家访记录(表格式)
小学家访记录表填写范本
篇一：《学生家访记录范例》学生家访记录范例学生家访记才学生姓名：184班陈涛家访时间2020年3月17日参加家访人员xx老师家访对象该生爷爷家访内容记录学习上缺乏自觉性,学习态度不端正,厌学,与同学串联,抵抗教师。
其父母常年在外打工,其爷爷表示认同。
他透露,孩子在家也不做作业。
我本看促使孩子进步的诚意来的。
所以我把我此次家访的最终目的和盘托出其成绩之所以不理想,绝不是天资不足”确实不是。
我坚信这孩子在学习方面还有很大的潜力可以挖掘,所以我此次家访主要是提醒他,在学习上他如果肯花工夫,能够扎扎实实学好基础知识,就一定能创造喜人的进步。
敦促家长帮助其改变各种不良习惯。
学生家访记录二学生姓名：175班张金家访时间2020年4月20日参加家访人员xx老师家访对象该生妈妈家访内容记录学生自理能力很强有自己的主见但学习态度不端正缺乏自觉性,作业比较马虎,所以成绩不理想九年级就有不及格现象问题比较严重。
父母工作很忙顾不上孩子所以孩子很固执学习上的懒惰也由此而生。
经过交流妈妈认为孩子从小就知道偷懒想过很多办法现在已经没办法了。
本看促使孩子进步的诚意给家长交流改掉坏习惯的方法希望家长能够配合家长表示愿意试一试。
学生家访记录三学生姓名：178班张巧丽家访时间2020年5月12日参加家访人员xx老师家访对象该生爸爸家访内容记录张巧丽是个好孩子,很听话。
学习能力有待提高。
家长介绍该生能帮助料理家务，但学习环境不好。
家里在菜场做小生意很吵乱放学后没有良好的学习氛围。
父亲明确表示家长能力有限,但只要对学生有帮助,愿意尝试。
为此买了一些相关的学习工具，例如复读机之类的。
还准备请专人进行辅导。
对此我给予肯定相信有家长的关心老师的帮助学生一定会有步。
学生家访记录四学生姓名：176班宋永华家访时间2020年6月13日参加家访人员xx老师家访对象该生爸爸家访内容记录宋永华是个较开朗、领悟性较高的孩子。
父母很支持儿子读书,为了创造较好的学习条件，父母为他们买了电脑,和学习软件。
学困生家访记录表
五（1）班学困生家访记录记录老师:徐晓列第一次家访家访时间：2011年9月3日家访对象：邹友明家庭住址:丰乐新大街家访过程：邹友明是我们班的学困生，是一名留守儿童，随爷爷、奶奶衣食住行，现购房于丰乐新街，家庭教育几乎为零。
由于身边无父母监管，造成了贪玩，懒惰，做事马虎、迟缓的习惯，还不爱和同学老师交流，上课精力也无法集中，所以学习成绩极不理想。
通过上一学期的转化，进步不是很明显。
开学已两天了，邹友明还没到校，不知何原因？放学后，没回家，直接到新街他家，家里无人。
向邻居打听，说可能在对面的伯伯家。
又到对面他伯伯家，果真在那儿，他妈妈也在。
说明家访的目的后，妈妈说自己刚从外地回来吃酒，明天侄女结婚，还不知孩子的情况。
与他母亲反馈上学期的进步情况。
她的伯母讲了没到校的原因是脚扭伤了，不能到校。
母亲问长问短，给予了关爱，我给他拿去了新书，让他在家里预习，并教他怎样预习。
他定了目标：只要好点儿了就按时到校认真学习争取进步。
通过家访，作为老师我应该多了解学生的生活，多关心他们的生活，在学校里尽量多对他们在生活上和学习上给予照顾和关心，减轻家长的负担，帮助他们树立自信心，培养他们的学习兴趣，这样相信他们能够缩短与同学们之间的差距，从中品味到成功的喜悦。
第二次家访家访时间：2011年9月7日家访对象：董俊杰家庭住址：丰乐中学家访目的：董俊杰是这学期转入的学困生。
开学后通过了解发现他目光呆滞，课堂表现更为突出。
作业无格式，不知如何预习，每次检查预习，他的书很干净，没作任何批注，他上期考试成绩只有二十几分。
鉴于此，进行了家访。
家访过程：与伯母毛小琴询问孩子以前学习情况。
伯母说他的父母长期在外打工，孩子起先由爷爷在老家带，在一间民校读，成绩差的很。
后来，伯伯帮他转学到石朝一间民校去读，因基础太差，加上伯伯工作忙也没时间管，成绩还是那么差。
现在又转入我班，监管人变成了伯母，伯母丰乐中学医务室工作，也很忙。
当我和她谈孩子的情况时，作为工作人员，态度很好，但满脸的无奈，说他基础太差，不知怎样管。
家访表及家访记录内容整理
家访表及家访记录内容整理一、家访表格式：家访表是用于记录家庭访问过程中所收集到的信息的重要工具。
以下是一个典型的家访表样式，可以根据实际需要进行适当的修改和调整。
---------------------------------------家庭基本信息：家庭编号：家庭地址：联系电话：主要家庭成员及其联系方式：---------------------------------------一、家庭成员概况：家庭成员姓名性别年龄关系职业/学校---------------------------------------二、家庭环境调查：1. 住房情况：a) 房屋类型：b) 房屋面积：c) 地理位置：d) 居住年限：2. 家庭经济状况：a) 家庭收入来源：b) 家庭月均收入：c) 家庭支出情况：3. 家庭生活环境：a) 卫生情况：b) 家庭成员作息时间：c) 家庭成员是否抽烟/饮酒：4. 家庭文化特征：a) 家庭成员教育程度：b) 家庭成员是否有特殊爱好或技能：---------------------------------------三、学生情况调查：1. 学生基本情况：a) 姓名：b) 年龄：c) 就读学校及班级：d) 家庭排行：2. 学业情况：a) 学习成绩：b) 学习动力：c) 学习方法：3. 行为习惯：a) 是否遵守纪律：b) 是否有不良行为：c) 是否有特殊兴趣爱好：---------------------------------------四、家庭问题及需求：1. 家庭目前存在的问题：a) 经济困难：b) 家庭关系问题：c) 学生学业或行为问题：2. 家庭对学校的期望和需求：a) 学习支持：b) 课外活动支持：c) 家庭沟通和参与：---------------------------------------五、备注：---------------------------------------二、家访记录内容整理：根据进行的家访，我们需要记录下以下重要信息，以便进一步分析学生家庭背景和需求，制定相应的帮助计划。
