优秀班级文化建设案例(获奖案例)

奏响红色乐章
创建农村小学班级特色文化
创建背景:
儿时的记忆中，时常想起这首歌：红星闪闪放光彩，红星灿灿暖胸怀，红星是咱工农的心，党的光辉照万代……
新时代的中华少年心中，红色文化正逐渐淡忘，红色文化是中华民族的特色文化，它是中国人民最宝贵的精神财富。

在当前形势下，红色文化教育活动是提高学生思想政治教育水平的有效途径。

作为班主任，营造一个红色文化特色班级，既能营造团结奋进、永不服输的班级风貌，又能培养学生的集体荣誉感和勇于拼搏的革命精神。

创建依据：
红色革命文化教育是王秀小学校园文化建设、德育工作、班级文化建设的主要内容。

我校是地处王秀村的一所农村小学，太仓市第一党支部纪念馆就坐落在王秀的杨漕村。

我校利用这独有的红色文化资源，结合学校德育实际，立足红色文化，进行丰富多彩的特色教育活动，成为了学校一道亮丽的风景，也浮现出了不少“红色文化班”。

创建成果：
二（1）班依托红色文化特色，以“奏响红色乐章，创建农村小学班级特色文化”为主题开展班级文化建设。

从“红色静态文化建设”和“红色动态文化建设”两方面入手，创建独特的“红色文化”的班级形象、班级精神、班级凝聚力、班级目标、班级制度、团队意识、班级文化活动等。

班级里洋溢着红色氛围，每个孩子心中怀揣着红色梦想……
一、班级情况分析：
全班40人， 17位本地学生， 23位外地生。

大部分是外地生，家长工作繁忙，对孩子的学习生活生活关心甚少。

但是农村学生身上有着能吃苦、较独立、质朴懂事的个性。

我利用红色资源为班级分成8队。

有奋进队、致远队、承志队、怀德队、阳光队、自律队、进取队、诚信队。

根据队名确定一种励志、追求的精神，打造富有特色的班风。

在班级的各项活动、评比中，以团队为评价核心，培养孩子的集体意识和合作意识，提升学生自我管理、自我教育的意识。

二、文化建设目标：
1. 苏霍姆林斯基说：“一所好的学校连墙壁也能说话。

“让每一面墙说话”
是我对班级红色文化墙的构思源点。

我以静态的红色文化着手，打造富有红色文化特色的班级口号、班级公约、红色文化墙、红色班级争章栏、红色学习园地、红色书香园地、红色美术天地等。

让围墙、教室布局体现红色精神，让每一堵墙都会说话，都具有育人功能。

并且做到精心布置、实时更新，让红色特色洒满整个班级。

2. 在班级动态红色文化建设上，以红色班级团队的建设、红色道德讲堂、其他红色系列活动为载体，让红色文化成为班级的一种氛围、一种精神！使班级凝心聚力、使学生启迪心智，促进学生提高管理能力、动手能力、团队合作意识、面对困难的抵抗力等。

三、文化建设措施：
1.红色静态文化建设
⑴班级口号：渗透红色文化的内涵。

以二年级好胜心强的特点，制定“和你比、和自己比”的口号，“不比基础，比进步；不比阔气，比志气；不比聪明，比勤奋”。

让学生认识自己，明确目标、勇敢进取；让学生懂得勤俭节约、气节高远、勇攀高峰；让学生懂得自我分析、踏实勤奋、不断提升。

⑵班级公约：吹响红色文化的号角。

我班结合红色文化和二年级学生特点、制定朗朗上口的班级公约，让学生知道遵守规则的重要性。

具体内容：上课时，要专心；做作业，要认真；下课了，不吵闹；要诚实，不说谎。

在公约的规范下，学生进一步明确集体中要守规则、守纪律；做人要诚实守信的道理。

⑶红色文化墙：展现红色文化的精神。

这是一面会说话的红色文化墙：它让红色教育形成内容上系列化，目标上层次化，时间上常态化，真正的让每一个孩子受益。

包括三个板块：太仓市第一个党支部纪念馆介绍、红色革命电影介绍、雷锋专栏。

课间同学们总会围在文化墙周围，兴致勃勃的驻足学习；我也利用班会课和晨会课，介绍党支部的一些情况、选派优秀小干部介绍雷锋小故事、为学生播放红色电影，并进行探讨交流，写下观后感与大家共同分享。

