102150《室内设计原理》课程标准(已审核)
《室内设计原理》课程教学大纲
《室内设计原理》课程教学大纲《室内设计原理》课程教学大纲课程名称：室内设计原理（英文）：Interior Design课程性质：必修课适用层次：专升本学时：64 学分：4一、课程的作用、地位和任务1．课程作用室内设计原理是环境艺术设计专业的主要专业课程。
由于人们大多数时间都在室内渡过，室内环境对人体的身心健康起着巨大的作用，因此室内设计就成为建筑环境设计系列中与人的关系最为密切的环节，对建筑设计的成败举足轻重。
2．主要任务1．掌握建筑室内设计的基本原理、标准规范和设计原则。
2．培养学生的方案设计能力和图形表达能力。
3．了解各类型的室内装饰材料及其施工工艺，能绘制正确、清晰的施工图和构造详图。
此外，在设计过程中，一方面要培养学生的空间思维和空间创造能力。
另一方面，还必须有意识地提高学生的人文素质，使设计能更好地体现出以人为本的设计精神。
3．教学方法本课程教学拟结合设计选题，讲解相应的设计原理，使学生们在自己动手设计的过程中，学会综合运用所学的各种设计知识，来实现自己的设计意图，从而掌握室内设计的方法和原理，达到教学的目的。
在教学中，配合具体内容，使用了大量的多媒体课件，使得教学言而有物，形象生动。
二、课程的内容和要求§1 室内设计的含义、发展和基本观点通过本章学习，理解室内设计的含义，以及室内装饰、装修和设计间的区别，简单了解室内设计在国内外的发展过程，并对室内设计的基本观点有初步认识，为本课程后继的学习奠定基础。
1.1室内设计的含义室内设计的含义：室内设计是根据建筑物的使用性质、所处环境和相应标准，运用物质技术手段和建筑美学原理，创造功能合理、舒适优美、满足人们物质和精神生活需要的室内环境。
室内装饰、装修和设计理解室内装饰、装修和设计三者间的区别与联系。
室内设计的发展国内：原始社会→商朝的宫室→春秋时期→<考工记><营造发式><园冶>→各类民居。
国外：古埃及宅邸→古希腊和罗马建筑→欧洲中世纪和文艺复兴建筑→现代主义建筑。
《室内设计》课程标准
《室内设计》课程标准课程类别：专业拓展课适用专业：平面设计专业总学时：84理论学时：20实践学时：64一、课程概述（一）课程性质《家装设计》是学生学习完3dsmax基础建模、AutoCAD基础绘图、PhotoShop图形处理等软件后开设的课程。
（二）课程设计思路通过一套完整的室内效果图的设计，使用学生从谈单到现场测量，再在Autocad软件中绘制墙体结构图、平面布局图，再导入到3Dsmax中绘制墙体、阳台、推拉门、电视墙、天花板、地板、踢脚线等、最后合并各家具模型到场景中来，以及各模型材质的赋予、场景中灯光的设置再到渲染输出，最后是在Photoshop软件中进行后期处理，得到一个完整的效果图，使学生掌握室内效果设计的制作流程。
二、课程任务与教学目标（一）课程任务通过本课程的学习，能够了解装饰行业的工作要求，掌握装饰设计的工作流程，为进入装饰装修行业工作打下基础。
（二）教学目标1.专业技能目标：①掌握3DsMax基本工具的使用、三维建模的方法及技巧、贴图和材质的使用及技巧、灯光的使用、掌握效果图的输入、输出方式及要求；②掌握单击建模法进行室内效果设计的全流程。
③掌握装饰效果设计必需的三个软件Autocad、3dsMax、Photoshop 之间的相辅相成的作用。
④掌握效果设计与制作全过程：量房→设计施工图→建模→合并模型→赋材质→灯光的设置→渲染输出→后期处理。
2.方法能力目标：赏析经典作品的制作方法、强化建模技能、积累经验、激发学习兴趣、形成持久动力、鼓励创新思维，树立独特风格、提升自主学习能力、满足职业岗位需求。
3.社会能力目标：具有良好的职业道德素质、有较强的自我控制能力和团队协作能力、有较强的责任感和认真的工作态度、具有较强的开拓发展的创新能力4.职业能力目标：鉴于在室内设计过程中的重要地位，本课程侧重于建筑设计方向的岗位职业能力培养，充分发挥学生的特长，拓展就业渠道。
