幼儿园小班音乐活动《一步一步》教案
幼儿园小班音乐教案《一步一步走啊走》
幼儿园小班音乐教案《一步一步走啊走》教学目标•培养幼儿的节奏感和音乐感受力•通过身体动作的练习提高幼儿的身体协调能力和大肌肉运动能力•培养幼儿的集体意识，增强幼儿的合作意识和团体精神教学内容•歌曲：《一步一步走啊走》•身体动作配合歌曲的节奏和曲调教学过程1. 热身活动•请幼儿做慢跑热身运动，让身体适应运动状态2. 歌曲欣赏•教师播放《一步一步走啊走》歌曲，让幼儿先听一遍，并让幼儿跟着歌曲的节奏轻轻摆动身体，感受歌曲的旋律和节奏。
3. 引导幼儿跟唱歌曲•教师轻轻拍手，引导幼儿跟着歌曲的节奏随口跟唱歌曲，让幼儿感受歌曲的旋律和节奏。
4. 教学舞步•教师带领幼儿学习舞步，先示范动作，然后引导幼儿跟着节奏一步一步做。
基本舞步：1.两脚并拢，两手合十，向前走一步；2.左脚向前一步，右手随着左脚向前伸出；3.右脚向前一步，左手随着右脚向前伸出；4.两脚并拢，两手合十，向前走一步5. 组合舞台形式•教师组织幼儿，让幼儿按照舞步，手拉手排成一排，跟着歌曲的节奏前进。
组合形式可以根据班级人数和实际情况进行调整。
6. 小结•教师让幼儿回忆今天学习了什么，以及体验感受。
教学反思•教学过程中，容易让一些幼儿跟不上节奏，在转移注意力时容易掉队。
建议在前期反复练习节奏感，加强协调能力的锻炼。
在组织排队时可以有双排队或者三排队的形式，减少掉队的情况。
•教学过程中做好安全保障措施，特别是幼儿在学习舞步过程中，需要留意地铺、角落等危险物品。
•在学习舞步时，教师需要对舞台形式进行多种不同的变化。
这样可以让幼儿在学习的过程中感觉有趣，通过练习学会体会音乐和节奏带给我们的感受。
幼儿园小班语言教案《一步一步走啊走》含反思
幼儿园小班语言教案：《一步一步走啊走》课程目标•培养幼儿学习语言的兴趣和能力；•认识和掌握基本汉字的笔画和发音；•了解走路的姿势和方法；•促进幼儿身体协调性和肢体发展。
教学准备•课件：《一步一步走啊走》幻灯片•拼音符号卡片•带底线的白纸和五色彩色笔•鞋底涂色布•绕口令作业单教学流程第一步：热身1.点名，询问幼儿今天的心情和感受。
2.与幼儿玩“谁说得多”游戏，练习幼儿的口齿能力。
游戏规则：幼儿依次说出一个字，看谁能说得最快，说错或停顿则算失败。
第二步：引入1.播放《一步一步走啊走》歌曲，引导幼儿跟着音乐动起来，学习如何走路。
2.通过图片展示，带领幼儿认识“一步走”，“二步走”的概念。
第三步：学习笔画和发音1.引导幼儿用课件上的拼音卡片认知汉字的发音。
2.指导幼儿用五色彩色笔在带底线的白纸上完成汉字的书写练习。
第四步：活动（涂色走路）1.将鞋底涂色布铺在地上，引导幼儿走在上面，体验涂上不同颜色后，脚印留下的印象能够变化。
2.分配每个幼儿一张白纸和五色彩色笔，在踩过涂色布后，让他们将自己的脚印涂成不同的颜色，认真体验不同颜色所呈现出的特点，并将画作挂在教室墙壁上，既可以装点环境，也可以增加幼儿的自豪和成就感。
第五步：绕口令在绕口令作业单上，提供两条绕口令学习，鼓励幼儿在课后与家长一同学习。
第六步：总结1.回顾今天的学习内容和活动。
2.鼓励小朋友在日常生活中多多练习汉字的书写和发音，带领他们在教室中走一走，找一找颜色的变化，探险感受变化带来的乐趣和惊喜。
反思这次的课堂中，我充分发挥了各种教学手段来提高幼儿的学习兴趣和口齿能力。
在设计上，我从幼儿普遍感兴趣的日常活动出发，将走路、画画、听歌、涂色、填词等元素巧妙地融入课程中，使得幼儿在愉悦的氛围中提高了语文能力，也为身体的发展和协调性提供了有效的锻炼。
在实施中，我更注重了对幼儿个体的关注和引导，并尽可能地让每一个幼儿都融入到课程中，并取得了一定的结果。
幼儿园小班音乐活动优质教案《小朋友散步》
幼儿园小班音乐活动优质教案《小朋友散步》一、教学内容本次教学内容选自幼儿园小班音乐教材第四章《快乐音乐游戏》中《小朋友散步》。
这首歌曲以轻快旋律，生动歌词，描述小朋友们在公园散步场景。
详细内容包括歌曲学唱、动作创编、音乐游戏等。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱这首歌曲，能唱出《小朋友散步》。
2. 培养幼儿节奏感和音乐表现力，通过动作创编表达歌曲内容。
3. 培养幼儿团队协作能力和创新思维。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏变化和动作创编。
教学重点：学会唱《小朋友散步》，并能进行简单动作创编。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、卡片、头饰等。
