幼儿园奥尔夫音乐教案 - 动动小身体
我的小身体奥尔夫教案
我的小身体奥尔夫教案教案标题：我的小身体奥尔夫教案教案目标：1. 帮助学生认识自己的身体部位和其功能。
2. 培养学生对身体健康的重视和保护意识。
3. 通过音乐和动作的结合，提升学生的身体协调能力和音乐感知能力。
教学重点：1. 学习身体部位的名称和功能。
2. 学习奥尔夫教育的基本概念和方法。
3. 运用音乐和动作结合的方式进行身体教育。
教学准备：1. 图片或模型，用于展示身体部位。
2. 音乐播放器和适合儿童的音乐。
3. 多媒体设备，用于播放相关视频或音频。
教学过程：引入：1. 利用图片或模型，向学生展示不同的身体部位，引导他们认识身体的不同部分。
2. 通过问题引导，让学生思考和讨论各个身体部位的功能和重要性。
主体：1. 介绍奥尔夫教育的基本概念和方法，解释它与身体教育的关系。
2. 播放适合儿童的音乐，引导学生跟随音乐进行简单的身体动作，如摇头、摆手等。
3. 指导学生触摸自己的不同身体部位，并说出它们的名称和功能。
4. 引导学生进行更复杂的身体动作，如转圈、踢腿等，结合音乐进行协调性训练。
5. 利用多媒体设备播放相关视频或音频，展示其他学生或专业人士进行身体教育的案例，激发学生的学习兴趣。
总结：1. 回顾学习的内容，让学生总结自己对身体部位和其功能的认识。
2. 强调身体健康的重要性，鼓励学生在日常生活中保护好自己的身体。
3. 鼓励学生积极参与体育活动和音乐活动，提升身体协调能力和音乐感知能力。
拓展活动：1. 组织学生进行小组活动，设计更多的身体动作和音乐结合的练习。
2. 鼓励学生创作自己的身体奥尔夫教案，展示给其他同学。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现，评估他们对身体部位和功能的理解程度。
2. 收集学生的练习作品，评估他们在音乐和身体动作结合上的表现。
教学反思：1. 分析学生的学习情况，思考是否需要调整教学方法和资源的使用。
2. 总结教学过程中的成功和不足，为下一次教学做好准备。
希望以上教案建议和指导能够对您有所帮助！。
幼儿园中班奥尔夫音乐律动教案《动动小身体》及教学反思[精选5篇]-精品文档
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】内容如下-幼儿园中班奥尔夫音乐律动教案《动动小身体》及教学反思[精选5篇]第一篇：幼儿园中班奥尔夫音乐律动教案《动动小身体》及教学反思中班奥尔夫音乐律动教案《动动小身体》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿通过律动游戏，感受音乐带来的快乐，初步学习默唱，运用多种方式感应乐曲的节拍，借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词，快来看看幼儿园中班奥尔夫音乐律动《动动小身体》含反思教案吧。
1、初步学习默唱，运用多种方式感应乐曲的节拍。
2、通过律动游戏，感受音乐带来的快乐。
3、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。
4、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
铃鼓、图谱。
一、听音乐进入活动室。
以给国王送礼物的形式，听音乐做“扛、背、抱”等动作。
二、肢体动作。
幼儿假装睡觉，按教师指定的地方动动肢体并作相应的回答。
“小屁股、小屁股睡醒了没？”（小眼睛、小手、小脑袋、小肩膀……）“小屁股、小屁股睡醒了”……三、音乐律动。
1、全曲欣赏一次。
只听音乐，教师唱歌词，不做动作。
2、你都听到小精灵哪里动起来了？幼儿回答后出示图谱。
并引导幼儿唱一唱。
3、跟着音乐试一试。
四、歌唱及默唱。
在下面的音乐中，谁不见了，你们仔细听一听。
1、借助图谱分段欣赏并学习默唱（注：老师清唱）幼儿回答后用休止符遮住。
试着唱一唱，看到无旋律部分捂住嘴巴。
同样的方法分析三、四、五段。
2、全曲歌唱及默唱两遍。
五、创编动作并唱一唱。
“除了这些，还有那些地方也可以动一动？”幼儿说（教师试着画图谱）后试着唱一唱并和音乐来一遍六、乐器演奏。
1、让你的铃鼓动起来：a）摇——放头上、放肩上、屁股上……b）看教师走步，幼儿敲出相应的节奏。
2、为音乐伴奏语词的地方轻拨铃片，休止符的地方拍鼓面。
七、听音乐出活动室。
幼儿园音乐教案：会动的身体
幼儿园音乐教案：会动的身体教案标题：会动的身体——音乐与身体动作的探索一、教学目标：1. 培养幼儿对音乐的感知和理解能力。
2. 通过音乐和身体动作的结合，提升幼儿的身体协调性和节奏感。
3. 激发幼儿对音乐和身体运动的兴趣，培养他们的创新思维和自我表达能力。
二、教学内容：1. 学习简单的音乐节奏和旋律。
2. 探索不同的身体动作如何与音乐节奏相配合。
3. 创编并表演与音乐相符的身体动作。
三、教学准备：1. 选择适合幼儿年龄的、节奏鲜明、旋律欢快的音乐。
