冀教版七年级全册信息技术1.我们生活在信息时代 (4)
冀教版信息技术七年级全一册第一单元第一课我们生活在信息时代 教学设计和反思
《生活在信息时代——信息》一、教学内容分析和设计：《生活在信息时代——信息》是七年级《信息技术》第一章第一节的内容。
由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。
有不足之处由教师或学生来补充。
这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。
二、教学对象分析：知识的获取者是刚刚升入初中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。
对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。
老师在此过程中起着引导的作用。
三、教学目标：1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。
2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。
3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
四、教学重点：1、信息特征的认识。
五、教学难点：信息的含义。
六、教学方法本节概念性强，实践性弱。
采用讲授法，讨论法。
教学过程谈话引入：同学们，信息技术这门课程，我们在初中阶段就已经学习。
那么下面请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？（举例）生1：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。
生2：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。
生3：从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等。
生4：在报纸上可以了解国内外的信息。
……师：同学们举的例子非常好。
其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。
《我们生活在信息时代》教学设计
留言板
教学建议
2分钟
安排学生写学习感受，总结并结束本节课。
填写留言，倾听教师总结。
学会反思。
评选最优秀小组
学生投票评出
3分钟
组织学生对各个小组的表现进行投票。
参与投票。
激发学生学习兴趣，培养合作意识。
教师小结
教师为获奖小组颁奖，对同学们在本节课的表现进行综合性的点评，对本节重点知识进行回顾，同时为下节课做好铺垫。
培养学生运用知识解决问题的能力。
信息岛
拓展相关知识链接
10分钟
布置学生活动，引导学生自主学习相关的拓展知识，组织班内交流。
参与小组活动，发表个人见解，倾听其他人的发言，开阔自己的视野。
培养学生提出信息能力、合作能力。
一显身手
练习反馈
3分钟
组织学习测评，布置课下活动实践。
自主完成知识测评，了解课下活动内容安排。
知识与技能：
（1）了解信息的概念。
（2）了解信息的表现形式。
（3）了解信息传递过程。
（4）了解人类的信息处理活动。
（5）了解信息的价值和共享。
（6）了解信息社会。
（7）了解信息技术。
（8）能运用所学知识进行简单的判断。
过程与方法：
本课主要采取自主学习、小组合作探究和任务驱动的方法，通过制作主题学习网站使学生全面了解和掌握信息与信息技术的相关基础知识。
20分钟
布置学习任务，组织学生小组讨论，班内交流，对个别组进行针对性指导。
自主学习基础知识，参与组内讨论，并将自己观点与全班分享。
培养学生自主学习能力、与人合作能力、表达能力。
牛刀小试
深化对知识的理解
4分钟
我们生活在信息时代信息技术优秀教案
第一单元和计算机交朋友第1课生活在信息时代教学目标：1、体会无处不在的信息；2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术；3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；4、了解信息高速公路；教学重难点：信息的各种心态及其本质含义。
教学方法：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。
2、电脑动画课件教学。
教学准备：1、电脑室内利用电脑播放自制的教学课件。
2、网络教室先启动师生电脑。
教学过程一、新课引入1、什么是信息？你知道吗？（学生回答）简单地说，信息就是指对人们有用的数据、消息。
（有用，即有价值。
信息具有价值）2、信息无处不在，无时不有。
（举例启发后，请学生自己举例）只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。
十字路口的信号灯, 教室里的板书，挂图, 图书馆里的书报,电视里的的现场直播,大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息。
二、新课教学解释：一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。
信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。
信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。
它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。
二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，互联网就是基于计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术发展起来的。
1、信息的获取人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。
2、信息的传递信息只有通过交流才能发挥效益。
烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络3、信息的处理信息处理是指通过电子计算机及其外围设备将信息加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。
冀教版七年级全一册信息技术课件 第1课 我们生活在信息时代(共13张PPT)
我们每天都在感受和接收着各种各样的 信息。与老师或同学交谈，阅读报刊书籍，收 听广播收看电视……我们每天都进行着广泛的 信息活动。
我们生活在信息时代。
说一说每幅图中小亮在做什么？
我们身体感觉到的冷暖、鼻子闻到 的气味是不是包含信息？
我们感受到的一切都包含着信息。
中学生我的中国梦主题讲话稿精选 为大家收集整理了《》供大家参考,希 望对大 家有所 帮助!!!
