顾冰娥理想课堂第一课时

13课第1节理想之光,照亮征程

年级九班级1-8 学科历史课题第1节理想之光，照亮征程第13课总编制人胡建梅审核人刘平崔艳琴使用时间第周星期使用者课堂流程环节具体内容学法指导一、学习目标学啥我知情1、知道理想的含义，了解崇高理想的作用。

2.知道全国各族人民的共同理想和最高理想，了解共同理想与最调幅理想的关系。

1.崇高的理想对人生、对社会的重大作用。

2.共同理想和最高理想的关系。

请把关键词标出来重点难点二、自主学习独学、对学温故知新1、什么是科教兴国战略？2、为什么要实行科教兴国战略？3、当今世界国际竞争的实质是什么？课前提问自主、合作、探究一说一说“我的理想”1．下面请几位学生到讲台上来，说一说你们各自的理想是什么？2.指导学生阅读教材第一目P136的第一个◎的内容。

理想是还没有实现的东西，是对未来的美好憧憬和希望，是人生的奋斗目标。

二做一做“理想连线”1.指导学生阅读教材第一目的P136-P137第一个◎的第一个◆的内容（1）教师讲解：社会理想、道德理想、职业理想和生活理想的含义。

（2）学生完成关于理想的连线：2.教师过渡：理想既然源于现实，又是比现实更高远、更美好的目标，说明理想既不是人们头脑中固有的，也不是天上掉下来的，而是对现实的反映。

三演一演“总有一天，红旗会插遍全世界”1.指导学生阅读教材第一目P137第一个◎第二个◆的内容。

提问：李大钊、方志敏、夏明翰等革命烈士为实现崇高理想，不怕牺牲的光辉事迹，对你有什么启示？明确：一个人，一旦树立的正确的、崇高的理想，就有了强大的精神动力和精神支柱。

四填一填“三次巨变，三位伟人”1.教师指导学生阅读教材第一目的第二个◎第一个◆，完成下列表格。

历史巨变代表人物历史使命历史意义辛亥革命中华人民共和国成立和社尽量独立完成神木县第五中学导学案、群学会主义自由制度的建立改革开放2.提问：上述历史事实反映的三位伟人的共同点是什么？明确：说明了不同时代的人有不同的历史使命；求得民族独立和人民解放的历史任务已经完成，实现国家繁荣富强和人民共同富裕的历史任务则需要几代人，十几代人的艰苦奋斗和不懈努力。

第1课《寻找理想》精品实用教案(鄂教版初二下)doc初中语文

第1课《寻找理想》精品实用教案（鄂教版初二下）doc初中语文教学目标1．明白得巴金关于理想的看法，关心学习树立〝追求集体的幸福和繁荣〞的崇高理想。

2．学习抓住一些富有表现力的语句明白得文章的方法。

3．明白得课文重要语句，学习批注的读书方法。

4．领会一些关于对话与沟通的交际技巧。

教学设想2课时；第一课时，读明白文本；第二课时，领会技巧。

板块式教学教学步骤第一课时一、导入〝理想〞是一个永恒的话题，还记得那首诗吗？〝理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到清晨……英雄失去理想，蜕作庸人，可厌地炫耀着当年的功勋；庸人失去理想，碌碌终生，可笑地诅咒着眼前的环境。

〞从中我们能够看到，一个人失去理想是多么可怕。

巴金老先生的«查找理想»一文会带给我们一些启发。

二、读一读文本1．扫瞄全文。

自行解决生字词。

窒息：因外界氧气不足或呼吸系统发生障碍，导致呼吸困难甚至停止呼吸。

惟利是图：只贪图财利，不的什么都不顾。

譬〔pì〕如：比如。

彷徨：走来走去，犹疑不决。

见利忘义：看到私利就不顾道义。

虚无缥缈：形容专门空虚渺茫。

天花乱坠：比喻讲话有声有色，专门动听〔多指夸大的或不切实际的〕。

2．查找自己印象最深的段落进行较细致的阅读，对不明白或不明白得之处作一点记号，对有一定感悟的地点作一点批注。

三、查一查资料同学们依照预习的要求，拿出课前预备的资料，找一找自己感爱好的地点。

看看这些资料能否解决自己不明白得或不明白的内容。

以下资料供参考。

1．①1985年的一天，巴金收到了来自无锡县钞票桥中心小学署名为〝十个查找理想的小孩〞的信，这些小孩平均年龄不到11岁，差不多上学校中的好学生，然而他们面对社会上显现的〝金钞票潮〞，在理想咨询题上陷入了困惑。