三、教学内容与教学设计模块一施工图的绘制（一）教学目标通过一套完整的施工图的绘制方法的学习，掌握施工图和平面布局图的绘制。
《室内设计》课程标准
《室内设计》课程标准课程名称：室内设计课程性质：专业核心课学分：（6）学分参考学时：总学时：（114）学时，（40）理论，（74）查阅资料适用对象：建筑装饰专业（一）前言1.1 课程性质本课程是建筑装饰专业群的一门专业核心课程，目标是培养学生通过室内设计原理，室内界面组织处理及材料、施工、工艺、照明、色彩、织物、家具、绿化等内容以及室内设计施工图和效果图的学习和绘制能力，使其具备从事建筑装饰设计、室内工程监理、装饰工程造价等相关行业工作的必备技能。
先修课程：建筑美学、建筑工程设计软件、建筑装饰构造、建筑装饰施工技术等。
后续课程：室内设计工程案例。
1.2 课程的基本理念课程的基本理念：1．主要采用“任务”驱动式教学，结合案例教学，将室内设计基本理论、工程图样的识读技能、绘图技能等融入每一个单元任务中，以达到理实一体化，学做一体化。
2．将工程图样识读教学贯穿于整个专业教学过程中3．建立合理、科学的评价体系，主要从以下三个方面进行评价：（1）学习过程评价（2）学习成果评价（3）学习态度评价（二）课程目标设计1．能力目标：（1）运用室内设计艺术流派风格进行专卖店设计；（2）能灵活运用室内空间设计原理进行办公空间设计；（3）能运用光环境原理进行营业厅室内设计；（4）能运用艺术设计原理进行展览馆设计；（5）会使用陈设设计原理进行图书馆设计；（6）能运用色彩与照明设计原理进行舞厅设计；（7）能理解当代室内设计发展趋势。
2．知识目标：（1）了解室内设计概论；（2）掌握室内设计艺术风格一；（3）掌握室内设计与其相关学科；（4）掌握室内空间的构成；（5）掌握室内设计的艺术规律（6）掌握室内陈设设计；（7）掌握室内色彩与照明设计；（8）掌握当代室内设计发展趋势。
3．情感目标：（1）“敬”通过所学的室内设计本领解决实际问题，使学生明白“设计构思”是工程师的语言，从而使学生的对本课程及任课教师产生一种“敬”的情感。
（2）“畏”让学生明白室内设计表达的错误可能产生的严重后果，从而使学生对本课程产生一种“畏”的情感。
《室内设计》课程标准
《室内设计》课程标准一、课程基本信息二、课程性质与目标1.课程性质本课程是环艺专业的专业核心性质的课程，在整个知识体系中起到承上启下的作用。
本课程是在学生已具备一定的设计基础能力和设计相关能力的基础上，结合专业基础课程的学习，对室内设计的理论和设计实践进行整体的学习和研究，了解室内设计发展的历史和分类，掌握室内设计的一般规律和设计方法，课程重在培养学生居住空间设计的能力与创作的表达。
并结合电脑制图软件精确的表达出来。
并为后续课程奠定基础。
其前期必修课有为艺术设计专业解决共性问题的构成，效果图表现等课程。
其前期所学习的知识和技能在本课程中有着极大地应用价值，起着指导作用。
其起直接作用的后续课程有：办公空间设计（室内设计实训），模型制作实训等课程。
2.课程目标●通过对该课程的学习，使学生掌握室内装饰工程方案设计、方案表现等核心知识和技能，并获得相应的学习能力、应用能力、协作能力和创造能力，能胜任室内设计、装饰工程施工等企业的方案设计、图纸制作和施工技术管理工作●技术知识目标：1、掌握室内设计的理论，熟悉室内设计的发展过程与趋势，室内设计的流派。
了解室内设计与建筑设计的关系。
2、掌握室内设计与使用功能，室内设计与精神功能的分析方法。
理解室内设计与建筑技术的关系及室内设计的民族风格与地区特点。
3、熟悉人体工程学的知识，理解室内设计与人体工程学的关系。
4、了解家具的发展，熟悉家具与室内环境的关系，了解家具在设计中的合理配置方法。
5、掌握室内陈设的知识，了解陈设在设计中的配置方法。
6、掌握照明与室内设计的关系，了解在设计中独立进行合理室内照明设计。
