小学英语阅读理解方法
小学英语阅读答题技巧全(精华版)
小学英语阅读答题技巧全(精华版)
介绍
本文档将介绍一些小学英语阅读答题的技巧，帮助小学生提高阅读能力和答题水平。
技巧一：仔细阅读问题
在回答阅读理解题之前，首先要仔细阅读问题。
理解问题的意思很重要，因为问题可能会有关键的信息，可以帮助你找到正确的答案。
技巧二：寻找线索
在阅读文章时，要留意关键词和线索。
常见的线索包括数字、日期、地点等。
这些线索可以帮助你快速找到问题的答案。
技巧三：通读全文
阅读文章时，不要只看问题和选项，而是要先通读全文。
通过整体理解文章的内容，可以更好地回答问题。
技巧四：注意文章结构
文章通常有开头、中间和结尾部分。
开头通常引入话题，中间部分提供更多的细节和信息，而结尾总结文章的主要观点。
了解文章结构可以帮助你更好地理解文章和回答问题。
技巧五：排除干扰项
有时题目中会给出一些错误或干扰的选项，你需要学会排除这些干扰项。
通过仔细阅读和理解文章，可以更好地区分正确答案和干扰项。
技巧六：练阅读
提高阅读能力需要不断练。
可以选择一些适合自己水平的阅读材料，并坚持每天阅读一些英语文章。
通过不断的阅读练，你的阅读能力将得到提高。
总结
以上是一些小学英语阅读答题的技巧，希望能帮助你提高阅读水平和答题能力。
记住要仔细阅读问题、寻找线索、通读全文、注意文章结构、排除干扰项，并坚持练阅读。
祝你取得好成绩！。
小学英语阅读理解五步法做题步骤
英语阅读技巧1.英语阅读方法，阅读技巧五步法2. 快速阅读把握主旨内容以3. 细读联系上下文猜词5步解题法第一步：先看问题，找出题干关键词，再读原文。
先看问题，带着问题在原文中找答案，题干关键词包括：数字，人名，地名，专有名词等，有目的性的找答案，现在阅读题目比较灵活，有单选，有判断对错，先了解问题具体是哪种形式，在阅读原文的时候才有正对性的寻找答案。
第二步：通读全文，抓住重点信息。
在阅读原文的时候一定不要一句一句的看，一句一句的理解，遇到生词，略过生词。
通读全文，首先要仔细阅读首末句，弄清文章中心思想，读完一遍，能够大概明白文章1.讲了一件什么事2.注意抓住重点3.出现了哪些人物4. 什么时间 5. 哪个地点6. 发生了什么事（用笔在文章中标出来）遇到生词，大胆猜测，掌握大概意思1.根据上下文意思猜测2.根据单词的构成3.根据在句中的位置，给单词分类，判断其词性--名词，动词，副词，或其他词性第三步：定位原文，解刨句子在读完一遍的基础上，再看一遍问题，带着题干关键词迅速回到原文，找出这个问题的出处，确定答案所在第四步：比较选项，确定答案在读懂句子的基础上，比较四个选项，哪个与原文对应反复阅读，仔细查找答案，深刻理解读3-4遍，这样对理解全文是有帮助的第一次阅读---快速阅读，初步掌握内容，把那些能够直接找出答案的题做出来第二次阅读---细读，明白文章具体讲了一件什么事，抓住主要内容和细节第三遍阅读----才不知道意思的单词，不理解的句子勾画重点单词第四遍阅读---通读全文，对所做出的答案再确认一次第五步：主旨态度最后做例子：The summer vacation is coming! I am going to Sydney with my family. We are going there by plane on July 13. We are going to stay there for ten days. The Opera House is very famous there. We want to visit it and take photos with the kangaroosand koalas. We also want to play on the beach and eat seafood . I think it will be great!1.Where will i go to spend the summer vocation with my family?2.When will i go Sydney?3.How many day i will stay Sydney?4.What animals will i take photos with in Sydney?5.What do i think of the summer vocation in Sydney?一．阅读短文，判断正误。
小学英语阅读理解技巧
小学英语阅读理解技巧小学英语阅读理解是小学阶段英语学习的重要部分。
为了帮助小学生更好地理解阅读内容，提高英语阅读理解能力，以下总结了一些小学英语阅读理解技巧。
1. 保持良好的阅读习惯。
在阅读过程中，不要仅仅把眼睛放在纸面上，应该放松身体、集中注意力，认真读每一个单词，拓展自己的阅读量，增强阅读的自信心。
2. 细节阅读。
英语文章往往有大量的细节，读者应该仔细阅读每一个单词，并注意文章中的细节，例如时间、地点、人物，这些细节有助于读者理解文章的内容。
3. 了解文章结构。
英语阅读文章通常是基于某种语法结构写成的。
了解语法结构可以帮助读者理解文章中的语言表达方式。
4. 关注重点词汇。
阅读理解中重点词汇的理解对于整篇文章的理解非常重要。
可以使用字典来查询生词，了解这些单词的意思。
5. 理解句子结构。
英语句子结构相对较复杂，不同于汉语的主谓宾结构。
学生需要了解不同的句型结构，例如肯定句、否定句、疑问句、条件句等，从而更好地理解文章。
6. 阅读多种材料。
阅读不同类型的材料（如故事、新闻、说明文等）可以提高阅读理解的能力。
此外，不同的材料类型也使用不同的表达方式，所以多看多练是必不可少的。
7. 练习阅读速度技巧。
理解一篇英语文章不应该仅仅关注于速度，但对于小学生来说，快速阅读是非常重要的技能。
可以使用一些技巧来提高阅读速度，例如提高感知速度、不要重复阅读、使用手指指读等。
8. 多做练习题。
练习题能够检验是否已经理解了文章，同时也有助于锻炼语言表达和阅读理解能力。
学生可以选择适合自己的练习题库进行多次练习。
总之，小学生的英语阅读理解需培养一个“四边形”的能力：文化积累，语言基础，阅读技巧，思维能力，这对后续英语学习有重要的帮助。
小学生英语阅读理解考试技巧
小学生英语阅读理解考试技巧
在小学生的学习生涯中，英语阅读理解考试技巧是提升成绩的关键。
通过系统的训练和适当的指导，小朋友们可以在这项挑战中取得更好的表现。
以下是几点重要的技巧，能帮助他们在考试中游刃有余：
首先，理解问题的本质是非常重要的。
考试中的问题通常是以阅读材料为基础的，小朋友们需要学会仔细阅读每一段落，确保对内容有深刻的理解。
这就好比是在寻找朋友们在故事中的足迹一样，只有全面理解了故事情节，才能准确回答问题。
其次，要学会在阅读时做好笔记。
小朋友们可以将关键信息记下来，比如主要人物的名字、关键事件的发生时间等等。
这些笔记可以帮助他们在回答问题时更加迅速和准确，就像是在为自己制定一张宝贵的地图一样，能够带领他们找到正确的答案。
第三，练习提前预测答案也是一个很有帮助的技巧。
小朋友们可以在阅读完问题之后，先自己预测一个可能的答案。
这样一来，他们在阅读选项时就能更快地找到匹配的答案，就像是在解开一个谜题，把一块块的拼图放到正确的位置一样。
最后，要注意时间的合理分配。
考试时间通常是有限的，小朋友们需要在规定的时间内完成阅读和回答问题。
可以通过练习来培养良好的时间管理技能，确保在考试中不会因为时间不够而影响到自己的表现。
总之，英语阅读理解考试对小学生来说是一个重要的挑战，但是通过掌握这些技巧和方法，他们可以更加自信和有效地面对考试，取得优异的成绩。
就像是在成长的道路上，他们每掌握一项技能，就向着更高的目标迈进了一步。
小学英语阅读理解的方法及技巧