信中写道〔摘录〕：近年来，我们被一些新的现象困惑了。

爸爸妈妈讲话三句话不离钞票，社会上常以收入多作为自己的自豪。

许多家长都用金钞票、新衣、旅行来鼓舞我们取得好成绩。

【最新审核】鄂教版语文七年级上册第9课《理想》ppt课件2

但我又一次次鼓
理想使你倔强地起信心向前走去。
反抗着命运。
到达理想境界的征途是பைடு நூலகம்长的，
一次次的失望是折磨人的。
人们啊，请相信——/在不停地翻过无数座山后/ 在一次次地战胜失望之后/你终会攀上这样一座山顶/而在这座山的那边，就是海呀/是一个全新的
理想开花，桃李要结甜果；理想抽芽，榆杨会有浓阴。
世界/在一瞬间照亮你的
眼睛……
理想的实现给人带来美好的新生活
试一试
爱心是风，卷来浓密的云；爱心是云，化作及时的雨；爱心是雨，滋润久旱的树；爱心是树，为你撑起绿荫。
社会理想，是为社会进步、为多数人谋利益的理想。树立理想，拥有信念，拥有为理想而奋斗的幸福感，是获得，而这一切又是以牺牲个人利益为前提的，他要牺牲个人利益，他要抛弃 “黄金梦”，所以又是一种牺牲。
（三）“夸耀着当年的功勋”，为什么说“可厌”？“诅咒着眼前的环境”，为什么说“可笑”？
夸耀当年的功勋，不再立新功，是吃老本，躺在功劳簿上争名夺利，当然可厌。“诅咒着眼前的环境”，却不愿为改变眼前的环境的环境而奋斗，当然可笑。
议一议：
（一）谈谈“珍珠链”和“脊梁骨”的比喻作用。
把理想比作珍珠，不同历史时期的不同理想，连缀在一起，正像“珍珠链”一样，推动着历史的前进。理想也如同“脊梁骨”，是推动历史前进的精神支柱和动力，正是一代又一代的理想，使人类历史不断向前发展。
（二）怎样理解“获得”与“牺牲”?
诗人所说的“理想”，是崇高的
诗歌的结构：
理想的意义（1）
历史意义（2、 3）人格意义
（4、5、6、7）人生意义

鄂教版语文七年级上册第9课《理想》ppt课件1

不幸——被误解的寂寥和酸辛
讲授新课
世界上总有人抛弃了理想，理想却从来不抛弃任何人。给罪人新生，理想是还魂的仙草；唤浪子回头，理想是慈爱的母亲。
任何人都可以树立理想，即使是罪人，一旦树立了理想，便可获怎样理解后两句诗的含义？
即使是罪人、浪子只要树立了理想，就恢复了良知，找回了正常人的灵魂，就能重新做人。理想能给罪人新生，能引导浪子走上正轨。
理想如果给你带来荣誉，那只不过是它的副产品，而更多的是带来被误解的寂寥，寂寥里的欢笑，欢笑里的酸辛。
理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸者绝处逢生。平凡的人因有理想而伟大；有理想者就是一个“大写的人”。
讲授新课
世界上总有人抛弃了理想，理想却从来不抛弃任何人。给罪人新生，理想是还魂的仙草；唤浪子回头，理想是慈爱的母亲。
理想的实现，往往要经历多次挫折和失败。
讲授新课
怎样理解第三、四句诗的含义？
意思是说理想的实现，往往要经过多次挫折和失败，理想的实现往往具有长期的艰巨性和长期性。
讲授新课
理想使你微笑地观察着生活；理想使你倔强地反抗着命运。理想使你忘记鬓发早白；理想使你头白仍然天真。
概括这一节大意理想给人力量
理想是罗盘，给船舶导引方向；理想是船舶，载着你出海远行。但理想有时候又是海天相吻的弧线，可望不可即，折磨着你那进取的心。
讲授新课
理想使你微笑地观察着生活；理想使你倔强地反抗着命运。理想使你忘记鬓发早白；理想使你头白仍然天真。
理想是闹钟，敲碎你的黄金梦；理想是肥皂，洗濯你的自私心。理想既是一种获得，理想又是一种牺牲。
理想有时代性，有层次性。对吗?对。社会不断进步，理想也不断提高。
讲授新课
第二节诗说，不同时代里有不同理想，理想有时代性，对吗？除此之外还包含什么意思？

