《 建筑节能》教学大纲
《建筑节能》课程教学大纲
《建筑节能》课程教学大纲建筑节能课程教学大纲课程编号：XXXXX课程名称：建筑节能学分：X总课时：XX学时分配：理论学习 XX 学时，实践操作 XX 学时先修课程：建筑基础、热力学、建筑物理学等一、课程目标本课程旨在使学生掌握建筑节能的基本概念、原理和方法，培养学生的节能意识和能力，使其具备设计、构建和改造节能建筑的能力。
二、教学内容与安排1. 建筑节能基本概念1.1 建筑节能的定义与发展历程1.2 建筑节能的重要性与意义1.3 建筑节能的目标和要求2. 建筑节能原理与方法2.1 建筑热传递过程及其影响因素2.2 建筑节能的基本原理2.3 建筑节能的主要方法及应用案例3. 建筑节能设计与评估3.1 建筑节能设计的基本思路和原则3.2 建筑节能设计的方法和工具3.3 建筑节能评估的指标和方法4. 建筑节能材料与技术4.1 建筑节能材料的分类和性能4.2 建筑节能材料的选择与应用4.3 建筑节能技术的发展和应用5. 建筑节能管理与运维5.1 建筑节能管理的基本原则和措施5.2 建筑节能运维的方法和技术5.3 建筑节能管理与运维的案例分析三、教学方法与手段本课程采用以教师讲授为主、学生学习为主体、理论与实践相结合的教学方法。
1. 理论学习：通过教师讲授、课堂讨论、案例分析等形式，掌握建筑节能的基本概念、原理和方法。
2. 实践操作：通过实验操作、建模仿真和实地考察等形式，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
四、教材与参考资料主教材：1. 《建筑节能原理与方法》张某某，XXX出版社，20XX年。
参考资料：1. 《建筑节能设计》王某某，XXX出版社，20XX年。
2. 《建筑节能材料与技术》李某某，XXX出版社，20XX年。
3. 《建筑节能管理与运维》张某某，XXX出版社，20XX年。
五、考核与评价1. 平时成绩：包括课堂讨论、实验报告、课程作业等。
2. 期中考试：对学生对于建筑节能基本概念、原理和方法的掌握情况进行考核。
建筑节能课程设计
建筑节能课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解建筑节能的基本概念，掌握建筑能耗的主要来源和影响因素。
2. 学生能够描述我国建筑节能的标准和政策，了解建筑节能的重要性和现实意义。
3. 学生能够掌握建筑节能设计的原则和方法，了解常见的节能建筑材料和构造。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析和评价建筑的节能性能，提出改进措施。
2. 学生能够运用建筑节能设计方法，设计出符合节能要求的建筑方案。
3. 学生能够运用数据分析软件，对建筑能耗进行模拟和优化。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到建筑节能对环境保护的重要性，树立节能减排的意识。
2. 学生能够关注建筑节能技术的发展，积极参与到节能建筑的推广和实践中。
3. 学生能够培养团队合作精神，通过交流与合作，共同解决建筑节能问题。
课程性质：本课程为跨学科综合实践课程，结合物理、环境科学、建筑学等知识，培养学生实际操作能力和创新能力。
学生特点：初三学生具备一定的物理知识和动手能力，对节能环保有较高的关注度，喜欢探索新知识。
教学要求：教师需采用案例教学、小组合作、实地考察等多种教学方法，注重理论与实践相结合，提高学生的参与度和积极性。
通过课程学习，使学生能够将所学知识应用于实际生活中，为我国建筑节能事业做出贡献。
二、教学内容1. 建筑节能基本概念：建筑能耗来源、建筑节能定义、建筑节能等级划分。
参考教材章节：第三章“建筑节能概述”2. 建筑节能政策与标准：我国建筑节能政策、建筑节能标准、绿色建筑评价体系。
参考教材章节：第四章“建筑节能政策与标准”3. 建筑节能设计原则与方法：建筑朝向、体型系数、保温隔热、自然通风、采光设计等。
参考教材章节：第五章“建筑节能设计原理”4. 节能建筑材料与构造：保温材料、隔热材料、节能门窗、绿色屋顶等。
参考教材章节：第六章“节能建筑材料与构造”5. 建筑能耗模拟与优化：能耗模拟软件介绍、能耗模拟案例分析、建筑节能优化策略。
建筑节能教学设计
建筑节能教学设计概述随着全球能源危机不断恶化，世界各国开始高度关注节能减排问题。
尤其在建筑领域，因为建筑的各项能耗占据了全社会总能耗的50%以上，因此建筑节能也变得越来越重要。
而教育也是培养人们节能意识和能力的重要手段之一。
本文将介绍一种建筑节能教学设计，帮助学生更好地了解节能概念和应对方法。
设计理念本教学设计旨在通过学生参观、研究、模拟和讨论等实践方式，让学生了解建筑节能的必要性，了解建筑节能的基本原理和实现技术，培养学生节能意识和科学研究方法，提高学生创新能力和实践能力。
设计实施学习目标1.了解建筑节能的基本概念和涉及领域；2.掌握建筑节能的主要技术手段和应用场景；3.培养分析建筑节能问题和解决问题的科学思维和方法；4.培养自主探究、合作交流、创新实践等能力。
设计步骤第一步：参观建筑节能典型案例老师组织学生到当地一些优秀的节能建筑物进行参观，并向学生讲解这些建筑物的节能特点和技术应用，引导学生进行思考和讨论，了解建筑节能的现状和发展方向。
