做一个有责任心的班主任

做一个有责任心的班主任
《现代汉语词典》这样解释班主任：“学校中负责一班学生的思想工作、纪律、考勤、集体活动等的教师”。

班主任，没有光环的头衔，却在一个班级中担负着不可或缺的职责，一个班级好比一只船，而班主任就是船长，船是乘风破浪前进，还是随波逐流甚至沉没，船长负有不可推卸的责任。

班级又象一个小社会，这就使“班主任”成为一项极具诱惑力和挑战性的职业。

班主任工作是一门艺术，要做好这项工作既要有热情更要有方法。

首先班主任要有责任心，有自觉地把分内的事做好的心情。

我是班主任，面对孩子，责无旁贷，因为那一张张稚嫩的笑脸、澄澈的眼神都让我无法拒绝，孩子就是班主任永远的事业。

我是班主任，教育孩子，任重道远，交给我的是一张张纯净的白纸，斑斓的色彩如何描摹，灿烂的明天如何涂绘，孩子就是班主任深远的职责。

我是班主任，温暖学生，心同身受，孩子拥有的一颗颗清凌凌水晶般的心灵，只能珍惜，只能呵护，破碎之后无可修补，孩子就是班主任亲爱的宝贝。

走在班主任这条路上，我知责无旁贷，我感任重道远，我愿心同身受，我要做一个有责任心的班主任。

工作虽琐碎，小事更细心
班主任的工作很琐碎，如各科学习的成绩上不去了，卫生评比不好了，各种比赛活动成绩的好与坏了，学生的安全，各种收费的问题了……当班主任的往往是来的最早，走的却最晚，工作更不能马虎，稍有懈怠就会有问题。

工作虽小，但至关重要。

在班主任工作中，由
于事多活多。

有时候忙不过头来。

为此，班主任就必须有计划有准备去完成工作的一切任务。

腿勤是前提。

每天早上，我大早就到学校，走到学校的第一件事就是去见学生。

与学生见面，进行第一次晨检。

早读午修的时候，不管是不是我的，我都会去班上转一转，督促学生认真学习。

便于发现问题及时处理。

清洁后，我也会走到学生中间去，看看他们做值日工作如何。

这样，在一天的教育教学工作中，与学生在一起，就会发现问题及时处理。

除了腿勤，还必须嘴勤。

学生是有个性的人。

特别是小学生，他们的年龄比较小，注意力也不集中，自控力还不够强，长期控制不住自己是正常现象。

这说要求班主任在班上多说多讲，随时提醒他们要养成良好的学习习惯和生活习惯，这样，学生就会时时注意，从而形成良好的行为习惯。

因材施教，平等对待孩子
在学校里，教师的责任是先教书后育人，而班主任则是先育人再教书。

因此班主任首先要了解学生，对每个学生的学习、生活、爱好、特长等都要了如指掌，这样便于今后因人施教、对症下药，同时也要讲究教育的时机。

最近几天，我班有一名学生，叫美雅。

平常做事比较积极认真，父母对其教育管理也比较严格。

可是，日常做作业老是慢悠悠的，作业马虎，书写模糊。

可她老是改不了。

我也多次对她进行了教育，可是没有效果。

没有想到，第一次单元测验，她拿着试卷，发现许多处是因为不认真或者字迹模糊而被扣分的时候，才感觉到问题的严重
性。

她希望得到我的帮助，但是又碍于面子，羞于开口。

这个时候，我抓助时机，与其进行正面沟通：“做一名优秀的学生，必须从小养成良好的学习习惯，注重小节，抓好每个细节，仔细认真，才能有所作为。

才能取得优异的学习成绩。

”她听了不住点头说：“老师，对不起！以前是我不对，做事不认真，以后我一定做一个听话的好孩子。

相信我。

”我从她的眼神中找到了答案。

这件事中，虽然老师平时一再教育，可就是没有效果，而考试过后的一次对话，获得了如此良好的效果。

说明教育学生要掌握时机，要发现学生内心的需要，找准机会与其平等对话，让她认识到自己的错误，并乐意接受老师的建议，改正平日里不良的学习习惯。

多年的班主任工作更让我确信这一点。

小处见真情，点点暖生心
身为班主任，身为教育工作者、学生进步成长的引路人，当我用一种全新的目光重新审视自己的教育对象——我的学生时，我发现，展现在我面前的是一座座巨大的“金矿”，里面蕴藏着无限的智慧、力量、爱心和热情。