2. 准备一些道具，如彩色丝带、小鼓等，以增加活动的趣味性。
3. 制作一份关于音乐节奏和身体动作的教学幻灯片。
四、教学过程：1. 导入：播放一段音乐，引导幼儿随音乐自由舞动，激发他们对音乐和身体动作的兴趣。
2. 讲解：通过教学幻灯片，讲解音乐节奏和身体动作的关系，示范如何根据音乐节奏做出相应动作。
3. 实践：分段播放音乐，引导幼儿尝试根据音乐节奏做出相应动作。
教师在一旁指导和纠正。
4. 创编：鼓励幼儿根据自己的理解和感受，创编与音乐相符的身体动作，并在全班面前展示。
5. 总结：回顾本节课的学习内容，强调音乐与身体动作的关联，鼓励幼儿在日常生活中继续探索。
五、教学延伸：布置家庭作业，让幼儿在家里选择一首喜欢的歌曲，尝试根据音乐节奏创编身体动作，并在下次课上分享。
六、教学总结：本节课通过音乐和身体动作的结合，不仅提升了幼儿的音乐感知能力和身体协调性，也激发了他们的创新思维和自我表达能力。
同时，也让幼儿体验到了音乐和身体运动的乐趣。
七、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度和反应，了解他们对音乐和身体动作的理解和掌握情况。
2. 通过幼儿的创编和表演，评价他们的创新思维和自我表达能力。
3. 家长反馈，了解幼儿在家庭中的实践情况和学习效果。
幼儿园中班奥尔夫音乐律动教案《动动小身体》及教学反思[精选5篇]
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幼儿园中班奥尔夫音乐律动教案《动动小身体》及教学反思[精选5篇]第一篇：幼儿园中班奥尔夫音乐律动教案《动动小身体》及教学反思中班奥尔夫音乐律动教案《动动小身体》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿通过律动游戏，感受音乐带来的快乐，初步学习默唱，运用多种方式感应乐曲的节拍，借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词，快来看看幼儿园中班奥尔夫音乐律动《动动小身体》含反思教案吧。
1、初步学习默唱，运用多种方式感应乐曲的节拍。
2、通过律动游戏，感受音乐带来的快乐。
3、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。
4、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
铃鼓、图谱。
一、听音乐进入活动室。
以给国王送礼物的形式，听音乐做“扛、背、抱”等动作。
二、肢体动作。
幼儿假装睡觉，按教师指定的地方动动肢体并作相应的回答。
“小屁股、小屁股睡醒了没？”（小眼睛、小手、小脑袋、小肩膀……）“小屁股、小屁股睡醒了”……三、音乐律动。
1、全曲欣赏一次。
只听音乐，教师唱歌词，不做动作。
2、你都听到小精灵哪里动起来了？幼儿回答后出示图谱。
并引导幼儿唱一唱。
3、跟着音乐试一试。
四、歌唱及默唱。
在下面的音乐中，谁不见了，你们仔细听一听。
1、借助图谱分段欣赏并学习默唱（注：老师清唱）幼儿回答后用休止符遮住。
试着唱一唱，看到无旋律部分捂住嘴巴。
同样的方法分析三、四、五段。
2、全曲歌唱及默唱两遍。
五、创编动作并唱一唱。
“除了这些，还有那些地方也可以动一动？”幼儿说（教师试着画图谱）后试着唱一唱并和音乐来一遍六、乐器演奏。
1、让你的铃鼓动起来：a）摇——放头上、放肩上、屁股上……b）看教师走步，幼儿敲出相应的节奏。
2、为音乐伴奏语词的地方轻拨铃片，休止符的地方拍鼓面。
七、听音乐出活动室。
教学过程：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。
中班奥尔夫音乐《我的小身体》(1)
中班奥尔夫音乐《我的小身体》【1】活动目标：1、在音乐游戏中了解身体的各部位名称。
2、运用身体积极参与活动，感受身体的重要性。
3、体验参与集体活动的乐趣，感受音乐的快乐。
活动准备：音乐、四种乐器就可以。
活动过程：一、听音乐进入活动室听音乐，老师边唱边带领幼儿进入活动室。
二、情景导入1）先和小朋友们打招呼，互相问候2）老师：今天我们要和我们的小身体玩游戏，小朋友，请你们告诉我你们的小身体上有哪些地方呀？幼：脚师：那我们先和脚说hello,好吗？老师做动作，引导幼儿和脚打招呼。
Hello 脚，你好吗？Hello 脚，你好吗？要用唱的形式表现。
师：当老师唱啦啦啦啦啦啦啦时，小朋友就动动脚。
（并示范）3）师：除了脚，还有哪里可以动？幼：手师：引导幼儿伸出双手，边拍打边唱Hello 手，你好吗？Hello 手，你好吗？Hello 手，你好吗？啦啦啦啦啦啦啦…….4）师：我们的手真美，老师刚才听到小朋友们说头也可以动，我们来试一下？双手轻轻的拍打头部，并唱Hello 头，你好吗？Hello 头，你好吗？Hello 头，你好吗？啦啦啦啦啦啦啦……..我们身体原来有这么多部位呀，好厉害呀，更厉害的是我们是自己身体的小主人，既然是小主人，那我们就要管理好自己的身体，怎么样就算管理好自己的身体呢，坐姿端正，听口令做动作，能做到就能得到老师准备的小奖励，看看谁可以得到小奖励。
