【K12学习】大 鹿 教学设计
《大鹿》说课稿公开课教案教学设计
《大鹿》说课稿公开课教案教学设计第一章：教学目标1.1 知识目标（1）让学生了解《大鹿》的故事内容，理解故事中的角色和情节。
（1）让学生掌握一些重点词汇和句型，如“逃走”、“惊慌失措”等。
1.2 技能目标（1）培养学生的口语表达能力，能够复述故事内容并用英语进行讨论。
（1）培养学生的阅读理解能力，能够理解故事的主旨和细节。
第二章：教学重难点2.1 教学重点（1）让学生掌握故事的主要情节和角色。
（1）让学生能够运用故事中的重点词汇和句型进行口语表达。
2.2 教学难点（1）让学生能够理解并运用故事中的抽象词汇和表达方式。
（1）让学生能够独立思考和分析故事中的问题，并提出自己的见解。
第三章：教学方法3.1 情境教学法通过故事情境的创设，让学生在真实的语言环境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
3.2 任务型教学法通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中交流互动，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
第四章：教学步骤4.1 导入通过图片或问题引入故事主题，激发学生的兴趣和好奇心。
4.2 读前预测让学生根据图片和问题预测故事的内容，培养学生的预测能力和阅读兴趣。
4.3 阅读理解让学生分段阅读故事，回答相关问题，检查学生的阅读理解能力。
4.4 角色扮演让学生分角色扮演故事中的角色，进行情景表演，提高学生的口语表达能力和表演能力。
第五章：作业布置5.1 口语作业让学生回家后与家长一起复述故事内容，培养学生的口语表达能力和家庭英语氛围。
5.2 书写作业让学生写一篇关于故事的小作文，培养学生的写作能力和创造力。
第六章：教学评价6.1 形成性评价（1）在教学过程中，通过提问、回答、讨论等方式及时了解学生的学习情况，并根据学生的反馈调整教学方法和节奏。
（2）观察学生在角色扮演和任务完成中的表现，评价学生的口语表达和合作能力。
6.2 终结性评价（1）在课程结束后，通过阅读理解测试和口语表达测试评价学生的阅读理解和口语表达能力。
《大鹿》音乐课堂教案设计
《大鹿》音乐课堂教案设计一、教学目标：1. 让学生通过学习《大鹿》这首歌曲，了解并感受美国乡村音乐的风格特点。
2. 学会用柔和、连贯的声音演唱歌曲，培养学生的音准和节奏感。
3. 通过歌曲学习，培养学生对大自然的热爱和保护生态环境的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱《大鹿》这首歌曲，了解美国乡村音乐的风格特点。
2. 教学难点：音准、节奏感的培养，以及用柔和、连贯的声音演唱。
三、教学准备：1. 教学材料：《大鹿》歌曲乐谱、教学课件。
2. 教学设备：钢琴、音响设备、投影仪。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《大鹿》歌曲，让学生初步感受美国乡村音乐的风格特点。
2. 歌曲学习：（1）教师带领学生分析歌曲的节奏、旋律，讲解歌曲中的难点。
（2）学生跟唱歌曲，教师纠正音准和节奏。
（3）分组练习，加强学生之间的合作。
3. 歌曲讨论：（1）教师引导学生探讨歌曲主题，了解保护生态环境的重要性。
（2）学生分享自己的感悟，提出保护环境的实际行动。
4. 歌曲展示：（1）学生分组演唱，展示学习成果。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
五、教学评价：1. 学生演唱《大鹿》歌曲的音准、节奏准确性。
2. 学生对美国乡村音乐风格的认识和理解。
3. 学生对环境保护意识的提高。
六、教学延伸：1. 学生自主创作关于环境保护的歌曲，展示创作才华。
2. 组织学生进行环境保护主题活动，如植树造林、垃圾分类等。
七、教学反思：1. 教师总结课堂教学，反思教学方法是否适合学生需求。
2. 学生提出意见和建议，共同改进教学方式。
八、课后作业：1. 学生回家后练习《大鹿》歌曲，加强音准和节奏感。
2. 调查了解家乡的环境状况，思考如何为环境保护做出贡献。
九、课程进度安排：1. 下一节课将继续学习新的音乐作品，丰富学生的音乐素养。
2. 结合课程内容，组织学生进行环境保护实践活动。
十、教学总结：1. 教师总结本节课的教学成果，鼓励学生继续保持学习热情。
《大鹿》教学设计（精选10篇）
《大鹿》教学设计《大鹿》教学设计（精选10篇）《大鹿》教学设计篇1设计理念：1、“以情景为中心，情感为主线”开展课堂教学，使学生在情景的演变过程中得到情感的体验。
2、让学生在表演中体会歌曲的特点，通过综合运用欣赏、歌唱、表演等各种手段，培养学生的音乐审美素养。
设计意图：1、将音乐教学与故事紧密结合起来，以故事引入，给学生以情感的感受，让学生在愉悦中学习，2、通过情境创设，让学生充分的理解歌曲所表达的情感，以真情实感演唱歌曲。
3、感受歌曲的艺术形象，通过体验、感受、表演等相结合的方法，调动学生的积极性，使每位学生在参与中获得情感体验。
4、让学生在充分的视听、体验、感受后，达到理解；在演唱和表演中，体会音乐带给我们的快乐；在感悟音乐中，陶冶情操，得到教育。
教学目标：1、使学生能根据故事情节的变化，感受音乐的变化，用富有弹性的声音以真情实感演唱歌曲。
歌曲中最后一句的节奏能唱得清晰、准确。
2、使学生通过有感情的演唱、创编表演歌曲，增强对歌曲的理解与表现，在音乐创作实践和合作学习中感受到愉悦。
3、通过歌曲的学习，培养学生的审美情趣，懂得团结友爱，乐于助人。
教学重难点：1、在演唱中结合情景融入真情实感，用富有弹性的声音演唱歌曲。
2、歌曲最后一句：中节奏的掌握。
课型：新授课教学准备：1、课件（大鹿的故事）2、钢琴、录音机、磁带、学生自制的头饰。
教学过程：一、组织教学，律动感受。
