幼儿园教学设计案例分析：到谁家去做客呢(四篇)
幼儿园小班社会教案《去朋友家做客》礼仪教育活动案例【幼儿教案】
幼儿园小班社会教案《去朋友家做客》礼仪教育活动案例【幼儿教案】>> 幼儿教案2020-11-28收录于话题#社会教案 ,354#礼仪教育 ,29目标：1、了解做客过程当中的礼貌用语及正确的做客礼仪。
2.能大胆交流和表达应该怎样做好主人与客人的角色，并且能够与同伴共同分享经验。
3.在游戏活动中体验做客人与主人相互交流相互分享的乐趣。
准备：PPT课件、情境创设一、谈话引入师：小朋友，你们去做客过吗？你做客的时候是怎么做的？师：你觉得做客的时候该怎么做？二、儿歌故事导入1.幼儿听故事“熊猫请客”师：听了故事，你喜欢谁去做客？为什么不喜欢小熊去做客？师：我们去别人家做客时要怎么做？2.幼儿观看PPT“客人来我家做客”师：如果你是小主人，客人来你家做客你该怎么做？师：请小朋友们讨论一下做客人时用到什么礼貌用语？做主人时用到什么礼貌用语？3.请小朋友来扮演做客师：谁愿意来当主人和客人(幼教)更多更新的【幼儿教案】请关注公众号，按照故事当中的角色进行扮演。
幼儿分组进行扮演角色。
三、集体讨论师：除了刚才我们扮演的角色人物“做客”你们觉得还有其他要注意的事项吗？师：小朋友们除了在游戏中去做客，你们也可以真正邀请朋友来家里做客，或者周末去好朋友家里做客。
你们想去做客吗？自制邀请卡，请好朋友来做客四、延伸活动幼儿自制邀请卡，讨论并邀请自己喜欢的小朋友来家里做客或者去朋友家做客。
小班语言：去朋友家做客一、谈话(价值分析:《我是小客人》，为做客做准备。
)1、“今天，我们去班上小朋友家做客。
”“怎样才能当个好客人、好主人？”小结：宝宝做客互相问候、热情招待、真有礼貌。
2、出发去小朋友家要求：好朋友手拉手，一起走。
二、去小朋友家做客(价值分析：在作客活动中，知道有礼貌、食物共享、大胆表现)1、有礼貌敲门，问好。
2、分享好吃的东西（糖果、小番茄等）。
要求：分享食物要谦让、垃圾放入垃圾箱。
请主人（奶奶、爷爷）先品尝。
大班案例：请到我家来做客
大班案例：请到我家来做客
案例背景：
小明是一个五岁的大班小朋友，他的家住在一个美丽的小区里。
这个周末，小明的爸爸妈妈决定邀请一些邻居和亲戚朋友来家里做客，共度一个愉快的周末。
为了让这次聚会更加有趣，小明的爸爸妈妈决定让小明参与其中，负责招待客人。
活动目标：
1. 培养小明的社交能力和礼仪意识。
2. 提高小明的动手能力和团队协作能力。
3. 增进小明与家人、邻居和朋友之间的感情。
活动准备：
1. 小明的爸爸妈妈提前告诉小明，这个周末会有客人来家里做客，让他有心理准备。
2. 小明的爸爸妈妈教他如何礼貌地招待客人，如打招呼、端茶倒水、摆放餐具等。
3. 小明的爸爸妈妈和他一起准备一些简单的点心和饮料，如水果、饼干、果汁
等。
4. 小明的爸爸妈妈还为他准备了一些小礼物，以便在合适的时候送给客人。
活动过程：
1. 客人陆续到来，小明热情地招呼他们，向他们问好，并引导他们到客厅就座。
2. 小明的爸爸妈妈教他如何为客人倒茶水，他小心翼翼地端着茶水，走到客人面前，微笑着说：“请喝茶。
”客人夸奖他真懂事，小明非常高兴。
3. 小明的爸爸妈妈还教他如何摆放餐具，他认真地将餐具摆放整齐，确保每个客人都能方便地使用。
4. 餐后，小明的爸爸妈妈让他拿出准备好的小礼物，分发给客人。
客人都对小明的礼物赞不绝口，夸他真是个有心思的孩子。
5. 聚会进行得非常愉快，大家都觉得小明是个非常可爱、懂事的孩子。
幼儿园小班社会活动《做客》教案
幼儿园小班社会活动《做客》教案一、活动目标：1. 让幼儿了解做客的基本礼仪，如敲门、问候、自我介绍等。
2. 培养幼儿的社交能力，使他们能够主动与他人交流、互动。
3. 提高幼儿的自信心和独立性，让他们在做客过程中感受到快乐和成功。
二、活动准备：1. 教具：敲门道具、玩具家具、图片等。
2. 环境：布置一个模拟家庭场景，如客厅、卧室等。
三、活动过程：1. 引入话题：通过讲述一个有关做客的故事，引发幼儿对做客的兴趣。
2. 讲解做客礼仪：向幼儿讲解敲门、问候、自我介绍等做客的基本礼仪。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿模拟做客的场景，实践所学礼仪。
4. 互动环节：组织幼儿进行互动游戏，如“做客大比拼”，巩固所学内容。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起扮演做客的角色，实践所学礼仪。