第二步：研究建筑节能原理和标准老师向学生介绍建筑节能的基本原理和标准，并引导学生使用网络或图书的资源，自主研究了解国内外建筑节能标准和典型技术，从中挖掘应用于实际建筑中的技术和方法。
第三步：模拟建筑节能实验老师和学生根据之前了解的节能实现技术，选择一个典型的场景（如夏天室内降温，冬天室内保温）进行模拟实验，容易观察和分析。
模拟实验可通过自制工具，电脑模拟软件等方式进行。
第四步：讨论建筑节能问题通过分析实验数据和实际节能建筑物实例，引导学生深入思考建筑节能的问题、影响和解决方法。
学生可以就建筑节能的经济性、实用性、可行性、可持续性等进行讨论，从而提高学生的思考能力和创新能力。
第五步：设计个人或集体节能方案以小组形式或个人形式，学生共同制订一个建筑节能方案，并从技术、经济、环保等因素为出发点，对方案进行评价和完善。
学生通过设计软件、模型制作等方式，将自己的节能思路变为实际操作，从中提高学生的实践能力和应用能力。
建筑节能工程设计课程教学大纲
《建筑节能工程设计》课程教学大纲课程编号： 16A03制定单位：旅游与城市管理学院制定人（执笔人）：周早弘审核人：吴光东制定（或修订）时间：2017年2月18日江西财经大学教务处《建筑节能工程设计》课程教学大纲一、课程总述本课程大纲是以2014年工程管理本科专业人才培养方案为依据编制的。
三、单元教学目的、教学重难点和内容设置第一章绪论【教学目的】1．掌握建筑节能的定义，明确建筑节能的意义；2．了解我国建筑节能的发展现状及与发达国家的差距；3．掌握我国建筑节能的目标和任务。
【重点难点】重点：掌握建筑节能的定义，明确建筑节能的意义，准确把握“建筑节能的完整定义”；掌握我国建筑节能的目标和任务。
难点：准确把握“建筑节能的完整定义”；掌握我国建筑节能的目标和任务。
【教学内容】第一节建筑节能的含义及其意义一、建筑节能的含义和涵盖范围二、建筑节能的意义第二节我国建筑节能的发展现状及与发达国家的差距一、我国建筑节能的发展现状二、我国建筑节能工作存在的主要问题三、我国建筑节能与发达国家的差距第三节我国建筑节能的目标和任务一、我国建筑节能的形势严峻、任务繁重二、我国近期建筑节能目标三、我国建筑节能远景规划目标第二章建筑节能基本知识【教学目的】1．了解我国的建筑节能设计气候分区情况，掌握气候分区与建筑节能的关系和相应的节能设计方法手段；2．掌握室内热环境及其评价方法；3. 熟练掌握建筑能耗的构成，掌握建筑节能的基本途径；4．掌握建筑节能设计中常用的基本术语；5．掌握建筑节能设计常用的热工计算方法，了解能耗分析软件。
【重点难点】重点：掌握气候分区与建筑节能的关系和相应的节能设计方法手段；掌握室内热环境及其评价方法；熟练掌握建筑能耗的构成，掌握建筑节能的基本途径；掌握建筑节能设计中常用的基本术语；掌握建筑节能设计常用的热工计算方法，学会应用能耗分析软件进行建筑能耗模拟分析。
难点：建筑能耗的构成，建筑节能的基本途径，建筑节能设计中重要的基本术语，建筑节能设计常用的热工计算方法，了解能耗分析软件的基本情况。
建筑节能教学大纲
《土木工程制图》课程教学大纲课程编号：学时：32学时学分：2学分适用对象：建12工技专课程类别：限选课考核要求：闭卷考试最终成绩构成：平时成绩占30%，期末成绩占70%使用教材及主要参考书：柳孝图主编，《建筑物理》(第二版)，中国建筑工业出版社，2006年；柳孝图主编，《建筑物理环境与设计》，中国建筑工业出版社，2006年；董靓，王瑞主编，《建筑节能设计》，华中科技大学出版社，2010年；吴国庆等主编，《贵州省居住建筑节能设计标准》，中国建筑工业出版社，2008年。
一、课程的性质和任务《建筑节能》是建筑工程技术专业一门重要的岗位拓展课程，它是以节约能源为根本目的，综合各项专业知识与一体的结合型课程。
本课程的主要任务是使学生建立生态可持续能源系统的观念，加深了解建筑节能的理念，不拘泥于局部措施的改进。
通过各种教学环境，使学生掌握建筑节能设计的基本理论和方法、施工技术的基本知识，熟悉国家与建筑节能相关的政策法规。
二、课程教学目的与要求本课程的主要目的是通过本课程的学习，培养学生树立起节能意识和“节能的目标不是限制用能，而是提高能源转换盒利用效率”的观念，要求学生掌握建筑本体节能和各种能量系统节能技术的主要思路，了解国内外建筑节能技术的发展状况，能够运用所学理论和知识去分析建筑能耗并提供恰当的建筑节能技术方法、能进行基本的建筑节能设计计算和施工实施。
三、学时分配章节课程内容学时绪论11建筑节能基本知识12 建筑节能标准23 建筑节能热力学标准24 建筑节能计算初步45 节能材料施工技术46 建筑节能与玻璃27 居住建筑采暖节能4半期考试 28 建筑空调节能29 建筑照明节能110 可再生能源利用与建筑节能 211 建筑能源管理技术 112 建筑节能检测与验收 3期末总复习 1四、教学中应注意的问题1、本课程具有涉及面广、综合性强特点，教学中需要结合实际工程进行剖析，课外指导学生多阅读有关材料；2、本课程教学过程中应注重因材施教，采用工学交替、讲练结合、示范模仿、讨论启发、师生参评、项目式教学等多种教学方法，激发学生学习兴趣和学生的主动性，培养学生的自主精神和创新意识。
建筑节能教材大纲