教师播放音乐《小红帽》，师生跟着音乐模仿小动物们的动作进入教室，并通过动作和表情表现出听到音乐的感受。
二、创设情境，激趣导入1、故事导入：师：同学们，今天老师想带你们去看看森林里发生的一件非常感人的故事。
请和老师一起来听听吧！（师课件播放《大鹿》的童话故事。
）2、节奏训练：师：让我们拍着下面的节奏为小动物们取得的胜利表示祝贺！2/4times；times；times；times；∣times；times；times；times；∣times；times；times；times；∣times；——∣∣2/4times；times；times；times；times；∣times；times；times；times；times；∣times；times；times；times；times；∣times；——∣∣（教师和学生一起拍拍训练以上两个节奏，第二个节奏速度放慢一些，尽量让学生掌握十六分音符的节奏。
《大鹿》音乐课堂教案设计
《大鹿》音乐课堂教案设计一、教学内容本节课的教学内容选自音乐教材《大鹿》。
教材内容主要包括歌曲《大鹿》的演唱、欣赏和分析，以及相关的音乐知识。
二、教学目标1. 让学生学会演唱歌曲《大鹿》，并能够用正确的节奏和音调进行演唱。
2. 通过欣赏和分析《大鹿》这首歌曲，让学生了解和感受不同地域的音乐风格和特点。
3. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高学生的音乐素养。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《大鹿》，能够用正确的节奏和音调进行演唱。
难点：理解和感受不同地域的音乐风格和特点。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、投影仪、幻灯片。
学具：乐谱、歌词、录音机、耳机。
五、教学过程1. 课前热身：让学生听一首熟悉的歌曲，引导学生跟着音乐节奏进行身体运动，激发学生的学习兴趣。
2. 引入新课：通过播放《大鹿》的歌曲，让学生初步感受和了解这首歌曲的风格和特点。
3. 教唱歌曲：先教唱歌曲的第一段，让学生跟着老师学唱，注意纠正发音和音准问题。
然后再教唱第二段，让学生整体演唱。
4. 歌曲分析：通过播放不同地域的音乐作品，让学生对比和分析《大鹿》的特点，引导学生了解和感受不同地域的音乐风格。
5. 随堂练习：让学生分组进行演唱练习，老师巡回指导，及时纠正发音和音准问题。
六、板书设计板书内容：《大鹿》歌曲歌词七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，听录音机或音响，跟唱歌曲《大鹿》，并尝试用正确的节奏和音调进行演唱。
2. 答案：能够用正确的节奏和音调演唱《大鹿》歌曲。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课的教学目标基本达到，大部分学生能够用正确的节奏和音调演唱《大鹿》。
但在教学过程中，发现部分学生对音准的掌握仍有困难，需要在今后的教学中加强音准训练。
拓展延伸：可以让学生进一步了解和欣赏更多不同地域的音乐作品，提高他们的音乐素养。
同时，也可以组织学生参加音乐比赛或演出，提高他们的实践能力。
重点和难点解析一、歌曲《大鹿》的演唱技巧和音乐风格的把握1. 演唱技巧：歌曲《大鹿》的演唱技巧主要包括正确的节奏、音调和发音。
《大鹿》音乐课堂教案设计
《大鹿》音乐课堂教案设计一、教学目标：1. 让学生通过学习《大鹿》这首歌曲，了解和感受三拍子的节奏特点，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生用自然、优美的声音演唱歌曲，提高学生的歌唱技巧。
3. 通过歌曲学习，培养学生对大自然的热爱和保护生态环境的意识。
二、教学内容：1. 学习《大鹿》的歌词，理解歌词的含义。
2. 学习三拍子的节奏，掌握正确的拍子演唱歌曲。
3. 分析歌曲的旋律特点，体会歌曲的美感。
三、教学重点与难点：重点：学会《大鹿》歌曲的歌词，掌握三拍子的节奏。
难点：用优美、自然的的声音演唱歌曲，感受歌曲的旋律美。
四、教学过程：1. 导入：教师带领学生回顾之前学习过的歌曲，引导学生进入音乐课堂的学习氛围。
2. 新课导入：教师介绍《大鹿》这首歌曲，让学生初步了解歌曲的背景。
3. 学习歌词：教师带领学生学习《大鹿》的歌词，帮助学生理解歌词的含义。
4. 学习节奏：教师示范三拍子的节奏，引导学生跟随老师一起拍手练习，掌握正确的拍子。
5. 学唱歌曲：教师钢琴伴奏，引导学生跟唱《大鹿》，注意声音的优美和自然。
6. 分组练习：学生分组，进行歌曲合唱练习，互相交流学习心得。
7. 课堂小结：教师总结课堂学习内容，强调歌曲的特点和演唱技巧。
五、课后作业：1. 学生回家后，复习《大鹿》歌曲，加强歌唱练习。
2. 家长协助孩子，关注孩子在歌唱过程中的声音表现，鼓励孩子自信、自然地演唱。
3. 家长引导孩子，从歌曲中感受大自然的美好，培养孩子保护生态环境的意识。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度以及合唱时的表现，评价学生的学习效果。
2. 歌曲演唱：通过课堂练习和课后作业，评价学生对《大鹿》歌曲的掌握程度，包括歌词记忆、节奏准确性、歌唱技巧等。
3. 情感态度：通过学生对歌曲的理解和演唱，评价学生对大自然和生态环境的态度，是否能在演唱中体现出关爱和保护的情感。
七、教学资源：1. 教学课件：制作《大鹿》歌曲的相关课件，包括歌词、图片、节奏等，帮助学生更好地学习歌曲。
大班下学期音乐教案《大鹿》（3篇）
大班下学期音乐教案《大鹿》教学目标：1. 能够听懂、跟随和演唱《大鹿》这首儿歌；2. 能够通过音乐和绘画表达对大自然的喜爱和向往；3. 能够拓展想象力和创造力，创作属于自己的《大鹿》画作。
教学内容：1. 儿歌：《大鹿》；2. 绘画：创作《大鹿》画作。