2. 环境创设：在幼儿园环境中设置“小小接待员”岗位，让幼儿担任接待员，锻炼他们的社交能力。
五、活动评价：1. 观察幼儿在角色扮演过程中的表现，评价他们对于做客礼仪的掌握程度。
2. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中实践做客礼仪的情况。
3. 综合评价：根据幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励，提出改进意见。
六、活动内容：1. 学习敲门：让幼儿了解敲门的重要性，学习正确的敲门方式。
2. 问候与自我介绍：教育幼儿如何向主人问候，并学会简单自我介绍。
3. 参观他人家：教育幼儿在参观他人家时，要礼貌待人，不乱动人家的物品。
4. 告别礼仪：教育幼儿在离开时，要学会道别，并表示感谢。
七、教学方法：1. 示范法：教师通过示范正确的做客礼仪，让幼儿跟随模仿。
2. 情景模拟法：设置实际场景，让幼儿参与其中，实际操作所学礼仪。
3. 互动教学法：组织幼儿互相交流、互动，提高他们的实践能力。
八、教学步骤：1. 讲解敲门礼仪：讲解敲门的重要性，示范正确的敲门方式。
2. 学习问候与自我介绍：教授幼儿问候语和简单自我介绍的方法。
3. 情景模拟：设置一个家庭场景，让幼儿扮演客人，实践所学礼仪。
幼儿园小班社会活动教案《做客》及教学反思[全文5篇]
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幼儿园小班社会活动教案《做客》及教学反思[全文5篇]第一篇：幼儿园小班社会活动教案《做客》及教学反思《小班社会活动教案《做客》含反思》这是优秀的小班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班社会活动教案《做客》含反思！设计意图：小班的宝宝缺乏社会交往的经验，当他们去别人家做客，往往不知该怎么做。
本次活动以去小兔家做客的游戏情景，通过幼儿在看小动物是怎么做的，间接的帮助幼儿建立初步的做客礼仪。
活动目标：1、学说短句：“**，你好”、“**，我喜欢你”。
2、能用简单的礼貌用语，积极的应答态度与人交往。
3、体验游戏的快乐。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：纸造型(小兔的房子)，小鸡的手偶活动重点难点：活动重点：学说短句：“**，你好”、“**，我喜欢你”。
活动难点：能用简单的礼貌用语，积极的应答态度与人交往。
活动过程：一、出示情景教师可以先出示一座“小房子”，师：你们看森林里新出现了一座小房子，你们猜，这是谁的家呢?(教案出自：快思老师教案网)(引导幼儿说是小兔的家)师：我们看到这个门上贴着谁了?对了这是小兔的家，你们听出现了什么声音(插入敲门声)二、出示动物师扮演小兔子：这是谁在敲门呢?(出示小鸡)小鸡：小兔子你好，师扮演兔子：小鸡真有礼貌，我喜欢你(带领幼儿说小鸡我喜欢你)抱一抱2.又有敲门声响起了，这次是小羊小羊;小兔子你好(带领幼儿一起说)小兔;小羊，我喜欢你(带领幼儿一起说)抱一抱3.又来了一个小动物，这次是小猫眯呢，小猫：小兔子你好(引导幼儿说小兔你好)小兔：小猫，我喜欢你(引导幼儿一起说)抱一抱三、体验做客小兔家还有几把空椅子，我今天要邀请蕾蕾班的幼儿去做客，引导幼儿先敲门，问好，最后和小兔子抱一抱。
四、延伸活动蕾蕾班的娃娃家也多了一位小动物，这位小动物也想要邀请蕾蕾们去做客，想去做客的蕾蕾们，要有礼貌的去哟。
教学反思：本节教育活动，从内容到形式，都特别适合小小班的幼儿。
去小熊家做客幼儿园小班教案
去小熊家做客幼儿园小班教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识小熊这个角色，了解去别人家做客的基本礼仪。
2. 技能目标：培养幼儿的口语表达能力，学会礼貌用语。
3. 情感目标：培养幼儿的社交能力，使他们懂得尊重他人，乐于与他人交流。
二、教学内容1. 故事《去小熊家做客》三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握去别人家做客的基本礼仪。
2. 教学难点：让幼儿学会使用礼貌用语。
四、教学方法1. 情景教学法：通过故事情境，让幼儿学会礼貌用语。
2. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的相互交流，提高幼儿的口语表达能力。
五、教学准备1. 教具：故事课件、小熊玩具、图片等。
2. 环境：温馨的教室氛围，准备一些与小熊相关的装饰。