小学家访记录(表格式)
小学家访记录(表格式)小学家访记录学生姓名：XXX家庭住址：镇XXX家访教师：XXX家访要解决的问题：希望孩子提高语文成绩班级：二（2）家访时间：9.12联系方式：电话家访对象：母亲本人家访内容：孩子比较贪玩，爱睡觉，回家后能够先完成学校的作业。
在家里不爱看课外书，爱看动画片。
作为老大，她经常帮助父母照顾妹妹和弟弟，能帮父母做些力所能及的家务事，比较懂事。
父母对孩子的研究不太关注，全凭孩子自觉。
对于孩子的家庭环境与教育方式是顺其自然，只希望她身体健康，研究不要太差。
由于工作和生活都在一起，孩子的研究空间比较小，周边环境较嘈杂。
家长肯定了我的工作，对我表示感谢，认为孩子还是有一定与家长沟通的情况进步的。
我也肯定了孩子的许多优点：懂事、宽容、乐于助人、关心集体。
我比较认同家长对教育孩子的看法，但孩子的语文成绩确实较差，希望家长能多想想办法。
对于孩子的英语研究问题，家长表示以前确实不够重视，经过老师的提醒，现在已经意识到了。
家访之后，家长决心认真督促孩子要认真研究，孩子态度也很积极，期待孩子的语文成绩能有所进步。
学生姓名：XXX家庭住址：镇XXX家访教师：XXX家访要解决的问题：了解孩子的家庭情况，鼓励她更加自信班级：二（2）家访时间：9.13联系方式：电话家访对象：爷爷本人家访内容：孩子每天回到家都能先把作业完成，由于家里比较宽敞，周围的同学经常和她一起完成作业。
平日里能帮家长做力所能及的家务活。
放假时为自己制定了假期的生活作息计划，较为合理，放假以来基本能按照计划进行。
孩子的家庭环境比较特殊，双胞胎孩子妈妈要照顾孩子很不容易，爷爷奶奶为了帮助妈妈，从家来到帮忙。
因为家人都没文化，所以在研究上基本没办法辅导孩子。
我告诉家长和孩子，XXX在本学期的期末阶段有进步，希望家长也能多鼓励她。
另外，XXX的英语研究状况不够好，希望她能找到适合自己的方法，努力提高成绩。
家长对老师的到来是非常欢迎的。
爷爷虽不善言辞，但看得出很感谢老师对孩子的教育。
幼儿园中班家访记录
幼儿园中班家访记录-———电访记录班级:中班对象：蔡子彦时间：5月份电话:1396189＊＊＊＊家访内容原因:蔡子彦小朋友近段时间经常和王子强小朋友呆在一起,本来很乖的他变的得上课不专心听讲，午睡时两个人凑在一起讲悄悄话。
考虑到她爸爸妈妈工作较忙，我们就电话联系了她的妈妈.老师:蔡子彦的妈妈，你好！近段时间,你家蔡子彦小朋友经常和王子强小朋友在一起玩,无论干什么，她们两人总喜欢粘在一起，现在，蔡子彦小朋友上课时比以前少认真了许多，总是乘我们老师不注意偷偷地同王子强讲话,午睡时也是如此.家长：（妈妈)老师，你好！我们最近比较忙，感谢你们与我们及时沟通让我们了解了他在学校的情况,我们会与他沟通了解情况,同时我们也会进行适当的教育.效果家访记录：新生儿家访案例在家访中的实录:走进孩子的家门孩子最大的特点是焦虑、看到老师她好像不是很愿意讲话，妈妈要她说“老师好!"她只是看着我们，便把头底下了，妈妈和我们说宝宝吃饭不好！身上都是污物，情绪不稳的生理反应非常明显。
她整天都绷着脸，当时老师问她也不作声，情绪低落，心境持续抑郁，动辄就发脾气，即使有什么要求,也不肯用语言表达,她妈妈需要老师去猜测她的心思。
午睡醒来，她也经常哭，要解小便，嘴巴不肯说，鞋子穿不起来。
妈妈当心她不适应幼儿园.(以上是妈妈的描述)。
存在的问题及教师的反思：由于家长的问题直接影响到孩子的情绪,孩子的妈妈在和我们在交流的时候，一直在数落孩子的不是，吃饭不好,也不愿意和同伴们接触。
说她很懒不愿自己动手。
在孩子的面前就开始数落她孩子的不是。
其实家长的教育走人误区.而后教师请家长不要在孩子的面前数落不是，而要多鼓励。
即将要开学了她自然还是会有一定的情绪。
我们应该为孩子做些什么?宝宝们的困难在哪:幼儿园是一个陌生的环境，宝宝对幼儿园不了解，自然孩子会产生恐惧感。
孩子们虽然小，但他们会思考。
想想妈妈突然怎么就把宝宝放在幼儿园了，在一个陌生的环境.另一个方面，幼儿园的环境与宝宝在家的环境之间存在着很大的差异，宝宝需要适应一个过程。
学校学生家访记录表(表格式)
学生姓名
田xx
班 级
五（2）
家访时间
9.12
家庭住址
Xx街道xx小区xx号
联系方式
xxx
家访教师
唐xx
家访对象
学生的父亲
家访要解决的问题
田xx是个好孩子，很听话。学习能力有待提高。
家访内容
家访状况
家长介绍该生能帮助料理家务，但学习环境不好。父亲明确表示家长能力有限，但只要对学生有帮助，愿意尝试。
4.及时把情况反馈给老师，让老师及时表扬和鼓励。
家访效果
家庭教育和家庭环境对孩子的影响是非常大的。该生有了很大的变化，学习态度很端正。
学校家访记录
学生姓名
王xx
班 级
五（2）
家访时间
6.21
家庭住址
Xx街道xx小区xx号
联系方式
xxx
家访教师
唐xx
家访对象
学生的父亲
家访要解决的问题
鼓励孩子树立信心，加强锻炼，健康成长。
2.让该生奶奶多和孩子谈心，多关心她的生活。
3.和其他老师学生一道进行帮助该生，建立自信，感受集体的温暖。
家访效果
