新课程下高考语文考点复习策略2-讲义
准确把握高考脉搏,切实加强备考指导——2013年全国新课程高考语文复习备考讲座
准确把握高考脉搏，切实加强备考指导——2013年全国新课程高考语文复习备考讲座北京市特级教师黄仕泽各位老师:大家好！首先，非常感谢神州智达给了我一个与大家一起学习交流的机会，也非常感谢各位同仁利用周日、牺牲宝贵的休息时间来参加今天的讲座交流。
2013年是河北省进入高中新课程改革的第四年，也是我们实施《河北省普通高中新课程改革高考方案》的第二年。
在新课改背景下，我们的语文课程标准与语文考试大纲有什么区别？我们的语文考试大纲具有哪些特点？我们的高考将如何体现新课改的理念和精神？我们的高考语文试题体例在题型赋分等方面有哪些规律？我们的新课程语文高考命题具有哪些特点和走向？等等，这些都是我们面临的新课题，都需要我们大家一起群策群力，去做认真细致全面深入的研究，从而把握新课程高考语文命题的走向，明确备考策略，科学高效地搞好2013年的语文复习备考工作。
今天的讲座，共讲五个问题：一、把握课标考纲关系，正确认识语文高考二、认真研读考试大纲，正确领会高考精神三、正确评价上年真题，把握命题总体特点四、预测高考语文命题，准确把握高考趋势五、总结考点分布规律，采取有效备考措施一、把握课标考纲关系，正确认识语文高考2013年普通高等学校招生全国统一考试新课程标准语文科考试大纲（下称“考纲”）是语文新课程实施以来的第七个高考大纲，人们普遍在关注：语文课程标准与语文考纲有什么区别？语文考纲有哪些特点？它对推进高中语文新课程会产生何种影响？（一）关于高考与课程标准的区别高考语文《考试大纲》规定：“普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试”，“高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
”课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。
具体而言，课程标准就是对学生在经过一段时间的学习后应该知道什么和能做什么的界定和表述，实际上反映了国家对学生学习结果的期望。
高三学生常用的复习策略总结
高三学生常用的复习策略总结高考语文的复习策略1、对照考纲说明，梳理板块框架兵法有云：“知己知彼，百战不殆”。
对于高考这场硬仗而言，这里的“彼”即指“考试内容”。
所以要对照考纲，对已复习过的各考点全面铺开，毫无遗漏地构建框架结构图，做到心中有数，不留盲点。
同时，还要对照结构图回忆联想围绕这些知识点考过哪些题型，每个考点又是怎样的出题方式、解题步骤和答题方法。
要把零散的习题整合成类型，“一个习题就是一个类型”，对其进行深入细致的探究，不要停留在一知半解上。
2、建立习题档案，反复思考研读有的同学到了复习后期还在盲目做题，结果是题目虽然做得多，但仍然是在同一个知识点、或是同一类题型上失分，究其原因就是没有注重典型例题的总结，不对照自己的错题反思，更不对错题归档整理。
殊不知，失分点就是增分点，所以，后期复习要注意运用不同颜色的笔对作业进行勾画圈点批注，加强解题后的反思，并舍得花时间再次钻研历届高考试题，领会其命题风格，对典型习题做好归档工作。
3、注重识记积累，基础分分必争高考试题中的中低档题，历来都是“兵家”必争之地。
为此，我们要特别注重落实这项工作。
例如，对所需背诵默写的64篇*的复习，就没有任何速成的技巧，考生必须要记牢、记准，动动手，把平时的易错字常写写，逐篇过关。
对于成语题、病句题，要注意反复放到语境里面去理解为什么对，为什么错。
文言文的翻译练习要坚持，最后阶段要做到字字落实，宁少勿错。
4、回顾典型作文题，作文素材每日积累要把已经训练过的作文材料结合自己当时的典型问题再看一看，吃透提示语，并划出要点;要注意选引材料不要照抄，尤其要注意是否点题、扣题。
同时，拟题避免拟怪题，要一目了然;开头不必标新立异，实际入题;结构不能一段到底，句末要加句号;字数不能少于800字，也不要超太多;不会写的字换个字塞进去，不留空格，更不要在卷面上涂改。