学具：小鼓、沙锤、动作卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带着孩子们在教室里模仿在公园散步场景，边走边唱，让孩子们感受歌曲韵律。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 我先清唱一遍《小朋友散步》，让孩子们熟悉旋律。
b. 分组教唱，我逐句教，孩子们跟唱。
c. 针对节奏变化部分，我进行重点讲解，并通过卡片进行视觉辅助。
3. 动作创编（10分钟）a. 我示范动作，让孩子们模仿。
b. 鼓励孩子们自己创编动作，表达歌曲内容。
c. 分组进行动作创编，我给予指导和鼓励。
4. 音乐游戏（10分钟）a. 我组织孩子们进行“音乐传球”游戏，培养他们团队协作能力。
b. 孩子们戴着头饰，扮演歌曲中角色，进行音乐表演。
5. 随堂练习（10分钟）a. 我逐个检查孩子们唱歌和动作表现。
b. 对表现优秀孩子给予表扬，对需要改进孩子给予指导。
六、板书设计1. 歌曲名：《小朋友散步》2. 歌曲谱例3. 动作创编示意图4. 音乐游戏规则七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《小朋友散步》，并展示创编动作。
2. 答案：孩子们需要将唱歌和动作表演录制成视频，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们课堂表现，针对学困生进行个别辅导，调整教学方法。
2. 拓展延伸：在下一节课中，邀请家长参与，举办一场“小朋友散步”音乐表演活动，让孩子们充分展示自己才艺。
幼儿园小班综合优质课教案《一步一步走啊走》含反思
幼儿园小班综合优质课教案《一步一步走啊走》含反思《小班综合优质课教案《一步一步走啊走》含反思》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.欣赏画面，了解各小动物的走路特点，2.在绘本的情景中尝试有序地排列，积累相应的数经验。
3.乐于探索、交流与分享。
4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备：1.PPT、音乐。
2.小动物图片和蓝色卡纸制作的小路，操作材料人手一份。
活动过程：一、以羊村吸引幼儿注意，导入活动。
(PPT显示羊村)。
师：徐老师今天带你们去一个地方，你们看，这是哪里?(羊村)羊村里住着谁呢?(引导幼儿说出喜羊羊、美羊羊、懒羊羊等自己喜欢的角色)今天我们就到羊村去玩一玩。
二、出示蓝色卡纸制作的小路，引发幼儿对PPT图片的观察。
师：你们看，在羊村门前有一条小路通向羊村。
老师这里有一条玩具的蓝色小路，徐老师在桌子上也放了那么多蓝色小路，你们去后面找一条，找好后站在它的面前。
师：你们面前都有小路了吧!把小路举起来给老师看看，你们真棒，都是大力士。
现在你们都知道你的小路在哪里了吧!三、欣赏画面，了解绘本中小动物的走路特点。
1.观察画面，进入故事情节。
(1)师：我们准备出发啦!有很多朋友也想去羊村噢，小路上来了个朋友，谁啊?(小弟弟)徐老师的小路上走来了一个小弟弟。
(教师示范操作)(2)同时让每位幼儿操作小弟弟走在小路上。
师：小朋友，找一个小弟弟走到你的小路上，摆好的坐到座位上。
(3)PPT演示小弟弟一步一步走啊走师：小弟弟也想到羊村去，小弟弟是怎么走路的?屈;老师.教，案网出处小弟弟一步一步走啊走。
(请个别幼儿说一说、学一学)师幼共同边说边学小弟弟走路。
2.模仿小动物走路的动作(1)出示乌龟的图片，请幼儿仔细观察图片，引导幼儿说出乌龟的行走方式，并模仿乌龟一步一步爬啊爬的动作。
师：小弟弟一步一步走啊走，碰到了谁呢?(小乌龟)(2)幼儿操作自己的乌龟卡片到小路上。
幼儿教育-幼儿园小班音乐活动《一步一步》教案_1
幼儿园小班音乐活动《一步一步》教案幼儿园小班音乐活动《一步一步》教案1、尝试跟随音乐拍点，模仿小动物走路的姿态。
2、跟随绘本故事，感受一个跟着一个走的乐趣。
活动准备1、经验准备：认识动物，能够跟着音乐拍手。
2、材料准备：绘本《一步一步走啊走》，PPT课件，小动物走路的音乐。
活动过程一、情境导人，引出故事内容师：今天天气真好，让我们到草地上去散散步！小朋友走走走，一个跟着一个走。
走来了一个小弟弟，让我们听一听他在说什么。
画外音：今天天气真好，我要和动物朋友一起做游戏。
它们是谁？二、听听看看，模仿走路姿态1、大乌龟（尝试跟着音乐重拍一步一步走）(1)重点提问：谁来了呀？小结与过渡：远远地，走来了一只大乌龟，让我们拍拍手来欢迎它吧！(2)重点提问：大乌龟是怎么走路的？（引导幼儿做出背着乌龟壳、摆弄爪子等动作）小结：大乌龟慢吞吞，一步一步慢吞吞。
过渡：快听，又有朋友来了12、大白鸭（表现大白鸭的走路姿态，尝试一个跟着一个走）(1)重点提问：这是谁的叫声呢？大白鸭是怎么走路的？小结：大白鸭真神气，脖子伸伸长，屁股翘起来，挺起胸抬起头，第1 页共 1 页走起路来摇摇摆。
