基于Flash的藏文词语学习软件设计
基于Android系统校园应用藏语读音练习软件的设计与实现
基于Android系统校园应用藏语读音练习软件的设计与实现作者：邓爽姜军杨凤志沈家辉王崇德来源：《中文信息》2018年第08期摘要：随着西藏旅游业和现代化的迅猛发展，越来越多的游客和求学者奔赴西藏，学习藏语，探索藏文化，便捷化的语音练习扮演着重要的角色。
尤其，现在互联网Android技术已经相当成熟，我们根据它的平台特点，为藏语口语练习项目提供了一套切实可行的方案，目的在于实现藏语发音练习系统的智能化、便利化和时尚化，最重要的是，能为喜爱藏语的大学生们提供学习藏语和攻克藏语一级的机会。
关键词：藏语发音练习 Android 移动学习中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）08-000-02一、研究背景及现状随着西藏旅游业和现代化的迅猛发展，越来越多的内地学子赶赴西藏求学，探索西藏文化；所以，藏语就是沟通这之间的桥梁；我们的目的就是通过便携、普遍的移动Android设备减轻大学生学习藏语的困难，使内地同学能尽快的掌握藏语一级，说出纯正的藏语。
目前已存在很多类似的软件系统，例如有道藏语（豪华版）、掌中藏语等等，技术已经相当的成熟，但是专门针对大学生藏文一级和提升模块的Android版藏语读音校园应用软件并没有出现。
所以，我们设计了校园应用藏语读音练习软件。
二、功能模块的介绍与设计1.Android平台Android平台[1]是目前应用最广泛的开放源代码操作系统之一，它的出现为移动互联网的蓬勃发展提供了有力的技术和环境支持。
它最开始是被AndyRubin研发出的，为了应用于手机等移动设备；后来，被实力雄厚的Google公司收购注资。
渐渐地，Android平台开始蔓延到其他各个领域，比如说平板电脑，游戏机，电视等等。
Android系统如今占很大的市场份额的大部分原因是因为它技术的优越性，用Linux开发，包括应用程序层、应用程序框架层、系统运行库层和Linux内核层，所有的程序都采用JAVA语言来编写。
《信息技术藏文词汇》(征求意见稿)编制说明
《信息技术藏文词汇》（征求意见稿）编制说明1．工作简况藏文信息技术术语的规范化和标准化问题是我国藏文信息化建设的一个基础性问题。
国内各地区各部门，对信息技术词汇的藏文翻译一直存在着一定的分歧。
藏文译文一直得不到统一，严重影响了我国藏族地区教育和信息化建设的工作。
为了统一藏文信息技术词汇，推动藏族地区教育和信息化建设的工作，急需进行信息技术词汇藏文国家标准的制定工作。
近年来, 我国的有关藏学研究机构和院校已经开展了大量的信息技术词汇的藏文翻译和译文的全国范围内的统一工作。
2005年1月至2007年12月，作为我国藏学研究的中心机构，中国藏学研究中心组织包括西藏、青海、甘肃、四川、云南和北京的全国有关单位的藏文专家和信息技术专家，开展并了针对信息技术词汇国际标准ISO2382和国家标准GB/T 5271中的词汇及其定义的藏文翻译和统一工作，为进一步制定我国藏文信息技术词汇的国家标准奠定了坚实的研究基础。
在国际上，一些研究机构和院校，也正在开展信息技术词汇的藏文翻译的研究工作，并试图在国际上统一藏文译文，并形成国际标准。
但是，藏文的故乡在中国，藏文的用户在中国，藏文信息技术词汇的国家标准和国际标准，理应由我国来制定。
国家标准化管理委员在2009年度“国家标准制、修订项目计划”中安排了该标准的制定工作，计划代号为20110134-T-469，标准名称为《信息技术词汇藏文》。
该标准将给出国际标准ISO/IEC 2382-1~34和与之对应的国家标准GB/T 5271系列的藏文译文，将从根本上统一信息技术词汇的藏文译文，方便藏文信息处理各方面的交流，为我国藏族地区的教育和信息化建设打下坚实的基础。
本标准由中国藏学研究中心负责起草，技术归口单位为中国电子技术标准化研究院，标准主要起草人有扎西次仁、高定国、尼玛卓玛、陈玉忠、益西桑布、周炜、索朗多吉、江嘎等。
根据上级主管部门下达的标准计划任务，由中国电子技术标准化研究院牵头成立了标准编制组和专家组，并制定了详细的标准研究实施方案。
藏文数据库辅助软件设计-尖扎夏贝
青海民族大学计算机学院毕业论文（设计）论文题目：数据库原理及应用课程学习辅助软件专业：计算机与科学技术班级： 07藏文信息处理技术学生姓名：尖扎·夏贝学号： 0707100038导师姓名：谢旻旻导师职称：讲师2011年5月12日摘要数据库技术产生至今不到40年，但它却已浸透到计算机应用的各个方面。
数据库技术在理论上不断得到创新，在应用上则遍及了人类社会的各个角落。
在校园里数据库这门课早已成为计算机专业的重要课程，也已成为非计算机专业的必修课或选修课。
学生怀着浓厚的兴趣，要求学习数据库的有关知识。
但由于语言障碍，藏族学生在此教学中存在理解上的困难，造成学生提不起学习兴趣，上课听不懂，理解不了主要词汇。
本设计主要针对民考民学生对数据库术语理解，兴趣激发等方面开发的软件。
随着科学技术的迅猛发展，教学工作自动化所需的软硬件条件的不断成熟。
因此，我们按照软件工程思想和管理租赁系统为开发步骤，以Microsoft公司的VisualBasic6.0为工具，设计开发了<<数据库原理>>学习辅助软件。
文章以数据库管理信息系统开发相关知识为依据，详细介说每个章节的主要概念和词汇，开发藏汉教学辅助软件是十分必要的。
该软件可以使藏族学生能更快、更有效地接受或掌握新的知识，可以加强藏族学生对课本内容的理解，对推动藏族地区的经济发展起到一定的作用。
由于民族班的科技双语教学欠缺，导致学生很难去完全掌握及应用所学内容，即便花费了大量的时间也未必能达到完全理解。
为了改变此现状，进一步让学习数据库原理这门课的藏族学生能够更快、更准确、更有效地掌握课本内容，我们尝试去做好以汉藏翻译为主的数据库教学辅助软件，并希望能为我院藏文信息处理专业奉献微博之力。
并通过开发此软件提高自己的开发能力。
本软件为教师提供了良好的教学平台和给学数据库的学生创作了良好的环境。