六、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引导幼儿关注小熊这个角色。
2. 讲述故事：教师讲述故事《去小熊家做客》，引导幼儿了解故事内容。
3. 讨论：引导幼儿讨论去别人家做客应该怎么做，使用哪些礼貌用语。
4. 情景模拟：分组进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的角色，实践所学礼仪。
七、作业布置1. 回家后，与家长分享所学故事，让家长了解幼儿园的教育内容。
2. 家长协助幼儿在家里练习使用礼貌用语。
八、评价方式1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、口语表达能力等。
2. 作业完成情况：家长反馈幼儿在家使用礼貌用语的情况。
九、教学延伸1. 开展“小小客人”活动，让幼儿扮演客人，体验去别人家做客的乐趣。
2. 组织家庭访问，让幼儿在实际生活中运用所学礼仪。
十、课程反思2. 家长反馈幼儿在家的表现，共同探讨如何更好地培养幼儿的社交能力。
六、教学活动1. 角色扮演：教师准备小熊家的场景，邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，让幼儿在实际操作中学会礼貌用语和做客的基本礼仪。
2. 情境游戏：设计一个“做客”的游戏，让幼儿在游戏中体验到去别人家做客的乐趣，学会礼貌用语和做客的基本礼仪。
七、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，以及对故事内容的理解和掌握程度。
幼儿园礼仪《学做小客人》活动教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 活动⽬标： 1．初步学会做客的简单礼节。
2．学会⽤礼貌⽤语与⼈交往。
3．喜欢参与集体活动。
活动准备： 1．⼩动物的头饰若⼲个。
2．⼩盘⼦，⼩杯⼦若⼲个。
3．⼀篮玩具、图书、布娃娃。
4．⾃制⼩电视。
5．娃娃歌。
活动过程： ⼀、引⼊话题。
1．回忆性谈话。
（1）⼩朋友，你们的爸爸妈妈有没有带你们去别⼈家做过客呀？ （2）你们去别⼈家的时候都做些什么事？ ⼆、学习礼貌⽤语和简单礼节。
1．学习有礼貌的问候主⼈。
（1）⼩朋友，你们到别⼈家做客时会先做什么事？ （2）敲门是怎么敲的？ （3）是轻轻的敲还是⽤⼿⽤⼒的拍打门啊？ （4）如果别⼈家有门铃，你⼜会怎么做？ （5）门开了，⼩朋友要怎么和主⼈打招呼？ （6）⼩朋友们刚才都知道了，到别⼈家做客要轻轻敲门，见到主⼈要说：“您好！”见了不同的⼈还要⽤不同的称呼，像“叔叔好！”“阿姨好！” 2．学会有礼貌的与⼈交谈 （1）⼩朋友，你在做客的时候，主⼈有没有请你玩玩具，吃东西呀？你要对他说什么？ （2）别⼈的家⾥好漂亮，⼩朋友⼀定很想参观参观，你们要怎么对主⼈说呢？ （3）没有主⼈的同意，你们能随便玩别⼈家⾥的东西吗？ （4）⼩朋友在做客的时候，如果主⼈邀请你⼲什么，就要对主⼈说：“谢谢！”想要做其他的事情时也要先问主⼈“我能不能这样做。
”等主⼈说可以后，才可以去做那件事。
3．有礼貌的与⼈告别。
（1）天⿊了，⼩朋友离开主⼈家的时候要和主⼈说什么？ （2）你们会谢谢主⼈招待你们吗？ （3）要不要也邀请主⼈到你们家⾥做做客？你怎么邀请他。
（4）刚才有稻多的⼩朋友都说出了⾃⼰做客时的表现，⽼师发现⼩朋友都很有礼貌，都会对主⼈说“您好！”“谢谢！”和“再见！”还会邀请主⼈也到⾃⼰家做客，⼩朋友都很能⼲。
幼儿园小班社会优质教案活动《做客》含反思
幼儿园小班社会优质教案活动《做客》含反思一、教学内容本次教学活动选自幼儿园小班社会教材第四章《与人交往》，详细内容为“做客”。
通过讲述小熊去朋友家做客故事，引导幼儿学习做客基本礼仪，如礼貌敲门、问候、感谢等。
二、教学目标1. 让幼儿解做客基本礼仪，学会礼貌敲门、问候、感谢等。
2. 培养幼儿与人交往能力，懂得尊重他人。
3. 培养幼儿团队协作意识，增进同伴间友谊。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会做客基本礼仪，并在实际情景中灵活运用。
2. 教学重点：培养幼儿与人交往能力，懂得尊重他人。
四、教具与学具准备1. 教具：小熊玩偶、玩具电话、敲门声录音、教学挂图等。
2. 学具：小熊角色扮演道具、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）a. 教师扮演小熊，以小熊口吻讲述自己去朋友家做客故事。