第九课第一课时我们的共同理想

第九课第一课时我们的共同理想班级：姓名：【学习目标】1.知道我们的最高理想、现阶段各族人民的共同理想以及二者之间的关系；总体小康和全面小康社会、和谐社会的基本内涵。

2.通过共同理想与最高理想之间的内在联系，总体小康与全面小康的对比学习，培养学生全面分析问题的能力。

3.了解我国现代化建设所取得的成就和现阶段的共同理想，明确全面建设小康社会的奋斗目标，增强民族自尊心、自信心和自豪感，从而树立崇高的社会理想，增进热爱祖国、热爱社会主义的情感。

【预习指导】情景诱思：思想家“老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独皆有所养”的大同社会；农民起义领袖“等贵贱、均贫富”“均田免粮”的社会；文人墨客“黄发垂髫并怡然自乐”的世外桃源等。

不同时代的人们，对理想的追求不同，不同的民族对未来的向往也不完全一样。

那么，我们中华民族的伟大理想是（即最高理想）。

结合课本66页—67页的内容回答下列问题：1.什么是共产主义社会？2.在社会主义初级阶段，我国各族人民的共同理想是什么？4.今天，在我们感叹生活水平日益提高的时候，常常使用这样一个词：小康。

的确，我们的衣、食、住、行、用等都实现了由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越。

但是，我们现在达到的小康是总体小康，总体小康是什么样的小康？（参考教材70页）知识链接：跨入新世纪，我国进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。

那么全面小康是什么样的小康呢？全面小康社会是经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人们生活更加殷实。

全面小康社会目标的实现，我们的祖国将更加繁荣，人民生活将更加美好，中国特色社会主义将进一步显示出巨大的优越性。

5.在中国思想史上，从孔子的“和为贵”、墨子的“兼相爱”，到孟子的“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，反映了中国先人对和谐社会的向往。

结合教材72页思考：社会主义和谐社会是什么样的社会？（即：社会主义和谐社会的含义或特征）【预习检测】1.现阶段，我国各族人民的共同理想是（） A 全面建设小康社会，不断提高人民生活水平 B 坚持民族平等、民族团结，实现共同繁荣C 实现共产主义社会D 把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家2.实现构建社会主义和谐社会的目标就要求我们积极做到（） ①民主法治②诚信友爱③充满活力④安定有序⑤人与自然和谐相处 A ①②④⑤ B ①②③④⑤ C ①②③⑤ D ①②④⑤3.全面建设小康社会人人有责，作为中学生，我们应该（） ①树立崇高理想，肩负实现中华民族伟大复兴的光荣使命②努力学习提高自身素质 ③ 停止学业，尽早参加工作 ④关注世界发展，抓住机遇，迎接挑战知识写字仔细阅读课本内容将书本主要知识点标注出来，通过预习课本知识，独立完成预习指导、预习检测部分，组长组织本组对子之间互查互批，并用红色笔互批补充，小组长复查。