【关键词】：数据；数据库；数据库原理辅助学习软件；翻译；AbstractWith the rapid development of science and technology, teaching automation hardware and software required for the conditions continue to mature. Therefore, we follow the thinking of software engineering and management steps for the development of leasing system, to Microsoft Corporation VisualBasic6.0 as a tool for design and development of principles of learning aids in this database software. Article and the object-oriented database management system theory related to the development of knowledge as the basis, that each section referred in detail the key concepts and vocabulary, Tibetan and Chinese teaching aid software development is necessary. Tibetan students in the software enables faster, more efficient to accept or acquire new knowledge, can enhance the Tibetan students understanding of the content of textbooks, the promotion of Tibetan areas play a role in the economy.National science and technology classes as the lack of bilingual education, leading students find it hard to fully grasp and apply their content, even spent a lot of time may not be able to fully understand. In order to change the current situation and further to learn database theory Tibetan students in this course faster, more accurate, more effectively grasp the content of textbooks, we try to do the Tibetan translation of teaching aids based database software, and hope that it Tibetan language information processing in our hospital in the direction of bilingual education are used. Through the development of this software and to improve their professional skills.The software is good for teachers and teaching platform for students to learn the database created a good environment.双语对照查看【Key words】：Data; Database; Database principles assisted learning software; Translation;目录论文题目：数据库原理及应用课程学习辅助软件............. - 1 - .第一章引言................................. 错误！未定义书签。
面向信息处理的藏文字词统计分析设计
面向信息处理的藏文字词统计分析设计作者：扎西加多拉来源：《电子技术与软件工程》2015年第17期摘要本文按照软件工程的基本思路，宏观上设计出藏文字词统计软件的基本架构，从微观上设计出藏文字词量化的功能模块，实现了藏文字词统计分析的算法，并通过语料库语言学的理论和研究方法对规模为36万词种的词典语料库中统计出总数为9111个藏文音节数，60万次词构成的藏语教材语料库中统计出藏文音节总词量、文本数、词种数、词频、词性、频次、词长、累加频率、分布率、使用度等大量珍贵的数据，这对于促进藏语语言学研究和语言教学领域字词量化研究及教材编写等提供较为科学的数据。
【关键词】藏文音节藏文词汇藏文字词统计藏语词类分布1 藏文字词统计的重要性藏文字词统计库研究在语言教学及信息处理领域属于语言信息基础研究，需要做大量的语言信息基础研究和资源建设。
本规范词典是迄今为止用计算机生成和统计的关于藏文音节的较为全面的数据，它在编写语文教材、计算机语音合成、语音识别、模式识别、拼写检查、输入法研究等领域有很广阔的应用前景。
从这个意义上，它是语言信息处理的一个阶段性和基础性的工作，意义重大。
与此同时，对语言教学领域字词量化研究及教材编写等提供科学数据。
藏文音节是以字根为中心的语言单位。
一个音节中的纵向单位（辅音字母及上下叠加的组合体）叫字丁。
如果从字丁组成音节的角度来说，就有单字音节、双字音节、三字音节和四字音节。
