2019-2020学年度语文七年级下册第二单元7 最后一课语文版知识点练习第七十六篇

习字课上韩麦尔先生为什么让学生练写“法兰西”“阿尔萨斯”？
选文第二段中的景物描写有什么作用？
先生在写“法兰西万岁”这几个字时为什么要使出全身的力量呢?
有同学认为“窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。”这句话用在这里是多余的，应该删掉。你赞同吗?说说你的理由。
小弗郎士为什么觉得韩麦尔先生“从来没有这么高大”？请说说你的看法。
2019-2020学年度语文七年级下册第二单元7最后一课语文版知识点练习第七十六篇
下列词语中没有错别字的一项是( )
A、屏障蚱蜢澎湃坚难险阻
B、哺育懊悔宝藏一泄万里
C、宛转斑斓惩罚九曲连环
D、亘古揣磨田垄亦复如是
【答案】：
【解析】：
读课文《最后一课》，韩麦尔先生为什么听到“钟声”、“号声”后，脸色“惨白”起来？选出理解正确的一项( )。
【答案】：
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“最后一课”与平时上课气氛有何不同？这种不同表明了什么？
【答案】：
【解析】：
指出下列各句的描写方法和作用。
①画眉在林边宛转地唱歌；锯木厂后边的草地上，普鲁士兵正在操练。
②天啊，如果我能把那条出名难学的分词用法从头到尾说出来，声音响亮，口齿清楚，又没有一点儿错误，那么任何代价我都愿意拿出来的。
A、表现了人或事物出现的速度超常。
B、表现人物内心里巨大的震动。
C、强调人物的惶惑和措手不及的感觉。
D、强调人物内心的恐慌和不安的感觉。
【答案】：
【解析】：
下列说法有错误的一项是( )
A、本文的作者是法国作家都德，体裁是小说。
B、本文描写的故事发生在普法战争时期，在内容上着重写了韩麦尔先生对祖国和祖国语言的深深的爱。
⑧那天午前，山下一阵“嘿呦嘿呦”的号子声，只见那老师和队里的几位壮汉，正把用麻袋片裹妥的一架风琴，顺着弯成几折的石梯坎，往上面小学校抬来，那矮黑精壮的老师，满头满身全被汗水打湿，但是一双眼睛里，抑制不住快乐的光芒。第二天下午我离开的时候，教室里传来老师按着风琴带领学生齐唱《大海啊，故乡》，节奏不那么准确，每一句师生耐心地唱过重来，当我走出很远，还能听见他们那质朴的歌声。
D、“听见钢笔在纸上沙沙地响”是细节描写，具体表现出了“教室里那么安静”。
【答案】：
【解析】：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
阅读《最后一课》回答下面问题忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声响了。窗外又传来普鲁士兵的号声—他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊，”他说，“我—我—”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，--你们走吧。”
第一段中的“钟声”意味着什么？
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韩麦尔老师“脸色惨白”、“哽住了”、“说不下去“表现了什么样的感情？
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这几段文字主要从哪几个方面描写了韩麦尔，塑造了一个什么形象？
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结合写作背景，谈谈为什么对韩麦尔和小弗郎士来说热爱法语就是热爱祖国的同义词？
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阅读下面的文段,完成下题。
语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心，教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”
【解析】：
给下列加下划线字注音。
婉转______喧闹______懊悔______踱来踱去______
钥匙______祈祷______惩罚______捂着耳朵______
【答案】：
【解析】：
根据拼音写出相应的词语。
其中有hǎo sǒu______老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。
A、因为“钟声”和“号声”宣告最后一课结束的时间到了。
B、因为“钟声”和“号声”宣告最后一堂法语课结束的时间到了。
C、.因为“钟声”和“号声”暗示韩麦尔先生失去了当教师的资格。
D、因为“钟声”和“号声”暗示了法兰西这块土地已被普鲁士兵占领。
【答案】：
【解析】：
读课文《最后一课》，“忽然教堂的钟敲了十二下”中“忽然”的表达作用是( )