23第四单元第九课第一课时我们的共同理想

知识梳理
二、全面建成小康社会 1.为什么要全面建成小康社会？低水平的、_______ 不全面 (1)我国现在达到的小康还是_______ 很不平衡的小康。的、发展____________ (2)21世纪头二十年对我国来说是一个重要的战略机遇期。 (3)我国正处在社会主义初级阶段，必须大力发展生产力，全面建成小康社会。 (4)全面建成小康社会是贯彻落实“三个代表”重要思想、科学发展观和发展中国特色社会主义的要求，是社会主义本质的要求，是实现社会主义现代化建设第三步目标和实现中华民族伟大复兴的需要。
知识梳理
4.中学生在全面建成小康社会中怎么做？ (1)树立远大理想，努力学习，提高自己的思想道德素质和科学文化素质，为全面建成小康社会作好准备。 (2)弘扬民族精神，艰苦奋斗，团结合作，开拓创新。具有高度责任感，自觉履行义务，奉献社会，报效祖国。 (3)立足于中国的基本国情，着眼于全面建成小康社会的目标，自觉投身于全面建成小康社会的实践，抓住机遇，迎接挑战，把个人的前途命运与祖国的前途命运结合起来，为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。
知识梳理
(5)它有利于提高我国的综合国力和人民的生活水平，
有利于实现共同富裕。
2.全面建成小康社会的时间：2020年。
3.全面建成小康社会在经济建设方面的要求：
实现_______________ 国内生产总值和___________________ 城乡居民人均收入比 _________ ２０１０年翻一番。
知识梳理
2. 什么是社会主义和谐社会？(构建社会主义和谐社会的内容) 民主法治、公平正义、社会主义和谐社会，是__________ 安定有序、人与自然和谐相 __________ 诚信友爱、充满活力、__________ 处的社会。民主法治，就是社会主义民主得到充分发扬，严格依法治理国家，各方面积极因素得到广泛调动。公平正义，就是各方面利益关系得到妥善协调，各种社会矛盾得到正确处理，公平和正义得到切实维护和实现。诚信友爱，就是全社会互帮互助，诚实守信，全体人民平等友爱、融洽相处。

七年级语文上册第9课《理想》精品学案(新版)鄂教版.doc

理想理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸者绝处逢生。

平凡的人因有理想而伟大；有理想者就是一个“人写”的人。

(1)怎样理解“理想使你微笑的观察着生活，理想使你倔强地反抗着命运”这句诗的含义？“理想使你微笑的观察看牛活”意思是说理想使人乐观C “理想使你倔强地反抗着命运”，理想会使人充满斗志，顽强不屈的奋斗的。

因而血对不幸和厄运，行了理想，就能相信也运是可以战胜的，前途是光明的，就会不屈不挠的奋斗。

所以，理想可以使你倔强地反抗着命运°(2)“理想既是一种获得，理想又是一种牺牲。

”谈谈你对这两句诗的理解。

首先要明确的是诗人所说的理想，是崇高的社会理想，不是黄金梦想。

为崇高理想而奋斗，就顾不上个人利益，所以说“理想是•种牺牲”,但我们可以获得为理想而奋斗的幸福感，获得实现理想后的乔悦，所以说理想又是一种获得。

(3)怎样理解“理想使忠厚者常遭不幸，理想使不幸者绝处逢牛。

”这句诗的含义。

“理想便忠厚者常遭不幸，理想使不幸者绝处逢生。

”中“忠厚者”是指被误解的怀有崇高理想的人，他们被误解，被孤独是不幸的。

但是在遭受种种不幸之厉迎来的是理想的实现，于是他们便绝处逢生。

3.朗读品鉴(1)选择1至3节,分小组运用多种形式朗读课文(自由读、领读、齐读、组合读、情境读、角色读)，能够读出文中“理想”所蕴含的哲理及相关物体的比喻意义。

然后小组自山展示，其他小组矫正评价，教师作最后矫正评价并评选出最具有朗读才能的组员。

①我们组选择朗诵的诗节和形式：②我们组将读出的语调、语速、情感是：(2)理解句意，按课文填空。

理想是—敲出星星Z火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是—，照亮夜行的路；语，可以有自己不同的理解，但必须有充分的理由。

展示三：读来读往建议：1・带读:选择本组朗读最佳者，带读左边的选段，注意语音、语调、语速、节奏等。

1.基础知识堂清检测（18分）（1）给下面加点字注音。

（12分）洗濯（zhud）玷污（dian） ill咒（加）脊梁（ji）• • • •蜕变（tul）忙碌（lu）倔强（juOjidng）寂寥（liao）• • • • •（2）判断下面说法的正谋。

