最新人教版三年级语文下册修辞手法专项考点练习

最新人教版三年级语文下册修辞手法专项考点练习
1. 按要求写句子。

①奶奶经常给我讲过去的往事。

（修改病句）
②太阳离我们那么远，箭不可能射得到。

（改成反问句）
③爸爸技术高明，积极肯干。

（加关联词合成句子）
④三月的桃花水，是春天的竖琴。

（仿照例子写句子）
⑤小河向远方流去。

（用拟人的手法改写句子，使句子更生动）
2. 课文用了一些典型的说明方法，请摘抄下来，多读几遍。

①打比方。

②列数字。

③举事例。

3. 根据课文《海滨小镇》内容填空。

①“凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。

”“热闹”的意思是______。

②“一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞”，这里把______比做______。

4. 按要求写句子
①检阅台上的人和成千上万观众的视线都集中在这位小伙子身上。

（缩句）
②小路伸向远方。

（扩句）
③这恰好表明有数不尽的骆驼。

（改为反问句）
④难道为了修路就可以砍掉橡树吗?（改为陈述句）
⑤一棵高大的梧桐树挺立在路旁。

（改为比喻句）
⑥蝴蝶在花丛中飞来飞去。

（改为拟人句）
5. 按要求回答问题。

（1）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上叫。

（改为拟人句）
（2）这座住宅真可以算是伟大的工程了。

（改为反问句）
（3）蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。

（用加下划线的词语说一句话）
6. 判断下列说法是否正确。

（1）《太阳的话》这首诗中，“我”指作者，“你们”指人类。

（2）“徜徉”的意思是“安然自在地步行”。

（3）白桦“仿佛涂上银霜，披了一身雪花”是想象，不是比喻。

（4）“白桦四周徜徉着/姗姗来迟的朝霞”运用了拟人的修辞方法。

7. 结合图片，按要求写句子。

（1）秋天，柿子______。

（比喻句）
（2）一阵微风吹来，桃花______。

（拟人句）
8. 判断正误。

虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？（疑问句）
9. 按要求写句子。

（1）蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？（改为陈述句）
（2）我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来你看。