可以说此次家访，老师对该生有了了解，在生活和学习上更加关心帮助，在她的心里建立了与老师的亲情，拉近了师生之间的距离，在同学老师帮助下，学习有进步，也变得自信了。
学校家访记录
学生姓名
李xx
孩子的家庭环境比较特殊，爸爸因意外已离世，家庭有点困难，该生学习比较刻苦，但是自信心不足，与同学相处明显缺乏自信。
家访过程
1.与该生的奶奶见面，了解孩子的家庭情况；
2.老师把该生在校情况和奶奶进行交流；
3.对如何教育孩子，提出自己的建议。
2023年暑假学生健康大家访记录表
2023年暑假学生健康大家访记录表学生信息
- 学生姓名：
- 年级：
- 性别：
- 家庭住址：
- 联系
- 紧急联系人姓名：
- 紧急联系人
访问日期
- 日期：
- 访问人员：
健康状况
1. 近期是否出现发热、咳嗽、喉咙痛、乏力等症状？
- 是（请填写详细情况）：
- 否
2. 近期是否与有疫情地区人员有过接触？
- 是（请填写详细情况）：
- 否
3. 近期是否有出国旅行或到访国外的亲友？
- 是（请填写详细情况）：
- 否
4. 近期是否参加过人员聚集的活动（如宴会、聚会等）？- 是（请填写详细情况）：
- 否
5. 进食情况
- 正常
- 异常（请填写详细情况）：6. 睡眠情况
- 正常
- 异常（请填写详细情况）：7. 是否有其他不适症状？
- 是（请填写详细情况）：- 否
问题记录
请在此记录学生的任何健康问题或关注事项。
访问人员意见
请在此记录访问人员对学生的健康情况的评估和建议。
签字
- 学生签字：
- 家长签字：
- 访问人员签字：。
上官中小一1班家访记录表
姓名： 入学时间：2023.9
班级：一1
班主任：
家访日期：2.2
家访形式：入户
家访教师：
家访情况记录：
得知我们来家访，欣怡妈妈提前结束年货采买，从富阳赶回家来。欣怡一家本来暂住在上官卫生院旧址附近，为了方便孩子上学，打算搬到学校附近。这是我第一次见到欣怡爸爸，看起来很年轻，比我还要小上几岁。平日里，接送都归妈妈负责，身边还带着一个三岁的妹妹。妈妈说爸爸在富阳跑滴滴，回家时间很不固定，家里忙里忙外都靠她自己。欣怡有时候会帮着照顾妹妹，也会帮忙打扫卫生，自理能力很不错。这次家访，让我对这个小女孩有了全新的认识。她会主动给老师泡茶，然后静静地坐在我们身边听我们说话。其实在学校里，欣怡是个让我比较操心的孩子。有时候总会接到其他同学的“投诉”，说欣怡拿走了他们的物件，欣怡说“脏话”。于是这样的印象也影响着我对欣怡的评价。经过沟通，我了解到欣怡是家里的老大，很多时候，妈妈总是希望她让着妹妹。心理上的诉求得不到父母的满足，才会引发行为上的不适切。我们就孩子的行为习惯问题做了深入交流，并达成了共识。父母表示今后会一碗水端平，多关心孩子的心理需求。
姓名： 入学时间：2023.9
班级：一1
班主任：
家访日期：2.2
家访形式：入户
家访教师：
家访情况记录：
诚诚一家在期末期间搬到了距离学校最近的球拍厂里。在诚诚一家所在的员工宿舍，妈妈将小小的房间收拾地井井有条。靠窗的一面墙，摆放着诚诚的课桌。课桌干干净净，书本叠放整整齐齐，这就是诚诚学习的天地。诚诚妈妈说孩子特别爱干净，也喜欢收拾。诚诚听到妈妈向老师夸奖自己，害羞地笑了起来。交流中我了解到，父母对诚诚的学习很上心。学拼音那会，诚诚跟不上，家里人焦急，于是给买了点读笔，督促孩子放学后跟着读。老师反应诚诚上课坐不住，家里就监督孩子练坐姿。父母倾尽所有，给孩子在创造美好的生活，并且愿意竭尽所能地帮助孩子适应学习生活，诚诚父母的真诚打动了我。我相信诚诚会越来越优秀。
特殊学生跟踪家访记录
特殊学生跟踪家访记录为了更好地了解特殊学生的家庭环境和学习情况，提供个性化的辅导和支持，我们学校特开展了特殊学生跟踪家访活动。
本文将按照家访记录的格式，详细描述我对特殊学生小明家庭的访问和观察。
时间：2022年5月10日家访人员：李老师家访目的：了解小明在家的学习情况和家庭环境，与家长交流帮助策略一、家庭环境观察小明家位于市区，是一套简单而温馨的公寓。
在进门的走廊上，可以看到小明以前的一些作品，画画和手工制作的作品装饰着墙壁，显示了他的创造力和想象力。
走进客厅，整洁明亮，墙上挂着小明家庭的合影，看得出一家人的团结和温馨。
客厅的书架上摆放了很多书籍，有故事书、百科全书和学科教辅书籍，显示出家庭对文化教育的重视。
二、学习情况了解1. 学习时间和习惯在与小明交谈的过程中，了解到他每天放学后在家会预留1至2个小时做作业和复习，睡前还会再读一会儿书。
小明展示了他的部分作业，书写整洁、规范，表明他对学习有一定的思考和自律能力。
2. 学科表现通过查看小明学校的成绩单，可以看到他在数学和物理方面表现优秀，多次获得奖项和班级前排名次。
然而，在语文和英语方面，小明的成绩相对较低，可能需要针对性的辅导和指导。
3. 学习兴趣和特长在沟通中，小明向我展示了他的一些兴趣爱好。
他对科学和宇宙的研究充满了热情，自学了很多相关知识，并通过参加科学实验课外活动来拓宽自己的视野。
此外，小明还展示了他的音乐才华，弹奏了几首古典吉他曲目，技巧娴熟，表现出他在音乐方面的天赋和努力。
三、与家长的交流1. 家长的期望和关注点与小明的父母交流时，他们表示对小明的学习成绩和学业发展非常重视，希望小明能够保持对学习的热情和努力，并希望学校能够提供更多的辅导和指导。
此外，家长还表示希望小明能够均衡发展，培养其他方面的兴趣和技能。
2. 家庭支持和合作与家长的交流中，我深刻感受到他们对小明的支持和关爱。
他们愿意提供必要的学习和生活资源，定期与孩子进行学习和成长方面的沟通，帮助解决问题和困惑。
家校访谈记录表填写