《建筑节能与暖通空调系统高效运行策略及评价》教材编写大纲教材名称：建筑节能与暖通空调系统高效运行策略及评价计划时数：36学时计划字数：300千字使用对象：政府主管节能管理人员、企业节能管理工程技术人员、能源服务机构的工程技术人员和建筑师等1.教材编写的目标1.1教材面向的对象及其特点本教材针对的读者群为政府主管节能管理人员、企业节能管理工程技术人员、能源服务机构的工程技术人员和建筑师等。
这些人员具有如下的特点：（1）文化水平较高，一般应为高中以上水平。
（2）知识结构差别较大，毕业的专业不同。
目前国内院校没有开设过建筑节能与暖通空调系统高效运行的课程，但是建筑环境与设备工程专业，学习过相近的课程。
（3）经验丰富，但关于建筑节能的知识缺少系统的了解，对暖通空调系统高效运行没有认识。
1.2教材编写的目标基于本教材读者群的特点和我国建筑节能与暖通空调系统运行的实际情况，本教材的编写目标为：（1）阐明建筑节能的政策和管理、建筑节能的基本原理。
（2）介绍建筑围护结构的节能途径及措施。
（3）介绍暖通空调系统运行节能的途径及措施。
（4）语言要通俗易懂，介绍简明扼要，深入浅出。
（5）实用性要强。
通过对本课程的学习，使读者掌握有关建筑节能与暖通空调系统运行节能的基本知识，能够利用所学知识，科学地组织和管理建筑节能，合理地调度及组织暖通空调系统运行。
2.教材编写内容第1章绪论（25千字）1.1中国建筑的能耗现状介绍中国建筑物能耗状况、建筑能耗在总能耗中所占的比例及发展趋势。
1.2国际发达国家建筑的节能现状及未来的发展趋势介绍国际上发达国家建筑节能状况、要求。
1.3中国建筑节能政策、规范、标准，标识及标志介绍中国建筑节能的相关政策、规范、标准，标识，建筑节能工作的开展。
第2章建筑热工基础知识（25千字）2.1 工程流体力学基础知识流体的主要物理性质；流体静力学；流体运动学和动力学基础；流动状态；有压管流；泵与风机基础。
《建筑节能》教学大纲
《建筑节能》教学大纲一、课程性质、目的和意义建筑节能是当今世界各国普遍关注的问题。
本课程主要结合国家建筑节能政策，讲述建筑节能的基本原理和方法，讲述建筑节能设计及其它节能方法以及相应的工程技术措施。
二、教学基本要求要求学生掌握建筑节能的基本原理、理论、方法，对各类节能建筑要有初步的了解。
三、主要教学内容第一章概论（1 学时）重点、难点：建筑节能的意义、发达国家建筑节能概述、我国建筑节能的发展、我国建筑节能展望。
第二章建筑节能基本知识（2 学时）重点、难点：节能标准与热工规范的区别和联系、采暖居住建筑节能基本原理和节能途径、建筑物耗热量指标与采暖耗煤量指标、空调建筑节能基本原理及节能设计要点。
第三章建筑节能的基本方法（4 学时）重点、难点：房屋部位的绝热、采暖的节能方法、照明的节能。
第四章采暖居住建筑节能设计（5 学时）重点、难点：建筑设计与节能的基本关系、建筑热工设计计算例题、围护结构材料和构造的选择、采暖设计。
第五章太阳能建筑（2 学时）重点、难点：主动式采暖建筑、被动式采暖建筑、太阳房范例、太阳能建筑的总体热工设计简介。
第六章掩土建筑（2 学时）重点、难点：覆土建筑、中国窑洞。
第七章建筑绿化（2 学时）重点、难点：建筑绿化的含义与作用、建筑绿化的基本方法。
四、考核方式以期末考试为主。
考勤及听课纪律占总成绩的20%，考试卷面成绩占总成绩的 80%。
五、教学方法与手段本课程主要以教师课堂教学和课外学生阅读相结合的方式进行。
六、各教学环节学时分配章节第一章第二章第三章第四章第五章课堂讲授实验上机实践（习题）小计1 学时 1 学时2 学时 2 学时4 学时 4 学时七、教材与参考书教材：房志勇 《建筑节能技术教程》 中国建材工业出版社参考书：⑴.杨善勤 《建筑节能》 中国建筑工业出版社 ⑵.中国建筑科学研究院 《民用建筑节能设计标准》 中国建筑工业出版社 ⑶.叶歆 《建筑热环境》 清华大学出版社 ⑷ .汪琪美 《建筑节能》 自编教材 1996 ⑸.蔡君 《住宅节能设计》 中国建筑工业出版社 1991 ⑹.中国建筑业协会建筑节能专业委员会 《建筑节能技术》 中国计划出版社 1996 ⑺. 《民用建筑节能设计标准（采暖居住建筑部分） 》 (JGJ 26-95) 1996⑻.[匈] L.巴赫基 傅忠诚译 《房间的热微气候》 中国建筑工业出版社 1985 ⑼.[英] T.A.马克斯 E.N.莫里斯 陈士译 《建筑物·气候·能量》 中国建筑工业出 版社 1990八、执行大纲时应注意的说明先修课程《建筑物理》（热学部分）、《建筑物理》（光学部分）、《建筑设备》等。
《建筑节能技术概论》教学大纲
《建筑节能技术概论》教学大纲一、课程基本情况课程编号：________课程名称：建筑节能技术概论课程英文名称：Introduction of building energy efficiency technologies授课对象：________开课学期：第2学期计划学时数：24学分数： 2课程性质：专业选修课考核方式：考试执笔人： ______二、课程教学目标1、任务和地位《建筑节能技术》是建筑工程技术专业一门重要的岗位拓展课程，它是以节约能源为根本目的，综合各项专业知识于一体的给合性课程。
本课程的主要任务是使学生建立生态可持续能源系统的观念，加深了解建筑节能的理念，不拘泥于局部措施的改进。
