声律启蒙三年级
《声律启蒙》全篇
《声律启蒙》全篇《声律启蒙》是一部汉语韵文学著作，由清代著名学者李渔编著。
该书旨在指导儿童学习诗词韵律，掌握平仄声调，培养文学修养。
全文共分为三十五课，每课包含一首诗和一些练习诗句，具有很高的文学和教育价值。
以下是《声律启蒙》全篇的内容：第一课：天文1. 平水韵：东冬韵【诗】东方一点月，夜夜照我还。
【练习】春风送暖入屠苏，千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
2. 上去声：通用【诗】千古兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚滚流。
【练习】年少万兜鍪，坐断东南战未休。
第二课：地理1. 平水韵：江阳韵【诗】江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
【练习】朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
2. 上去声：通用【诗】黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
【练习】报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
第三课：天文（续）1. 平水韵：东冬韵【诗】北斗七星高，哥舒夜带刀。
【练习】春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
2. 上去声：通用【诗】会当凌绝顶，一览众山小。
【练习】白发三千丈，缘愁似个长。
第四课：地理（续）1. 平水韵：江阳韵【诗】庐山谣【练习】庐山谣2. 上去声：通用【诗】塞下曲【练习】塞下曲【后续课程省略】通过学习《声律启蒙》，儿童可以掌握平仄声调、韵律知识，培养文学兴趣和修养。
同时，该书中的诗篇和练习诗句均具有较高的文学价值，对提高儿童的语言表达能力和审美情趣具有积极作用。
声律启蒙全文注释版本
声律启蒙全文注释版本《声律启蒙》是训练儿童应对、掌握声韵格律的启蒙读物，由车万育所著。
其按韵分编，包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。
从单字对到双字对，三字对、五字对、七字对到十一字对，声韵协调，朗朗上口，从中可以得到语音、词汇、修辞的训练。
以下是《声律启蒙》的全文注释版本。
云对雨，雪对风，晚照对晴空。
来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。
三尺剑，六钧弓，岭北对江东。
人间清暑殿，天上广寒宫。
两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。
两鬓风霜，途次早行之客；一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。
“云对雨，雪对风”，这是最为常见和基础的自然现象相对。
云聚则雨落，雪飘而风疾。
“晚照对晴空”，傍晚的阳光与晴朗的天空相对，展现出不同时段天空的景象。
“来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫”，飞来的大雁和离去的燕子相对，栖息的鸟儿与鸣叫的虫子相对，描绘了动物的不同状态。
“三尺剑”，指古代的长剑，常常象征着英勇和武力。
“六钧弓”，钧是古代重量单位，六钧形容弓的力量强大。
“岭北对江东”，岭北和江东是地理方位的相对。
“人间清暑殿，天上广寒宫”，清暑殿是人间帝王的避暑宫殿，广寒宫则是传说中月宫里嫦娥居住的地方，一在人间，一在天上，形成鲜明对比。
“两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红”，清晨两岸烟雾缭绕，杨柳翠绿；满园春雨滋润，杏花红艳，描绘了春天美丽的景色。
“两鬓风霜，途次早行之客；一蓑烟雨，溪边晚钓之翁”，一位两鬓斑白、饱经风霜的旅客早早踏上路途；一位身披蓑衣、在烟雨中于溪边垂钓的老翁，展现了不同人物在不同情境下的形象。
沿对革，异对同，白叟对黄童。
江风对海雾，牧子对渔翁。
颜巷陋，阮途穷，冀北对辽东。
池中濯足水，门外打头风。
梁帝讲经同泰寺，汉皇置酒未央宫。
尘虑萦心，懒抚七弦绿绮；霜华满鬓，羞看百炼青铜。
“沿对革，异对同”，沿有沿袭之意，革则有变革之意，异和同是相反的概念。
“白叟对黄童”，白发老人和黄口小儿相对。
“江风对海雾，牧子对渔翁”，江上的风与海上的雾相对，放牧的孩子和捕鱼的老翁相对，展现了不同的环境和人物。
声律启蒙【全文注音打印版】
声律启蒙【全文注音打印版】yī一dōng东yún 云duì对yǔ雨，xuě雪duì对fēng 风，wǎn 晚zhào 照duì对qíng 晴kōng 空。
lái 来hóng 鸿duì对qù去yàn燕，su 宿niǎo 鸟duì对míng 鸣chóng 虫。
sān 三chǐ尺jiàn 剑，liù六jūn 钧gōng 弓，lǐng 岭běi 北duì对jiāng 江dōng 东。
rén 人jiān 间qīng 清shǔ暑diàn 殿，tiān 天shàng 上guǎng 广hán 寒gōng 宫。
liǎng 两àn 岸xiǎo 晓yān 烟yáng 杨liǔ柳lǜ绿，yī一yuán 园chūn 春yǔ雨xìng 杏huā花hóng 红。
liǎng 两bìn 鬓fēng 风shuāng 霜，tú途cì次zǎo 早xing 行zhī之kè客；yī一suō蓑yān 烟yǔ雨，xī溪biān 边wǎn 晚diào 钓zhī之wēng翁。
yán 沿duì对gé革，yì异duì对tong 同，bái 白sǒu 叟duì对huáng 黄tóng 童。
jiāng 江fēng 风duì对hǎi 海wù雾，mù牧zǐ子duì对yú渔wēng 翁。
