二、教学目标1. 让学生了解声音的基本概念，知道声音是由振动产生的，能够理解声音的传播过程。
2. 培养学生对各种乐器声音的识别和欣赏能力，激发他们对音乐的兴趣。
3. 通过节奏感知训练，提高学生的音乐节奏感和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：声音的传播过程、乐器声音的识别。
教学重点：声音的产生、简单节奏感知。
四、教具与学具准备教具：音响设备、各种乐器、图片、卡片等。
学具：小鼓、小铃铛、沙锤等奥尔夫乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用音响设备播放不同声音，引导学生闭上眼睛，猜测声音的来源，讨论声音是如何产生的。
2. 知识讲解（10分钟）（1）声音的产生：通过图片和实例，讲解声音是由物体的振动产生的。
（2）声音的传播：以游戏的形式，让学生体验声音的传播过程。
3. 例题讲解（10分钟）讲解各种乐器的声音特点，引导学生识别和欣赏。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行乐器声音识别，看哪组识别得又快又准。
（2）进行简单节奏感知训练，培养学生的节奏感。
5. 团队协作（5分钟）学生分组，每组用奥尔夫乐器演奏一段简单节奏，培养团队协作能力。
六、板书设计1. 声音的产生：物体振动2. 声音的传播：空气、介质3. 乐器声音特点：各种乐器的图片及声音描述七、作业设计1. 作业题目：用奥尔夫乐器演奏一首简单的歌曲，并录制视频。
2. 答案：教师提供一首简单的歌曲，学生按照歌曲节奏进行演奏。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在家中寻找生活中的声音，记录下来，与同学分享。
同时，推荐家长带领孩子参观乐器店，了解更多的乐器。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 知识讲解中的声音产生和传播3. 例题讲解中的乐器声音特点识别4. 随堂练习中的节奏感知训练5. 作业设计中的奥尔夫乐器演奏一、实践情景引入实践情景引入是吸引学生注意力、激发兴趣的重要环节。
小班奥尔夫音乐教案大全7篇
小班奥尔夫音乐教案大全7篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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奥尔夫音乐活动-教案(小班)
奥尔夫音乐活动-教案(小班)一、活动目标：1. 让幼儿体验音乐带来的快乐，培养幼儿的音乐兴趣。
2. 通过奥尔夫音乐活动，培养幼儿的节奏感、协调性和创造力。
3. 培养幼儿的合作精神，提高幼儿的社交能力。
二、活动准备：1. 教具准备：奥尔夫乐器（如小鼓、铃铛、木鱼等）、音乐CD、音乐乐谱、图片卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室，室内光线适宜，空气流通。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚、扭动身体等，让幼儿充分活动身体，进入音乐状态。
2. 节奏练习（5分钟）：教师出示图片卡片，引导幼儿观察图片，并用奥尔夫乐器模仿图片中的声音。
如出示小鸟图片，让幼儿用铃铛模仿小鸟的叫声。
3. 歌曲学习（5分钟）：教师播放一首简单的儿歌，让幼儿跟随音乐一起唱。
教师可适时教幼儿一些简单的音乐符号，如高音、低音、节奏等。
4. 创意表演（5分钟）：教师引导幼儿用奥尔夫乐器自由创作音乐，鼓励幼儿大胆表达自己的情感。
教师可适时给予指导和鼓励。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解奥尔夫音乐活动的重要性，鼓励家长在家中陪伴幼儿进行音乐活动。
2. 环境创设：在班级环境中布置音乐角，投放各类奥尔夫乐器，让幼儿在自由活动时间自由探索、演奏。