通过各种教学环境，使学生掌握建筑节能设计的基本理论和方法、施工技术的基本知识，熟悉国家与建筑节能相关的政策法规。
2、知识要求《建筑节能技术》采用了我国最新颁布的各种建筑节能标准，并介绍了近几年出现的建筑节能新技术和工程实例，针对我国的地域环境和建筑特点，并注重国际上先进的建筑节能理念，重点介绍了在建筑设计中节能的原理和途径，提供了有效的节能设计依据和方法。
内容包括：建筑节能基本知识、建筑节能设计原理、建筑规划设计与节能、建筑单体设计与节能、围护结构节能设计、遮阳设计、采暖节能设计、制冷节能设计、采光与照明节能设计、太阳能利用等。
3、能力要求通过本课程的教学，培养学生树立起节能意识和“节能的目标不是限制用能，而是提高能源转换和利用效率”的观念，要求学生掌握建筑本体节能和各种能量系统节能技术的主要思路，了解国内外建筑节能技术的发展状况，能够运用所学理论和知识去分析建筑能耗并提供恰当的建筑节能技术方法、能进行基本的建筑节能设计计算和施工实施。
三、教学内容的基本要求和学时分配1、教学内容及要求（1）章次第1章建筑节能基本知识第2章建筑节能设计原理第3章建筑规划设计与节能第4章建筑单体设计与节能第5章围护结构节能设计第6章遮阳设计第7章采暖节能设计第8章制冷节能原理第9章采光与照明节能技术第10章太阳能利用（2）各章内容的重点、深度和广度第1章建筑节能基本知识建筑节能的重要意义；国外建筑节能概况；我国建筑能耗概况和节能任务；建筑节能领域中常用的名词术语；与建筑节能相关的规范与标准。
2019年《建筑节能》教学大纲.doc
《建筑节能》教学大纲一、课程基本状况课程名称：建筑节能开课学期：第七学期课程英文名称：Energy -Saving In Building学时数：30学时学分数：1.5学分课程编号：02061114 课程类型：必修课授课对象：建筑学专业课程性质：专业课先修课程：建筑构造考核方式：考查后续课程：无执笔人：王俊德一、课程的性质与任务《建筑节能》是建筑学专业的一门选修课。
本课程的主要任务是：通过对建筑节能的学习，使学生了解国内外建筑节能的发展状况及发展趋势，掌握节能建筑的构造做法，明确节能的基本原理，为学生拓宽知识面打下基础。
三、课程内容及教学要求主要讲述三方面的内容（一）、建筑节能国内外发展状况１．欧美国家建筑节能的发展情况。
２．我国建筑节能的现状及发展方向。
３．我国建筑节能的有关政策教学要求：了解中外建筑的发展状况及发展动向，掌握我国建筑节能三个阶段的各项指标：（二）、建筑节能标准1.采暖地区２.采暖期度日数３.采暖能耗４.耗热量５.耗煤量教学要求：掌握建筑节能设计标准中部分专业术语的意义。
（三）、建筑构造１．节能墙体构造做法２．窗台过梁节能构造做法３．窗细部构造４．屋顶构造５．其它节能措施教学要求：了解建筑节能采取的构造指施，掌握重点部位的构造做法，并能绘制墙体构造详图。
五、六七、大纲说明。
１、建筑节能应结合国内发展状况重点介绍建筑物采取的节能措施及构造作法。
２、组织参观典型工程，结合实例，讲解分析。
《场地设计》教学大纲一、课程基本状况授课对象：建筑学专业开课学期：第五学期课程英文名称：学时数：30学时学分数：1.5学分课程编号：02040824 课程性质：必修专业课先修课程：建筑设计考核方式：考查后续课程：无一、课程性质、地位和任务《场地设计》是建立在多学科、多专业基础知识上的综合性工程技术基础课，为建筑学专业的限选修课程。
开设本门课程的目的在于拓宽学生对相关知识的了解，培养综合分析问题、解决问题的能力，具备建筑师应掌握的场地设计基础知识和从事一般场地设计的基本技能。
j建筑节能课程设计
j建筑节能课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握建筑节能的基本概念、原理和技术，培养学生对建筑节能的意识和兴趣，提高学生在建筑设计、施工和运营过程中的节能技能。
知识目标：使学生了解建筑节能的基本概念、原则、方法和我国建筑节能的政策法规；掌握建筑节能的关键技术和常用节能材料；了解建筑节能改造和评价的方法。
技能目标：培养学生运用建筑节能知识进行建筑设计、施工和运营管理的能力；使学生能够运用建筑节能技术进行建筑节能改造和评价。
情感态度价值观目标：培养学生对建筑节能的意识和责任感，使学生认识到建筑节能对我国能源节约和环境保护的重要性，提高学生积极参与建筑节能工作的积极性。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.建筑节能基本概念：介绍建筑节能的定义、意义、原则和我国建筑节能的发展现状。
2.建筑节能技术：介绍建筑节能的关键技术，如保温隔热材料、遮阳隔热、通风换气、节能门窗等。
3.建筑节能政策法规：介绍我国建筑节能的政策法规，如建筑节能标准、节能评估办法等。
4.建筑节能改造与评价：介绍建筑节能改造的方法和评价指标，如节能效果评价、能效测评等。
5.建筑节能案例分析：分析一些典型的建筑节能案例，使学生更好地理解建筑节能的原理和技术。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握建筑节能的基本概念、原理和技术。
2.讨论法：学生进行分组讨论，培养学生的思考能力和团队合作精神。
3.案例分析法：分析典型的建筑节能案例，使学生更好地理解建筑节能的原理和技术。