根据音节的组合规则，究竟有多少规范音节？即藏文理论音节及其数值为几何？任何一个藏文语法书上都找不到答案。
但这却是藏文信息处理研究的一个最基础的语言知识问题，也是藏语语言教学中无法避开的基础问题。
我们统计并分析了音节频度、累计频度、信息熵以及频级关系等等，其中获得的高频数据基本准确和合理，在此基础上，进一步改进研究方法、增加语料覆盖范围，使其统计结果更加真实和普遍。
在语言应用中，词汇是语言的建筑材料，是句子的基本结构单位。
Flash制作文字效果3例
Flash制作荧光文字效果此实例的实现的是带荧光文字效果，在制作过程中主要使用了渐变填充等工具，通过简简单单几样工具便创造出了漂亮的文字特效。
难点就在于图形、色彩编辑的技巧和填充工具的使用。
通过对文字边框进行柔化处理，产生具有霓虹灯效果的荧光文字。
最终播放效果如图1所示，要实现这一效果，具体制作过程如下：图11.新建一个电影，在属性面板中设置其尺寸为480pxX150px,选择一种颜色（本例为#000099）作为背景色。
2.从工具箱中选取文本工具，在属性面板中设置字体类型设置成VladimirScrD，字体大小设置成100,在舞台上输入“Flashghost”。
选择工具栏中箭头工具，将文字移动到工作区中间。
按键盘的“Ctrl+B”键，将文字打碎。
效果如图2图2分离文本3.选择工具栏中墨水瓶工具，将墨水瓶工具参数栏中线条颜色设置成明黄色，线条宽度设置成1.0,将鼠标移动到工作区中，鼠标光标将变成墨水瓶形状，用鼠标依次点击文字边框，文字周围将出现明黄色边框。
效果如图3所示：图3为文本描边2.按Delete删除填充区域，效果如图4所示：图4删除坛区域4.选择工具栏中的箭头工具，按住键盘上的Shift键，依次双击每个字母外的明黄色边框，将他们全部选中，选择菜单“修改/形状/将线条转换为扩充”菜单命令，黄色边框被转变成可填充区域。
5.选择菜单“修改/形状/柔化填充边缘”，再按照如图所示的参数设“置柔化填充边缘”对话框，进行如图5所示，点击“确定”按钮，关闭对话框。
图56.选择工具栏中箭头工具，在工作区的空白处点击鼠标，取消对文字边框的选择。
这时可以看到，明黄色边线两边出现了模糊渐变，保存作品，按“Ctrl+Enter”预览最终效果，就可以看见漂亮的荧光文字效果。
Flash制作线框字特效线框文字效果，也是很简单的效果制作之一，在制作过程中效果如图1所示，要实现这一文字效果，其具体操作如下：图11.新建一个电影，在属性面板中设置其尺寸为290pxX80px,选择一种颜色（本例为#FFFFFF）作为背景色。
制作藏文字幕的方法和步骤
制作藏⽂字幕的⽅法和步骤附件1：制作藏⽂字幕的⽅法和步骤(动⼿做新流⾏)——北京邮电⼤学：扎彭。
今天向⼤家讲解⼀下本⼈⾃⼰摸索出来的（未必是最好的最适合的）制作视频藏⽂字幕的⽅法和步骤。
1 ⾸先，向⼤家介绍制作像《helo》这么⼀个⽰例视频所必须的⼏个软件：1 会声会影2 格式⼯⼚（格式转换⽤的）3 lrc编辑器（插⼊时针和格式转换所⽤）4 藏⽂班智达输⼊软件（国产会声会影⾥不⽀持himalaya只⽀持班智达）2具体步骤是：1选定⾃⼰想要的视频，并找个不带字幕的下载保存到⾃⼰的电脑上。
第⼀步进⾏抽⾳以便进⾏⽤lrc编辑器插⼊时针，这将⼤⼤提⾼⼯作效率。
打开格式⼯⼚，把视频拖动到格式⼯⼚中后，会有对话框⾃动跳出选择需要所有转到mp3 并点击确定按钮，接着点击上⾯的开始按钮，最后转换完毕后点击输出⽂件夹按钮就能找到转换格式后的⾳频⽂件。
第⼆部是给⾳频⽂件制作lrc格式的字母⽂件。
在⽹上搜索相应歌曲视频的歌词内容。
可以利⽤lrc编辑器或者也可以利⽤千千静听直接进⾏编辑歌词。
在此举⽤千千编辑歌词：把⾳频⽂件在千千静听中打开之后，在右边的歌词秀空栏⾥点击⿏标右键——选择编辑歌词，然后将把搜索来的歌词内容复制黏贴到⾥⾯。
下⾯⼀边播放⾳乐，⼀边进⾏插⼊时针（只要对应时间进⾏每段歌词开始的地⽅，点击⼀下上⾯的⼗字按钮即可）。
最后时针插⼊完后进⾏保存（保存在桌⾯容易找到）。
第三步是将lrc格式的字幕⽂件转换成srt格式的电影字幕⽂件格式（因为在之后的会声会影⾥只能使⽤电影字幕⽂件格式）打开lrc编辑器界⾯，点击上⾯的lrc格式转换按钮，选择lrc歌词转换为srt⽂件选项，在弹出的对话框中点击右上⾓按钮选择刚才编辑的lrc歌词⽂件在下⾯的保存⽂件路径⼀栏⾥仍旧选择桌⾯（为⽅便起见）点击确认即可完成格式转换。
到此前期准备⼯作都算是结束，下⾯正式进⼊编辑字幕阶段。
第四步是进⾏字幕编辑：打开会声会影⼯作界⾯，点击上⾯标有红⾊圈的按钮，选择视频后将要进⾏编辑的视频可直接⽤⿏标左键不放拖动到⼯作界⾯即可。
基于Android的移动藏文基础知识学习系统的研究与实现
图１ 客户端框架图２ 服务端框架 藏文学习功能实现藏文学习导航界面是本系统的主界面。
课程资源学习、课后习题练习、交互式问答、词典查找及个人中心等五个功能模块展示效果分别如图6、图7、图8、图9、图10和图３ 系统实验测评与结果分析3.1 系统实验测评3.1.1 实验环境系统实验环境分为开发环境和测试环境。
图３ 主界 图４ 注册界面 图５ 登录界面 图６ 导航界面 图７ 课程学习界面 图８ 图文详解界面 图９ 课后习题界面 图１０ 同义词词典查询界面 图１１ 问答界面表１ 开发环境开发工具Android Studio开发语言Java操作系统Windows 7 旗舰版处理器1080X2160安装内存 4.0 GB数据库MySQL系统主要通过华为手机进行各种测试，各项配置如表2所示。
表２ 华为手机参数表设备名称华为荣耀7X处理器麒麟 659八核处理器操作系统Android 7.0分辨率1080X2160机身内存 4.0 GB网络支持全国通4G（移动/联通/电信4G）屏幕尺寸 5.93英寸网络模式双卡双待3.1.2 实验方案本文主要测试系统的各功能模块，通过输入测试用例，测试整个软件系统是否达到了预期目的，功能是否达到预期要求。
3.1.3实验结果功能测试结果如表3所示。
４ 结 语本课题通过研究，设计开发了基于Android的移动藏文基础知识学习系统。