b. 邀请幼儿扮演小熊朋友，一起模拟做客情景。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师通过挂图，讲解做客基本礼仪：礼貌敲门、问候、感谢等。
b. 邀请幼儿示范，并给予鼓励和表扬。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师设计一系列关于做客场景，让幼儿进行角色扮演，练习做客礼仪。
b. 教师观察幼儿表现，给予指导和鼓励。
4. 团队协作游戏（10分钟）a. 将幼儿分成若干小组，每组设计一个做客场景，展示给其他小组。
b. 教师评价各小组表现，引导幼儿互相学习、互相尊重。
b. 鼓励幼儿在家庭中尝试运用所学，与他人友好交往。
六、板书设计1. 板书《做客》2. 板书内容：a. 做客基本礼仪：礼貌敲门、问候、感谢等。
b. 与人交往原则：尊重他人、友好相处。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你和朋友一起做客情景。
2. 答案要求：画面中包含做客基本礼仪，如礼貌敲门、问候等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在活动中表现，针对个别幼儿进行指导和关注，提高他们交往能力。
2. 拓展延伸：鼓励家长在家庭中多创造交往机会，让幼儿在实际生活中运用所学，不断提高交往能力。
幼儿园大班教案《去做客》含反思
幼儿园大班教案《去做客》含反思教学目标
1.认识不同的客人礼仪
2.练习做客礼仪
3.培养孩子们的待客之道
教学准备
1.做客场景布置：桌椅、茶具、餐具等
2.ppt或图片等
3.零食或茶水
教学内容及步骤
1. 导入（10分钟）
1.老师问孩子们在家里有没有做过客人。
2.引导孩子们回忆接待客人的情景，并询问孩子们对待客人的印象。
2. 介绍不同的客人礼仪（20分钟）
1.通过ppt或图片等形式，向孩子们介绍不同场合下应当注意的客人礼仪。
2.强调不同场合应该注意的细节，如迎接姿态、穿着、礼貌等。
3. 练习做客礼仪（30分钟）
1.老师布置做客场景，让课堂上的部分同学扮演客人的角色；其余同学扮演主人的角色。
2.在老师的引导下，让孩子们互相招待，并注意礼仪细节，如迎接、引导、倒茶、倒水、端菜等。
3.让同学们参与到这个游戏中来，加强对待客人的感受，让孩子们理解做客礼仪是一个有待培养的能力。
4. 反思（10分钟）
1.让孩子们交流练习中的体会和感受。
2.引导孩子们反思自己在游戏中犯的错误，如忘记提醒客人如何操作，倒太多茶等等。
扩展
1.可以布置家庭作业：回家自己接待一位客人，记录下过程中的问题和感受，并报告到班里。
2.引导孩子们体验成为客人的感受，让孩子们了解不同文化背景下的相应礼仪。
总结
通过这节课的教学，孩子们了解到不同场合下应当注意的客人礼仪，并能够通过练习开始领悟做客礼仪的重要性和细节。
同时，通过反思，孩子们也能够更好地发现自己在做客礼仪方面的不足并有所提升。
幼儿园大班教案《去做客》含反思(通用)
幼儿园大班教案《去做客》含反思（通用）幼儿园大班教学方案《去做客》带反思大班教学方案《去做客》包含对适用于大班的数学主题教学活动的反思，使孩子们可以提高思维的精确性和敏捷性，并激发孩子们参与活动的爱好。
引导孩子们在嬉戏中进行探究，找到封闭的计数方法，并初步进行积累和封闭。
借助计数的阅历，您可以大胆而清楚地表达自己的意见，并体验客串嬉戏的乐趣。
来看看幼儿园班《去做客》，对课程方案有一些思索。
活动目标1.引导幼儿探究嬉戏，找到一个封闭数字的方法，并初步积累封闭式计数的阅历；2.培育幼儿参与活动的精确性，敏捷性和爱好。
3，能大胆而清楚地表达自己的意见，并体验来宾嬉戏的乐趣。
4.体验数学集体嬉戏的乐趣。
教学重点，难度1.重点提高幼儿的思维精确性并计算正确数量的物理对象；2.困难引导孩子在嬉戏中找到一个封闭号码的方法。
活动预备儿童以实物，各种水果，小吃经营；男孩，女孩；笔，徽标卡。
活动程序（1）创建一个方案，尝试关闭数字的数量1.展现图片桌子四周有8个孩子。
今日我们有一个款待所，我们看看几个客人？（儿童的免费电话）2.谁将为每个人计数，您如何计数？老师你为什么不数过去，这个洋娃娃算过吗？您怎么知道已经算过呢？谁有力量快速精确地计数？简介我们刚刚开头从戴着高顶帽子的女孩开头计数，以使我们可以回到大腿之前的成果。
这不会是一个错误，今日的娃娃家庭总共有8位客人。
（2）供应物体的数量，图案和不同物体的尺寸，练习计数。