过渡：大白鸭也想和小朋友一起玩。
(2)重点提问：瞧瞧，好朋友们是怎么走路的？小结：一步一步走啊走，一个跟着一个走。
过渡：一个跟着一个走，它们玩得真高兴。
3、小灰兔（尝试跟着音乐调整小兔跳的轻重，一个跟着一个跳）(1)引入：一跳一跳的音乐会是谁来了呢？小结：兔妈妈要去菜地里摘萝卜，兔子宝宝在家中玩，大老虎来了就轻轻跳。
(2)集体音乐游戏。
小结：兔子宝宝们也一个跟着一个跳吧。
教师反思及活动点评教师反思1、教师站位应恰当本次活动中，需要幼儿一个跟着一个走。
对于教师的站位应该面向幼儿还是背对幼儿，出现了疑问。
我在上课时曾试过背对幼儿，作为排头第一个走，效果不太理想，虽然许多幼儿跟随着我，可是我却看不见幼儿，他们在我的背后。
因此，教师应面向幼儿，才能更好地观察幼儿，并且给予幼儿适时的语言或动作支持。
幼儿园小班音乐教案合集15篇
幼儿园小班音乐教案合集15篇幼儿园小班音乐教案1活动目标：1.通过游戏，感应歌谣的语词节奏。
2.培养幼儿良好的生活卫生习惯。
3.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
4.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备：塑料软垫、食物图卡和粪便图卡活动过程：一、谈话导入1.“小朋友你们有过肚子不舒服的时候吗?肚子痛想上厕所的时侯会发出什么声音呢?”幼儿发表肚子发出的声音，并以口技模仿。
2.老师示范语词动作，幼儿模仿。
二、听儿谣感应节奏1.听儿谣一遍师：我拉POOPOO的时候会发出PEEPEEPOOPOO的声音，请大家听一下我拉POOPOO的时候是怎样的?完整一遍，教师示范：(PeepeePoopoo拍手，肚子不舒服，手按肚子蹲下。
)2.教师随音乐一齐律动。
师：我拉Poopoo的时候是怎么说的啊?(肚子不舒服)，后来是叫谁来帮忙的呢?(Mamamiya)师：你们有没有Poopoo的啊?你们想不想拉Poopoo?(请幼儿示范)师：你们想不想一起拉Poopoo啊?好吧，大家一起来吧(幼儿一起律动)三、软垫马桶游戏1.单人游戏：软垫紧贴屁股。
叠声字：念词四处走动，其他语词：屈膝微蹲2.软垫散放在地上，游戏活动同上。
3.游戏：抢马桶(5人一组)四、食物与粪便的关系1.老师出示粪便图卡及食物卡，说明其关联性。
师：“肚子不舒服，那你们知道他拉的Poo是什么样子的吗?”出示无法形成Poopoo.苍蝇粘过的食物长条型Poopoo图卡：说明吃蔬菜水果一粒一粒Poopoo：吃汉堡薯条2.小结：所以我们平时要多吃蔬菜和水果哦!拉出健康漂亮的Poopoo，做个健康的人!五、结束：一起去洗手!课后反思小班上学期的幼儿，多数孩子会产生如厕的问题。
他们有的是因为还没有学会这项生活技能，有的是因为玩得太投入忘记了如厕等等，这样不利于他们的身体健康。
《幼儿园教育指导纲要》中提出，小班上学期健康领域的目标是要养成自己大小便的卫生习惯，因此我选择奥尔夫音乐游戏《peepeepoopoo》。
2024年幼儿园小班音乐公开课教案《走路》
2024年幼儿园小班音乐公开课教案《走路》课程背景和目的
本节音乐课程旨在通过歌曲《走路》的演唱和节奏活动，帮助幼儿感受走路时的节奏感和身体协调能力，同时培养幼儿对音乐的兴趣和感悟力。
教学目标
•让幼儿能够准确听辨歌曲《走路》的旋律和节奏。
•培养幼儿发现环境中的音乐元素的能力。
•通过走路节奏活动，加强幼儿的身体协调性和感知能力。
教学内容
1.：播放《走路》这首歌曲，让幼儿认真聆听。
2.：老师带领幼儿跟着歌曲节奏跟唱。
3.：让幼儿根据音乐节奏做走路动作。
4.：让幼儿用想象力发挥，在节奏的指导下自由走动。
教学过程
1. - 老师播放歌曲《走路》，让幼儿认真聆听，培养他们的音乐欣赏能力。
2. - 老师带领幼儿一遍又一遍地跟唱《走路》，让幼儿熟悉歌曲的旋律和节奏。
3. - 老师教导幼儿根据音乐节奏做走路动作，呼应歌曲的节奏感。
4. - 老师让幼儿根据音乐的指导自由走动，展现他们的创造力和表达能力。
课堂评估
通过观察课堂中幼儿对歌曲的反应和参与程度，并结合节奏游戏和创意表现环节的表现，评估幼儿对本节音乐课程的掌握和理解。
课后延伸
老师可在课后引导幼儿与家长分享今天学习的歌曲和活动，通过绘画、手工等方式延伸学习内容。
总结
本节音乐公开课通过《走路》这首歌曲的教学，让幼儿在欢快的音乐氛围中感受走路的节奏感和乐趣，同时培养他们的音乐感知能力和身体协调性，为幼儿音乐教育奠定基础。
希望幼儿在音乐的海洋中快乐成长！。
幼儿园小班语言教案《一步一步走啊走》
幼儿园小班语言教案《一步一步走啊走》一、教学目标1.培养幼儿的语言表达能力；2.能听懂并模仿歌曲《一步一步走啊走》；3.认识相关的动作和物品，并能进行简单的表述；4.了解走路的技巧，掌握安全的走路方法。
