2023届高考语文二轮复习思辨类作文的写作思路及增分技巧课件

感知自然的好处）然而，却缺乏对自然的深刻认识，不能完全把握天地之属性，世界之 本原，树木之纲属，因而不能高效地利用自然规律，以造福于人类。（从近处感知自然 的弊端）跟古人相比，我们是有优势的，我们可以利用完备的信息系统，获知大自然的 一切信息，进而把握自然的本质及规律，既可亲身体验自然，又能了解有关自然的一切， 远近结合地感受自然之魅力。（利用现代科技感知自然的好处）
2.用发展的眼光看问题
增分方法
如作文《前进的脚步，生存的阵痛》之片段： 早在1984年，好莱坞电影《终结者》就让人们感觉到了机器人的威胁。波士
顿咨询公司预测，2025年全球四分之一的工作，将被智能软件系统或机器人代替。 英国牛津大学研究称，未来20年，英国35%现有工作将自动化，而高达47%的美国就 业岗位将被机器人占有。（人工智能时代的社会现实）
【2023高考作文技法指导】
思辨类作文的写作思路及增分技巧
Байду номын сангаас
试题特点
此类作文题，试题材料中往往蕴含或在结尾处 提供两个或多个观点。这些观点在结构上一般是 并列关系，在内涵上一般是对立统一关系。
文题展示 （一）
阅读下面的材料，根据要求写作。 ①人皆知有用之用，而莫知无用之用也。——庄子 ②文学和科学之比确实没有什么用处。但是它的没有用处，正是它伟大的用处
忙时，我们对文化的敬畏之心又在何方？
当然，我们也不能什么都害怕，那样我们将裹足不前。张无忌优柔
寡断，瞻前顾后，终难成大器；李斯害怕失去权势，残害同窗韩非，自己
也难逃被戮。所以有所害怕，有所不害怕才是人生之智慧。
3.兼顾多者，辩证分析
写作思路
所谓“兼顾多者，辩证分析”，《就怕与是不对怕于，试荡题起材双桨料》所提供或蕴
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
放眼今日中国，神舟十一号载人航天飞船与天宫二号完美对接，世界 首颗量子科学实验卫星“墨子号”发射升空，纯正中国基因“非洲天路” 通车，“海斗”号无人潜水器成功下潜至万米……在发展的路上，我们绝 不害怕，以非凡的勇气创造了一个又一个令世界瞩目的奇迹。在这些奇迹 面前，我们也越来越变得不害怕自然，不害怕正义，不害怕良知……
增分方法
1. 揭示现象与本质之间的辩证关系
如《为生命灵魂修炼》中的片段： 木心于《狱中札记》中评价自己当时的生命姿态：“我白天是奴隶，晚上是
王子。”白天对于现实的妥协，并非是对夜晚翩然起舞的亵渎，生命于妥协中往往 更能向前行走。故妥协是为生命灵魂修炼的墓奠而并非镣铐。（指出妥协的实质） 然而，在现实中，人们往往将妥协理解成对物质的卑躬屈膝，更误认为这是一种生 命的常态。于是我们看到，庸俗消费主义潮流下精神河流裸露出的河床，“物质至 上”的至理名言导致人们在灵魂荒原上的迷惘游荡……（列举现象）如此种种，是 人们在与现实的妥协中失去如河流般“大江东去”的坚决与勇气，是人们面对空虚 生活下的心灵之花的枯萎，灵魂之声的消散，更是对妥协是为生命灵魂修炼的墓奠 的曲解。（指出现实中种种妥协现象的本质）
人"这意味着作品的格调趣味与作者人品有可能是背离的。 对此你有什么看法？写一篇文章阐述你的观点。
材料第一部分赞同文章与人品是一致，而第二部分则认为 文章与人品不一定一致，两个观点呈并列、对比关系。
归纳总结
材料蕴含或提供 两个或多个观点
二元矛盾型
两个观点
多元矛盾型
多个观点
并列 对立
并列 对比 互补
写作指导
1、“定点钻探，不及其余”属于基础写法，高考一般将此类文 评为二类文。 2、“八二比例，重点突出”属于较高层次的写法，高考一般将 此类文评为一类文下。 3、“兼顾多者，辩证分析”属于高层次的写法，高考一般将此 类文评为一类文上。
写作误区
1. 观点不明 因试题材料蕴含有多个观点，又因一些考生极力想辩证
材料涉及了两个概念“自在”和“收敛”，其间有并列和对立关系
