识字5 课件 - 定稿
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识字五课件
团量 相 遇 及怕 攻 互尊 重 令纯
一个人，两个人， 一个在前两个跟。 团结起来力量大， 人多谁也不离群。
左边绿，右边红， 左右相遇起凉风， 绿的喜欢及时雨， 红的最怕水来攻。
讠
“言”来互相尊重，
忄
“心”至令人感动，
日
“日”出万里无云，
氵
“水”到纯净透明。
我会写
谁 怕跟 凉量最
• 谁 谁的 是谁 谁呀 谁去 谁来 • 怕 害怕 不怕 怕事 可怕 怕人 惧怕 恐怕 • 跟 跟着 跟从 跟上 跟班 跟随 跟头 跟踪 • 凉 凉快 凉风 凉气 凉席 凉水 冰凉 • 量 力量 气量 胆量 数量 质量 重量 • 最 最好 最大 最多 最美 最甜 最高
学习目标：
1、正确、流利地朗读课文。 2、会认12个生字。 3、会写六个字。
tuán
liàng xiāng yù
团结 力量 相 遇
jí
pà
gōng
及时 最怕 来攻
hù
lìng
chúnቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
互相 令人 纯净
zūn zhòng
尊重
团结 力量 相 遇 及时 最怕 来攻 互相 令人 纯净
尊重
tuán liàng xiāng yù jí pà gōng hù zūn zhòng lìng chún
部编人教版一年级语文下册《识字5、动物儿歌》ppt课件(公开课优质教学课件)
课文主题
• 中心思想： • 本课是一首写小动物在夏天的活动情形的
儿歌，让我们一边识字，一边了解动集锦： • 蝉 蝗虫 螳螂 天牛 金龟子 蝈蝈
习作 5 喜、怒、哀、乐。 教学随笔：
练习 5 第一课时 教学目标： 学习把句子写具体。 读背《边疆小夜曲》，领会诗歌的意境。 教学 过程：
一、教学第一题(语文与生活) 1、教学第一部分 1教师创设情景，学生读情景对话。 2教师把爸爸的话提出：想想看，怎么写才能让人具体地感到大海 的大呢？
3学生说出小芳的话：大海真大，一眼望不到边。 (4)教师引导学生讨论：该句还可以怎样补写，也能写得具体? (5)教师归纳把句子写具体的基本方法：要紧紧抓住前句的中心词来写， 使中 心词的意思表达
• 欢(huān)
字词全解
• 字义：快乐，高兴。
• 组词：欢乐 欢快 欢笑
• 造句：小溪欢快地唱着歌。
欢庆
• 网(wǎng)
字词全解
• 字义：用绳线等结成的捕鱼捉鸟的器具。
• 组词：渔网 网球 网状 蜘蛛网
• 造句：爷爷编织渔网的技术很熟练。
网球
词语运用
• 反义词： • 里——外 忙——闲
• 组词：时间 中间 房间/黑白相间(jiàn)
• 造句：我们要抓紧时间刻苦学习。
房间
• 迷(mí)
字词全解
• 字义：①分辨不清，失去了辨别、判断的 能力。②沉醉于某种事物的人。
• 组词：迷路 迷失 昏迷
• 造句：这里山清水秀，景色迷人。
迷雾
• 造(zào)
字词全解
• 字义：做，制作。
• 组词：建造 造句 创造 造福
际的要求：
①明确什么是公益用语。 ②设计一条公益用语。 ③说说你为什么这样设计， (2)学生读一读介绍什么是公益用语的话。 (3)教师略加讲解：公益用语通常是用来教育我们关注公共的利益，维 护公共
小语一下《识字5》优质课精心制作ppt
量
zuì
组词 造句
字义
最
组词 造句
易错 提 示
正音：凉（ｌｉáｎɡ
量（ｌｉàｎɡ
nｉáｎɡ） nｉàｎɡ）
谁（ｓｈｕí
ｓｈéｉ）