3. 节日活动：在节日活动中，组织幼儿进行奥尔夫音乐表演，展示幼儿在音乐方面的才能。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对音乐的兴趣和积极性。
2. 关注幼儿在节奏、协调性和创造力方面的表现，及时给予指导和鼓励。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的音乐活动情况。
4. 通过定期举行的奥尔夫音乐活动，观察幼儿的音乐进步，为下一步教学提供依据。
六、活动注意事项：1. 确保活动环境的安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 关注每个幼儿的音乐体验，尊重幼儿的音乐选择。
3. 引导幼儿正确使用奥尔夫乐器，保护乐器不受损坏。
4. 在活动中，教师应以鼓励和正面评价为主，培养幼儿的自信心。
幼儿园小班奥尔夫音乐教案通用
幼儿园小班奥尔夫音乐教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班奥尔夫音乐教材第四章《有趣的节奏》，详细内容包括认识简单节奏符号、学习使用打击乐器、体验集体协作的乐趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握基本的节奏符号，培养音乐节奏感。
2. 通过使用打击乐器，培养幼儿的动手能力和协调能力。
3. 培养幼儿集体协作精神，感受音乐带来的快乐。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用节奏符号。
教学重点：学会使用打击乐器，体验集体协作的乐趣。
四、教具与学具准备教具：奥尔夫乐器（如小鼓、摇铃、木鱼等）、节奏卡片、音乐播放设备。
学具：每人一份节奏卡片、奥尔夫乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“火车”游戏，模仿火车行驶的声音，让幼儿感知节奏。
2. 讲解节奏符号（10分钟）教师出示节奏卡片，讲解基本节奏符号，让幼儿跟随教师一起读卡片。
3. 使用打击乐器（10分钟）教师示范如何正确使用打击乐器，并教幼儿学习使用。
然后让幼儿分组，每组选择一种乐器，跟随音乐进行演奏。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示一道简单的节奏题目，讲解解题方法，并带领幼儿一起完成。
5. 随堂练习（5分钟）教师给出几道类似的节奏题目，让幼儿独立完成。
6. 集体协作（10分钟）教师组织幼儿进行集体协作，将所学节奏运用到实际演奏中。
六、板书设计1. 节奏符号：全音符、二分音符、四分音符2. 打击乐器：小鼓、摇铃、木鱼3. 节奏题目及答案七、作业设计× × × × | × × × × |全音符二分音符四分音符2. 答案：（1）小鼓：× × | × × |摇铃：× × | × × |木鱼：× × | × × |（2）全音符：全音符二分音符：二分音符四分音符：四分音符八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、讲解节奏符号、使用打击乐器等环节，让幼儿掌握了基本的节奏知识。
小班奥尔夫音乐教案5篇
小班奥尔夫音乐教案5篇一、教学内容本教案依据《奥尔夫音乐教育体系》教材第四章“音高与节奏”设计。
详细内容包括：认识音高，探索节奏，通过身体动作和乐器演奏体验音乐节奏与音高的关系。
二、教学目标1. 让学生掌握基本音高概念，能辨别高低音。
2. 培养学生通过身体动作表现音乐节奏的能力。
3. 培养学生合作演奏，体验集体音乐创作的乐趣。
三、教学难点与重点教学难点：音高的辨别与节奏的准确表现。
教学重点：通过实践体验，掌握音高与节奏的基本概念。
四、教具与学具准备教具：钢琴、奥尔夫乐器（如小鼓、木鱼、铃铛等）。
学具：学生自备小手鼓、沙锤等简易乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生做简单的身体节奏游戏，如拍手、跺脚等，让学生感受节奏。