此外，尽管高考日益临近，但仍要坚持作文素材的每日积累。
我们要始终坚信，不去看远方模糊的，而是做好手边清楚的，每天按计划有序进行，备考的每一天就会有滋有味，就会信心无限，就会走向成功。
高考语文复习策略、总结、答题技巧——全面干货
高考语文复习策略时间分配：第Ⅰ卷阅读题70分（70分钟）、第Ⅱ卷表达题80分（语言运用20分钟，作文50分钟）全卷检查10分钟。
1知识梳理与重点把握社科文阅读社科文阅读（1－3题，9分，力争6分以上）[约15分钟]一、树立一种概念虽然高考试题中的社会科学类文章，内容涉及广泛，思想容量大，有的文章专业性很强，但毕竟考查的是阅读能力，而不是要求考生全面、系统、透彻地弄懂相关的知识。
基于这一认识，我们在做社会科学类文章阅读试题时,要牢固树立“答案就在原文中”的观念。
如“理解重要词语、句子在文中的含义”中的“文中”即指具体的语境，有两种含义：一是对文章全局的整体把握，一是指具体词句的上下文。
即使“推断和想象”试题的答案也同样在原文中。
二、具备两种心态1、做题时精神要高度专注。
只有聚精会神、心无旁骛地进入阅读状态和解题状态，我们才能迅速、准确地发现问题，作出判断。
2、一定要认真仔细。
社会科学类文章阅读的考查，往往在极细微处做文章。
有的选项看似与原文不符，其实是正确的；而有的选项看似与原文语句相符，却因在极细微处作了改动，反而是错误的。
这就要求我们必须认真仔细，马虎大意是万万要不得的。
当然，有时候我们可能会找不到与选项“酷似”的句子，但我们可以找到与之相关的句子，由这个相关的句子去作出推断，从而判定选项的正误。
三、明确六个步骤一般来说我们常用读（圈点勾画）、审（题干、选项）、找（筛选信息）、比（干扰项）、排、选六步法来进行解题。
（一）读（圈点勾画）——读原文，读题干，读题肢。
读是重要的一步，只有读懂了文章才有可能准确地筛选信息，找出正确答案，所以在阅读的过程中要划读原文找“概念”，将以下一些重要信息标示出来——1.重点阐述的名词术语。
2.重要问题及概念前后的修饰语、限制语以及有指代意义的词语。
3.关联词4.中心句、要点句及联结句。
5.特殊句（判断句或有判断意义的句子；双重否定句；疑问句等）（二）审（题干、选项）这一步是审题，要求划读题干找方向（题目要求、提示）：1.题目要求是什么：正确还是不正确的项。
高考语文小说阅读二轮复习策略及备考建议
高考语文小说阅读二轮复习策略及备考建议作者：赖庚祥来源：《新课程·教师》2013年第02期一、江西近几年高考“现代文阅读”考题分析二、命题解读【考点解读】阅读鉴赏中外文学作品，了解小说和散文等文学体裁的基本特征及主要表现手法。
文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。
1.理解（B级）（1）理解文章重要概念的含义。
（2）理解文中重要句子的含义。
2.分析综合（C级）（1）分析作品结构，概括作品主题。
（2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。
3.鉴赏评价（D级）（1）体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术。
（2）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。
（3）对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价。
4.探究（F级）（1）从不同的角度和层面挖掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。
（2）探讨作者的创作背景和创作意图。
（3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