yán 颜xiàng 巷lòu 陋，ruǎn 阮tú途qióng 穷，jì冀běi 北duì对liáo 辽dōng 东。
三年级下册声律启蒙第六首
三年级下册声律启蒙第六首
松对柏，缕对麻，蚁阵对蜂衙。
頳鳞对白鹭，冻雀对昏鸦，白堕酒，碧沉茶，品笛对吹笳。
秋凉梧堕叶，春暖杏开花。
雨长苔痕侵壁砌，月移梅影上窗纱。
飒飒秋风，度城头之筚篥；迟迟晚照，动江上之琵琶。
优对劣，凸对凹，翠竹对黄花。
松杉对杞梓，菽麦对桑麻。
山不断，水无涯，煮酒对烹茶。
鱼游池面水，鹭立岸头沙。
百亩风翻陶令秫，一畦雨熟邵平瓜。
闲捧竹根，饮李白一壶之酒；偶擎桐叶，啜卢仝七碗之茶。
吴对楚，蜀对巴，落日对流霞。
酒钱对诗债，柏叶对松花。
驰驿骑，泛仙槎，碧玉对丹砂。
设桥偏送笋，开道竟还瓜。
楚国大夫沉汨水，洛阳才子谪长沙。
书箧琴囊，乃士流活计；药炉茶鼎，实闲客生涯。
《声律启蒙》是康熙年间，车万育编写的一部训练儿童应对，掌握声韵格律的启蒙读物。
在科举时代，举子要吟诗作对，而且作对的韵律要求还严格，只有深谙声韵格律的人，才能做出上等作品。
所以他们需要学习韵律，于是就有了《声律启蒙》，让孩子们从小就开始学习，为吟诗作对打下坚实的韵律基础。
《声律启蒙》全文及注释
《声律启蒙》上平声一东 1————————注释————————1 一东：“东”指“东韵”，是宋金时期的“平水韵”（也叫“诗韵”）中的一个韵部。
“东”叫韵目，即这个韵部的代表字。
东韵中包含有许多字，它们的共同点便是韵母相同（当然是指隋唐五代两宋时期的读音），像下面的三段文字中，每个句号之前的那个字，即风、空、虫、弓、东、宫、红、翁、同、童、穷、铜、通、融、虹等15 字，尽管在现代汉语中的韵母并不完全相同，但都同属于东韵，如果是作格律诗，这些字就可以互相押韵。
“一”，是指东韵在平水韵中的次序。
平水韵按照平、上、去、人四个声调分为106 个韵部，其中因为平声的字较多，故分为上下两个部分，东韵是上平声中的第一个韵部。
后面的“二冬”、“三江”等情况也相同，不再一一说明。
于对雨，雪对颟。
晚照对晴空。
来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。
三尺剑，六钧弓 1。
岭北对江东。
亰间清暑殿，天上广寃宥 2。
夹岸晓烟杨柳绿，满园昡色杏花红。
两鬓颟霜，途次早行之客；一蓑烟雨，溪边晚钓之翁 3。
————————注释————————1 这一联是两个典故。
上联出自《史记·高祖本纪》。
汉朝的开国君主刘邦曾经说：我以普通百姓的身份提着三尺长的宝剑而夺取了天下。
下联出自《左传》，鲁国有个勇士叫颜高，他使用的弓为六钧（钧为古代重量单位，一钧三十斤），要用180 斤的力气才能拉开。
2 清暑殿：洛阳的一座宫殿。
广寒宫：《明皇杂录》说，唐明皇于中秋之夜游月宫，看见大门上悬挂着“广寒清虚之府”的匾额，后代便以广寒宫代指月宫。
3 次：军队临时驻扎，引申为一般的短暂停留。
途次，旅途的意思。
沿对革，异对同 1。
白叟对黄童 2。
江颟对海雾，牧子对渔翁。
颜巷陋，阮途穷3。
冀北对辽东。
池中濯足水，门外打央颟4。
梁帝讲经同泦寺，汉皁置酒朑夬宥 5。
尘虑萦心，懒抚七弢绿绮；霜半满鬓，羞看百炼青铜 6————————注释————————1 沿：沿袭、遵照原样去做。
革：变化、变革。
《声律启蒙》全文
《声律启蒙》全文《声律启蒙》是训练儿童应对，掌握声韵格律的启蒙读物。
按韵分编，包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。
从单字对到双字对，三字对、五字对、七字对到十一字对，声韵协调，琅琅上口，从中得到语音、词汇、修辞的训练。
从单字到多字的层层属对，读起来，如唱歌般。
较之其它全用三言、四言句式更见韵味。
这类读物，在启蒙读物中独具一格，经久不衰。
明清以来，如《训蒙骈句》、《笠翁对韵》等书，都是采用这种方式编写，并得以广泛流传。
《声律启蒙》全书分上下两卷，上下卷各15篇。
作者简介车万育（1632~1705年），字双亭，号鹤田，湖南邵阳人。
康熙甲辰进士，官至兵科给事中。
康熙二年（一六六三），与兄万备同举湖广乡试，1664年成进士，选庶吉士。
性刚直，直声震天下，至性纯笃，学问赅博。
善书法，所藏明代墨迹最富，有萤照堂明代法书石刻十卷。
《宝庆府志》简介诗词和对联是中国古代重要的文学形式，两千多年来一直薪火相传，至今仍具有强大的生命力。
在古代，自私塾的幼童起，就开始这种文学修养的训练，对声调、音律、格律等都有严格的要求。
因此，一些声律方面的著作也应运而生，而其中清朝康熙年间车万育所作的《声律启蒙》，则是其中较有代表性的一种。
《声律启蒙》是训练儿童应对、掌握声韵格律的启蒙读物，分为上下卷。
按韵分编，包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。
从单字对到双字对，三字对、五字对、七字对到十一字对，声韵协调，琅琅上口，从中得到语音、词汇、修辞的训练。
从单字到多字的层层属对，读起来，如唱歌般。
较之其它全用三言、四言句式更见韵味。
这类读物，在启蒙读物中独具一格，经久不衰。
明清以来，如《训蒙骈句》、《笠翁对韵》等书，都是采用这种方式编写，并得以广泛流传。
根据清代纪昀（晓岚）《四库全书总目提要》的记载，此书原名为《声律发蒙》，作者为元代的祝明，两卷，只收有平声30个韵部的字；在流传和使用的过程中，各朝各代又对其进行过多次的增删修改和整理，所以《四库全书存目丛书》中所收的明朝涂时相刻本便有五卷，平、上、去、入四声106个韵部都已收入。
《声律启蒙》儿童诵读带拼音
声sh ēng 律l ǜ启q ǐ蒙m ēng(上卷)○一y ì东d ōng云y ún 对du ì雨y ǔ，雪xu ě对du ì风f ēng ，晚w ǎn 照zh ào 对du ì晴q íng 空k ōng 。