二、教学准备1.PPT课件；2.歌曲《一步一步走啊走》；3.海报、图表、道具等。
三、教学过程1. 集合（5分钟）老师和幼儿一起唱起了好听的歌曲《一步一步走啊走》，通过口头谈话和视听交流来调动幼儿的情绪和注意力，准备好了听课的状态。
2. 歌曲欣赏（10分钟）老师放歌，并通过大屏幕播放MV，让幼儿欣赏这首歌曲，引导幼儿跟着歌曲的节奏动起来，提高幼儿的听音辨谐能力。
3. 图表展示（15分钟）老师出示关于散步的图表，通过图片指引幼儿学习走路的技巧和安全的方法。
同时老师会辅以现场指导，让幼儿学会正确的姿势和步伐。
4. 游戏互动（20分钟）老师请幼儿模仿一些关于走路的有趣的动作游戏，关联歌曲《一步一步走啊走》的歌词，增强幼儿的记忆和表达能力，同时培养幼儿的动手动脑能力。
5. 角色扮演（20分钟）老师准备了小组活动，设立角色扮演环节，鼓励幼儿在语言交流中练习自己的表达能力。
通过小组互动，让幼儿围绕着“走路”这一主题展开互动。
6. 温故知新（10分钟）老师温故知新，对今天讲解的内容进行一次总结和回顾，培养幼儿的归纳总结能力。
四、教学评价及作业1. 教学评价教学过程中，老师与孩子深入互动，既注重了幼儿的言语表达，又通过游戏的形式培养幼儿动手动脑的能力。
同时，老师丰富的教学方式也提高了幼儿对课程内容的理解。
2. 作业让幼儿与家长一起模仿角色扮演，通过日常的生活场景中展现走路技巧，并引导幼儿在家练习一周，下次课上展示给小伙伴们观看。
五、教学心得《一步一步走啊走》这首歌曲，是幼儿园教育中的经典，不仅能够让幼儿们感受到音乐的魅力，更是能够引导他们学习走路的技巧和安全的方法。
教学过程应该注意尽可能把学习环节与玩乐活动相结合起来，从而实现教育目标。
幼儿园小班语言优秀教案《一步一步走啊走》
幼儿园小班语言优秀教案《一步一步走啊走》•相关推荐幼儿园小班语言优秀教案《一步一步走啊走》（通用7篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的幼儿园小班语言优秀教案《一步一步走啊走》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班语言优秀教案《一步一步走啊走》篇1活动目标：1、尝试观察画面，理解故事情节，了解各种小动物走路的样子。
2、乐于参加说说、演演形式的阅读活动，体验阅读的乐趣。
3、能分析故事情节，培养想象力。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
活动重难点：在看看、说说、做做中了解小动物走路的特点，体验边阅读边游戏的快乐。
活动准备：PPT、录音活动过程：一、情景激趣，激发幼儿阅读的兴趣。
教师出示扉页，让幼儿观察扉页。
师：看！这是谁呀？幼：一个小孩。
师：小孩在干什么呀？幼：小孩在走。
师：对！这个小孩呀在一步一步，走啊走，小孩一步一步，走啊走，他会遇到谁呢？又会发生什么事呢？我们一起来看这个故事，这个故事的名字就叫《一步一步，走啊走》教师点故事的题目，幼儿学说。
（本环节直接出示扉页、观察扉页、开门见山、直接引题）二、引导幼儿逐页观察画面，理解绘本内容。
师：小孩一步一步，走啊步，走啊走，他看见了什么？幼：看见一只大乌龟。
师：小孩子看见一只大乌龟，他会怎么做呢？P3我们轻轻地翻到第3页幼：学小乌龟爬。
师：小乌龟是怎么爬的呀？是慢慢的，还是快快的呢？（幼儿做出小乌龟爬的样子，边爬边说，是慢慢的……）师：哦！小孩喔——唷，喔——唷，像大乌龟一样慢慢爬。
［师一边说一边坐在座位上做爬的样子，幼儿跟着一块儿喔——唷，喔——唷，像大乌龟一样慢慢爬。
］大乌龟轻轻回家吧。
P4师：他们爬呀爬呀，看见一只什么？幼：看见一只大白鸭。
师：他们会怎么做呢？谁来猜一猜。
幼：他们会学大白鸭走路。
P5师：啊！真的，小孩和大乌龟在学大白鸭走路呢，大白鸭是怎么走路的呀？［“大白鸭是这么走路的”有几个幼儿边说着边离开了座位学大白鸭走路，师这时也站起来“摇摇摆摆、摇摇摆摆，像大白鸭一样踱着走。
幼儿园小班教案《一步一步走啊走》含反思
幼儿园小班教案《一步一步走啊走》含反思小班教案《一步一步走啊走》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿在绘本的情景中乐意模仿表现小动物的走路特点，体验游戏的快乐，通过看动作、听声音、找影子等联系生活经验猜测故事情节，理解故事内容，通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事，快来看看幼儿园小班《一步一步走啊走》含反思教案吧。
活动目标：1、通过看动作、听声音、找影子等联系生活经验猜测故事情节，理解故事内容。
2、在绘本的情景中乐意模仿表现小动物的走路特点，体验游戏的快乐。