辨形：“最”上面的“曰”要写得扁一些，中间
的一横要长；“谁”的右边是“隹”，不是“住”； “凉”是两点水旁，不要写成“氵”。
辨
一
辨
团结——分裂 团结——和睦 相遇——相逢 及时——适时 尊重——歧视
及时——拖延
词语释义
团结
为了集中力量实现共同理想或完成共同任务而联合或结合。 例句：小朋友们要团结友爱。
相遇
遇见。文中指生字的左边和右边碰到一尊敬；敬重。文中指人与人之间要互相友好。 例句：我很尊重我的老师。
用
给下面的词语加上正确的读音。
小朋友们要（ 团结 ）友爱。 我和同桌在街上（相遇 ）了。
识 字 五
明又明，亮又亮， 一团火球挂天上。 冬天呆的时间短，
夏天呆的时间长。
小朋友们，你们猜到这个谜底是什么了吗？
谜语以某一事物、诗句、成语、俗语 或文字等为谜底，用隐喻、形似、暗示或 描写特征的方法做出谜面，供人猜测。一 般由谜面、谜目和谜底三部分组成。谜语
源于民间口头文字，是古代人民的集体智
跟
liáng
组词 造句
字义
凉
组词 造句
凉快，凉爽 ，凉风 凉爽的秋天已经到来了。
字词整合
字义
liàng 1.限度 2.数量，数的多少 3.估计，审度 力量 量体 气量 凡事要量力而行，不能勉 强。 1.副词，极，无比的 2.指 居首位的、没有比得上的 人或事物。 最好 最快 最大 最美 汽车模型是明明的最爱。
《识字5》课件
2023
《识字5》课件
contents
目录
• 教学目标 • 教学重难点 • 教学过程
01
教学目标
知识与技能
学会6个生字，读准 字音。
能正确书写部分生 字。
掌握生字的形状和 字义。
过程与方法
1
通过观察图片和阅读上下文，理解词语的意思 。
2
利用游戏、儿歌、顺口溜等形式，帮助学生记 忆生字和词语。
拓展延伸
知识拓展
介绍一些与本课内容相关的知识，如汉字演变过程、传统文化等 。
语言拓展
通过引导学生运用所学词语、句式进行表达，培养学生的语言表 达能力。
情感拓展
通过引导学生体会课文所表达的情感，培养学生的情感态度和价 值观。
THANK YOU.
通过让学生猜谜语的方式，调动学生思维，营造良好开课氛围。
直接导入
简述本课学习内容，直接进入新课学习。
情境导入
利用与课文内容相关情境，引导学生进入新课学习。
学习生字新词
学习生字
01
通过多种形式认读本课生字，如借助拼音、组词读、认读词语
等。Leabharlann 学习词语02通过多种形式学习课文中的词语，如看图理解、联系上下文理
解等。
拓展练习
03
通过组词、造句等形式，加强学生对生字、词语的理解和运用
能力。
学习课文内容
初读课文
通过多种形式引导学生朗读课文，如范读、自由 读、指名读等，让学生初步感知课文内容。
精读课文
通过问题引导、图片辅助、分角色朗读等方式， 深入学习课文内容，理解重点词语和句子。
品读课文
通过引导学生品味课文中的优美词句和修辞手法 ，培养学生的语感和审美能力。
《识字5》课件
contents
目录
• 教学目标 • 教学重难点 • 教学过程
01
教学目标
知识与技能
学会6个生字，读准 字音。
能正确书写部分生 字。
掌握生字的形状和 字义。
过程与方法
1
通过观察图片和阅读上下文，理解词语的意思 。
2
利用游戏、儿歌、顺口溜等形式，帮助学生记 忆生字和词语。
拓展延伸
知识拓展
介绍一些与本课内容相关的知识，如汉字演变过程、传统文化等 。
语言拓展
通过引导学生运用所学词语、句式进行表达，培养学生的语言表 达能力。
情感拓展
通过引导学生体会课文所表达的情感，培养学生的情感态度和价 值观。
THANK YOU.