家校访谈记录表填写家校合作是教育的重要组成部分，为了更好地了解学生在家庭环境和学校中的表现，学校需要进行家校访谈，并填写家校访谈记录表。
以下是填写家校访谈记录表的一些建议和要点。
1. 学生基本信息在记录表的开头，要先填写学生的基本信息，包括学生的姓名、年级、班级和联系方式。
这些信息对于学校和家长的沟通和联系非常重要。
2. 家庭背景在接下来的部分，填写学生的家庭背景信息。
包括父母的姓名、职业、联系方式，家庭住址以及家庭成员的情况等。
这些信息有助于了解学生的家庭环境和对学生的教育有所启发。
3. 学生的学习情况接下来，填写学生在学校中的学习情况。
包括学习成绩、学习态度、学习方法和学习习惯等。
这些信息对于学校和家长评估学生的学习状况和制定相应的教育措施非常重要。
4. 学生的行为表现此部分记录学生在校的行为表现，包括课堂纪律、个人品德和社交能力等。
学校通过记录学生的行为表现，可以及时与家长沟通，共同培养学生良好的行为习惯。
5. 家庭教育支持这一部分填写学生家庭在教育上的支持情况。
包括家庭对学生学习的态度、家长对学生教育的参与度和家庭的学习环境等。
学校通过了解家长在学生教育上的支持情况，可以制定更合适的教育方案。
6. 学校和家长的合作计划在记录表的最后，学校和家长可以一起制定学校和家庭的合作计划。
这包括学校提供的支持和资源，家长的期望和需求以及双方共同努力的目标等。
这是家校合作的关键环节，也是提升学生学习成绩和发展的重要途径。
填写家校访谈记录表是学校与家长建立有效沟通和合作的重要工具。
通过填写和分析这些记录，学校可以更好地了解学生的情况，制定更有针对性的教育措施，同时也可以帮助家长了解学校方面的情况，共同促进学生的成长和发展。
【参考填写格式】学生基本信息：姓名：年级：班级：联系方式：家庭背景：父母姓名：父母职业：联系方式：家庭住址：家庭成员情况：学生的学习情况：学习成绩：学习态度：学习方法：学习习惯：学生的行为表现：课堂纪律：个人品德：社交能力：家庭教育支持：家庭对学生学习的态度：家长对学生教育的参与度：家庭的学习环境：学校和家长的合作计划：学校支持和资源：家长期望和需求：共同努力的目标：。
家访纪实与跟踪档案表范本范文(通用5篇)
家访纪实与跟踪档案表范本范文(通用5篇)【篇1】家访纪实与跟踪档案表范本中小学学生心理档案表班级姓名建档日期2022年月日学生基本情况姓名性别男□女□出生年月籍贯家庭住址家庭情况是否独生子女教养方式民主□专制□放任□学业成绩成绩科目第一次施测第二次施测良中差优良中差语文数学外语总评在校表现表现内容第一次施测第二次施测优良差优良中差思想品德行为习惯体育运动现任职务获奖情况特长爱好备注智力状况分析施测次数第一次施测第二次施测智状况分析鉴定人：鉴定人：教育建议学习态度状况分析施测次数第一次施测第二次施测施测时间素质名称结果评定等级结果评定等级23452345学习动机求知欲望进取精神主动精神学习热情学习毅力学习态度状况分析教育建议注：1是指非常差；2是指差；3是指一般；4是指较强；5是指强。
学习社会因素分析施测次数第一次施测第二次施测施测时间评定等级评定等级差中上中等中上优差中上中等中上优因素名称朋友关系与教师关系家庭环境学校环境学习社会因素分析教育建议心理健康状况分析施测次数施测时间因素名称学习焦虑对人焦虑孤独倾向自责倾向过敏倾向身体症状恐怖倾向冲动倾向合计效度量表个性特征分析鉴定人：鉴定人：教育建议个别辅导记录【篇2】家访纪实与跟踪档案表范本特殊的经历二0一二年的九月21日的早晨，太阳裹着厚厚的秋雾从地平线上伸着懒腰缓缓爬起，周围的事物依稀可辩。
我和同事李三元老师早早起床，为预定的家访活动展开了准备工作。
因为要参加全镇选举，出发时间延迟了两个小时。
9点半我们顶着秋天略带寒意的风踏上了家访的路程。
我们到的地方是塘坊河，那儿依山傍水，交通不便，可谓穷山恶水，唯一的公路不仅要过河，翻越天柱山，路途遥远，更可怕的是到达那儿还要经过一段跨越高山，偏头就是悬崖让人提心吊胆的路段，而我的车技又不大好。
所以我和李三元老师舍弃了摩托车，选择了租船，虽然花费较大，但毕竟来得安全些。
【篇3】家访纪实与跟踪档案表范本学校教师家访纪实与跟踪档案表家访教师家访形式家访时间学生姓名班级家长姓名工作单位学生基本情况与在校表现优点：潜力：兴趣：爱好：个性：特长：思想：心理：家庭状况家访纪实家长的建议和要求教师给家长的建议过程监控与后续跟踪补救措施回访时间参访人员家访纪实学生最新情况后续措施回访时间参访人员家访形式家访纪实学生最新情况后续措施回访时间参访人员家访形式家访纪实学生最新情况后续措施【篇4】家访纪实与跟踪档案表范本篇一:《学生家访记录范例》学生家访记录范例学生姓名:184班陈涛家访时间2022年3月17日参加家访人员xx老师家访对象该生爷爷家访内容记录学习上缺乏自觉性，学习态度不端正，厌学，与同学串联，抵抗教师。
一年级家访记录表
一年级家访记录表学生在校表现：XXX在校表现比较好，能够自觉遵守学校和班级规章制度，与同学相处较为和睦，但是上课听讲不够认真，研究主动性不够，各学科发展不平衡。
家访时间：山神庙家访形式到家交流家访内容：（学生在家研究、生活等情况：）XXX在家中能够自己整理内务，收拾书桌，帮助家长做力所能及的家务事，生活自理能力较强。
能够关心、体贴父母，让他们真切地感受到孩子的成长。
但在研究上仍然显得不够主动，比较好玩，完成假期作业有点被动，需要家长监督提醒。
家长对学校、教师的意见及建议：）家长希望在校期间，老师能够更加严格地监督、管理，督促其工整的书写，迅速地完成作业，改掉拖拉的毛病，养成良好的研究惯，提高研究质量。
学生姓名：未提供家庭住址：未提供就读班级：未提供学生在校表现：该孩子在校表现较好，能够尊敬老师，与同学团结友爱，按要求完成各项任务，但是上课也经常开小差，不能做到认真听讲。