系统开发完成后，对系统的全部功能进行测试。
解决测试过程中出现的问题后，系统各功能模块运行正常，基本满足了系统设计需求，达到了预期效果。
参考文献[1]张楠.国内外移动学习平台研究与发展综述[J].旅游纵览,2017(5):210[2]中国互联网信息中心.第42次中国互联网发展状况统计报告[EB/OL].（2018-08-20）[2019-03-20].. cn/2018-08/20/c_1123296882.htm[3]飞龙.2017年苹果与安卓手机市场份额高达99.9%[EB/ OL].（2018-02-23）[2019-03-20].https:///html/ it/348402.htm[4]付超群.国外外语移动学习研究综述[J].科技文化,2015(320):159-160.[5]孟祥志,朱思灿.国内外关于移动学习的研究综述[J].现代农村科技,2017(6):81-82.[6]邵酉己,刘青松.国内移动学习研究综述——以近六年（下转第149页）。
用FlashMX绘画——文本工具教案五篇范文
用FlashMX绘画——文本工具教案五篇范文第一篇：用FlashMX绘画——文本工具教案一、教学目标知识与技能：1．学会文本的编辑与设置。
2．会将文本转换成矢量图。
3．会制作七彩文字和透视文字。
过程与方法：培养学生从用多种方法绘制几何图形的能力。
情感态度与价值观：培养学生的个性审美观，培养学生体验探究问题和学习的乐趣。
二、教学的重点和难点：重点：文字的编辑与设置。
难点：文本转矢量图、波浪形的七彩文字。
三、教学准备：教师机1台、学生机若干、多媒体演示与控制系统、课件、FLASH四、教学方法：讲授法讨论法演示法实践操作法五、教学安排：1课时六、教学过程：（一）引言回忆上节内容和操作步骤。
在绘制矢量图的过程中，经常要在图中加入文本，并对其进行特效处理，今天我们就来学习它们。
(二)讲授新课1．输入文本的方法：①单击工具箱中的“文本工具”，②在舞台在拖动鼠标，出现一个文本框，③在文本框中输入一些文字，单击空白处，完成输入。
2．设置文本的格式：①单击工具箱中的“箭头工具”按钮，选定舞台中的文字；②打开“属性”面板，将字体设为隶书，将字号设为60，③单击“文本(填充)颜色”按钮，将文本颜色设为红色。
练习1：第22页“试一试”。
3．如何把文本转化为矢量图(快捷键[Ctrl]+[B])通过“文本工具”输入的文字不是矢量图，不能像用绘图工具绘制矢量图一样进行特殊效果的编辑和加工，所以要做文字特效处理，必须把输入的文字转化成矢量图。
①在舞台输入文本，②单击工具箱中的“箭头工具”选定该文本，③单击菜单栏上的“修改”选择“分离”命令，这才把文本分离成一个个的单独的文字，④需再次分离，（分离成一笔一划）。
练习2：第23页“试一试”。
4．制作透视文字①在舞台输入文本，②连续按CTRL+B两次，将文本分离成矢量图，③单击工具箱的“任意变形工具”，选定文本，④在选项区选定“扭曲”按钮。
⑤拖动相关手柄，调整为波浪形。
5．如何制作七彩波浪形文字---提高①在舞台中输入“七彩文字”②连续按快捷键[Ctrl]+[B]两次，将该文本分离成矢量图。
基于Flash的藏大印象宣传片关键技术及实现
应用技术基于Flash 的藏大印象宣传片关键技术及实现周欢欢员彭帅圆索南尖措圆唐锐圆李听雨圆(1西藏大学工学院2西藏大学藏文信息技术研究中心西藏拉萨850000)摘要:从flash 基本操作入手，通过实例演示，较为详细地介绍了 Flash 影片剪辑元件、3D 旋转工具、骨骼工具、遮罩层、引导层的操作方法和使用技巧，使读者能够轻易地理解flash 软件 的工作原理以及操作注意事项，从而为读者能够深入学习Flash 打下一个较好的基础。
关键词：影片剪辑元件;3D 旋转工具;骨骼工具;遮罩层；引导层中图分类号:TP 391文献标识码:Ad 〇i ：10.3969/j .issn . 1665-2272.2016.23.0561flash 软件技术Flash 作为一个强大的动画制作软件，可以实现单人制作出绘声 绘色动画的任务。
特别是配合矢量 软件Illustrator —•起使用，可以提高 制作效率。
动画本身分为不同的场景，一 个场景可以做成一个影片剪辑元件，每个场景其实本身又是一个单 独的小动画，即一个单独的影片剪 辑元件，多个小场景可以组合成一 个大场景，从而实现相对比较复杂 的动画画面。
Flash 软件在做动画 时需要在主场景也就是主画布给 不同的动画动作分配时间帧，因 此，只有分别单独建立不同的小场 景再把不同的小场景放在大场景 里也就是把小场景嵌套在大场景 里才能实现flash 的高效制作。
不同 的场景相互嵌套才能使得动画效 果变得更加绚丽多彩。
从影片剪辑 元件、3D 旋转工具、骨骼工具、遮 罩层、引导层这5个关键技术方面 结合场景对其进行介绍。
2关键技术及实现2.1影片剪辑元件影片剪辑元件，元件本身的话 *具有两个重要特性：一次创建，多 次重复使用；当一个元件被修改 后，其他同样的元件会默认变为被 修改后的状态。
影片剪辑作为元件 的一种首先具有以上两个特性，另 外，影片剪辑本身可以理解为一个 单独的小flash ，将一个物件转换为 影片剪辑元件后，可以双击物件， 进人编辑模式，这样的话可以对影 片剪辑元件进行单独的动画编辑， 使其有自己的帧数，独立的动画场 景(见图1)，这个影片剪辑元件放 在这个动画整体中的一个情景效 果。
藏汉双语日常用语学习软件的设计与实现
信思与电脑China Computer & Communication 敬件什茨与姦用2020年第20期藏汉双语日常用语学习软件的设计与实现普布次仁仁增多杰巴桑杰拉扎西塔决白玛旦真（西藏大学信息科学技术学院，西藏拉萨850000 ）摘 要：随着互联网的飞速发展和普及，传统的通用型语言交流的学习已经明显不能满足人们的日常需求，通过智 能手机提供语言交流和学习平台，给很多用户带来了更好的学习方法和学习平台。
本软件设计选用日常生活用语作为语料, 基于Flash 设计了一款藏汉双语学习软件，其中学习内容涵盖了基础词语和用于交流的日常用语。