【考情分析】散文在过去多年的考查中一直占据着绝对分量，小说作为一种人们喜聞乐见的、日常阅读中读得最多的文体，由于受考试时间、试卷长度等的限制，从2011年才开始涉及。
据考查，2005～2010年连续6年均考散文，2011、2012年考小说，2013年高考不排除继续考小说的可能性，因此，今年的复习备考，小说阅读应引起足够的重视，要未雨绸缪。
【考查重点】小说主要考查学生的形象思维能力，重在考查学生对小说的分析综合和鉴赏评价能力，着重从小说整体构思、贯穿线索、社会环境等角度概括小说的主题并对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价；突出小说中人物、情节、环境构成的形象世界，鼓励考生从不同角度和层面挖掘作品的丰富意蕴；强调从人物形象、时代背景、环境氛围、细节描写、语言表达等方面探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神，对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
“三新”背景下高三语文二轮备考策略
二轮复习备考学生有哪些问题？
1、论述类不懂，比对信息让人头大。 2、非连续性连不起来，没有整体感。 3、小说与散文读不懂，套路早就会了。 4、诗歌读不懂，读不懂题干，懂了全得分。 5、作文摸不到门路。 高考复习备考以生为本，就是“生本”语文。
论述类阅读
学习任务群1 整本书阅读与研讨
（3）在指定范围内选择阅读一部学术著作。通 读全书，勾画圈点，争取读懂；梳理全书大纲 小目及其关联，做出全书内容提要；把握书中 的重要观点和作者的价值取向。阅读与本书相 关的资料，了解本书的学术思想及学术价值。 通过反复阅读和思考，探究本书的语言特点和 论述逻辑。
“三新”背景下 高三语文二轮备考策略
1
新时代、新课标、新高考
一、高考语文发生了哪些新变化？ （近二年高考试题及2018考试说明变化） 二、这些变化背后的因素有哪些？ （国家领导人、考试中心领导讲话） 三、课程标准背后的备考方向是什么？
四、“三新”背景下语文如何备考？
2017、2018高考语文有哪些变化？
【课程标准原文】语文课程是一门学习祖国语言文字运 用的综合性、实践性课程。语文课程应引导学生在真实 的语言运用情境中，培养运用祖国语文文字的能力；同 时，发展思辨能力，提升思维品质，培育社会主义核心 价值观，培养高尚的审美情趣，积累丰厚的文化底蕴， 理解文化多样性。（“课程性质与基本理念”） 【动向解读】语文是综合性、实践性课程，新课程标准 要求在真实的语言运用情景中学习语文，所以2018年高 考最大的变化之一就是语文基础知识成语、语病、连贯 题放在了一个具体的、综合的情景之中考查，这是新课 程标准与新高考关系的一个证明。
【课程标准原文】阅读理论类文体，着重思考其思想的 深刻性、观点的科学性、逻辑的严密性、语言的准确性， 把握观点与材料之间的联系。（必修课程“阅读与鉴赏” 系列的实施第2条） 【动向解读】针对论述类文本，“逻辑的严密”已通过 论证思路与论证方法实现，“语言的准确”已经通过第 1题、3题的信息筛选与推断来实现。但是缺少对观点科 学性的题型，缺少思想深刻性类的题目。而2015年山东 高考试题目第6题就是对主旨的考查，第8题就是对思想 深刻的考查。 具体题型为： 6．下列对本文主旨的概括，正确的一项是： 8 ．根据原文内容，下列表述不正确的一项是（在读 懂原文的基础上理解其他文段） 这两种题型以前都曾考过，而且当年的评价都很高， 体现了国家对论述类阅读的真正目的，所以要引起注意。
新课程标准下高考文言诗文题目的备考策略
般是 先简 单 介 绍主 人 公 ，然 后叙 述 主人 公 的 一两 件 非常 的
处 于一 种什 么心 境 ，是 热 烈 的 、浪 漫 的， 还是 冷 峻 的 、现 实 的 ？是 婉 约 的 ，还是 豪 放 的 ？是 清丽 婉 转 ，还 是 缠绵 悱 恻 ？ 是志 高 云天 ，还 是愤 懑 不 平呢 ？这都 须 在 平 时的 练 习中 注 意