”（改为转述句）（3）花开了，就像花睡醒了似的。

（仿写，注意修辞手法）
星星闪着，就像______。

______，就像______。

10. 下列句子中，没有运用比喻修辞手法的一项是（）
A .门嘎吱一声，仿佛有人进来。

B .翠绿欲滴的茶树丛中，不时传来银铃般的欢笑声。

C .月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。

D .在这些粗壮的黑甲虫中间，小圆虫好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。

11. 按要求写句子。

（1）普罗米修斯的肝脏被凶恶的鹫鹰吃光了。

（改为把字句）
（2）地面上没有火。

人们只好吃生的东西。

（用恰当的关联词合成一句话）12. 按要求写句子。

（1）同学们回答问题。

（扩写句子，不少于两处）
（2）蟋蟀在洞前鸣叫。

（改成拟人句）
（3）绿绿的爬山虎爬满了学校北边的院墙。

（缩写句子）
13. 照样子写句子。

课堂上，我们时而循着历史的长河飞向遥远的古代；时而飞翔在当今的科学天地；时而书声琅琅；时而书写沙沙。

14. “我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的语气。

这两句话中，没有运用什么描写？（）
A .语言描写
B .神态描写
C .心理描写
15. 阅读短文，回答问题。

有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。

中午回家的时候，我看见草地是金色的。

傍晚的时候，草地又变绿了。

这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。

原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。

（1）找出文中描写时间的词语：______、______、______。

（2）用横线画出文中的一个比喻句。

______我们可以看出句中把______比作了______。

（3）草地变成金色，是因为______，草地变成绿色，是因为______。

A．草地上蒲公英的花瓣都合拢了B．草地上蒲公英的花瓣都张开了
16. 按要求写句子。

（1）小猪迫不及待地把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品。

（用加下划线的词语写一句话）
（2）写一句有关勤俭的名言。

（3）小弟弟的脸蛋红扑扑的。

（用打比方的手法把句子写具体、生动）
17. 读一读，比一比。

A．秋天到了，纺织娘会在月明人静的夜里唱起歌来。

B．秋天到了，纺织娘会在月明人静的夜里叫起来。

我喜欢______句，我知道这是______的写法，这样写的好处是______。

18. 句子乐园（按要求改写句子）。

（1）有哪一个春天的花园能比得上我们的学校呢?（改为陈述句）
（2）他说的是正确的。

（改为反问句）
（3）布谷鸟在树上啼叫。

（改为拟人句）
（4）湖水很平静。

（改为比喻句）
19. “池子”和“河流”各比喻什么样的人？选一选。

“池子”比喻______，“河流”比喻______。

A．那些贪图安逸、不思进取的人
B．那些永不满足、负重前进、永远创造快乐和幸福的人
20. 写下列句子所用的修辞手法。

①天安门广场已经成了人的海洋。

______
②红旗翻动，像海上的波浪。

______
③这雄伟的声音经过无线电的传播，传到了白山黑水，传到了长城内外，传到了大江南北，传到了每一个中国人的心里。

______
21. 按要求改写句子。

①河水在流淌。

（改成拟人句）
②这是一种巧合。

（改为反问句）
③橡树挺立着。

（扩句，至少扩写一处）
④母亲把水罐递给了小姑娘。

（改为被字句）
22. 课文内容我知道。

（1）《敕勒歌》这首诗抒发了诗人什么样的情感？
（2）《夜宿山寺》这首诗主要运用了什么修辞手法？
23. 仿照例句把句子写完整。

盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。

句子把______比喻成______，写出了盘古的巨大。

以“晚霞”为内容写比喻句。

______。

24. 按要求写句子
（1）红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

（仿写句子）（2）松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。

（运用句中的修辞手法写一句话）
（3）胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他有着浓密的胡子，必须每天刮。

（仿写句子）
（4）西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

（运用句中的修辞手法写一句话）（5）船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。

（用划线词写句子）
（6）苹果树上挂着苹果。

（扩写）
（7）一群活泼可爱的小孩在湖边的大草地上尽情玩耍。

（缩句）
25. 按要求改写句子。

（1）涅利希望自己也能像其他人那样站到那个平台上。

（缩句）
（2）小华把教室打扫得干干净净、整整齐齐的。

（修改病句）
（3）他强壮得就像一头小公牛。

（照样子，完成句子）
①他灵活______。

②湖面平静______。

26. 仿写拟人句。

例：水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。

①死亡在洪水中逼近。

②近一米高的洪水已经在路面上了。

27. 按要求完成下列句子练习。

①美丽的大草原令人神往。

（改为反问句、感叹句）
②森林爷爷战胜了妖魔。

（改为“把”字句、“被”字句）
③妈妈对我说：“等你测试完回来，陪我去书城买些教学用书。

”（改为第三人称转述句）
④满园的柿树上挂满了红彤彤的柿子。

（改为比喻句）
28. 句子训练营。

（1）小草长出来了。

（改为拟人句）
（2）秋天带着金黄色的光辉神奇地来到了。

（缩句）
（3）庆龄说:“我并不后悔,因为我没有失信。

”（改转述句）
（4）枣核不光勤快,也很聪明。

（用加点的词语造句）
29. “当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴”运用了比喻的修辞手法。

30. 按要求写句子。

（1）蒲公英的头上长着许多白绒毛。

（改成比喻句）
（2）加上提示语，使句子更生动。

牧童______地大叫：“狼来了!狼来了!”
（3）例：水是那样绿，绿得好像是被周围的绿树、绿草染过似的。

（仿写）花儿为什么这样红，红得______。

（4）书是精神食粮，怎么不可以煮昵?（改成陈述句）
（5）今天的值日生把教室打扫的整整齐齐。

（用修改符号在原句上修改）。