7、了解室内装修的内容，并能在设计中独立进行室内装修设计及能在设计中合理的选择造型元素。
8、掌握室内色彩设计的基本知识，熟悉室内色彩的作用、协调与对比等方法，了解色彩在设计中灵活运用职业能力目标：职业素质目标1、能够运用室内设计的理论知识进行实际居室空间设计的能力。
室内设计原理课程教学大纲
《室内设计原理》课程教学大纲一、课程说明（一）课程的性质、目的与任务本课程是艺术设计专业（环境艺术设计方向）的一门专业核心课程，通过教学，使学生了解室内设计的含义、发展和基本观点，室内设计的内容、分类和方法，理解室内设计的基本概念和基本原理，能把握相关概念和原理的区别和联系，能熟练运用基本原理解决实践中遇到的实际问题，学会运用室内设计原理完成实际工程中的实际任务。
（二）教学基本要求1、运用课堂理论教学结合设计实践教学的一体化教学方法；2、结合设计案例分析，进行课堂讨论的教学方法；3、装饰工程实例参观和市场调查的教学方法。
（三）学时分配教学内容与时间安排表二、教学内容第一章室内设计含义、发展、内容分类以及设计的方法程序步骤本章重点、难点：1、室内设计的含义。
2、室内设计的方法步骤。
教学内容：1、室内设计的含义；2、室内设计的发展；3、室内设计的分类；4、室内设计的方法步骤。
第二章室内设计的风格和流派本章重点、难点：室内设计各风格和流派的特征。
教学内容：1、室内设计的风格；2、室内设计的流派。
第三章室内空间组织和界面处理本章重点、难点：室内空间组织和界面处理方法。
教学内容：1、室内空间组织；2、室内界面处理。
第四章室内采光和照明本章重点、难点：室内采光与照明的方式、方法。
教学内容：1、室内采光；2、室内照明。
第五章室内色彩和材质本章重点、难点：室内色彩设计的基本要求和方法。
教学内容：1、室内色彩的基本概念；2、室内色彩设计的基本要求和方法。
第六章室内家具与陈设本章重点、难点：家具和陈设的选择和布置原则。
教学内容：1、室内家具布置；2、室内陈设设计。
第七章室内绿化本章重点、难点：室内绿化的布置方式。
教学内容：1、室内绿化的作用。
2、室内绿化的布置方式。
三、成绩考核方式1、室内设计各要素快题设计练习3-5次。
2、综合命题设计一次。
3、总评成绩=平时成绩*60%＋综合命题设计*40%；其中平时成绩*60%=平时作业练习成绩*40＋出勤*20%。
室内设计原理课程标准
Interior design principles course
JAN 标准 初
10th
ｓｔａｎｄａｒｄ
Tues
课程标准
室内设计原理
目录
Catalog
课时安排
teaching hours
教学任务
Teaching task
课程定位
Course orientation
教学内容
Content of courses
设计素描 设计色彩 综合表现 外景写生 构成设计 Ｃａｄ 制图
３Ｄ 草图大师 家具设计
手绘效果图 透视与制图
壹
JAN
10th Tues
课程标准
室内设计原理
教学任务
Teaching task
家居空间设计是环境艺术设计方向的一门专业必修课程， 是专业核心课程。通过对本课程的学习，使学生了解家 居空间设计的基本原理、家居空间设计的基本程序、家 居空间的分类及功能。
Ｈｏｍｅ Ｆｕｒｎｉｓｈｉｎｇ ｓｐａｃｅ ｄｅｓｉｇｎ ｉｓ ａ ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ ｃｏｍｐｕｌｓｏｒｙ ｃｏｕｒｓｅ ｏｆ ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔａｌ ａｒｔ ｄｅｓｉｇｎ， ｉｓ ａ ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ ｃｏｒｅ ｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍ． Ｔｈｒｏｕｇｈ ｔｈｅ ｓｔｕｄｙ ｏｆ ｔｈｉｓ ｃｏｕｒｓｅ， ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｃａｎ ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄ ｔｈｅ ｂａｓｉｃ ｐｒｉｎｃｉｐｌｅ Ｈｏｍｅ Ｆｕｒｎｉｓｈｉｎｇ ｓｐａｃｅ ｄｅｓｉｇｎ， ｔｈｅ ｂａｓｉｃ ｐｒｏｃｅｄｕｒｅ Ｈｏｍｅ Ｆｕｒｎｉｓｈｉｎｇ ｓｐａｃｅ ｄｅｓｉｇｎ， ｃｌａｓｓｉｆｉｃａｔｉｏｎ ａｎｄ ｆｕｎｃｔｉｏｎ ｏｆ Ｈｏｍｅ Ｆｕｒｎｉｓｈｉｎｇ ｓｐａｃｅ．
《室内设计原理教案》
《室内设计原理教案》第一章：室内设计概述1.1 室内设计的定义1.2 室内设计的目标与原则1.3 室内设计的发展历程1.4 室内设计师的职业素养与技能要求第二章：室内设计的基本元素2.1 空间设计2.2 色彩设计2.3 照明设计2.4 材质设计2.5 家具与陈设设计第三章：室内设计的功能分区3.1 空间功能分区的原则3.2 空间功能分区的方法3.3 常见空间功能分区案例分析3.4 空间功能分区实例讲解第四章：室内设计的风格与流派4.1 室内设计风格的分类4.2 常见室内设计流派介绍4.3 风格与流派的选择与应用4.4 风格与流派的创新与融合第五章：室内设计的程序与方法5.1 室内设计的基本程序5.2 设计前的准备工作5.3 设计方案的制定与表达5.4 设计方案的实施与监控第六章：室内设计的空间组织6.1 空间组织原则6.2 空间流动与序列设计6.3 空间形态与尺度设计6.4 空间组织实例分析第七章：室内设计的色彩与材质运用7.1 色彩设计的基本理论7.2 色彩心理与应用7.3 材质的选择与搭配7.4 色彩与材质的实例分析第八章：室内设计的照明与家具陈设8.1 照明设计的基本原则与类型8.2 照明设备与光源的选择8.3 家具的选择与布局8.4 陈设品的设计与搭配第九章：室内设计的视觉传达与细节处理9.1 视觉传达设计原则9.2 平面元素的设计与应用9.3 细节处理与装饰手法9.4 视觉传达与细节处理的实例分析第十章：室内设计的实践与创新10.1 设计实践的重要性10.2 设计创新的理念与方法10.3 设计实践与创新的案例分析10.4 设计实践与创新的展望重点和难点解析重点环节一：室内设计的定义与目标室内设计的定义：需要明确室内设计不仅仅是装饰，而是对空间的整体规划和改造，以满足功能和审美需求。
室内设计的目标：解释设计的目标是为了创造舒适、实用、美观的空间环境。
重点环节二：室内设计的基本元素空间设计：强调空间的规划与利用，包括空间的功能性、舒适性和视觉效果。
室内设计原理课程标准
室内设计原理课程标准《室内设计原理》课程标准本课程标准是根据高职高专专业人才培养方案编写的。
编写本课程标准时，坚持“理论联系实际”的原则，突出应用能力的培养。
课程标准中教学内容和学时，可以根据具体内容教学须要搞适度的调整和补足。
一、课程简介1．课程名称：室内设计原理2．课程代码：0432013．学时：32学时4．学分：2学分5．适用专业：室内设计专业6．课程性质：本课程就是室内设计专业的专业课，通过本课程的自学，并使学生掌控室内设计的基本理论与设计方法，能够专门从事公共和住宅建筑的室内设计和装饰施工工作。
二、课程教学目标通过对该课程的自学，并使学生掌控室内装饰工程方案设计、方案整体表现等核心科学知识和技能，并赢得适当的自学能力、应用领域能力、协作能力和缔造能力，能够胜任室内设计、装饰工程施工等企业的方案设计、图纸制作和施工技术管理工作。
三、课程教学内容、要求及学时分配序号1课题室内设计的含义、发展和基节本观点节节观点教学内容室内设计的含义室内设计的发展室内设计的基本教学要求基本建议：掌控室内设计的含义、发展以及基本观点。
重点：室内装饰、翻新、设计的区别；室内设计的基本观点难点：动态与可持续发展观建筑室内空间形成节节节步骤室内设计的内容室内设计的分类室内设计的方法基本建议：掌控室内设计的内容、方法以及设计的步骤。