22理想的风筝第一课时

22理想的风筝第一课时22、理想的风筝《理想的风筝》这是一篇回忆性的文章。

以一个学生的语气，描写了一位残疾教师的形象。

因此，对于刘老师这个人物的解读至关重要。

作者围绕刘老师选取了三个典型事例：笑谈腿疾、上课板书、放飞风筝。

这三个故事，每一个故事都反映了刘老师一个主要的品质，但每一个故事又并不纯粹的独立。

考虑到文本篇幅较长，以故事为线清晰明了，因此大的框架就定位在“故事——情感——品质”。

1、学生重新认识本课生字认知部分词语意思。

2、学生能有感情地朗读课文，了解课文的叙述顺序和主要内容。

教学重点：存有感情的朗读课文。

教学难点：学生能有感情地朗读课文，了解课文的叙述顺序和主要内容。

教学过程：（一）、引入新课，步入情境。

1、多媒体放映课件：春天，一个残疾人拄着拐杖放风筝的情景，配上课文第一段的录音。

2．师：在这充满生机与活力的春天里，在这快乐的放风筝的人群中，这个残疾人拐杖拐杖、揪着线绳、冲着走着，就是那么的欢乐，你们想要晓得这个残疾人就是谁吗？（想要。

）3．今天我们学习的课文《理想的风筝》讲述的就是这个残疾人的故事。

4．板书课题，齐读。

问：看看了课题，联系刚才的画面，你们存有什么疑点吗？（学生批评）（二）、初读课文，整体感知。

１．恳请同学们带着问题轻声念课文，读后说道说道你记住了什么？生1：我读懂了课文是从上课和放风筝两个方面来写刘老师的。

生2：我晓得了刘老师上课十分深入细致。

……学生汇报时相机板书：刘老师上课放风筝师：同学们念得真认真，记住了这么多内容，恳请大家再次韵头课文，边念边想要，除了哪些不明白的地方？存有什么问题，搞好标记。

（三）、再读课文，提出问题１．学生韵头课文。

２．学生质疑．生1：为什么作者一看见春天的一些景物，就不由自主地想起刘老师？生2：为什么作者可有听课和放风筝这两件事去写下刘老师呢？……师：同学们这么善于发现问题真不错，我们先不要急着解决这些问题。

老师想请大家分小组讨论，进行梳理，找出课文的中心问题，只要解决了中心问题，其他的小问题也就迎刃而解。

七级语文上册第课《理想》教案新人教版

课题理想目标表达教课标考纲案目标制定教材分依析据学情分析1．欣赏诗歌语言，能有自己的感情领悟，初步领悟诗歌的内涵。

2．学会有感情的朗读诗歌，感悟是个高妙的真谛。

《理想》是一首结构工整而意蕴深远的真谛诗。

诗歌用形象化的语言及丰富的意象讲解了什么是理想，理想的历史意义、人格意义、人买卖义等内容，从多种角度赞美了理想，用充满韵律的语言显现了对人生的理性思虑，内涵深刻。