教学准备：1. 《大鹿》这首儿歌的音频；2. 图片展示大自然和鹿的图片；3. 绘画工具和纸。
教学过程：1. 创设情境教师先展示一张描绘大自然的图片，引导学生谈论他们对大自然的了解和感受。
然后，展示一张展示鹿的图片，引导学生谈论他们对鹿的认识和感受。
2. 引入儿歌教师播放《大鹿》这首儿歌的音频，让学生静静地听一遍。
然后，再次播放音频，让学生跟随音乐节奏拍手或拍腿。
3. 学唱儿歌教师带领学生一起学唱《大鹿》这首儿歌。
先简单教唱歌词，再逐句教唱，并加上动作。
教学时，教师可以使用图片或手势辅助教学，帮助学生更好地理解动作的意义。
4. 反复训练教师反复训练学生唱歌和动作，直到学生能够熟练掌握。
5. 创作绘画教师给每个学生发放绘画纸和绘画工具，让他们创作属于自己的《大鹿》画作。
在画作上，学生可以用各种颜色和形状来表达对大自然和鹿的喜爱和向往。
教师可以给学生提供一些示范图片或示范作品，帮助他们拓展想象力和创造力。
6. 分享作品学生完成画作后，教师组织学生逐个分享自己的作品，让他们展示自己的创作。
在分享的过程中，学生可以向其他同学解释自己的画作以及其中表达的意义。
7. 结束教师引导学生回顾本节课的学习内容，鼓励他们对音乐和绘画充满热爱，同时再次播放《大鹿》这首儿歌，让学生能够尽情地跟随音乐舞动。
板书设计：大班下学期音乐教案《大鹿》（二）教学目标：1. 能够听懂、跟随和演唱《大鹿》这首儿歌；2. 能够通过音乐和绘画表达对大自然的喜爱和向往；3. 能够拓展想象力和创造力，创作属于自己的《大鹿》画作。
教学内容：1. 儿歌：《大鹿》；2. 绘画：创作《大鹿》画作。
大班下学期音乐教案《大鹿》（三）音乐教案《套圈》一、教学目标1. 知识与技能目标：通过学习这首歌曲，学生能够掌握歌曲的歌词、旋律，并能够准确地演唱。
《大鹿》教案
《大鹿》教案第一篇：《大鹿》教案小学二年级音乐大鹿教学目标：1．学会演唱歌曲《大鹿》，并能用歌声表现歌曲的情绪。
2．积极参与音乐剧的表演，在表演中自信地担任一个角色或尝试多个角色，体验与他人合作的快乐。
3．通过音乐剧的表演，表现小动物团结互助、勇于斗争的精神，进一步培养学生良好的团结精神以及合作能力。
教学重点：音乐剧的表演教学难点：歌曲“兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢”这句歌词的演唱。
教学准备：CAI课件、动物头饰教学课时：一课时教学过程：一、组织教学师：小朋友，今天的天气这么好，我们一起到森林王国去玩一玩吧。
播放《兔子舞》音乐，学生随音乐排队进律动教室。
二、基本练习 1．发声练习师：森林王国的小动物知道我们的到来，都用歌声来欢迎我们了。
1=F 师：小鸟在唱歌生：JIJI JI JIJI JI JIJIJIJI JI 师：小鸭在唱歌生：师：小猫在唱歌生： 2．节奏训练师：咦，怎么没看见大鹿呀！他平时最爱和大家一块玩的。
我们一起去找找吧。
哦，原来大鹿在自己房子里，可是有条河挡住了我们，要按河中央这条节奏踏出步子才能过河呢。
XX XX | XX XXX| XX XX|X—|三、学习新歌《大鹿》 1．导入，揭示课题师：过了河，我们到了大鹿的家了，看，大鹿正在欢迎我们呢！2．欣赏MTV《大鹿》老师表演3．学习歌词，出示歌单用四个问句熟悉歌词A师：当小兔逃向大鹿的时候，大鹿正在干什么呀？生：（）师带唱； B师：后来，大鹿看见了什么呀？C师：小兔着急地来敲门，气喘吁吁地说了什么呀？D师：大鹿沉着地打开门，镇定地对小兔说了什么呀？4．跟琴将歌曲完整地演唱出来 5．跟MTV表演唱来一遍四、创编音乐剧分别聆听四段音乐，配上音乐说故事，并由角色扮演第一段：森林的早晨角色：树、房子、小鸟、小鸭、小花猫第二段：小兔子出来拾蘑菇第三段：大灰狼来吃小兔子第四段：大鹿救小兔分组编排后再演出五、课后总结小朋友的表现都很不错，让我们用音乐课特有的表扬方式表扬一下自己吧。
二年级《大鹿》教案
二年级《大鹿》教案一、教学目标1.学习认读生字词：鹿、大、小、草原等。
2.听说读写《大鹿》这篇课文。
3.培养学生对自然界的认知和对大自然的热爱。
二、教学准备1.课文：《大鹿》2.教具：黑板、粉笔、图片、教学录音机。
3.辅助教材：音乐播放器。
三、教学过程1. 导入教师播放一段生动有趣的大自然景象的音乐，引起学生的兴趣，激发学生对大自然的好奇心。
2. 学习课文教师给学生分发课文《大鹿》，并请学生用手指读一遍课文的标题。
教师边读边指导学生正确发音和语调，并逐句解读课文，帮助学生理解课文内容。
3. 听录音教师播放课文《大鹿》的录音，同时请学生跟随录音的语速朗读课文。
教师可以边播放边指导学生正确发音和语调。
4. 分组朗读教师将学生分成小组，让学生自由选择角色，分别扮演鹿、小鹿和其他动物。
每个小组请一名学生担任导演，指导其他组员朗读课文。
教师在朗读过程中给予指导和鼓励。
5. 课文讲解教师通过提问和讲解的方式，帮助学生理解课文中的重点词汇和句子。
并引导学生思考鹿为什么喜欢吃草，为什么要跑到草原上。
6. 扩展活动教师带领学生观察课文中描述的大自然景象，并鼓励学生用自己的语言描述所见所闻。
可以提供一些问题引导学生：•你在大草原上看到了什么？•鹿喜欢吃什么？为什么？•为什么鹿要跑到草原上？7. 归纳总结教师和学生一起回顾课文中的重点词汇和句子，并归纳总结课文的主要内容。
教师可以用黑板或幻灯片展示关键词汇，学生可以补充和讨论。
8. 课堂小结教师对本节课进行总结，强调学生在本节课所学到的内容。
鼓励学生多与大自然亲近，多观察和思考，培养学生对大自然的热爱和保护意识。
四、课后作业1.课后阅读课文《大鹿》，并回答问题：鹿为什么要跑到草原上吃草？请写出你的回答。
2.外出观察大自然，记录你所见所闻，并画出一幅描绘大草原的画。
五、教学评估1.教师观察学生在课堂上的表现，评估学生对课文的掌握情况。
2.课后作业评估学生对课文的理解和对大自然的观察能力。
《大鹿》小学音乐教案精选