通过让学生猜谜语的方式，调动学生思维，营造良好开课氛围。
直接导入
简述本课学习内容，直接进入新课学习。
情境导入
利用与课文内容相关情境，引导学生进入新课学习。
学习生字新词
学习生字
01
通过多种形式认读本课生字，如借助拼音、组词读、认读词语
等。Leabharlann 学习词语02通过多种形式学习课文中的词语，如看图理解、联系上下文理
解等。
拓展练习
03
通过组词、造句等形式，加强学生对生字、词语的理解和运用
能力。
学习课文内容
初读课文
通过多种形式引导学生朗读课文，如范读、自由 读、指名读等，让学生初步感知课文内容。
精读课文
通过问题引导、图片辅助、分角色朗读等方式， 深入学习课文内容，理解重点词语和句子。
品读课文
通过引导学生品味课文中的优美词句和修辞手法 ，培养学生的语感和审美能力。
识字5公开课课件
打雪仗 堆雪人
滑雪 溜冰
跳绳
寒流 蜡梅 蟒蛇 滑雪
识字5 大雪 翠竹 蚂蚁 溜冰
北风 苍松 刺猬 跳绳
天气
植物
动物 运动认认真真来写字 Nhomakorabea翠
翠绿 青翠 苍翠 翠竹
羽 羽
腊梅
翠竹
苍松
蜡梅
翠竹
苍松
蜡梅
翠竹 岁寒三友
苍松
冬 眠 刺猬 蟒蛇 蚂蚁 吃早已准备好的粮食
冬天来了，刺猬（ ）。 在哪儿？做什么？ 冬天来了，蟒蛇（ ）。
冬天来了，蚂蚁（
）。
刺猬 蟒蛇 蚂蚁
滑雪 溜冰
跳绳
冬天到了，小朋友们可不怕冷， 他们有的（ ），有的 滑雪 溜冰 跳绳 （ ），还有的（ ），玩 得真开心呀！
春光明媚 春意盎然
骄阳似火 烈日炎炎
金风送爽
天朗气清
地冻天寒 冰天雪地
寒流 蜡梅 蟒蛇 滑雪
大雪 翠竹 蚂蚁 溜冰
北风 苍松 刺猬 跳绳
北风
北风呼啸 寒风凛冽 寒风刺骨
大雪
大雪纷飞 鹅毛大雪 雪兆丰年
寒流
大雪
北风
填一填
冬天来了,( 北风)呼呼地吹,带来了 一股 (寒流 ),(大雪 )纷纷扬扬地从天空 中飘下来了!
《识字5》课件
教学不足之处
要点一
部分学生参与度不高
由于课件操作相对复杂，部分学生在 操作过程中遇到困难，导致参与度降 低。
要点二
时间把控不够精确
由于互动环节较多，导致课程时间把 控不够精确，有时出现拖堂现象。
要点三
内容难度不够分级
虽然课件提供了多种识字方式和内容 ，但未对不同水平的学生进行分级教 学，可能导致部分学生觉得过于简单 或过于困难。
教学改进措施
01
加强学生操作技能培 训
针对操作困难问题，可以提前对学生 进行操作技能培训，提高学生的操作 能力。来自02精确把控时间
针对时间把控不够精确的问题，可以 预先规划好每个互动环节的时间，确 保课程时间的合理安排。
03
增加分级教学内容
针对内容难度不够分级的问题，可以 设计不同难度级别的识字内容和互动 环节，以满足不同水平学生的需求。
互动教学
板书示范
通过师生互动、生生互动等方式，进行汉字 的学习和练习，提高学生的学习参与度和兴 趣。
通过教师规范、美观的板书示范，让学生学 习正确的汉字书写方法和技巧。
教学辅助设备
教科书
使用高质量的教科书，提供系统、 全面的汉字教学内容和指导。
学习资源
利用网络、图书等学习资源，提供 汉字学习的拓展和延伸。
02
学情分析
学生认知特点
思维特点
小学生思维方式以直观、形象为主，对于抽象、理性的知识 理解能力有限。
知识储备
学生刚接触识字，对汉字的认知基础薄弱，需要逐步积累汉 字知识。
学生学习需求
提高识字量
学生需要掌握更多的汉字，以适应阅读和写作的需求。
增强学习兴趣
学生对汉字的学习感到枯燥，需要激发他们的学习兴趣。
《识字5》课件
增强语言表达能力
词汇积累
课件中包含了丰富的词汇，有助于学 生扩大词汇量，提高语言表达的丰富 性。
句型练习