其 态度 ，感受 其情 感 。这 是 隐性 的 东西 ，属于 较 高层 次 的要
原 文 的 内容 ，也 才 能真 正 体现 一 个 学 生的 文 言文 阅读 能力 。 针 对此 种 情 况 ，教师 在 教 学 中应 注 重有 意 识地 引导 学 生理 解
高考 语 文古 诗 文着 重 考 查学 生 对 古典 诗文 在 语 言方 面 有 求 。显 性 与 隐性 的 内容 都 读懂 了 ，这 才 算 得一 是 真 正理 解 了 Ｌ 关 知识 的 掌握 、理解 以及运 用 ， 分析 诗 文 内容 以及 鉴 赏评 价
本 的基 本 特 点 。
巧等 。诗 是写 景 诗 、抒情 诗还 是 说理 诗 ？ 写景 ，写 的是什 么 景 ？是 春花 秋 月 还是 夏 风 冬雪 ？是朝 辉 夕 阴还 是 月晴 圆缺 ？ 抒情 ，抒 的是 什 么情 ？是 爱 国之 情还 是 怀 古之 情 ？是 送 别之
情还 是 思 乡之 情 ？这 都 要 考虑 到 诗词 的类 型 。一般 情 况 ， Ｆ 有 写景 就 有抒 情 ，有 抒 情 就有 言 志 ， 当然 还有 说 理 的 。了解 作者 ，对 作 者的 生平 ，时 代 的背 景 ，写 这 首诗 的 背景 都 力 争
为 少 数 人 知 的 背 景 ， 比 如 典 故 、 占代 的 文 化 常 识 等 等 。 其 所创 造 的 意境 以及语 言 方面 的 炼 字用 词 、节 奏 特 点 、表达 技
2024年高考语文二轮复习策略和重点
2024年高考语文二轮复习策略和重点一、知识体系梳理在二轮复习中，对语文知识体系进行全面的梳理至关重要。
这包括对字、词、句、篇的深入理解和掌握，以及对各种文体的特点和写作方法的熟悉。
通过知识体系的梳理，能够建立起清晰的知识框架，为后续复习打下坚实的基础。
二、重点题型突破针对高考语文的重点题型，需要进行深入的研究和有针对性的练习。
理解各类题型的解题思路和方法，掌握答题技巧，提高解题速度和准确率。
同时，要注意不同题型之间的联系和区别，以便更好地应对考试中的各种情况。
三、写作技能提升写作是高考语文的重要组成部分，因此提升写作技能至关重要。
在二轮复习中，应加强写作训练，提高审题、立意、构思、表达等方面的能力。
多写、多改、多评，逐步提高写作水平。
同时，应注意积累素材和语言，丰富文章的内容和表达方式。
四、阅读理解深化阅读理解是高考语文的重要考点之一，需要进行深入的复习。
通过对不同类型的文章进行深度阅读和分析，提高理解、分析和评价能力。
掌握不同文体的阅读方法和技巧，注意文章的结构、语言和思想内涵等方面的分析。
同时，应注意提高阅读速度和准确度，以便在考试中取得更好的成绩。
五、文化常识积累文化常识是高考语文的重要考点之一，需要进行广泛的积累。
通过阅读、记忆、整理等方式，积累丰富的文化常识，提高文化素养。
了解古今中外文化的基本知识和背景，熟悉重要历史事件、人物和作品等方面的内容。
同时，应注意将文化常识与实际运用相结合，以便更好地应对考试中的各种问题。
六、语言运用训练语言运用是高考语文的重要考点之一，需要进行有针对性的训练。
通过练习各种语言运用的题目，提高语言表达能力、语言组织能力和语言理解能力。
熟悉不同语境下语言的运用方法和规则，注意语言的准确性和得体性。
同时，应注意提高语言的简洁性和连贯性，以便更好地满足考试要求。
七、古文阅读精讲古文阅读是高考语文的重要考点之一，需要进行精讲和细讲。
通过深入分析古文的语言特点和表达方式，提高古文阅读和理解能力。
李克老师高考语文复习策略精品课件
让人真切地感受到一种催人奋发的阳刚之美。这一点无疑是难能可贵的。
作 文 因题解事 题
阅读
有感而发
文章
生活
① 2017年全国2卷：天行健，君子以自强不息《周易》
必须敢于正视，这才可望，敢想，敢说，敢做，敢当（鲁迅）
② 2017年天津高考作文题目：重读长辈这部书 ③ 2018全国1卷：写给未来2035年的那个他
(1)性严正，举止必循礼度，事继亲之党，恭谨过常。
品行严肃正直，行为一定遵循礼法制度，对待继