《大鹿》小学音乐教案精选一、教学内容本节课选自小学音乐教材三年级上册第七课《大鹿》。
详细内容包括：学唱歌曲《大鹿》，了解其创作背景，掌握歌曲的基本节奏和音高；学习简单的乐理知识，如四分音符、八分音符等；培养音乐欣赏能力。
二、教学目标1. 让学生学会演唱歌曲《大鹿》，并能够准确地表达歌曲的情感。
2. 让学生掌握歌曲的基本节奏和音高，提高音乐表现力。
3. 培养学生热爱大自然、关爱动物的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。
教学重点：学会演唱歌曲《大鹿》，掌握基本的音乐知识。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：音乐课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示大鹿在森林中的图片，引导学生关注大自然，引出本节课的主题。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师播放歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
（2）教师引导学生跟唱，注意指导学生把握歌曲的节奏和音高。
（3）分句教唱，讲解歌曲中的乐理知识。
3. 实践情景引入（10分钟）（1）分组讨论，让学生思考如何用音乐表达对大自然的喜爱。
（2）每组创作一段简短的音乐，展示并分享创作心得。
4. 例题讲解（10分钟）（1）讲解四分音符和八分音符的节奏区别。
（2）举例说明，让学生在实际操作中掌握节奏变化。
5. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立完成练习，巩固所学知识。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（2）教师点评并给予鼓励，展示优秀作品。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲《大鹿》的歌词。
2. 黑板右侧：四分音符和八分音符的示例。
七、作业设计1. 作业题目：用音乐表达你对大自然的喜爱。
答案：学生可以创作一段简短的音乐，描述大自然的美景。
2. 作业题目：分析歌曲《大鹿》的节奏变化。
答案：学生可以从四分音符和八分音符的运用角度进行分析。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注其他与大自然相关的音乐作品，激发学生对音乐创作的兴趣。
【K12学习】大班歌曲活动《大鹿》公开课教案及听课记录
大班歌曲活动《大鹿》公开课教案及听课记录大班歌曲活动《大鹿》公开课教案及听课记录一、活动目标：1、欣赏歌曲并理解歌词，尝试演唱歌曲《大鹿》。
2、运用反复倾听-------判断-------检核和借助图谱记忆歌词的方法，梳理、记忆、理解本首歌曲的歌词内容。
3、与同伴共同体会闯关游戏与学习的乐趣，逐渐提高自主学习活动。
二、活动准备：钢琴伴奏，字卡“猜猜有谁？说准歌词、哪里不同？”，问号卡，动物图片（小兔、大鹿、猎人），图谱卡“反复记号”。
三、活动过程：（一）、开始部分：1、钢琴伴奏，幼儿按节奏拍手走进课室，找点站好。
2、钢琴弹奏乐曲，教师走到小朋友身边，摸头，提示幼儿去找好朋友。
问：你们找到好朋友了吗？找到了请到座位上坐下来。
（二）、基本部分：1、教师完整清唱歌曲第一遍。
问：这首歌好听吗？那你们会不会唱？我们来玩闯关游戏。
2、闯关游戏：（1）、第一关：猜猜有谁？（出示板字“猜猜有谁”和三个大问号卡片）A、教师范唱第二遍。
问：听见了有谁？（小兔）教师按幼儿的回答在问号后面出示“小兔”图片。
B、教师范唱第三遍。
问：除了小兔，还有谁？（小鹿、猎人）这首歌曲里都有谁？（依次出示小兔、大鹿、猎人图片）C、小结：我们用什么动作庆贺我们闯关成功？（幼儿说动作，教师做动作）。
（2）、第二关：说准歌词。
（出示板字“说准歌词”和8张系列图片）Ａ、教师范唱。
问：听到这词怎么唱？（提示幼儿观察图片）B、教师根据幼儿的回答，示范清唱1----4幅图。
师：这句怎么说？（透过窗户往外瞧）。
C、教师引导幼儿看着图片，念歌词。
D、教师示范唱5-----8幅图，幼儿跟着念歌词。
E、教师引导幼儿完整念1-----8段歌词。
（3）、钢琴伴奏，幼儿跟着音乐，学唱歌曲。
A、请个别幼儿学唱（钢琴伴奏）。
Ｂ、小结：我们闯过了第2关。
（4）、第三关：哪里不同？（出示板字“哪里不同”）A、教师示范清唱。
（最后加一段快板唱）问：哪里不一样？谁来说说？我为什么唱快了？小结：因为猎人追来了，要快快开门。
《大鹿》教学设计
《大鹿》教学设计一、教学目标1、让学生能够用富有弹性的声音演唱歌曲《大鹿》，表达出歌曲的情绪。
2、通过歌曲的学习，培养学生的节奏感和音准能力。
3、引导学生理解歌曲中所传达的勇敢和互助的精神，培养学生良好的品德。
二、教学重难点1、教学重点（1）准确演唱歌曲中的节奏和音符，特别是附点音符的演唱。
（2）能够清晰地唱出歌曲中的两段歌词，并且在演唱中表现出不同的情感。
2、教学难点（1）歌曲中速度的变化处理，以及如何通过声音表现出紧张和勇敢的情绪。
（2）引导学生自主地为歌曲进行简单的动作创编，增强表演的趣味性。
三、教学方法1、示范法：教师通过亲身示范演唱和演奏，让学生直观地感受歌曲的演唱技巧和情感表达。
2、练习法：学生通过反复练习演唱，熟悉歌曲的旋律和歌词，提高演唱水平。
3、讨论法：组织学生讨论歌曲所表达的情感和意义，培养学生的思考能力和表达能力。
4、游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识，提高学习兴趣。
四、教学过程1、导入同学们，今天老师要给大家讲一个有趣的故事。
有一天呀，小兔子在森林里玩耍，突然一只大灰狼出现了，小兔子吓得拼命跑。