关键词：双语；动画；学习中图分类号：TP311.52； TP316 文献标识码：A 文章编号：1003-9767 （2020） 20-087-03Design and Realization of Tibetan and Chinese Bilingual Daily LanguageLearning Software Pubu Tsering, Renzeng Duojie, Pasangela, Tashi Tajue, Baima Danzhen (College of Information Science and Technology, Tibet University, Lhasa Tibet 850000, China)Abstract ： With the rapid development and popularization of the Internet, the traditional general-purpose language communication learning has obviously not been able to meet the needs of people. The language communication and learning platform provided by smart phones has brought many users better learning methods and learning platform. This software design uses everyday language as the corpus, and designs a Tibetan-Chinese bilingual learning software based on Flash. The learning content covers basic words and everyday language used for communication.Key words ： bilingual; animation; learning1模块设计 1.2词语学习模块1.1软件模块本文设计的藏汉双语学习软件提供了如图1所示的功能模块。
基于Flash技术的对外汉语词汇教学研究
被认 为是 影 响第 二 语 言 学 习 者 汉语 学 习效 果 的关 键 环节 。对外 汉 语 教 学 研 究 者 结 合 二语 习得 的相 关 理论 知识 ， 对 如何 在教 学 中提 高词 汇教 学 的效 果
开展 了 大量 的研 究 ， 做 出了不 少 有 益 的探 索 ， 为进
学课 件并 在教学 实践 中研 究其对 教学 的促进 作用 。
１ 研 究 现 状
我 国的对外 汉语 教学 事业 发展 半 个 世纪 以来 ， 许 多学者 从 多方面 进行 了对 外汉 语教 学 研究 ， 取 得 了丰硕成 果 。如赵 金铭从 听 、 说、 读、 写 等汉 语语 言 技能 教学方 面进行 了详 细 的 阐述 ， 为对 外汉 语 教 学 合生 成词法 和句法 ， 对汉 语 语法 教 学提 出了独 特 见 解； 吕必 松 、 刘殉 在 多 年 的对 外 汉语 教学 的基 础 上
学非 常有 益 的启 示 。但是 ， 汉语 词 汇教 学研 究 还 是
处 于较为 薄弱 的水 平 。周 祖谟 ， 葛 本 仪 等 曾对 汉 语 词 汇进行 了详尽 的研 究 ， 但 主 要关 注词 汇 形式 和 结
构， 对 词 汇意 义 的研究 也 局 限于 义项 ， 从 学 习者 的 角 度提供 理解 和掌 握词汇 意 义 的理论 和 方 法很 少 。 有 些学 者试 图运用 英汉对 比来进 行汉 语 教 学 ， 但 由
汇教学 途径 。随着多媒 体在 教学 中广泛 运用 ， 对 外汉语 教学 中使 用 的教 学媒 介 发生 了巨大 的变化 ，
这种 变化 给对 外 汉 语 词 汇 教 学也 带 来 了 巨大 的 挑 战， 如何运 用适应 多媒 体教 学 的课 件 制作 技术 开 展 有效 的词 ［教学 研 究 成 为 了广 大 研究 者 必 须 面 对 的研 究课 题 。本研 究试 图运 用二 语词 汇 习得 理 论 ，
基于Android的成语移动学习软件的设计和实现
关键词 ： 移动学习 ； 成语学 习 ； Ａ ｎ ｄ ｏ ｒ ｉ ｄ
中图分 类号 ： Ｔ Ｐ ３ ９ １
文献标识码 ： Ａ
文章编号 ￣ ２ ０ ９ ５— ２ １ ６ ３ （ ２ ０ １ ５ 】 ｏ ４— ０ ０ ６ ０一 ｏ ４
Ｄｅ ｓ ｉ ｇ ｎ ａ ｎｄ ｌ ｍｐ ｌ ｅ ｍｅ ｎ ｔ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｏ ｆ Ｉ ｄ ｉ ｏ ｍ Ｍｏ ｂ ｉ ｌ ｅ Ｌｅ ａ ｒ ｎ ｉ ｎｇ Ｓｏ ｆ ｔ ｗａ ｒ ｅ ｂａ ｓ ｅ ｄ ｏ ｎ Ａｎ ｄｒ ｏ ｉ ｄ
３ Ｃ ｏ ｍｐ ｕ ｅｒ ｔ Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ ａ ｎ ｄ Ｔ ｃｈ ｅ ｎ ｏ ｌ ｏ ｇ ｙ Ｃ ｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ ， Ｈａ ｒ ｂ ｉ ｎ Ｅ ｎ ｇ ｉ ｎ ｅ ｅ ｒ ｉ ｎ ｇ Ｕｎ ｉｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ， Ｈａ ｒ ｂ ｉ ｎ １ ５ ０ ０ ０ １ ， Ｃｈ ｉ ｎ ａ ）
种应用在移动设备的软件。移 动学 习 自然也就成为人们所关注的一个重 要方面 ， 而移动学 习软件 中不 难发现 针对英语 学习的软
件更是俯拾即是 ， 针对成语学习的软件却 是寥若晨 星。成语作 为传统文 化的一部 分， 是 中华文 化 的瑰 宝， 有责任 将其 推而广 之。