3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：课件，幼儿已学会《小朋友走路，爷爷奶奶走路》，立牌（乌龟、鸭、兔、鸵鸟、男孩）老虎头饰，方形场景，鸭子走路，会跳的动物活动过程：一、音乐导入《小朋友走路，爷爷奶奶走路》入场师：听这是谁在走路呀？老爷爷老奶奶走路，小朋友走路。
评析：律动导入法。
幼儿年龄小，思维以具体形象思维为主。
因此游戏情境的创设对幼儿积极参与活动起了很大的作用。
以幼儿学过的律动导入，同时不同人物角色的走路方式为下面的活动做铺垫。
二、欣赏画面，了解绘本中小动物的走路特点。
1、通过多种形式猜测情节，理解故事内容出示小男孩的图片：小朋友是怎么走路的呀？（请幼儿做动作）（1）看局部图片，感受乌龟走路的特点演示乌龟爬行图片师：看小弟弟在路上碰到什么了？乌龟是怎样走路的？师：一步一步爬啊爬，谁来试试？（个别展示，集体练习）（2）听声音，猜测走来的动物播放大白鸭的声音师：瞧小弟弟学小乌龟一步一步爬呀爬，看他们又会遇上谁呢？是什么动物的叫声？师：鸭子怎么走路的？摇摇摆摆一步一步摇啊摇，（双手向后，屁股撅起）评析：每一个动物的出场，总不忘让幼儿爬一爬，摇一摇，动静结合，幼儿参与积极性很高。
（3）学动作，联想遇见的动物演示弟弟学习看到动物蹦跳走路动作，引导幼儿联系生活经验进行猜想。
幼儿园小班教案《一步一步走呀走》含反思
幼儿园小班教案《一步一步走呀走》含反思教案概述•课程名称：《一步一步走呀走》•适用年龄：3-4岁小班•课时长度：30分钟•教学目标：通过音乐与身体运动的方式，培养幼儿肢体协调能力，并增强对动词动作的理解和记忆，提高幼儿的自信心和自我表达能力。
教学准备•活动室•音响设备•易拉宝等展示工具•轻松愉悦的音乐•为每个学生准备一条不同颜色的绶带教学过程一、热身（5分钟）1.教师放音乐，让孩子跟着音乐做基本的身体活动、做几组简单舒展松弛的动作，放松肌肉。
2.让孩子跟随教师一起做几组模仿动物的动作（比如蹦蹦跳跳、大步向前、小蹲等），并请孩子模仿兔子般跳跳双脚，练习踩空，做好准备。
二、引入主题（5分钟）1.通过投影或手绘的方式呈现书本《一步一步走呀走》，并对孩子每一页翻译和解释其内容含义，增加孩子对课程的认知感和学习积极性。
2. 请几个同学上前展示他们刚才学习的动物舞蹈，赢得大家的点赞和掌声。
三、细节展示（15分钟）1.教师播放歌曲《一步一步走呀走》，让孩子跟随歌曲中的动作一起活动，要求每一步动作都要规范标准，听音乐步进前行。
2.孩子手里拿着颜色不同的彩带，围绕着活动室进行奔跑，拍打，旋转，跳起舞蹈等操练，同时个别帮助需要的幼儿加强训练，重点关注形体姿势和基本步法的练习等。
四、培养落实（5分钟）1.请幼儿老师几个学生上前，跟着教师慢慢的一个步骤一个步骤地展示舞蹈动作。
2.鼓励每个学生都展示自己的舞蹈，并帮助他们优化舞蹈动画效果，同时让我们的伙伴们观看和评论。
五、总结反思（5分钟）1.请孩子回忆活动中的好玩之处，顺便让孩子还原故事情节，回忆本次课的所学内容。
2.教师指出孩子们做得好的地方，及需要继续上升的有待提高的地方，表达老师对孩子对努力的肯定和鼓励，畅所欲言总结此次活动。
教学反思在本教学活动中，我首先需要和孩子们做好互动，跟他们有足够的沟通，从而可以更好地引导他们迅速地进入教学状态，让其更容易理解教学意图和目的，形成对动词动作的深入理解。
小班音乐游戏活动教案优秀9篇
小班音乐游戏活动教案优秀9篇小班音乐教案篇一活动目标：1、在游戏中了解歌词熟悉旋律，在教师的引导下学唱歌曲。
2、体验与同伴共同游戏的快乐。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备：1、每人一个小围裙2、每人一把小铲子3、炒豆豆的录象。
活动过程：1、观看录象，引入课题T：“美丽的秋天来了，许多庄稼都丰收了！黄豆也成熟了，我们来看看老爷爷、老奶奶在干什么呢？”（教师播放录象）T：“他们在干什么呢？”（幼儿看，教师介绍打豆豆、炒豆豆的内容） T：“有什么颜色的豆豆啊？豆豆在锅里还干什么了？”（认识黄豆和青豆，知道豆豆还在翻跟头呢！）观看完，教师T：“他们刚才在干什么啊？”（幼儿说说，帮助幼儿回忆）2、熟悉歌词T：“刚才他们在炒豆豆！”（教师有节奏的说歌词）T：“你会象我一样来炒豆豆吗？”（教师带领幼儿有节奏的念歌词）3、学唱歌曲T：“今天我来做妈妈，给你们炒豆豆吃！”（教师系上围裙）T：“我这还有一首关于炒豆豆的歌曲呢！想听吗？听仔细了！”（教师清唱）T：“还想再听一遍吗？”（再次倾听，加上钢琴伴奏）T：“今天我用我的小手当铲子也来炒炒豆豆！我们一边炒一边唱！”（教师带领幼儿边动作边唱）T：“我请来了小铲子，我们一起用小铲子边炒边唱！”（教师带领幼儿边做边唱）4、活动延伸T：“豆豆炒好了，好香啊！”（教师做闻豆豆的动作）T：“你闻闻香不香？你来尝一尝！给旁边的小朋友吃一吃！”（幼儿做动作）教师唱第二段歌词，引导幼儿送给别人吃活动反思：在幼儿阶段，音乐教育的重点是审美能力的培养。