通过课件中的句型练习，学生可以熟 悉各种句型，提高语言表达的准确性 。
培养阅读兴趣和习惯
生动有趣的课件内容
课件采用生动有趣的图片、动画和声 音，吸引学生的注意力，激发他们的 阅读兴趣。
阅读挑战与奖励
创新教学方式
教师可以尝试采用更多创新的教学方 式，如情境教学、项目式学习等，以 激发学生的学习兴趣。
完善评价体系
建立更为完善的评价体系，对学生的 表现进行全面、客观的评价，以更好 地指导学生的学习。
THANKS
谢谢您的观看
解。
包含课堂互动环节，如提问、小 组讨Байду номын сангаас等，方便教师组织课堂活
动。
教学视频
针对《识字5》的重点和难点，制作了一系列教学视频。
视频内容涵盖了从基础知识到高级技巧的全方位讲解，满足不同层次学生的学习需 求。
提供视频播放速度调整、暂停、回放等功能，方便学生自主学习。
教学案例
收集了大量与《识字5》相关的 实际案例，涉及不同领域和行业
《识字5》课件
汇报人： 2023-12-24
目录
• 课件简介 • 教学内容 • 教学方法 • 教学资源 • 教学效果 • 总结与展望
01
课件简介
课件目标
帮助学生掌握500个 常用汉字的读写。
提高学生的阅读和写 作能力。
培养学生的汉字学习 兴趣和书写能力。
适用人群
小学低年级学生 需要提高汉字读写能力的学生
详细描述
在《识字5》课件中，可以创设各种与汉字相关的情境，如生活场景、故事情境等。这 些情境可以帮助学生更好地理解汉字的用法和含义，同时也能激发他们的学习兴趣和想
《识字5》课件
偏旁部首字特点
本课中的偏旁部首字如“旁、斤”等都是为了标音和表义的需要而组成的，帮助学生更好 地掌握汉字的音、形、义。
04
教学难点
初步了解象形字、会意字的构字特点及作用
总结词
掌握象形字、会意字的基本概念和构字规律。
详细描述
介绍象形字和会意字的概念和起源，分析它们的构成方式和特点，阐述它们 在中国汉字发展中的重要地位。通过具体字例的讲解，帮助学生理解这两种 汉字的基本特征和构字规律。
初步了解象形字、会意字的构字特点及作用
象形字特点
本课中的象形字如“日、月、鱼、羊”等都是根据实物的形象特征创造的，具有直观性和 趣味性，便于学生记忆和掌握。
会意字特点
本课中的会意字如“看、森”等都是由两个或多个独体汉字合成，通过组合的方式表达新 的意义。这些会意字可以帮助学生了解汉字的构造原理，提高识字能力和思维能力。
《识字5》课件
xx年xx月xx日
contents
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学重点 • 教学难点
01
教学目标
知识与技能
学会6个生字，读准 字音。
能用所学的生字进 行简单的词语搭配 和造句。
掌握生字的形状和 字义。
过程与方法
通过观察图片和阅读语境，理 解汉字的意义。
利用游戏、音乐、动画等多种 形式进行识字教学。
初步了解汉字在日常生活中的应用，激发学生对汉字 文化的兴趣和热爱。
03
教学重点
会认、会写本课生字
识字量
本课有12个生字，其中8个为象形字，2个为会意字，2个为 偏旁部首字。
识字方法
通过看图、谜语、儿歌、部件分解等多种方法帮助学生认读 和识记生字，特别是利用象形字和会意字的构字特点，引导 学生了解汉字的起源和演变规律，加深对汉字的理解和记忆 。
本课中的偏旁部首字如“旁、斤”等都是为了标音和表义的需要而组成的，帮助学生更好 地掌握汉字的音、形、义。
04
教学难点
初步了解象形字、会意字的构字特点及作用
总结词
掌握象形字、会意字的基本概念和构字规律。
详细描述
介绍象形字和会意字的概念和起源，分析它们的构成方式和特点，阐述它们 在中国汉字发展中的重要地位。通过具体字例的讲解，帮助学生理解这两种 汉字的基本特征和构字规律。