显示三个壶的品种，图案和尺寸，并带有微小的差异和颜色图案。
老师谢老师知道我们班上的孩子很热忱，想带些美味的东西来款待客人。
桌上有3种美味佳肴，我们将三个孩子聚在一起，以找出最适合客人的食物并找到它们。
（3）沟通与共享提高累计人数的阅历您在这个小组中寄予了什么收获？多少？你怎么算的？（颜色，大小，品种不同，都是一样的）。
幼儿园大班教案《去做客》含反思
幼儿园大班教案《去做客》含反思幼儿园大班教案《去做客》一、教学目标1.学习如何礼貌地去做客以及如何表现。
2.感知不同地方的文化和风俗。
3.培育幼儿的礼貌和沟通本领。
二、教学过程1.课前准备①准备让幼儿们感知各文化差异的图片和玩具。
②准备角色扮演道具和小型家具。
2.一起探讨①通过图片、玩具等方式让幼儿认得不同文化背景的人。
引导幼儿说出他们感喜好的文化及饮食体验以及思考如何表现良好的礼仪。
②通过角色扮演，在老师的引导下，幼儿们通过实际操作纳片。
游戏一：道别仪式老师向幼儿们供应图片或电影桥段，然后依据场景进行角色扮演，模拟正式聚餐时的道别仪式。
包括礼让和表达感谢。
游戏二：模拟求做客老师让幼儿们模拟求做客的场景，如：张三想去邻居王大爷家做客，他该怎样礼貌地求做客？游戏三：模拟接待客人老师让幼儿们模拟本身接待客人的场景，如：李四邀请本身的伙伴小张来家里做客，他该如何接待客人？游戏四：宴会奉陪老师引导孩子，模拟宴会开场致辞。
然后，孩子们本身做菜，宴会上品尝，并让孩子们分别用不同的语言演讲，表达谢意。
3.反思在游戏过程中，需要老师不断引导幼儿们，让他们注意语言的表达和言行举止的规范，加深对礼仪的认得。
同时，也应当引导幼儿注意文化背景和风俗的差异，敬重不同的习惯和习俗。
在游戏结束后，老师应当带领幼儿们一起总结学习，引导他们反思表现和想法，从而加深对礼仪的理解和敬重。
三、教学评价通过以上游戏，幼儿们能够感知不同文化之间，表达谢意和礼貌的方式，同时还能学习到很多的生活常识和技能。
在教学的过程当中，需要不断的提示和引导幼儿们践行礼仪的紧要性，以便在日常生活中能够更好的进行交流和互动。
同时，老师也需要积极调整教学策略，依据幼儿们的需求进行课程的调整，制造更加符合幼儿们实际需求的课堂。
去小熊家做客幼儿园小班教案
去小熊家做客幼儿园小班教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识小熊这一角色，了解去别人家做客的基本礼仪。
2. 技能目标：培养幼儿的语言表达能力，提高他们的社交技巧。
二、教学内容1. 故事主题：去小熊家做客2. 故事角色：小熊、小鸟、小兔等3. 故事情节：小熊邀请朋友们到家里做客，大家一起玩游戏、分享食物，度过愉快的时光。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解去别人家做客的基本礼仪，如敲门、问好、感谢等。
2. 教学难点：培养幼儿在社交场合中的语言表达能力和团队协作意识。
四、教学准备1. 教具：故事课件、小熊角色头饰、道具等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等方式吸引幼儿注意力，引入主题。
2. 故事讲解：利用课件讲述小熊家做客的故事，引导幼儿关注故事中的礼仪行为。
3. 情景模拟：分组进行情景模拟，让幼儿扮演故事角色，实践所学礼仪。
4. 手工制作：让幼儿制作小熊邀请卡，培养他们的动手能力和创造力。
5. 总结与反思：通过提问、讨论等方式，让幼儿回顾所学内容，巩固知识点。
6. 课后作业：鼓励幼儿在家与家长一起实践去别人家做客的礼仪，拍照记录，下节课分享。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与程度，包括发言、游戏、情景模拟等。
2. 手工制作：评估幼儿在制作小熊邀请卡过程中的动手能力、创意和团队协作。
3. 礼仪实践：通过课后作业的完成情况，了解幼儿在家实践礼仪的情况。
七、教学拓展1. 邀请客人：让幼儿尝试邀请同学或老师到家里做客，实践所学礼仪。
2. 角色扮演：开展更多关于社交场景的角色扮演活动，提高幼儿的应变能力。
3. 礼仪竞赛：组织班级礼仪竞赛，鼓励幼儿在竞赛中展示自己的礼仪知识。
八、教学反馈1. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家的表现，收集家长的意见和建议。
2. 同伴反馈：让幼儿相互评价在课堂上的表现，鼓励他们发现彼此的优点和不足。
幼儿园小班社会活动教案：做客教案(附教学反思)
