人教部编版语文七年级下册第五单元写作《文从字顺》课件(共44张PPT)

“一切景语皆情语”，要写真景物，寓真感情， 做到景生情，情寄景，情景交融，浑然一体。赋予 景物以人的感情，或喜或悲，或爱或憎，或乐或愁， 景中有情，情景俱出。
聊话题 定教材
亲爱的同学们，大自然是丰富多彩的，作 为生活在大自然中的我们一定会钟情于某种景物 吧？让我们畅所欲言，说出来与大家一起分享， 如何？
北方人对丁香的深情，在于丁香的品格凝聚了北方人独特 的精神风貌——它聚小体而成大器，抗艰难而争上游，坚韧， 顽强，生机勃勃。
3 浮想联翩，神游画外
小灵通，你说到了与月亮有关的著名的神话故 事——“嫦娥奔月”。我一下子就想到你的这篇文 章可以这样构思：由神话故事写起，展开联想与想 象，再创作一个新故事。文章可以先写听故事，入 梦境，再写梦境中与騰娥相会游月宫，最后写醒来 后想到当前的科 技发展，定能实现美梦。
文从字顺是写作的基本要求，指的是语 言表达清楚明白准确，行文通顺流畅。体现 在文章中就是思路清晰、文意连贯、表意明 确、语句通顺、用词妥帖。
作文题目一要求描写景物，这是中学生作文的重要内容。
我们可以抓住特征写四季美景。春天，万物复苏、 充满活力。可写全景，可借鉴《早春呈水部张十八员 外》的写法；可以特写，如《春》中的五幅图画。夏 天，是热烈的、奔放的，可以写夏天的急雨、烈日等。 秋天,是收获的季节，既绚烂多彩又萧条肃杀，抓住其 中一点写即可。冬天，树叶凋落，万物归于沉寂。
看看我们女生
春天的垂柳 夏天的荷花 秋天的田野 雨后的彩虹 月光之下
瞧瞧我们男生
秋天的落叶 冬天的雪野 家乡的小溪 我想化作梅花 荷塘月色
同学们，插上想象的翅膀，让思绪飞扬， 你会发现，很多景物竟是如此美丽，尤其是大家 用心灵记录了这么多的月亮，诗里、画里、神话 里，这一刻所有的月亮都亮起来了。让我们赶紧 用手中的笔将心中的美景描绘出来吧！
长大后，我们读着“明月几时有？把酒问青 天”的词句，那时，月亮是令我们揣摩不透的科学 难题；再后来，我们时常会在心中吟唱“举头望明 月，低头思故乡”，那时，月亮又成了一种让我们 牵挂的情丝。在你的心中，月亮又是怎样的一种情 态呢？
在我国的传统文化中，月亮一开始就不是一个普通的星体， 它伴随 着神话传说飘然而至，承载着丰厚的文化内涵，凝 聚着我们民族深厚的感情，我是听着外婆讲的“嫦娥奔月” 的故事长大的。
我们可以运用此法，借自然美景抒发对祖国山河的热爱， 对大自然的赞美之情，以此阐明对生命真谛的认识。可 借社会一景抒写对某一感情的赞扬、期盼或呼唤等；可 借学校一景抒写校园生活的美好或对学校生活的珍惜、 留恋等。托物言志，指通过对物品的描写和叙述，表现 自己的志向和意愿。如《紫藤萝瀑布》一文中，作者通 过对紫藤萝花的生动描绘，突出花的勃勃生机，赞美生 命的顽强和美好。通过回忆家门前“稀落”“伶仃”的 紫藤萝花，隐喻家里曾遭遇的不幸和灾难。
建议文题 应用示例
夏雨如瀑
突然一阵闷热的风吹来，片片乌云从东南方急涌过来，还伴着道 道闪电和阵阵雷声。刹那间，狂风大作，乌云布满了天空，紧接 着豆大的雨点从天空中砸下来，打得窗户“啪啪”直响。又是一 个霹雳，震耳欲聋。霎时间雨点连成了线，“哗”的一声，垂直 的雨帘扯天扯地地坠落下来，看不清的雨帘已连成片，只是一阵， 地上便射起无数的箭 头，屋上落下+万条“瀑布”。我透过玻璃 窗向外望去，只看见天地间迷蒙一片。
我喜欢夏天的雨。因为夏天的雨最猛烈、最果断。乌云 聚拢，几声响雷，大雨不一会儿就倾泻下来。似洒，似泼， 似倒，充盈着小河，灌溉着果园，使万物更加生机勃勃，充 满活力。
大家说得真好。大自然的美景无处不在，风雨 雷电，日月星辰，各有各的魅力。下面，我们来聊一 聊“月亮”这个话题。小时候，我们唱着“弯弯的月 儿小小的船，小小的船儿两头失”的歌摇，那时，月 亮是令我们神往的地方；
2 托物言志，以小见大