来l ái 鸿h óng 对du ì去q ù燕y àn ，宿s ù鸟ni ǎo 对du ì鸣m íng 虫ch óng 。
三s ān 尺ch ǐ剑ji àn ，六li ù钧j ūn 弓g ōng ，岭l ǐng 北b ěi 对du ì江ji āng 东d ōng 。
人r én 间ji ān 清q īng 暑sh ǔ殿di àn ，天ti ān 上sh àng 广gu ǎng 寒h án 宫g ōng 。
两li ǎng 岸àn 晓xi ǎo 烟y ān 杨y áng 柳li ǔ绿l ǜ，一y ì园yu án 春ch ūn 雨y ǔ杏x ìng 花hu ā红h óng 。
两li ǎng 鬓b ìn 风f ēng 霜shu āng ，途t ú次c ì早z ǎo 行x íng 之zh ī客k è；一y ì蓑su ō烟y ān 雨y ǔ，溪x ī边bi ān 晚w ǎn 钓di ào 之zh ī翁w ēng。
沿y án 对du ì革g é，异y ì对du ì同t óng ，白b ái 叟s ǒu 对du ì黄hu áng 童t óng 。
江ji āng 风f ēng 对du ì海h ǎi 雾w ù，牧m ù子z ǐ对du ì渔y ú翁w ēng 。
《声律启蒙》全文注音版带拼音
shēng xiāo míngxìxì 笙 箫 鸣 细细，
zhōnggǔ xiǎng chuāng chuāng
钟鼓 响
摐
摐。
zhǔ bù qī luán míngyǒu lǎn zhì zhōng zhǎn 主 簿 栖 鸾 名 有 览，治 中 展
jì xìng wéi páng sū wǔ mù yáng 骥 姓 惟 庞 。苏 武 牧 羊 ，
jīng duì pèi gài duì zhuàng 旌 对 旆，盖 对 幢 ，
gùguó duì tā bāng qiān shān duì wàn shuǐ 故国 对 他 邦 。 千 山 对 万 水 ，
jiǔ zé duì sānjiāng shānjíjí shuǐcóngcóng 九 泽 对 三 江 。 山 岌岌， 水 淙 淙 ，
é shíèr wēi fēng 峨 十二 危 峰 。
míng duì àn dàn duì nóng shàng zhì duì 明 对 暗， 淡 对 浓 ， 上 智 对
zhōngyōng jìng liánduì yī sì 中 庸 。 镜 奁 对 衣 笥， yě chǔ duì cūn chōng 野 杵 对 村 舂。
huá yuè duì xiāngjiāng 华 岳 对 湘 江。 cháo chē duì jìn gǔ
朝 车 对 禁 鼓， xiǔ huǒ duì sāi gāng qīng suǒ tà 宿 火 对 塞 缸 。 青 琐 闼， bì shāchuāng hàn shè duì zhōubāng 碧 纱 窗 ，汉 社 对 周 邦 。
yě dù yàn chuān yáng 野渡 燕 穿 杨 liǔ yǔ fāng chí yú xì jì hé fēng 柳 雨， 芳 池 鱼 戏 芰 荷 风 。
声律启蒙三年级练习题
一、声母练习1. 下列哪个声母与其他不同？A. mB. fC. dD. n2. 下列哪个词语的声母与其他不同？A. 马上B. 花朵C. 大树D. 小鸟3. 请选出下列词语中声母为g的词语。
A. 高山B. 桌子C. 桥梁D. 水果二、韵母练习1. 下列哪个韵母与其他不同？A. aB. oC. eD. i2. 下列哪个词语的韵母与其他不同？B. 水滴C. 天空D. 风筝3. 请选出下列词语中韵母为u的词语。
A. 乌鸦B. 草原C. 河流D. 星空三、整体认读音节练习1. 下列哪个整体认读音节与其他不同？A. zhB. chC. shD. r2. 下列哪个词语的整体认读音节与其他不同？A. 知识B. 车站C. 石头D. 人名3. 请选出下列词语中整体认读音节为yue的词语。
A. 月亮B. 草原C. 河流四、词语辨析练习1. 下列哪个词语与其他词语的意思不同？A. 高大B. 高兴C. 高飞D. 高山2. 下列哪个词语与其他词语的读音不同？A. 美丽B. 美味C. 美满D. 美人3. 请选出下列词语中与“快乐”意思相近的词语。
A. 欢乐B. 悲伤C. 愉快D. 悲观五、句子练习1. 请将下列句子补充完整。
A. 小明很______，每天都很______。
B. 我们要______学习，______生活。
2. 请将下列句子改写成疑问句。
A. 妈妈在厨房做饭。
B. 老师在教室里讲课。
3. 请将下列句子改写成否定句。
A. 我们明天去公园玩。
B. 他今天早上起床很早。
六、拼音书写练习1. 请写出下列词语的拼音。
A. 雨滴B. 森林C. 飞翔D. 清新2. 请写出下列句子中加点字的拼音。
A. 小鸟在______树枝上唱歌。
B. 我们在______操场上跑步。
3. 请根据拼音写出下列词语。
A. māo yǒuB. hēng tiānC. kuài lèD. shēng huò七、词语接龙练习1. 请用“白”字开头，接一个词语。
声律启蒙全文译文
声律启蒙全文译文《声律启蒙》全文如下：云对雨，雪对风，晚照对晴空。
来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。
三尺剑，六钧弓，岭北对江东。
人间清暑殿，天上广寒宫。
两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。
两鬓风霜，途次早行之客；一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。
沿对革，异对同，白叟对黄童。
江风对海雾，牧子对渔翁。
颜巷陋，阮途穷，冀北对辽东。
池中濯足水，门外打头风。
梁帝讲经同泰寺，汉皇置酒未央宫。
尘虑萦心，懒抚七弦绿绮；霜华满鬓，羞看百炼青铜。
贫对富，塞对通，野叟对溪童。