三、动作练习1）：今天我们不仅要动一动，还要听听它们的声音。
请小朋友，起立。
老师带领幼儿做踏脚、快跑等动作练习2）看手势，做动作（可以和家长一起互动）老师：小朋友要看小朋友的手势，当老师伸出手时，小朋友就可以让脚发出声音，当老师把手缩回时，听音就要停止。
要用手势指挥小朋友，并练习动作的快慢。
3）通过快速的拍手，轻轻的拍手，练习手发出的声音。
并请小朋友来做指挥，锻炼幼儿对节奏快慢的感知。
四、动作歌曲结合1）：老师要唱歌了，老师唱到哪里小朋友就要拍那里？老师要引领幼儿一起唱歌、做动作2）感受音乐，做动作听音乐，老师带领幼儿做动作（可以邀请后面的老师参加）四、辨别乐器，听声音做动作1）铃鼓打棒（听到打棒的声音就要拍肩膀，老师打棒时要有节奏感）碰铃（听到碰铃的声音就要轻轻的拍腿，要有节奏感的敲打）沙锤（听到沙锤的声音就要跺跺小脚，沙锤要有快慢的节奏感）手鼓（听到鼓的声音就要拍手）小结：一件一件的拿乐器，小朋友熟悉之后，再拿下一件乐器。
幼儿园中班奥尔夫音乐律动教案《动动小身体》及教学反思[精选5篇]
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幼儿园中班奥尔夫音乐律动教案《动动小身体》及教学反思[精选5篇]第一篇：幼儿园中班奥尔夫音乐律动教案《动动小身体》及教学反思中班奥尔夫音乐律动教案《动动小身体》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿通过律动游戏，感受音乐带来的快乐，初步学习默唱，运用多种方式感应乐曲的节拍，借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词，快来看看幼儿园中班奥尔夫音乐律动《动动小身体》含反思教案吧。
【活动目标】1、初步学习默唱，运用多种方式感应乐曲的节拍。
2、通过律动游戏，感受音乐带来的快乐。
3、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。
4、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
【活动准备】铃鼓、图谱。
【活动过程】一、听音乐进入活动室。
以给国王送礼物的形式，听音乐做“扛、背、抱”等动作。
二、肢体动作。
幼儿假装睡觉，按教师指定的地方动动肢体并作相应的回答。
“小屁股、小屁股睡醒了没？”（小眼睛、小手、小脑袋、小肩膀……）“小屁股、小屁股睡醒了”……三、音乐律动。
1、全曲欣赏一次。
只听音乐，教师唱歌词，不做动作。
2、你都听到小精灵哪里动起来了？幼儿回答后出示图谱。
并引导幼儿唱一唱。
3、跟着音乐试一试。
四、歌唱及默唱。
在下面的音乐中，谁不见了，你们仔细听一听。
1、借助图谱分段欣赏并学习默唱（注：老师清唱）幼儿回答后用休止符遮住。
试着唱一唱，看到无旋律部分捂住嘴巴。
同样的方法分析三、四、五段。
2、全曲歌唱及默唱两遍。
五、创编动作并唱一唱。
“除了这些，还有那些地方也可以动一动？”幼儿说（教师试着画图谱）后试着唱一唱并和音乐来一遍六、乐器演奏。
1、让你的铃鼓动起来：a）摇——放头上、放肩上、屁股上……b）看教师走步，幼儿敲出相应的节奏。
2、为音乐伴奏语词的地方轻拨铃片，休止符的地方拍鼓面。
七、听音乐出活动室。
教学过程：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。
幼儿园中班奥尔夫音乐律动教案动动小身体含反思
幼儿园中班奥尔夫音乐律动教案动动小身体含反思幼儿园中班奥尔夫音乐律动教案：动动小身体，含反思在幼儿园中班的教学中，通过奥尔夫音乐律动教案，可以帮助孩子们在音乐和律动的世界中获得快乐和成长。
这种教学方法不仅能够培养孩子们的音乐才能，更重要的是能够促进他们的整体发展和自我反思能力的提升。
1. 创设音乐活动环境为了引起孩子们对音乐和律动的兴趣，教师可以创设一个富有音乐氛围的活动环境。
首先，教师可以选择适合中班幼儿的音乐作品，并在教室中播放。
同时，在教室的墙壁上贴上与音乐相关的图片和贴纸，以激发孩子们对音乐的好奇心。
2. 利用身体律动感受音乐奥尔夫音乐律动教案强调将音乐与身体律动相结合。
在课堂上，教师可以引导孩子们通过身体的动作感受音乐的节奏和旋律。
例如，教师可以使用简单的手势指导孩子们随着音乐的节奏拍手、跳跃或转动身体。
通过这种方式，孩子们可以更加深入地理解音乐的内涵，培养他们对音乐的热爱和表达能力。
3. 鼓励创造性表达奥尔夫音乐律动教案注重培养孩子们的创造力和表达能力。
在课堂上，教师可以鼓励孩子们通过声音、乐器或身体动作来表达自己的想法和情感。
通过创造性的表达，孩子们可以更好地锻炼自己的想象力、创造力和沟通能力。
4. 引导自我反思奥尔夫音乐律动教案的一个重要环节是自我反思。
在音乐活动结束后，教师可以引导孩子们回顾整个过程，并思考自己的表现与感受。