采用的托物言志的写法，必须要把握好“物”与“志”的内在联系。这 里的“物”常常是一些具有象征意义的客观事物，作者借助于某物的一些特性 来表明自己的“志”，而这里的“志”可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、 要求等。你喜欢的“物”是丁香花，它具有“不争宠” “精诚团结” “默默 付出”等品格。写作时，要抓住丁香花的特点 来展开描写，可以适当添加议论 和抒情，篇末自然揭示其象征意义。
嗯，不错不错。与月亮有关的最著名的神话故事就是“嫦娥 奔月”。 有唐朝诗人李商隐的诗为证：“嫦娥应悔偷灵药， 碧海青天夜夜心。”另外，“吴刚伐桂”的故事我也听过。
我们再来看看古诗词中的“月”。“江天 一色无纤尘，皎皎空中孤月轮”说的是月光如水。 月是水的结晶，水是月的灵魂，二者都是纯净的 象征，是美的化身。古诗词里，常常以美人似月、 月下佳人作为抒情意象。
理思路 学写法
1 借景抒情，文辞兼美
借景抒情指的是寓情于景，借助于对客观 景物的描写，抒发喜、怒、哀、乐、愁等情感 和情绪。而要把这种情感抒发得淋漓尽致，就 必须对景物进行细腻的描摹，因而要对所写的 景物仔细观察，多角度、多层次地进行描写， 要多运用比喻、拟人、排比等修辞手法，同时 要做到用词准确，争取一字传神。
建议文题
古往今来，人们往往赋予一些花木以某种象征意义， 比如“荷花”出淤泥而不染，象征清白；“菊花”因 “此花开尽更无花”，傲霜绽放而象征高洁；“松树” 象征坚贞；“竹”象征气节等。不同的景物有不同的 精神。这些精神内涵都是与自然景物相融合的，我们 可以通过它们所显现出来的特征感受到。所以，我们 可以学习这种托物言志的写法，通过描绘某种景物的 特征来赞美与其有相似品质的某类人或某种精神。
我最喜欢大海，喜欢听大海的声音。大海的波浪轻轻地 拍打着海岸，静夜之下，不疾不徐，不轻不重，富有节 奏般哗哗地响着，如同我们跳动的思绪，抑或是轻缓的 华尔兹。海风变大了，波浪的哗哗声加重了，冲向海岸 的浪峰更高了。我觉得它像我们激动的心情，像我们高 昂的斗志。狂风推动着海浪撞击在礁石上，发出巨大的 吼声，卷起的浪花四处飞溅。
作文题目二要求“在第一题的基础上……将写景或状物的片段扩展为一篇借景 抒情或托物言志的作文”。
借景抒情，又称寓情于景，是指作者带着强烈的 主观感情去描写客观景物，把自身所要抒发的感情、 表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物使 感 情得以抒发。如《一棵小桃树》一文，作者借一 棵小桃树的经历，表达了面对挫折和磨难，只有不屈 不挠，才能创造出美好未来的思想感情。
好啊，我想说说我的故乡。那是一个山清水秀的小山 村，我们家门前不远处就是连绵的大山，山下有一条 小河，水常年不干。一到冬天，我们这些孩子就可以 在上面溜冰，好玩着呢。
王安石有诗云：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪， 为有暗香来。”我也喜欢梅花。它清痩的枝是李白的傲骨吗？ 它生香的素蕊是李清照的婉约吗？它傲然挺立在严冬，是当 之无愧的花中君子！我要采用托物言志的手法来写它。
如《诗经》：“月出皎兮，佼人僚兮。舒窈 纠兮，劳心悄兮。”韦庄：“垆边人似月，皓腕凝 霜雪。”苏轼：“新月如佳人，出海初弄色。娟娟 到湖上，潋潋摇空碧。”新月如眉，让人想起伫立 玉阶楚楚动人的月下佳人，形成一种恬淡婉约的宁 静美；烟月迷蒙，弥漫着难以名状的轻忧淡愁，形 成一种朦胧醉人的凄楚美。
老师您知道的真多！我读过台湾诗人舒兰的一首《乡色酒》： 三十年前/你从柳树梢头望我/我正年少/你圆/人也圆 三十年后/我从椰树梢头望你/你是一杯乡色酒/你满/乡愁也满 这首诗借月抒怀，表达了作者浓浓的思乡之情。
作文题目三是命题作文，要求以《月亮》为题写一篇文章，这也是以写景抒情、 托物言志为主的。
可以以月色为线索，描绘不同时段的月色之美， 表达喜爱、赞叹之情。可以以月下为场景，写月下发 生的故事，通过回忆或记叙，表达对往事或正在发生 的事的某种情感。可以查阅一些描写月亮的诗文，写 一写为什么有那么多人喜欢月亮，展现月文化的博大 精深，写出自己的独特感受。