培养幼儿审美能力，首先得帮助幼儿感知、理解、熟悉音乐语言。
本次活动的乐曲简短，歌词简单，活动进行之前幼儿已经很熟悉，民间韵味有了较深的感受，在充分感受音乐的基础上进行游戏情节和动作的创编，自主体验、表现了对游戏音乐的审美感受。
小班音乐教案篇二活动目标：1、能跟随音乐节奏来模仿汽车上各种部件的动作，体验坐盒子汽车的快乐。
年幼儿园小班音乐公开课教案《走路》
年幼儿园小班音乐公开课教案《走路》教学目标1.帮助幼儿学会辨别高低音高；2.培养幼儿的音乐感知和节奏感；3.增强幼儿的音乐表达能力；4.激发幼儿对音乐的兴趣。
教学准备1.CD或设备播放器；2.音乐《走路》；3.相关展示物品（如小鼓、小铃铛等）；4.教学道具。
教学过程1. 欢迎环节•教师带领幼儿唱《早上好》或其他欢迎歌曲，营造轻松友好的氛围。
2. 热身活动•播放欢快的音乐，引导幼儿做出各种动作，如摇摇头、拍拍手等。
3. 导入主题•引入音乐《走路》，播放音乐，让幼儿跟随音乐的节奏做出走路的动作，如迈着小碎步或大步走。
4. 身体律动•按照音乐的节奏，引导幼儿做出不同的身体动作，如摇摆、拍打等。
5. 声音律动•指导幼儿用声音模仿走路的声音，可以让他们尝试用口哨、敲打物体等方式。
6. 高低音辨别•播放包含高低音的音乐片段，教导幼儿辨别高音和低音，并模仿发出相应的声音。
7. 创作表演•分组让幼儿自由发挥，创作走路相关的小表演，可以加入道具和简单的舞蹈动作。
8. 结束环节•教师带领幼儿一起唱结束歌曲，感谢幼儿的参与并鼓励他们继续享受音乐。
教学反思这样一个以音乐《走路》为主题的音乐公开课教案，在教学中能够有效地激发幼儿对音乐和节奏的兴趣，让他们在欢乐愉悦的氛围中感受音乐的魅力。
通过动作、声音、创作等多种方式，培养幼儿的音乐感知和表达能力，促进其身心发展。
同时，鼓励幼儿团结合作、发挥创造力，让每一位幼儿在音乐中找到自己的乐趣。
在今后的教学中，可以结合《走路》这首音乐，延伸更多的音乐活动，如制作简易乐器、学唱歌曲等，拓展幼儿对音乐的理解和体验，将音乐教育融入日常生活中，让幼儿在欢乐中学习成长。
小班综合活动：《一步一步走啊走》教学设计
小班综合活动：《一步一步走啊走》教学设计1. 活动背景在小班教学中，综合活动是非常重要的一环，可以促进幼儿的综合发展。
通过本次活动《一步一步走啊走》，旨在帮助幼儿培养自信心、合作精神和动态平衡能力。
2. 活动目标•帮助幼儿掌握简单的步伐和动作。
•培养幼儿的团队合作意识。
•提高幼儿的动态平衡能力。
•激发幼儿兴趣，培养幼儿的自信心。
3. 活动准备•准备音乐设备，选用轻快明快的音乐。
•准备足够的空间，以便幼儿自由活动。
•准备简单的小道具，如彩带、球等。
•分组安排，确保每组有成人辅导。
4. 活动流程4.1 热身活动•活动开始前，播放音乐，让幼儿自由活动热身。
•指导幼儿做简单的身体放松操。
4.2 步伐练习•引导幼儿一起走动，学习不同的步伐，如快走、慢走、跳跃等。
•通过音乐的节奏感受步伐的节奏感。
4.3 动态平衡训练•利用小道具，如彩带、球等，进行平衡训练。
•要求幼儿保持平衡，一步一步地走。
4.4 团队合作游戏•分组进行团队合作游戏，如传球比赛。
•通过游戏培养幼儿的合作精神和团队意识。
5. 活动总结通过本次活动，幼儿在欢快的音乐中学习了步伐，提高了动态平衡能力，增强了团队合作意识。
同时也培养了幼儿的自信心，让他们在轻松愉快的氛围中得到全面发展。
6. 注意事项•活动过程中要注意幼儿的安全。
•活动内容要简单易懂。
•鼓励幼儿参与，注重每个幼儿的表现。
以上是《一步一步走啊走》教学设计的文档，希望对您有所帮助。
幼儿园小班音乐活动教案《小朋友散步》
幼儿园小班音乐活动教案《小朋友散步》一、教案背景介绍本次教案适用于幼儿园小班音乐活动，音乐活动是幼儿园日常活动中的重要组成部分，不仅能够丰富幼儿的课余生活，还能够激发幼儿的音乐兴趣，提高幼儿的音乐素养，促进幼儿的全面发展。
本次教案选取《小朋友散步》作为音乐活动的教学内容，主要通过活动的方式，提高幼儿的音乐感受和合作能力。
二、教学目标1.能够听懂《小朋友散步》这首歌曲，并且能够跟随歌曲的节奏进行活动；2.培养幼儿的音乐感受和合作能力；3.提高幼儿的身体协调性和听觉能力。
三、教学内容1. 教学准备•CD机或者其他播放音乐的器材•音乐《小朋友散步》•教师和幼儿都穿着适合运动的衣服和鞋子2. 教学步骤•第一步：–教师放出音乐《小朋友散步》；–让幼儿跟着音乐一起拍手、跺脚；–幼儿可以随意表达，比如大力拍手、轻柔跺脚等等。