它跑呀跑，跑到了大鹿的家门口，大声喊：“大鹿大鹿，快开门，林中猎人追来了。
”大鹿赶紧打开门，让小兔子躲了进去。
大家想不想知道后面发生了什么呀？那让我们一起来学唱这首《大鹿》，从歌曲中寻找答案吧！2、聆听歌曲（1）播放歌曲《大鹿》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）提问学生：歌曲的速度是怎样的？歌曲的情绪是怎样的？3、学唱歌曲（1）教师范唱歌曲，让学生注意倾听歌词和旋律。
（2）带领学生逐句学唱歌曲，重点练习附点音符的演唱。
（3）让学生跟随钢琴伴奏轻声哼唱歌曲，注意纠正音准和节奏。
4、歌曲处理（1）引导学生分析歌曲中两段歌词的情感差异，第一段表现小兔子的紧张害怕，第二段表现大鹿的勇敢果断。
（2）让学生根据情感差异，在演唱时运用不同的声音和速度来表现，比如第一段唱得稍快、声音稍高，表现小兔子的惊慌；第二段唱得坚定有力，表现大鹿的勇敢。
大鹿教案设计范文
大鹿教案设计范文一、教学目标1. 知识目标：让学生了解大鹿的特点、生活习性以及生存环境，提高学生对生物多样性保护的意识。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的团队合作精神。
3. 情感目标：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，增强学生的环保意识。
二、教学内容1. 大鹿的特点：外貌、体型、奔跑速度等。
2. 大鹿的生活习性：食物来源、栖息地、繁殖习性等。
3. 大鹿的生存环境：森林、草原、湿地等。
4. 大鹿与人类的关系：生态保护、生物多样性等。
5. 保护大鹿及生态环境的措施：法律法规、自然保护区建设等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：大鹿的特点、生活习性、生存环境以及保护措施。
2. 教学难点：大鹿与人类关系、生态保护意识的培养。
四、教学方法1. 讲授法：讲解大鹿的特点、生活习性、生存环境等知识。
2. 案例分析法：分析大鹿与人类的关系，讨论保护大鹿及生态环境的措施。
3. 小组讨论法：分组讨论大鹿的保护方案，培养学生的团队合作精神。
4. 实践活动法：组织学生参观自然保护区，增强学生的环保意识。
五、教学步骤1. 导入新课：通过展示大鹿的图片，引发学生对大鹿的好奇心，激发学习兴趣。
2. 讲解大鹿的特点：介绍大鹿的外貌、体型、奔跑速度等。
3. 分析大鹿的生活习性：讲解大鹿的食物来源、栖息地、繁殖习性等。
4. 探讨大鹿的生存环境：讨论大鹿在不同生态环境下的生活状况。
5. 讲解大鹿与人类的关系：阐述生态保护、生物多样性等重要意义。
6. 讨论保护大鹿及生态环境的措施：引导学生提出保护建议，共同制定保护方案。
9. 实践活动安排：组织学生参观自然保护区，实地了解大鹿的生活环境。
10. 课程评价：通过学生作业、实践活动表现等途径，对学生的学习情况进行评价。
六、教学评价2. 实践活动评价：观察学生在参观自然保护区过程中的参与程度、学习态度以及对大鹿保护的认识程度。
3. 课堂表现评价：记录学生在课堂讨论、提问、互动等方面的表现，以评估学生的学习积极性和合作能力。
《大鹿》教案范文
《大鹿》教案范文一、教学目标：1. 让学生理解故事内容，体会大鹿的善良品质。
2. 培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
二、教学重点：1. 故事情节的理解和复述。
2. 词语的认读和运用。
三、教学难点：1. 故事中一些生僻词语的理解。
2. 培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
四、教学准备：1. 故事课件或黑板。
2. 教学卡片。
3. 学生作业本。
五、教学过程：1. 导入：利用图片或课件展示大鹿的图片，引导学生关注大鹿的外貌特征，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容展示：教师生动讲述故事《大鹿》，引导学生关注故事情节，理解大鹿的善良品质。
3. 学生互动：学生分组讨论，分享自己对本故事的理解和感受，教师巡回指导。
4. 词语学习：教师出示教学卡片，引导学生认读生词，理解词义，并进行适当的造句练习。
5. 作业布置：让学生根据故事内容，绘制一幅大鹿的画作，并写一段关于大鹿的文字描述。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调关爱动物、保护生态环境的重要性。
7. 课后反思：六、教学评价：1. 通过课堂问答、作业完成情况评价学生对故事情节的理解和词语运用能力。
2. 观察学生在互动环节的表现，评价其口语表达和团队协作能力。
3. 通过课后作业，评价学生对课堂所学内容的巩固情况。
七、教学拓展：1. 组织学生进行角色扮演，重新演绎故事《大鹿》，提高学生的表演能力和创造力。
2. 开展以“关爱动物”为主题的班会活动，引导学生深入了解动物保护的重要性。
3. 邀请动物保护专家进行讲座，让学生更加专业地了解动物保护和生态环境保护的知识。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏和难度。
2. 注重培养学生的听说习惯，鼓励学生大胆表达自己的观点。
3. 在作业布置和课堂互动环节，充分考虑学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导。
九、教学反思：1. 总结课堂教学的优点和不足，为下一节课的教学提供参考。
2. 针对学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。
大鹿教案设计范文
