我国英语专业学生思辨能力的研究现状及展望

我国英语专业学生思辨能力的研究现状及展望当前，我国英语学习者在日益激烈的国际市场中发挥着重要作用，但以思辨能力为基础的英语学习还待开发。

思考是思维活动的核心，能够大大提高英语学习者的综合能力，促进学习者以创新的方式运用英语。

近年来，我国英语专业学生思辨能力的研究也得到了相应的重视。

学者们对英语学习者的认知特征、学习特征，以及思辨能力的形成、发展等方面开展了深入的研究，提出了多种改进措施。

首先，倡导英语学习者用“问题－解答－分析”的方式思考，培养思辨能力。

学习者可以通过思考问题提高自身的思辨能力，有助于提高学习效率，提高学习效果。

其次，积极培养学生的写作能力。

学习者可以通过写作来发掘自己的思维，思考问题，并以此为基础，学习语言，并由此增强英语技能。

第三，倡导英语学习者积极参与课堂讨论。

讨论需要学生不断提问，深入思考，相互协作，合作求索解决问题，从而培养学生的思辨能力。

此外，学校还可以采取传统教育和现代信息化教育相结合的方式，让学习者通过教学活动联系、交流等方式，加强其英语思辨能力。

以上措施都有助于提高英语学习者的思辨能力，有助于促进其在日新月异的世界中发挥更大作用。

在引导英语学习者更好地利用思辨能力方面，教育部门应该加强指导，合理设计教学活动，完善教学条
件，加强教学研究，以促进英语学习者思辨能力的发展。

综上所述，我国英语专业学生思辨能力的研究有许多改进的措施，积极的政策环境促进了对英语学习者认知特征及其思辨能力的深入
研究，让英语学习者发挥更大的作用。

未来，我们应当积极发掘学生思辨能力的潜力，并通过持续不断的努力，为英语学习者的发展和进步做出应有的贡献。