家访时间：家访形式未提供，到家中交流家访内容：（学生在家研究、生活等情况：）孩子能够比较积极主动地完成家庭作业，家长利用休息时间耐心辅导，学生比较勤劳、懂事。
能够帮助家长做力所能及的家务。
在研究行为惯的培养上，还需要老师和家长多加引导。
家长对学校、教师的意见及建议：）家长对学校和老师的工作很满意，感谢老师们为孩子的耐心付出，希望今后能够继续加强对孩子的研究辅导，让孩子能够缩小与同学的差距。
学生姓名：XXX家庭住址：狮子园就读班级：1.1学生在校表现：XXX在校表现较好，上课能够比较积极回答问题，积极主动参加各种活动。
但该孩子常有骄傲情绪，平时研究欠踏实，上课听讲不认真，因此研究也不是太稳定。
家访时间：家访形式未提供，到家中交流家访内容：（学生在家研究、生活等情况：）孩子在家表现很好，孩子的主要玩伴也是本班附近的同学，参加各种社会实践活动的机会相对较少，看书少，假期能够较为自觉地完成假期作业。
但是完成情况不好，自己比较潦草。
家长对学校、教师的意见及建议：）家长表示一定积极支持学校和老师的工作，配合老师共同管理好孩子的研究和生活，也希望学校能够继续严格管理，狠抓孩子的行为惯的培养，让孩子养成更良好的各种惯。
小学家访记录表填写范本
篇一:《学生家访记录范例》学生家访记录范例学生家访记录一学生姓名: 184班陈涛家访时间2020年3月17日参加家访人员xx老师家访对象该生爷爷家访内容记录学习上缺乏自觉性，学习态度不端正，厌学，与同学串联，抵抗教师。
其父母常年在外打工，其爷爷表示认同。
他透露，孩子在家也不做作业。
我本着促使孩子进步的诚意来的。
所以我把我此次家访的最终目的和盘托出其成绩之所以不理想，绝不是天资不足，确实不是。
我坚信这孩子在学习方面还有很大的潜力可以挖掘，所以我此次家访主要是提醒他，在学习上他如果肯花工夫，能够扎扎实实学好基础知识，就一定能创造喜人的进步。
敦促家长帮助其改变各种不良习惯。
学生家访记录二学生姓名: 175班张金家访时间2020年4月20日参加家访人员xx老师家访对象该生妈妈家访内容记录学生自理能力很强有自己的主见但学习态度不端正缺乏自觉性，作业比较马虎，所以成绩不理想九年级就有不及格现象问题比较严重。
父母工作很忙顾不上孩子所以孩子很固执学习上的懒惰也由此而生。
经过交流妈妈认为孩子从小就知道偷懒想过很多办法现在已经没办法了。
本着促使孩子进步的诚意给家长交流改掉坏习惯的方法希望家长能够配合家长表示愿意试一试。
学生家访记录三学生姓名: 178班张巧丽家访时间2020年5月12日参加家访人员xx老师家访对象该生爸爸家访内容记录张巧丽是个好孩子，很听话。
学习能力有待提高。
家长介绍该生能帮助料理家务，但学习环境不好。
家里在菜场做小生意很吵乱放学后没有良好的学习氛围。
父亲明确表示家长能力有限，但只要对学生有帮助，愿意尝试。
为此买了一些相关的学习工具，例如复读机之类的。
还准备请专人进行辅导。
对此我给予肯定相信有家长的关心老师的帮助学生一定会有步。
学生家访记录四学生姓名: 176班宋永华家访时间2020年6月13日参加家访人员xx老师家访对象该生爸爸家访内容记录宋永华是个较开朗、领悟性较高的孩子。
父母很支持儿子读书，为了创造较好的学习条件，父母为他们买了电脑，和学习软件。
大学生辅导员家访记录简短
大学生辅导员家访记录简短家访日期：2022年3月15日家访对象：大学一年级宿舍楼306室家访记录：我作为该学院的大学生辅导员，负责对一年级新生进行辅导和关怀。
为了更好地了解学生们的家庭环境以及个人情况，我决定进行家访。
本次家访的对象是宿舍楼306室的学生。
一、宿舍环境我到达306室时，发现宿舍整洁有序，窗户打开，室内空气流通良好。
宿舍内摆放着整齐的书本和学习用具，墙上贴满了学习计划、课程表和奋斗目标，显示出学生们对学业的重视程度。
宿舍楼外面有一个投球机，反映出学生们也积极参与体育活动。
二、家庭背景与学生们简单交流后，了解到家庭状况良好。
大部分学生的父母都是知识分子，一个家庭平均有两个孩子。
由于家庭对学习的重视和支持，学生们在高中期间就积累了一定的学习经验和好习惯。
他们并没有给予学生过多的物质压力，而是更注重培养孩子独立和自主学习的能力。
三、学生情况在与学生们深入交流后，了解到他们的学习状态和生活情况。
学生们普遍表现出了良好的学习能力和学习态度，对大学生活抱有积极的态度和期待。
他们表示在学业方面有一定的压力，但也意识到困难是可以克服的。
学生们还主动分享了自己的学习计划和目标，并希望能获得更多的学习支持和指导。
四、问题和建议在和学生们的谈话过程中，我提供了一些学习上的建议和支持。
例如，我鼓励他们利用课余时间进行适当的社交活动，增加自己的社交圈子；建议他们多利用图书馆和自习室，创造一个安静的学习环境；帮助他们制定学习计划和时间表，合理分配时间，并根据自己的实际情况进行调整。
同时，我也鼓励他们参加学校的社团和活动，提升自己的综合素质。
五、总结通过这次家访，我更加了解了宿舍楼306室的学生们，了解到他们的家庭背景和学习情况。
他们展现出了一定的学习能力和良好的学习态度。
在接下来的工作中，我将继续关注他们的学习情况，并提供适当的支持和指导。
与学生们的交流也让我深刻意识到大学生辅导员的责任，我将更加努力为学生们提供帮助和关怀。
情系困难生,家访暖人心活动记录表
情系困难生,家访暖人心活动记录表下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
