人教部编版七年级下册第--23课《带上她的眼睛》课件(23张ppt)
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“我”带上一位因事故而被困在地底深处无 法返回地面的女宇航员的“眼睛”去度假，完成 了她的最后一次地面探索。在度假结束的同时， 女宇航员也永远地留在了地心深处。
（三）划分文章结构层次
第一部分（1——5）：带着她的眼睛去旅行。(开端) 第二部分（6——23）：在草原上欣赏花草和月亮。(发展) 第三部分（24——44）：写“落日六号”失事，她在地 心乐观勇敢地工作。(高潮) 第四部分（45——47）：写“我”受到小姑娘的感染， 灰色的生活发生了改变。（结局）
1.谁带走了她的眼睛？ “我”——我去度假，主任让我再带一
双眼睛去。（第1段）
2.她是谁？ 一个好像刚毕业的小姑娘。（第2段） 你可能已经猜到了，她是“落日六号”
的领航员。（第28段）
3.她的眼睛有什么特别之处？ 所谓的眼睛就是一副传感眼镜。（第8段）
4.她的眼睛为什么被带走？ 主任让我再带一双眼睛去。可是主任为什么要让我
（四）图解结构
三、跳读课文，找到文章中的悬念和伏笔
悬念：在作品开头设置的疑问或矛盾， 使文章中的事件悬而未决，结局难料， 从而激发读者的阅读兴趣。
伏笔：文中在前面留有提示或者暗示，后文有所 “照应”。正所谓前有伏笔，后有照应，伏笔通 常比较隐蔽，巧妙的伏笔在看到后文的照应之前 貌似闲笔。
本文前有伏笔，后有照应，请举例说明。
跳读法：是指跳过一些无关紧要 的部分而直接直取读物的关键性 内容的一种快速阅读方法。
信息的阅读方法。她可以在有限
的时间内尽可能广泛地了解信息，
有助于开阔视野，是博览群书的
重要方法。
二、浏览课文，感知小说情节。
（一）请同学们自读课文，思考以下几个问题：
1.谁带走了“她”的眼睛？ 2.她是谁？ 3.被带走的眼睛有什么特别之处？ 4.她的眼睛为何被带走？ 5.眼睛被带走之后发生了什么？
A．这个决定对她似乎很艰难，她的双手在太空服的手套里，握在胸前， 双眼半闭着，似乎认为地球在我们这次短暂的旅行后就要爆炸了。
——但这种如同生命线的联系不能长时间延续下去，飞船里中微 子通信设备的能量最后耗尽，这种联系在两个月前就中断了，具体时 间是在我从草原返回航天中心的途中。
B．“我太怕封闭了。”
知识讲解
悬念：在作品开头设置的疑问或矛 盾，使文章中的事件悬而未决，结 局难料，从而激发读者的阅读兴趣。
伏笔：文中在前面留有提示或者暗 示，后文有所“照应”。正所谓前 有伏笔，后有照应，伏笔通常比较 隐蔽，巧妙的伏笔在看到后文的照 应之前貌似闲笔。
知识讲解
浏览法：指对一些不需要细致了 解的书籍或文章，一目数行地扫 视吻短，迅速提取字里行间主要
——她在地心的世界是那个活动范围不到10立方米的闷热的控制 舱。
……
请找出文中的伏笔和照应？
伏笔
照应
“一个好像刚毕业的小姑娘” “热，热得像——地狱”
“飞船上的生命循环系统还可以运行50 年至80年，她将在这不到10立方米的地
方度过自己的余生”
“飞船被裹在6000多公里厚的物质中” “周围都是温度高达5000摄氏度，压力 可以把碳一秒钟内变成金刚石的液态铁
一、默读“阅读提示”，抓住关键语句。
1.本篇课文的课文体裁是什么？ 2.这篇文章的写作特点是什么？ 3.这篇课文的自读方式有介绍吗？采用怎样的自读方式？
科幻小说