通过故事引入，讲述一个关于音高的有趣故事，激发学生对音高的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）教师用钢琴演奏简单的音高，让学生辨别高低音，并进行模仿。
教师示范奥尔夫乐器演奏，讲解节奏与音高的关系。
3. 随堂练习（15分钟）学生分组，用身体动作表现不同节奏，如走、跑、跳等。
学生用自备乐器进行节奏创作，体验音高与节奏的结合。
4. 互动交流（10分钟）学生展示自己的节奏创作，大家互相评价、学习。
教师针对学生的表现给予指导和建议。
5. 集体演奏（10分钟）教师带领学生用奥尔夫乐器进行集体演奏，体验合作音乐的乐趣。
学生在演奏过程中，注意音高与节奏的协调。
六、板书设计1. 音高：高音、低音2. 节奏：快、慢、强、弱3. 奥尔夫乐器：小鼓、木鱼、铃铛等七、作业设计1. 作业题目：创作一个以音高与节奏为主题的简单乐曲。
答案示例：用钢琴演奏C大调的音阶，配合简单的四分音符节奏，创作一首小曲。
2. 作业要求：用自己的乐器演奏，并录制视频。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学活动中，学生的参与度较高，但在音高辨别方面仍有待提高。
下一步教学中，应加强对音高的训练。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加课后音乐兴趣小组，深入学习奥尔夫音乐教育体系，提高音乐素养。
小班奥尔夫音乐教案优秀6篇
小班奥尔夫音乐教案优秀6篇奥尔夫音乐教案篇一歌词：小小乌龟上山坡，嘿嘿哟，嘿嘿哟，带着面包和糖果，远足乐悠悠材料准备：毛绒乌龟、小书包（书包内装有面包和糖果）、拖拉乌龟、上弦乌龟乐器准备：手鼓操作过程：1、宝宝端正坐姿、手放在膝盖上手起，问好：宝宝好！2、律动：丰收之歌3、请宝宝上来复习小老鼠上灯台的动作表演部分，注意提示家长鼓励和宝宝答谢。
4、引出小乌龟：宝宝以前都有跟生活在水里的小金鱼做过好朋友对不对，今天小金鱼又带来了他的伙伴，也是生活在水里的，可是这个小伙伴可没有尾巴，她呀，有四只脚，并且走到哪，都喜欢把他的小房子背在背上，而且，还经常爱将头和四只脚都藏在他的小房子里，他走起路来都是慢慢的。
宝宝知道这个有趣的小动物教什么名字吗？对，是小乌龟。
5、闭眼听一遍曲目6、念唱歌曲：音乐拍手念一遍，四拍节拍：好，请睁开眼睛，我们一起来唱一遍这首歌。
手起、注意问奏时手不打节拍，轻轻摇动身体，（老师对宝宝的提示语：摇头），尾奏时继续拍完（老师提示语是继续）在念完歌词后，为宝宝讲解远足的意思。
歌词说小乌龟“远足乐悠悠，”远足的意思就是到比较远的地方去玩，像我们小朋友去野外郊游一样7、乐器演奏：出示手鼓，和着歌曲两拍一动的伴奏：我们会唱这首歌了，现在可以用我们的乐器来给这首歌伴奏了。
老师给你们带来的这件乐器叫手鼓，它的鼓圈上有一个圆洞，我们用大拇指扣住圆洞，其他手指从下面撑住鼓，拿稳，右手拍打。
（示范）今天我们用手鼓给小乌龟伴奏。
教师把乐器按宝宝人数放成一排，请宝宝上前取乐器提示宝宝随意练习敲打、刮奏乐器，同时在老师说“收”的时候停止和着音乐用乐器伴奏，提示宝宝大声唱出歌词请宝宝把乐器摆回老师面前，老手收回乐器请宝宝坐在老师的位置，面对着家长进行乐器的表演，老师在对面做提示动作。
表演结束提示家长给予鼓励和宝宝鞠躬答谢，并坐回自己的位置。
7、体态律动：用会动的乌龟模型发给宝宝，在他们玩时再听一遍歌曲。
收回玩具。
小班奥尔夫音乐教案5篇
小班奥尔夫音乐教案5篇一、教学内容本教案依据奥尔夫音乐教学理念，选取《幼儿奥尔夫音乐教材》第三章节《小动物的音乐会》作为教学内容。
详细内容包括：认识各种小动物及其声音特点，学习用肢体动作表现小动物的音乐节奏，探索声音与节奏的关系，培养幼儿的音乐感知和创造力。
二、教学目标1. 能够认识并模仿小动物的声音和动作，增强对自然界声音的感知。
2. 学会运用肢体动作表现音乐节奏，提高幼儿的音乐表现力和协作能力。