⑤我心理抗拒，咬嘴唇，“小嘴先生”却一点不生我的气，对我说：“好的，刘心武同学，欢迎你唱《我们的田野》！”《我们的田野》那首歌的歌词：“我们的田野，美丽的田野，碧绿的河水，流过无边的稻田，无边的稻田，好像起伏的海面……”直到后面才有一句里出现“雄鹰”，绝少in、ing和l、n的困扰，我就唱得格外舒畅，唱到第三句后，“小嘴老师”就去按风琴伴奏，后来又示意同学们合唱，唱完了，她对大家说：“今天刘心武唱得真好，我们都为他鼓掌吧！”《我们的田野》成为那时段我最喜欢的歌曲。
我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。只要想想：四十年来，他一直在这里，窗外是他的小院子，面前是他的学生；用了多年的课桌和椅子，擦光了，磨损了；院子里的胡桃树长高了；他亲手栽的紫藤，如今也绕着窗口一直爬到屋顶了。可怜的人啊，现在要他跟这一切分手，叫他怎么不伤心呢?何况又听见他的妹妹在楼上走来走去收拾行李!他们明天就要永远离开这个地方了。
【答案】：
【解析】：
阅读下文，回答问题
远去的风琴声
刘心武
①1950年冬，我随父母从四川迁来北京，插班进了公立的隆福寺小学。母亲带我去报到那天，刚进校门，就听见音乐教室里传出风琴的声音，母亲颔首微笑，她认为风琴伴着童声齐唱的地方，才是正经的小学校。
②那时候学生还不称教课的为老师，而是称先生。有天放学我就随口说起：“‘小嘴先生’教我们唱《二月里来》啦！”我觉得那首歌很好听：“二月里来好风光，家家户户种田忙，只盼着今年收成好，多打些五谷交公粮……”我在城市里长大，想象不出“种田忙”是什么景象，更不懂什么是“交公粮”，正想跟妈妈问个明白，妈妈却先批评我：“不许给先生取外号！”我就辩解：“又不是我给取的！同学们背地里都这么叫她，她嘴巴就是特别小嘛！”妈妈说：“我记得她姓因，你就该当面背地都叫她因先生！”我就笑了：“咦吔！妈妈，你也咬不准人家那个姓啊！她姓英，不姓因！”我们四川人，分不清韵母in和ing，一般都只发in的音，另外，也分不清声母l和n，一般只发l的音。母亲虽然早年曾在北京生活过，但毕竟母语是四川话，我们全家到北京以后在家里也是讲四川话，这就使得我们的普通话虽然都讲得不错，但一遇到有这两个韵母和声母的字眼，还是难免露怯。
可是他有足够的勇气把今天的功课坚持到底。习字课完了，他又教了一堂历史。接着又教初级班拼他们的ba，be,bi,bo,bu。在教室后排座位上，郝叟老头儿已经戴上眼镜，两手捧着他那本初级读本，跟他们一起拼这些字母。他感情激动，连声音都发抖了。听到他古怪的声音，我们又想笑，又难过。啊!这最后一课，我真永远忘不了!
划直线部分对韩麦尔先生进行了哪些描写？表达了他怎样的情感？
小弗朗士为什么觉得韩麦尔先生“从来没有这么高大”？
下列对选文的分析和概括，不正确的一项是( )
A、选文是从小弗朗士的视角来观察、描写韩麦尔先生这一形象的。
B、选文中细致地描写了小弗朗士的心理活动，体现了韩麦尔先生高超的课堂教学艺术。
C、把字帖想象成“许多面小国旗在教室里飘扬”，有力地烘托出教室里的庄严、悲壮气氛。
C、文章按照小弗郎士思想感情的变化逐层展开，而主人公却是韩麦尔先生。
D、韩麦尔先生服饰的不同是为了表示对就要失去的国土的敬意。
【答案】：
【解析】：
选择正确句意( )
我想就别上学了，到野外去玩玩吧。
A、表现小弗郎士的厌学心理。
B、表现小弗郎士是个经常逃学的孩子。
C、表现小弗郎士贪玩的特点。
【答案】：
⑦直到上世纪八十年代，小学校象征之一，仍是风琴伴奏下童声齐唱的音韵。1985年我回四川，在一个翠竹掩映的山村留宿了一夜，跟一位什么都教的山村教师同室而眠。那一夜我睡不踏实，是因为不适应，他却为什么也辗转反侧、失眠许久呢？原来，第二天，会有一架风琴运到学校来，而他，兴奋之余，却又惶恐，因为他一直都是吹口琴教学生唱歌，并不会按风琴，他曾来回走一百多里去县城，在新华书店里，买到一本教授风琴演奏法的书，书已经几乎被他翻烂，但毕竟还要在实物上实践，才能真地演奏成功啊！
⑥1984年，那时我已经成为一个作家，应邀到联邦德国（西德）访问，我带去了根据自己同名小说改编拍摄的电影《如意》的录影带，我所参加的那个活动允许我另带一部中国电影放映给大家看，我毫不犹豫地从电影局借出了谢飞导演的《我们的田野》，那是部表现中国“知青”命运的电影，以我们童年时代熟悉的歌曲《我们的田野》的旋律贯穿始终。我所带去的两部电影录影带投影放映时，观众不多，但映后反响都不俗。就在放映《我们的田野》过程中，我忽然忆起忘记很久的“小嘴先生”，耳边响起她循循善诱的声音——“跟着我说：因为、英雄、印刷、影子……再跟我说：小鸟、了解、列宁、树林……”在异国他乡，那幻听勾起我浓酽的乡愁。
③有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心。
【答案】：
【解析】：
阅读《最后一课》，完成小题。接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。……忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊，”他说“我——我——”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写下两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”