亲爱的老师、同学们: 大家好!我的演讲题目是《我的中国梦 》。 人人都有梦想,可梦想是什么?梦想是 不断突 破和实 现,是丰 富的想 象和大 胆的创 造; 梦想是永不言弃、努力拼搏的精神支 柱。梦 想是一 朵朵争 奇斗艳 的花朵, 梦想是 一 双双振翅高飞的翅膀。有梦想,就要去 为将来 、为祖 国而奋 斗。 “少年智则国智,少年富则国富”。中国 是一只 引吭高 歌的雄 鸡,是一 条搏击 长空的 巨 龙。我也曾听说过,钢琴王子刘伟因十 岁被电 击而失 去双手, 可他却 选择这 条残酷 的 道路——钢琴。他为此努力,有多少泪 水,有多 少汗水, 浸湿在 衣襟上 。美妙 的曲子 在 他手上流出。他的行动告诉我们:只要 坚持、 努力,梦 想就会 实现。 人生因梦想而高飞,人性因梦想而伟大 。从小 给自己 一个梦 想,一个 人生的 远大的 目 标,从而让梦想带着自己在人生辽阔的 天空自 由地飞 翔。梦 想就是 生命的 一双无 形 的翅膀,惟有梦想的力量才能激励和激 发我们 的生命, 走向优 秀和杰 出。 “少年独立则国独立,少年自由则国自 由,少年 进步则 国进步”无论我们的梦想有多大,都要 先从现 在做起 。黄皮 肤,黑眼 睛,龙的 血脉已 注
信息存储
上课记笔记和做作业，本子里就存储了 我们加工的信息。看到、听到的信息记在头 脑里，我们的头脑就成为一个存储信息的容 器。
冀教版七年级全一册信息技术课件 第1课 我们生活在信息时代(共23张PPT)
6
信息社会
在人类社会发展过程中，人们最早认识了水、粮草、猎物等资 源对人类生活的重要作用。这时人类社会的劳动，主要以最原始的 狩猎和游牧方式获取生活资料。后来，人们开始种植粮食作物、养 殖食用动物和利用土地资源，人类进人以农业和手工业生产为主的 “农业社会”。
18世纪末，瓦特改进和发明了“蒸汽机”。从此，机器作为劳 动工具和生活用具被应用到人类生产和生活中，人类社会进入了以 机器化生产和工厂化劳动为特征的“工业社会”。机器的应用，使 人们认识到石油、煤炭等能源资料对人类生活的重要作用。工业社 会，物质材料和能源资料被认为是最重要的生产和生活资源。
监督科。 二、主要做法 (一)高度重视,加强领导 心党组高度重视县级文明单位的创建 工作,成 立了以 党组书 记为组 长,其他 班子成 员 为副组长,心各科室负责人为成员的文 明单位 创建领 导小组 。领导 小组下 设办公 室, 由心纪检组长担任办公室主任,负责文 明单位
4
人类的信息活动
无论是自然界的运动变化，还是人类的生产、生活，都离 不开信息的传递、存储。在人类的各种活动中，无论人们是否 意识到，信息都会在整个活动过程中被处理和利用；或者说， 信息始终流动在各种活动过程和环节中。
关于创建20XX年县级文明单位的汇报 县文明 办: 我心县级文明单位的创建工作在县委 、县政 府的领 导下,在 县文明 办的精 心指导 下, 以创建文明单位为主题,以“创先争优”和“发展 环境提 升年”活动为 载体,以“规范交 易 行为、提升服务质量、建设廉洁窗口”为目标 ,坚持 以科学 发展观 统筹全 局,不断 完
信息的使用特征不同于实物资源，信息的交流与实物的交流也 有本质区别。实物的交流或使用，一方得到另一方会失去，被使用 后会失去或减少可用次数；信息的交流或使用，一方得到另一方并 不会失去，被采用后也不会失去或减少什么，信息可多方多次交流 使用。因此，信息具有可分享性或共享性、共有性，信息资源是一 一种可共享资源。
信息技术冀教版七年级全一册 1.1我们生活在信息时代课件
信息技术
与信息的收集、 存储、传递、处理和 应用等有关的各种技 术和手段均可视为信 息技术。
课堂小结
讨
论
谈谈本节课，你有什么
收获？
思考与练习
1、下列属于信息的是（ ） A、报纸 B、电视 C、电
视的新闻内容 D、报纸上的 字
思考与练习
2、 下列项目中，不能称为信息的是 （） A、电视中播放的奥运会比赛的金牌数 B、计算机教科书 C、报上登载的火箭发射成功的消息。 D、各班各科成绩
信息的表现形式
讨 论
图片中人物，正在接受哪种形式的信息？ 哪些属于多媒体表现信息？
信息的表现形式 注意：同一信息内容 可以有不同的载体。
信息传递过程
认真阅读仔细思考，小组分 析讨论：
• 信息储存于哪里？ • 什么是通信？又叫什么？ • 阅读“信息岛”的内容 • “探究”举出生活中信息
传递的实例，分析并表述 信息的传递过程。
思考与练习
3、 下列项目中，不属于信息 特征的是（ ） A、共享性 B、时效性 C、价值性 D、独立性
作业
• 如何预防新型冠状病毒？ 你是通过哪些途径来获取 这些信息？
• 将作业发至老师预留的信 箱，下节课评比展示优秀 作业。
信息的表现形式
讨 论
阅读教材，认真思考： • 信息的表现形式有哪些？ • 信息的传递形式有哪些？ • 信息载体是什么？ • 信息和信息载体有什么关
系？ • 根据不同的载体表现形式，
信息分为哪几类？ • 多媒体信息是什么?