现在也越来越多的人意识到学习中国传统 文化的重 要性 ， 成 语更成 为 了学 习的一 个主要 对象 。因此 ， 设计 与实 现一款 基于 Ａｎ — ｄ ｒ ｏ ｉ ｄ的成语移动学习软件 ， 结合 Ａ ｎ ｄ ｒ ｏ ｉ ｄ智 能手机 的优点 ， 可 以做到人人 皆学 、 时时能学 、 处处可学。
２ Ｄｅ ｐ ａｒ ｔ ｍｅ ｎ ｔ ｏ ｆ Ｃｏ ｍｐ ｕ ｔ ｅ ｒ Ｓｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ ａ ｎｄ Ｔｅ ｃ ｎｏ ｈ ｌ ｏ ｙ ， ｇ Ｂｉ ｎ ｚ ｈｏ ｕ Ｕｎ ｉｖ ｅ ｒ ｓ ｌ ｔ ｙ，Ｂｉ ｎｚ ｈｏ ｕ Ｓｈ ａ ｄ ｏ ｎ ８ ２ ５ ６ ６ ０ ０， Ｃｈ ｉ ｎ ａ；
中等专业学校Flash CS6动画制作教案：Banner设计与制作——设计制作软文Slogan
中等专业学校2022-2023-2教案教学环节2.对比在构图上来说可以是大小的对比，粗细的对比，方圆的对比，曲线与直线的对比等等，如图所示。
3. 视点就是如何将用户的目光集中在画面的中心点上，利用构图去引导用户关注的视点，如图所示。
二、掌握软文Slogan构图样式在软文Slogan构图中大概分以下几种样式：1．垂直水平式构图在画面中每个产品平行的排列，各个产品所占比例相同，秩序感强，每个产品都能很好的展示。
此类构图给用户呈现的是产品规矩、正式、安全感强。
2．正三角形和倒三角构图如图2-5-5所示的是多个产品进行正三角构图，产品立体感强，各个产品所占比重有轻有重，构图安定自然，空间感强。
此类构图给用户呈现的是稳定可靠、教学环节安全感强。
图2-5-5 正三角形构图示例3．对角线构图如图2-5-7所示的是一个产品或两个产品进行组合对角线构图，产品的空间感强，各个产品所占比重相对平衡，构图动感活泼稳定，运动感、空间感强。
此类构图给用户呈现的是动感十足且稳定。
图2-5-7 对角线构图示例4．渐次式构图如图2-5-8所示的是多个产品进行渐次式排列，产品展示空间感强，各个产品所占比重不同，由大及小，构图稳定，次序感强，利用透视引导指向slogan。
此类构图给用户呈现的是稳定自然，产品丰富可靠。
图2-5-8 渐次式构图示例5．辐射式构图6．框架式构图三、掌握软文Slogan动画制作Slogan的设计，要言之有物，第一要抓住用户的教学环节心理，了解用户的想法；第二要把用户最感兴趣的东西，推荐给他们。
下面通过实例介绍软文Slogan动画的制作。
案例 2-5-1 制作肯德基广告动画由“先有蛋？还是先有鸡？”问题导入，引起用户兴趣，再加上写实的食物图片和广告文字，抓住用户消费心理，突出新品特色的广告创意设计，制作动画效果如图所示。
【课堂小结】【作业布置】制作家具广告，在雍容华丽的背景下，利用线条分割画面，广告文案的设计围绕温馨、舒适为主题，展现典雅的品牌形象效果如图2-5-12所示。
基于Android平台的藏语文知识库APP的设计与实现
Design and Implementation of Tibetan Language Knowledge Base APP Based on Android Platform
[9] 王天成 . 基于 SPSS 软件的双语教学效果比较研究 : 以青海 省藏汉双语教学为例 [J]. 课程教育研究 ,2017(19):212-213.
[10] 周若松 . 藏语文教材易读性测评技术研究 [D]. 北京 : 中 央民族大学 ,2016:60.
[11] 陈立丽 . 安卓手机学习软件的设计与实现 [J]. 电子技术 与软件工程 ,2020(16):36-37.
Keywords: Tibetan language knowledge; Android development; online learning APP
０ 引言
１ 相关工具和环境介绍
随着 4G 网络的迅速普及，智能手机的功能不断丰富， 各类基于智能手机的应用软件应运而生。另外，教师一般都 是采用传统的教学方法教授知识，虽然有一定的成效，但 是已无法跟上时代发展的脚步。随着现代化技术的迅速发 展，为了将藏语文学习变得更加有趣，本文设计了一款基于 Android 平台的线上学习 APP，能够解决传统学习模式带来 的很多问题 [1-2]。该 APP 设计在现有藏语文教学课程的基础上， 为教学活动提供线上保障及辅助，能够促进中小学生藏语文 学习更加科学化、信息化和自助化，从而为基础教育搭建移 动学习平台提供保障，具有重要的现实意义 [3]。
1.3 JRE
基于Flash的藏文词语学习软件设计
作者： 高红梅 拉巴顿珠 嘎玛平措 扎西多吉
作者机构： 西藏大学工学院,西藏拉萨850000
出版物刊名： 西藏科技
页码： 72-74页
年卷期： 2014年 第4期
主题词： 藏文拼词 藏文词语 学习软件
摘要：无论学习任何语言，要想深入探索了解本语言的内涵，最重要的环节之一是首先抓好本语言的基本构词，藏语也不例外。
文章选用藏语词典作素材，基于Flash设计了一款藏文词语学习软件，通过通关形式增强学习的趣味性，同时对词组辅以图片演示、读音配音和讲解，真正起到辅助教学作用。
藏文自动分词系统的设计与实现
中文信息学报第１７卷第３期ＪＯＵＲＮＡＬＯＦＣＨＩＮＦＳＥＩＮＦＯＲＭＡＴＩＯＮＰＲＯＣＥＳＳＩＮＧＶ０１．１７Ｎｏ．３一。
—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————一文章编号：１００３—００７７（２００３）０３—００１５—０６藏文自动分词系统的设计与实现陈玉忠，李保利，俞士汶（北京大学计算语言学研究所，北京１００８７１）摘要：藏文自动分词系统的研制目前在国内仍是空白。
本文从四个方面详细报告了书面藏文自动分词系统的具体实现过程，内容包括系统结构、分词知识库的组织与实现以及分词策略、算法设计厦其详细的自动分词过程实例。
文章最后给出了实验结果，结果表明系统具有较高的切分精度和较好的通用性。