小学英语阅读理解的方法及技巧阅读理解是学习英语过程中非常重要的一项能力，对小学生来说，掌握阅读理解的方法和技巧能够帮助他们更好地理解文章内容，并提高阅读和解题的速度。
以下是一些针对小学英语阅读理解的方法和技巧。
1. 预览文章在开始阅读之前，先对文章进行预览是很重要的一步。
可以浏览文章的标题、题目和每个段落的开头和结尾。
预览可以帮助学生对文章的主题和内容有一个大致的了解，为阅读理解做好准备。
2. 关注关键词阅读理解题中常常会出现一些关键词，例如名词、动词或形容词。
在阅读文章时，要特别关注这些关键词，因为它们通常是问题的答案所在。
可以用笔圈出这些关键词，方便找到答案。
3. 注意句子结构句子的结构对于理解文章的意思非常重要。
了解句子的结构有助于学生理解文章的语法和逻辑关系。
当遇到复杂的句子时，可以将其拆分成简单的短句，并逐步理解每个短句的含义。
4. 学会推断有时候，文章中并没有明确给出问题的答案，而是需要学生根据上下文进行推断。
在阅读理解中，推断能力非常重要。
可以通过理解文章的背景、作者的意图和上下文的线索来进行推断。
5. 利用图表和图像有些阅读理解题中会给出一些图表和图像，这些图表和图像可以帮助学生更好地理解文章的内容。
在回答问题时，可以参考这些图表和图像，从而更准确地找到答案。
6. 多读多练阅读理解是一个需要不断训练的技能。
学生可以选择一些适合自己水平的英语阅读材料，多读多练，提高自己的阅读理解能力。
可以选择一些有趣的故事、新闻、科学文章等，通过阅读来扩大词汇量和提高理解能力。
7. 记笔记和做标记在阅读过程中，学生可以使用笔记和标记来帮助记忆和理解。
可以在文章上划线、圈出关键词，做一些简单的标记；同时也可以在纸上记录一些关键信息和自己的思考。
这样可以帮助学生更好地记忆和理解文章。
8. 分析问题类型了解不同类型的阅读理解问题也是非常重要的。
阅读理解问题包括主旨题、细节题、推断题和词义推测题等。
学生可以针对不同的问题类型掌握相应的解题技巧，提高解题效率。
小学六年级英语阅读理解解题技巧
小学六年级英语阅读理解解题技巧阅读理解是英语研究中的重要部分，对于小学六年级的学生来说，掌握好阅读理解解题技巧非常重要。
下面是一些简单的策略和技巧，帮助学生提高阅读理解的能力。
1. 仔细阅读题目和文章在进行阅读理解之前，学生应当仔细阅读题目和文章。
理解题目的要求和文章的内容是解答问题的关键。
务必仔细阅读每个问题和相关段落，确保完全理解。
2. 找出关键信息在阅读文章时，学生应当学会找出关键信息。
这些关键信息可能是描述事物的特征、时间、地点、人物的身份等等。
将这些信息牢记在心，可以帮助学生更好地回答问题。
3. 理解问题类型阅读理解问题有多种类型，例如选择题、填空题、判断正误题等。
学生应当熟悉每种类型的问题，并掌握相应的解题方法。
不同类型的问题需要采用不同的策略，理解问题类型对解答问题非常重要。
4. 关注细节和上下文有时候，正确的答案可能隐藏在文章的细节或上下文中。
学生应当仔细阅读每个细节和相关句子，在文章中寻找线索，以帮助他们回答问题。
5. 利用排除法当遇到难题时，学生可以运用排除法来解决问题。
通过排除明显错误的选项，可以增加选择正确答案的概率。
这种方法也可以帮助提高解题的效率。
6. 训练阅读速度和理解能力阅读理解需要学生具备较高的阅读速度和理解能力。
学生可以通过大量的阅读训练来提高自己的阅读速度和理解力。
多读英语故事、文章等，扩大词汇量和阅读素材，有助于提高阅读理解能力。
7. 多做练题阅读理解是一项技能，需要通过不断的练来提高。
学生可以多做阅读理解练题，掌握不同类型问题的解题技巧。
多做练可以帮助学生熟悉题目的形式和解题方法，提高他们的阅读理解水平。
以上是小学六年级英语阅读理解解题技巧的一些建议。
通过学习和练习，学生可以提高自己的阅读理解能力，更好地应对英语学习中的阅读挑战。
小学英语阅读教学的方法与技巧
小学英语阅读教学的方法与技巧一、采用多种阅读材料为了培养学生的阅读兴趣和提高阅读能力，教师可以准备多种类型的阅读材料，包括故事、诗歌、新闻、漫画等等。
这样可以满足不同学生的阅读需求，同时也可以让学生接触到不同类型的文字，培养他们丰富的阅读经验。
二、鼓励学生广泛阅读教师可以鼓励学生读一些英语故事书、杂志和报纸，或者在课堂上提供一些与课文相关的额外阅读材料。
通过广泛阅读，学生可以进一步培养阅读兴趣，扩大词汇量和语言表达能力，提升阅读水平。
三、培养学生的阅读习惯教师可以鼓励学生每天至少阅读一段英语材料，并要求他们做阅读日记或写读后感。
这样可以帮助学生养成良好的阅读习惯，并提高他们的思维能力和写作能力。
同时，教师还可以选取一些经典的英语读物，进行阅读分享和讨论，激发学生的学习兴趣。
四、注重培养阅读策略教师可以引导学生学习一些阅读策略，如浏览、预测、猜词义、推理等。
这些策略可以帮助学生理解和分析文章内容，提高阅读效果。
在阅读过程中，教师可以为学生提供一些问题，引导学生阅读，同时也可以通过讲解一些阅读技巧，帮助学生解决阅读中遇到的困惑。
五、开展阅读活动教师可以组织一些阅读活动，如朗读比赛、阅读角色扮演、阅读分享会等。
这样可以激发学生的学习兴趣，培养他们的口语表达能力和团队合作意识。
教师还可以设计一些有趣的阅读游戏或任务，让学生在游戏和任务中乐于阅读，提高阅读能力。
六、注重培养阅读技巧教师在教学过程中要注重培养学生的阅读技巧，如掌握字母发音规则、学习高频词汇、训练阅读速度和理解能力等。
同时还要教会学生使用字典和工具书，培养他们独立解决问题的能力。
七、定期进行阅读评估教师在教学过程中要定期进行阅读评估，了解学生的阅读水平，并根据评估结果进行针对性的教学。
可以采用阅读理解题、阅读速度测试等形式进行评估，帮助学生发现自己的不足，进一步提高阅读能力。
通过采用多种阅读材料，鼓励广泛阅读，培养阅读习惯，注重培养阅读策略和技巧，开展阅读活动，以及定期进行阅读评估，教师可以有效地提高小学生的英语阅读能力，培养他们良好的阅读习惯和学习兴趣。
提高小学生阅读理解能力的五个技巧与方法
提高小学生阅读理解能力的五个技巧与方法阅读理解是小学生英语学习中非常重要的一项技能。
通过提高小学生的阅读理解能力，不仅可以帮助他们更好地理解和掌握英语知识，还可以提高他们的语言表达能力和思维能力。
本文将介绍五个技巧与方法，可以帮助小学生提高阅读理解能力。
一、培养良好的阅读习惯良好的阅读习惯是提高阅读理解能力的基础。
在日常生活中，家长和老师可以鼓励小学生多读书，并定期为他们提供适合阅读的材料。
家长可以和孩子一起阅读，讨论书中的内容，激发孩子的阅读兴趣。
同时，小学生也应该养成每天坚持阅读的习惯，通过频繁阅读来提高自己的阅读理解能力。
二、注重词汇积累词汇是理解文本的基本要素。
小学生在学习阅读理解时，应注重词汇的积累。
家长和老师可以帮助他们记忆和掌握常用的英语单词和短语。
可以通过词卡、游戏等方式进行词汇学习，提高小学生对词汇的理解和应用能力。
同时，在阅读过程中遇到不懂的生词，可以鼓励小学生使用词典进行查找，提升自主学习的能力。
三、理解文章结构理解文章结构是提高阅读理解能力的关键。
小学生在阅读文章时，应该注意把握文章的开头、主要内容和结尾，并能够对文章中的段落进行归纳总结。
家长和老师可以通过训练小学生的阅读技巧，教他们如何分析文章结构，找出关键信息，帮助他们更好地理解文章的含义。
四、注意阅读速度和流畅度阅读速度和流畅度对于提高阅读理解能力也非常重要。
小学生在阅读时，应该逐渐提高阅读速度，并且保持流畅的阅读表达。
家长和老师可以通过给小学生提供一些适合他们水平的阅读材料，并进行反复的阅读训练，帮助他们提高阅读速度和流畅度。
同时，小学生还可以尝试朗读、短篇故事演讲等方式，锻炼自己的口语表达能力。
五、多做阅读理解训练多做阅读理解训练是提高小学生阅读理解能力的有效方法。