鬓皤对眉绿，齿少对唇红。
天浩浩，日融融，佩韦佩弦诚可讽。
鼎彝元赖卜林书，橐龠不须《抱朴》诵。
联诗对句小聪明，簪笏侍亲大老农。
迩来幸运，嬉行近仗之末；此日骑鲸，仙桃会上之逢。
《声律启蒙》译文如下：云和雨相对，雪和风相对，晚上的夕阳和晴朗的天空相对。
飞来的大雁和离去的燕子相对，在树上歇息的鸟儿和叫唤的虫子相对。
三尺长的剑和六钧重的弓相对，岭北和江东相对。
人间有清凉的消暑殿堂，天上只有广寒宫。
两岸晨曦炊烟袅袅，园中春雨润泽杏花。
行路之人两鬓如霜，他是早行之人；烟雨之中一蓑衣人，他是晚钓之翁。
沿袭和变革相对，差异和相同相对，白发老翁和黄口小儿相对。
江上的微风和海上的雾气相对，牧童与捕鱼之人相对。
颜回居陋巷，阮籍行穷途末路，冀北和辽东相对。
池水倒映着人的脸庞，门外有风吹来。
南朝梁武帝萧衍曾在同泰寺讲经说法，汉朝的皇帝刘邦曾在未央宫摆酒宴饮。
尘事烦扰心中充满忧虑，懒得弹奏七弦绿绮琴；年岁大了两鬓斑白怕看青铜镜。
贫穷与富有相对，阻塞与通达相对，山野老农和溪边儿童相对。
鬓发斑白之人对着眉色青绿之人，牙齿稀疏对着嘴唇红润之人。
天空浩渺无际，白日阳光融和。
信服韦皋、朱熹之言极为相投。
鼎彝之礼典籍原赖于卜林义书之记载；橐龠之制《抱朴子》不需要再读。
《四书》对句是小聪明之事，《三农》侍奉双亲才是大老农所为。
近来很幸运有这样的恩惠所及；今天如骑鲸而去在桃会上又相逢了！以上是声律启蒙的原文和译文。
(三年级下册)国学声律启蒙教案完整整理版
(2022-2023学年度第二学期)国学教师： ______________年级： ______________声律启蒙（上篇）学情分析学生进入三年级,对于国学有了初步的印象。
中华传统文化浩如烟海,博大精深，国学是中华民族历经时间考验传承下来的经典,儿童经典诵读教育,其主旨就是要让儿童在最关键的幼年时段,通过诵读经典章。
小学生处于大脑发育最为迅速的年龄阶段，学习国学对小学生有着重要意义。
如健全人格，树立正确的人生观、世界观和价值观，受到中华传统文化的滋养,从而陶冶情操,开启心智,提升志趣,提高综合文化素质,激发爱国情感,培养民族气节。
第一单元本单元由“东、冬、江、支、微”5个音韵组成5篇课文,介绍5个音韵的对对和押韵常识。
上去入声为仄韵,东西南字是平声。
平对仄，仄对平。
有无对虚实，平仄对仄平。
第一单元第1课东一、教学内容：云对雨，雪对风，晚照对晴空；来鸿对去燕，宿燕对鸣虫；二、教学目标：1. 能比较娴熟的诵读韵文；2. 体会中国优秀传统文化的韵律美三、教学重点：能背诵韵文；四、教学过程：（一）激趣导入1. 故事导入：《夸父逐日》师：今日，我们又来学习一篇对韵歌，请大家看；2. 出示韵文：云对雨，雪对风，晚照对晴空；来鸿对去燕，宿燕对鸣虫；（二）讲授新课1. 读准字音：（1））师：对比音节，自己轻声读一读，试着把字音读准，哪个字读不准，就多读读；（2））假如你练好了，就读给同桌听，让伙伴帮你检查，是不是能正确读下来；（3））同学互读，后指名读：谁来读给大家听？（4））听完他们的朗读，让我们自己再来读一读，肯定要把字音都读准；2. 品读对韵：（1））师：孩子们，现在让我们都来看这一段对韵歌，里面藏着的对子可真不少，你能找出来吗？（PPT，大屏幕）同学生汇报：预设：云对雨雪对风晚照对晴空（2））指导朗读：师：来，咱们把前面这一部分连起来读一读；A、谁来试着读一读？B、讲授：这么简洁的对子，假如我们能读得更加干脆利落，会更好听，不信，你们试试看；（生自由读）C、指名读）仍有对子吗？来鸿对去燕，宿鸟对鸣师：能试着说说这是几言对吗？（3））指导朗读：这组对子，比起刚才字数多了，你认为我们该怎么读更好听呢？讲授：读起来不能那么干脆，但我们读起来，既要流畅，仍要让大家听出清楚的节奏；A、老师范读B、自己试试看C、谁想读？D、小嘴角翘起来，头摇起来美美的读，就更好听了，自己再试试看4．讲授韵脚朗读方法师：下面，让我们把目光再次落在大屏幕上，再把这几句对韵连起来再来读一读，你有什么发觉？5.朗诵读：用自己喜爱的方式来读一读6. 指导背诵1、师：孩子们，怎么样，读了这么多遍，我们能不能试着不看着屏幕诵读出来？自己试试看2、能背诵的站起来，不能的可以对比文字，和大家一起读；提示：嘴角翘起来，表情美起来，手儿可以拍起来；（三）作业（4）回家把今日学的韵文背给父母长辈听；板书设计：东第一单元第2课东一、教学内容：三尺剑，六钧弓，岭北对江东；人间清暑殿，天上广寒宫；二、教学目标：1. 能比较娴熟的诵读韵文；2. 体会中国优秀传统文化的韵律美教学重点：能娴熟的诵读背诵韵文；三、教学过程：（一）谈话导入师：小伴侣们，今日我们学一东的中间两句；三尺剑，六钧弓，岭北对江东；人间清暑殿，天上广寒宫；二、初步练读1、同学自由读读，不熟悉的字请举手问老师；2、跟着老师读；三、反复诵读1. 自由读2. 同桌读3. 男女生竞赛读4. 小组轮读5. 配乐读四、叙述故事《嫦娥奔月》五、配乐背诵六、作业回家把今日学的韵文背给父母长辈听；板书设计：冬第一单元第2课冬一、教学目标1. 引导同学诵读冬篇，懂得大意；2. 熟读诵读韵文，了解对子的相关特点，体会中国优秀传统文化的韵律美；3. 感受对子的妙趣横生，得到中国传统文化的有益熏陶，感受国学珍宝之魅力4 .通过朗读，提问明白大自然的相对的动植物；二、教学重难点1.指引同学懂得韵文大意，明白其中包蕴的典故；2.通过诵读，明白对子的相关特点，体会中国优秀传统文化的韵律美，感受国学珍宝之魅力三、教学过程（一）激兴导入1. 上课前，老师请一位同学背诵一首自己喜爱的唐诗2. 假如想学作诗，就要学一些简洁的音韵格律、平仄对仗，简洁来说就是对对子；然而在众多谈论音韵启蒙读物中，当属明末清初李渔的《笠翁对韵》和清初车万育的《声律启蒙》（二）明白《声律启蒙》《声律启蒙》是训练儿童应对，把握声韵格律的启蒙读物；按韵分编，包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对；从单字对到双字对，三字对、五字对、七字对到十一字对，声韵和谐，琅琅上口，从中得到语音、词汇、修辞的训练；从单字到多字的层层属对，读起来，如唱歌般；较之其它全用三言、四言句式更见韵味；出示韵文（三）品读对韵1. 