3. 通过音乐游戏，培养幼儿的创造力、想象力和审美能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：运用肢体动作表现音乐节奏，理解声音与节奏的关系。
2. 教学重点：认识小动物的声音特点，学会模仿小动物的动作和声音。
四、教具与学具准备1. 教具：小动物玩偶、奥尔夫乐器（如木鱼、铃鼓等）、音乐播放器。
2. 学具：小动物头饰、彩色卡纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观“小动物的音乐会”，展示小动物玩偶，引导幼儿观察并模仿小动物的动作和声音。
2. 例题讲解（10分钟）教师选取一首奥尔夫音乐作品，如《小鸭子的歌》，引导幼儿用肢体动作表现小鸭子的动作和声音。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行音乐游戏，每组选择一种小动物，用奥尔夫乐器和肢体动作表现小动物的音乐节奏。
4. 音乐创作（10分钟）教师提供彩色卡纸、画笔，引导幼儿创作自己的小动物形象，并用自己的肢体动作和声音进行表演。
每组幼儿展示自己的创作，全班共同欣赏，互相评价。
六、板书设计1. 小动物音乐会小鸭子的歌小羊的咩咩小猫的喵喵小狗的汪汪2. 奥尔夫乐器：木鱼、铃鼓七、作业设计1. 作业题目：创作一首关于小动物的音乐作品，用肢体动作和声音表现小动物的特点。
2. 答案示例：以小组为单位，创作一首名为《森林音乐会》的作品，每个成员选择一种小动物，共同编排动作和节奏，进行表演。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长一起创作更多关于小动物的音乐作品，分享给班级同学，提高幼儿的音乐素养和创造力。
幼儿园小班奥尔夫音乐教案【三篇】
奥尔夫⾳乐教育体系是当今世界最、影响最⼴泛的三⼤⾳乐教育体系之⼀。
在奥尔夫的⾳乐课堂中，孩⼦们有机会进⼊丰富的艺术世界，⾳乐不再仅仅是旋律和节奏，⽽是与⼉歌说⽩、律动、舞蹈、戏剧表演甚⾄是绘画、雕塑等视觉艺术相联系。
⽆忧考⼩编整理了幼⼉园⼩班奥尔夫⾳乐教案【三篇】，希望对你有帮助!《粉刷匠》教学⽬标:1、热⾝⾳乐律动让⼩朋友愉快⾼兴的进⼊⾳乐氛围2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏3、培养幼⼉亲⾃参与⾳乐表演,感受⾳乐的愉悦情绪教学重点:1.声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏教具准备:1.CD:《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《律律动⾳乐》2.乐器:节奏棒3.旧报纸做的刷⼦、画好的粉刷图⽚、彩⾊贴纸教学内容:A.⾳乐热⾝律动:《蛙蛙快乐颂》(5分)1.主班⽼师请⼩朋友站到⾃⼰的位置(地板上贴好的标记)2.配班⽼师放⾳乐,主班⽼师带领⼩朋友随⾳乐⼀起做⾳乐律动3.做完⾳乐律动后,主班⽼师请⼩朋友坐在⾃⼰的位置上4.⾳乐提⽰:刚开始,⼩朋友只要跟着⾳乐动起来就可以B.⾳乐聆听游戏(10分)1.唱名字⽼师依次⽤强弱不同的声⾳叫⼩朋友的名字,请⼩朋友⽤动作或声⾳作出回应例如:(⽼师)× × × ×│× × ×(幼⼉)做动作:站起来、举⼿;贝贝贝贝在哪⾥?或者说“哎”“到”“这⼉”等话回应2.⾳乐问候⽼师和⼩朋友拍⼿互相进⾏⾳乐问候例如:(⽼师)唱:12 3 4︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖⼩朋友们好⼩朋友们好(⼩朋友)唱:12 34︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖⽼师好⽼师好3.听《粉刷匠》伴奏⾳乐①师:⽼师的⼿真灵巧,喜欢跟着⾳乐跳。
⼩朋友认真听,认真看,⽼师的⼿跟着⾳乐怎么跳舞的?⼀会⼉⽼师请你们的⼩⼿跟着⾳乐⼀起跳舞。