学生有对诗歌有大概的认识与感知，对诗歌的内容有浅易的认什么识。

学生缺缺乏对诗歌语言深刻的领悟，特别是对人生的深刻感悟。

什么重、难 ①朗读训练。

②理解诗歌的主旨。

③赏析诗歌的语言。

点表教述案原重朗读是初中语文教课方案中的重要环节，特别是诗歌的朗读教课方案，经过朗读帮助学因、生分难领悟诗歌的内容，经过赏析诗歌的语言，理解是个深层的内涵。

析点助学多媒体辅助教课方案方案教课方案过程教课方案学生设计阶段教师活动妄图活动第一课时教课方案内容①屡次朗读这首诗歌。

②掌握诗歌的结构。

③理解诗歌的主旨。

教课方案设计一、导入同学们，在第一单元里，我们商议过现代诗《在山的那里》。

诗人在诗歌中写道：“在山的那里是海！是用信念凝成的海。

”同学们，这里的“海”指的是什么呢？是指理想的境地。

那么，什么是理想的境地呢？人生为什么要有理想？我们应该成立什么样的理想？怎样才能实现自己的理想？闻名诗人流沙河的哲理诗《理想》，同样会“在一瞬间照亮你的眼睛”。

板书课题。

二、整体感知①范读（最好由教师范读或放录音磁带，学生听读、欣赏。

教师不用提任何要求，让学生自行调动情绪，纠正音准，品味语气、语调，掌握韵律、节奏。

）②正音、正字、释词③默读：感知课文内容：a. 这首诗歌的主旨是什么?b．诗歌是从哪些方面表现主旨的?c．试着解析诗歌的结构④集体朗读，合作研究( 小组谈论上述问题，教师巡回指导。

)⑤课堂发言( 小组代表发言，解决上述问题，逐渐明确诗歌主旨及结构。

第一课中学时代第二框少年有梦 (5)

从小努力，经过长时间的奋斗，梦想才能实现。
总有一个梦想会在现实中开花
梦想与现实之间的桥梁 —努力
努力，是一种生活态度
努力，需要立志
分清轻重缓急，合理规划和管理时间
努力，需要坚持
劳逸结合，学会科学用脑
努力，也有方法
每天进步一点点
学思并进
珍视团队合作
梦想，从这里起航
我的努力计划
1
未来三年里，我的梦想
2
为实现梦想，我需要培养的品质
3
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
我需要做的准备
4
目前可以开始的具体行动
少年有梦
有梦就有希望
什么是梦想有梦想的作用（意义）中国梦
努力就有改变
努力是梦想与现实之间的桥梁努力，是一种生活态度努力，需要立志努力，需要坚持努力，需要方法
什么是梦想有梦想的作用（意义）中国梦
努力就有改变
努力是梦想与现实之间的桥梁努力，是一种生活态度努力，需要立志努力，需要坚持努力，需要方法
努力就有改变
梦想与现实之间的距离：
现实常常会把梦想打败
我来辨一辨
梦想与现实是平行线，永远无法相交
梦想即使实现不了，也能引领方向。
三年级的小美
少年的你
少年有梦
有梦就有希望
什么是梦想有梦想的作用（意义）中国梦
努力就有改变
努力是梦想与现实之间的桥梁努力，是一种生活态度努力，需要立志努力，需要坚持努力，需要方法
少年有梦的作用（意义）
1、有梦想，就能不断激发我们生命的热情和能力，让生活更有色彩。
人教版道德与法治七年级上册

第6课《理想》教案2(人教新课标七上)

6 理想教案教学目标：①有感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言。

②联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨。

③树立远大理想，并为之奋斗教学重点、难点：①朗读训练。

②理解诗歌的主旨。

③赏析诗歌的语言。

课前准备：①搜集有关为理想而奋斗的名人名言及其优秀事迹。

②预习课文，就自己疑难和感兴趣的问题，准备发言材料。

③教师准备录音磁带，制作课件。

课时安排：2课时教学内容：①反复朗读这首诗歌。

②把握诗歌的结构。

③理解诗歌的主旨。

教学设计：一、导入（2分）曹操用“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”表达自己的雄心壮志；拿破仑用野心表达自己的理想抱负“不想当元帅的士兵就不是一个好士兵”；毛泽东站在雪山之巅，意气风发“问苍茫大地，谁主沉浮”表达着自己的革命理想，周恩来12岁就立下“为中华之崛起而读书”的誓言，同学们，此时此地，你们是不是想到了自己的理想呢？今天，让我们一起走近著名诗人流沙河的《理想》，看看他眼中的理想是什么样的？板书课题： 6、理想流沙河首先，让我们来看一下本课的教学目标：二、出示教学目标（多媒体）（1分）三、走近作者，介绍写作背景（多媒体）（1分）下面让我们进入第一个环节（整体感知）四、整体感知（共 14 分钟）①录音范读多媒体放音频，学生听读、欣赏。

（ 5分）②自由读（1分）给学生们一分钟的时间在小组内自由读，选你喜欢的一节或两节，有感情的朗读，一会儿每组选一名代表参加美读大比拼。

③美读大比拼。

抢读，有独特奖品奉上。

(六人3分)大家读的非常好棒，都想读，由于时间的关系，下面我们深情齐读课文④齐读（大声，有感情，品味精美语言，体会诗歌精髓，写作思路）（4分）通过大家读，想必对理想有了一定的认识。