关键词：计算机应用；中文信息处理；格助词；接续特征；藏文；自动分词中图分类号：ＴＰ３９１文献标识码：ＡＷｏｒｄＳｅｇｍｅｎｔａｔｉｏｎＳｙｓｔｅｍＴｈｅＤｅｓｉｇｎａｎｄｈｎｐｌｅｍｅｎｔａｔｉｏｎｏｆａＴｉｂｅｔａｎＣＨＥＮＹｕ—ｚｈｏｎｇ，ＬＩＢａｏ－ｌｉ．ＹＵＳｈｉ—ｗＨｌ（１ｎｓｔｌｔｕｌｅｏｆＣｏｍｐｕｔａｔｉｏｎａｌＩ蚰ｇｕｌＨｊ湛，ＰｅｋｉｎｇＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｂｃ≈１ｎｇ１００８７１，Ｃｈｉｒｍ）Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｗｏｒｄｓｅｇｍｅｎｔａｔｉｏｎｆｏｒ‘Ｈｂｅｒａｎｈａｓｎｏｔｂｅｅｎｗｅｌｌｓｔｕｄｉｅｄｙｅｔ．ＴｈｉｓｐａｐｅｒｒｅｐｏｒｔｓＴｉｂｅｔａｎｗｏｒｄｓｅｇｍｅｎｒａｔｉｏｎｓｙｓｔｅｍｔｈａｔｗｅｄｅｓｉｇｎｅｄａｎｄｉｍｐｌｅｍｅｎｔｅｄＳｅｖｅｒａｌｉｓｓｕｅｓａｂｏｕｔｔｈｅｓｙｓｔｅｍｅｘｐｌａｉｎｅｄ，ｗｈｉｃｈｉｎｃｌｕｄｅｓｙｓ—ａｒｃｈｉｔｅｃｔｕｒｅ，ｋｎｏｗｔｅｄｇｅｂａｓｅｓ，ｓｅｇｍｅｎｔａｔｉｏｎｓｔｒａｔｅｇｙ，ａｎｄａｌｇｏｒｉｔｈｍｓ．Ｉｎｐｒｅｌｉｍｉｎａｒｙｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔｓ，ｔｈｅｓｙｓｔｅｍｄｅｍｏｎｓｔｒａｔｅｓｈｉｇｈｅｒａｃｃｕｒａｃｙｍａｄｄｏｍａｉｎｉｎｄｅｐｅｎｄｅｎｃｙｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎｐｒｏｃｅｓｓｉｎｇ；ｃｏｓｅ＿ａｕｘｉｌ｜ａｒｙｗｏｒｄ；ｃｏｎｔｉｎｕｏｕｓｆｅａｔｕｒｅ；ｔｉｂｅｔａｎＫｅｙｗｏｒｄｓ：ｃｏｍｐｕｔｅｒａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ；Ｃｈｉｎｅｓｅｗｏｒｄｓｅｇｍｅｎｌａｔｉｏｎ一、引言随着对语言文字信息处理研究工作的不断深入，藏文信息处理技术也从字信息处理逐步转向语言信息处理。
基于Flash ActionScript 的汉字书写软件的设计与实现
基于Flash ActionScript 的汉字书写软件的设计与实现摘要：在计算机普及的今天，越来越多的年轻人习惯使用计算机键盘来书写文字，“提笔忘字”的现象越来越多，中国汉字的发展逐渐向“沙漠化”、粗糙化的趋势发展。
央视举办的《中国汉字听写大会》经播出后获得了广泛的好评，在全国各地掀起了关于中国汉字的学习热潮，笔者结合工作实际采用Flash软件及ActionScript语言设计了一款汉字书写软件。
关键词：Flash；ActionScript；汉字书写中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2015）26-0080-03Design and Realization of Chinese character writing software Based on Flash ActionScriptLIU Yue（Tianjin Technical School of Printing and Decorating，Tianjin 300111，China）Abstract：Today with widespread using of computers，more and more young people accustomed to using the keyboard to write Chinese characters，"pick up a pen forget the word" phenomenon more and more happens，there is agrowing development of Chinese characters "desertification"，roughening trend. CCTV's "Chinese Character Spelling Congress" once broadcast received wide acclaim in the country set off a culture of learning Chinese characters on the boom，the author combines practical work using Flash software and ActionScript language has designed a Chinese character writing software.Key words：Flash；ActionScript；Chinese character writing1 概述在计算机普及的今天，越来越多的年轻人习惯使用计算机键盘来书写文字，“提笔忘字”的现象越来越多，中国汉字的发展逐渐向“沙漠化”、粗糙化的趋势发展。
藏文线上教学活动方案策划
藏文线上教学活动方案策划一、项目背景随着互联网技术的快速发展，网络教育已成为教育领域的一种新兴形式。
然而，由于目前网络教育主要以汉语为主，对于少数民族的语言教育相对薄弱。
藏文作为中国少数民族的语言之一，其保护和传承也面临着一些挑战。
因此，开展藏文线上教学活动，推广藏族文化，促进藏文传承具有重要的意义。
二、活动目的1. 扩大藏文教育的覆盖范围，提高藏文学习的普及率；2. 通过线上教学活动，宣传和推广藏族文化，促进藏文保护和传承；3. 提供一种便捷、灵活的学习方式，满足学习者的个性化需求。
三、活动内容1. 线上课程设计根据不同阶段的学习者需求，设计一系列的线上课程，包括初级、中级和高级课程。
每个课程设置不同的学习模块，包括听说读写训练、语法学习、阅读理解等。
通过视频教学、教材讲解、在线练习等方式，帮助学习者系统学习藏文。
2.线上互动学习为了增加学习的趣味性和参与度，可以设置线上互动学习环节。
学习者可以参加线上讨论、问答活动，与教师和其他学习者互动交流。