家长和老师可以为小学生提供一些适合他们年龄和水平的阅读理解题目，并指导他们如何解题。
通过不断地练习，小学生可以熟悉各种题型，提高解题的准确性和速度。
小学三年级英语阅读理解的技巧和方法
小学三年级英语阅读理解的技巧和方法
小学三年级的学生可以使用以下技巧和方法来帮助他们提高英语阅读理解能力：
1.预读：在真正开始阅读之前，先预读文章的标题、图片和
图标，了解文章的大致内容。
2.分段阅读：将文章分成几段进行阅读，每完成一段就总结
一下内容。
3.寻找关键词：在阅读中，注意文章中出现的关键词，这些
词可以帮助你理解文章的主要内容。
4.问问题：在阅读的过程中，可以不断问自己问题，帮助你
理解文章。
例如：这篇文章是关于什么的？文章中讲了什
么？文章的主人公是谁？
5.复述：读完文章后，尝试用自己的话来概括文章的内容。
6.做练习题：练习阅读理解的题目可以帮助学生检验自己的
理解能力。
7.寻找帮助：如果学生在阅读中遇到了困难，可以向老师或
者家长寻求帮助。
8.多读英语书籍：多读英语书籍可以帮助学生提高英语阅读
能力，同时也能增加他们的英语词汇量。
9.请教同学或者老师：如果学生在阅读中有疑问，可以向同
学或者老师请教。
10.寻找英语阅读资源：学校或者图书馆可能会有丰富的
英语阅读资源，学生可以利用这些资源来提高自己的英语
阅读能力。
小学英语阅读理解解题技巧
小学英语阅读理解解题技巧小学英语阅读理解五大常见题型及解题技巧一、小学英语阅读理解五大常见题型1.听音理解2.此类题主要是要求学生根据所听句子或短文的内容，从所给选项中选出所听句子的意思或者问题的答案。
它主要考查学生是否能在正确理解所听内容的基础上，作出正确的判断和选择。
3.阅读理解4.这类试题主要是要求学生根据所给的短文材料，从所给选项中选出所问句子的正确答语或者短文主要讲了一件什么事情，正确理解短文内容及深层含义是做好这类试题的关键。
5.根据首字母提示填写单词6.此类试题主要是要求学生根据短文内容填写出横线处所缺的单词。
它主要考查学生是否能够准确拼写所学单词和正确使用语法知识的能力。
7.根据短文内容回答问题8.此类试题主要是要求学生根据所给的短文材料，针对文中所给信息进行简单判断、理解、归纳、推理，然后根据问题提示，选出正确答案。
它主要考查学生理解短文细节信息以及根据上下文信息进行推理判断的能力。
9.翻译句子10.这类试题主要是要求学生把短文中汉语和英语混合在一起表述的句子翻译成英文或中文。
它主要考查学生对英汉互译的掌握程度以及灵活运用语言的能力。
二、解题技巧1.听音理解：学生在听之前，必须要看清题目中所给的选项，预测录音中可能提到的问题；在听录音时，要抓住关键词；在听完第一遍之后，要快速阅读题目，带着问题去听第二遍，以便做到有目的、有侧重地听；在平时的学习中要注意那些容易混淆的音素和那些读音十分相近的单词。
2.阅读理解：在阅读短文时，要重点注意文章的开头句和结尾句；通读全文的过程中，应抓住文章的每一个信息点，注意作者的用词及表意。
在阅读中一定要克服只凭一知半解就轻率做题的毛病。
如：在有一篇阅读短文中，有一段描述一个人在打电话时的情景，问题是：What does the woman say? 这道题的答案并不是可以直接从文章中找到，而是需要根据作者的用词和表述方法进行推测：作者是通过动作和语言来描写这个人物正在打电话时的情景。
小学英语阅读理解讲解及习题+阅读理解专项练习含答案解析
小学英语阅读理解讲解及习题+阅读理解专项练习含答案解析部编六年级小学英语阅读理解讲解及习题阅读理解是英语教学的核心内容之一，也是英语教学中的一个难点。
阅读理解主要是考查学生综合运用所学语言知识的能力，包括阅读能力，理解能力，归纳概括能力，逻辑推理能力以及对材料的评估能力等。
一、培养正确的阅读方法。
（1）在答题前通读两遍原文，第一遍可以快速阅读，初步把握内容，了解大意；第二遍细读，抓住主要内容和细节，标出关键词语，也可以先浏览题目和答案，明确要求后再看文章，然后选择答案。
这样不但节省时间，提高速度，而且可以抓住重点，有的放矢。
基于学生语法知识很差，我通常建议学生带着问题找答案。
(2)在阅读中不要花太多的时间去推敲某一个单词，词组或句子的意义，有些生词不影响阅读理解原文的内容，而有些与试题关系密切的生词则可以根据上下文所提供的暗示或线索去推敲，在快速阅读中猜测词义。
(3)在理解文章内容的基础上进行分析、对比、归纳，通过逻辑思维做出合理的判断。
（4）重读短文，检查答案。
做完后，回头再读一遍短文，检查答案，看看答案和上下文内容是否一致，有无矛盾之处，避免因为疏忽或误解而出错。
二、小学英语阅读答题技巧1.先看问题，再读原文先看问题，带着问题去原文里找答案，这样比较有目的性。
现在问题的形式也比较灵活，有单选，有判断正误。
先了解问题具体是哪种形式，在阅读原文的时候才更有针对性寻找答案。
小学阶段的阅读理解相对来说还是比较简单的，很多问题可以在原文里直接找到答案，当然这主要是针对单选和判断来说的。
先读问题，在阅读原文的时候有的问题一下子就出来了，节约了很多时间。
2.二、通读全文，抓住重点在阅读原文的时候一定不要一句一句的看，一句一句的理解，这样做会影响对整篇文章的理解和认识。
如果遇上生词，先不要管它，略过生词继续通读全文。
读完一遍能够大概明白文章讲了一件什么事。
在阅读的过程中还要注意抓住重点，即出现了哪些人物，提到了什么时间，说到了哪个地点，发生了什么事情，这些关键词最好能用笔在原文中做个记号，因为后面的问题一般都和这些关键词相关。
小学英语阅读理解答题方法技巧
小学英语阅读理解答题方法技巧
阅读理解是小学英语研究中非常重要的一部分，正确的解题方
法和技巧可以帮助学生更好地理解和回答问题。
以下是一些应用于
小学英语阅读理解的答题方法和技巧：
1. 通读全文：在回答问题之前，先通读整个文章。
这样可以帮
助学生获得对文章整体内容的理解，同时提前预估答案所在的段落。
2. 理解关键词：仔细阅读问题和选项，从中找出关键词。
这些
关键词可以帮助学生快速定位文章中相关信息，提高解题的准确性。
3. 划出重要信息：在阅读文章时，可以用笔或荧光笔划出重要
的信息或关键句子。
这样做可以帮助学生记住重要内容，以备后续
备选答案时使用。
4. 排除干扰项：在选择答案时，通过排除干扰项来提高正确答
案的概率。
干扰项通常会包含一些与文章无关的信息或常见错误的
观点。
5. 注意语境：在阅读理解中，学生需要注意上下文的语境。
有
时候文中的否定词、转折词或关联词可以帮助正确理解问题和选项。
6. 考虑文章结构：文章通常会按照时间顺序或者逻辑顺序展开。
了解文章的结构有助于理解并回答与其相关的问题。
7. 多练：备考阶段，多做一些练题可以加强学生的阅读理解能力。
可以选择一些适合年龄级别的练题，并根据做题情况进行复和
提高。
以上是一些小学英语阅读理解答题的方法和技巧，希望可以对
学生们提供帮助。
通过正确的答题方法和练，学生可以有效地提高
阅读理解能力，取得更好的成绩。
小学英语阅读六大题型及解题方法
小学英语阅读六大题型及解题方法阅读是研究英语的重要环节之一，掌握不同题型的解题方法对于小学生来说至关重要。
本文将介绍小学英语阅读中常见的六大题型以及相应的解题方法。
1. 完形填空题完形填空题是指给定一篇文章，其中部分单词被省略，需要根据文章的语境和逻辑，选择合适的单词来填空。
解题方法如下：- 阅读全文，了解文章的主题和内容。
- 根据上下文，推测空缺处需要填入的单词或短语。
- 注意语法和词汇的准确性，选择最合适的选项填入空缺处。
2. 阅读理解题阅读理解题是指给定一篇文章或短文，需要回答相关问题或选择正确的答案。
解题方法如下：- 通读全文，了解文章的大意和关键信息。