•
信息的表现形式
讨 论
• 信息是独立存在的吗？ • 书、信是信息吗？
信息以具体的形式（信息载体）来表现 和传递。
信息社会
冀教版七年级全一册信息技术课件 第 1课 我们生活在信息时代(共14张PPT)
2、据统计，发展中国家的人口总数占全世 界的80%，但拥有的信息量不足世界信息总量的 20%，因此经发展速度较慢。由此可见，信息是 决定经济发展的重要因素之一。你知道哪些事情， 是因为尽早获取了信息而取得成功的？
发过程,分工合作的好处。很多东西书 上写的 很清楚, 貌似看 着也很 简单, 思路非
人们也利用信鸽携带信笺从一个地方飞 往另一个地方来实现信息传递。
邮政的诞生为信息的传递提供了专门的 服务体系，大大提高了传递信息的准确率和 速度。
电话的发明与普及使远距离的实时对话 成为可能。通过电话，相距万里的两个人可 以直接对话传递信息，还可以实现异地电话 会议。
信息的传输
通常，信息必须经过载体才能实现传输。 在古代，将士们通过长城烽火台燃烧时 产生的浓烟和火光来传递信息
关于数据库课程设计个人计划总结 一个月的时间非常快就过去了,这一个 月我不 敢说自 己有多 大的进 步,获得 了多少 知 识,但起码是了解了项目开发的部分过 程。虽 说上过 数据库 相关的 课程,但 是没有 亲
随着科学技术的不断发展，无线电成为传输信 息的一种更为快捷、有效的手段。使用手机通话， 应用的就是无线电技术。另外，看电视、听广播等 都与无线电技术有关。
信息科技不断进步，信息传输的方式更加多种 多样。因特网就是一个成功的例子。通过通信线路 把全世界不同地方的计算机连接起来就组成了因特 网。各地的人们都可以利用网络来传输和交流信息， 还可以传输图像、声音等信息。你可以把自己最喜 爱的照片配上背景音发送给远方的朋友。
什么是信息？一般来说，信息是指音信、 消息，泛指人类社会传播的一切内容。
2024年度-《我们生活在信息时代》教学设计
络安全演练，提高员工的安全意识和应急处置能力。
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05
信息素养提升途径与方法
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信息素养概念及重要性
信息素养定义
信息素养是指个体在信息化社会中，具备有效获取、评价、 利用和创造信息的能力，以及在此过程中所展现出的道德、 法律和社会责任感。
信息素养重要性
在信息时代，信息素养已成为个体适应社会发展、提升个人 竞争力的必备素质。具备良好信息素养的人能够更有效地利 用信息技术和信息资源，提高学习、工作和生活的效率和质 量。
。
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个人隐私保护策略
1
强化密码管理
使用强密码并定期更换，避免使用简单密码或将 个人信息作为密码。
2 3
保护个人信息
不轻易透露个人信息，如身份证号、银行卡号等 ，避免在公共场合使用公共Wi-Fi进行敏感操作 。
谨慎处理垃圾邮件和陌生信息
不轻易点击垃圾邮件中的链接或下载附件，避免 泄露个人信息。
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学生自我评价报告
学习成果展示
学生可以通过撰写学习报告、制作多媒体作品等形式，展示自己 在信息时代相关课程中的学习成果。
学习反思与改进
学生可以对自己的学习过程进行反思，分析存在的问题和不足， 提出改进措施和建议。
团队合作与沟通能力
学生可以通过小组讨论、项目合作等方式，提高自己的团队合作 和沟通能力，培养协作精神和集体荣誉感。
5G/6G网络发展
人工智能将在数字化生活中扮演更重要角 色，提供更加智能化的服务。
5G/6G网络将提供更高速、更稳定的网络 连接，推动数字化生活进一步发展。
虚拟现实/增强现实应用拓展
数据安全与隐私保护加强
虚拟现实和增强现实技术将为数字化生活 带来更多沉浸式和交互式的体验。
冀教版信息技术七年级上册第一课我们生活在信息时代教学设计
5. 综合素养：通过本节课的学习，学生能够综合运用信息技术知识，提高自身的信息素养，为今后的学习和生活打下基础。
教学难点与重点
1. 教学重点
- 信息技术的概念：理解信息技术的基本定义，了解信息技术在我们生活中的应用。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解信息技术的相关知识点。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
- 信息时代的特点：通过讨论信息时代给我们生活带来的便利和挑战，帮助学生理解信息时代的特点。
- 信息素养的培养：通过实际操作和案例，让学生了解信息获取、信息处理、信息运用等能力的重要性。
- 信息技术的发展趋势：通过专家的观点和预测，让学生了解未来信息技术的发展趋势，激发学生的学习兴趣。
学具准备
多媒体
提供拓生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