②配班⽼师放⾳乐,主班⽼师⼿有节奏的做动作③⽼师请⼩朋友⼀起跟⾳乐模仿做⼿的动作④⽼师⿎励、表扬⼩朋友们的表现附⼿的律动:第⼀个乐句:胸前拍⼿第⼆个乐句:前平举左右晃⼿第三个乐句:前平举双⼿交替上下做刷墙动作第四个乐句:伸出⾷指,双⼿分别交替点⾃⼰的⿐⼦C.⾳乐语⾔游戏(10分)1.猜谜语:①师:喜欢猜谜吗?我说你们猜⼀猜,仔细听好了“两棵树,⼗个叉,不长叶,不开花,吃饭劳动全靠它”。
幼儿园小班奥尔夫音乐教案（通用14篇）
幼儿园小班奥尔夫音乐教案幼儿园小班奥尔夫音乐教案（通用14篇）作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家整理的幼儿园小班奥尔夫音乐教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园小班奥尔夫音乐教案篇1活动目标：1、学习听辨音源方向，提高听音能力。
2、感受不同的音乐类型。
活动重难点：活动重点：使幼儿在游戏中提高听辨音乐方向的能力。
活动难点：按照游戏情结和音乐变化，调整音乐行为。
活动准备：1、音乐盒两个、磁带2、花仙子头饰两个（请大班幼儿班演化仙子），各种小动物头饰每人一个3、布置森林和家的环境活动过程：1、情景导入“今天老师要带你们去进行一次特别的春游，我们要去的地方叫神秘森林，里面有很多好玩的地方。
这些地方要闭着眼睛才能找到。
所以呀，我们请了花仙子来帮我们带路，只要跟着她们的音乐就能去神秘森林玩了。
”2、认识花仙子出现两位花仙子，现在我们闭上眼睛来听一听她们神奇的音乐吧。
花仙子和小朋友们一起跳舞。
3、游戏（1）现在请小朋友们闭上眼睛，跟着花仙子的音乐去第一个目的地――快乐谷吧。
幼儿们跟着花仙子到达快乐谷，“小朋友们快乐谷到了，大家睁开眼睛吧。
”再一起跳舞。
（2）休息一下后，请第二个花仙子带我们去下一个目的地――蝴蝶谷“小朋友们，快把眼睛睁开吧，蝴蝶谷到了，多漂亮呀。
”，“小心不要吓跑了小蝴蝶哦。
”（3）“现在我们要分成两队了，想去小鸟家的请跟着第一个花仙子，想去小兔家的请跟着第二个花仙子。
（4）“时间过得真快呀，我们今天去了这么多地方，现在天快黑了，我们该回家了，请跟着自己的花仙子回家吧。
”活动反思：兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的.愿望。
爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
幼儿园小班奥尔夫音乐教案篇2活动目标1、在游戏情境中，初步认识五指，感知理解儿歌内容。
小班奥尔夫音乐教案5篇
小班奥尔夫音乐教案5篇一、教学内容1. 教材章节：《动物音乐会》2. 详细内容：本章以动物为主题，通过不同动物的形象，让学生感知和表现音乐节奏。
内容包括：a. 认识奥尔夫八分音符节奏b. 学习用肢体动作表现音乐节奏c. 学会演唱歌曲《小鸭唱歌》二、教学目标1. 让学生掌握奥尔夫八分音符节奏，并能运用到实际演唱和演奏中。
2. 培养学生的音乐感知能力，通过肢体动作表现音乐节奏。
3. 培养学生的团队协作能力，学会与他人共同完成音乐作品。
三、教学难点与重点1. 教学难点：奥尔夫八分音符节奏的掌握，以及将其运用到实际演唱和演奏中。
2. 教学重点：肢体动作与音乐节奏的结合，以及歌曲《小鸭唱歌》的学习。
四、教具与学具准备1. 教具：奥尔夫乐器（如沙锤、响板等）、钢琴、音响设备2. 学具：动物手偶、彩色卡片、画笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）a. 教师扮演小鸭，与学生互动，让学生模仿小鸭的动作。
b. 引导学生关注动物的音乐，激发他们对音乐的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）a. 讲解奥尔夫八分音符节奏，并通过肢体动作展示。
b. 演示歌曲《小鸭唱歌》，让学生感知八分音符节奏。
3. 随堂练习（10分钟）a. 学生分组，用奥尔夫乐器进行八分音符节奏练习。
b. 学生用肢体动作表现音乐节奏，教师给予指导。
4. 歌曲学习（10分钟）a. 教唱歌曲《小鸭唱歌》，注意八分音符节奏的准确性。
b. 分组演唱，培养学生的团队协作能力。
a. 学生展示所学内容，教师给予评价和鼓励。