- 仔细阅读题目和选项，理解问题的要求。
- 根据文章内容，寻找答案或理解文章中的细节和意思。
- 将答案与选项进行对比，选择正确的答案。
3. 判断正误题判断正误题是指给定一句陈述，需要判断其真假。
解题方法如下：- 仔细阅读句子，理解其含义。
- 根据句子中给出的信息和语境，判断其真假。
- 注意句子中的关键词和修饰词，它们可能会影响判断结果。
4. 单词选择题单词选择题是指给定一句或一段话，需要选择正确的单词填入空缺处。
解题方法如下：- 阅读句子或段落，理解其意思。
- 注意上下文和语境，推测空缺处需要填入的词语。
- 根据句子的语法和词汇规则，选择最合适的选项填入空缺处。
5. 句子排序题句子排序题是指给定一组打乱顺序的句子，需要根据语义和逻辑关系将其重新排列。
解题方法如下：- 仔细阅读句子，理解其意思。
- 注意句子之间的逻辑关系和连贯性，推测句子的正确顺序。
- 根据语义和语法规则，将句子重新排列，使其构成一个连贯的文章。
6. 补全对话题补全对话题是指给定一段对话，其中部分句子被省略，需要选择合适的句子填入空缺处。
解题方法如下：- 阅读对话的上下文，了解对话的主题和语境。
- 注意对话的逻辑和说话人的角色，推测空缺处需要填入的句子。
- 根据对话的语义和语法规则，选择最合适的选项填入空缺处。
小升初小学英语阅读理解的做题技巧+专项训练练习题(含答案解析)
小升初小学英语阅读理解的做题技巧（一）、阅读理解一般分为故事幽默类、说明、科普类等。
1故事幽默类一般前面都在为幽默做铺垫，只有读到最后才能显现出幽默之出来。
这类短文一般难度不大，认真阅读，仔细选择，问题都可以解决，如Write a Letter to Mary, A Dirty Boy, On the Bus 等2小学的说明,科普类短文都十分浅显,只要具备一点科普常识都会读懂的,如,Time, the Spring Festival .等,即使文章较长,问题也十分明显，从文中都能找到答案.同学可动手做做下题：根据短文内容选择答案.1.Sam is very good at school, but he is not clean. His face and hands are often dirty. He washes them with water only. He does not use soap(肥皂).Sam has an uncle. One day his uncle goes to see him. He looks at him and says, “Sam, I know w hat you ate for breakfast this morning.”“What?” Sam looks at his uncle and says.“Eggs” says his uncle, “Your face and mouth tell me that.”“You are wrong, uncle!”says Sam, “Not today or yesterday,but the day before yesterday(前天)!”( )(1).Who is Sam?A. He is English.B. He is a student. C He is a young pioneer. D He is a teacher.( )(2) What’s the Chinese for “dirty”?A. It’s “ 脏的“. B It’s “干净的” C It’s “坏的“ D It’s “好的”( )(3) What’s on Sam’s face and mouth?A Eggs.B SoapC WaterD Bread( )(4) Which of these is not wrong?A Sam doesn’t wash his face and hands every day.B. The uncle thinks the boy ate eggs last morning.C Sam doesn’t like eggs at all.D. Sam doesn’t know his uncle.2.Hen(母鸡): There is some rice here. Eat it like this,my children.Chickens: Like this, Mother?Hen: Yes,that’s right, good.Eagle(鹰): There are some chickens here. I want to eat them.Hen: Don’t worry, my children . Let me do with it.Eagle:Can you let me eat some chickens,Mrs.Hen?Hen:No, you can’t. There is a hunter(猎人)near here.Eagle: I must go now.Hen: Let’s go home, my children.Chickens: All right.( )(1) The chicken likes to eat the ____.A henB riceC chickenD his children( )(2) The hen _____look after her children.A canB can’tC isD isn’t( )(3)______saves the chickens.A The hunter.B The henC The eagleD A man( )(4)The eagle can’t eat_____ at last.A the chickensB go.C the hunterD the hen（二）、解题时有以下几种方法：（1）略读法：关键是在能抓住文章要点的前提下以个人最快的速度阅读，获得足够的信息以便准确地回答有关文章主旨和大意的问题。
小学英语阅读理解的做题技巧三个步骤帮你拿最高分
小学英语阅读理解的做题技巧三个步骤帮你拿最高分小学英语的阅读考试虽然形式内容千变万化，但是只要把握好基本的做题技巧和方法，拿高分并不难。
有哪些做题技巧呢?下面让我们一起来看看小学英语阅读理解的做题技巧。
一、读问题(做阅读最重要的一个步骤。
如果连问题都读不懂，肯定做不对题) 把问题分为两类：1、需要记住的问题：凡是问题中涉及到原文具体内容信息的问题，记住问题中的原文信息。
重点放在记时间，地点，大写的词或者名词上(原因：名词在文中不容易改变)。
要记的信息，能读懂的尽量读懂，实在读不懂的记长相，记中文就可以。
记信息的目的是为一会儿读原文做准备(读原文时主要的目的在于找出问题中记住的内容信息，对应处即为问题答案所在位置)，并且在读文章前先对文章内容有一个大概的了解。
2、不需要记住的问题：问题中没有涉及到原文具体内容(换句话说就是不能用原文中某一处信息作答的题目)此类的问题有：主旨题(mainidea)，中心思想题(Fromthetext，wecanlearnthat…)，作者态度题(Thewriterwantstotellus…_)和判断对错题。
针对此类问题，读文章前，重点放在含有原文内容信息的题目上，一会儿做题时也是先做划的题目，再做不划的题目。
二、读原文1、读原文的主要目的：划出解题所需要的内容信息，包括：刚才读问题时脑中记的原文信息(把问题中所问的东西在文中找出来);转折词：but，however，although，though;重点强调的词或是绝对化的词：none，only，all，everything，must，always;数字及序数词。
读出整篇文章的大概方向及围绕着什么东西说的。