所有这一切，都有待于我的培养、挖掘和提取。

就从小处做起，去温暖学生纯真的心灵。

对于班内的部分学习上有困难的学生，我总是多给一点信任，少一些责难；多一份理解，少一点讽刺；多一份关爱，少一点怨恨。

我觉得教师对学生的爱，甚至可以影响学生的整个人生态度。

做好后进生的转化工作是我一个班主任的真情投入，真心关爱。

如后进学生余冬玲、廖振明、黄俊杰等，我经常与他们进行沟通，了解他们的内心
世界，关心他们的内心需求，寻找他们身上的闪光点，对他们的进步，哪怕是一点点，也加以肯定，及时给以表扬：对他们的不足存在的问题实事求是的作出评价，并诚恳的提出自己的看法，指出努力的方向，耐心细致地予以热情帮助。

期中考试前后，这些后进生的表现出积极的态度学习，尽管在成绩上还不是很理想，但与自己相比，他们的进步是令人惊喜的，相信，在今后师生共同的努力下，定会取得更优异的成绩。

作为班主任，我愿从最小处去感受孩子。

一个拥抱，一抹微笑，一次抚摸，看似不经意的小处留香，都是责任心在督促我与孩子一起感同身受。

“责任如比一把琴，那当微风拂过的瞬间，我们听到的将是永恒。

”“责任并不是你的负担，而是一种你应具有的信念，做一个有责任心的人吧！”“不要把责任当作负担，要当作自己至高无上的荣耀！”这是我在网络上撷取的。

做一个有责任心的老师，是我应尽的义务。

班主任的责任大于天，虽然做的都是小事。

班主任的工作重于山，尽管都是微不足道。

但是，我愿用我的责任心，给孩子撑起一片爱的晴空，绘出他们心中最美的花苑！
下面谈谈我在今后的班主任工作中还有哪些方面需要改进的地方：
曾经的我，以为自己是个优秀的班主任，自己的工作曾多次得到领导的好评，我班的学生整体风貌也是全校师生有目共睹的。

曾经的我，对自己的班级管理能力很有自信。

但是随着工作阅历的增加，遇
到的问题也越来越多，我才发现有太多的问题我解决的还不够好。

随着视野的开阔，我才发现我做的是多么的微不足道，甚至是非常的糟糕。

曾经在班中也搞过民主管理，但看了魏书生老师的民主管理才知道自己的管理是漏洞百出。

曾经认为自己的工作很有艺术性，学习了优秀班主任的做法才知道自己的工作是多么的粗陋。

现在参加了班主任远程培训，认识了更多的优秀的班主任，知道了更多的班主任的优秀做法，我越来越觉得自己是一个不称职的班主任。

再反思自己的班主任工作，我明白了，自己离优秀班主任的称号还很远很远。

班主任工作是一个与时俱进的工作。

学生的思想会随着社会的前进而不断发生变化，守着自己一成不变的经验会让自己落伍。

曾记得自己引以为豪的对行为偏差生的教育理论，教育了两个大家都头疼的学生。

可是当我第三次用在现在的学生的身上的时候，竟然发现我的理论不灵了。

这个上网的学生对我的感情投入熟视无睹，对我的交流沉默不语，对我制定的合同嗤之以鼻，相同的错误犯无数次，自己的保证书说明书写得很诚恳、很充实，但从来没有算话过。

我曾经的自信开始一点点的消逝，自从参加班主任远程培训以来我不断的反思自己的工作，几年来的做法被自己一次次的否定。

就像案例中的老师一样，我也在走回头路，甚至没有了开始做班主任时的激情和活力。

原因在哪里呢？我想主要的原因是自己没有持之以恒的精神，没有全身心的投入。

班级管理中我也曾想出过很多很好的点子，不是没有持续下去，就是根本没有实施。

为什么呢？我觉得还是自己的惰性
在作怪。

另一个主要原因是自己想用一成不变的经验来对付与时俱进的学生的思想。

我在担任上一级学生的班主任时的好的做法，当然传承下来想继续发扬，我把这些经验总结出来，继续用在下一级学生的管理中。

这时我发现有的方法管用，有的方法失灵。

而我没有去寻找最终的原因，反而去找生源不好的借口，总是说现在的学生一级不如一级，总想着以前的学生是多么的好。

可是没有看到现在的社会在前进，学生的思想也越来越复杂，而自己的观念和管理思路已经落伍了。

有人说对于学生来说，三年就是一个世纪，三年后你接的学生与三年前的学生已经是截然不同的学生了。

我现在才明白这句话的真正含义。

领导总是对我们说，不要把工作当职业，要把工作当事业。

可是我觉得优秀的班主任，如魏书生、李镇西、王立华等他们都是把工作当生活的。

工作就是生活，生活是要进步的，他们的班主任工作是自己生命的一部分。

是啊，我想我们最应该学习的不是他们的管理班级的方法，而是他们对待工作的精神，有这样的不断思考不断反思的精神，一定能不断进步。

如果我们都能把工作当作生活，把工作当作自己生命的一部分，那么我们还有什么做不好的呢？
最后我想对自己说，持之以恒的做好班主任工作，用心对待每一个学生、每一件事情，不断反思，不断总结，不断进步，把工作当作自己生命的一部分。