4.实验法：安排学生进行建筑节能实验，提高学生的实践能力和动手能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用国内权威的、适合本课程的教材，如《建筑节能技术与应用》等。
2.参考书：提供相关的参考书籍，如《建筑节能原理》、《建筑节能政策法规汇编》等。
《建筑节能》教学大纲.doc
《建筑节能》教学大纲课程编号：0807614311课程名称：建筑节能英文名称：Architectural Efficiency课程类型：专业基础课总学时：32 讲课学时：32学分：2适用对象：建筑学专业本科生先修课程：建筑材料，建筑物理一、课程性质、目的和任务《建筑节能》属于专业基础课，是一门理论紧密结合实际，向学生介绍建筑节能、建筑新能源利用知识的设计拓展型课程。
本课程主要讲授两大部分内容，第一，建筑节能基本原理，该部分主要讲授：线路模型；能量守恒与热力模型；窗户得热；建筑不透明外围护结构得热；窗墙得热对比；频谱分析等内容，通过本部分的学习使学生掌握建筑节能新材料、可再生新能源的应用原理和方法，增强可持续发展意识。
第二，建筑节能案例分析，该部分主要介绍建筑围护结构节能技术，包括：建筑节能规划设计；墙体保温隔热技术；建筑门窗、幕墙、遮阳节能技术；屋面保温隔热技术。
二、教学基本要求通过本课程的学习，要求学生：1.了解线路模型、热电类比的建筑热工处理方法；2.熟悉导热系数、热容量、热阻、换热系数、热量强度、室外综合温度、太阳辐射得热系数、遮阳系数等概念；3.理解建筑中的能量守恒与热力模型；4.掌握建筑通过透明围护结构和非透明围护结构获得能量的大小；5.理解建筑内部温度或热流振幅衰减和相位延迟的原因；6.熟悉建筑围护结构节能设计适用技术。
三、教学内容及要求1.线路模型了解建筑围护结构中热流传递的基本过程，熟悉线路模型的起源，掌握用热传导和热容量衡量建筑热工性能的方法，掌握热阻的概念以及热阻的串联和并联计算；2.能量守恒与热力模型了解基于室内温度的能量守恒方程，掌握稳定传热状态下热流强度的计算方法和意义, 理解几种非稳定传热的推导过程和室内温度变化特点，熟悉热时间常数的概念，了解温度或者热流分时段离散的方法和意义；3.窗户得热了解窗户得热的三条途径，理解太阳总辐射、传输（透射）系数、吸收系数、总传热系数等概念，掌握窗系统总传热系数（总热阻）的定量计算结果并与非透明围护结构作对比;4.建筑不透明外围护结构得热了解太阳辐射得热系数、太阳辐射得热量、遮阳系数等概念，理解室外综合温度的意义并掌握其计算方法，掌握水平壁面与垂直壁面、浅色表面与深色表面热阻计算结果以及室外综合温度与室外温度差的不同；5.窗墙得热对比了解窗、墙得热过程和影响因素，理解当室内、外温差较小时窗系统得热优于墙体，而当太阳辐射较弱时墙体更好；6.频谱分析了解时域、频域变换，理解建筑围护结构中热流强度或温度传递的振幅衰减和相位延迟;7.建筑围护结构节能设计案例分析了解建筑节能规划设计，理解建筑外墙、屋面、屋顶、门窗、幕墙等对建筑能耗的影响，熟悉建筑围护结构节能适用技术。
建筑节能课程设计
建筑节能课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握建筑节能的基本概念、原理和方法，提高他们在建筑设计、施工和运行过程中的节能意识和能力。
通过本课程的学习，学生应能：1.描述建筑节能的基本概念和重要性；2.解释建筑节能的主要技术和方法；3.分析建筑能耗的组成和影响因素；4.设计简单的节能建筑方案；5.评估建筑节能改造的效益。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.建筑节能概述：介绍建筑节能的定义、意义和现状，分析建筑能耗的特点和问题；2.建筑节能技术：讲解建筑节能的基本原理，包括保温隔热、遮阳通风、节能照明等；3.建筑节能设计：介绍建筑节能设计的方法和步骤，如能耗分析、节能指标、设计优化等；4.建筑节能改造：阐述建筑节能改造的策略和技术，包括围护结构、空调系统、供热系统等；5.建筑节能评估：讲解建筑节能评估的方法和工具，如能耗模拟、经济分析、环境影响评价等。
三、教学方法为了提高教学效果和学生的参与度，本课程将采用多种教学方法，如：1.讲授法：通过讲解和演示，让学生掌握建筑节能的基本概念和技术；2.案例分析法：分析真实的建筑节能案例，让学生了解节能设计的实践应用；3.讨论法：学生进行小组讨论，培养他们的思考能力和团队合作精神；4.实验法：进行建筑节能实验，让学生亲手操作，提高他们的实践能力和创新能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：《建筑节能原理与应用》；2.参考书：收集相关的建筑节能论文和专著，供学生自主学习；3.多媒体资料：制作课件和教学视频，丰富教学手段和学生的学习体验；4.实验设备：准备建筑节能实验所需的仪器和设备，让学生能够亲自动手操作。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本课程将采用以下评估方式：1.平时表现：通过课堂参与、提问、小组讨论等环节，评估学生的出勤和积极性；2.作业：布置相关的建筑节能设计作业，评估学生的理解和应用能力；3.考试：进行期末考试，测试学生对建筑节能知识的掌握程度；4.项目报告：让学生选择一个建筑节能项目进行研究，撰写项目报告，评估学生的研究能力和实践能力。