此外，还可以通过线上考试、测评等方式，对学习者的学习成果进行评估和反馈。
3.线上学习资源提供丰富的线上学习资源，包括教材、课件、习题集、参考书籍等。
学习者可以通过在线向导系统快速查询学习资源，实现个性化的学习需求。
4.线上实践活动除了课程学习，可以组织线上实践活动，如线上写作大赛、语音朗读比赛、文化传统展示等。
通过这些活动，激发学习者的兴趣，提高学习积极性。
四、活动推广1. 媒体宣传通过电视、报纸、广播等主流媒体宣传活动信息，提高活动的知名度；2. 社交媒体宣传利用微信、微博等社交媒体平台宣传活动信息，扩大活动的影响力；3. 合作推广与相关机构、学校等合作，在他们的平台上推广活动，增加活动的曝光度；4. 线下宣传通过海报、传单等宣传材料，在学校、社区等地方进行宣传；5. 口碑传播积极争取学习者的口碑宣传，将满意的学习者转化为活动的传播者。
五、活动评估1. 学习者评估通过学习者的反馈、问卷调查等方式，及时了解学习者对活动的满意度和改进建议，为活动的改进提供依据；2. 教师评估对参与活动的教师进行评估，包括教学水平、教学效果等方面，提供教师培训的参考；3. 活动成效评估通过活动参与人数统计、线上作品展示、社会影响等方面，评估活动的成效，为以后的活动策划提供经验和借鉴。
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基 本构 词 ， 藏语也 不例 外 。文章 选 用藏语 词 典 作 素材 ， 基于 Ｆ ｌ ａ ｓ ｈ设 计 了一 款 藏 文 词语 学 习软 件 ， 通 过
通 关形式 增强 学 习的趣 味 性 ， 同时讲 解 ， 真正起 到 辅助教 学作 用
关键词 ： 藏文拼 词 藏 文词语 学 习软件
时关卡 的词 项也会 相应 增加 。如果 规定 的 时间 内没有 完成该 关 卡 ， 本关 游 戏会 自动结 束 ， 也 可 以点 击学 习界 面， 查看 结果 或 者通 过选 关 功 能 选 择 任 意 一 关 继续 学
习 。若 不继 续玩该 关 或 者 要 想 游 戏结 束 ， 使 用 主界 面
２ 实现 技 术
２ ． １ 帧 的 实现过 程
一
个 关 卡在 同一个 帧 （ 不 同 图层 ） 上 实现 的 ， 而且
在每个 成语 或词 语 都有 一 个 关 键 帧 ； 关 卡 之 间 的 切换
形 式拼 词 ， 共 分 为 四十余关 卡 ， 从第 一关 开始 词语及 关
的难度 渐渐 增大 。不 仅 词 语 的 数量 增 加 ， 而且 词 语 的 理 解上也 增 加 了难 度 。相应 的关卡还 设 置 了时间 的限 制 和关 卡 的选择 ， 每成 功 匹配一 个 词语 ， 一方 面会 显示 相 应 的图片 ， 形象 表示 其 意思 ； 另一 方面会 有此 词语 的
ｌ 馨 ｌ ｌ 垂 ｌ Ｉ 粪 ｝ ｌ 囊 ｌ
图 ｌ 功 能模 块 图
ｌ 设 计 简 述
藏 文词 语学 习软 件 是 书 面 词语 、 平 时生 活 中 的常 用 词语 搜集 后制作 的一种 藏文 拼词游 戏 。本藏 文拼 词 游 戏词语 素 材 以一 本 标 准 的 现代 藏 文 词 典 为 素 材 ， 设 计 有词 语接 龙 、 如 图选 词 、 听音选词 、 键 盘输 入 等 多种
文 以配 音和 词语 的词 义解 释 。随着难 度 的增加 玩游 戏
相 当于两 个 帧 之 间 的 切 换 ， 具 体 的方 法 是 使 用 Ｆ ｌ ａ ｓ ｈ 的脚本 语句 来实 现 的 ； 移 动 字 体 是 用 影 片 剪 辑 来 实现 的， 影 片剪辑 上要 再加 一个 影 片剪辑 ， 这 个影 片剪 辑上 实现 鼠标拖 动 的脚本 ， 脚 本 输 入 完 成 后 词 语 可 以拖 动
信 息技 术
《 西藏科技￣ ２ ０ １ ４年 ４期 （ 总第 ２ ５ ３期）
基于 Ｆ ｌ ａ ｓ ｈ的 藏 文 词 语 学 习 软 件 设 计
高红 梅 拉 巴顿 珠 嘎 玛 平措 扎 西 多吉 （ 西 藏 大学 工 学 院 ， 西藏 拉萨 ８ ５ ０ ０ ０ ０ ）
摘 要 ： 无论 学 习任何 语 言 ， 要 想深 入探 索 了解本语 言的 内涵 ， 最 重要 的环 节之 一是 首 先抓 好 本 语 言 的
的右下方 点击 退 出按钮 ， 设 计如 图 １ 。
键箍敲词 ｂ 镧
关卡选择
怅 恩 选 词卜 ． 塞ｔ ｌ ８ 寸 旧 控 制
听音选调 卜 ． 游 分数 鼠标选谰 卜 聪 学习披果评价
基本词语 。通过本游戏 ， 那些对藏文失去兴趣与信心
的人能 够有 途径 和热 情重 新学 习藏语 ， 同时 ， 可 以能加 强 藏 文书 面词语 的规 范 化 ， 更 重 要 的 是 可 以使 藏 民族 的传统 文化 得 以继承 和发 展 。
通讯 作 者 ： 拉 巴 顿珠
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到相应 的位 置 。 ２ ． ２ 设 计关 卡 、 时 间、 分数 、 选关 等 功能
２ ． ２ ． １ 设计 关卡 和时 间 、 分数 、 选 关 的步 骤
“ ２ ０ ｌ ２年 国家 级 大 学 生 创 新 性 实验 训 练 计 划 项 目” 阶段 性 成 果 ， 项 目编 号 ： ２ ０ １ ２ １ ０ ６ ９ ４ ０ １ ２
藏 文作 为一 种古 老 的文 字 ， 在政治 、 宗教 、 生 活 等 方 面形 成 了丰 富的藏 文化 。藏 文是 一 门不 同于汉语 的
独 立 的拼音 文字 。本 地居 民和 进藏 工作 的人员 都应 该 了解 和掌握 一 些 基 础 的 藏 语 知 识 ， 以便生活和交 流。 而 现在很 多 人想 学藏 文确无 从 下手 ， 因为 相对 于汉语 ， 藏 语学 习 的多媒 体 资 料 比较 少 。 因此 ， 本文 设 计 开 发 了一款 藏文 拼词 学 习软 件 ， 目的在 于使 人 们 在 学 习 藏 语 过程 中更 容易 入 门并且 积 累平时 生活 中 出现 的藏 文