•第二步：–教师为每个幼儿找一个搭档，搭档之间保持一定的距离；–教师播放音乐《小朋友散步》，让幼儿们和他们的搭档一起，手拉手，脚踏步，慢慢地移动身体，像散步一样前进；–在音乐的指引下，让幼儿们可以像小鸟飞舞，或像小兔子蹦蹦跳跳。
•第三步：–教师放慢音乐的节奏，让幼儿们在慢节奏下，手拉手，缓慢地整理衣服和卡子；–再次放快音乐，让幼儿们继续跟随音乐活动，同时整齐地排队。
3. 活动结束•播放音乐《小朋友散步》；•让幼儿们手拉手整齐地排队，一起快乐地合唱这首歌曲。
四、教学效果评估1.在音乐的指引下，幼儿们是否能够跟随音乐的节奏，完成一系列的活动；2.幼儿们是否和自己的搭档保持一定的距离，保证自己的安全；3.幼儿们是否能够按照音乐的指引，整理自己的衣服和卡子并排队。
五、教学反思在这次音乐活动中，幼儿们积极参与，对于活动的内容也同步掌握，同时在活动中锻炼了他们的音乐感受和合作能力，同时也提高了幼儿的身体协调性和听觉能力。
但同时也要注意，在活动中引导幼儿保持安全距离，防止发生不必要的危险。
同时，在番茄时间内不要过分强求孩子，要让孩子们保持活动结束后的放松时间。
幼儿园小班音乐活动教案《小朋友散步》
幼儿园小班音乐活动教案《小朋友散步》一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《快乐的小音符》，详细内容为《小朋友散步》。
该曲旋律简单、明快，歌词生动有趣，通过学唱这首歌，让幼儿体验音乐带来的快乐，同时培养他们的节奏感和协作能力。
二、教学目标1. 能正确演唱《小朋友散步》这首歌，并掌握歌曲的基本节奏；2. 通过音乐活动，培养幼儿的团队协作能力和表现力；3. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们的想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏掌握，尤其是附点音符的演唱；2. 教学重点：正确演唱歌曲，培养幼儿的团队协作能力和音乐兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、节奏棒；2. 学具：小鼓、沙锤、手铃。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿模仿小动物散步，感受音乐的节奏；（2）教师邀请幼儿一起唱《小朋友散步》，进入音乐活动。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲，让幼儿熟悉旋律；（2）教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿掌握节奏；（3）教师带领幼儿一起演唱歌曲，加强记忆。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示歌词卡片，讲解歌曲中的附点音符；（2）教师示范演唱，让幼儿感受附点音符的节奏；（3）教师指导幼儿用节奏棒敲击附点音符，加深理解。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一种学具，为歌曲伴奏；（2）教师巡回指导，纠正节奏错误；（3）幼儿集体表演，展示学习成果。
（2）教师引导幼儿讨论如何在生活中运用所学音乐知识；（3）教师布置作业，鼓励幼儿回家后继续练习。
六、板书设计1. 歌曲名：《小朋友散步》2. 歌词：略3. 重点节奏：附点音符七、作业设计1. 作业题目：回家后，教爸爸妈妈演唱《小朋友散步》，并用节奏棒为歌曲伴奏。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、歌曲学习、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿掌握了《小朋友散步》的演唱和节奏。
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幼儿园小班音乐活动《一步一步》教案
如需配套音乐请加扣扣：3-1-2-5-6-0-0-4-6-6
活动目标
1．尝试跟随音乐拍点，模仿小动物走路的姿态。
2．跟随绘本故事，感受一个跟着一个走的乐趣。
活动准备
1．经验准备：认识动物，能够跟着音乐拍手。
2．材料准备：绘本《一步一步走啊走》，PPT课件，小动物走路的音乐。
活动过程
一、情境导人，引出故事内容
师：今天天气真好，让我们到草地上去散散步！小朋友走走走，一个跟着一个走。
走来了一个小弟弟，让我们听一听他在说什么。
画外音：今天天气真好，我要和动物朋友一起做游戏。
它们是谁？
二、听听看看，模仿走路姿态
1．大乌龟（尝试跟着音乐重拍一步一步走）
(1)重点提问：谁来了呀？
小结与过渡：远远地，走来了一只大乌龟，让我们拍拍手来欢迎它吧！
(2)重点提问：大乌龟是怎么走路的？（引导幼儿做出背着乌龟壳、摆弄爪子等动作）