大鹿教案设计范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解大鹿的外形特征和生活习性；（2）培养学生观察、描绘动物的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、讨论，培养学生分析、解决问题的能力；（2）通过实践活动，培养学生的动手能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和保护动物的意识；（2）培养学生团结协作、积极参与的精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）大鹿的外形特征和生活习性；（2）培养学生观察、描绘动物的能力。
2. 教学难点：（1）大鹿生活习性的理解；（2）如何培养学生观察、描绘动物的能力。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）收集大鹿的相关图片和视频；（2）准备实践活动所需的材料。
2. 学生准备：（1）预习有关大鹿的知识；（2）准备好绘画工具。
四、教学过程：1. 导入：（1）展示大鹿的图片，引导学生关注大鹿的外形特征；（2）播放大鹿的视频，让学生了解大鹿的生活习性。
2. 新课导入：（1）介绍大鹿的生活习性和生态环境；（2）讲解如何观察、描绘动物。
3. 课堂探究：（1）学生分组讨论，分析大鹿的外形特征；（2）每组派代表分享讨论成果，引导学生总结大鹿的外形特征。
4. 实践活动：（1）学生动手描绘大鹿，培养观察、描绘动物的能力；（2）教师巡回指导，给予学生鼓励和指导。
5. 展示与评价：（1）学生展示自己的作品，互相评价；（2）教师对学生的作品进行评价，总结课堂收获。
五、教学反思：1. 反思教学过程：（1）是否完成了教学目标；（2）教学方法是否适合学生，有何改进空间。
2. 反思学生表现：（1）学生对大鹿的认识是否有所提高；（2）学生的观察、描绘能力是否有所提升。
3. 改进措施：（1）针对教学过程中的不足，调整教学方法；（2）针对学生的表现，加强个别辅导，提高学生的观察、描绘能力。
六、教学内容与活动设计：1. 教学内容：（1）深入了解大鹿的生态习性；（2）学习如何保护大鹿及其栖息地。
二年级《大鹿》教案
二年级《大鹿》教案一、教学内容1. 第一课时：学习课文《大鹿》，了解故事情节，掌握生字词。
二、教学目标1. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解故事内容，体会故事中的道理。
2. 学会生字词，并能灵活运用。
3. 培养学生热爱大自然、保护动物的美好情感。
三、教学难点与重点1. 难点：生字词的掌握和运用，理解故事中的道理。
2. 重点：课文朗读和生字词的学习。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图。
2. 学具：课本、练习本、文具盒。
五、教学过程1. 导入：利用图片引入，展示一只可爱的大鹿，激发学生的学习兴趣。
2. 学习课文：引导学生朗读课文，让学生熟读课文，理解故事情节。
3. 学习生字词：教师出示生字词，引导学生认读、书写，巩固生字词。
4. 讲解故事道理：引导学生思考故事中的道理，培养学生热爱大自然、保护动物的美好情感。
5. 实践环节：学生分组讨论，如何保护动物，保护大自然。
六、板书设计1. 板书课题：大鹿2. 生字词：鹿、林、猎人、子弹、事、跑、挂、叫、得、美餐七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词。
（2）复述故事情节。
（3）谈谈你如何保护动物，保护大自然。
2. 答案：（1）生字词：略（2）故事情节：略（3）保护动物、保护大自然的方法：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对课文的朗读较为流利，生字词掌握较好，但在讨论实践环节，部分学生表现出一定的被动性，需要在今后的教学中加强学生的自主学习能力。
2. 拓展延伸：组织学生进行爱护动物、保护大自然的实践活动，如参观动物园、开展环保宣传等。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与编排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的处理4. 教具与学具的准备5. 教学过程的设计6. 板书设计7. 作业设计的合理性8. 课后反思及拓展延伸的实践性一、教学内容的选取与编排教学内容的选取与编排是教学设计的基础。
在《大鹿》这篇课文中，教师选择了富有教育意义的故事，通过讲述大鹿因为不听劝告而遭遇不幸的故事，引导学生学习大自然的道理，培养学生热爱大自然、保护动物的美好情感。
大鹿教学设计范文
大鹿教学设计范文一、教学目标：1.掌握大鹿的基本知识，包括生活环境、特征、食物习性等。
2.培养学生对大鹿的兴趣与保护意识。
3.提高学生的观察能力和动手能力。
二、教学内容：1.大鹿的生活环境和分布情况。
2.大鹿的身体特征和习性。
三、教学过程：1.导入（约10分钟）教师出示一幅描绘大鹿的图片，让学生观察图片，谈谈自己对大鹿的认识和了解。
2.讲解大鹿的生活环境和分布情况（约15分钟）教师通过PPT介绍大鹿的生活环境和分布情况，同时辅以图片和视频，让学生对大鹿的生活环境和分布区域有一个初步的了解。
3.探究大鹿的身体特征和习性（约20分钟）教师带领学生一起观察大鹿的图片，并引导学生发现大鹿的身体特征，如体型、毛色、角等。
然后通过问题的提问，引导学生思考大鹿身体特征与生存环境的关系，并展示大鹿视力锐利、奔跑速度快等习性。
4.分组活动（约30分钟）5.展示与讨论（约15分钟）6.拓展活动（约20分钟）教师带领学生观看有关大鹿的纪录片片段，并组织学生写一篇关于大鹿的短文，展示自己对大鹿的了解和感受。