文档下载后可定制随意修改，请根据实际需要进行相应的调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种各样类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，如想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by theeditor.I hope that after you download them,they can help yousolve practical problems. The document can be customized andmodified after downloading,please adjust and use it according toactual needs, thank you!In addition, our shop provides you with various types ofpractical materials,such as educational essays, diaryappreciation,sentence excerpts,ancient poems,classic articles,topic composition,work summary,word parsing,copy excerpts,other materials and so on,want to know different data formats andwriting methods,please pay attention!情系困难生，家访暖人心——一次深情的教育关怀行动记录在寒冷的冬季，一场名为“情系困难生，家访暖人心”的活动在我们的校园中悄然展开。
预防性防侵害学生家访记录
预防性防侵害学生家访记录随着社会的发展和教育的变革，学校与家庭之间的联系变得越来越紧密。
为了更好地了解学生的家庭环境、促进学生的发展，学校常常会进行学生家访。
然而，由于家访过程中的各种风险和潜在危险，预防性防侵害的家访记录变得至关重要。
一、背景介绍学校家访作为一种重要的教育手段，旨在加深学校和家庭之间的沟通，帮助学生更好地融入学校环境。
然而，由于家访涉及学生个人的隐私和家庭信息，一些不当的行为和侵犯性行为也可能在其中发生，给学生和家长带来伤害。
二、预防侵害的家访记录格式为了预防家访过程中的侵害行为，制定和使用规范的家访记录是必要的。
下面是一种常见的预防性防侵害学生家访记录格式：1. 记录表头家访记录应包括以下内容：学生姓名、家庭住址、学生联系方式、学生年级、家访日期、家访人员、记录人员等。
通过完整的表头信息可以确保记录的准确性和可追溯性。
2. 家访目的在家访记录中明确阐述家访的目的和意义，如了解学生的家庭环境、促进学校与家庭的联系等。
这有助于让受访家庭了解家访的目的，并增强合作意愿。
3. 家访事项记录家访事项时，应提前与家长沟通并获得家长的同意。
比如询问学生在家庭中的地位、兄弟姐妹情况、父母的工作情况、家庭经济状况等。
但在记录时要注意不涉及个人隐私，确保信息的安全和保密。
4. 防范措施在家访记录中，可以加入一些防范措施，如记录家访人员与学校相关的身份信息，通过家长确认每次家访的目的与安排，确保家访过程的公正性和透明性。
5. 家访结果及建议记录完毕后，家访记录应当总结双方对话的要点，指出学生存在的问题或优势，并提供有效的建议，如家庭教育、学校资源等。
这有助于学生家长更好地了解孩子的发展情况，并提供相应的支持和指导。
三、家访记录保密和存档为了保护学生和家长的隐私，学校要加强对家访记录的保密工作。
采取以下措施可确保家访记录的安全存档：1. 限制访问权限只有得到授权的人员可以查阅和修改家访记录。
学校应建立完善的权限管理机制，并记录查阅操作，确保记录的安全性。
教师家访活动记录表
教师家访活动记录表一、引言家访是教师与家长之间的一种沟通方式，通过走进学生的家庭，了解学生的生活环境和家庭背景，进一步促进学校、家庭和社会的良好互动。
教师家访活动记录表是记录教师家访活动过程中的关键信息和观察结果的工具。
本文将详细探讨教师家访活动记录表的制定和使用。
二、教师家访活动记录表的制定2.1 制定目的教师家访活动记录表的制定目的是为了系统化、规范化地记录教师家访活动过程中的重要信息，为教师提供参考和依据，促进教师家访工作的有效开展。
2.2 制定内容教师家访活动记录表的内容应包括以下几个方面：1.学生基本信息：包括学生姓名、性别、年级、班级等基本信息，方便教师对学生进行准确的定位和了解。
2.家庭背景信息：包括学生家庭的人口情况、家庭成员的职业、家庭经济状况等，帮助教师了解学生的家庭环境和背景。
3.家庭教育方式：包括家长对孩子的教育方式、家庭的教育理念等，帮助教师与家长建立共同的教育价值观。
4.学生学习情况：包括学生的学习成绩、学习习惯、学习动力等，帮助教师了解学生的学习情况，制定有针对性的教学计划。
5.学生生活情况：包括学生的饮食习惯、作息时间、兴趣爱好等，帮助教师了解学生的生活习惯和兴趣特长，为学生提供更好的教育服务。
2.3 制定要求教师家访活动记录表的制定要求如下：1.简洁明了：记录表的内容要简洁明了，方便教师快速阅读和理解。
2.重点突出：记录表的内容要突出重点，集中记录与学生学习和成长相关的信息。
3.信息完整：记录表的内容要完整，涵盖学生的基本信息、家庭背景、学习情况和生活情况等方面。
三、教师家访活动记录表的使用3.1 家访前的准备在进行教师家访活动之前，教师需要提前准备教师家访活动记录表，确保记录表的格式正确、内容完整。