文题展示 （三） 【2023届山东潍坊市高三期中考试】阅读下面的材料，根据要求写作。 “蹄疾步稳”指马跑得很快同时很平稳，可引申为速度快并且很稳。蹄疾步稳方能行远。 然而在实际生活中，有的“蹄疾”却“步不稳”，为了尽早见成效，急于求成，结果事 与愿违；有的“步虽稳”但“跑得慢”，亦步亦趋、拖沓滞后，最终错失良机。 以上材料对我们具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息；不少于800字。
材料涉及了三个概念“蹄疾”和“步稳”“步不稳”，其间有并列、 对立、互补关系。
文题展示（四 ）
阅读下面的文字，按照要求作文。 古人说:“言为心声，文如其人”。性情偏急则为文急促，品性澄淡，
则下笔悠远，这意味着作品的格调趣味与作者的人品应该是一致的。 金代元问好《论诗绝句》却认为“心画心声总失真，文章宁复见为
相反，是你，柳宗元，被贬永州后，为“永不起用”的条文所吓坏了，
为那里的“穷山恶水”所吓坏了，你害怕了，害怕得忘记了“为官一任，
造福一方”的圣人训，于是，你整日寄情山水，毫无政绩可言。
所以，害怕与不害怕不在于你所面临的境遇，不在于你所处的环境，
而在于你是否拥有一颗积极、乐观地战胜困难的心。
高考阅卷评价等次
有所害怕，心存敬畏之心。
有所害怕，敬畏我们赖以生存的大自然。为什么全球气候变暖、地震
侧重有 频发、多种生物灭绝？根本原因在于我们对自然缺乏最基本的敬畏之心。
所害怕 略谈
不害怕
有所害怕，敬畏人类的历史。德国总理惊世一跪赢得世人的敬重，为何日 本右翼否认侵略，篡改教科书？根本原因在于他们对历史缺乏最基本的敬 畏之心。有所害怕，敬畏我们的文化。当《宫》《抗日奇侠》等各种穿越 剧、“神剧”不断被搬上荧屏时，当西北大学“校董成神”时，当杜甫很
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及 含意的范围作文。
解题：对“不害怕”这个话题，试题材料蕴含了两个观点，一个肯定， 一个否定，属典型的二元矛盾型思辨类新材料作文，所以考生就着这两 个观点便可展开立意：（1)肯定“不害怕”；（2）否定“不害怕”； （3）综合以上两点，辩证地看待“不害怕”。
在一档文化传承类综艺节目上，一歌手一开嗓子就是用中文夹杂 着英文演唱。评委老师对其英文演唱提出质疑：你是中国人，对于这 种有关非物质文化遗产的综艺节目，你应该唱中国纯正的传统音乐， 为何要夹杂着英语？歌手反驳道：“听众不仅有中国人，还有外国 人。”
要求：自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套 作，不得抄袭。
含的多个观点，考是生谁可在兼国家顾尴两尬者之或时多挺者身而，出将，其丝放毫在不一害怕起“辩独证留分青析冢。向黄昏”的寂
寞，带着车马粮奴告别绿柳清河，离开长风携云朵翩跹而来的长安，甘赴
寒风与沙石吹打的大漠？是你，昭君，用勇气击败对西域的害怕，用大义
担当起使国家免遭战火的责任，才替大汉朝撑起一片安定、平和的天空。
又是谁顶着各方压力，无所畏惧，只身前往虎门，一把火烧尽鸦片，说
两面皆谈 从现象到 本质
“只要我在一天，就决不让鸦片销进中国”？是你，林则徐，用“苟利国 家生死以，岂因祸福避趋之”的情怀担当起民族存亡的责任。你们不害怕 吗？当然害怕。但你们知道自己身上的责任，便用积极、乐观的心态战胜 了所有的恐惧，铸就了人生的辉煌。
大自然离我们很近，也很远，但我们可以利用既有方法和手段，拉近与大自然的距 离。人们创造科技，可以利用其了解、改造自然，但也不要忘了初始的方式、最原真的 体验，将二者相结合，我们便能真正感知自然，享受自然之美。（指出与自然相处的恰 当的方式）
模拟演练一
阅读下面材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
2.八二比例，重点突出
写作思路
所谓“八二比例，重点突出”，就是对于试题材料所提供或蕴含的多
个观点，考生可选取任一观点将其作为全文的主观点，并将此观点当成文 章的重点来写，用墨要占全《文有的所8害0%怕，，而有对所于不其害怕他》的观点，考生只需略谈 一下，用墨怕占良全在知文这 …的些…2但奇0%我迹即们面可为前。这，些我不们害也怕越已来经越付变出得了不沉害痛怕的自代然价，，不所害以怕，正我义们，必不须害