b. 邀请家长参与，共同分享学生的学习成果。
六、板书设计1. 八分音符节奏示意图2. 歌曲简谱：《小鸭唱歌》3. 学生分组情况及评价表七、作业设计1. 作业题目：用奥尔夫乐器演奏《小鸭唱歌》，并录制视频。
2. 答案：视频提交至班级群，教师评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 让学生尝试创作自己的动物音乐作品。
b. 组织学生参加奥尔夫音乐比赛，提升他们的音乐素养。
小班奥尔夫音乐教案(最新18篇)
小班奥尔夫音乐教案(最新18篇)小班音乐教案1目标：1、认识几对同类色：粉红，黄色橘黄，蓝色淡蓝色，青色绿色。
2、初步尝试用渐变色涂色。
3、激发幼儿对色彩的兴趣。
准备：1、认识、粉红、黄色、橘黄、蓝色、淡蓝色、青色、绿色，能叫出它们的名称。
2、贴绒颜色宝宝8个，磁带、录音机。
3、幼儿人手一个颜色宝宝，油画棒，画纸。
过程：一、引出问题：我们都有好朋友，今天我们来颜色宝宝来找它的好朋友，好吗？二、匹配同类色：1、出示8个贴绒宝宝：教师：来了一个红宝宝，它说，我有一个朋友跟我长的很像，看看，这里谁和我长的最像，请你来我找一找。
幼儿找出粉，“好朋友，手拉手，抱一抱”教师和一名幼儿示范动作。
2、用同样的方法找出另3对颜色。
三、游戏：找朋友1、幼儿分别带上颜色宝宝头饰，听音乐自由舞蹈，当音乐停止时，幼儿找到与自己是同类色的幼儿手拉手、抱一抱。
2、幼儿交换头饰，再次进行游戏。
四：涂色练习：气球教师示范：首先找出一对好朋友颜色，在气球的一边涂上深色，让它的手“张开”，接着，在气球的另一边涂上淡色，让它和深色“手拉手”，最后，用淡色在中间涂抹，这样，两种颜色就抱在一起了。
小班音乐教案2一、活动目标1、在游戏情境中初步学会唱歌曲《点豆豆》。
2、乐意用语言、表情、动作等表现出不同味道的豆豆。
3、喜欢与大家一起唱歌、游戏，体验集体活动的乐趣。
二、活动准备1、豆豆图片：甜豆豆一个、酸豆豆一个、辣豆豆一个。
2、幼儿每人一个小标记：酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆。
三、活动过程（一）练声活动1、练习歌曲《苹果歌》。
师：我们学了一首“苹果歌”，我们来唱给客人老师听，好吗？2、替换歌词，练习歌曲。
（将红苹果换成甜苹果）师：红红的苹果是什么味道的呀？（甜甜的）那我们再来唱一唱甜苹果。
（二）学习歌曲《点豆豆》a、点“甜豆豆”。
1、甜甜的`苹果真好吃，今天呀吴老师还带来了好吃的豆豆，猜猜藏在哪儿了？（教师从口袋里取出豆豆卡片）2、这是一个什么味道的豆豆呢？我们来看看它的表情，猜猜看。
小班奥尔夫音乐教案五篇
【导语】奥尔夫⾳乐教育体系是当今世界最、影响最⼴泛的三⼤⾳乐教育体系之⼀。
在奥尔夫的⾳乐课堂中，孩⼦们有机会进⼊丰富的艺术世界，⾳乐不再仅仅是旋律和节奏，⽽是与⼉歌说⽩、律动、舞蹈、戏剧表演甚⾄是绘画、雕塑等视觉艺术相联系。
他们可能在⽼师的引导下去关注特定的⼀个声源，去倾听，辨别，想象来⾃⽣活和⾃然界的不同的声⾳。
以下是⽆忧考为⼤家整理的内容，欢迎阅读参考。
【篇⼀】⼩班奥尔夫⾳乐教案：乘⽩云荡秋千 【活动⽬标】 1、感知AB两段不同的⾳乐，感应AB曲式。
2、尝试乐器演奏，学会正确的演奏⽅式。
【活动准备】 1、道具准备：彩⾊沙⼱若⼲、⼿摇铃⼈⼿⼀个、配套⾳乐和挂图。
2、情感经验准备：有观察云的经验。
【活动过程】 ⼀、故事导⼊。
教师播放⾳乐，同时讲诉⽩云在天上⼀会⼀个样，⼀会⼉变成什么，⼀会⼉变成什么和⽩云乘着风在天上飘动的故事，让幼⼉感知⾳乐。
⼆、⾳乐律动。
1、个别体验： A、教师带着幼⼉坐下或跳跃，空⼿抓⽩云的动作。
B、跟着⾳乐，前后、左右摇摆。
2、两⼈⼀组牵⼿。
在听到A段⾳乐是请幼⼉到处逍遥的⾛动，当听到B段⾳乐的时候就请幼⼉⾯对⾯或背靠背坐着，左右摇晃 三、造型游戏，感知⾳乐。
配合⾳乐，教师做⼤象云的造型，在A段⾳乐时伸出长长的⿐⼦或⼤⼤的⽿朵到处⾛;B段⾳乐时⽤⿐⼦或⽿朵左右摇摆。
四、利⽤乐器感知⾳乐。
1、教师介绍乐器，并激发多种演奏⽅式的创编。