学时22重点：室内设计4的分类、室内设计的分类、室内设计的方法步骤难点：室内设计的方法步骤节节节室内设计的依据室内设计的建议室内设计的特点和发展趋势基本建议：掌控室内设计的依据、建议和特点重点：人体尺度以及人际空间范围，室内设计的建议，室内空间结构、构筑、设施等的尺寸对设计的制约难点：室内设计的尺寸处置基本建议：掌控基本的概念、处置手法等重点：空间的非政府与空间界面的处置难点：空间的非政府与处置基本建议：掌控基本的概念、处置手法等重点：空间的非政府与空间界面的处置难点：室内通风以及照明设备的处置手法43室内设计的依据、建议和特点4节节室内空间非政府和界面处置室内空间非政府室内界面处置45节室内通风与照明设备通风照明设备基本概念与建议节通风部位与照明设备方式节室内照明设备促进作用与艺术效果66节室内色彩设计的基本建议节和方法建议室内色彩的基本室内色彩的设计方法基本建议：掌控基本的概念、处置手法、设计建议等重点：室内色彩6的基本建议与设计方法难点：室内色彩的非政府与运用7节置原则节第二节室内陈设的意义、促进作用和分类节第三节室内陈设的挑选和布置原则家具的采用和布基本建议：掌控基本的概念、处置手法、布置原则等问题重点：家具布置得原则、室内陈设的挑选以及布置原则难点：家具在室内的应用领域基本建议：掌控心理学与设计的关系，以及设计对人的影响重点：室内设计与心理学的关系难点：如何并使设计更能够合乎人们的心理4室内家具与陈设8节室内环境中人们的心理与犯罪行为节环境心理学在室内设计中的应用环境心理学与室内设计2四、课程教学实行建议1．师资建议从事本课程教学的教师，应具备以下相关知识、能力和资质：?获得高校教师资格证（专任教师）；熟识室内设计基本理论，并存有单一制顺利完成设计方案的能力；2．教学硬件设施及搭载多媒体教学3．教材及参考资料《室内设计原理》朱增祥、陆震纬编著中国建筑工业出版社《室内设计资料集》张绮曼、郑曙编中国建筑工业出版社4．教学方法教学实施过程中采用以学生为主体、以教学项目为载体、以行动为导向的有效教学方法，结合讲授、演示、讨论等方法进行教学。
《室内设计原理》课程标准
《室内设计原理》课程标准课程类别：专业基础课学分：4总学时：64适用专业：室内艺术设计一、课程定位1、课程性质本课程是室内艺术设计专业的一门核心课程，主要讲授室内设计的方法、原则和程序,增强学生对室内设计知识的理解，为后续课程提供理论支撑，为进行室内设计工作打下基础。
其前导课程和后续课程见图1.图1前导及后续课程2、课程设计思路以家居空间设计项目为载体，贯穿课程教学全过程；按照项目流程及工艺要求，将设计主题、设计方法、表现技法、制图方法和技术，嵌入各子项目和任务中；指导学生完成项目任务，使学生能充分运用原理知识，从小到大、由简入繁地对实际项目进行方案实施；作品完成后，组织对作品进行适当的陈设、展示，使学生获得必要的成就感；校企教师根据学生完成项目的操作过程、阶段性成果和项目成果综合质量，评定学生课程成绩。
二、课程目标1、知识目标知道室内设计流程；了解设计师的工作任务和任职要求；理解室内空间的设计要点；掌握空间规划、流线组织、界面形态、色彩配置、光照布置、家具选型、陈设搭配、绿化配置等设计原则；了解中外室内设计风格、流派。
2、能力目标通过课程导入与分析，使学生能采用课堂讨论和问题征解等方式，积极思考和解决问题；能认识解决问题途径的多样性和创新思维的重要性，养成善于开阔思路的习惯；掌握室内设计的方法步骤，能在今后的工作中依据设计原理与法制，遵循国家规范，按照实际项目需求运用理论指导实践。
3、素质目标学习体验课堂理论知识在实际项目中的应用，积累项目实战经验；培养良好职业道德,做具有工作热情、吃苦耐劳、责任感强的设计师；培养自主学习能力、交流沟通能力、创新能力；培养团队协作精神、基本的组织协调能力、责任心和服从意识。