读准字音自己轻声读一读，要求读准字音，字正腔圆指名朗读2. 品读对韵⑴找一找：韵文中每句的最终一个字，找出读音有什么共同之处？⑵生汇报押韵（韵脚是什么？）⑶男女声对读3. 朗朗诵读（1））发觉明白：对子不仅讲究押韵仍要求对仗，朗读时上联和下联你们有什么新发吗现？（2））上下联字数相同（单字对到双字对，三字对、五字对、七字对，对仗工整、平仄和谐有很强节奏感）（3））小组赛读（小组内合作争论沟通）小组汇报展现〔四〕入文赏析1. 一幅画就是一首诗，古人云；诗中有画画中有诗, 请你给这些图画协作适的对子2. 师生赏析（五）韵文典故1. 这里有几个人物故事，谁发觉了，你听过什么故事？谁给大家讲讲？（小组内交流）2. 小组讲故事《叶公好龙》、《冯妇打虎》师生补充；介绍回文联和叠字联指导朗读全班配乐诵唱板书设计：第一单元第2课冬声律启蒙（上篇）第一单元第3课江一、教学目标1. 继续了解对子的相关特点；2. 能明白国家历史；3. 通过朗读，能对国家的相关历史有所明白；4. 产生对对子的兴趣，培养学生热爱祖国的感情；二、教学过程：（一）教师有感情、有节奏、有韵味地范读；要求：1. 同学看教材仔细倾听，标记诞生字、新词、难点；2. 结合注释初步感知诵读内容；3. 体会教师诵读的节奏和韵律；（二）结合注释帮助同学懂得句的意思；1. 同学结合注释理解意思；2. 全班交流；3. 老师小结；（三）学生练读1. 学生认真跟读；2. 同学自读；（1）同学自读，教师巡视指导，帮忙朗读有困难的，准时发现学生朗读中出现的共性问题，随时加以指导；（2）同桌互读；相互评价优点与不足，通过练习加以订正；（3）同桌合作读，一人一句；3. 小组交流；4. 指名读5. 师生（四）知识链接：第11 页我会填（五）拓展活动：第12 页我会填（六）读故事《庄周活鲋》1. 默读，读出故事大意；2. 学生说故事大意，师生补充；（七）课外延伸1. 与同学讲讲，有关国家的事；2. 誊写三江；（八）作业声律启蒙（上篇）第一单元第4课支一、教学目标1. 诵读《四支》，达到熟读成诵；2. 故事导入，品读解意；3. 接受传统道德教育，感受为民着想，为民谋利的高尚品德；二、教学过程：（一）故事导入1. 师讲《公仪休拔葵去织》的故事；2. 你觉得公仪休做的对吗？为什么？（二）诵读，品读解意；老师有感情、有节奏、有韵味地范读；要求：1. 同学看教材仔细倾听，标记诞生字、新词、难点；2. 结合注释初步感知诵读内容；3. 体会教师诵读的节奏和韵律；（三）结合注释帮助同学懂得句子的意思；1. 同学结合注释理解意思；2. 全班交流；3. 老师小结；（四）学生练读1. 学生认真跟读；2. 同学自读；（1）同学自读，教师巡视指导，帮忙朗读有困难的学生，准时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导；（2）同桌互读；相互评价优点与不足，通过练习加以订正；（3）同桌合作读，一人一句；3. 小组交流；4. 指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价；5. 师生共同放声齐读；（五）联系实际、感悟升华1. 你觉得王吉是个怎样的人？公休仪又是个怎样的人？2. 你仍知道哪些居官不与民争利，为民着想，为民谋利的人？3. 学了今天的内容，你有什么体会？（六）总结声律启蒙（上篇）第一单元第5课微一、教学目标1. 诵读《五微》，达到熟读成诵；2. 故事导入，品读解意；3. 让同学感受对子歌中所写的古代人景乐趣；二、教学过程：（一）故事导入1. 师讲《三尺剑》的故事；（二）诵读，品读解意；老师有感情、有节奏、有韵味地范读；要求：1. 学生看教材仔细倾听，标记出生字、新词、难点；2. 结合注释初步感知诵读内容；3. 体会教师诵读的节奏和韵律；（三）结合注释帮助同学懂得句子的意思；1. 学生结合注释理解意思；2. 全班交流；3. 教师小结；（四）同学练读1. 学生认真跟读；2. 学生自读；（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中显现的共性问题并随时加以指导；（2）同桌互读；相互评价优点与不足，通过练习加以订正；（3）同桌合作读，一人一句；（4）师生共读，读出对仗的乐趣；3. 小组交流；4. 指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价；5. 师生共同放声齐读；（五）联系实际、感悟升华1. 你觉得汉高帝是怎样得到他的天下的呢？2. 你仍知道哪些君王的故事？3. 学了内容，你有什么体会？（六）总结今日同学们了解好几个君王如何得到天下的，那希望同学们能在课后，多看课外书，了解我们古今大事；（七）作业1. 背诵课文；2. 将课后的《我会填》完成；声律启蒙（上篇）第二单元：本单元由“鱼、虞、齐、佳、灰”5 个音韵组成5篇课文。
声律启蒙第31组注音版三年级
声律启蒙第31组注音版三年级邪xi é 对duì 正zhèng ，假j i ǎ 对duì 真zhēn ， 獬xi è 豸zhì 对duì 麒q í 麟l ín韩hán 卢l ú 对duì 苏s ū 雁yàn ，陆l ù 橘j ú 对duì 庄zhuāng 椿chūn 。
韩hán 五w ǔ 鬼guǐ，李l ǐ 三sān 人rén ，北běi 魏wèi 对duì 西x ī 秦qín 。
蝉chán 鸣míng 哀āi暮mù 夏x i à，莺yīng 啭zhuàn 怨yuàn 残cán 春chūn 。
野y ě 烧shāo 焰yàn 腾téng 红hóng 烁shuò 烁shuò，溪x ī 流l i ú 波b ō 皱zhòu 碧b ì 粼l ín 粼l ín 。