2、A段敲奏⼿摇铃，B段摇奏⼿摇铃，原地摇晃。
【篇⼆】⼩班奥尔夫⾳乐教案：⼩茶壶 活动⽬标： 1、学习歌曲《⼩茶壶》，尝试⽤动作表现不同茶壶的造型，发挥想象⼒和创造⼒。
2、通过茶杯和⼩茶壶的⾓⾊扮演，享受同伴交流带来的快乐。
3、进⼀步熟悉歌曲的旋律，表现歌曲风趣、活泼的情趣。
活动准备： 1、各种形状的茶壶图⽚，提前沏好的菊花茶⽔每⼈⼀杯，制作⼀个⼤茶壶可以挂在幼⼉⾝上表演。
2、提前引导幼⼉了解天⽓热了，我们要多喝凉温的⽔，不喝冰镇饮料，这样才会对⾝体有益。
小班奥尔夫音乐教案5篇
小班奥尔夫音乐教案5篇小班奥尔夫音乐教案5篇：1. 教案：认识和演奏节奏乐器目标：通过本节课的学习，使小班学生能够认识和演奏节奏乐器。
教学准备：节奏乐器（如鼓、铃铛等）、音乐播放设备。
教学过程：1. 导入：播放一段欢快的音乐，引起学生的兴趣。
2. 认识节奏乐器：展示不同的节奏乐器，向学生介绍它们的名称和外观。
3. 演奏节奏乐器：请学生轮流拿起一个节奏乐器，并按照老师的示范敲打出简单的节奏。
4. 练习：教师为学生播放一段简单的节奏，学生跟随音乐节奏，用手或使用节奏乐器进行演奏。
5. 讨论和总结：与学生讨论他们在演奏节奏乐器中的感受和体验，总结本节课的学习内容。
2. 教案：认识音符和节拍目标：通过本节课的学习，使小班学生能够认识和理解音符和节拍。
教学准备：五线谱、音乐播放设备。
教学过程：1. 导入：播放一段简单的节拍，引起学生的兴趣。
2. 认识音符：向学生展示不同的音符，介绍它们的名称和表示方法。
3. 认识节拍：向学生介绍什么是节拍，让他们通过拍手或敲打其他物体体验节拍的感觉。
4. 练习：教师为学生播放一段简单的音乐，学生跟随音乐的节拍，用手或通过敲打物体的方式进行节拍演奏。
5. 讨论和总结：与学生讨论他们在认识音符和节拍的过程中的体验和理解，总结本节课的学习内容。
3. 教案：学习简单的音阶和声音的高低目标：通过本节课的学习，使小班学生能够学习简单的音阶和理解声音的高低。
教学准备：钢琴或其他简单乐器、音乐播放设备。
教学过程：1. 导入：播放一段音阶的音乐，引起学生的兴趣。
2. 学习音阶：向学生展示简单的音阶，并让他们跟随音乐的指引，用手或使用乐器演奏出音阶。
3. 学习声音的高低：向学生介绍什么是高音和低音，让他们通过听音乐或使用乐器体验声音的高低。
4. 练习：教师为学生播放一段音乐，学生跟随音乐的指引，用声音或乐器模仿音乐中的高低音。
5. 讨论和总结：与学生讨论他们在学习音阶和声音高低的过程中的体验和理解，总结本节课的学习内容。
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幼儿园小班奥尔夫音乐教案《粉刷匠》
教学目标：
1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围
2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏
3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪
教学重点：
1．声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏
教具准备：
1.CD：《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《律律动音乐》
2.乐器：节奏棒
3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸
教学内容：
A．音乐热身律动：《蛙蛙快乐颂》（5分）
1.主班老师请小朋友站到自己的位置（地板上贴好的标记）
2.配班老师放音乐，主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动
3.做完音乐律动后，主班老师请小朋友坐在自己的位置上
4.音乐提示：刚开始，小朋友只要跟着音乐动起来就可以
B．音乐聆听游戏（10分）
1.唱名字