三、课程教学内容与学时分配1、课程教学总体设计以“家居空间”设计为综合项目，分设“界面分析”、“二次空间设计”、“资料搜集与整理”、“光环境设计与色彩设计”、“人体工程学与家具设计”、“陈设与绿化设计”、“装饰材料选择与工艺”、“家居空间方案制作”8个子项目。
《室内设计原理》课程教学大纲
《室内设计原理》课程教学大纲`英文名称：Interior Design课程编码：082820029总学时：32 学分：2适用专业及年级：建筑学专业本科学生先修课程：建筑设计基础大纲主撰人：大纲审核人：一、课程性质、目的和任务《室内设计原理》是建筑学专业选修课程，主要研究室内环境与人的基本关系、室内设计对建筑环境的影响、室内设计的方法与流派、室内设计对建筑设计的补充，帮助学生建立良好的室内环境评价能力，在尺度上对建筑与室内环境的把握能力，提高与完善学生解决具体问题的能力。
通过理论学习与课程设计，训练学生掌握基本的室内设计方法和知识，对于培养学生对于小尺度，人体尺度的把握有重要的作用，是建筑建设课程的重要补充。
二、教学内容及要求第一章室内空间的概念授课学时：6基本要求：1-1了解室内设计的起点与范围，了解其与建筑设计之间的关系，了解室内设计的程序与专业协调。
1-2熟悉室内空间的类型第二章室内空间造型授课学时：6基本要求：2-1掌握室内空间与尺度，从基本的人体尺度到具体的室内空间中的应用尺度，以及相应的室内空间设计。
了解典型的应用空间的尺度。
2-2了解室内设计的艺术流派与风格，掌握各种流派或风格和基本特征及代表作品第三章室内空间设计方法授课学时：8基本要求：3-1掌握室内空间设计的基本方法，明确室内空间的类型及适用场所，熟悉室内空间的分隔手法与界面处理3-2掌握室内光环境的设计方法，了解天然彩光与人工光源在室内环境中的艺术效果。
了解室内环境中常用的光环境塑造手法。
3-3掌握室内设计的材料及特点，熟悉不同材料在不同室内环境中的作用，熟悉材料的使用方法与构造特点。
第四章小型商业设施室内设计（12学时）通过面积为500-1000平方米小型商业设施（茶楼、咖啡馆或餐厅等）的室内设计，帮助学生熟悉室内设计的工作程序，室内环境的表现重点，室内环境与建筑之间的关系，具体作用空间的功能处理，初步掌握详图的表现方法。
课程重点与难点：1.室内设计是建筑设计的延续和补充，强调许多在建筑设计中容易被忽视的细节问题，表面装饰问题，环境体验感受，需要在教学中重点加以解决。
《室内设计原理》课程教学大纲
《室内设计原理》课程教学大纲课程编号：07121951课程名称：室内设计原理/ The principle of Interior Design课程总学时/学分：40/2.5（其中理论32学时，实践8学时）适用专业：艺术设计（跨大类选修）一、课程简介《室内设计原理》是艺术设计专业选修课程，是进入相关专项设计的门槛。
本课程通过阐述室内设计的基本概念、设计过程、学习方法和评价原则，介绍室内设计的演化过程和发展趋势，分析室内设计的基本原则和室内空间的造型元素，分析室内空间界面及部件的装饰设计，阐述室内环境中的色彩、灯光、家具、陈设物布置。
使学生了解室内设计基础理论，掌握设计程序与设计表现基础等，加强学生在设计基础阶段对基础理论、设计能力和思维方法的综合运用能力。
二、教学目的和任务本课程是以对艺术设计专业学生进行室内设计专业理论体系与设计实践等多元化培养教育为目的的选修课程。
通过该课程的学习，使学生深入理解建筑内部的空间特性，掌握室内设计的知识与技能，熟悉各种室内空间环境的设计、表现、技巧，具备较高的创造性、综合性才能和解决设计中实际问题的能力。
三、教学基本要求1、了解室内设计的含义、概念和基本观点，重点是对室内设计的内涵与基本观点的理解，并参阅相关知识内容，开拓专业视域；2、着重掌握室内设计的内容、分类和方法步骤，注意把握影响室内环境的因素与整体环境的关系；3、了解并掌握室内设计的依据、要求和特点，注意对动态空间与心理需求的思考；4、了解并掌握室内空间组织和界面处理，着重把握空间关系并进行合理组织空间；5、了解并掌握照明的特性与艺术效果的营造，认真理解照度、光色、亮度；6、了解室内色彩与材料质地，注意考虑室内色彩与材料质地对人的心理影响，并运用于设计；7、了解室内设计的风格与流派，注意理解室内设计的风格与流派的产生与时代背景的联系。
