八年级语文下册回延安第一课时教学课件

（3）既要注意每一部分的特色，又要注意整体上的联系 和内容上的对照、比较，在朗读时体现出诗歌内容的层次和 感情的层次。
（1）回延安——抒写久别之情——激动、喜悦 （2）忆延安——追忆战斗生活——感激、怀念 （3）话延安——描绘热闹场景——真挚、兴奋 （4）看延安——记录崭新面貌——欣喜、豪迈 （5）祝延安——歌颂光辉历史
《回延安》是一首采用陕北民歌“信天游” 体形式写成的激情澎湃的诗篇，诗人以赤子之心 歌颂了养育一代革命者的延安精神，从中我们可 以感受到诗人跳动着的脉搏--对“母亲”延安的 那份永不氓灭的真情。
板书设计
回延安 贺敬之 回延安——兴奋激动 忆延安——血肉关系 话延安——深厚情谊 看延安——旧貌新颜 祝延安——美好未来
三
米酒油馍木炭火，
团团围定炕上坐。 满窑里围得不透风，
地点在窑洞，亲人话家常 描述了热烈的场面
脑畔上还响着脚步声。
老爷爷进门气喘得紧：
“我梦见鸡毛信来——可真见亲人……”
亲人见了亲人面，
欢喜的眼泪眼眶里转。 亲人欢聚的热烈场面
保卫延安你们费了心，
白头发添了几根根。
团支书又领进社主任，
当年的放羊娃如今长成人。
2回延安第一课时
新课标 人
语文
8年级/下
学习目标
1.感知这首诗的内容，体会诗人对“母亲延安”的感情。 2.了解有关作者的文学常识及“信天游”的特点，学习比 兴和夸张的修辞手法。（重点） 3.反复朗读这首诗，把握其形式特点和语言风格；了解时 代背景，深入理解诗歌内容。（难点） 4.理解诗中的地域文化特点和民俗内涵；感受作者抒发的 浓郁的故乡亲情，培养爱家爱国的情感。
导入新课
信天游是流传在中国西北广大地区的一种汉族民歌形式。 这是一部用老镢镌刻在西北黄土高原上的传世巨著，这是黄 坡黄水之间的一朵奇葩。其歌词每两行为一小节，押一韵， 以浪漫主义的比兴手法见长。属于陕北民歌。在陕北它叫 “信天游”，又称“顺天游”“小曲子”， 在山西被称为 “山曲”，在内蒙古则被叫作“爬山调”。
这一小节是如何新颖地写出作者临近延安时难以抑制的激 动心情的？
作者离别延安已达10年之久，日日夜夜都想念她。现在回来看 望她，正所谓“近乡情更切”，越是接近，心情越是激动。但作者 却说“心口呀莫要这么厉害地跳”，反衬出非同一般的兴奋心情。 一开头便淋漓尽致地表现了想尽快看到延安的心情。展示出作者心 潮翻滚、思绪万千的内心世界。这是一种深沉的爱和眷恋的表现。
拟人，形象鲜明 可爱
延安旧貌换新颜
第四章描述延安城新貌，表达对延安建设成就的赞美之情。
五
杨家岭的红旗啊高高地飘， 革命万里起高潮！
——从延安向全国扩展的大好革 命形势
杨家岭革命旧址
枣园毛泽东旧居
枣园的灯光照人心， 延河滚滚喊“前进”！
——回顾延安历史，延 安人民前赴后继，似滚 滚延河水不断向前
预习检查 给下列加色的字注音
羊羔（ ɡāo ）糜子（ méi ）窑（ yáo ）黍类（ shǔ ） 柳林铺（pù ） 盏（zhǎn ）喘（chuǎn ）搂（ lǒu ） 白羊肚毛巾（ dǔ ）畔（ pàn ）眶（ kuànɡ ）
解释下列词语
糜子： 一种果实形状像小米，没有黏性的黍类谷物。 脑畔上： 课文指窑洞的顶上。 鸡毛信： 抗战期间流行于根据地的一种黏附有鸡毛以表示需
选取了几个典型人物——老爷爷、 团支书、村主任
白生生的窗纸红窗花，
娃娃们争抢来把手拉。
一口口的米酒千万句话, 长江大河起浪花。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ运用比喻、夸张修辞手法
十年来革命大发展， 说不尽这三千六百天……
点出所谈话题
第三章描写亲人欢聚时的热烈场面，表达亲人之间的喜悦之情。
娃白 娃生 们生 争的 抢窗 来纸 把红 手窗 拉花 。， （渲染）
体会作者在这一节中是如何通过一系列动词表现情感的？
一“抓”一“贴”逼真的动作，表现了诗人见到延安时的激动 情景。而“双手搂定宝塔山”中的一个“搂”字，则写尽了作者对 延安的怀念之情。“唱”“笑”“招”更有拟人的色彩，渲染了欢 乐的气氛。最后一个“扑”字，则更加洗练，表情达意更加强烈、 准确。