行háng 无w ú 踪zōng，居j ū 无w ú 庐l ú，颂sòng 成chéng 《酒j i ǔ 德d é》； 动dòng 有yǒu 时s hí，藏cáng 有yǒu 节j i é，论lùn 著zhù《钱qián 神shén 》。
【注释】獬豸：古代传说中的异兽，能辨别曲直，见人斗，就用角去顶坏人；见人争，就去咬理亏的人。
麒麟：古代传说中的一种动物。
其状如鹿，独角，全身生鳞甲，尾像牛。
多作为吉样的象征。
韩卢：战国时韩国的一只名犬。
小学三年级《声律启蒙》节选24则
《声律启蒙》节选卷一（一）一东云对雨，雪对风。
晚照对晴空。
来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。
三尺剑，六钧弓。
岭北对江东。
人间清暑殿，天上广寒宫。
两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。
两鬓风霜，途次早行之客；一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。
（二）二冬春对夏，秋对冬。
暮鼓对晨钟。
观山对玩水，绿竹对苍松。
冯妇虎，叶公龙。
舞蝶对鸣蛩。
衔泥双紫燕，课蜜几黄蜂。
春日园中莺恰恰，秋天寒外雁雍雍。
秦岭云横，迢递八千远路；巫山雨洗，嵯峨十二危峰。
（三）三江旌对旆，盖对幢。
故国对他邦。
千山对万水，九泽对三江。
山岌岌，水淙淙。
鼓振对钟撞。
清风生酒舍，皓月照书窗。
阵上倒戈辛纣战，道旁系剑子婴降。
夏日池塘，出没浴波鸥对对；春风帘幕，往来营垒燕双双。
（四）五微来对往，密对稀。
燕舞对莺飞。
风清对月朗，露重对烟微。
霜菊瘦，雨梅肥。
客路对渔矶。
晚霞舒锦绣，朝露缀珠玑。
夏暑客思欹石枕，秋寒妇念寄边衣。
春水才深，青草岸边渔父去；夕阳半落，绿莎原上牧童归。
（五）六鱼无对有，实对虚。
作赋对观书。
绿窗对朱户，宝马对香车。
伯乐马，浩然驴。
弋雁对求鱼。
分金齐鲍叔，奉璧蔺相如。
掷地金声孙绰赋，回文锦字窦滔书。
未遇殷宗，胥靡困傅岩之筑；既逢周后，太公舍渭水之渔。
（六）七虞秦对赵，越对吴，钓客对耕夫。
箕裘对杖履，杞梓对桑榆。
天欲晓，日将晡，狡兔对妖狐。
读书甘刺股，煮粥惜焚须。
韩信武能平四海，左思文足赋三都。
嘉遁幽人，适志竹篱茅舍；胜游公子，玩情柳陌花衢。
（七）八齐岩对岫，涧对溪，远岸对危堤。
鹤长对凫短，水雁对山鸡。
星拱北，月流西，汉露对汤霓。
桃林牛已放，虞坂马长嘶。
叔侄去官闻广受，弟兄让国有夷齐。
三月春浓，芍药丛中蝴蝶舞；五更天晓，海棠枝上子规啼。
（八）十一真香对火，炭对薪，日观对天津。
禅心对道眼，野妇对宫嫔。
仁无敌，德有邻，万石对千钧。
滔滔三峡水，冉冉一溪冰。
充国功名当画阁，子张言行贵书绅。
笃志诗书，思入圣贤绝域；忘情官爵，羞沾名利纤尘。
（九）十二文家对国，武对文，四辅对三军。
声律启蒙教育是几年级
声律启蒙教育是几年级声律启蒙教育是一种注重声音、韵律和语言节奏的教育方法，旨在通过声音的美感和韵律的感染力，激发学生对语言的兴趣，提高语言表达能力。
在中国，声律启蒙教育通常是在小学阶段进行的，那么声律启蒙教育适合几年级的学生呢？首先，声律启蒙教育适合一年级的学生。
一年级是学生接触语文学习的开始阶段，通过声律启蒙教育，可以培养学生对语言的敏感性和感知能力，提高他们的语言表达能力。
在一年级进行声律启蒙教育，可以让学生在语文学习中更加主动、积极，从而为以后的语文学习打下良好的基础。
其次，声律启蒙教育也适合二年级的学生。
在二年级，学生的语言能力逐渐得到提高，他们可以更加深入地理解和感受声音的美感和韵律的感染力。
通过声律启蒙教育，可以帮助学生更好地理解诗歌、散文等文学作品，激发他们对文学的热爱，培养他们的审美情感。
此外，声律启蒙教育同样适合三年级的学生。
在三年级，学生已经具备了一定的语言基础，可以更加深入地理解和感受声音的美感和韵律的感染力。
通过声律启蒙教育，可以帮助学生进一步提高语言表达能力，培养他们的创造力和想象力，使他们的语文学习更加丰富多彩。
最后，声律启蒙教育也适合四年级的学生。
在四年级，学生的语言能力得到了进一步提高，他们已经具备了一定的文学素养和审美能力。
通过声律启蒙教育，可以帮助学生更加深入地理解和感受诗歌、散文等文学作品，激发他们对文学的热爱，提高他们的审美情感，从而使他们的语文学习更加丰富多彩。
总之，声律启蒙教育适合小学阶段的学生，可以在不同年级发挥不同的作用。
通过声律启蒙教育，可以激发学生对语言的兴趣，提高他们的语言表达能力，培养他们的审美情感，使他们的语文学习更加丰富多彩。
因此，学校和家长都应重视声律启蒙教育，在不同年级为学生提供相应的声律启蒙教育课程，从而促进学生全面健康发展。
声律启蒙十二文全篇
声律启蒙十二文全篇1.原文家对国，武对文。
四辅对三军。
九经对三史，菊馥对兰芬。
歌北鄙，咏南薰。
迩听对遥闻。
召公周太保，李广汉将军。
闻化蜀民皆草偃，争权晋土已瓜分。
巫峡夜深，猿啸苦哀巴地月；衡峰秋早，雁飞高贴楚天云。
欹对正，见对闻。
偃武对修文。
羊车对鹤驾，朝旭对晚曛。
花有艳，竹成文。
马燧对羊欣。
山中梁宰相，树下汉将军。
施帐解围嘉道韫，当垆沽酒叹文君。
好景有期，北岭几枝梅似雪；丰年先兆，西郊千顷稼如云。
尧对舜，夏对殷。
蔡惠对刘蕡。
山明对水秀，五典对三坟。
唐李杜，晋机云。
事父对忠君。
雨晴鸠唤妇，霜冷雁呼群。
酒量洪深周仆射，诗才俊逸鲍参军。
鸟翼长随，凤兮洵众禽长；狐威不假，虎也真百兽尊。
1.注释第一段注释•“家对国，武对文”：家庭和国家相对，武力和文治相对。
•“四辅对三军”•四辅：古代天子身边的四个辅佐大臣，有不同说法，一般指四个辅佐天子的官职。
•三军：春秋时，大国多设三军，如晋设中军、上军、下军，后泛指军队。
