XX小学XX学年XX季学期教科研工作计划

XXX小学XX学年X季学期教科研

工作计划

教学质量是学校的生命线，教育科研是学校的水平线，办学特色是学校的风景线。教育科研是提升教师业务素质和提高学校教育教学质量的有效途径，为了提高学校办学水平，提高教师队伍的教育教学理论水平、教学实践能力以及准确把握教材的能力，提高课堂教学效率，努力打造以学为主的有效课堂，特制定学校教育科研工作计划。

一、指导思想

以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《新课程标准》为纲，以教材为本，以课程改革为核心，围绕“以教育科研为突破口，以课题研究为载体，全面提升学校教学质量”这一总体思路，全面贯彻党的教育方针，积极开展校本教科研活动，以提高教育教学质量和提高教师理论水平和业务素质为重点，推进课程改革，转变观念，使教科研工作有新的发展，新的突破，新的高度。

二、工作目标

（一）不断完善备课组、教研组、课题组三级教育科研网络，使学校教育科研工作更加符合学校实际，更加科学合理。

（二）不断规范备课组、教研组、课题组活动的方法和内容，使学校教育科研工作向常态化和规范化方向迈进。

（三）加强培训和指导，不断提高备课组、教研组、课题组研究的针对性和实效性。

（四）营造科研氛围，以课题研究为载体，增强教师的实践研究和反思能力。

三、工作措施

（一）加强领导，不断研究

学校成立教育科研工作领导小组，由校长XXX任组长，班子成员为组员，领导小组下设教科室，由教科室主任XXX 主持日常工作，定期不定期研究学校教育科研工作。

（二）实行领导挂点制

为了强化科研意识，增强科研氛围，加强科研实效性，学校实行领导挂点教研组制度。

（三）全面规划，规范管理

学校教科室负责学校教育科研工作的全面规划和实施，负责课题组、教研组、备课组的管理、指导、督促、检查、考核，不断规范和完善管理方法，使科研管理更加科学合理。

（四）加强培训，以研促学

一方面，学校教科室要加强教师教育科研知识及业务知识培训，根据学校教师理论学习和工作需求的实际情况，定期和不定期组织开展各种专题讲座，通过学习，让教师进一步把握教育改革和发展的趋势，把握新课程改革的实施要求，从而在思想上和行动上切实转变教育观念，改进教学行为。使教师在各种培训中实现自我提升和自我超越。另一方面，各位教师要围绕教研活动主题，加强活动前的自我学习、活动中的相互学习及活动后的反思学习，实现以研促学的目的。

（五）搭建平台，以赛促训

一是教科室要积极组织并指导教师参加上级教育主管部门组织的业务竞赛；二是每学年组织一次教师业务竞赛，努力提高教师的教学能力；三是根据实际需要，向全县先进学校举行“手拉手”教研活动，努力为教师搭建锻炼和展示自我的平台，以达到以赛促训、以赛促研、以赛促学的目的；四举行新教师过关课展示活动；五常态化开展推门听课活动。

（六）鼓励教师积极投稿，做好教育教学论文评选工作

积极组织教师撰写教育教学论文，教学案例，鼓励教师参加省市各项征文活动，力求有更多的教师有论文在市级以上获奖或发表，为我校课程改革发展和教师专业成长铺路搭桥。本学期，我们要更多地关注教师科研活动的参与率、全校教师文章的投稿率、发表或得奖的普及率，促进学校整体科研水平发展。

四、科研组设置

本学年，学校共设教研组X个，备课组X个：

XX小学科研组设置情况表

五、研究任务及活动方式

（一）课题组：主要任务是课题研究，由课题负责人组织实施，包括课题申报、立项、开题、实质性研究、结题。

（二）教研组：主要任务是学科教学发展趋势的把握、教育理论学习与实践、教法研究，主要活动方式为上教研课、说课、评课、专题讲座、教育理论学习、学科质量分析、课改文件学习、学科前沿信息分享。由教研组长制定学期教研计划，结合全员培训校本研修主题要求，围绕以学为主有效课堂建设系列操作策略进行，参照汇编资料和线上研修核心专题，做到线上线下相互呼应，四定四有，每月至少一次，

有活动记录和活动总结。

（三）备课组：主要任务是课标学习、熟悉和研究教材，按照分组集体备课的五步要求（组员粗备、主备人汇报精备成果、交流讨论形成共案、教学实践及观摩、课后反思），备课组长提前规划备课计划，分解任务，至少一个单元有一个人负责，主备人根据分解任务选择单元重点难点内容进行准备。备课组活动要实要深，不断完善提升备课质量，有活动记录和活动照片。

六、活动时间安排

（一）备课组：语文组每周二晚18:30—20:30；数学组每周三晚18:30—20:30；英语组每两周四晚18:30—20:30。一至四年级、英语组采取线上集中交流方式，五六年级采取线下交流，挂组班子每周至少参加指导一次备课组活动，当周活动材料由主备人按要求收集到教科室存档。（含初案、共案、个案、集体备课活动记录表、集体备课照片）（二）教研组：根据各组教研计划开展，挂组班子必须参与指导活动，同期完成校本研修记录，由活动负责人按要求收集材料到教科室存档。

（三）课题组：根据争取到的课题项目和学校需要研究的课题，分组实施，提升课题开发的能力和水平。

七、相关要求

（一）加强过程管理

课题负责人、教研组长、备课组长学年初根据学校教育科研工作计划要求，制定切实可行的学期活动计划上交学校

教科室，审核合格后付诸实施，平时按计划安排精心组织活动，并做好活动记录，学年末对一年的科研工作进行认真总结，形成书面材料上交教科室。

（二）活动做到“五定”

每次活动要求定时间、定地点、定内容、定主讲人、定主评人（上教研课）。

（三）教材分析要求

备课组教材分析分三步走，即独立学习将要分析的单元教材及教师用书进行学习，主讲人进行教材分析，其他人员进行补充和讨论。

（四）营造学术研究氛围

全体教师应以谦虚的态度，本着对事不对人的原则参加教研活动，主讲人应谦虚接受其他人员的评议及建议，参与人应毫不保留地发表自己的意见和建议。活动时不准做与活动无关的事情，不准私自讲小话，不准玩手机。

（五）研究论文撰写

每位教师每学年至少撰写一篇教学研究论文、课例研究分析、教学反思上交学校教科室。