二
……二十里铺送过柳林铺迎， 分别十年又回家中。 树梢树枝树根根， 亲山亲水有亲人。 羊羔羔吃奶眼望着妈, 小米饭养活我长大。
“比”——以彼 物比此物也；
“兴”者，起也， 取譬引类，起发己心； 兴——先从别的事物 引起所咏之物，以为 寄托。委婉含蓄，寓 意深远，文已尽而意 有余。
“亲山亲水有亲人”犹如看到家乡的山、水，家乡的人，一个 “亲”字，突出了诗人与延安的亲密之情。
而“羊羔羔吃奶眼望着妈”更是绝好的比喻，诗人如羊羔一样 吮吸着乳汁，眼望着妈妈。是延安母亲的乳汁养育了诗人，是延安 的小米饭使诗人成长。
要迅速传递的紧急信件。 留脚印： 课文中的意思是，毛主席在那里住过，留下了
革命的足迹。
几回回：一回又一回。陕北方言里，量词的构成方式往往用叠字， 表示数量多。课文中另有“一口口”“几辈辈”等，都 有“一……又一……”的意思。
整体感知
➢ 有感情地朗读课文，并分别用一两句话概括这5 个小节的主要内容。
第一课时
作者简介
贺敬之，1924年生，当代诗人、剧 作家。曾参加抗日救亡运动，1940年赴 延安鲁迅艺术学院学习。主要作品有 《回延安》《放声歌唱》《雷锋之歌》 等。出版有诗集《放歌集》《并没有冬 天》《朝阳花开》等。
背景资料
《回延安》是贺敬之1956年从北京重回阔别十年之久的延安， 参加西北五省（区）青年造林大会后写的。在大会期间，作者受 到延安人民的热烈欢迎，也看到延安的巨大变化，激起昂扬的诗 情，萌生了创作冲动，写下了诗作《回延安》和散文《重回母亲 的怀抱——回延安》。
身长翅膀吧脚生云， 再回延安看母亲！
——夸张的手法，再次抒发了对延安母亲的眷 念之情。
第五章回顾延安的关荣历史，展望延安的美好前 景，表达诗人的惜别之情
课堂小结
这首诗以《回延安》为题，突出一个“回” 字，描述“我”回到延安的所见所闻所感，追忆 过去延安难忘的岁月，展现延安的风土、人物、 革命传统等。
朗读指导
（1）要注意两句一韵的特点，读出韵味，每小节停顿适当。 （2）五个部分，第一部分速度较快，以突出心中的激动； 第二部分，适当减慢，突出怀念和感激之情；第三部分，注意节 奏的轻快，突出亲切和热烈；第四部分，注意用明朗的语调，突 出喜悦、赞美之情；第五部分，朗读时注意加强力量，以歌颂的 语调将激情集中、强烈地表达出来。音量要适中。
憧憬美好征程——赞美、热爱
合作探究
心口呀莫要这么厉害地跳， 灰尘呀莫把我眼睛挡住了…… 手抓黄土我不放， 紧紧儿贴在心窝上。 ……几回回梦里回延安， 双手搂定宝塔山。 千声万声呼唤你， ——母亲延安就在这里！
一
杜甫川唱来柳林铺笑， 红旗飘飘把手招。 白羊肚手巾红腰带， 亲人们迎过延河来。 满心话登时说不出来， 一头扑在亲人怀……
诗句活脱脱写出了延安热火朝天的大生产运动，而诗人正为能 投身于其中倍感自豪。
东山的糜子西山的谷， 肩膀上的红旗手中的书。 火热的战斗和学习的生活
手把手儿教会了我， 母亲打发我们过黄河。
党的培育之恩
革命的道路千万里， 天南海北想着你……
对母亲延安的怀念和感激
第二章追忆当年在延安的生活，表达对延安的感激之情。
布置作业
1.课文熟读成诵。 2.搜集有关信天游的优美歌词。
第一章表达重返延安时激动之情，以及见到延安
亲人时的喜悦之情。
……几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山。
——宝塔山是革命圣地延安的重要标志和象征。登山凭 眺，可纵观圣地全貌。“只有登上宝塔山，才算真正到 了延安”。
千声万声呼唤你， ——母亲延安就在这里！
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。
四
千万条腿来千万只眼， 也不够我走来也不够我看！
头顶着蓝天大明镜， 延安城照在我心中：
夸张，表明变化之大，看 也看不过来
承上两句，从镜中看延安， 一览无遗
排比，十分有气 势，描绘出延安 10年来的变化
一条条街道宽又平， 一座座楼房披彩虹； 一盏盏电灯亮又明， 一排排绿树迎春风…… 对照过去我认不出了你， 母亲延安换新衣。