教师可以提出一些问题，如“你觉得自己在音乐活动中有什么进步？”，“你在表演过程中遇到了什么困难？”，“你喜欢这个音乐故事吗？为什么？”等等。
通过这样的引导，孩子们可以学会反思自己的行为和感受，提高自我认知的能力。
5. 结合其他学科奥尔夫音乐律动教案可以与其他学科相结合，以提高孩子们的综合学习能力。
例如，教师可以引导孩子们通过音乐律动来学习数学概念，如音乐中的拍子和节拍与数数、对数等概念的联系。
同时，教师还可以通过音乐律动来培养孩子们的语言表达能力，如通过歌曲和舞蹈来学习语言的发音、韵律和语调。
幼儿园中班音乐教案《动动小身体》
幼儿园中班音乐教案《动动小身体》一、教案背景本节课主要针对幼儿园中班的学生，通过音乐活动引导学生动起身体，放松身心，发展大肌肉运动以及小肌肉运动的协调性，激发幼儿的兴趣和热情，丰富幼儿的体验和感受。
二、教学目标•感受音乐节奏，掌握基本节拍；•能够模仿或创作简单的舞蹈动作，发展大肌肉运动的协调性；•能够操作小乐器，发展小肌肉运动的协调性；•培养学生积极参与、愉悦的态度。
三、教学重点•发展大肌肉运动协调性；•能够模仿或创作简单的舞蹈动作；•把握音乐节奏，掌握基本节拍。
四、教学准备•班级：幼儿园中班；•场地：教室或音乐室；•器材：小乐器（如手鼓等）；•音乐：《动动小身体》。
五、教学过程1. 打开活动•老师介绍今天要做的活动：动动小身体，跟着音乐一起动起来。
•播放音乐《动动小身体》。
2. 听歌谈感受•老师停播音乐，与学生一起谈自己听完这首歌后的感受，如：音乐快慢、明亮欢快的感觉、节奏感强等。
3. 舞蹈模仿•老师引导学生模仿自己的舞蹈动作，如：双手挥动、抬手跳小跳、脚步转圈等。
•同学们一起完成舞蹈，形成个人间和整体间的互动和配合。
4. 小乐器配乐•老师发放小乐器，教学生如何使用乐器（如手鼓等）。
•让学生用乐器配合音乐，提高小肌肉运动的协调性。
5. 音乐比赛•老师尝试不同的音乐节奏，让学生进行比拼（如跳快节奏的舞蹈、击打乐器等），增强音乐感知和节奏感。
6. 结束活动•老师播放音乐《动动小身体》结束整个活动。
六、教学延伸•教师可以将在教学过程中学生表现出的好习惯和行动记录上去，夸奖他们的优秀表现；•学生通过培养感知力和动手能力，还可以将刚刚学会的舞蹈动作等介绍给家长、其他同学，进一步发展学生的口头表达能力；七、教学总结本节课通过简单有趣的音乐活动，激发了幼儿的兴趣和热情，发展了大肌肉运动和小肌肉运动的协调性，增强了学生的音乐感知和节奏感，营造了活泼愉快的教学气氛。
中班奥尔夫音乐律动教案《动动小身体》
中班奥尔夫音乐律动教案《动动小身体》教学目标：1. 培养幼儿的音乐感知能力，感受乐曲的节奏和律动。
2. 提高幼儿的动作协调能力和节奏感。
3. 激发幼儿的兴趣和激情，培养他们的表演能力。
教学准备：1. CD播放器或音乐播放设备。
2. 音乐《动动小身体》。
3. 教学用具：彩色条带、手摇铃等。
教学过程：引导导入：播放音乐《动动小身体》。
教师与幼儿一起唱一唱，跳一跳，让幼儿体验一下音乐的节奏和律动。
活动一：呼吸练习1. 教师示范一下深呼吸，让幼儿跟着自己一起深呼吸。
2. 提醒幼儿要放松肩膀，深吸气时腹部要鼓起来，慢慢吐气时腹部要收缩。
3. 播放音乐《动动小身体》，教师带领幼儿按照音乐的节奏做深呼吸，慢慢地抬起双手，然后慢慢放下。
活动二：手摇铃律动1. 发放手摇铃给每个幼儿，教师播放音乐《动动小身体》。
2. 指挥幼儿随着音乐的节奏用手摇铃敲打出一定的律动，比如敲击手心、敲击大腿、敲击头顶等。
3. 带着幼儿一起做动作，比如弯腰、旋转等，配合手摇铃的律动。
活动三：彩色条带舞1. 发放彩色条带给每个幼儿，教师播放音乐《动动小身体》。
2. 指导幼儿根据音乐的节奏和律动，用彩色条带做各种形状，如圆圈、波浪等。
3. 引导幼儿同时走动，形成有趣的舞蹈动作。
活动四：自由表演1. 让幼儿自由发挥，根据音乐的节奏和律动进行自由表演。
2. 每个幼儿都有机会在音乐结束后，独立表演一段自己喜欢的动作和舞蹈。
教学总结：1. 教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，鼓励幼儿分享自己的感受和体会。
2. 引导幼儿总结今天学到的动作和律动。
3. 下课前再次播放音乐《动动小身体》，让幼儿跟着音乐做动作。
拓展活动：可以让幼儿带领家长一起跳舞，分享今天学到的动作和律动。
中班奥尔夫音乐教案：动动小身体
中班奥尔夫音乐教案：动动小身体1. 教学目标通过本节课的学习，中班的学生将能够：•了解奥尔夫音乐教育的基本原理和核心内容；•掌握一首与“动动小身体”主题相关的儿歌；•学会运用乐器、身体和声音等多种元素进行音乐表演；•培养学生的音乐能力、协作能力和动手能力。
2. 教学准备•奥尔夫音乐教育课程教材•音乐乐器：手鼓、木琴、节奏器等•音乐播放器•板书和粉笔（或白板和马克笔）3. 教学内容及步骤步骤一：导入（15分钟）1.引导学生们坐成圆圈，与他们打招呼并询问他们最喜欢的运动是什么。
2.通过问题的提问，激发学生的兴趣，引入本节课的主题：“动动小身体”。