《建筑节能》课程教学大纲
《建筑节能》课程教学大纲课程代码：120131017课程英文名称：Energy-Saving In Building课程总学时：24 讲课：24 实验：0 上机：0适用专业：建筑学大纲编写（修订）时间：2017.6一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标《建筑节能》是建筑学专业一门学科基础必修课程，它是以节约能源为根本目的，综合各项专业知识于一体的给合性课程。
通过本课程的教学，培养学生树立起节能意识和“节能的目标不是限制用能，而是提高能源转换和利用效率”的观念，要求学生掌握建筑本体节能和各种能量系统节能技术的主要思路，了解国内外建筑节能技术的发展状况，能够运用所学理论和知识去分析建筑能耗并提供恰当的建筑节能技术方法、能进行基本的建筑节能设计计算和施工实施。
（二）知识、能力及技能方面的基本要求本课程的主要任务是使学生建立生态可持续能源系统的观念，加深了解建筑节能的理念，不拘泥于局部措施的改进。
通过各种教学环境，使学生掌握建筑节能设计的基本理论和方法、施工技术的基本知识，熟悉国家与建筑节能相关的政策法规。
通过本课程的学习，使学生能达到如下要求：1．本课程包括“建筑节能基本知识”、“建筑节能工程材料的选用”、“建筑节能设计”和“建筑节能施工”四大部分内容。
以建筑节能设计中的节能构造为例，“节能建筑构造”讨论各种常用的节能建筑的建筑构造。
它是建筑节能施工部分的基础。
它和普通建筑构造有不少相似之处，但又有很多不同的地方。
在学习时应着重从它与普通建筑构造不同的方面来掌握其内容。
2、建筑节能设计是一个综合性的问题，在进行方案布置、处理构造问题时，不仅需要考虑建筑构造的合理性，同时还要考虑建筑使用、各工种间的关系以及施工等方面的问题。
即要根据安全适用、经济合理、技术先进的原则，对各方面的因素作全面的综合分析、比较。
因此，在学习本课程时，要注意培养对多种因素进行综合分析的能力。
3、本课程具有实践性较强的特点。
在学习中一方面要通过课堂讲授、大作业来掌握建筑节能设计所必需的理论知识，通过毕业设计、毕业顶岗实训等实践性教学环节学会运用这些知识进行建筑节能设计计算，解决设计中所遇到的很多构造细节问题；另一方面要通过施工现场的参观、实训来了解实际工程的构造方案、施工工艺等，以积累感性知识，增加工程实践经验，这是学好本课程必不可少的环节。
《建筑节能的基本知识》教案(中职教育).doc
教学目标：通过木章内容知识的学习，让学生熟悉当今世界三人问题：人口，资源，环境三者之间的密切联系和相互影响作用；建筑热环境对能源的需求和对环境的影响。
学习重点：人量能源消耗对坏境的污染；建筑热环境对能源的需求；建筑节能带来的变化。
教学难点：建筑能源消耗对坏境的污染；建筑节能的变化。
预计学时：授课6学时。
教学过程：人口当今世界的三人问题：资源环境资源问题以能源为首要问题，而且能源的利用对环境问题也产生影响。
能源问题的突出表现是从20世纪70年代开始的能源危机。
世界上发牛的一些大事件都直接或间接地与能源有关，如1973年的小东战争、1978年的伊朗革命、1991年的海湾战争等等。
一.能源储量和消费1. 世界的能源储量和消费世界石油的最终可采储量约2万亿桶,已探明的1万亿桶,其中中东石油最多,达6616 亿桶，可开采100余年。
世界上冇85个国家冇天然气，已探明的总储量120万亿立方米。
据推算，天然气还可开采60余年。
世界上已探明的煤炭可采量约13113亿吨。
可开采300余年。
世界上冇26个国家共冇449个核反应堆，核电总容量35万兆瓦，占世界总发电量的1 7%。
但须解决好能量转换效率和核废料的处理等问题。
能源消费与日俱增，2000年是1 970年的6倍。
2. 我国能源储量和消费分析已探明煤炭储量8737亿吨，水力资源的可开发电量3.79亿千瓦，居世界之首。
石油产量居世界第五。
能源消费中煤炭占75%。
山于人口多，人均能源占有量仅为世界人均占有量的33% ,仅为美国的5% o我国不仅人均能源消费少，而且能源的利用效率也很低，仅为30%多一点。
欧洲40%、美国51%、日本57% o当然，这与我国能源以煤为主冇一定关系，但也说明我国的能源在使用中的浪费是很大的。
我国创造一美元的国民生产产值所消耗的能源是印度的1.65倍、日本的4.43倍、法国的4.97倍。
根据我国能源的实际情况，国务院提出了这样的方针：“开发和节约并重，近期把节约放在优先地位，对国民经济实行以节约为中心的技术改造和结构改革”。
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《建筑节能》教学大纲一、课程基本状况课程名称：建筑节能开课学期：第七学期课程英文名称：Energy -Saving In Building学时数：30学时学分数：1.5学分课程编号：课程类型：必修课授课对象：建筑学专业课程性质：专业课先修课程：建筑构造考核方式：考查后续课程：无执笔人：王俊德一、课程的性质与任务《建筑节能》是建筑学专业的一门选修课。