- 学生通过课后作业和拓展学习，巩固了所学知识，拓宽了视野。
3. 情感态度与价值观：
- 学生对信息技术产生了浓厚的兴趣，形成了积极的信息意识。
河北版初中《信息技术》第一册全册
第一单元（1—5课）信息与信息技术1 我们生活在信息时代2 计算机——信息处理工具3 Windows——计算机的管家4 计算机互联网络5 访问因特网第二单元（6—11课）多媒体世界6 多媒体与多媒体技术7 图形图像8 声音9 动态图像10 图文处理11 制作多媒体演示文稿第三单元(12—16课) 电子表格-——Excel12 数据的计算13 数据的排序14 数据筛选15 分类汇总与数据透视表16 图标的制作和修饰第四单元(17—22课) 图像处理——Photoshop17 图像合成与分层图像18 认识Photoshop中的路径19 调整图像色彩色调20 认识通道21 绘制图画22 制作公益广告画本册前言初中第一册《信息技术》教材说明本册安排了信息与信息技术、多媒体世界、电子表格、图像处理四个单元的容。
第一单元（1—5课）信息与信息技术本单元主要介绍了信息、信息活动、信息技术等知识，以及计算机的组成、Windows操作系统、网络原理、上网等容。
旨在引导学生对信息与信息技术情况有个总体、系统的了解，由此产生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲。
由介绍信息开始，然后是信息处理的工具，计算机，计算机基本的操作系统，最后是网络原理和上网，依次逐步深入，由浅入深，自然过渡。
让学生能处理信息，利用网络处理问题。
建议8个课时完成。
第1课我们生活在信息时代，主要从学生熟悉的事物出发让学生理解什么是信息与信息技术以及信息的表现形式，信息活动等。
接着进一步介绍了什么是信息技术，以及信息技术与人们学习、生活的关系。
本课的目的是让学生了解先进的信息处理技术对信息处理的重要作用，从而明确学习信息技术的重要意义。
教材中“信息岛”介绍了常见的几种信息的定义，让学生从多方面认识信息，了解信息。
“探究”让学生进一步思考，总结自己在实际生活中的信息活动，理解信息和信息活动，不要求学生做统一的回答，只要答案有理有据即可。
“实践与探索”是针对本课容的两个小活动，是对信息相关知识的一个扩展、延伸和练习。
冀教版信息技术七年级全一册《信息技术》 教材说明
初中第一册《信息技术》教材说明本册安排了信息与信息技术、多媒体世界、电子表格、图像处理四个单元的内容。
第一单元（1—5课）信息与信息技术本单元主要介绍了信息、信息活动、信息技术等知识，以及计算机的组成、Windows操作系统、网络原理、上网等内容。
旨在引导学生对信息与信息技术情况有个总体、系统的了解，由此产生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲。
由介绍信息开始，然后是信息处理的工具，计算机，计算机基本的操作系统，最后是网络原理和上网，依次逐步深入，由浅入深，自然过渡。
让学生能处理信息，利用网络处理问题。
建议8个课时完成。
第1课我们生活在信息时代，主要从学生熟悉的事物出发让学生理解什么是信息与信息技术以及信息的表现形式，信息活动等。
接着进一步介绍了什么是信息技术，以及信息技术与人们学习、生活的关系。
本课的目的是让学生了解先进的信息处理技术对信息处理的重要作用，从而明确学习信息技术的重要意义。
教材中“信息岛”介绍了常见的几种信息的定义，让学生从多方面认识信息，了解信息。
“探究”让学生进一步思考，总结自己在实际生活中的信息活动，理解信息和信息活动，不要求学生做统一的回答，只要答案有理有据即可。
“实践与探索”是针对本课内容的两个小活动，是对信息相关知识的一个扩展、延伸和练习。
本课有很多有关信息方面的概念，要结合例子帮助学生理解这些概念，更好的了解信息的有关内容。
第2课计算机——信息处理工具，本课首先介绍计算机的发展历程，计算机在不同社会时期的作用。
然后进一步介绍计算机的工作原理，让学生了解计算机是如何工作的，计算机系统都由什么组成，知道计算机的硬件和软件系统。
最后让学生思考计算机在现代社会中都在哪些领域有哪些应用。
第3课Windows——计算机的管家，本课从启动Windows操作系统开始，使学生通过了解Windows操作系统的界面构成、Windows的操作、Windows的资源管理、Windows的帮助等内容，熟悉计算机操作环境，掌握计算机的基本操作，使学生明白操作系统是计算机的管家，管理着计算机中的软、硬件资源，并是用户与计算机交互的接口，实现了人机对话。
冀教版七年级全册信息技术4.计算机互联网络教案
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
在本节课之前，学生已经学习了计算机的基本操作知识，如开关机、使用鼠标和键盘等。他们已经了解了计算机硬件和软件的基本知识，包括计算机系统的基本组成和工作原理。此外，学生还具备了一定的信息检索能力，能够利用搜索引擎查找相关信息。他们已经学习了计算机病毒的防范知识，能够保护计算机系统安全。此外，学生已经学习了一些简单的编程知识，如Scratch编程。