四、教学内容与学时分配第1章室内设计的含义、发展和基本观点（4学时）1.1 室内设计的含义知识点：理解室内设计的基本概念、室内装饰、装修和设计的区别、室内设计中的依据、因素。
室内设计基本原理课程标准
附件1:课程标准汇总表二级学院（部）：统计人: 二级学院（部）教学副院长（副主任）签字:附件2:课程标准编写说明《室内设计基础原理》课程标准（一）课程的性质《室内设计基础原理》课程是一门集空间、色彩、照明、造型、材料、风格与一体的交叉性学科，是现代科技与艺术的综合体现。
本课程是本专业的主干课程，学生主要学习进行室内设计所必须的基础理论知识和掌握各类室内空间的设计方法，是室内装饰设计专业教学的总的基础，贯穿于学生三年的学习和参加工作后的发展提高，作用于其中，起到理论技术支持的重要作用，是室内设计专业必不可少的重要专业课、基础课。
（二）设计思路《室内设计基础原理》课程设计主要依据我院培养专业应用型人才的要求，同时结合学院室内设计专业的教学计划和专业能力培养方案来制定。
本课程设计思路如下:1、对课程内容按教学任务、教学目标进行合理的分配和整合，分成三大模块。
即：理论讲授、设计方案二维表现、设计方案三维空间制作（模型制作）。
其中，设计方案二维表现又分为图纸绘制与语言文字组织设计两个部分。
要求每个模块都有明确的目标（即每个阶段课程标准）；课程标准包括内容标准和考核鉴定标准，内容标准由应知标准和应会标准组成, 考核鉴定标准也由应知能力鉴定标准和应会能力鉴定标准组成。
2、采用项目推进的形式进行各模块能力标准的构建。
《室内设计基础原理》是一门实践性、技术性、艺术性、生活性较强的课程，它的主要能力是掌握室内设计的基本方法，独立完成室内设计方案，运用前期课程学过的《构成设计》《人体工程学》《建筑制图》《装饰材料与施工工艺》等，完整的表达设计理念，为以后工作与学习打下良好的基础，提供了理论支撑。
这就要求我们制定应会能力标准。
本课程就是根据主要能力推出应会能力，再由应会能力推出应知能力，从而进行能力构建的。
3、《室内设计基础原理》课程主要能力。
我们要求通过本课程的学习给学生灌输初步的室内设计的理念，培养学生具有相当的综合设计能力、图纸表达能力、以及一定的创新能力和综合素质。
《室内设计原理》教学大纲
《室内设计原理》教学大纲一、课程说明课程编号：09学分：3总学时：48课程开设院（系）：美术系适用专业：环境艺术设计前期课程：设计概论、装饰材料与施工工艺、人体工程学)二、教学性质和任务课程性质：本课程是环境艺术设计专业学生必修的一门专业课。
课程任务：通过理论学习，使学生对室内设计的概念、内容有一个系统、全面的了解，掌握基本理论知识，理论指导实践，从而为设计实践服务。
三、课程教学目标（一）知识目标1、了解室内设计的含义、发展、内容分类以及设计的方法程序步骤。
2、了解室内设计的风格和流派。
3、掌握室内空间组织和界面处理方法。
)4、掌握室内采光和照明设计。
5、掌握室内色彩和材料设计。
6、掌握室内家具与陈设的布置方式。
7、掌握室内绿化方式。
（二）能力目标1、具有基本的理论指导设计实践能力。
2、具有对室内设计诸要素的设计把握能力。
3、具有对室内设计方案整体控制的能力。
\四、教学方法1、课堂理论教学结合设计实践教学的教学做一体化的教学方法。
2、设计案例分析，结合学生课堂讨论的教学方法。
3、装饰工程实例参观和市场调查的教学方法。
五、考核方法1、室内设计各要素快题设计练习3-5次。
2、综合命题设计一次。
3、总评成绩=平时成绩*60%＋综合命题设计*40%；其中平时成绩*60%=平时作业练习成绩*40＋出勤*20%。