步骤二：学习儿歌歌曲（20分钟）1.通过播放儿歌发出音乐。
让学生倾听，并提醒他们跟着音乐的节奏轻轻地拍打腿和跳跃。
2.反复播放儿歌几次，使学生能够熟悉和记住歌曲的旋律和歌词。
3.分发歌曲歌词的印刷本，让学生跟着印刷本一起唱歌。
4.引导学生根据歌词的内容，学会动作和表情的配合。
5.在音乐的伴奏下，学生们进行歌曲的演唱。
步骤三：音乐活动（25分钟）1.引导学生分成小组，每组准备一种乐器（如手鼓、木琴、节奏器等）。
2.通过示范和指导，教授音乐活动的规则和玩法。
例如，使学生在音乐的节奏下，轮流演奏乐器，或者跟随音乐完成一系列动作等。
3.让学生在小组中合作，并进行音乐表演。
鼓励他们互相协作，表现出自己的创意和才华。
步骤四：总结与评价（10分钟）1.与学生们一起回顾本节课所学的内容和乐曲。
2.鼓励学生分享他们对课程的感受和体会。
3.提供积极评价并鼓励学生继续努力，进一步发展他们的音乐能力。
4. 课后延伸为了延伸学生对音乐的兴趣和能力，老师可以安排一些与主题相关的音乐活动。
1.邀请家长参与学生的音乐表演或创作活动，并鼓励他们积极参与。
2.组织音乐比赛，鼓励学生展示他们在音乐方面的才艺和表现力。
3.学生可以自由选择自己感兴趣的音乐乐器，并在课后继续探索和练习。
通过以上活动的延伸，学生能够持续地体验和感受音乐的乐趣，并在音乐表演中展现自己的个性和才华。
幼儿园中班主题优秀教案《动动我们的身体》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《中班主题优秀教案《动动我们的身体》含反思》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.通过玩玩、找找、发现自己身体能动的部位，对自己的身体感兴趣。
2.愿意和老师一起说说自己的体验和感受。
活动重难点：1.重点：发现自己身体能动的部位。
2.难点：对自己的身体感兴趣。
活动准备：幼儿人手一份活动器具、纸宝宝、笔，教师用的一张放大的纸宝宝。
活动过程：1.尝试发现1)今天，老师在活动室里放了好多的活动器具，请孩子们看看都有些什么呀请每个孩子拿一样你喜欢的器具玩，玩的时候你要仔细地看看，你身体的什么地方动了2)提问：你玩了什么你身体的什么地方动了2.找身体会动的部位1)我发现你们的手和脚会动，其实身体上还有许多地方也在动。
“文章.出自快思老.师教.案网."老师为你们准备了一位纸宝宝，请孩子们一边动动你们的身体一边把发现身体上会动的地方用笔点出来。
2)请你们把身体上会动的地方告诉大家吧孩子们讲出会动的部位老师在放大的纸宝宝上记录并相应让孩子们动动该部位。
3.游戏：动一动1)纸宝宝要和你们来玩一个动一动的游戏。
2)老师点到纸宝宝什么部位，你就动什么部位。
让我们听着音乐有节奏地每个部位动5下。
3)今天，你们发现人身上许多部位都会动，就是因为这些部位会动，我们人的身体就很灵活，样样事情都会做。
4.延伸活动：身体外面可以动，那么身体里面部位会动吗请孩子们去问问爸爸妈妈或者看看书，用你们的心、眼睛慢慢地去发现，看谁发现的小秘密多，把你们的发现记下来。
幼儿园中班主题优秀教案《动动我们的身体》及教学反思(含5篇)
幼儿园中班主题优秀教案《动动我们的身体》及教学反思（含5篇）第一篇：幼儿园中班主题优秀教案《动动我们的身体》及教学反思《中班主题优秀教案《动动我们的身体》含反思》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.通过玩玩、找找、发觉自己身体能动的部位，对自己的身体感爱好。
2.情愿和老师一起说说自己的体验和感受。
活动重难点：1.重点：发觉自己身体能动的部位。
2.难点：对自己的身体感爱好。
活动打算：幼儿人手一份活动器具、纸宝宝、笔，老师用的一张放大的纸宝宝。
活动过程：1.尝试发觉1)今日，老师在活动室里放了好多的活动器具，请孩子们看看都有些什么呀?请每个孩子拿一样你喜爱的器具玩，玩的时候你要细致地看看，你身体的什么地方动了?2)提问：你玩了什么你身体的什么地方动了?2.找身体会动的部位1)我发觉你们的手和脚会动，其实身体上还有很多地方也在动。
“文章.出自快思老.师教.案网.”老师为你们打算了一位纸宝宝，请孩子们一边动动你们的身体一边把发觉身体上会动的地方用笔点出来。
2)请你们把身体上会动的地方告知大家吧孩子们讲出会动的部位老师在放大的纸宝宝上记录并相应让孩子们动动该部位。
3.嬉戏：动一动1)纸宝宝要和你们来玩一个动一动的嬉戏。
2)老师点到纸宝宝什么部位，你就动什么部位。
让我们听着音乐有节奏地每个部位动5下。
3)今日，你们发觉人身上很多部位都会动，就是因为这些部位会动，我们人的身体就很敏捷，样样事情都会做。
4.延长活动：身体外面可以动，那么身体里面部位会动吗?请孩子们去问问爸爸妈妈或者看看书，用你们的心、眼睛渐渐地去发觉，看谁发觉的小隐私多，把你们的发觉登记来。
教学反思：对于中班的幼儿来说，对自己的的身体，对自己与别人产生很多的新奇和爱好。