小结：大乌龟慢吞吞，一步一步慢吞吞。
过渡：快听，又有朋友来了1
2．大白鸭（表现大白鸭的走路姿态，尝试一个跟着一个走）
(1)重点提问：这是谁的叫声呢？大白鸭是怎么走路的？
小结：大白鸭真神气，脖子伸伸长，屁股翘起来，挺起胸抬起头，走起路来摇摇摆。
过渡：大白鸭也想和小朋友一起玩。
(2)重点提问：瞧瞧，好朋友们是怎么走路的？
小结：一步一步走啊走，一个跟着一个走。
过渡：一个跟着一个走，它们玩得真高兴。
3．小灰兔（尝试跟着音乐调整小兔跳的轻重，一个跟着一个跳）
(1)引入：一跳一跳的音乐会是谁来了呢？
小结：兔妈妈要去菜地里摘萝卜，兔子宝宝在家中玩，大老虎来了就轻轻跳。
(2)集体音乐游戏。
小结：兔子宝宝们也一个跟着一个跳吧。
教师反思及活动点评
教师反思
1．教师站位应恰当
本次活动中，需要幼儿一个跟着一个走。
对于教师的站位应该面向幼儿还是背对幼儿，出现了疑问。
我在上课时曾试过背对幼儿，作为排头第一个走，效果不太理想，虽然许多幼儿跟随着我，可是我却看不见幼儿，他们在我的背后。
因此，教师应面向幼儿，才能更好地观察幼儿，并且给予幼儿适时的语言或动作支持。
2．音乐游戏的步骤如何步步递进
音乐游戏必定有游戏规则，当幼儿欣赏一段完全陌生的音乐旋律时，倾听是非常重要的。
第一遍听完音乐，幼儿可用拍节奏的方式再欣赏一次。
教师与幼儿一起拍节奏熟悉旋律的重拍点，然后再进入规则的梳理，由在位子上游戏逐步变为离开位子进行音乐游戏。
这是一个从听开始的活动，脱离了旋律，幼儿就游离在音乐之外，音乐游戏的目标就难以达成。
3．小班幼儿的第一谁来做
小班下学期的幼儿自尊心逐渐增强，对于做第一名、站第一个的渴望逐渐强烈。
本次活动中，教师站在了第一个，给幼儿的信息是“我要紧紧站在老师身后”，于是出现了争抢第一个位置的情况。
教师应该在逐个环节中，慢慢地退到幼儿后面，鼓励幼儿成为活动的主体。
活动点评
下面，将围绕“一步一步”活动的两个目标设定以及教师的实施过程怍一分析。
1．把握年龄特征，挖掘绘本内涵
小班幼儿的年龄特点是：好动、好玩、好奇、好模仿，情绪变化快，注意力易转移，兴趣短暂。
如何激发小班幼儿的兴趣，更好地开展音乐活动，使其获得愉快的情绪体验，有效促进其发展，是摆在我们面前的一个需要探索的问题。
“一步一步”活动源自《一步一步走啊走》绘本故事，从活动名称就能感受到小班幼儿那种摇摇摆摆的动态，年龄特征把握恰当。
绘本中的人物形象可爱、生动，教师通过画面就让幼儿喜欢上了这些角色，再通过一步一步走将规则意识融入音乐活动中，让小年龄幼儿在愉快的游戏中体验快乐，有效学习。
2．依托绘本情节，巧妙结合运用
(1)音乐性
将绘本故事《一步一步走啊走》与音乐动作相结合：旋律节奏适合幼儿走步的速度，便于教师带领幼儿玩“一个跟着一个走”的情境游戏；乐曲选择与幼儿喜欢的故事《一步一步走啊走》的情境匹配，也符合幼儿喜欢的故事人物——大乌龟、大白鸭、小灰兔的动作特点。
(2)趣味性
模仿动物走路容易使幼儿产生枯燥、乏味的情绪。
本次活动中教师巧妙地运用了乐曲与角色的特点，不是让幼儿简单地模仿小动物的动作，而是紧抓“趣”字——大乌龟重重的壳、大白鸭昂着的脖子等，动作源自幼儿，从教师的引导、提升中看得出“挖”的过程。
活动过程变得有趣、生动和自然，活动的趣味性进一步提升。
此外，本次活动还充分发挥了多媒体的作用，使形象、音乐、动作相结合。
通过将文字、图形、动画、声音有效结合，极大地激发了幼儿的学习兴趣和主动性，推动了幼儿的互动动作与创编。
(3)游戏性
整个活动都是在《一步一步走啊走》的故事情境中展开。
活动中教师变换角色，带领幼儿在游戏中一遍遍地熟悉、练习小动物的走路动作。
建议
第一，发挥幼儿主动性，角色出现可适时。
教师可以通过问“谁来了”，让幼儿有一个想和思的过程，从而发挥幼儿的想象力。
一神音乐不仅局限在一种形象，它可以代表多种形象，不同的人会有不同的理解，教师应鼓励幼儿大胆想象。
在听大乌龟音乐的环节，教师做到了听、问、动、个别、集体，在“听”和“问”之间可补充一点“想”，给予幼儿想象的空间，培养其发散性思维。
第二，“听”在前，“做”在后。
在模仿小动物走路时，教师引导幼儿听的环节还可以增加。
例如，可将“小兔跳”细分为五个环节：
1．听“小兔跳”音乐，幼儿自由拍手。
2．教师和幼儿共同感受音乐节奏，师幼互动，拍出“小兔跳”的节拍。
3．幼儿在座位上尝试小兔跳。
4．在中间场地轮流小兔跳。
5．开展游戏。
第三，教师在音乐活动中的站位要准确。
教师在音乐活动中的站位也是需要思考的：如何关注到每个幼儿，站位怎样服务于音乐活动的开展。
教师的站位应随着活动的开展和幼儿的表现而变化，有时在前位，有时在中位，有时在后位；有时站着，有时蹲着。
在本次活动的最后环节角色们一个跟着一个走时，教师站位就很关键，要能观察到每个幼儿是否是一个跟着一个走。