3.2 家访过程中的记录在进行家访时，教师应将观察到的重要信息记录在教师家访活动记录表中。
例如，教师可以记录学生的家庭环境、家庭成员的表现、家长对孩子的教育态度等。
家访情况记录表
家访情况记录表（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如小班教案、中班教案、大班教案、节日教案、季节教案、教学反思、活动设计、计划总结、节日习俗、其他资料等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides various types of classic sample essays, such as small class lesson plans, middle class lesson plans, large class lesson plans, holiday lesson plans, seasonal lesson plans, teaching reflection, activity design, plan summary, festival customs, other materials, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!家访情况记录表家访怎么做才是最有效的呢？都有哪些准备呢？今天本店铺给大家带来一篇家访情况记录表，里面写了通过家访让家长了解到了好的学习习惯培养的重要好处，并及时的与家长进行沟通联系，促进幼儿健康发展。
学生厌学家访记录内容
学生厌学家访记录内容学生厌学家访记录1. 引言在当今教育环境中，我们经常会遇到一些学生对学习产生厌恶情绪的情况。
为了深入了解这一现象并找到解决办法，我特地进行了一系列的家访。
以下是我与学生及其家长的交流记录。
2. 家访一：小明（化名）小明是一名初二学生，面对学习时总是显得疲惫和不耐烦。
在与他交流中，我了解到他对学习的厌恶源于学校教育方式的单一和枯燥。
他希望能够在学习中获得足够的乐趣和创造性的空间。
根据他的建议，我将向学校提出鼓励学生参与更多实践活动和提供多元化学习方式的建议。
3. 家访二：小红（化名）小红是一名高一学生，她抱怨她的学习负担过重。
她觉得学校过于注重考试成绩，而忽视了学生的个体差异。
在与她的家长交谈中，他们表示同样的担忧，并建议学校设立更多的心理辅导机构，关注学生的心理健康。
我将把这些家长的意见反馈给学校，以促使学校更加关注学生的全面发展。
4. 家访三：小王（化名）小王是一名初三学生，她在学习上感到压力巨大，常常出现学习焦虑情绪。
通过与她的交流，我了解到家庭对学习的期望过高是厌学的一个重要因素。
小王感觉无法达到家长期望的成绩，进而对学习失去了信心。
我将向学校建议加强与家长的沟通，教育家长正确对待学习成绩，关注学生的学习动力和兴趣，从而缓解学生的厌学情绪。
5. 家访四：小李（化名）小李是一名高二学生，他的厌学情绪主要源于对未来的迷茫。
他认为学校教育往往强调知识的灌输，而忽视了培养学生的职业规划和未来发展的能力。
通过与他的交流，我意识到学校应该加强职业教育，提供更多关于不同职业和专业的信息，帮助学生更好地规划自己的未来。
6. 结论经过这系列家访，我发现学生的厌学情绪多种多样，由不同的原因引起。
学校教育应该以学生为中心，关注学生的个体差异，提供多元化的学习方式和机会。
同时，家长应正确对待学习成绩，关注学生的全面发展和心理健康。
只有通过学校、家长和学生的共同努力，我们才能够缓解学生的厌学情绪，打造一个积极向上的学习环境。
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家访时间
12．22
家访对象
普 杰
住址
老长乡政府
班级
家访
教师
黄丽
家访目的
孩子个性比较要强，各方面都发展的比较全面
解决主要
问题
经过了解知道孩子在家的独立能力、生活自理能力各方面能力都是比较强的，家长经常会鼓励孩子自己去做自己的事，培养她的独立能力
家访情况记录
家访时间
12．24
家访对象
普 健
住址
家访情况记录
家访时间
10．5
家访对象
李 英
住址
太桥村山尖山上寨
班级
家访
教师
黄丽
家访目的
服装不是很干净
解决主要
问题
经过了解知道他还有一个哥哥，而且父母都比较忙，都是爷爷奶奶在带，家长表示以后会注意，让孩子养成爱清洁的好习惯。
家访情况记录
家访时间
10．7
家访对象
普东升
住址
老厂街
班级
家访
教师
黄丽
家访目的
聪明活泼接受能力强，但下课后总喜欢在地上玩。
家访情况记录
家访时间
12．10
家访对象
李向福
住址
太桥村塘房
班级
家访
教师
黄丽
家访目的
做事比较粗心，过于自信
解决主要
问题
孩子很想做班干部，很想表现自己，适时给孩子一些机会
家访情况记录
家访时间
12．12
家访对象
马 慧
住址
太桥村旧塘房
班级
家访
教师
黄丽
家访目的
各方面的表现都很不理想
解决主要
问题
父母离异，只有奶奶照管孩子，家长的教育观念错误
家访情况记录
家访时间
11．12
家访对象
王向聪
住址
太桥村鲁拉莫
班级
家访
教师
黄丽
家访目的
看似认真，但学习效率较低
解决主要
问题
父母工作忙，没太多时间管孩子，该生学习积极性不高
家访情况记录
家访时间
11．14
家访对象
吕文朗
住址
老厂街
班级
家访
教师
黄丽
家访目的
非常贪玩，作业字迹潦草
解决主要
问题
孩子在家对于家长的话不予理睬，该生的自制力较弱
家访情况记录
家访时间
12．15
家访对象
施俐材
住址
太桥村鲁拉莫
班级
家访
教师
黄丽
家访目的
学习态度不端正，习惯较差
解决主要
问题