在这个主题背景中，让幼儿进一步的了解人体每一部分的用处和每一部分之间的联系，也让幼儿知道自己与别人不一样的，世界上没有两个一样的人。
中班主题优秀教案《动动我们的身体》含反思这篇文章共2033字。
小班动动我的身体教案
小班动动我的身体教案教案一：动动我们的身体目标：1、通过玩玩、找找、发现自己身体能动的部位，对自己的身体感兴趣。
2、愿意和老师一起说说自己的体验和感受。
重点与难点：重点：发现自己身体能动的部位。
难点：对自己的身体感兴趣。
活动准备：幼儿人手一份活动器具、纸宝宝、笔，教师用的一张放大的纸宝宝。
活动过程：1、尝试发现1) 今天，老师在活动室里放了好多的活动器具，请孩子们看看都有些什么呀？请每个孩子拿一样你喜欢的器具玩，玩的时候你要仔细地看看，你身体的什么地方动了？2) 提问：你玩了什么你身体的什么地方动了？2、找身体会动的部位1) 我发现你们的手和脚会动，其实身体上还有许多地方也在动。
老师为你们准备了一位纸宝宝，请孩子们一边动动你们的身体一边把发现身体上会动的地方用笔点出来。
2) 请你们把身体上会动的地方告诉大家吧孩子们讲出会动的部位老师在放大的纸宝宝上记录并相应让孩子们动动该部位。
3、游戏：动一动1) 纸宝宝要和你们来玩一个动一动的游戏。
2) 老师点到纸宝宝什么部位，你就动什么部位。
让我们听着音乐有节奏地每个部位动5下。
3) 今天，你们发现人身上许多部位都会动，就是因为这些部位会动，我们人的身体就很灵活，样样事情都会做。
4、延伸活动：身体外面可以动，那么身体里面部位会动吗？请孩子们去问问爸爸妈妈或者看看书，用你们的心、眼睛慢慢地去发现，看谁发现的小秘密多，把你们的发现记下来。
教案二：动动我的身体活动目标：1、能听指令做出相应的动作。
2、有兴趣关注自己的四肢活动准备：围成一个圆，尽量腾出空间让幼儿伸展四肢活动过程：一、引起兴趣：动动我的身体我们的身体很神奇的，你看有好多地方都能动一动的。
1、伸出手臂这是什么？我们一共有几只手臂呀？让我们一起来动一动，伸伸臂，前面伸伸，后面伸伸，上面伸伸……抱个大气球（同时念“伸伸臂、伸伸臂”）2、还有哪些地方可以动一动的？拍拍腿、踢踢腿、跳一跳。
3、弯弯腰，转一圈二、游戏《木头人》，进一步感知身体的动作1、说明游戏规则音乐停止随意做一个动作，变成木头人2、教师示范3、游戏开始“请问，你变的是什么？”三、讨论、总结我们的身体能变成什么？教案三：会动的身体活动目标：1、在玩玩、看看、说说、动动中，知道身体的很多部位是会动的，对自己的身体感兴趣。
中班奥尔夫音乐律动教案《动动小身体》
中班奥尔夫音乐律动教案《动动小身体》一、教学目标：1. 培养幼儿对音乐节奏的感知能力。
2. 提高幼儿的音乐表达能力和动作协调能力。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣和热爱。
二、教学准备：1. 教具：音乐播放器，奥尔夫乐器（如铃鼓、木鱼等）。
2. 音乐：《动动小身体》。
3. 素材：幼儿喜欢的动物图片（如猫、狗、兔子等）。
三、教学过程：1. 创设情境：教师提前准备好幼儿喜欢的动物图片，并让幼儿观察、认知。
2. 导入：（1）教师问：大家喜欢动物吗？你们能说出一些动物的名字吗？（2）教师出示动物图片，让幼儿说出图片中的动物名称。
3. 音乐鉴赏：（1）教师播放音乐《动动小身体》。
（2）教师引导幼儿用身体动作跟随音乐节奏，如：伸展腿、摆动手臂等。
4. 奥尔夫乐器体验：（1）教师介绍奥尔夫乐器的相关知识，让幼儿了解乐器的名称和演奏方式。
（2）教师将奥尔夫乐器逐个展示给幼儿，并演示如何演奏。
（3）教师鼓励幼儿亲自体验奥尔夫乐器的演奏，让幼儿感受音乐的魅力。
5. 创设动物舞台：（1）教师将幼儿喜欢的动物图片布置在教室中，形成一个小舞台。
（2）教师让幼儿模仿动物的动作，如：像猫一样弯腰、像兔子一样跳跃等。
6. 音乐律动活动：（1）教师引导幼儿跟随音乐，进行各种律动活动，如：慢慢走、跳跃、旋转等。
（2）教师通过变换音乐节奏的快慢和节拍的强弱，让幼儿发现并调整自己的动作。
7. 整理收尾：（1）教师播放柔和舒缓的音乐，引导幼儿放松身心，进行简单的伸展运动。
（2）教师与幼儿一起合唱《动动小身体》的歌词，并温馨告别。
四、教学延伸：1. 在日常活动中，教师可以适时地引导幼儿通过音乐和动作的结合来展示自己的想法和情感。
2. 可以通过游戏形式让幼儿进一步加深对音乐和动作的理解和运用。
五、教学评价：通过观察幼儿在教学过程中的参与程度、表现情况以及对音乐、动作的理解和掌握程度，进行评估和反馈。
同时，教师可以录制幼儿的活动视频，与家长分享幼儿的表现和成长。
小班音乐：动动我的小身体
小班音乐：动动我的小身体（执教：何红燕）活动目标：1.进一步感知对身体主要部位和器官的认识，乐意跟着老师边唱边玩；2.尝试用打击乐器为歌曲伴奏，萌发幼儿喜爱打击类音乐活动的兴趣。
活动准备：活动音乐、图谱、身体主要部位图片、打击乐器4——5种。