科学幻想小说，简称科幻小说，主要描写想象的科学或技术对社会 或个人的影响的虚构性文学作品。科幻小说是西方近代文学的一种新体 裁。它的情节不可能发生在人们已知的世界上，但它的基础是有关人类 或宇宙起源的某种设想，有关科技领域（包括假设性的科技领域）的某 种虚构出来的新发现。科学与幻想是其两大特点。
2.在漫长的宇宙生命中，我们的不快乐究竟算是什么呢？ 真的，如果你不快乐，请阅读这篇很短的小说，你会发现 ， 我们拥有的真的很多，很多……
课堂小结：
同学们，这篇小说作者更多的是想表达对那些无法看见世界的 美的人的怜悯和对那些不珍视现在一切的人的愤怒。上帝给了我们 双眼，我们就有义务好好使用它们。对于那些永远都无法触及光明 的人，我们没有什么理由可以说这个世界黯然无色。所以，我们要 重新收拾好行囊，轻装出发。为小说中不幸遇难的女宇航员或那些 失明的人们带上他们的眼睛，替他们寻求一点光明、一丝慰藉、一 些对未来美好的希望。
（二）小姑娘对我的影响？
以前
“孤独寂寞的精神沙漠”时那淡 淡的诗意” “注意到鸟儿的鸣叫” “黄昏时站在天桥上，看着夜 幕降临的城市出现点点嫩绿”
（三）主旨探究：
本文写“落日六号”地航飞船失事，小姑娘被 困地心。为了让小姑娘最后看看这美丽的世界， 所以主任安排我带上她的眼睛去度假的故事，表 现了小姑娘热爱自然、热爱工作、坚强乐观的品 质；告诉我们：要乐观地面对一切困难，要珍惜 身边的一切美好的事物。
字音
生难字
点缀(diǎn zhuì) 漫步( màn bù ) 迟钝（ chí dùn ） 蒙眬(méng lóng ) 闲暇( xián xiá ) 凸现（ tū xiàn ） 拍摄( pāi shè ) 蔚蓝( wèi lán ) 合拢( hé lǒng) 吟唱(yín chàng ) 心有灵犀( xīn yǒu líng xī )
观看视频：《流浪地球》
23.带上她的眼睛
R•七年级语文下册
刘慈欣
刘慈欣，出生于1963年，山西阳 泉人，中国作家协会会员，著名科幻 作家，被誉为“中国当代科幻第一 人”。其科幻小说《三体》于2015年 获得素有“科幻界诺贝尔文学奖”的 雨果最佳长篇小说奖，这是亚洲人首 次荣获该奖。2019年，其作品《流浪 地球》被搬上影幕并受到观众好评。
不期而至（bù qī ér zhì） 天涯海角（tiān yá hǎi jiǎo）
词意
【点缀】加以衬托或装饰,使原有事物更加美好。 【迟钝】形容人(感官、思想、行动等)反应慢、不灵敏。 【闲暇】指空闲的时间。 【蒙眬】模糊，不清楚，常用来表达视线或者心理状态不 清楚。 【不期而至】事先没有约定而意外到来。 【心有灵犀】比喻双方对彼此的心思都能心领神会。 【天涯海角】形容极远的地方。
六、交流讨论：
阅读了《带上她的眼睛》一文，读后你内心的最 大感受是什么？说出来大家一起分享。
1.在这巨大的水晶球中心，我看到了停泊在那里的“落日 六号”地航飞船，感受到了从几千公里深的地球中心传出的她 的心跳。我想象着金色的阳光和银色的月光透射到这个星球的 中心，我听到了那里传出的她吟唱的《月光》。
镍”
“呀，真美，能为闻闻它吗?不， 别拔下它”
“生命算什么，仅仅用脆弱来描述它吗”
五性格、分析合作探究
（一）身陷绝境却如此平静，请问小姑娘强大的精神力量从何而 来？带着这个问题，让我们齐声朗读第43、44两个自然段，看看小姑 娘具有怎样的性格特点和精神品质？
➢ 乐观、顽强 ➢ 强烈的敬业精神 ➢ 为科学献身的精神 ➢ 对生养了自己的这颗星球的无限的热爱
带上她的眼睛去度假呢？ 因为她将永远被封闭在狭小的地心世界里，与地面
世界的联系不能长时间延续下去。主任希望我可以借助 传感眼睛，使她同地面世界保持一些感性的联系。