-《计算机网络原理与应用》：这本书详细介绍了计算机网络的原理、技术与应用，可以帮助学生更全面地了解网络知识。
-《网络安全与防护》：这本书介绍了网络安全的基本概念、威胁与防护措施，有助于学生提高网络安全意识。
-《计算机网络编程入门》：这本书适合初学者学习计算机网络编程，通过实际编程案例，让学生了解网络编程的基本方法和技巧。
3.实验法：设计一些简单的网络实验，如组建小型局域网、配置网络参数等，让学生动手实践。通过实验，帮助学生加深对网络原理的理解，并提高他们的实践能力。
教学手段：
1.多媒体设备：利用投影仪、计算机等设备展示计算机网络的结构图、工作原理图等，帮助学生直观地理解抽象的概念。
2.教学软件：使用网络模拟软件，让学生模拟搭建和配置网络环境。通过软件的互动性，提高学生的学习兴趣和参与度。
板书设计
1.定义
2.组成部分
3.功能
二、计算机网络类型
1.局域网（LAN）
2.城域网（MAN）
3.广域网（WAN）
4.无线局域网（WLAN）
三、计算机网络应用
1.互联网
2.企业网络
3.移动网络
四、计算机网络安全
1.网络攻击类型
2.网络安全防护措施
3.网络安全意识
五、计算机网络编程
冀教版信息技术七年级全一册《信息技术》 教材说明
初中第一册《信息技术》教材说明本册安排了信息与信息技术、多媒体世界、电子表格、图像处理四个单元的内容。
第一单元（1—5课）信息与信息技术本单元主要介绍了信息、信息活动、信息技术等知识，以及计算机的组成、Windows操作系统、网络原理、上网等内容。
旨在引导学生对信息与信息技术情况有个总体、系统的了解，由此产生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲。
由介绍信息开始，然后是信息处理的工具，计算机，计算机基本的操作系统，最后是网络原理和上网，依次逐步深入，由浅入深，自然过渡。
让学生能处理信息，利用网络处理问题。
建议8个课时完成。
第1课我们生活在信息时代，主要从学生熟悉的事物出发让学生理解什么是信息与信息技术以及信息的表现形式，信息活动等。
接着进一步介绍了什么是信息技术，以及信息技术与人们学习、生活的关系。
本课的目的是让学生了解先进的信息处理技术对信息处理的重要作用，从而明确学习信息技术的重要意义。
教材中“信息岛”介绍了常见的几种信息的定义，让学生从多方面认识信息，了解信息。
“探究”让学生进一步思考，总结自己在实际生活中的信息活动，理解信息和信息活动，不要求学生做统一的回答，只要答案有理有据即可。
“实践与探索”是针对本课内容的两个小活动，是对信息相关知识的一个扩展、延伸和练习。
本课有很多有关信息方面的概念，要结合例子帮助学生理解这些概念，更好的了解信息的有关内容。
第2课计算机——信息处理工具，本课首先介绍计算机的发展历程，计算机在不同社会时期的作用。
然后进一步介绍计算机的工作原理，让学生了解计算机是如何工作的，计算机系统都由什么组成，知道计算机的硬件和软件系统。
最后让学生思考计算机在现代社会中都在哪些领域有哪些应用。
第3课Windows——计算机的管家，本课从启动Windows操作系统开始，使学生通过了解Windows操作系统的界面构成、Windows的操作、Windows的资源管理、Windows的帮助等内容，熟悉计算机操作环境，掌握计算机的基本操作，使学生明白操作系统是计算机的管家，管理着计算机中的软、硬件资源，并是用户与计算机交互的接口，实现了人机对话。
冀教版七年级全册信息技术1.我们生活在信息时代 (2)
信息的价值与共享
一种可利用资源， 可以在生产或共享性、共有性，信 息资源是一种可共享资 源。
信息素养成为人的基本素养。
信息技术
与信息的收集、 存储、传递、处理和 应用等有关的各种技 术和手段均可视为信 息技术。
冀教版 信息技术 七年级
我们生活在信息时代
信息在我们身边
•我们听到的、看到的、 触摸到的，所有感知 到的事物都包含了信 息。
结绳记事
烽火告急
飞鸽传书
什么是信息？
阅读P3信息岛，了解信息的几种定义。
通常指的是消息、情报、指令、密码等，通过 符号（如文字、图像等）、信号（如有某种含义的动 作、光电信号）等具体形式表现出来的内容。
信息的表现形式
讨 论
• 信息是独立存在的吗？ • 书、信是信息吗？
信息以具体的形式（信息载体）来 表现和传递。
信息传递过程
信息始终存在于传递
或记忆储存过程中。我 们把两个事物之间的信 息传递，叫做通信，也 叫做信息传递过程。
你来比划我来猜
信息活动
人们在生产和生活中，有意识 或无意识所做的信息处理和利用 的活动过程，称为信息活动。
讨
• 举例说明现代信息技
论
术给你的生活带来的
方便。
思考与练习
1、下列属于信息的是（ ） A、报纸 B、电视 C、电
视的新闻内容 D、报纸上的 字
思考与练习
2、 下列项目中，不能称为信息的是 （） A、电视中播放的奥运会比赛的金牌数 B、计算机教科书 C、报上登载的火箭发射成功的消息。 D、各班各科成绩
作业
• 如果你准备要到海南岛旅 游，需要了解哪些信息， 可以通过哪些途径去获取 这些信息呢？
冀教版七年级全一册第一课我们生活在信息时代
资料查找 选择加工 存储
播放给你们