⑷红色班级争章栏：提升红色文化的价值
红色精神是不断进取的精神。

为记录学生的进步与成长，我设置了红色班级争章栏。

争章栏全部由学生布置，贴上亲手叠的红星卡。

平时通过各项进步收集满10个小卡片，可兑换一个进步小贴纸，贴在自己的红心卡上。

每月、每学期进行争章评比，作为学期评优评先的参考，同时记录孩子点滴的进步。

孩子们的
积极性很高，在争章活动中相互竞争，相互比较、形成了良性的竞争机制。

⑸红色学习园地、美术天地、书香园地：凝聚红色文化的成果。

这三个园地，洒满了孩子的成果，孩子展示自我，实现价值，得到认可的天地。

我会把学生摘录的雷锋格言、画的革命人物布置在上面。

在书香园地中，有革命小故事的书籍，让孩子可以在书的海洋中徜徉。

2.红色动态文化建设：
⑴红色班干部队伍建设：竞争上岗、轮流上岗、渗透为人民服务的理念。

为人民服务和奉献精神是雷锋精神的内涵。

为了让每个孩子实现对班干部观念的转变。

我强调班干部是为班级和同学服务的，必须要有奉献精神。

我在开学班干部选拔前，就向所有学生讲述班干部的职责，利用雷锋的故事，让孩子们认识到班干部的职责和任务，转变孩子当班干部就是当官儿的观念。

但是，二年级孩子人小心却大。

每个孩子都有表现的欲望，大多想当一回班干部，为大家服务，同时展示自己的才华。

那怎么办呢？
①竞争上岗：激发每位孩子的主动性。

没有竞争就没有主动性。

学期初我就在班队课上设定岗位，让有兴趣、能力的同学竞选。

每个岗位都有好几个人竞争，通过举手表决，产生一个人。

如果竞选的几个同学确实很优秀，名额可扩大至2人，于是，他们分工合作。

当选的人一定会感到无比的自豪与光荣。

②轮流上岗：培养让每个孩子责任心和集体荣誉感。

许多的中等生表现不错。

可没有外界的触动，他们就会一直默默无闻，如果给他们一点机会，也许也能迸发出让人意想不到的能力。

结合我班平日进行的常规检查，我们选拔人轮流上岗，当小队长。

虽然管的事情不多，但也锻炼了每个学生的组织管理能力，增强了学生的责任心和集体荣誉感。

在两个班干部管理机制的实施下，每位增强了奉献精神和服务意识，这对学生是终生受益的。

班级中涌现出认真的宣传委员、细心的护花使者、尽职图书管理员等。

⑵红色道德讲堂：体会红色革命精神。

为了倡导学校组织的“班班建设道德讲堂，生生学习古今贤德，人人争当美德少年”活动，我班将红色文化和道德讲堂有效结合。

开展“七个一”红色道德讲堂活动。

唱一首红歌、看一部红色短片、诵一段红色经典、讲一个红色故事、谈一份红色感想、送一份红色吉祥、行一个红色善举。

活动中，培养学生文明有礼、自强自立、诚实守信、尽责奉献、孝老爱亲、助人为乐，树立心向党、爱劳动、有礼貌的价值追求。

特别在观看红色电影中，学生与红色精神零距离。

我班充分利用网络、电视、DVD播放红色电影，让学生与英雄人物零距离接触，思考他们的内心世界，以革命前辈为榜样，学习他们为了国家和人民的利益不惜抛头颅洒热血，真正受到红色精神教育。

今潘冬子、小兵张嘎、焦裕禄等英雄形象已深深扎根学生心田，使他们从小就接触到英雄人物，并以他们为榜样，争做红色少年。

⑶红色系列活动：践行红色理念，让孩子成为红色精神传颂的小使者。

①孝心敬老活动
“百善孝为先”是我们中华民族的传统美德，孝心教育也是红色班级文化教育的一个方面。

十月份我校举行了孝心敬老活动。

我向班级学生发出倡议，尊老爱老，全班孩子都感受了敬老爱老的文段，并逐渐形成日常习惯。

全班同学在重阳节前后为身边的老人做一件力所能及的小事。

通过孝心敬老活动，营造了班级中浓厚的尊老孝亲的文化氛围，弘扬中华民族尊老敬老的美德，使学生受到教育和感染。

深刻领悟孝敬长辈要从自我做起，从小事做起，用实际行动促进家庭幸福和社会和谐。

②传唱红色歌曲
我校的“红歌会”是一个传统。

在11月举行的“奏响红色旋律，放飞中国梦”王秀小学2013年红歌会活动中，同学们唱响《中国少年先锋队队歌》等歌曲，在国旗下红色歌曲唱响整个校园，迸发师生学红色文化的活力。

学生在红色歌曲的旋律中，感情得到了升华，情感受到了熏陶。

③秋游社会实践活动
集体实践活动中的沟通和实践的能力是我班比较欠缺的。

在本学期的秋游社会实践活动中，学生不但学习到了知识，增长了才干，而且提升了沟通交流、挑战自我的能力。

为学生的终生学习和成才铺垫了基础。

④拾金不昧活动
为倡导我校的“家在太仓•日行一善、月习一德”未成年人主题实践活动，我班开展了拾金不昧的主题活动。

阅读林积还珠、甄彬还金、乐羊子妻拾金不昧的经典故事，在现代社会里，拾金不昧既是主流价值观倡导品德修养洁身自爱的人文瑰宝，更是华夏儿女传承的非物质文化遗产。

更是小学生应具备的崇高品质和社会责任感。

作为当代小学生，应传承中华民族的传统美德和高尚的道德情操。

我班的孩子们在平日学习生活中不断规范自己的行为规范、提升思想道德素质。

班级中关爱他人、助人为乐、拾金不昧等好人好事层出不穷。

红星闪闪放光彩，红星灿灿暖胸怀，红色文化建设不是一日可就的，而是一个长期、艰巨、细致的工程。

但我坚信只要我们坚持一切为了孩子，为了孩子的
一切，在日常教育教学过程中注重班级红色精神的深入渗透，就一定能促进学生的全面发展，就能建构良好的班级红色文化氛围。