下面我们进入第二个环节合作探究五、合作探究：（学案）（多媒体展示）共20分钟1. 探究本诗的脉络。

《理想》共有12节，每一节主要写什么呢？你是如何理解的？按总分总完成结构图解（4分）a，这首诗歌的主旨是什么?b．诗歌是从哪些方面表现主旨的?c．试着分析诗歌的结构出示结构图（多媒体）历史意义(2、3)理想的意义(1) 人格意义(4、5、6、7) 鼓励人们树立远大理想，并为之奋斗(12)人生意义(8、9、10、11)可见，全诗主要赞扬理想的意义，从历史意义，到人格意义和人生意义。

2019年七年级语文下册第一单元理想信念第1课扬起理想的风帆教案2新疆教育版

第一课扬起理想的风帆第一课时：识记词语并运用教学目标：1）准确认读，运用词语。

2）对所学的词语会认，会读，会写3）认识字形，会写词语并运用教学重点：对所学的词语会认，会读，会写教学难点：认识字形，会写词语并运用。

教学方法: 讲练结合教学用具：教科书，书上插图，班班通教学过程：前提测评：抽几位学生听写词语。

给重点词语造句一，导入新课：每个人都有自己的理想，理想能够指引前进的方向。

有些人的理想是当医生，当老师。

那你的理想是什么？你现在，有没有为自己的理想而努力奋斗呢？一，板书课题，展示目标。

二，老师范读课文，学生注意听。

三，学生一边朗读，一边找出不懂词语。

四，老师抄写词语，学生练习读。

山川大漠赞颂旅途指引梦想五，由老师进行教读。

六，抽几个学生上黑板给词语注音。

七，老师纠正发音和书写方面的错误。

八，重点词语解释：1，山川大漠（组）：名山大川，山清水秀如：我们要保护山川大漠的祖国2，赞颂（动）：歌颂，颂读。

赞颂祖国，赞颂英雄如：我们赞颂革命烈士。

2，旅途（名）：旅行途中，旅游，旅行旅途愉快，旅途见闻如：我们旅途中遇到了很多麻烦。

4，指引（动）：指点引导，指使。

指引方向，老师指引如：在老师的指引下，我终于找到了古丽家。

5，梦想（名）：幻想，理想。

放飞梦想九，学生练习运用，每个学生造两个句子。

十，小结：本课共学了8个词语，要求准确认读词语，理解词义并预习其它词语。

十二，作业：抄写词语。

十三，板书设计：第一课扬起理想的风帆第一课时：识记词语山川大漠赞颂旅途指引梦想十三，课后反思：第一课扬起理想的风帆第二课时：识记词语并运用教学目标1）准确认读，运用词语。

2）对所学的词语会认，会读，会写3）认识字形，会写词语并运用教学重点：对所学的词语会认读。

教学难点：认识字形，会写词语，运用。

教学方法: 讲练结合。

教学用具：教科书，书上插图，小黑板。

教学过程：前提测评：在上新课之前先提问，看看学生是否对新课进行了预习。

具体做法是抽读词语，课文，提问课文中讲的内容及人物。

2019年人教部编本初中道法九年级上册：第1课时我们的梦想-优质教案

2019年人教部编本初中道法九年级上册：第1课时我们的梦想-优质教案第1课时我们的梦想1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：民族复兴梦。

教学难点：新时代、新征程。

2 教学过程一、导入新课由中国音乐家协会主办的“中国当代歌曲创作精品工程——《听见中国听见你》2017年度优秀歌曲推选活动”入选的20首精品歌曲之一精准扶贫主题歌曲《山杏花开的时候》描绘了老百姓看到扶贫干部在山杏开花的春天来到了自己的村子，带领乡亲们修路架桥，把山前山后的山杏都运出了村子，卖到全国各地。