第一课 我们生活在信息时代（二）
玉田县虹桥镇中学 江广明
五.信息的价值与共享
（1）信息本身不是人类生产、生活的物质材料，但是一种可利用的资源。 （2）信息可以影响生产生活。如：天气可以影响生产生活策略和方案。 （3）信息可以被存储，随时供人们使用。如：知识可以印成书。
可以看成是信息物化后的一种存在形式。由于收集者不同，资料中可能 蕴藏着大量的信息而成为获取信息的原料或源流，但也可能不包含对他 人有用的信息。
消息是信息的具体反映形式，信息是消息的实质内容，是能给人 带来新认识的消息。不同的消息中所包含的信息量是不同的， 有的消
息中包含的信息量大一些，有的小一些，有的对某些人来说甚至不包含 信息。只有哪些为接受者了解、认识而且事先不知道的消息中才蕴含着 信息。
反编码 和反转 换过程 如将电 信号等 转化为 文字、 图片、 视频等 信息。
信息的 接受者
举出一个有关信息传递的具体实例， 分析并表述这一信息传递过程。
信源 女生 译码 手机
编码 电话机 信宿 男生
电信局总机 信道 及通往各地
的光缆。
四.人类的信息活动
人们在生产和生活中，有意识或无意识所做的 信息处理和利用活动的过程，也叫信息处理活动。
七.信息技术
广义：与信息的收集、存储、传递、处理和应用等 有关的各种技术和手段均可视为信息技术。 通常：指以计算机技术、多媒体技术和网络技术为 核心的现代信息技术。
河北教育出版社(冀教版)《信息技术》七年级全一册优质课件【精品】
当今，现代信息技术正在全方位地向人类社会的各个领域渗透， 深刻地影响并改变着人们的思维方式、学习方式、工作方式和生活 方式。
8
思考与练习
1.如果你准备去海南岛旅游，需要了解哪些信息，可以通过哪 些途径去获取这些信息？
2.通过观察、访问、记录、分析、归纳等方式，搜集整理有关 “学校门口交通安全问题”的信息，最后形成调查报告。
THE END
计算机—— 信息处理工具
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从手脑计算工具 到计算机器
远古时期，人类就懂得了用手指计数，随后发明了结绳记事 和刻记等计算和记录的办法。再后来，中国人发明了算盘，这种 简单而又巧妙的专门用于计算的工具，是由人脑和手工结合完成 计算的。直到今天，算盘还被人们使用。随着人类生产和交往活 动的发展，人们对计算工具不断研究，继而发明了各种各样的计 算工具。
人们在生产和生活中，有意识或无意识所做的信息处理和利用 的活动过程，称为信息活动（Information Function），也可称作 信息处理活动。习惯上，人们会把一个具体的信息活动，或者一个 信息活动的具体处理环节和过程，称作信息处理。
信息处理活动可以分为信息收集、信息加工、信息存储、信息 传递等几个环节或类型。
电子计算机发展到今天已经经历了四代：第一代为采用电子 管制造的电子计算机，第二代为采用晶体管制造的电子计算机， 第三代为采用集成电路制造的电子计算机，第四代为采用大规模 集成电路制造的电子计算机。
信息可通过不同的载体来表现。根据不同载体表现形式，我们 习惯把以声音为载体的信息称作声音信息，把以图像为载体的信息 称作图像信息，把以文字为载体的信息称作文字信息。
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冀教版七年级信息技术教案：1我们生活在信息时代
相互交流
这节课你有什么收获？
学生谈体会
布置作业
1、上网搜索《开学第一课》观后感。
2、P9,作《学校门口交通安全问题》调查报告。
《我们生活在信息时代》教学设计
授课人
课时
1课时
教学内容
我们生活在信息时代
教学目标
1、知识目标：
(1)了解信息的概念、特征及其重要作用；
(2)了解信息活动的四个环节：信息收集、信息加工、信息存储、信息传递
(3)理解信息的三种表现形式，能分辨出三种不同形式的信息
(4)了解信息载体的发展历程及各种载体形式；
（二）信息都表现形式：（师）信息必须通过一定的载体表现出来，在信息的传递和记忆储存过程中，承载信息内容的物质形式就是信息的载体，载体有时也被称为媒体。例如，我昨天上网看天气预报，说今天有雨。那么电脑屏幕上的文字“有雨”是信息吗？不是，是这个文字告诉我们的“今天不是晴天，会下雨”才是我们得到的信息。再比如：同学们在听到上课铃声响时都知道上课了了，要回到教室。那么这个声音并不是信息，而是这个声音传递出的“快上课了”这个才是你获得的信息。我们习惯把文字做载体的信息称为声音信息，把以声音做载体的信息称为声音信息。同学们想一想，还有什么形式的信息呢？
学生：电脑课、微机课
学生：信息技术
讲授新课
（一）信息的概念：（师）对于什么是信息，用一两句话是无法给它下一个完整全面的定义的。那么请同学们告诉老师，当你第一次迈进我们的校园时，你感觉到什么？
这些你感受的就是你所得到的信息。简单说信息是指对人们有用的数据和消息，是通过符号、信号表现出来的内容。是抽象的，不同于我们见到的书本、桌椅这些实物。自从有了人类活动，就有了信息。早在远古时代，我们的祖先就懂得了用“结绳记事”、“烽火告急”、“信鸽传书”等方法来存储、传递、利用、表达信息。