5.眼睛被带走之后，发生了什么？ 我带上她的眼睛去她启航前去过的地方，她看到了
自己一生中最后的地面世界。
（二）请用简洁的语言概括文章主要内容：
（三）划分文章结构层次
第一部分（1——5）：带着她的眼睛去旅行。(开端) 第二部分（6——23）：在草原上欣赏花草和月亮。(发展) 第三部分（24——44）：写“落日六号”失事，她在地 心乐观勇敢地工作。(高潮) 第四部分（45——47）：写“我”受到小姑娘的感染， 灰色的生活发生了改变。（结局）
1.谁带走了她的眼睛？ “我”——我去度假，主任让我再带一
双眼睛去。（第1段）
2.她是谁？ 一个好像刚毕业的小姑娘。（第2段） 你可能已经猜到了，她是“落日六号”
的领航员。（第28段）
3.她的眼睛有什么特别之处？ 所谓的眼睛就是一副传感眼镜。（第8段）
4.她的眼睛为什么被带走？ 主任让我再带一双眼睛去。可是主任为什么要让我
（四）图解结构
三、跳读课文，找到文章中的悬念和伏笔
悬念：在作品开头设置的疑问或矛盾， 使文章中的事件悬而未决，结局难料， 从而激发读者的阅读兴趣。
伏笔：文中在前面留有提示或者暗示，后文有所 “照应”。正所谓前有伏笔，后有照应，伏笔通 常比较隐蔽，巧妙的伏笔在看到后文的照应之前 貌似闲笔。
本文前有伏笔，后有照应，请举例说明。
跳读法：是指跳过一些无关紧要 的部分而直接直取读物的关键性 内容的一种快速阅读方法。
信息的阅读方法。她可以在有限
的时间内尽可能广泛地了解信息，
有助于开阔视野，是博览群书的
重要方法。
二、浏览课文，感知小说情节。
（一）请同学们自读课文，思考以下几个问题：
1.谁带走了“她”的眼睛？ 2.她是谁？ 3.被带走的眼睛有什么特别之处？ 4.她的眼睛为何被带走？ 5.眼睛被带走之后发生了什么？
A．这个决定对她似乎很艰难，她的双手在太空服的手套里，握在胸前， 双眼半闭着，似乎认为地球在我们这次短暂的旅行后就要爆炸了。
——但这种如同生命线的联系不能长时间延续下去，飞船里中微 子通信设备的能量最后耗尽，这种联系在两个月前就中断了，具体时 间是在我从草原返回航天中心的途中。
B．“我太怕封闭了。”
知识讲解
悬念：在作品开头设置的疑问或矛 盾，使文章中的事件悬而未决，结 局难料，从而激发读者的阅读兴趣。
伏笔：文中在前面留有提示或者暗 示，后文有所“照应”。正所谓前 有伏笔，后有照应，伏笔通常比较 隐蔽，巧妙的伏笔在看到后文的照 应之前貌似闲笔。
知识讲解
浏览法：指对一些不需要细致了 解的书籍或文章，一目数行地扫 视吻短，迅速提取字里行间主要
——她在地心的世界是那个活动范围不到10立方米的闷热的控制 舱。
……
请找出文中的伏笔和照应？
伏笔
照应
“一个好像刚毕业的小姑娘” “热，热得像——地狱”
“飞船上的生命循环系统还可以运行50 年至80年，她将在这不到10立方米的地
方度过自己的余生”
“飞船被裹在6000多公里厚的物质中” “周围都是温度高达5000摄氏度，压力 可以把碳一秒钟内变成金刚石的液态铁
一、默读“阅读提示”，抓住关键语句。
1.本篇课文的课文体裁是什么？ 2.这篇文章的写作特点是什么？ 3.这篇课文的自读方式有介绍吗？采用怎样的自读方式？
科幻小说
科学幻想小说，简称科幻小说，主要描写想象的科学或技术对社会 或个人的影响的虚构性文学作品。科幻小说是西方近代文学的一种新体 裁。它的情节不可能发生在人们已知的世界上，但它的基础是有关人类 或宇宙起源的某种设想，有关科技领域（包括假设性的科技领域）的某 种虚构出来的新发现。科学与幻想是其两大特点。