2、开始读文章读文章总则：从头到尾读，读时脑中反映中文意思，但是按照英文单词出现顺序接受信息。
读的重点放在文章的段首句，转折句和整篇文章的最后几句。
三、解题1、先做文中划出对应信息的题目第一步：关注问题问的是什么?(问什么答什么)第二步：精确答案所在位置在读原文时中，我们已经在原文中划出问题中出现的具体内容。
小学英语阅读理解20篇
小学英语阅读理解20篇一、先看问题，再读原文先看问题，带着问题去原文里找答案，有针对性寻找答案。
小学阶段的阅读理解相对来说还是比较简单的，很多问题可以在原文里直接找到答案。
先读问题，在阅读原文的时候有的问题一下子就出来了，节约了很多时间。
二、通读全文，抓住重点在阅读原文的时候一定不要一句一句的看，一句一句的理解，这样做会影响对整篇文章的理解和认识。
如果遇上生词，先不要管它，略过生词继续通读全文。
读完一遍能够大概明白文章讲了一件什么事。
在阅读的过程中还要注意抓住重点，即出现了哪些人物，提到了什么时间，说到了哪个地点，发生了什么事情，这些关键词最好能用笔在原文中做个记号，因为后面的问题一般都和这些关键词相关。
三、坚持每天一篇。
在完成一、二步选出答案之后，再精读全文，不懂的单词查字典，尝试翻译句子，积累词汇和句型。
英语阅读非一日之功，一定要持续积累才能取得好成绩哦！第1篇The Cat’s FamilyMy family is not very large.There are only three cats.I’m a white cat.People call me Snow-white.My husband is a black cat.People call him Captain Black Cat.(黑猫警长)We have a beautiful daughter.Her name is Lily.She is black and white.She’s only two years old.We live a happy life.From now on,we will work harder to catch the mice.We must let people live in a happy life in this house.选择填空：1．There are people in the cat’s family.A:two B:three C:four2.Mother Cat is.A:white B:black C:black and white3.Mother Cat and Father Cat have a.A:son B:sister C:daughter4.All the will work hard to.A:catch the mice B:catch people C:eat good food5.Lily is years old.A:three B:one C:two6.The black cat is Lily’s.A.mother B:father C:uncle第2篇What Am I?Hello,boys and girls!My name is Mike.I’m tall and fat.I have a long nose and two big ears.My mouth is nit too big.My teeth are very long.My body looks like a wall.I have four strong legs and a short tail,too.Do you know me?What am I?判断正(T)误(F)：()1.Mike is an animal.()2.Mike is strong.()3.He has two small ears.()4.He has no tail.()5.Mike’s body looks like a wall.第3篇Mr.Pig and Mr.CowMr.Cow:Hello,Mr.Pig.Why are you sad?Mr.Pig:Everybody likes you,but nobody likes me.They always say,“How nice the cow is!”Mr.Cow:Yes.Maybe I give milk and cream.Mr.Pig:I give more.Bacon（咸肉）,pork（猪肉）,ham（火腿）and……But they don’t like me,why?Mr.Cow:Maybe you’r e too fat.Y ou should do morning exercises everyday.Mr.Pig:Oh,no……选择填空：()1.Mr.Pig is.A.happyB.angry C:sad()2.The cow give us and cream.A:milk B:grass C:pork()3.The pigs give us bacon,pork and.A:cream B:milk C:ham()4.Mr.Pig can’t do everyday.A:his homework B:morning exercises C:the washing()5.Mr.Pig is too.A:big B:thin C:fat第4篇An Old Woman and a BoyAn old woman wants to go to New Y ork to see her son.She gets up early and gets to the station at nine o”clock in the morning.When does the train come?She is very worried. She stops a boy and asks him.The boy looks at the woman and says,”tu:tu:tu:”.The old woman sits in a chair and thinks and thinks.Then she says,”Oh,I see.”判断正(T)误(F):()1.The woman is young.()2.The boy does not tell her the time.()3.The woman gets up early.()4.The train comes in three afternoon.()5.The woman knows the time at last.选择填空:1.The woman gets to the station at in the morning.2.The train comes at in the afternoon.A:1:58B:9:00C:2:02第5篇A Foolish DogA dog has a large piece of meat in his mouth.When he is walking on a small bridge, he looks down and sees himself in the water.He thinks it is another dog.That dog has also a large piece of meat in his mouth.He says to himself,”I want to get his meat.Then I can have two pieces of meat.”He opens his mouth to bark the dog in the water,and his meat falls into water.