写作误区
3. 认识较浅 思辨型新材料作文，一类文的立意在于写出二元矛盾与
多元矛盾之间的辩证关系，有些考生也试图写出其之间的辩证关 系，但仅仅将其放在一起比较一下而已，故而显得认识肤浅。如 江苏卷作文“有话则短与无话则长”，有些考生仅仅写出有话则 短的内涵是内敛、无话则长的内涵是个性的张扬，至于个性的内 敛与张扬之间的辩证关系则没有深度解读。
分析，所以极易将多个观点杂乱地出现在文章中，时而赞同A观 点，时而赞成B观点，进而造成文章中心不明确。
写作误区
2. 结构失衡 对于试题材料中的多个观点，一些考生在行文时喜欢平均用墨，
即用一半笔墨赞同其中一个观点，用一半笔墨赞同其他观点，故在结 构上呈现出5 ∶ 5之式，这是严重的因重点不突出而造成的文章结构 比例失衡。
——莫言 ③有人把幸福解读为“有”，有车、有房、有钱、有权：有人把幸福解读为 “无”，无忧、无虑、无病、无灾。 以上材料引起你怎样的联想和感悟？请结合实际生活，写一篇不少于800字的 作文，除诗歌处，文体不限，立意自定。
材料涉及了两个概念“有”与“无”，其间有并列和对立关系。
文题展示 （二） （贵州省贵阳市2023高三10月质量监测）阅读下面的材料，根据要求写作。 有学者认为，《西游记》里孙悟空的成长史，蕴含着深刻的人生哲理。孙悟空“超出三界 外，不在五行中”，是完全无拘无束的“自在”，但随着这种“自在”发展到极致，他被 压在了五指山下。戴上金箍后的孙悟空，保护唐僧西天取经，看似脱离了个人的绝对自由， 然而却促使他收敛心性，走向“成人”、最终“成佛”的道路。
“自在”和“收敛”，是成长中的青年人绕不开的一个话题。他们一方面渴望个体拥有 更多的自由，另一方面又随时要去面对来自社会的种种规范和约束。对此，你有什么思考 和感悟，请结合自己的学习和生活，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人 信息；不少于800字。
一番喧嚣，何其悲哉，又何其痛哉！试想，若标榜传承文化的《中华好诗词》《汉字听
1.定点钻探，不及其余
写作思路
所谓“定点钻探，不及其余”，就是对于试题材料所提供或蕴含的 多个观点，考生只需选取任一观点并将其作为全文的唯一中心观点即可， 而对于其他观点可避而不谈。
从“不害怕” 切入
《不害怕铸就辉煌》 不害怕铸就个人辉煌。因为不害怕，项羽之于巨鹿， 破釜沉舟；因为不害怕，韩信之于井陉，置之死地而后生； 因为不害怕，郭川成为第一个单人不间断环球航行的中国 人；因为不害怕，比尔·盖茨敢于放弃学业，选择创业。 不害怕铸就民族辉煌。因为不害怕，马云对阿里巴巴 大胆尝试；因为不害怕，海尔敢于突破以科技创新求发展； 因为不害怕，邓小平提出“一国两制”；因为不害怕，中 华民族在实现“中国梦”的道路上奋勇前进。
模拟演练一
本题是任务驱动型材料作文，所以考生围绕着评委与歌手的观 点即可发表评论，可从以下角度展开：
从评委的角度：文化的传承、守住我们的根； 从歌手的角度：文化的世界性、莫要“讨好”国外观众； 从歌手与评委的角度：文化的兼容性与纯正性。
守传统文化 展民族本色（55分）
范 文（一）
文化传承节目，法语演绎传统；名家歌手对峙，此事何去何从？以我之见，既为传承
面对人工智能时代，我们虽有太多生存的阵痛，但人工智能时代的到来，是 任何人也阻挡不了的时代前进的脚步，与其拼命抵挡，不如张开双臂拥抱这全新的 生活。（用发展的眼光对待人工智能）
3.用一分为二的眼光看问题
如作文《远近结合，感知自然》之片段： 古人对自然有着无比丰富的体验与感受，毕竟他们与天地伴，与日月行。（从近处
文化，盍不弘扬传统？既是华夏儿女，当展民族本色！(概述材料，亮明观点。整齐的句
式让人眼前一亮)
守传统文化，不忘初心，方可诠释节目本色。黎巴嫩作家纪伯伦有言：“我们已
走得太远，以至于忘了当初为什么出发。”诚哉斯言。“雷人歌手”一曲法语大唱中华
名段，与节目初衷可谓南辕北辙。本为文化传承节目，而传统文化却已面目全非，空余