2.在漫长的宇宙生命中，我们的不快乐究竟算是什么呢？ 真的，如果你不快乐，请阅读这篇很短的小说，你会发现 ， 我们拥有的真的很多，很多……
课堂小结：
同学们，这篇小说作者更多的是想表达对那些无法看见世界的 美的人的怜悯和对那些不珍视现在一切的人的愤怒。上帝给了我们 双眼，我们就有义务好好使用它们。对于那些永远都无法触及光明 的人，我们没有什么理由可以说这个世界黯然无色。所以，我们要 重新收拾好行囊，轻装出发。为小说中不幸遇难的女宇航员或那些 失明的人们带上他们的眼睛，替他们寻求一点光明、一丝慰藉、一 些对未来美好的希望。
（二）小姑娘对我的影响？
以前
“孤独寂寞的精神沙漠”时那淡 淡的诗意” “注意到鸟儿的鸣叫” “黄昏时站在天桥上，看着夜 幕降临的城市出现点点嫩绿”
（三）主旨探究：
本文写“落日六号”地航飞船失事，小姑娘被 困地心。为了让小姑娘最后看看这美丽的世界， 所以主任安排我带上她的眼睛去度假的故事，表 现了小姑娘热爱自然、热爱工作、坚强乐观的品 质；告诉我们：要乐观地面对一切困难，要珍惜 身边的一切美好的事物。
字音
生难字
点缀(diǎn zhuì) 漫步( màn bù ) 迟钝（ chí dùn ） 蒙眬(méng lóng ) 闲暇( xián xiá ) 凸现（ tū xiàn ） 拍摄( pāi shè ) 蔚蓝( wèi lán ) 合拢( hé lǒng) 吟唱(yín chàng ) 心有灵犀( xīn yǒu líng xī )
观看视频：《流浪地球》
23.带上她的眼睛
R•七年级语文下册
刘慈欣
刘慈欣，出生于1963年，山西阳 泉人，中国作家协会会员，著名科幻 作家，被誉为“中国当代科幻第一 人”。其科幻小说《三体》于2015年 获得素有“科幻界诺贝尔文学奖”的 雨果最佳长篇小说奖，这是亚洲人首 次荣获该奖。2019年，其作品《流浪 地球》被搬上影幕并受到观众好评。
不期而至（bù qī ér zhì） 天涯海角（tiān yá hǎi jiǎo）
词意
【点缀】加以衬托或装饰,使原有事物更加美好。 【迟钝】形容人(感官、思想、行动等)反应慢、不灵敏。 【闲暇】指空闲的时间。 【蒙眬】模糊，不清楚，常用来表达视线或者心理状态不 清楚。 【不期而至】事先没有约定而意外到来。 【心有灵犀】比喻双方对彼此的心思都能心领神会。 【天涯海角】形容极远的地方。
六、交流讨论：
阅读了《带上她的眼睛》一文，读后你内心的最 大感受是什么？说出来大家一起分享。
1.在这巨大的水晶球中心，我看到了停泊在那里的“落日 六号”地航飞船，感受到了从几千公里深的地球中心传出的她 的心跳。我想象着金色的阳光和银色的月光透射到这个星球的 中心，我听到了那里传出的她吟唱的《月光》。
镍”
“呀，真美，能为闻闻它吗?不， 别拔下它”
“生命算什么，仅仅用脆弱来描述它吗”
五性格、分析合作探究
（一）身陷绝境却如此平静，请问小姑娘强大的精神力量从何而 来？带着这个问题，让我们齐声朗读第43、44两个自然段，看看小姑 娘具有怎样的性格特点和精神品质？
➢ 乐观、顽强 ➢ 强烈的敬业精神 ➢ 为科学献身的精神 ➢ 对生养了自己的这颗星球的无限的热爱
带上她的眼睛去度假呢？ 因为她将永远被封闭在狭小的地心世界里，与地面
世界的联系不能长时间延续下去。主任希望我可以借助 传感眼睛，使她同地面世界保持一些感性的联系。
5.眼睛被带走之后，发生了什么？ 我带上她的眼睛去她启航前去过的地方，她看到了
自己一生中最后的地面世界。
（二）请用简洁的语言概括文章主要内容：