本课程的主要任务是：通过对建筑节能的学习，使学生了解国内外建筑节能的发展状况及发展趋势，掌握节能建筑的构造做法，明确节能的基本原理，为学生拓宽知识面打下基础。
三、课程内容及教学要求主要讲述三方面的内容（一）、建筑节能国内外发展状况１．欧美国家建筑节能的发展情况。
２．我国建筑节能的现状及发展方向。
３．我国建筑节能的有关政策教学要求：了解中外建筑的发展状况及发展动向，掌握我国建筑节能三个阶段的各项指标：（二）、建筑节能标准1.采暖地区２.采暖期度日数３.采暖能耗４.耗热量５.耗煤量教学要求：掌握建筑节能设计标准中部分专业术语的意义。
（三）、建筑构造１．节能墙体构造做法２．窗台过梁节能构造做法３．窗细部构造４．屋顶构造５．其它节能措施教学要求：了解建筑节能采取的构造指施，掌握重点部位的构造做法，并能绘制墙体构造详图。
五、六七、大纲说明。
１、建筑节能应结合国内发展状况重点介绍建筑物采取的节能措施及构造作法。
２、组织参观典型工程，结合实例，讲解分析。
《场地设计》教学大纲一、课程基本状况授课对象：建筑学专业开课学期：第五学期课程英文名称：学时数：30学时学分数：1.5学分课程编号：课程性质：必修专业课先修课程：建筑设计考核方式：考查后续课程：无一、课程性质、地位和任务《场地设计》是建立在多学科、多专业基础知识上的综合性工程技术基础课，为建筑学专业的限选修课程。
开设本门课程的目的在于拓宽学生对相关知识的了解，培养综合分析问题、解决问题的能力，具备建筑师应掌握的场地设计基础知识和从事一般场地设计的基本技能。
二、主要教学内容、要求、重点、难点及培养途径（一）主要教学内容1、场地设计的内容、特点及程序；2、场地设计的主要基础资料；3、场地总平面布置；4、场地竖向布置；5、场地道路与停车场；6、场地管线综合。
（二）学生应达到的基本要求1、理论教学基本要求通过理论教学，使学生了解场地设计的工作内容、特点、程序及主要基础资料，熟悉有关规范、规定和相关专业的基础知识，掌握场地设计的基本原理和方法，具备场地设计的基本技能。
2、参观课的内容和基本要求参观是《场地设计》课程的重要教学环节，目的是增加学生对场地的感性认识，培养综合分析问题、解决问题的能力和严谨的工作作风。
参观的内容及形式，可以是亲临在建或已建成的工业或民用建筑场地进行参观、也可以是对实际工程案例的规划、设计方案进行观摩。
结合现场参观或规划、设计方案观摩，要求学生利用所掌握的场地设计知识，充分发挥自己的辨别能力和创造能力，对所参观或观摩的场地规划、设计方案做出评价。
3、学生应该具备的基本能力通过理论教学、现场参观或规划、设计方案观摩及课程作业，要求学1生能够理解场地的地形地貌、气象、地质、交通状况及邻里空间特征，遵循国家有关法律、法规、技术规范及城市规划的要求，综合运用场地设计的基础知识，根据建设项目的组成内容、功能要求和建设场地的自然条件及建设条件，合理确定各建、构筑物及其它设施的平面和空间关系。
处理好功能分区、建筑布局、场地平整、场地排水、道路布置、管线综合、停车场等问题，具备从事一般场地设计的基本技能。
（三）教学重点与难点场地“总平面布置”和“竖向布置”的基本原理和方法是本课程的教学重点，其中“竖向布置”尤其是设计等高线的绘制是教学难点。
（四）学生能力的培养途径1、采用启发式课堂教学，先将矛盾或问题提出，引导学生主动思考产生矛盾的主要原因和解决矛盾的方法。
着重讲清楚基本概念和分析问题的基本思路，逐步培养学生综合分析问题的整体思维能力。
2、采用讨论式现场参观或工程案例观摩，要求学生从场地设计的角度出发，对参观或观摩的场地规划、设计方案做出评价，并提出进一步完善的方法，培养学生方案比较、优化的能力。
3、通过课程作业巩固场地设计基础知识。
4、采用虚拟或借鉴实际建设项目的场地自然条件、组成内容及功能要求编制课程作业题目，要求学生根据给出的项目内容、功能要求和场地条件，做出场地设计方案（包括总平面图、剖面图等），并计算场地平整工程量，培养学生从事场地设计的工作能力。
5、指导学生阅读有关场地设计、总图设计、城市规划、交通规划、园林绿化、工程测量等方面的参考书、说明书等文献资料，培养学生的自学能力。
三、成绩考核与评定1、记分方式采用百分制。
2、基础知识的考核方式采用闭卷考试。
3、通过课程作业，培养和考核分析问题、解决问题的工作能力。
4、课程作业成绩与基础知识考试成绩各占总评成绩的50%。
四、教学总时数与课时分配本门课程的教学总时数为30学时，其中理论教学20学时；课程作业10学时，课时分配如下：《建筑构造Ⅰ》教学大纲课程编号：课程名称：建筑构造Ⅰ总学时：60 学分：3.5开课学期：3课程性质：必修专业课授课对象：建筑学专业一、课程的性质、任务建筑构造Ⅰ是建筑学专业一门实践性较强的综合技术课程，构造设计是建筑设计的一个重要组成部分，它是研究建筑物从构造方案、构配件组成到节点细部构造的综合性技术学科，是培养学生从事构造设计、施工图设计等方面的训练课程。
本课程是建筑学专业的专业课程，是建筑设计教学的一部分，对本课程的掌握程度影响到学生的建筑设计能否深入进行。
该课程以建筑制图、建筑材料、建筑力学、建筑概论及初步建筑设计为基础，与建筑物理、建筑结构、建筑施工等课程有密切联系。
