作文备课第九讲：我长大了要造桥

第九讲

课题我长大了要造桥

——未来桥梁

册别小学中年级下授课人：

技能目标学会写未来桥梁。

情感目标培养想像能力和对美好未来的信心。

教学重点写未来的桥梁要依据现实想像，想像要大胆、合理。

教学难点想像要大胆还要合理。

教学步骤教师活动学生活动

一二三引趣导入：

同学们，桥梁从古至今都在人们的生活中起着非常重要的作用，在

江南，它是过江过河的交通工具。在北方，很多马路上的立交桥，正在

起着缓解交通拥堵的重要作用。现在请你想像一下，未来的桥梁会是什

么样子，有什么特别的功能？

（让同学自由想像，桥的功能不要和书中的例文相同。）

大家的想像非常丰富，今天我们通过几篇作文看看其他同学眼中的

未来桥梁，一起学习第九讲：我长大了要造桥——未来桥梁（板书）

故事引路：

请同学们默读引路故事，读后讨论回答问题：

茅以升为什么要为大家建造最结实的桥？

（因为看龙船的人太多，把一座老拱桥压塌了。）

为什么大家叫茅以升“小桥迷”？

（因为他只要见到桥，总要看个仔细。读书读到有关桥的内容就立

即抄在本子上。还收藏各种桥的图画、照片。）

要点点拨：

茅以升后来成为我们著名的桥梁专家，同学们从他小时候的故事中

能否找到他成为专家的原因？他所以能成为专家，原因就是他小时候对

桥梁的观察，对相关资料的积累，所以想成功的人就要痴迷所钻研的领

域，完全沉浸其中，一心一意，这样才做到了取得成功的先决条件。

技法点拨：

请同学速读作文《中间可以断开的桥》，读后讨论思考下面问题：

1、中间可以断开的桥有什么作用？

（遇到大轮船的时候，桥就会从中间断开，卷花卷似的卷到岸边。

大船可以顺利通过。）

2、未来的桥还有什么特别的功能？

（可以提醒过桥的人注意安全，如果有轮船要来了，它就会伸出一

只手，告诉人先让船过。）

要点点拨：

小作者对于未来桥梁的想像非常巧妙，针对现实中大轮船无法通过

一般桥梁想像出了中间可以断开的桥梁，像上一讲我们刚刚学过的如何

想像一样，想像的依据就是针对现实不完善的地方的改良。教师可以让

学生说说他们发现的对不完善地方的改进。进行想像能力训练。

同学们的想像力非常丰富，现在我们来记住写未来桥梁的第一个要

点：

发言。

读故事。

回答问

题。

读作文，

思考，发

言。

四五

六七

搜集现有桥梁的资料（针对它们不完善的地方想像）（板书）

请同学齐读作文《未来的桥》，读后讨论下面问题：

1、未来的桥两大功能是什么？

（既能欣赏风景又有利于交通。）

2、最大的优点是什么？

（如果堵车了，上层的桥就会把藏在桥底的又大又柔软的充气板抽

出来，和上层桥并排，这样就等于两个桥了。）

要点点拨：

这篇文章作者的想像比较大胆，把桥设计成两层，上层的桥还有一

个充气板可以抽出，让桥变成两座，这样的设计很合理，又有实用性。

所以想像要既大胆又合理。教师可以补充一些想像作文的片段，帮助学

生理解。

通过上面的作文我们学习到写未来的桥的第二个要点：

设计大胆而合理（板书）

念念歌诀：

请同学齐读歌诀，记住本讲写作要点。（新桥梁，本领强，能打开，

会延长。搜集资料尽量详，大胆合理创辉煌。）

读读品品：

请同学齐读作文《未来的桥》，读后分组讨论品读文章：

未来的桥什么样？

（可以免费擦车。有豪华饭店。）

你喜欢这样人性化的桥吗？你还能想像出桥的其他功能吗？

（答案不统一，各抒己见。）

要点点拨：

这篇文章以提问开头，引起读者的兴趣，对未来的桥设想大胆又合

理，还非常人性化，既能擦车又能吃饭，而且一切都是机械化，服务生

都是机器人，体现出作者对未来机器人服务于人类的美好想像。

超级Q评：

这篇文章想像了未来的桥，层次分明，写出了未来的桥两大功能，

想像出发点主要是方便过路司机，体现出小作者非常细心，很会为别人

着想。

要点点拨：

这篇文章开头和主体部分写得都很好，但是似乎没有结尾部分，你

能给它添一个结尾吗？老师今天教同学们一种作文结尾的方式，就是自

然收束式结尾，这种结尾方法就是叙述事情的结果做为文章结尾。比如

有一篇文章叫做《富翁和乐师》结尾这样写：“第五天，富翁认输了，

十分懊恼地给了乐师百亩良田，把他打发走了。”这个结尾叙述的就是

事情的结果。教师还可以再找几个结尾，让学生理解和掌握。然后让学

生为《未来的桥》写一个自然收束式结尾。

积累表达：

理解并用板书上的词语造句。

阅读儿歌，回答问题：

“小好奇”有哪些问题搞不懂？

（为什么春蚕吐出白线线？为什么鸡蛋孵出小花鸡？为什么鸟儿

讨论，发

言。

读歌诀，

记要点。

读品文

章。

学习作文

结尾方

法。

写结尾。

造句，回

八九能在天上飞？为什么鱼儿水里能呼吸？）

他应该怎样才能搞懂这些问题？

（努力学文化，揭开科学迷。）

为什么这个小朋友的外号叫“小好奇”？

（因为他爱动脑筋，整天就爱提问题。）

要点点拨：

这个儿歌简单易懂，教师可以以组为单位，组织一个比赛，先回答

对所有问题的组获胜，每个小组成员均获得加星奖励。提高学习积极性，

活跃课堂气氛。

说说写写：

查找有关资料，设计一种更神奇的桥。

要求：

1、可以从你家附近找一座桥进行实地考察。

2、由实物展开想像，设计改进方案。

3、查找相关桥梁资料，丰富你的设计。

要点点拨：

在桥的外形、功能上想像设计，设计要合理和大胆。写作思路清晰，

层次分明。使用自然收束结尾。

互评互改：

依据说说写写的要求和要点进行评改。

要点点拨：

评改时在总评语里总结出作文中想像了桥的哪些方面，用简单的文

字概括出来。

全篇教学、教法点拨：

这一讲主要讲如何写未来桥梁，教师可以在课前找一些比较特别的

桥的图片或者资料，增强学生学习兴趣，拓展知识面，促进合理大胆的

想像。

答问题。

写作。

评改作

文。

板书设计第九讲：我长大了要造桥

——未来桥梁积累表达：搜集现有桥梁的资料

美观大方凌空腾飞（针对它们不完善的地方想像）

波涛汹涌设计大胆而合理

教学后记