判断正(T)误(F):()1.The dog has a small piece of meat.()2.He wants to get two pieces of meat.()3.He finds another dog in the water.()4.The dog is standing on the grass.()5.He has no meat at last.选择填空:1.There is a of meat in the dog’s mouth.A:piece B:bottle C:glass D:cup2.The dog looks down and sees in the water.A:yourself B:myself C:himself D:herself3.He opens his mouth to.A:laugh B:cry C:eat D:dark第6篇My name is Jim.My favorite day is October l8th,because it's my birthday.I am very happy on that day.I eat eggs for breakfast.Then my friends come to my home and play with me.We sing and dance.Someone plays the piano and someone plays the guitar. Lunch is very nice.After lunch,my parents take me to see a movie.My favorite movies are comedies and action movies.After supper,my parents,my sister and I watch TV.Then I go to bed at ten thirty.I don't do my homework on that day.I am very tired but happy on my birthday。
小学生的英语阅读技巧
小学生的英语阅读技巧一、激发阅读的兴趣。
要选择内容引人入胜，让同学读起来爱不释手，非一口气读完不可的读物。
同时必须遵守由易到难，按部就班的原则。
这样就一定能激发同学阅读的兴趣，加强阅读的信心。
二、拓宽阅读的范围。
让同学尽可能多地涉猎交际功能强、有用性强的应用文、说明文。
提供给同学各种体裁、题材的文字材料，包括人物轶事、科普常识、文化习俗、人文历史、新闻报道、广告说明等。
如果有条件的话还可以读些原文版的简易读本、报刊杂志等。
三、确保阅读的时间。
除每周至少安排一节课进行阅读训练外，同学最好能天天保持10-15分钟的课外阅读活动。
四、精选阅读的材料。
兴趣是最好的老师，是同学学习真正的动力。
激发同学阅读兴趣是提升阅读能力的内在因素。
教师可对已学的语言材料，重新进行组织，结合不同的语境供同学阅读。
也可选择与课文难度相当的趣味的，幽默的材料。
五、强化交际性阅读。
小学阶段英语教学的重点是训练同学的听说能力。
结合听说训练，可将阅读材料进行交际化处理，这样有助于对阅读材料的深层理解。
2如何提升小同学英语阅读水平首先，学习英语必须要提升大家的兴趣，关于小孩子来说，不能像成年人一样的教学，应该采纳轻松有趣的教学方法教学，英语的语言技能包括听说读写四个部分，其中阅读能力是最为重要的，大家必须要培养孩子的主动阅读能力，教学方式要轻松，采纳互动的方式教学，不要死板的教学，让孩子摆脱枯燥的学习，培养阅读兴趣是非常重要的。
其次，要想提升英语阅读水平，大家一定要精心的选择阅读材料，英语学习应该是轻松愉快的，大家在选择阅读材料的时候，必须要选择生活有趣的，可以吸引孩子注意力而且可以启发心智的材料，这样的书籍故事性强，孩子们愿意去阅读，而且教学效果也非常好。
第三，广大的家长们应该天天和孩子一起抽出时间来阅读，可以阅读一些熟悉的通话故事，也可以向孩子介绍一些不同国家和地区的文化等等，家长带着孩子买一些带有插图的故事书，通过天天和孩子一起学习，让大家提升英语阅读能力。
小学英语阅读试题的技巧与方法
小学英语阅读试题的技巧与方法一、阅读信息文中找小学阶段的阅读试题答案，基本都能在所给的阅读文中找到所需信息。
家长指引：告诉孩子要用带着问题或关键词以寻读的方式，快速在文章中寻找所需信息。
切记不可任凭自己的想象，随心所欲的回答。
二、寻找信息的顺序性一篇阅读文章之后的若干试题，通常依据自上而下的顺序出题。
(当然也有个别例外)第一道题所需信息通常在文中的首段，学生只需在文章的第一部分寻找;第二题的信息，则无需从文章的开始浏览，只要从第一个信息之后寻读即可，后面的题依次往下寻找。
最后一道题的信息，基本在文章的末段。
家长指引：了解了寻找信息的顺序性，孩子无需花费较多的时间一遍又一遍通读全文。
特别是在时间比较紧的情况下，可以让孩子尝试跳读。
三、快速寻找所需信息在那到一篇阅读试题时，大部分孩子首先会不自觉地通读全文，甚至因思考文中的生词而花费较多的时间，然后再回到试题时，头脑中关于文章的信息已所剩无几。
正确的方法是，首先仔细阅读试题，圈出试题中的关键词。
家长指引：如何识别关键词，需要家长在平时的阅读辅导中教会孩子判断。
比如：am, is, are , do, did, can, to, of 等虚词通常不可能是关键词，而名词、动词、副词通常为关键词。
四、遇到生词学会猜阅读中遇到生词，的方法是通过上下文猜测。
以下几条方法可以帮助猜测词义，家长可以让孩子试试：1.找同义词。
有时下文会对一个词做解释，或者提供一些暗示。
2.看词性，判断其是名词、动词、形容词、副词或其他词类。
3.分析生词的构成，尤其是词的前缀和后缀。
英语中很多词都是加前缀和后缀而来的。
比如根据前缀re-和后缀-ity的含义，你就可以准确地猜出rewrite和similarity的意思。
4.看看同一生词是否在上下文的其他地方出现，把两处的语境相比较，也许更能准确地猜出词义。
5.利用文中所附的插图等直观线索猜测词义。
需要注意的是，除了阅读技巧，孩子的阅读习惯也会影响阅读效果。
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小学英语阅读理解辅导目录小学生英语阅读理解题型过关技巧指导 (2)小升初英语阅读理解关联词有哪些 (5)小学英语阅读技巧总结 (8)小学英语阅读理解方法 (12)如何选择小学英语阅读材料 (13)小学英语阅读技巧 (15)小学英语阅读技巧盘点 (17)小学生英语阅读理解题型过关技巧指导《英语课程标准》分级目标中提到，小学3、4年级完成一级目标，5、6年级完成二级目标，学习有关本级话题范围的600-700个单词和50个左右的习惯用语。
我们老师都知道，在当前日新月异的知识时代，就这些根本无法满足孩子平常的读书看报、上网浏览等拓宽视野的活动，在孩子的阅读中，我们应该从哪些方面、怎样施以引导和帮助呢？阅读一是要读得懂，二是要读得快，读而不懂不行，懂而太慢也不行，作为阅读的基本要求，如何才能帮助我们的学生们打好阅读的基础呢？一、培养正确的阅读习惯有许多孩子在长期的学习中往往形成了各种阅读习惯，如一个词一个词地读，且常伴有一些习惯动作：用手指、摆头等，这就是速读的障碍，并且可能影响到孩子一生的阅读。
有些不良的习惯会影响到他们正常的阅读，我们应注意纠正他们以下的不良方式：（1）用手指或笔指词阅读；（2）逐词阅读；（3）复读；（4）声读；（5）心译。
这些做法的结果往往是降低阅读速度，不利于把注意力集中在作者要表达的思想或传递的信息上。
应当指出，孩子在平常的阅读中都会出现个别的、有意识的复视或回视，但过分的回视则会影响阅读的速度乃至对文章有效的理解。