父继母的亲朋好友，恭敬谨慎超过平常。
5. 结合全文,说明文中“窗子”的含义(5分)
参考答案:
①指具体的窗子，如铁纱窗、玻璃窗分隔了不同 的生活场景;
字面含义
②指“无形的窗子”,即心态与观念的限制造成了
自我与外部世界的隔膜。
C.茂才，即秀才，东汉时为避光武帝刘秀名讳，改称茂才，后世有时也
沿用此名。 D.京师是古代京城的通称，现代则称为首都；“京”“师”单用，旧时 均可指国都。
醉落魄·咏鹰 清·陈维崧 寒山几堵①，风低削碎中原路②。秋空一碧无 今古。醉袒貂裘，略记寻呼处。 男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举③。人间多 少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝。 ① 这首词上阙写景有什么作用？ 【答案】以秋天旷远苍凉的景象烘托鹰的矫健身姿。 ② 这首词表达了作者怎样的思想感情？ 【答案】表达了作者猛气犹存、老当益壮的情怀和期待 像雄鹰一样施展抱负、建功立业的志向 。
语言文字应用
（单选三个9分，简答两题11分，共20分） 词 语 缩 句 扩 句 变 换 句 式 图 文 转 换 其 它
作文
60分
负责 人
全面 负责 统稿 排版 印刷 分发 答案
第一 次 第二 次 第三 次
新高考的语文复习策略及方法
新高考的语文复习策略及方法高考语文简洁有用复习技巧1、语文考试范围极广，不行能一蹴，建议大家预备两个本子：一个是作文素材积累本，一个是基础学问摘录本。
在平常做练习时，或在听老师讲课时，一遇到自己不曾把握的语音、词语、成语、近义词区分法、标点用法、病句识别法等都随时记录，且时常翻阅，熟记于心，每次模拟考试前都可以看一看。
2、将语文基础学问(语音、字形、同义词辨析、成语、病句、文言文阅读)支配时，既要留意专题性，又要留意分散性。
基础学问中很多力量点的落实需要记忆，但不能盲目记忆，只靠工夫。
如惹是生非中是字常常被误写为事，这主要是由于不了解是与非的关联，是非在词中是指冲突，争端。
再如寒暄中的暄常常被误写为喧，认真推究就会发觉寒与暄是意义相反的两个字，是指寒和暖，明白了这一点就不会再误写误用了。
高考语文最佳复习方法(一)归纳分类，强化记忆(字音、成语、名篇名句)对字音、成语、名篇名句这些识记层级的考点，要归纳整理，以强化记忆。
对于名篇名句，要精确记忆，还要在理解和赏析的基础上，分类整理。
(二)结合语境，辨析微小(实词、虚词、成语)正确使用实词，要留意精确辨别词义，分清词语的搭配关系，明确详细语境，弄清语体，辨清轻重，辨明颜色。
近义词的辨析，重在区分不同语素，如遏制与遏止，前者重在制，即掌握，后者在止，即阻挡。
要依据上下文来推断，在详细语境中确定应当使用的词语。
对于虚词，要留意辨明语法关系，弄清搭配组合，明确位置挨次，留意成分完整。
对于熟语，要留意感情颜色，不要褒贬不分，要精确理解词义，不能望文生义，有意曲解，不要谦敬失度。
(三)熟记类型，把握方法(辨析并修改病句)要熟记病句的六大类型，把握辨析和修改病句的一般方法。
辨析病句是客观题型，可以实行语感感知法、句子成分分析法和规律推断法来确定病句的类型。
修改病句是主观题型，原则是不转变句子的原意，要对症下药，一般方法是增删换调四个字。
辨析并修改病句是语言表达题中综合性很强的题目，历年来得分率都很低。
高三高考语文二轮复习策略(7篇)
高三高考语文二轮复习策略（7篇）高三高考语文二轮复习策略篇1文字表达答题技巧讲解：首选把近段时间各地模拟题中的第六大题翻一遍，熟悉题型是答题的关键，其次，看到新题型不要慌，慢慢看题目要求，总能有收获。
①审题要仔细：仿句要细到标点符号;概括要注意信息点的把握。
②条件要符合：如果是一句话新闻的概括，注意报喜不报忧的特点。
③形式要限制：仿句要注意修辞及字数的规定;概括要注意字数。
④内容要创新：不要照搬照抄，开拓思维，注重积累。
⑤上下要协调：尤其是结合语境下句子，一定要注意上下文的暗示，使上下协调。