四、教学资源与评价：1.教学资源：-大鹿的图片、视频和PPT-关于大鹿的参考资料-分组活动的材料与工具2.教学评价：-学生观察图片、参与讨论的表现-学生分组活动的成果展示和小组讨论的表现-学生短文的内容和行文流畅程度五、教学反思：通过本次教学设计，旨在让学生通过观察和探索，深入了解大鹿的生活环境、基本特征和食物习性。
通过分组活动和展示讨论的方式，培养学生的合作能力和观察能力。
同时，通过展示自己对大鹿的了解和感受的短文，提高学生的表达能力。
通过纪录片的观看，拓宽学生对大鹿的知识面。
在教学过程中，要注意充分调动学生的积极性，让他们成为学习的主体，并灵活运用多种教学资源，让学生在观察、思考、讨论的过程中深入理解大鹿并培养保护动物的意识。
大鹿教学设计======1.doc
《大鹿》教学设计《大鹿》教学设计教学目标：1.指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。
2.通过演唱歌曲，创编歌曲，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。
3.通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。
学习目标：演唱歌曲《大鹿》，并体会歌曲的情绪变化。
检测导结：通过歌表演，用自己的动作模仿不同的角色，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。
一、激情导课（一）、导入课题师：非常高兴，今天能和我们小朋友一起上音乐课。
同学们你们喜欢小动物吗？今天郭老师要带大家登上音乐列车到森林王国去玩一玩，那里住着许多可爱的小动物，而且每天都会发生一些很有趣的事情。
想和老师一起去看看今天发生了什么事吗？那我们就一起出发吧。
下面听老师的口令。
（二）、明确目标通过演唱歌曲，创编歌曲，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。
（三）、预期效果通过歌表演，用自己的动作模仿不同的角色，增强对歌曲的理解与表现。
二、民主导学（一）、任务呈现指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。
（二）、自主学习放cAI列车列车快出发列车快出发快出发方法：1、师示范一次2、让学生拍手读一读师：谁发现这两条口令有什么区别？让生再读师：好不觉我们来到了森林王国的大门口，那么在森林王国里到底发生了什么有趣的事呢？我们一起来听赏《大鹿》这首歌。
放c AI兔子鹿呀鹿呀快开门林中恶狼追来了。
大鹿兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢。
师：手把手挽牢是什么意思？来我们同桌一起做一下。
师：下面我们再来带着问题听一次放cAI1、当小兔向大鹿求救时，大鹿在干什么？大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧。
2、大鹿往外瞧见了什么？林中跑来一只小兔咚咚把门敲。
师：请小朋友和老师试着按节奏读一读歌词。
放cAI轻声唱歌词随师琴声唱分男女唱（女扮小兔，男扮大鹿）师：有了大鹿的帮助，小兔子终于安全了。
可是森林中还有很多凶残的动物，你知道小动物们还最害怕谁呀？（老虎、狮子）。
《大鹿》音乐课堂教案设计
《大鹿》音乐课堂教案设计教案设计：《大鹿》音乐课堂一、教学内容本节课的教学内容选自小学音乐教材第五册第六单元《动物狂欢节》中的一首歌曲《大鹿》。
歌曲以生动活泼的旋律描绘了一群小动物在森林中快乐地奔跑，大鹿在森林中自由自在地漫步的情景。
歌曲旋律简单，节奏明快，富有童趣，适合小学生学习。
二、教学目标1. 让学生通过学习《大鹿》这首歌曲，感受音乐的魅力，培养对音乐的热爱。
2. 学会歌曲《大鹿》，并能用欢快的情绪演唱。
3. 引导学生掌握简单的乐理知识，提高音乐素养。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《大鹿》，并能用欢快的情绪演唱。
难点：歌曲中附点四分音符和八分音符的节奏把握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：音乐教材、乐谱、三角板、打击乐器。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师带领学生模仿小动物跑跳的动作，进入音乐教室。
在教室里，教师播放《动物狂欢节》主题曲，让学生感受音乐的氛围。
2. 歌曲学习（10分钟）1. 教师带领学生学习歌曲《大鹿》，讲解歌曲的旋律、节奏和歌词。
2. 分组练习，让学生用欢快的情绪演唱歌曲。
3. 针对难点节奏，教师用三角板击打节奏，学生跟随节奏演唱。
3. 乐理知识讲解（10分钟）1. 教师讲解附点四分音符和八分音符的节奏特点。
2. 学生跟随教师一起练习节奏，并用打击乐器伴奏。
4. 课堂练习（10分钟）1. 学生独立演唱歌曲《大鹿》，教师巡回指导。
2. 学生分组进行歌曲接龙，提高演唱能力。
5. 课堂展示（5分钟）1. 每组学生代表演唱歌曲《大鹿》，展示学习成果。
2. 教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 歌曲《大鹿》旋律图示。
2. 附点四分音符和八分音符的节奏图示。
七、作业设计1. 歌曲《大鹿》回家练习，家长签字。
2. 乐理知识回家复习，完成练习题。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思课堂教学效果，针对学生掌握情况，调整教学策略。
2. 下一节课将继续学习《动物狂欢节》中的其他歌曲，让学生感受不同动物的特点，提高音乐素养。
大鹿教案设计范文
大鹿教案设计范文第一章：大鹿生态习性教学目标：1. 了解大鹿的生活习性、栖息地和生活环境。
2. 掌握大鹿的食物来源和繁殖习性。
3. 培养学生的观察力和思考能力。
教学内容：1. 大鹿的生活习性：大鹿通常生活在森林、草原和山区等广阔的自然环境中。