“山杏花”这一形象为人们描绘出一幅春光无限、丰收在望的美好场景，象征老百姓对幸福美好生活的热切向往。

思考：歌曲《山杏花开的时候》反映了人们的什么心声？教师总结：反映了对美好生活的向往，过幸福生活的社会梦想。

二、新课讲授目标导学一：民族复兴梦(一)中国梦的追求1．材料呈现：全面小康是全体中国人民的小康，不能出现有人掉队的情况。

“十三五”时期，必须横下一条心，加大力度、加快速度、加紧进度，齐心协力打赢脱贫攻坚战，确保到2020年现行标准下7000多万贫困人口全部脱贫，贫困县全部摘帽。

脱贫攻坚一定要抓住精准，做到精准扶贫、精准脱贫，精准到户、精准到人，找对“穷根”，明确靶向。

2.问题：根据上述材料，谈谈你的看法。

提示：我国现在的小康存在不平衡现象。

3．教师总结：(1)千百年来，中华民族夙兴夜寐，执着地追求实现小康、过幸福生活的社会梦想。

(2)新中国成立以来，尤其是改革开放以来，中华民族历经艰苦探索，重新焕发活力，实现了由贫困到温饱，再由温饱到总体小康的历史性跨越。

百年梦想插上了腾飞翅膀。

(3)在新世纪新时代，我国经济和社会发展的战略目标是，到建党一百年时，全面建成小康社会；到新中国成立一百年时，全面建成社会主义现代化强国。

(二)中国梦的内涵1．阅读教材第106－107页“探究与分享”。

2．问题：你同意这些说法吗？你是如何理解中国梦的？3．共同总结：(1)不同意。

w0904微课：理想的语文教科书

理想的语文教科书我们先来看这样的一个例子，《乌鸦喝水》。

我们在学的时候，老师经常让我们说，乌鸦是怎么喝到水，就是让我们复述课文。

然后我们后面，我们给孩子又有了这样的一个很小的一个问题，大家会看到，这样的一个很小的问题激发起孩子的一种思考热情。

说乌鸦看到地下有根吸管，衔起来插到瓶子里，咕咚咕咚喝到水了。

我相信这就是现代生活，这就是孩子的生活，你从这里会看到，孩子在阅读这些作品的时候，一定和自己的生活紧密结合，和自己的生活和自己的生命体验结合，然后乌鸦看到地上有石子，它想了想，石子多脏，不能用石子。

讲究卫生的意识在发挥作用。

当乌鸦看到树上挂着小果子，它高兴极了，立即摘下果子放到瓶子里，瓶子的水位升高了，乌鸦喝到水了。

那么它认为树上的果子就比地上的石子要干净。

然后乌鸦看到地上有玉米，它把玉米一颗一颗地啄下来，放到瓶子里，水位升高了，乌鸦喝着水了。

晚上，乌鸦还可以煮玉米粥吃呢。

那么为什么会想到这个？这就是当时，我在十几年前的时候，到贵州的贵定县去做培训。

这是乡里的孩子提到的一个内容，乡里的孩子他的一种反映，这就是说至少这个孩子他有做饭的经历，“乌鸦飞到我窗前，着急地告诉我：‘小朋友，我口渴了，找点水喝，好吗？’我请乌鸦进家做客，倒了一杯水给它喝。

乌鸦感动地流泪了。

”所以大家会看到，这就是每个孩子读完这个课文之后的一些反映。

大家会看，在学习这一首儿歌的时候，孩子们创作的热情也是如此，这就是孩子编的，一年级孩子编的东西，这是当时上课老师的一种感受。

我们再来看一个，这个故事也是非常有意思，大家会看到这个故事的出处能多久远，久远到了难以置信的程度。

就这个故事，大家会看到这个故事，这本教科书是什么时候的呢？是美国在1917年出版的这一套教科书，我们十几年前编入到小学语文教科书的一个故事，这是它的题目就是The turtle and the ducks，这个就是，小乌龟看见野鸭在飞，它非常羡慕，所以它就请野鸭帮忙，野鸭特别愿意帮它忙，找了一个小木棍，叼着飞上了天空，然后小乌龟一高兴，张嘴一说话，啪达掉下来，所以乌龟的壳上摔出了裂缝，裂纹。