\六、理论教学内容和要求第一章室内设计含义、发展、内容分类以及设计的方法程序步骤教学要求：1、了解室内设计的含义、发展和分类。
2、掌握室内设计的方法步骤。
教学内容：1、室内设计的含义。
2、室内设计的发展。
'3、室内设计的分类。
4、室内设计的方法步骤。
教学重点：1、室内设计的含义。
2、室内设计的方法步骤。
第二章室内设计的风格和流派教学要求：系统了解室内设计的风格和流派。
（教学内容：1、室内设计的风格。
2、室内设计的流派。
教学重点：室内设计各风格和流派的特征。
第三章室内空间组织和界面处理教学要求：1、了解室内空间类型。
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《室内设计原理》课程标准
课程代码： 102150
参考学时： 90
学分： 5
课程类型：专业基础课
2013年 1月修订
一、适用专业
该课程使用于装潢艺术设计专业。
二、开课时间
第 3 学期。
三、课程定位
1、课程性质
本课程是装潢艺术设计专业的专业核心课。
2、教学任务
本课程是在学生已具备一定的设计基础能力和设计相关能力的基础上，结合专业基础课程学习的。
它主要对室内设计的理论和设计实践进行整体的学习和研究，了解室内设计发展的历史和分类，掌握室内设计的一般规律和设计方法。
是一门集空间、色彩、照明、材料、风格为一体的交叉性学科，是现代科学与艺术的综合体现；同时是学习装潢艺术设计所必须的基础理论知识和掌握各类室内空间的设计方法和总的理论基础。
四、课程培养目标
1、方法能力目标
1）培养学生虚心、好学的品质；
2）培养学生注意身边事物的观察的行为；
3）培养学生善于对平时生活中美好事物的积累；
4）培养学生发散性想象思维；
5）培养学生视觉想象力和表现力。
2、社会能力目标
1）培养学生分析问题、解决问题的能力；
2）培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风；
3）培养学生一丝不苟的作业精神；
4）培养学生具备团队协作精神；
5）培养学生诚实、守信、坚忍不拔的性格。
6）培养学生一定的审美能力和欣赏能力。
3、专业能力目标
1）掌握室内设计的理论，熟悉室内设计的发展过程与趋势，室内设计的流派及了解室内设计与建筑设计的关系；
2）掌握室内设计与使用功能，室内设计与精神功能的分析方法；
3）熟悉人体工程学的知识，理解室内设计与人体工程学的关系；
4）掌握室内陈设的知识，了解陈设在设计中的作用、定位及配置方法；
5）掌握照片与室内设计的关系，了解在设计中独立进行合理室内照片设计。
6）掌握室内色彩设计的基础知识，熟悉室内色彩的作用、协调与对比等方法，了解色彩在设计中灵活运用。
7）能根据室内设计的基本方法、室内创新设计的基本意识，运用室内布局、室内照片、室内材料、室内绿化等设计元素，完成相关室内设计方案；
8）能根据居室的设计特色，针对业主的工作性质、年龄特征、家庭成员、习惯爱好等特征运用家具设计相关理论知识完成平面布局图、吊顶平面图、剖立面图、详图、效果图。
五、课程衔接
在课程设置上，前导课程有《图形图像处理》《构成设计》《三维动画与渲染》，后续课程有《室内效果图表现》、《室内装饰设计》、《景观设计》等。
六、教学内容与学时分配
教学学时数分配见表6.1所示
表6.1教学内容与学时分配
课程实训内容如下表
七、教学内容和进程
1、室内设计概述
表7.1“室内设计概述”
2、室内设计相关要素
表7.2“室内设计相关要素”
9、公共空间平立剖面图绘制
八、考核方式
课程考核方式见表8.1
九、课程资源的选用
1、教材选用
《室内设计原理（上、下）》来增祥、陆震纬中国建筑工业出版社， 1996.
《室内设计原理》陈易中国建筑工业出版社， 2006.
《建筑室内设计》陈易同济大学出版社， 2001
2、参考资料
建筑论坛论坛：
火星时代实训基地:：
中国室内设计网:：
3、教学场地、设施要求
教学场地：教室、实训机房
十、审核。