•“九经对三史”•九经：儒家的九部经典，一般指《易》《书》《诗》《周礼》《仪礼》《礼记》《春秋》《孝经》《论语》。
•三史：通常指《史记》《汉书》《后汉书》。
•“菊馥对兰芬”：“馥”（fù）和“芬” 都是香气浓郁的意思，菊花的香气和兰花的芬芳相对。
•“歌北鄙，咏南薰”•歌北鄙：歌唱北方边鄙之地的粗陋音乐。
鄙，边境地区。
•咏南薰：相传舜唱南风歌，其中有“南风之薰兮，可以解吾民之愠兮” 的句子，用来表示君主对百姓的关怀。
•“迩听对遥闻”：迩（ěr），近的意思。
近听和远闻相对。
•“召公周太保，李广汉将军”•召公：周文王之子，曾为周太保，辅佐成王，在周初的政治稳定等方面发挥重要作用。
•李广：西汉名将，被称为“飞将军”，抗击匈奴，作战英勇。
•“闻化蜀民皆草偃，争权晋土已瓜分”•闻化蜀民皆草偃：西汉文翁为蜀郡太守，推行教化，使当地百姓像风吹草伏一样顺从教化。
•争权晋土已瓜分：春秋末年，晋国的韩、赵、魏三家大夫争夺权力，最终瓜分晋国。
声律启蒙全文详解
声律启蒙全文详解《声律启蒙》是训练儿童应对、掌握声韵格律的启蒙读物，由车万育所著。
此书按韵分编，包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。
从单字对到双字对，三字对、五字对、七字对到十一字对，声韵协调，朗朗上口，从中得到语音、词汇、修辞的训练。
“云对雨，雪对风，晚照对晴空。
来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。
”这开篇的几句，以自然现象相对，云与雨、雪与风，相互对应，展现出了天气变化的不同形态。
晚照与晴空，一阴一晴，形成鲜明对比。
来鸿去燕，宿鸟鸣虫，体现了鸟类和昆虫在不同情境下的状态。
这些简单而又生动的对仗，让我们在感受文字之美的同时，也能对自然景象有更清晰的认知。
“三尺剑，六钧弓，岭北对江东。
人间清暑殿，天上广寒宫。
”这里的三尺剑和六钧弓，是武器的对仗，展现出了武力的威严。
岭北和江东，则是地理位置的对应。
人间的清暑殿和天上的广寒宫，一热一冷，一俗一仙，形成了极大的反差，让人不禁对不同的世界产生遐想。
再看“两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。
两鬓风霜，途次早行之客；一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。
”两岸的晓烟中，杨柳呈现出翠绿的颜色，一园的春雨里，杏花绽放得红艳艳。
这描绘出了春天清晨和雨后的美丽景色。
而两鬓风霜的早行客和身披一蓑烟雨的晚钓翁，他们的形象形成了鲜明的对比，一个在旅途中奔波，一个在溪边悠然垂钓，反映了不同的生活状态和心境。
“沿对革，异对同，白叟对黄童。
江风对海雾，牧子对渔翁。
”沿和革，代表了事物的继承与变革；异和同，展现了事物的差异与共性。
白叟和黄童，是年龄和人生阶段的不同。
江风与海雾，牧子和渔翁，又分别从自然环境和人物身份进行对仗，让我们看到了不同的景象和人物。
“颜巷陋，阮途穷，冀北对辽东。
池中濯足水，门外打头风。
”颜巷的简陋，阮途的穷困，反映了人生的困境。
冀北和辽东，是地域的相对。
池中用来濯足的水，门外吹打的头风，这些细微的事物也被巧妙地对仗起来，让我们感受到生活中的种种细节。
“梁帝讲经同泰寺，汉皇置酒未央宫。
语文人教版三年级下册《声律启蒙》课件
温故篇
第一步：男女接龙背 一东 云对雨 第二步：一、二组背 二东 春对夏 第三步：三、四组背 三江 旌对旆 第四步：拍手齐背 四支 茶对酒
知新篇
走进声律启蒙 ——五微
一、书声琅琅—我乐读
五微 来对往，密对稀， 燕舞对莺飞。 风清对月朗，露重对烟微。 霜菊瘦， 雨梅肥， 客路对渔矶。 晚霞舒锦绣， 朝露缀珠玑。 夏暑客思欹石枕， 秋寒妇念寄边衣。 春水才深， 青草岸边渔父去； 夕阳半落， 绿莎原上牧童归。
燕舞
对 莺飞
风清
对 月朗
露重 对 烟微
雨梅肥
霜菊瘦
渔矶 对 客路
晚霞舒锦锈
朝露缀珠玑
夏暑客思欹石枕
秋 寒 妇 念 寄 边 衣
春青 水草 才岸 深边 渔 父 去
夕绿 阳莎 半原 落上 牧 童 归
一、书声琅琅—我乐读
五微 来对往，密对稀， 燕舞对莺飞。 风清对月朗，露重对烟微。 霜菊瘦， 雨梅肥， 客路对渔矶。 晚霞舒锦绣， 朝露缀珠玑。 夏暑客思欹石枕， 秋寒妇念寄边衣。 春水才深， 青草岸边渔父去； 夕阳半落， 绿莎原上牧童归。
三、学以致用-我乐对
杨柳绿千里， 紫燕剪春风。 春风放胆来梳柳， 夜雨瞒人去润花。
三、学以致用-我乐对
单字对 双字对
二、书声琅琅—我乐背
五微 来对（），密对（），燕舞对（）。 风清对（），露重对（）。 霜菊（），雨梅（），客路对（）。 晚霞舒（）， 朝露缀（）。 夏暑客思（）， 秋寒妇念（）。 春水才深， 青草岸边（）； 夕阳半落， 绿莎原上（）。
致用篇
三、学以பைடு நூலகம்用-我乐对
瓜 河 和风 万紫 名胜 海 果 千红 古迹 细雨
shuāng
《声律启蒙》原文与翻译
《声律启蒙》原文与翻译一东XXX，雪对风，晚照对晴空。
XXX对去燕，XXX对鸣虫。
三尺剑，六钧弓，岭北对江东。
人间清暑殿，天上广寒宫。
两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。
两鬓风霜，途次早行之客；一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。
沿对革，异对同，白叟对XXX。
XXX对海雾，XXX对渔翁。
XXX，XXX穷，冀北对辽东。
池中濯足水，门外打头风。
XXX讲经同泰寺，XXX置酒未央宫。
尘虑萦心，懒抚七弦绿绮；XXX满鬓，羞看百炼青铜。
贫对富，塞对通，野叟对溪童。
鬓皤对眉绿，齿皓对唇红。
天浩浩，日融融，佩剑对弯弓。
半溪流水绿，千树落花红。
野渡燕穿杨柳雨，芳池鱼戏芰荷风。
女子眉纤，额下现一弯新月；男儿气壮，胸中吐万丈XXX。