（事先装在小书袋里）活动过程：一、导入：幸福拍手歌师：1.孩子们，跟后面的美女老师们打个招呼吧！说：Hello!2.孩子们，你们的小手在哪里？肩膀在哪里？让我们一起跟着音乐一起拍拍手、拍拍肩吧！二、唱唱、玩玩我的小身体1.孩子们，今天我们来跟我们的小身体一起玩游戏。
请你告诉大家，你的小身体上有哪些地方呢？2.我们和它打个招呼吧！（如：hello，小脚，你好吗？hello，小脚，你好吗？）3.我们的小脚还会动起来呢？（教师边唱“啦啦啦啦啦……边轻轻跺脚）4.（将小脚图片贴在图谱上）我们再和我们的小脚打个招呼。
（完整唱一句）5.同样的方法再找出身体的其它四个部位。
6.随着伴奏完整唱一遍，唱完后，再出示最后一个图谱：和宝贝整个身体打招呼！（hello，宝贝，你好吗？hello，宝贝，你好吗？啦啦啦啦啦……）三、我的身体音乐会1.有几位朋友也想和我们的小身体打个招呼，你们瞧，它们都藏在你们椅子后面的小袋子里，请你轻轻的把它请出来。
2.你玩过它吗？请你自己玩一玩，当老师做这个动作的时候我们要将它放在腿上不发出声音哦。
3.请小朋友们用小乐器们和我们的小身体打招呼吧。
（教师指着图谱引导幼儿合着歌曲的节奏进行演奏，只第一句。
）4.每种小乐器要跟我们身体的不同部位打招呼呢！你瞧，铃鼓要和小脚打招呼（将铃鼓贴在小脚图片的边上），来铃鼓和它打个招呼吧！（逐一练习一遍）请幼儿拿着乐器站起来敲打。
5.听音乐集体演奏第一遍。
6.完整演奏，最后一句所有乐器一起敲起来。
四、结束：整理乐器。
音乐《动动小身体》
音乐：《动动小身体》第一课时活动目标：1、活动准备：活动过程：一、热身活动二、故事导入师：捣蛋精灵想要宝宝陪他一起玩，宝宝只好装作自己已经睡着了，于是捣蛋精灵就敲起了动动鼓，想知道宝宝是不是睡着了，如果他没睡着，他的身体就会跟着鼓声一起动一动。
三、幼儿假装睡觉，按教师指定的地方动动肢体并作相应的回答。
师：小眼睛小眼睛睡着了没？幼：小眼睛小眼睛没睡着（小脚丫、小嘴巴、小屁股、小肩膀）既然都没有睡着，我们一起来伸手玩游戏吧！四、音乐律动1、坐听律动：全曲欣赏一遍，只听音乐，教师唱歌词，不做动作。
师：你听到这个音乐里边都动了哪里？头可以怎么动？（肩膀、膝盖、脚），那现在我说到哪里你哪里就动一动。
（师简单唱，幼儿做动作，根据幼儿的熟练程度变化速度，由慢到快）2、跟随音乐做动作3、节奏拍奏师：除了刚才我们做的之外，我们的身体还有哪里可以动一动？你看看我的哪里在动？我的小手拍一拍、拍一拍、拍一拍、它会拍拍。
引导幼儿大胆创编并表演五、乐器演奏音乐《动动小身体》第二课时活动目标：活动准备：活动过程：一、暖身二、故事导入师：原来宝宝还没有睡着啊！于是，他和捣蛋精灵玩起了游戏，让我们和宝宝一起先做做暖身操吧！（复习上节课的音乐律动）三、歌唱及默唱。
1、分段听音乐，帮组幼儿理解师：你来听一听我的声音哪动的时候有鼓声，鼓声出现的时候有没有声音？2、乐器表现幼儿取出乐器，教师讲要求：音乐中有鼓声的地方我们可以用自己的铃鼓打，其他地方可以用歌声唱出来。
四、乐理知识：休止符小节线和终止线画拍子1、利用小眼睛小眼睛睡着了没？画泡泡并替换语词2、指念节奏并画拍子，认识休止符。
3、依照拍号画出小节线和终止线。
动动小身体教案
动动小身体教案教案标题：动动小身体教案教学目标：1. 帮助学生了解身体锻炼的重要性。
2. 培养学生动手动脑的能力。
3. 提高学生的协调性和运动技能。
4. 培养学生积极参与体育活动的意识。
教学内容：1. 身体锻炼的重要性介绍。
2. 动手动脑的活动。
3. 协调性和运动技能的培养。
4. 激发学生参与体育活动的兴趣。
教学准备：1. PPT或黑板。
2. 图片或视频素材。
3. 小型运动器材（如球、绳子等）。
4. 活动场地。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 展示一张图片或播放一个视频，引起学生对身体锻炼的兴趣。
2. 向学生介绍身体锻炼的重要性，如增强体质、提高学习效果等。
活动一：动手动脑（15分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组提供一些小型运动器材。
2. 设计一些动手动脑的活动，例如传球、跳绳等，让学生在活动中锻炼身体的同时进行思维训练。
3. 鼓励学生积极参与并互相合作。
活动二：协调性和运动技能培养（20分钟）：1. 向学生展示一些简单的协调性和运动技能训练动作，如平衡训练、跳跃训练等。
2. 请学生按照示范进行训练，并逐渐增加难度。
3. 提供必要的指导和帮助，确保学生能够正确掌握动作技巧。
总结（5分钟）：1. 回顾今天的课程内容，强调身体锻炼的重要性以及动手动脑、协调性和运动技能的培养。
2. 鼓励学生在日常生活中积极参与体育活动，保持良好的身体素质。
拓展活动：1. 带领学生进行一些简单的热身运动，如慢跑、伸展等。
2. 组织学生参与体育比赛或游戏，增加他们对体育活动的兴趣和参与度。
教学反思：1. 教学过程中要注意学生的安全，确保他们在运动中不会受伤。
2. 鼓励学生互相合作和互相帮助，营造积极的学习氛围。
3. 根据学生的实际情况，适当调整活动难度，确保每个学生都能参与进来。