本课程的任务是使学生较全面地掌握建筑构造的理论和方法，根据建筑的功能、材料性能、受力情况、施工工艺和建筑艺术、要求，选择合理的构造方案，设计实用、坚固、经济、美观的构配件，并将它们组合成建筑整体。
理解建筑构造设计在建筑设计工作中的地位和作用，通过理论讲授、实践教学及课堂作业和课程设计掌握建筑构造的基本原则，学会绘制建筑施工图，并会应用有关标准图集进行施工图设计，了解近年出现的新技术、新材料的构造知识。
二、课程内容和要求第一章绪论1、讲授本课程的内容与任务与其它课程的关系2、建筑的类型3、建筑物构造组成4、影响建筑构造的因素和设计原则5、建筑模数协调统一标准教学要求：让学生了解民用建筑的分类，房屋的构造组成，理解建筑模数的含义，掌握定位轴线的标注方法。
第二章基础1、地基和基础的基本概念2、常用刚性基础构造3、基础沉降缝构造教学要求：让学生了解基础类型与构造，掌握地下室的防潮与防水处理第三章墙体1、墙体类型及设计要求2、砖墙构造3、隔墙构造教学要求：让学生重点掌握实心承重砖墙及框架填充复合墙的构造及应用，掌握内外墙面的装修做法与应用。
第四章楼地层1、概述2、钢筋混凝土楼板3、地坪层构造4、阳台及雨蓬教学要求：让学生了解现浇及装配式钢筋混凝土梁、板的布置和构造要求，掌握各种常用吊顶和楼地面的构造及其应用。
第五章饰面装修1、概述2、建筑物主要部位的饰面装修教学要求：掌握主要装修材料及方法，建筑物主要部分的装修做法。
第六章楼梯与电梯1、楼梯的组成、形式、尺度2、预制装配式钢筋混凝土楼梯3、现浇整体式钢筋混凝土楼梯4、踏步和栏杆扶手构造5、室外台阶构造教学要求：了解楼梯的结构类型，能够根据房屋用途及楼层高度正确设计楼梯，掌握楼梯细部的连接及做法。
第七章屋顶1、讲授屋顶类型及设计要求2、屋顶的排水3、卷材防水屋面4、刚性防水屋面5、涂膜防水屋面6、瓦屋面7、屋顶的保温和隔热教学要求：掌握排水方式及设计，各种屋面的防水构造。
第八章门窗1、门窗的形式与尺度2、木门窗构造3、钢门窗构造4、铝合金及塑料门窗5、遮阳措施教学要求：了解各种门窗的构造和应用，各种门窗的特点及构造。
三、实践教学环节1、参观，结合教学进行三次现场参观，墙与基础、楼梯、屋顶。
2、作业，结合理论讲授，做三个课堂作业。
作业1：题目：外墙墙体剖面构造设计（严寒地区）图纸内容：①绘制外墙剖面祥图，比例1：20，包括墙脚、窗台、过梁、楼地层、屋顶、窗等部分，各部分材料自定，注明尺寸和做法②绘制所选窗窗框及窗扇垂直剖面构造祥图，比例1：5要求：采用2号图纸、铅笔绘制作业2：题目：楼梯构造设计（现浇钢筋混凝土楼梯）图纸内容：①绘制楼梯底层、标准层、顶层平面图，注明三道尺寸，比例1：50②绘制楼梯剖面图，包括一、二、三层，注明各部分尺寸和标高，比例1：100③绘制楼梯转角扶手、栏杆、踏步构造图，其中部分节点和进行二次放大，比例1：2～1：20要求：采用2号图纸、铅笔绘制作业3：题目：轻钢龙骨吊顶设计（走廊或教室）图纸内容：①平面图、剖面图1：100②板材与龙骨布置图1：50③节点构造详图（两个）1：2～5④简要设计说明要求：采用2号图纸、铅笔或墨线绘四、教学时数、学分及课时分配教学时数：60学分：3。
5说明：墙身详图作业时间教师可根据授课内容进度情况调整，参观时间教师可调整。
墙体参观包括基础部分。
五、几点说明：1、教学过程中要充分利用电化教学手段以及模型实物等，以加强教学效果。
2、参观是本课程中的重要环节，可提高学生对所学知识的理解。
3、课程作业利用课堂及课外时间完成（教师可视情况调整）。
4、要注意训练学生学会查找和使用标准图集。
建筑构造（2）教学大纲适用专业：建筑学（限选）总学时：32讲课学时：32学分：1。
5日期：2004年10月一，课程的性质，目的和任务：建筑构造（2）是一门综合性技术课程通过这门课的学习，能正确选用材料，掌握建筑构造理论，使学生具有对特殊建筑高层建筑大型公共建筑进行方案及施工图设计的基础知识。
二，课程教学的基本要求：（一）掌握建筑设计中特殊构造的设计原理；（二）了解建筑构造设计中与其它学科专业的协调关系；（三）具有对建筑中的一些特殊构造进行设计的能力，并绘制大样图。
三，课程教学的基本内容：（一）工业化建筑构造主要讲述砌块建筑大板建筑的平立剖及细部设计，防水构造。
了解大模板建筑及其它工业化建筑，如：滑模建筑，升板建筑，盒子建筑等。
注意解决建筑标准化与多样化的矛盾。
（二）高层建筑构造主要讲述高层建筑的结构特点及其与构造的关系，高层建筑的楼板外墙构造，尤其是目前应用广泛的玻璃幕墙及铝板幕墙，地下室构造，高层建筑的垂直交通及防火设计要求。
（三）建筑装修构造主要讲述建筑的墙面地面顶棚装修构造及其它一些特殊装修构造。
（四）大跨度建筑构造主要讲述大跨度建筑的结构与造型，大跨度建筑屋顶构造及天窗构造。
四，讲课课时分配表章次内容学时作业第一章工业化建筑构造 6 2第二章高层建筑构造8 4第三章建筑装修构造 4 2第四章大跨度建筑构造 6合计24 8五、其它教学环节安排作业（一）砌块建筑砌体排列图作业（二）大板建筑节点构造及防水处理作业（三）高层建筑地下室构造详图注：作业利用课内及课外时间完成《城市规划原理》课程教学大纲一、课程的性质任务《城市规划原理》是建筑学专业的一门必修课，本课讲述了城市规划的基本知识，重点讲述城市的组成要素及用地规划和居住区详细规划，对学生掌握单体建筑与城市的关系及群体建筑的规划具有重要作用。