父母工作忙，孩子由奶奶照管，对于学习孩子没兴趣
家访情况记录
家访时间
12．17
家访对象
李连付
住址
太桥村新甸房
班级
家访
教师
黄丽
家访目的
各方面的表现都很不理想
解决主要
问题
父母文化低，工作忙，没时间管，对于学习孩子没兴趣
家访情况记录
家访时间
10．29
家访对象
卜梅旭
住址
太桥村大松厂
班级
家访
教师
黄丽
家访目的
学生出现厌学情绪，认为自己的努力没有什么成效
解决主要
问题
家长向孩子描述了焦虑的心情针对孩子在学习上的自信心和进步过程中可能遇到的问题进行分析，做好孩子思想准备，避免上学年出现的因发现进步不明显而再次出现厌学的现象。
家访情况记录
家访情况记录
家访时间
12．19
家访对象
李云春
住址
太桥村得咪得可
班级
家访
教师
黄丽
家访目的
对新事物的接受能力不是很快，需要不断的复习巩固
解决主要
问题
经过了解知道孩子在家比较溺爱，而且各方面的能力都没哥哥好，好多事情家长都会帮助他去做，家长表示会积极配合学校工作，回家会帮助他复习巩固，以便更好的学习新的内容。
太桥村云盘
班级
家访
教师
黄丽
家访目的
上课容易分心，做事没耐心，而且午睡不容易入睡。
解决主要
问题
经过了解知道孩子在家长辈都特别的溺爱，各方面都是包办的，所以孩子特别的娇气，家长表示在家会多提醒、多督促他让他逐步养成良好的学习习惯和生活习惯。
家访情况记录
家访时间
9．24
家访对象
李子龙
住址
太桥村云盘
班级
家访
解决主要
问题
经过了解知道孩子在老家已经接受过一些学习，由于在家都是奶奶和姥姥带所以各方面的习惯不是很好，家长表示会在家也会多督促她，让她改掉这个坏习惯。
家访情况记录
家访时间
10．10
家访对象
普云春
住址
老厂街
班级
家访
教师
黄丽
家访目的
语言表达能力比较强，不太容易克制自己，容易冲动
解决主要
问题
经过了解知道家长平时都比较忙，孩子经常和姐姐在一起，家长表示在家会多注意，及时的提醒他
家访情况记录
家访时间
10．24
家访对象
陈 含
住址
太桥村梭坡一寨
班级
家访
教师
黄丽
家访目的
父亲管教很严，孩子较怕父亲。但因从小在爷爷奶奶身边长大，比较受宠，很善于做表面功夫，学习、做事情不实。
解决主要
问题
在校表面看来很用功，但进步不明显，因为考试成绩不理想，经常受到父亲责备。为逃避责罚会在外逗留不回家。针对这种现象，父亲暑假将其送回老家进行耕作，做农活以磨练意志，并在家督促学习，思想认识上有提高，学习行动上亦有进步。
解决主要
问题
经过了解知道孩子在家是能说会道，而且比较要强，做事非常的仔细，家长表示会运用各种方式培养孩子的自信心，让她能大胆，积极主动的表现自己。
家访情况记录
家访时间
9．29
家访对象
高宁君
住址
老厂街
班级
家访
教师
黄丽
家访目的
聪明反应能力快，但不够自信。
解决主要
问题
经过了解知道孩子由于家庭的影响，所以的性格不是特别的开朗，家长表示会注意孩子的心理方面，给孩子一个良好的家庭环境。
该学生上课总是爱睡觉，作为教师的我私下问其原因。该学生总是找各种理由说没什么原因
解决主要
问题
我也对我的教学进行了反思，是否是因为我是新老师，教学不能激发学生兴趣。经过与学生的交流，绝大多数反映并不是那样，所以我决定家访，找出究竟是什么原因。
家访情况记录
家访时间
10．17
家访对象
李欣宇
住址
太桥村鲁拉可
家访情况记录
家访时间
家访对象
住址
班级
家访
教师
家访目的
解决主要
问题
家访情况记录
家访时间
家访对象
住址
班级
家访
教师
家访目的
解决主要
问题
家访情况记录
家访时间
9．17
家访对象
施婷彥
住址
苛苴村新房子
班级
家访
教师
黄丽
家访目的
对新事物的接受能力不是很快，需要不断的复习巩固
解决主要
问题
经过了解知道孩子在家比较溺爱，而且各方面的能力都没哥哥好，好多事情家长都会帮助他去做，家长表示会积极配合学校工作，回家会帮助他复习巩固，以便更好的学习新的内容。
家访情况记录
家访时间
10．26
家访对象
普旭升
住址
太桥村新甸房
班级
家访
教师
黄丽
家访目的
理科较突出，文科薄弱，特别对英语科的学习，因从小父母多次然该生在外上英语补习班，因此存在厌恶感。
解决主要
问题
了解到孩子想事情很简单，没有具体的目标和规划，把生活简单化，认为学习英语对今后发展没有用途。针对孩子这些想法，家长和老师进行慢慢梳理，但这绝非可以立刻见效，家长和老师需长期努力，以解决问题。
家访情况记录
家访时间
11．21
家访对象
许 朝
住址
太桥村塘房
班级
家访
教师
黄丽
家访目的
作业认真，但听课效率较低
解决主要
问题
孩子任性，做作业需要家长陪同，设法转变孩子的观念
家访情况记录
家访时间
11．24
家访对象
方明鑫
住址
新甸莫哈底
班级
家访
教师
黄丽
家访目的
爱做小动作，作业质量不高
解决主要
问题
每天做作业都需要家长的催促，该生学习积极性不高
解决主要
问题
经过了解知道孩子在家是能说会道，而且比较要强，做事非常的仔细，家长表示会运用各种方式培养孩子的自信心，让她能大胆，积极主动的表现自己。
家访情况记录
家访时间
12．31
家访对象
普春宇
住址
太桥村汉泥巴
班级
家访
教师
黄丽
家访目的
聪明反应能力快，但不够自信。
解决主要
问题
经过了解知道孩子由于家庭的影响，所以的性格不是特别的开朗，家长表示会注意孩子的心理方面，给孩子一个良好的家庭环境。
家访时间
10．31
家访对象
李亚海
住址
苛苴村上果且莫
班级
家访
教师
黄丽
家访目的
在校擔任打掃教室地板（一到四排）工作，負責盡職，表現良好，
解决主要
问题
瞭解該生在家生活情形，該生在校應注意事項，與家長教育方式。