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告，600字
【教案名称】：做客教案
【活动目的】：
1、通过做客活动，让幼儿学会尊重他人的习惯和文化，培养良好的社交行为。
2、学习做饭，掌握正确的操作方法，培养孩子的自理能力，提高孩子的动手制作的能力。
3、培养孩子的团队合作意识，锻炼孩子的团队协作能力。
【活动准备】
1、教师准备：准备食材，及一些必要的工具。
2、孩子准备：孩子个人携带制作餐具，例如筷子、勺子、叉子等，及礼品。
【活动安排】
一、放风筝（10分钟）：老师准备好各种颜色的风筝，让孩子们一起放风筝，体验上升的快乐。
2、准备厨房（20分钟）：将厨房布置好，准备好所有必要的工具，安排孩子按着老师的指导准备食材。
3、烹饪（30分钟）：按着菜谱，教孩子烹饪，让他们自己动手试验，并在老师的指导下完成整份菜单。
4、享用（15分钟）：孩子们将自己烹饪出来的美食享用。
5、礼品（5分钟）：孩子将准备好的礼品拿出给老师拜访时的客人，表达孩子的礼貌。
【教学反思】
教学反思：本次做客教案进行的非常顺利，孩子们热情参与，不仅学到烹饪的技能，还学会了团队合作，锻炼了动手实践的
能力。
但是，在本次活动中，教师的组织协调能力有待提高，有时候组织的活动过于繁琐，容易淹没孩子的热情，影响孩子的学习效果，下次应该更多地考虑到孩子的参与以及体验，使活动更加生动有趣。
同时，教师也应该增强对孩子的管理能力，以免孩子们无节制地表现出一些不良的行为，以保障孩子的安全。
小班社会教案及教学反思《做客》5篇
小班社会教案及教学反思《做客》小班社会教案及教学反思《做客》精选5篇（一）教案：《做客》目标：1. 了解做客的礼仪和规矩；2. 培养尊重、友好和包容的价值观；3. 提高小班学生的交际能力。
教学重点：1. 做客的礼仪和规矩；2. 尊重、友好和包容的价值观。
教学准备：1. 《做客》的故事书籍；2. 做客的场景道具。
教学过程：引入活动：1. 老师出示《做客》的故事书籍，并简单介绍故事的内容；2. 引导学生讨论自己曾经做客的经历，以及与家人朋友做客的感受。
故事讲述：1. 老师用故事书讲述《做客》的情节，着重强调做客的礼仪和规矩；2. 同学们边听边观看故事书的插图。
角色扮演：1. 老师分发角色牌，包括做客的孩子、招待的家庭成员等；2. 同学们根据自己的角色串演做客的情景，模拟做客的礼仪和规矩；3. 角色扮演结束后，同学们集体评价彼此的表现并提出建议。
讨论和总结：1. 老师引导学生回顾角色扮演的片段，讨论其中体现的尊重、友好和包容的方面；2. 引导学生总结做客的礼仪和规矩，明白为什么要遵守这些规矩。
教学反思：本节课通过故事讲述和角色扮演的方式，让学生感受到做客的礼仪和规矩的重要性。
通过角色扮演，学生不仅理解了做客的礼仪和规矩，还锻炼了他们的交际能力。
同时，让学生反思做客时应该具备的尊重、友好和包容的价值观。
通过本节课的教学，学生在情感、道德和社交等方面得到了全面的培养。
学生的学习兴趣和参与度较高，课堂气氛活跃。
但在教学过程中，有些学生表现较为被动，参与度不够，需要进一步引导和鼓励。
同时，对于学生在角色扮演中的表现，需要及时给予反馈和指导，帮助他们改进和成长。
在以后的教学中，应该进一步培养学生的交际能力，并注重培养学生的自信心和团队合作精神。
小班社会教案及教学反思《做客》精选5篇（二）教案教学目标：1. 帮助学生了解厨师的工作内容和忙碌程度；2. 培养学生的观察能力和情感表达能力；3. 培养学生的合作意识和责任心。
幼儿园大班社会活动教案《去农家做客》
幼儿园大班社会活动教案《去农家做客》一、活动目标：1. 帮助幼儿了解农村生活的特点和农民的辛勤劳动。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
4. 激发幼儿的好奇心和探究欲望。
二、活动准备：1. 农具模型和图片等教具。
2. 安排家长志愿者带领幼儿们一起到农户家中参观和体验农活。
3. 准备相关的农作物和动物模型等实物教材。
三、活动过程：1. 导入环节：通过展示农具模型和图片等，引导幼儿了解农村生活的特点和农民的辛勤劳动。
2. 游览农户家中：家长志愿者带领幼儿们一起参观农户家中，观察农田、农作物和农活等。
引导幼儿用手触摸土地，感受土地的质地和湿润度，并给幼儿展示农田里的农作物，让幼儿亲自采摘一些农产品，感受农民劳动带来的成果。
3. 农村活动体验：在农户家中设置农村活动体验环节，例如让幼儿体验放风筝、耕地、浇水、种植等。