冀教版七年级信息技术第一课我们生活在信息时代 教案
《我们生活在信息时代》教学设计教者：课时 1 教学内容：我们生活在信息时代教学目标：1、知识目标：使学生了解信息的定义、特征、重要作用以及信息的表现形式；了解信息的传递过程；认识人类的信息活动及信息社会，了解信息的价值；了解信息技术的概念及计算机技术在信息处理中的作用。
2．培养学生生进一步查阅信息相关资料，联系理论与生活实际3．情感目标：培养学生的信息素养。
重点难点：了解信息的特征及信息技术教学方法讲授法、演示法教学过程：教学步骤教师活动学生活动媒体应用策略一、激情导入同学们经常会听到信息、信息社会、信息时代、信息技术等等，你也许要问：信息到底是什么？信息技术又是什么？为什么说我们生活在信息时代？从今天起我们就一起来学习方面的知识。
体验信息化生活，步入信息时代！二、课件导学一、信息在我们身边1、教师（点击课件总结：信息并不遥远，信息就在我们身边。
中的认识信息部分）引导学生仔细观察图片所包涵的事物（冰雪消融、春暖花开、红绿灯等信息）并回想自己上学路上的情景，让学生自己说出上学路上都看到了什么，听到了什么，体会信息在生活中的无处不在。
2、（点击课件信息传递部分）：介绍了人类表达信息的各种方法，从远古的“结绳记事”到当今的制作网站、发布主页，使学生了解到人类的生活离不开信息，随着人类社会的进步，人类表达发布信息的方式越来越丰富、技术也越来越先进。
3、那么什么是信息呢？学生观看了解信息的发展历程。
学生阅读3页课本内容及信息岛内容。
9页课后的“知识链接”介绍了信息与资料、消息、情况、知识、情报的区别，介绍了信息与数据的关系。
学生可以结合这部分资料更准确地理解什么是信息。
学生观看课件演示加以理解。
该部分的“探究”给出了家庭生活的一个片断，学生仔细观察图片中的人物的活动（看书、听收音机、看让学生更直观的了解信息的发展。
了解什么信息的定义二、信息的表现形式教师（结合课件信息形式部分）引导学生认识信息的表现形式。
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这个故事使我们知道，早在 2700 多年以前， 我们的先人就已经利用烽火传递信息了。
“我们胜利了! ” 公元前 490 年，希腊人在马拉松平原打败了波 斯侵略军。当时有个叫菲迪皮茨的士兵，从马拉松 平原出发，一刻不停地跑了40多千米，将胜利的消
息传到雅典，从而大大增强了希腊人抵抗波斯侵略 军的信心。菲迪皮茨跑到雅典就累死了。他拼命跑 了40 多千米，只为了一个目的: 传递“我们胜利了” 的信息。
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不完全性
共享性
载体依附性
时效性 不完全性
真伪性
盲人摸象
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空城记
共享性
载体依附性
时效性 不完全性
真伪性
真伪性
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注意识别 信息的真伪！
你能正确识别信息的真伪吗？
农业社会 工业社会 信息社会
（原始社会） （18世纪末，瓦特发明“蒸汽机”） （20世纪中期）
（农业和手工业）
（机器化生产和工厂化劳动） （处理信息和操作信息）
（广播、电视、报刊、网络等） • 信息的载体：信息通过什么传递（文字、
声音、图像等）
在现实生活中，信息还可以通过多种载 体形式来综合表现，这就是多媒体表现 信息，称作多媒体信息。
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下列属于信息的是（A）
A 股市行情 B 电视机 C 收音机 D 互联网
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信息处理活动分为信息收集、信息加工、 信息存储、信息传递等几个环节或类型。
后来发现平安无事，才知道上当受骗了。褒姒见到 各路诸侯如临大敌，率兵奔来跑去，一阵忙乱， 不由得一笑。褒姒笑了，周幽王高兴 万分，给出主意的大臣以重赏。 不料后来敌军果真进犯京城，
虽然周幽王及时派人点燃了烽火，然而诸侯们望见 熊熊燃起的烽烟，却以为是周幽王故伎重演，个个 按兵不动。结果幽王被杀，褒姒被俘， 西周从此灭亡。
我们生活在信 息时代
• 随着现代信息技术的飞速发展，人类 社会进入了信息时代。那么， 什么是 信息、什么是信息技术呢？
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信息就在我们身边
讨论:
为什么大家喜欢聊天？（实际 生活中、网上）
结论:
信息，是无处不在的，是人类生存 的基本条件和基本需求。
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谁能说说，你在上学的路上都看 到了什么，听到了什么？
不完全性 们仍然各有一个苹果；但你有一种 真伪性 思想，我有一种思想，彼此交换，
我们就都有了两种思想，甚至更
多”，这种现象最能说明信息具有 （ 共享性）