如果有对话，要注意谦敬词的使用。
【语段压缩题】答题技巧：明确题干要求，抓住陈述对象事件经过及事件结果，画出文中的信息点，或归纳或概述特点，连缀成句，不多少文字，不出语病。
解题思路：首先抓住三词三句找出文章的中心所在;(一般是有解释的或重复较多的)，其次去掉肯定不要的信息，包括原因论据过程等，其次换，其次数，其次对，最后是理。
【语句扩展题】答题技巧：情景式扩展：抓住主题词，突出重点，有景有情，生动形象。
事理式扩展：围绕中心，分析论述，正反多角度分析论证此类题关键是要注意题目中以重点的要求。
一般情况下，以为重点，有两种做法，其一，在其前加上复杂的定语，其二，在其后写一串话(最好运用相关的修辞手法丰富文采)具体解释的.内涵。
一般情况下以第二种为好。
例如，2023年高考(微博)25题，解题思路是，首先考查语境要求：毕业典礼上同学们心情愉快，都在憧憬着美好的未来;考试前夕有两种情况，一是心情紧张，一是对考试充满信心，但是只有后一种才会有歌声，同时还要在语句中出现毕业典礼上同学们歌声等几个词语。
【句式仿写题】答题技巧：看清列出题干几点要求，分析仿写句，琢磨句式特点及表现手法，注意材料中的思想内容，搜索仿写材料，展开联想和想象，按要求仿写，仿写句子与例句一一对应，尽可能使句子写得新颖，有深意。
注意要求，抄录句式，寻找对象，遣词造句，连贯得体。
高考语文复习方法 高考语言文字运用题的考查目的及复习策略
高考语言文字运用题的考查目的及复习策略一、语言文字运用题为什么要这么考语言文字运用题考查目的，用一句话来概括当然是“正确、熟练、有效地使用语言文字”，但细细分析，笔者认为有四个原因：1. 正确、规范地使用现代汉字的需要。
现代汉字是1957年简化后一直使用到现在的汉字，这批汉字是国家规定的、通用的现代汉字，在使用上，不论是个人，还是单位，都必须遵守，无一例外。
2. 正确、规范地使用普通话的需要。
现代普通话同现代汉字一样，都是国家命令规定必须推广使用的。
在这一点上，《考纲》语言文字运用部分的第一个考查目标就直指这一点：识记现代汉语普通话常用字的字音。
所以，正确、规范地使用现代普通话是语言文字运用题责无旁贷的考查对象。
3. 正确、规范地使用现代标点符号的需要。
现代标点符号是“五四”运动时期制定并使用的，解放后，做过进一步的规范、明确，到现在它已经成了我们书写任何文字性东西都不可或缺的、有机的组成部分。
因此，在青年学生中推广，并要求其正确、规范地使用，既是表情达意的需要，更是国家语言文字统一的需要。
其意义不可低估。
4. 正确规范、恰当准确、生动鲜明地使用祖国语言文字的需要。
这一点，在《考纲》的第三至第七个考查目标中体现得很明显，这里不再赘述；同时，《普通高中语文课程标准》也表述得很清楚：“语文课程是一门学习祖国语言文字运用的综合性、实践性课程。
”“语文课程应引导学生在真实的语言运用情境中，通过自主的语言实践活动，积累言语经验，把握祖国语言文字的特点和运用规律，加深对祖国语言文字的理解与热爱，培养运用祖国语言文字的能力”。
二、语言文字运用题如何复习通过上边的分析，我们可以看到，语言文字运用题从考点的角度看，有十一种题型：成语辨析题、病句辨析题、排序题或语境补写题、图文转换题（或表文转换题）、病句改错题、仿写题、语段压缩题、句式变换题、句式选用题、逻辑推断题、标点符号题。
从试题设计的形式上看，既有语境选择题、填空题，也有语境表述题。
新课程筲景下高考语文命题的策略
条 新 的 路 子 。 难 看 到 ， 要 有 ３种 模 式 ： 全 国课 标 不 主 以
卷、 山东 卷 等 为 代 表 ， 置 了 选 考 内容 ， 分 １ — ５分 ； 设 赋 ８２
定 为论 述 类 （ 实用 类 ） 章 阅读 、 学 类 文 章 阅 读 。 文 文 考查 能 力层 级 涵 盖 理 解 Ｂ、 析 综 合 Ｃ、 赏评 价 Ｄ、 究 Ｆ 分 鉴 探
举 教参理 索 学考论 大．探
新课程筲景下高 考语文 命题的策略
画 欧 阳昱北