家长志愿者可以给幼儿们展示如何使用农具，并帮助幼儿们亲自动手体验种植，培养幼儿的动手能力和观察力。
4. 制作农作物模型：在活动中，引导幼儿观察并了解不同的农作物，例如小麦、水稻、玉米等。
然后，让幼儿用手工纸等材料制作农作物模型，培养他们的动手能力和想象力。
5. 结束环节：整理幼儿们制作的农作物模型，展示给其他班级和家长，让他们一起欣赏和学习。
四、教师角色：1. 教师充当引导者的角色，引导幼儿观察和体验。
2. 教师充当组织者的角色，与家长志愿者协同合作，安排好活动的流程和环节。
3. 教师充当指导者的角色，针对幼儿的情况，给予适当的指导和帮助。
五、家长角色：1. 家长充当带领者的角色，带领幼儿们参观和体验农户家中的农活。
2. 家长充当示范者的角色，给幼儿们展示如何使用农具和进行农活。
3. 家长充当引导者的角色，引导幼儿们观察和参与农作物的种植。
六、注意事项：1. 安全第一，确保活动过程中的安全问题，并提前与家长沟通，确保幼儿能够正确和安全地参与活动。
2. 尊重农户，提前与农户沟通好活动安排，并获得农户的同意。
幼儿园教学设计案例分析：到谁家去做客呢(四篇)
教学资料参考范本幼教教学案例：到谁家去做客呢(四篇)目录：幼教教学案例：到谁家去做客呢一幼教教学案例：大家起玩二幼教教学案例：娃娃家的幕三幼教教学案例：娃娃家里的小衣服四- 1 -案例：到谁家去做客呢在探索型主题活动中，孩子是主人，随时都会出现他们大胆的想法和意见，甚至经常会因为意见不统一而引发孩子与孩子、孩子与教师之间的争论。
但教师在孩子争论的同时应善于分辨孩子的争论焦点有无意义，何时旁观、何时回应，教师应当学会把握这之间的尺度。
最近，我们正在开展“我爱我家”的主题活动，到朋友家做客是预设内容之一。
为了给这次活动做好充分的准备，孩子们正在进行紧张的讨论。
“老师，到我家做客吧，我家很大，而且我家还有一个长，很多很多小朋友一起去都没关系。
”朱浩说。
“我家住在宜嘉苑5号101，我家很整洁的，爸爸妈妈和外公外婆都欢迎我们班级的小朋友来。
”黄金晶接着说。
……统计后，共有四个小朋友乐意让我们大家去参观自己的家。
但最终的目的地只有一处，去谁家好呢？吴仕婷提议，大家一起来选吧！根据她的建议，由我组织，让每个孩子都用自己的方式表达了自己想法。
最终的结果是：朱浩18票，黄金晶12票，吴文卿2票，高北辰2票。
显而易见，朱浩家应该是我们最终的选择，可当我宣布时，许多孩子表示了反对意见，那些选择去黄金晶家的小朋友仍然坚持自己选择的选择不动摇，让我不得不把最后参观的地点该为了两处。
由于我的及时调整，终于让所有的孩子露出了满意的神情。
分析：在探索型主题活动中，孩子是主人，随时都会出现他们大胆的想法和意见，甚至经常会因为意见不统一而引发孩子与孩子、孩子与教师之间的争论。
但教师在孩子争论的同时应善于分辨孩子的争论焦点有无意义，何时旁观、何时回应，教师应当学会把握这之间的案例：大家一起玩小小班幼儿不会分享，不会合作，很正常。
但是，教师在观察小小班活动中，发现幼儿无法合作或分享时，还应以游戏的口吻参与解决、引导，同时可以辅以转移幼儿注意力、冷处理的教育方式等。
去做客啦教案5篇
去做客啦教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园《去做客》活动方案
幼儿园《去做客》活动方案《幼儿园“去做客”活动方案》一、活动主题快乐做客，友好交往二、活动目的1. 让小朋友们体验到去别人家做客的乐趣，提高社交能力。
2. 教导小朋友们基本的做客礼仪，如礼貌用语、尊重主人等。
3. 通过做客活动，增强小朋友们之间的友谊，让幼儿园像一个温暖的大家庭。
三、活动准备1. 提前和要去做客的小朋友家庭沟通好。
这个家庭要热情好客，家里环境也要相对安全和适合小朋友们活动。
2. 老师给小朋友们讲一讲做客的故事。
比如说，有个叫小明的小朋友去小红家做客，他一进门就大声喊：“小红，我来啦！”然后把鞋子脱得乱七八糟，还没等小红妈妈邀请，就自己跑去玩小红的玩具，结果把小红的玩具弄坏了，小红都伤心地哭了。
通过这个故事，让小朋友们讨论哪里做对了，哪里做错了。
小朋友们肯定会七嘴八舌地说起来。
有的说：“进门要小声点，不然会吓着别人。
”有的说：“不能自己随便玩别人的玩具，要先问过。
”这样，他们就对做客礼仪有了初步的认识。
3. 准备一些小礼物。
这些小礼物可以是小朋友们自己画的画、做的手工。
每个小朋友都为做客的家庭准备一份独特的礼物，这多有趣呀！就像小鸟为大树唱歌一样，这是我们表达友好的方式。