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共享性
载体依附性
时效性 不完全性
真伪性
• 2、古代的人们常用 “学富五车”来形容 一个人博学，那时的 书是以笨重的竹简、 木简为载体，这体现 了信息的 （ 载体依附性 ）
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广义地讲，与信息的收集、存储、传递、 处理和应用等有关的各种技术和手段均可 视为信息技术。
狭义：指现代信息技术，现代信息技术 核心是计算机技术、多媒体技术、网络 技术。
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1. 信息技术的核心是（A）
A 计算机技术 B 多媒体
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二 信息的接受和传递
想一想： 我们是怎样获取信息的？
我们经常从电视或网络上获取信息，但这些媒 体如果使用不当，会有一些不好的后果。请就怎样 正确利用电视、网络等媒体的问题，展开讨论或辩 论。
通过其他活动，体会信息传递方式的变化给我 们的学习、生活带来的影响。
1 古人传递信息的故事
烽火戏诸侯
在 2700 多年前的西周后期，有一个昏庸无能 的周幽王。他为了讨宠妃褒姒的欢心，竟听从了一 个大臣荒唐的建议，让士兵点燃边防线上 烽火台的烽火。各路诸侯看到烽火， 以为有敌人入侵，火速率兵出击。
我们生活中听到的、看到的、触 摸到的，所有感知到的事物都包 含信息。
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思考：书是不是信息？
信息需要载体，载体本身并不是 信息。
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何为信息？
问：文字，声音，图像，视频等是信息吗？
不是，是信息的表现形式， 是信息的载体。
载体（媒体）:就是承载信息的事 物形式。
它们所表现出来的含义才是信息
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• 信息的含义：获取了什么内容 • 信息的表现形式：通过什么获取信息
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信息的特征
通知
经学校研究决定，初一年级学生将 于9月11日上午9:00在学校操场举行 “新生军训汇报演出”。请全体初一师 生准时参加。
教导处 2019年9月5日
指出下列例子体现了信息的什么 特征？
共享性
载体依附性
时效性 不完全性
真伪性
• 小张很喜欢看足球比赛，是 个球迷，可是当意大利和法 国争夺2006年世界杯冠军 的那一天刚好有事，没能看 到这场足球大赛的现场直播， 懊恼不已。这个事例最能体 现信息的（ 时）效性
我还知道从前人们传 递信息的故事。
2 因特网将世界连成一家
“折花逢驿使，寄与陇头人。”古时候，人们要 给远方的亲友送去问候，大多要依靠驿差的长途跋涉。 到了近代，火车、轮船、飞机等交通工具逐渐 问世，世界上有了邮政系统，信件、报刊都可以通 过这些交通工具运往世界各地。19 世纪 30 年代， 莫尔斯发明了电报。后来，贝尔发明了电话。电报、 电话的出现，使信息传输比以前更方便、更快捷了。
装在瓶子里的信
你知道吗？在茫茫大海中，漂流的瓶子也扮演 过“信使”的角色。1492 年，哥伦布率领探险队到 达美洲的一个小岛，在岛上进行了一段时间的考察 以后，他于 1493 年起程返回欧洲。返航前，他担心 自己乘坐的帆船 回不到西班牙，就给西班牙女皇写 了
一封信，连同他绘制的一张美洲地图一起密封在一 个瓶子里，投入大西洋，期望这个瓶子能漂流到西 班牙。哪知瓶子在海上足足漂了 300 多年，到 19 世 纪 50 年代才被人发现。这封信的传递时间之长，也 可算是一个世界之最了。
活动建议 从古到今，人们都在不断地更新、改进信息传
递的方式。让我们有选择地开展一些活动，了解信 息传递方式的发展，以及对我们生活的影响。
认真读读 “阅读材料” 中的文章，并搜集相 关资料，了解现代社会信息传递有哪些方式，和以 前信息传递的方式有什么不同，然后和同学交流。
作一次调查，记录全家人在一天中都从哪些渠 道获得了哪些信息。再根据记录做一些分析，看看 从中能发现什么。
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1.上网查阅资料属于信息活动的哪一项内
容？（ A ）
A 信息收集 B 信息加工 C 信息存储 D 信息传递 2.我把妈妈的生日告诉给哥哥这一过程是
信息（ D ）活动。
A 收集 B 加工 C 存储 D 传递
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信息的特征
指出下列例子体现了信
共享性
息的什么特征？
载体依附性 • 1、萧伯纳的名言“你有一个苹果， 时效性 我有一个苹果，彼此交换一下，我