《 通高中语文课程标准 （ 验 ） 价建 议》 出 ： 普 实 评 指
阅 读 。 作 理 解 Ｂ、 析 综 合 Ｃ 的 能 力 层 级 要 求 ： 选 仅 分 对 考 的 文 学 类 、 用 类 文 章 阅 读 ， 涵 盖 分 析 综 合 Ｃ、 实 则 鉴 赏 评价 Ｄ、 究 Ｆ等 各 级 要 求 ， 不 分 必 考 内 容 和 选 考 探 或 内 容 。 论 述 类 、 用 类 、 学 类 文 章 阅 读 ， 提 出 涵 盖 对 实 文 均
理 解 Ｂ 分析 综 合 Ｃ、 赏 评 价 Ｄ、 究 Ｆ等各 级 要 求 。 、 鉴 探
“ 通 高中语 文课程 分为 必修课和 选修课 两 种类型 。 普
它 们 的 目标 既 有联 系 又有 区 别 ．共 同构 成 高 中语 文课
程 总 目标 。语 文 课 程 评 价 既 要 注 意 两 者 的 相 互 衔 接 ， 更 要 注 意 它们 的 不 同特 点 新 课程 标 准 在 课 程 评 价 上 ” 的指 向性 意 见 ． 来 了 普 通 高 校 招 生 全 国统 考 的 大 变 带 化。 目前 ， 考 语 文 试 卷 的构 成 大 致 分 为 必 考 内 容 、 高 选 考 内 容 两 大 板块 ． 探 索如 何 有 利 于 学 生 的全 面 发 展 。 以 这 就 意 味 着 高 考 语 文 题 目设 计 之 初 应 预 设 考 生 的 立 场． 以学 生 为 本 ． 给 学 生 主 体 性 得 以 发 挥 的 空 间 。 留 在
高考语文一轮复习备考策略
高考语文一轮复习备考策略随着高考日期的临近，学生们迎来了紧张而关键的一轮复习阶段。
语文作为高考的重要科目，其复习方法尤为重要。
以下是一轮复习中高考语文的备考策略，涵盖积累基础知识、强化考点训练、提升阅读理解、优化写作技巧、模拟实战演练以及查漏补缺调整等方面。
一、积累基础知识语文是一门需要长期积累的学科，基础知识的掌握程度直接影响学生在考试中的表现。
因此，在一轮复习中，学生应首先重视基础知识的积累。
这包括字音、字形、字义、成语、诗词名句等基础语文知识。
学生可以通过反复背诵、默写、练习等方式来巩固和加深对基础知识的理解和记忆。
二、强化考点训练在一轮复习中，学生需要明确高考语文的考点，并对其进行有针对性的训练。
这包括文言文阅读、现代文阅读、作文等方面的考点。
学生可以通过分析历年高考真题，了解考点的出题规律和考查重点，然后有针对性地进行练习和巩固。
同时，学生还可以参加一些专题训练或模拟考试，以检验自己的掌握情况。
三、提升阅读理解阅读理解是高考语文中的重要部分，也是学生需要重点提升的能力之一。
在一轮复习中，学生应多读、多思、多练，提高自己的阅读能力和理解能力。
具体来说，学生可以选择一些经典的阅读材料进行阅读，如历年高考真题、经典文学作品等，通过阅读了解不同题材、不同风格的作品，并逐步提高阅读速度和准确度。
此外，学生还可以结合阅读材料进行思考和总结，提高自己的思维能力和表达能力。
四、优化写作技巧作文是高考语文中的另一重要部分，其分值占比较大。
因此，学生需要重视写作技巧的优化和提升。
在一轮复习中，学生可以通过分析历年高考真题的范文和评分标准，了解高考作文的评分标准和要求，然后有针对性地进行练习和改进。
具体来说，学生可以从文章的立意、结构、语言等方面入手，逐步提高自己的写作水平。
同时，学生还可以多写多练，积累写作经验和素材，提高自己的写作速度和质量。
五、模拟实战演练模拟实战演练是检验学生复习效果的重要手段。
在一轮复习中，学生应定期进行模拟考试或模拟实战演练，以检验自己的掌握情况和应试能力。
“三新”背景下高三语文二轮备考复习策略——2024高考培训心得
“三新”背景下高三语文二轮备考复习策略——2024年3月10日兰州高考研讨会培训总结时值二月，春寒料峭，乍暖还寒。
3月10日清晨，当泾川小城还沉浸在一片静谧中时，一辆开往兰州方向的大巴已缓缓启程。
按照教育局统一安排，我有幸成为其中一员赴兰州参加高考研讨培训会。