一东原文跟翻译XXX，雪对风，晚照对晴空。
XXX对去燕，XXX对鸣虫。
三尺剑，六钧弓，岭北对江东。
【翻译】：云和雨相对，雪和风相对，晚上的夕阳和晴朗的天空相对。
飞来的大雁和离去的燕子相对，回巢的鸟儿和低鸣的虫子相对。
三尺长的剑,六钩重的弓,岭北和江东相对。
人间清暑殿，天上广寒宫。
两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。
两鬓风霜，途次早行之客；一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。
【翻译】：人间有消夏的消暑殿，天上有凄冷的广寒宫。
两岸晨雾弥漫XXX翠绿，满园春雨中杏花红艳。
两鬓白发沧桑，清晨就有急于赶路的客人了。
傍晚烟雨迷蒙，老翁身披蓑衣在溪水边钓鱼。
沿对革，异对同，白叟对XXX。
XXX对海雾，XXX对渔翁。
XXX，XXX穷，冀北对辽东。
【翻译】：沿续和厘革相对，差别和不异相对，青丝老翁和黄口小儿相对。
XXX和海雾相对，牧童和渔翁相对。
XXX 寓居在陋巷，XXX哭于途穷，冀北和辽东相对。
池中濯足水，门外打头风。
XXX讲经同泰寺，XXX置酒未央宫。
尘虑萦心，懒抚七弦绿绮；XXX满鬓，羞看百炼青铜。
【翻译】：池中水能够浴足，劈面的风每每打头。
XXX 曾在同泰寺讲经，XXX曾在未央宫宴请元勋。
尘世间烦恼事缭绕心头，懒得去抚弄七弦绿琴。
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声律启蒙节选（三年级）
一yī 东dōng
云yún 对duì 雨yǔ，雪xuě 对duì 风fēng ，晚wǎn 照zhào 对duì 晴qíng 空kōng 。
来lái 鸿hóng 对duì 去qù 燕yàn ，宿su 鸟niǎo 对duì 鸣m íng 虫chóng。
三sān 尺chǐ 剑jiàn ，六liù 钧jūn 弓gōng ，岭lǐng 北běi 对duì 江jiāng 东dōng 。
人rén 间jiān 清qīng 暑shǔ 殿diàn ，天tiān 上shàng 广guǎng
寒hán 宫gōng。
两liǎng 岸àn 晓xiǎo 烟yān 杨yáng 柳liǔ 绿lǜ，一yī 园yuán 春chūn 雨yǔ 杏xìng 花huā 红hóng 。
两liǎng 鬓bìn 风fēng 霜shuāng ， 途tú 次cì 早zǎo 行xing 之zhī 客kè；一yī蓑suō烟yān 雨yǔ，溪xī边biān 晚wǎn 钓diào 之zhī 翁wēng。
沿yán 对duì 革gé，异yì 对duì 同tong ，白bái 叟sǒu 对duì 黄huáng 童tóng 。
江jiāng 风fēng 对duì海hǎi 雾wù，牧mù 子zǐ 对duì 渔yú翁wēng。
贫pín 对duì 富fù， 塞sai 对duì 通tōng ，野yě 叟sǒu 对duì 溪xī 童tón g 。
鬓bìn 皤pó 对duì 眉méi 绿lǜ ，齿chǐ 皓hào 对duì 唇chún 红hóng。
天tiān 浩hào 浩hào ，日rì 融róng 融róng ， 佩pèi 剑jiàn 对duì 弯wān 弓gōng 。
半bàn 溪xī流liú 水shuǐ绿lǜ，千qiān 树shù 落luò花huā 红hóng 。
野yě 渡dù 燕yàn 穿chuān 杨yáng 柳liǔ 雨yǔ， 芳fāng 池chí 鱼yú 戏xì 芰jì 荷hé 风fēng。
二èr 冬dōng
春chūn 对duì夏xià，秋qiū 对duì冬dōng ，暮mù 鼓gǔ 对duì 晨chén 钟zhōng 。
观guān 山shān 对duì玩wán 水shuǐ，绿lǜ竹zhú 对duì 苍cāng 松sōng 。
冯féng 妇fù 虎hǔ，叶yè公gōng 龙lóng ，舞wǔ 蝶dié 对duì 鸣míng 蛩qióng 。
衔xián 泥ní双shuāng 紫zǐ 燕yàn ，课kè 蜜mì 几jǐ 黄huáng 蜂fēng。
春chūn 日rì园yuán 中zhōng 莺yīng 恰qià恰qià，秋qiū天tiān 塞sài 外wài 雁yàn 雍yōng 雍yōng 。
秦qín 岭lǐng 云yún 横héng ，迢tiáo 递dì 八bā千qiān 远yuǎn 路lù；巫wū山shān 雨yǔ 洗xǐ，嵯cuó峨é 十shí二èr 危wēi 峰fēng。
明míng 对duì 暗àn ，淡dàn 对duì 浓nóng ，上shàng 智zhì 对duì中zhōng 庸yōng。
花huā 灼zhuó 烁shuò，草cǎo 蒙茸méngróng ，九jiǔ 夏xià 对duì 三sān 冬dōng 。
台tái 高名gāomíng 戏xì 马mǎ，斋zhāi 小号xiǎohào 蟠pán 龙lóng。
仁rén 对duì 义yì，让ràng 对duì 恭gōng ，禹yǔ 舜shùn 对duì 羲xī 农nóng 。
雪xuě花huā 对duì 云yún 叶yè，芍sháo 药yào 对duì 芙fú蓉róng 。
陈chén 后hòu 主zhǔ，汉hàn 中zhōng 宗zōng ，绣xiù 虎hǔ 对duì 雕diāo 龙lóng 。
柳li ǔ塘táng 风fēng 淡dàn 淡dàn ，花huā圃pǔ 月yuè 浓nóng 浓nóng 。
春日chūnrì正zhèng 宜yí 朝cháo 看kàn 蝶dié，秋风qiūfēng 那nà 更gèng 夜yè 闻wén 蛩qióng 。
战zhàn 士shì 邀功yāogōng ，必bì 借jiè 干戈gāngē 成chéng 勇武yǒngwǔ；逸民yìmín 适shì 志zhì，须xū 凭píng 诗shī 酒jiǔ 养yǎng 疏shū慵yōng。