老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回
应
例如：（老师）× ×× ×│× ××（幼儿）做动作：站起来、举手；
贝贝贝贝在哪里？
或者说“哎”“到”“这儿”等话回应
2.音乐问候
老师和小朋友拍手互相进行音乐问候
例如:（老师）唱：12 3 4︱5－︱54 32︱1－‖
小朋友们好小朋友们好
（小朋友）唱：12 34︱5－︱54 32︱1－‖
老师好老师好
3.听《粉刷匠》伴奏音乐
①师：老师的手真灵巧，喜欢跟着音乐跳。
小朋友认真听，认真看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的？一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。
②配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做动作
③老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作
④老师鼓励、表扬小朋友们的表现
附手的律动：
第一个乐句：胸前拍手
第二个乐句：前平举左右晃手
第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作
第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子
C．音乐语言游戏（10分）
1.猜谜语：
①师：喜欢猜谜吗?我说你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。
(手)
②师：说说你们的小手能干什么?
2.能干的小手：
①师：下面看看老师的手能干什么?
（拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷）
②师：小朋友真聪明，一看就知道老师的手在做什么？我们一起来做一做，看谁的小手最能干？
3.音乐语词节奏
①师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌，你们仔细听(边念边拍语词节奏)
我是一个粉刷匠，粉刷本领强。
我要把那新房子，刷的很漂亮。
刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。
哎呀我的小鼻子，变呀变了样。
（语词节奏型）××××│×××│××××│×-‖
②老师说一句，小朋友模仿说一句(边念边拍语词节奏)
③播放音乐，老师和小朋友拍手跟唱音乐语词
D．音乐节奏快车（20分）
1.声音配合动作节奏
(教师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作)
①师：小朋友，看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音，先瞧瞧Ⅹ老师（配班）是怎么给我的刷子配声音的？（刷的长，配上唰－的节奏；刷的短，配上唰的；总的节奏型：
××××│×××│××××│×-‖）
唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰
②请小朋友一起给我的刷子配上更好听的声音（还可以用嚓、沙沙替换）
③老师给粉刷时配上好听的音乐，请小朋友和老师边手做粉刷地面动作边跟唱歌词（双跪坐，双手随音乐节拍前后刷动）
2.老师介绍乐器节奏棒，示范操作方法，提出注意事项
3.播放音乐，老师和小朋友一起用节奏棒为音乐配上好听的伴奏（重复2遍）
E．音乐小舞曲（10分）
利用幼儿平时下课前常用的音乐作为结束。
F．爱的叮咛（4分）：老师表扬每位小朋友的表现，并亲手为小朋友贴上代表荣誉的彩色贴纸
G．再见歌（1分）：
1.音乐中老师和大家一起唱再见歌.
2..送园环节:两位老师面带微笑向每位家长和小朋友说再见
六.温馨提示：
1.音乐语言游戏环节老师要求小朋友一定要有节奏的朗诵儿歌
2.节奏棒敲奏时注意节奏棒的演奏方法，避免伤害幼儿。