二、加强按意群阅读的训练按意群阅读是一种科学的阅读方法。
它首先要求把所读的句子尽可能分成意义较完整的组群，目光要尽可能少地停顿。
试比较：（1）I / usually / go / to / school / by / bike.（目光停顿7次），（2）I usually / go to school / by bike.（目光停3次）。
其中，（1）为逐词读，（2）为按意群读。
具体说来，读的时候我们要指导学生，不要把目光停在某一个词上，而应该用两眼余光看这个词两侧的词，眼睛不要盯在字行上，要高一些，这样，映入眼帘的便是词组而不是单个的词；读的时候要少眨眼、不摆头，只要眼球来回转动就可以了；保持坐姿端正，书本应放到眼睛正前方，眼睛与书本距离大约一尺为宜，这样才能保证同一适当距离、同一视角范围内尽可能多地摄入文字信息，正确的读书写字姿势，如下图：关键在于它既不是默读（心读）更不是朗读，而是通过目光在外语与大脑之间建立直接的联系，即外语思维。
这是一个简捷快速的过程，非经过大量阅读训练的妙手岂能偶而得之？因此，我们在平常可以教给学生试试以下两个方法：1. 快速朗读已经熟悉的课文等文字材料（最好朗读到能够熟练背诵的程度）。
通过这种练习，对什么是意群，怎样区分意群，如何把注意力放在一个意群的中心词上，逐步就会有所实际地感受。
2. 把课文或阅读过的材料按意群分行抄写下来，再用目光扫读，使眼睛习惯于一扫一段。
随着阅读的深入，熟练的孩子在阅读过程中能根据自己的阅读目的、阅读内容和文体调整阅读速度，并利用头脑中已有的相关知识，借助尽可能少的文字信息进行选择、推测和推理，必要时还能跳出文段客观地判断作者意图。
也就是说一些孩子能过渡到跳读和略读环节。
我们必须明确地告诉孩子，跳读和略读的关键是要抓住文章的开头和结尾以及各段的关键词和主题句。
主题句可能在各段开头也可能出现在结尾。
三、培养语言预测能力所谓语言预测，就是根据词语的搭配习惯以及语法知识（词法和句法），凭借上文，猜测出下文可能出现的内容，达到“未睹先知”的目的。
例如，利用词法的搭配习惯，在读到I go to school by ... 时，我们就能猜到下文要出现一个交通工具的单词；利用句法知识，在我们读到Thank you for ... 时，我们就可以预知下文会出现一个动名词，这样就有助于我们在整体理解全句。
熟悉和体验词语的搭配关系也是预测能力的体现。
例如读到He likes listening ... 时，就知道下面一定跟一个介词to的结构；读到Little Water Drop goes higher and ... 时也会知道下面要跟的肯定是一个比较级的形式。
眼未到心先知，眼再到时得到证实一闪而过就行了，这样读起来，自然就会快多了。
四、避免翻译在开始的时候，逐句翻译成中文来心译理解是难以避免的一个现象。
但如果总要依赖翻译，养成习惯了，势必影响到阅读速度。
当然用英文直接思维，这不是一下子就可以完全做到的，但可以循序渐进，例如我们学了apple这个单词，我们在文章中见到它时，并不是按照英语——中文——实物去理解，而是可以直接由英语到实物。
再如读到She was flying a kite.时，我们就可以直接体会到“一个女孩子手中拿着线，天上风筝飘呀飘呀”的画面，避免了译成中文“她正在放风筝”后，再到画面的中间环节，那么就节省了时间。
在英语的阅读理解中，孩子往往会或多或少地遇到各种各样的生词，这是影响孩子阅读速度的最大障碍了。
若把阅读过程比作一条奔流的小溪，那么生词便是顽石、沟坎，使溪流不断回漩激起浪花；冲过去便渐入佳境，冲不过去便成为一潭死水。
跨越生词障碍可以通过猜测词义来解决。
猜测词义的方法有很多，有的时候不靠查字典，的确很难猜出一个词的真正意义，其实这时只要孩子能看出它的词性、在句中的作用，不影响阅读就足够了。
例如：PEP教材六上活动手册第38页第5题Read and answer中有这样的句子：Her friend Judy likes playing the violin. But Sally doesn't play any instruments. She doesn't like music.很明显，instruments没学过，是生词，但并不影响学生的阅读，学生通过上文中的violin下文中的music，能明白。
这正如我们小的时候在看长篇小说或大部头的书时，碰到不认识的字词，并不是用查字典的办法去弄清楚它的读音和意思，而是仅仅揣摩一下它的含义，不求甚解。
生词问题解决了，就为以后的阅读铺平了道路。
小升初英语阅读理解关联词有哪些1) 先后次序关系：at this time; first; second; at last; next；previously; simultaneously; eventually；last but not least；to begin with；to start with；to end with；finally；seeing...；since then；first of all；afterwards; following this; preceding this.2) 因果关系：because；because of this；being that；another important factor／reason of... ； since； as； for； in that...； owing to； due to； for the reason that...； in view of； the reason seems to be obvious; there are about... ；for this reason; as a result of this；therefore；...and so...； consequently；as a result； thus； hence； so；so that...； in consequence； as a consequence； accordingly; inevitably; under these conditions; thereupon.3) 转折关系：but；even so；however；though；even though；independent of；reckless of ；despite that； in spite of that； regardless of; yet...；and yet； but unless.4) 并列关系： and; also；too；as well as；either...，or...；both...and...5) (补充)递进关系： furthermore；moreover；further；In this way ；still； not only...but also...； not...but...； in addition (to)；additionally, much more interesting, more specifically, next, besides；as far as... is concerned; moreover；in other words；along this line of consideration；on the one hand...，on the other hand...； even； as a poplar saying goes...；in order to do it...; meanwhile； at the same time；accordingly； In the first place...