2. 大鹿的食物来源：大鹿以草、树叶、果实等植物为食，也会吃一些昆虫和小型动物。
3. 大鹿的繁殖习性：大鹿通常在春季交配，秋季分娩，母鹿一般产下两只小鹿。
教学活动：1. 观察大鹿的图片，让学生描述大鹿的生活环境。
2. 观看大鹿生活的视频，了解大鹿的食物来源和繁殖习性。
3. 分组讨论，让学生分享自己对大鹿生活习性的了解和观察。
作业：1. 绘制大鹿的生活环境图。
2. 写一篇关于大鹿繁殖习性的短文。
第二章：大鹿的生存威胁教学目标：1. 了解大鹿生存面临的主要威胁。
2. 培养学生对生态保护的意识。
3. 提高学生的分析和解决问题的能力。
教学内容：1. 大鹿生存威胁：人类的狩猎、栖息地的破坏、气候变化等。
2. 生态保护的重要性：保护大鹿及其栖息地，维持生态平衡。
3. 保护大鹿的方法：建立自然保护区、加强法律法规的实施等。
教学活动：1. 观看关于大鹿生存威胁的视频，引发学生对大鹿生存问题的关注。
2. 分组讨论，让学生提出保护大鹿的建议。
3. 角色扮演，让学生扮演不同角色，探讨解决大鹿生存威胁的方法。
作业：1. 写一篇关于大鹿生存威胁的报道。
2. 设计一份生态保护的宣传海报。
第三章：大鹿保护区的建设教学目标：1. 了解大鹿保护区的作用和意义。
2. 培养学生对保护区的认识和关注。
3. 提高学生的探究和评价能力。
教学内容：1. 大鹿保护区的建设：建立保护区的目的、过程和效果。
2. 保护区的意义：保护大鹿及其栖息地，维持生态平衡。
3. 参观保护区：参观大鹿保护区，了解保护区的建设和管理情况。
教学活动：1. 观看关于大鹿保护区建设的视频，了解保护区的目的和过程。
2. 分组讨论，让学生提出对保护区建设和管理的建议。
大鹿教学设计 二年级上册音乐
课件，电子琴，班班通教学软件。
落实目标
信息技术应用
自主
调整
【组织教学】
师生问好，宣布上课。
【新课导入】
1．“今天老师给大家带来了一个好听的故事，希望大家能喜欢。”
2．引出歌名《大鹿》。
为了让所有的小朋友都来向勇敢的大鹿学习，法国的一位叔叔把这个故事编成了一首好听的歌，歌名叫《大鹿》。
【新歌学习】
7 6 5 4 3 2 1
2.练习。
（1）请你唱一唱，老师拿出一张卡片，请你最快的速度把卡片上的音符唱出来。
（2）找朋友(用线连起来)（独学）（小展示）。
【课堂小结】
同学们说的真好，希望大家在以后的学习、生活中也能像大鹿一样勇敢、有爱心。记住：团结就是力量，勇敢战胜一切！
板
书
设
计
《大鹿》
课
后
反
思
（2）全体学生朗读歌词，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。
3．学唱歌曲。
（1）师弹琴，学生小声跟唱。（2）难点处理：
“小白兔被谁救了？”（大鹿）。“我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。”（由此突破难点，让学生容易掌握）
【课堂小结】
今天的歌曲同学们学的真快，那你觉得大鹿身上有什么是值得我们学习的呢？
课题
大鹿
所属
单元
第一单元
课时
2课时
教
学
目
标
1.用富有弹性的声音演唱《大鹿》。
2.为歌曲第三，四乐句设计不同的速度、力度，以表现兔子和大鹿的形象
3.分角色演唱并表演歌曲。
教学
重难
点
1.学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色。
2.歌曲中最后一句：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来”和“咱们”的节奏是本课的难点所在。
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大鹿教学设计
第六课：大
鹿
教学目标：
、能学会演唱歌曲,并用歌声表达出歌曲的情绪
2、能积极参与音乐剧的表演,表现小动物团结互助,勇于斗争的精神,体验与他人协作表演的快乐
教学重点：音乐剧的表演
教学设想：将制成动态动画片，在教学中采取多种方法让学生感受和表现音乐
第一课时
一、情景定向：听歌曲进教室
二、歌曲学习
、学习歌词
（1）同学们,你们喜欢大鹿吗?
（2）今天老师就带大家去大鹿家看看,我们一起出发吧!
（3）看mTV.听歌曲<<大鹿>>并出示课题
（4）你们听了这首歌,觉得大鹿勇不勇敢?大鹿救小兔的事迹呀很快在森林里传开了.连小河也叮冬的唱起了歌,我们也一起来学好吗?
（5）学生听唱一次
（6）喜欢这首歌曲吗?
（7）你们认为哪一句最难唱?
（8）我们一起来听儿歌吧！（播放歌曲）
2、学习旋律
（1）播放<<大鹿>>的mTV学生一边跟唱一边做动作
（2）出示歌谱,老师弹学生唱
（3）学生跟琴将歌曲完整的唱出来
（4）让学生自编动作来演唱歌曲
（5）学生讨论编动作
（6）教师边用手划出旋律线边教唱旋律
（7）学生随一起演唱
3、自编自演
（1）今天咱们的教室大鹿也来了!你们看
（2）我们一起和它来唱歌吧!
（3）分发头饰
（4）学生分句接唱
（5）自由交换角色唱
（6）集体演唱
第二课时
一、创编音乐剧
老师用钢琴演奏四段音乐,让学生联想音乐描绘的是什么情景
（播放音乐）
1）
给每段音乐取个名
2）
第一段:森林的早晨第二段:拾蘑菇,第三段:大灰狼,第四段:大鹿救小兔
3）
你听到每段音乐的心情是怎么样的?
4）
你准备用什么样的动作来表现
5）
让学生一起在黑板上创作一幅背景画,并贴上主要角色
二、分配角色
.
五六名学生扮演房子,其中两人扮演大门
2.
七八名学生扮演山和树
3.
一名学生扮演小兔
4.
一名学生扮演大鹿
5.
一名学生扮演大灰狼
三、欣赏第二部分音乐
（1）请小朋友听第二段音乐，想想它描绘了怎么样的一幅画面
（2）把你的想象画面用动作表现出来
四、欣赏第三部分音乐
（1）大鹿救了小兔
（2）听第三段音乐
五、综合表现
（1）完整的听一遍，全班小朋友拿上道具一起表演
（2）自由评价
（3）
课堂小结。