可借鉴《济南的冬天》写雪花飞舞、银装素裹 的冬日风情。也可以选择某一 景物作为写作对象， 如花、草、树、木、风……写出这个景物在不同季 节的特点，如形状、色彩等。我们可以写学校场景， 如学校一角、教室一角、运动会场面等；写家庭场 景，如温馨的室内布置、错落有致的院落设计、其 乐融融的晚饭时光等；写社会场景，如突发事件、 街头一景等，从不同的角度发现美的风景；写人文 场景，如名胜古迹、民俗风情、风味小吃等。
我特别喜欢丁香花，虽然花很小，但好多小花聚在一起就 成了一个 淡紫色的花球，远远望去，特别吸引人；花又香， 老远就能闻到。从丁香花身上，我看 到了不争宠、不恃骄， 精诚团结，默默付出的好品质。
我喜欢你小河。你真美！月明之夜，你喜欢披银装；旭日东升，你 又喜欢挂金衣。你真清，透过你，河底一粒粒白色的鵝卵石更加令 人赏心悦目。你娴静快乐，总爱低低吟唱……随着年龄的增长，你 感染我的不再仅仅是质朴美，还有美好的德行。你有知错就改的勇 气，大雨潰沱，你被泥沙弄得面目全非，你也暴躁、愤怒，有时不 慎冲坏了堤岸，卷走了小树……但是，一看到人们那焦急忧虑的目 光，你就会慚愧不已，逐渐平静下来，又乖乖地流进碧绿的菜畦、 繁茂的田野，滋润农人的心田……
我喜欢读张爱玲的文章，最喜欢读她笔下的月亮：“隔 着玻璃窗望出去，影影绰绰乌云里有个月亮，一搭黑，一搭 白，像个戏剧化的狰狩的脸谱。一点，一点，月亮缓缓的从 云里出来了，黑云底下透出一线炯炯的光，是面具底下的眼 睛。”看到这里，让人忍不住要提笔描写自己心中的月亮。
“一沙一世界，一花一天堂。”大自然风光 无限，只要我们仔细观察，认真体会，无论是春光明 媚还是晓风残月，皆成风景。相信同学们的心里都有 一幅幅灵动美妙的绝佳画面，那么，调动你的思维， 想一想还有哪些景物曾给你留下了深刻的印象吧！
传说晚年的李白有一次荡舟饮酒，月色极好，江天纯澈，如 幻如梦。李白醉眼蒙昽中，看到水中的月亮，以为是天上的 月亮离自己如此之近，不由得张开双手，探身想抱它入怀， 却失足落入水中。中国历史上伟大的浪漫主义诗人，就这样 带着对月亮的无比钟爱，带着极富诗意的情怀，抱月而眠， 回归仙班，这正是“寒搪渡鹤影，冷月葬花魂”。李白活得 那么飘逸，去得又那么充满诗意！我觉得这个结局对诗仙李 白来说，是再传奇、再美好不过的了。
文从字顺
1.学会定点观察、移步换景等描写景物的常见方 法。
2.能够运用准确生动的语言和恰当的表现手法， 描绘景物的情状和特征；学会在景物描写中突出自 己的情感，做到融情于景。
3.学会抓住景物的特点，选择一个合适的角度， 写出自己独特的感受。
审题意 明要求
聊话题 定选材
理思路 学写法
审题意 明要求
建议文题
丁香赞
应用示例
当春风尚未完全驱走北方的冰寒，丁香就像春天的使者，绽 满枝头。丁香的花小如丁，数不清的小花汇到一起，一簇簇 的，紫中带白，白中映粉，远远望去，花如云，花如海，花 如霞。这情景给寒冬里走过来的人以无穷的张力和创造的热 情。
应用示例
丁香外表柔媚，但它的根紧紧地抓住土地，纤细的枝，劲 健地支撑着一簇簇花团，抵御北方的风寒和干旱。
春天里荠菜早早醒来了，它不择地而生，小河边、沟渠旁、 田埂上，到处都有它的身影。伴着春姑娘的脚步，它由淡绿、 青绿、深绿到墨绿，个头也一点点变高。它不断从基部抽出 叶子，一点点舒展，最后从自己的头上顶出一朵洁白的小花。 奶奶能用荠菜做出各种美味，我的童年一直伴随着奶奶的 “荠菜香”，我想通过“荠菜”表达对奶奶的思念之情。
可以以某首写月亮的诗为线索，化用诗情或意境， 穿越到诗人所处的年代，表达对诗人的景仰、崇拜之情。 也可以故事新编，写有关月亮的传说。如嫦娥奔月、吴 刚伐桂等。还可以展开联想和想象，写未来人们对月球 的探访，表达合理开发月球的愿望等。行文时需注意： 一要展现月亮不同时段的美，如阴晴之美、圆缺之美； 二要写与月亮有关的故事，其中可加入古诗文中描绘和 赞美月亮的内容，或者直接引用古诗文增添文章的文采。 当然，最终要抒发自己的感情，寄托自己的情怀。