，in the second place...;equally important; of even greater appeal.6) 比较关系： similarly; in like manner, in comparison with；when compared with；compared with；when in fact...; like...； likewise；similarly important； apart from (doing)...； ... rather than...，by doing so ；both…and...; in the same way; not only...but (also).7) 对照(不同点)：yet; still; for all of that; notwithstanding; rather; neither ... nor; although; though; but; however; something is just the other way around；yet; conversely； unlike； opposed to; as opposed to ；in contrast (to)； by way of；on the contrary；different from this；as opposed to this； nevertheless; contrary to； whereas； while；but on the other hand.8) 举例关系:for example； for instance； in this case; namely； as you know； you may as／say； as he explains； like； such as； a case in point is...; consider...； in particular；including...；for one thing...，for another...；put it simply；stated roughly；as an illustration， I will say...； a good example (of...)would be...；to detail this，I would like to...； It is interesting to note that...；in this situation; as proof; take the case of; take as example (something)； asfor; as regards； as to； according to; on this occasion.9) 强调关系：in fact; especially；particularly；moreover；naturally; what is more important； in reality； certainly; of course; indeed; in particular；not to mention...；believe it or not；undeniably; other thing being equal；it is certain／sure that...；to be strict; to be true；by definition; definitely; undoubtedly; without a doubt; in truth, in any event(不论怎样); without reservation(毫无保留地); obviously, not only.. but(also...), both... and...10) 条件关系: if；unless; lest；provided that；if it is the case；in this sense；once...；if possible；if necessary；if so；if not all; if anything.11) 归纳总结类： in other words；on the whole; in sum; therefore；hence；in short；in brief；to sum up；in conclusion; in summary； to conclude； the conclusion can be drawn that...; for this reason; in short.12) 地点关系：beyond; opposite to; adjacent to; at the same place; there; over; in the middle; around; in front of; in the distance; farther; here and there; above; below; at the right; between; on this side.13) 目的关系：with this object; for this purpose; in order that; in this way, since; so that; on that account; in case; with a view to; for the same reason.14) 重申关系：in other words; that is to say; as I have said; again; once again.15) 结果关系：accordingly; thus; consequently; hence; therefore;thereupon; inevitably; under these conditions; as a result; as a consequence; because; because of; so that; not only...but (also...); so... as to.16) 顺序关系：first; second; thirdly; next; then; at the outset(在开始时)，following this; at this time; now; at this point; after; afterward; after this; subsequently; lastly; finally; consequently; before this; previously; preceding this; simultaneously; concurrently(同时).17) 时间关系：at once; immediately; at length; in the mean time; meanwhile; at the same time; in the end; then; soon; not long after; later; at once; at last; finally; some time ago; at present; all of a sudden; from this time on; from time to time; since then; when; whenever; next point; a few minutes later; formerly; as; once; since; occasionally; in a moment; shortly; whereupon; previously小学英语阅读技巧总结在新课标下，如何在小学有效地开展英语阅读课教学呢?《英语课程标准》指出，语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。