初步了解象形字、会意字的构字特点及作用
象形字特点
本课中的象形字如“日、月、鱼、羊”等都是根据实物的形象特征创造的，具有直观性和 趣味性，便于学生记忆和掌握。
会意字特点
本课中的会意字如“看、森”等都是由两个或多个独体汉字合成，通过组合的方式表达新 的意义。这些会意字可以帮助学生了解汉字的构造原理，提高识字能力和思维能力。
《识字5》课件
xx年xx月xx日
contents
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学重点 • 教学难点
01
教学目标
知识与技能
学会6个生字，读准 字音。
能用所学的生字进 行简单的词语搭配 和造句。
掌握生字的形状和 字义。
过程与方法
通过观察图片和阅读语境，理 解汉字的意义。
利用游戏、音乐、动画等多种 形式进行识字教学。
初步了解汉字在日常生活中的应用，激发学生对汉字 文化的兴趣和热爱。
03
教学重点
会认、会写本课生字
识字量
本课有12个生字，其中8个为象形字，2个为会意字，2个为 偏旁部首字。
识字方法
通过看图、谜语、儿歌、部件分解等多种方法帮助学生认读 和识记生字，特别是利用象形字和会意字的构字特点，引导 学生了解汉字的起源和演变规律，加深对汉字的理解和记忆 。
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义务教育课程标准实验教科书二年级上册
焦作市龙源湖学校 许永梅
课文中都讲到了什么多？
谚语城堡
线 路 图
加油站
谜语屋
生字桥
词语山
词语山
移动 计谋 容易 千斤 独立 折断 火焰 搓绳焰 易踢 折 搓 绳 斤 独 蝇 近听
①手提一斤米。（ 折 ） ②某个人在说话。（ 谋 ） ③此木可以烧。（ 柴 ） ④禾苗真多啊！（ 移 ） ⑤小狗脚边一条虫。（ 独 ） ⑥勿在太阳底下站太久。（ 易 ）
人心齐，泰山移。 人多计谋广，柴多火焰高。
一根筷子容易折，一把筷子难折断。 树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤。 一花齐放不是春，百花齐放春满园。
人心齐，泰山移。
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人多计谋广
柴多火焰高
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树多成林不怕风
线多搓绳挑千斤
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一花独放不是春
百花齐放春满园
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人心齐，泰山移。 人多计谋广， 柴多火焰高。 一根筷子容易折， 一把筷子难折断。 数多成林不怕风， 线多搓绳挑千斤。 一花独放不是春， 百花齐放春满园。
tiāo
挑 选 挑 礼
dú
独 自 单 独
mǎn
满 意 满 分
看看写写： yì huā dú fang bú shì chūn,
一 花 独 放 不 是 春，
bǎi huā qí fang chūn mǎn yuán.
百 花 齐 放
春
满
园。
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。 众人划浆开大船。 众人一条心，黄土变成金。 三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 团结就是力量。