透过车窗往外望去，一块块庄稼地，一片片村庄一闪而过，下午两时许我们就抵达了培训点，省城兰州的街道上车辆川流不息，行人步履匆匆，大家也受城市气息的影响，迅速开始了会前资料领取。
3月10日上午、下午先后聆听了来自于xxx研究院专家题为《24年高考语文二轮备考》的讲座和来自于兰州十中xxx老师题为《秉纲而目自张，执本而末自从——2024年高考语文备考研讨》的讲座。
现在，笔者讲本次培训内容做以串联总结，与各位同仁共勉，冀求对高考备考有所裨益。
一、xxx研究院xx专家讲座要点回顾。
（一）2023年高考试题命题特点总结讲座中指出23年试题具有着眼全局、立足大局，在语言情境中培根铸魂；应对变局、提升格局，在思维考查中启智增慧；平稳布局、开拓新局，在考教衔接中以考促教三大特点，整体呈现出统筹设计、精心选材、以文育人、以文化人、润物无声、春风化雨的特点。
（二）2024年高考试题命题方向展望讲座中指出24年高考命题将符合价值引领、素养指导、能力为重、知识为基的试题命制要求。
坚持以《课程标准》和《中国高考评价体系》为命题依据，紧扣“三线”逻辑，坚持命题四项原则，重点考查五大关键能力，强化思维品质考查，引导思维过程化、可视化和规范化，坚持稳中求进，加大试题区分度，增强高考选拔功能，考查教师“授人以渔”的能力。
（三）2024年高考备考理念及措施四条备考理念和与之相应的五项备考措施。
四条备考理念分别为：1.明确新高考改革的核心逻辑。
2.师生要深入剖析和研究高考真题。
3.授人以鱼不如授人以渔。
4.科学炼钢不搞题海战术。
五项备考措施分别为：1.温故知新，触类旁通。
2.问题导学，举一反三。
高三语文教案-2020届高考语文讲座复习教案
2020届高考语文讲座复习教案高三语文复习讲座（二）识记现代汉语普通话字音在讲正题之先，要说一下语言知识题的复习策略。
这复习策略主要有下列几点：1．抓住重点语言知识题，涉及字的形、音、义和词语的运用，它的重点应该是词语，因为辨别字音，选用的不是孤立的字，而是词语；辨别字形，也是选用的词语而不是孤立的字；至于词语题自然考的是词语的理解和运用。
即使是辨析病句，也往往与词语相关，如词语搭配不当，词语在句中表意不清等。
因此，在复习语言基础时，要抓住词语这个重点，准确把握其音、形、义。
而抓住词语这个重点也主要是抓住常用词语，即使用频率很高的词语。
主要精力应放在易读错、写错、用错的常用词语上。
2．重视积累这里所说的积累包括两个方面。
一是词语和语感积累。
知识源于积累，语感也源于积累。
与其把大量的精力放在做题上，不如放在那些容易读错、写错的词语反复熟读上，同时把课本和读本中规定要掌握的词语实实在在地掌握住。
二是经验和教训的积累。
经验和教训的积累就是能力形成。
做题的过程就是积累经验教训的过程。
不能总以“粗心”来原谅自己，不少同学在数理等课上有“错题笔记”，这里也可以试一试。
3．培养语感一般中学生很难对一些语言现象作深入的理性分析，但可以凭语感判断正误。
培养语感就要熟读规范的文章，重视朗读和背诵，注意收听中央人民广播电台或中央电视台的播音（不是指那些娱乐的、搞笑的节目），将规范的语言模块融化到自己的语言习惯中。
4．处理好做题数量与质量的关系高三复习，要做一定数量的题目，以巩固复习效果和提高做题速度。
但是更要注重揣摩一些典型试题，包括近两年的高考题，揣摩其选材原则、命题思路。
这样的揣摩便是一个发展思维、提高努力的过程。
下面再回到正题上，说“识记现代汉语普通话字音”。
一、试题的特点为了贯彻落实《中华人民共和国通用语言文字法》，进一步在全国推广普通话，高考语文试题第1题往往是考普通话的字音。
不过考法不断有变化，通常是给四组加的字注出读音，要求辨别正误，如XX年全国卷第1题：下列词语中加点的字，读音有错误的一组是（）a．璀璨（càn）憧（chōng）憬饮鸩（zhèn）止渴b．凝（níng）固分泌（bì）孜（zī）孜不倦c．蹊（qī）跷省（xǐng）悟穷形尽相（xiàng）d．端倪（ní）宝藏（zàng）未雨绸缪（móu）有时给出一个字的读音，要求辨一组字的读音的异同。