这时候小朋友们就会特别兴奋，互相展示自己准备的礼物，“看，我画的是我们的幼儿园，有好多小朋友在玩滑梯呢！”“我做的这个手工是一朵小花，可漂亮啦。
”四、活动时间和地点1. 时间：选择一个阳光明媚的上午，大概9点到11点半。
这个时候小朋友们精神饱满，而且上午的时间比较适合活动。
2. 地点：确定好要去做客的小朋友家，最好是距离幼儿园不是特别远的家庭，方便接送。
五、活动过程1. 出发小朋友们在幼儿园集合，老师再一次强调做客的礼仪。
然后排好队，像一群快乐的小鸭子一样走向做客的家庭。
在路上，小朋友们会叽叽喳喳地说个不停。
“我好期待呀，不知道他家有没有好多玩具。
”“我要把我的礼物好好送给他们。
”到了家门口，老师轻轻敲门。
门开了，主人家的小朋友和家长热情地欢迎大家。
去做客幼儿园教案
去做客幼儿园教案一、教学目标知识目标1.了解去做客的相关知识。
2.能够说出去做客的规矩和注意事项。
技能目标1.能够正确礼貌地问候主人和主人家庭成员。
2.能够礼貌地应对主人家庭的邀请和安排。
3.能够自如地与主人及其他客人交流。
情感目标1.培养学生的交际能力和社交礼仪。
2.培养学生的良好品德和道德修养。
二、教学重点1.如何礼貌地问候主人和主人家庭成员。
2.如何礼貌地应对主人家庭的邀请和安排。
三、教学难点如何自如地与主人及其他客人交流。
四、教学过程1. 导入通过小组讨论，让学生回忆去做客时应该注意的规矩和注意事项。
2. 学习核心1.视频观摩播放一段去做客的情景视频，让学生观看后进行讨论和分析，学习其中的社交礼仪和交际技巧。
2.情景模拟根据视频内容和去做客的相关知识，组织学生进行情景模拟，让学生在现场模拟去做客的交流场景，锻炼学生的交际能力和社交礼仪。
3. 知识点讲解根据去做客的规矩和注意事项，对学生进行知识讲解，强调礼貌问候和应对主人家庭的邀请和安排的重要性。
4. 练习检测组织学生进行练习检测，让学生分组进行角色扮演，完成去做客场景的演练。
5. 归纳总结通过小组讨论，让学生对学习的内容进行归纳总结，强化学生的知识点掌握和交际能力。
五、课堂作业对去做客的规矩和注意事项进行整理汇总，撰写小结并交给老师。
六、教学反思本节课通过情景模拟、知识点讲解、练习检测等多种方式，让学生充分参与交互式教学，将理论知识与实际应用紧密结合，使学生在模拟实战中学习并掌握了去做客的交际礼仪和技巧。
同时，通过小组讨论和归纳总结，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
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教学资料参考范本
幼教教学案例：到谁家去做客呢(四篇)目录：
幼教教学案例：到谁家去做客呢一
幼教教学案例：大家起玩二
幼教教学案例：娃娃家的幕三
幼教教学案例：娃娃家里的小衣服四
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案例：到谁家去做客呢
在探索型主题活动中，孩子是主人，随时都会出现他们大胆的想法和意见，甚至经常会因为意见不统一而引发孩子与孩子、孩子与教师之间的争论。
但教师在孩子争论的同时应善于分辨孩子的争论焦点有无意义，何时旁观、何时回应，教师应当学会把握这之间的尺度。
最近，我们正在开展“我爱我家”的主题活动，到朋友家做客是预设内容之一。
为了给这次活动做好充分的准备，孩子们正在进行紧张的讨论。
“老师，到我家做客吧，我家很大，而且我家还有一个长，很多很多小朋友一起去都没关系。
”朱浩说。
“我家住在宜嘉苑5号101，我家很整洁的，爸爸妈妈和外公外婆都欢迎我们班级的小朋友来。
”黄金晶接着说。
……统计后，共有四个小朋友乐意让我们大家去参观自己的家。
但最终的目的地只有一处，去谁家好呢？吴仕婷提议，大家一起来选吧！根据她的建议，由我组织，让每个孩子都用自己的方式表达了自己想法。
最终的结果是：朱浩18票，黄金晶12票，吴文卿2票，高北辰2票。
显而易见，朱浩家应该是我们最终的选择，可当我宣布时，许多孩子表示了反对意见，那些选择去黄金晶家的小朋友仍然坚持自己选择的选择不动摇，让我不得不把最后参观的地点该为了两处。
由于我的及时调整，终于让所有的孩子露出了满意的神情。
分析：
在探索型主题活动中，孩子是主人，随时都会出现他们大胆的想法和意见，甚至经常会因为意见不统一而引发孩子与孩子、孩子与教师之间的争论。
但教师在孩子争论的同时应善于分辨孩子的争论焦点有无意义，何时旁观、何时回应，教师应当学会把握这之间的
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