4. 在教学结束后，及时对学生的表现进行评价和鼓励，激发他们对体育活动的兴趣。
幼儿园动动小身体教案
幼儿园动动小身体教案
教学目标
通过本课程的学习，幼儿能够了解并掌握以下内容：
1.了解运动对身体健康的重要性。
2.学习简单的身体运动，并掌握基本的动作技能。
3.培养幼儿的集体意识和协作精神。
教学内容
1.热身活动：引导幼儿进行简单的拉伸活动，如手臂、腰部等。
2.听指令游戏：以场馆为单位，进行排队比赛。
–两条直线之间，一个人举一个球，传递到下一个人手中，直到传递到最后一个人手中，回到起点。
–拉手依次通过绳子障碍，注意绳子不能掉下来。
3.冷却活动：进行简单的放松活动，如深呼吸、揉搓、轻拍等。
教学重点
1.规范动作姿势，动作要大而慢。
2.提高身体协调性和反应能力。
教学步骤
1.热身活动（5分钟）：老师引导幼儿进行简单的舒展活动，如手臂向
前后抻伸、腰部扭转等。
2.听指令游戏（15分钟）：
–第一场馆比赛：两条直线之间，一个人举一个球，传递到下一个人手中，直到传递到最后一个人手中，回到起点。
–第二场馆比赛：拉手依次通过绳子障碍，注意绳子不能掉下来。
3.冷却活动（5分钟）：老师引导幼儿做放松活动，如深呼吸、揉搓、
轻拍等。
教学反思
通过本次课程的教学，幼儿们在老师的引导下积极参与活动，并通过学习掌握
了一些简单的身体运动和基本的动作技能，同时也锻炼了幼儿的协作精神和集体意识。
在今后的教学中，需要更加注重动作技巧的规范化和细节的把握，帮助幼儿更好地掌握运动技能。
同时，也需要适时调整课程内容，以便更贴近幼儿的需求和实际情况。
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2013—2014学年度
第二学期
幼儿园逐月计划
单位：佛山市历下区天真幼儿园
班级：小（A）班
教师姓名：陈老师
所在学科：音乐科（第3教研组）
二0一四年七月至二0一四年十二月
主题一：【奥尔夫音乐教案】
计划时间：3周
第一周（2014年八月日——八月日）
上午备课格式：
星期二8月日上午
一、晨间活动：
二、早操活动：
三、教育活动：
活动一：音乐领域《动动小身体》
活动目标：
1、初步学习默唱，运用多种方式感应乐曲的节拍。
2、通过律动游戏，感受音乐带来的快乐。
准备：
铃鼓、图谱、
过程：
一、听音乐进入活动室
以给国王送礼物的形式，听音乐做“扛、背、抱”等动作。
二、肢体动作
幼儿假装睡觉，按教师指定的地方动动肢体并作相应的回答。
“小屁股、小屁股睡醒了没?”(小眼睛、小手、小脑袋、小肩膀……)
“小屁股、小屁股睡醒了”……
三、音乐律动
1、全曲欣赏一次。
只听音乐，教师唱歌词，不做动作。
2、你都听到小精灵哪里动起来了?幼儿回答后出示图谱。
并引导幼儿唱一唱。
3、跟着音乐试一试。
四、歌唱及默唱
在下面的音乐中，谁不见了，你们仔细听一听。
1、借助图谱分段欣赏并学习默唱(注：老师清唱)
幼儿回答后用休止符遮住。
试着唱一唱，看到无旋律部分捂住嘴巴。
同样的方法分析三、四、五段。
2、全曲歌唱及默唱两遍。
五、创编动作并唱一唱
“除了这些，还有那些地方也可以动一动?”
幼儿说(教师试着画图谱)后试着唱一唱并和音乐来一遍
六、乐器演奏
1、让你的铃鼓动起来：
a、摇----放头上、放肩上、屁股上……
b、看教师走步，幼儿敲出相应的节奏。
2、为音乐伴奏
语词的地方轻拨铃片，休止符的地方拍鼓面
七、听音乐出活动室。
（不用写导入、展开、结束了，直接写1.2.3等等）★活动反思：
活动二：语言领域《轻轻地》
（一）活动目标：
1、理解诗歌，培养环保意识。
2、能够正确认读生字，并会说话运用。
3、认识汉字“轻轻”、“慢慢”“跑”。
（三）活动准备：
1、儿歌汉字卡：《轻轻地》及已经学过的部分字卡。
2、小狗，小兔头饰
（四）活动过程：
巩固练习：
(1)今天我们认识了这么多的字宝宝，每个字宝宝都有名字，它叫什么?(老师和幼儿共同复习一遍)我们给它们找伙伴吧，和它找一样的小伙伴。
(从诗歌中找出和字宝宝一样的字)
(2)摸字：字宝宝都有了伙伴它们很高兴，要和我们做游戏，你们愿意吗?那我们开始吧。
(3)送字宝宝回家：字宝宝很累了，我们送他们回家好吗?
这些字宝宝很调皮，你要叫着他的名字才肯回去。
(将字卡送到乐园里)
活动结束：好了，字宝宝都回家了，我们用英语和它说再见。
小朋友别忘了，要时常来看看它们，好吗?
1. 2. 3.（不用写导入、展开、结束了，直接写1.2.3等等）
★活动反思：
四、户外活动：
（体育游戏还是户外自由活动《活动名称》）
玩法：无
扩充备课：
第一周（2014年8月日——2014年 8月日）
星期二2014年8月日下午
一、生活活动指导：
二、区域活动：
（一）材料投放：
（二）活动过程：
（三）指导重点：
三、户外活动：体育游戏《蹦蹦跳》
（一）活动目标：
（二）活动准备：
（三）玩法：
（四）指导重点：
随堂教案音乐请联系扣扣：867884752。
感谢《帮帮宝》网为教案资源提供。
【以上需备课老师自定义计划完成】。