(二轮)复习备考中学生存在的问题及反思

六、学生观察分析能力和提取有效信息能力 弱
山东近三年高考选择题都是1图拖2问或1表拖2 问，综合题都有图表内容，图表是地理问题的重 要载体。
下图表示“某大型企业所属分厂在各地的分布 ”，据图回答6-7题。
6. 该企业最有可能是： A．啤酒厂 B．制糖厂 C．冶金厂 D．高级时装厂
读2011年我国冬小麦收获期分布示意图，回答 23-24题。
32.(3)淡水资源缺乏是 舟山经济发展的主要制 约因素，试分析自然原 因（4分）
淡水资源缺乏
干旱
西北干旱、华北春旱、长江中下游伏旱、华南 冬旱、海南岛、新加坡、云贵高原
①地处季风气候区，降水时空分配不均，
旱季时降水少；
华北春旱
②舟山陆域狭小，集水面积也小，形不成
较大径流，也不能获得丰富的地下水补给
33．阅读材料，回答下列问题。
材料三 山东半岛蓝色经济 区发展规划图
（1）图中山东半岛产业聚集区的分布特点是
。建设各种产业聚集区的好处有
。（4
分）
共用基础设施；降低生产成本，获得集聚效 益；增强交流与协作。
31．（10分）下图为九寨沟风景区和喀斯特高原示意图。这两地都 有千姿百态的岩溶地貌景观。喀斯特发育区地下水循环通畅，九寨 沟的水景最为奇丽，有“世界水景之王”的美誉，不仅河湖水清澈， 而且景色宜人。读图回答问题
教学方面： 1、审题和答题上仍然指导不够
二轮复习：怎样让学生答题时要点全面、扣 点准确
谢谢观看
渴望梦想的光芒，不要轻易说失望
Write in the end, send a sentence to you, eager to dream of light, don't easily say disappointed
为方便回顾本课程内容，可在课件下载后 进行查看，对疑问之处可随时提问
Thank you for coming. For the convenience of reviewing the content of this course, you can view it after downloading the courseware. You can ask questions at any time
二轮复习：怎样进一步提升学生的图表分析 能力
七、审题不清，审题不细，审题不准，失 分严重
审题是答题的基础；审题失误是答题失分的 主要原因之一
材料一 2011年7月国务院批准设立浙江舟山群岛新区，这也是 首个以海洋经济为主题的国家战略层面新区，到时将形成“浦东研 发，江浙制造，舟山物流”的长三角地区新发展模式，使中国经济 的这一核心区域具备可持续发展的环境，并成为新的国际经济与 产业中心。
甲
乙
（1）读图甲，描述图示区域的地形特征。（2 分 崎岖的山地，海拔高；（1 分）地势中间高，四周低（1 分 ）
反思
学生方面： 1、动口背的少、动手写的少，导致问题“理解了， 但记不住”，“一看就会，一写就错” 2、学生对基础知识的学习不够重视 教学方面： 1、忽视了学生基础知识的落实情况
二轮复习：该如何让学生继续巩固基础知识
二轮期待：如何有效提高学生的审题能力
八、答题思路不准，要点不全，答题重点 把握不准
学生答题的答案与参考答案不一致，答题要 点不全，扣点不准，有时和参考答案出入较大 。
32.(3)淡水资源缺乏是 舟山经济发展的主要制 约因素，试分析自然原 因（4分）
反思
学生方面： 1、对材料和问题分析不细致，答案脱离材料，脱离 所给的区域。 2、知识掌握上不够全面细致
二轮复习：学生的答题规范性需进一步提高
三、基础知识不扎实，基本的答题思路或答题 模板不清晰
山东高考每年都很重视基础知识的考查。09年自然灾 害考查的从水土保持角度分析森林火灾的危害；10年26 题温带海洋性气候的成因及对谷物生产的不利影响及鲁尔 工业区和沪宁杭工业区的基础内容的考查及自然灾害中预 防地质灾害的措施；11年26题考查的美国加利福尼亚谷 地和大盆地的农业差异比较都是很基础的内容。
24．2011年6月11日，焚烧作物秸秆的着火点较
多的省份可能是
A．闽
B．赣
C．吉
D．豫
小华暑假旅游在一座山顶拍了一张照片（右图），并了解 到湖面海拔1882米，最大深度589米，湖面水位变动小， 湖水清澈，呈深蓝色，湖周多峭壁，湖区松、杉林茂密， 湖边岩石在放大镜下观看可见一些椭圆形孔洞。读图回答
方法指导专题
二轮复习备考 存在的问题及反思
问题
一、答题慢量大，答题时 间紧，这就要求学生合理分配答题时间，加 快书写速度，提高答题速度。
反思
学生方面： 1、学生的书写速度慢 2、答题时间分配不合理 3、学生知识储备不足 教学方面： 1、缺乏限时训练 2、缺乏答题方法策略的指导
四、不能准确理解运用专业术语答题，答题口语化
地理学科的专业术语较多较复杂（如地形：地 形平坦、地势崎岖、山高谷深、千沟万壑、支离 破碎；土壤：土壤肥沃、土层深厚、土壤贫瘠； 河流：汛期、流量、落差；气候：光照、热量、 年温差、昼夜温差、降水季节变化、降水年际变 化等等）；并且高考阅卷明确要求：不用地理专 业术语答题或错用专业术语答题都将扣分或不得 分。
反思
学生方面： 1、学生对地理专业术语积累的少，不能正确理解，不 会灵活运用 2、日常答题训练忽视专业术语的运用 教学方面： 1、课堂教学语言不够精炼 2、对学生运用专业术语的训练不足
二轮复习：怎样让术语化答题成为学生的 一种习惯
五、知识迁移和重组能力较弱
高考题都是命题专家研究的新题。我们平时训 练不可能练到高考题，但高考试题中涉及的知识点 我们都复习过，相似的习题我们也练习过。
31．（10分）下图为九寨沟风景区和喀斯特高原示意图。这两地都 有千姿百态的岩溶地貌景观。喀斯特发育区地下水循环通畅，九寨 沟的水景最为奇丽，有“世界水景之王”的美誉，不仅河湖水清澈， 而且景色宜人。读图回答问题
甲
乙
（2）运用整体性原理，分析九寨沟“河湖水清澈”景观形 成的自然原因。（4 分）
亚热带季风气候，降水丰富；（1 分）河湖水流量大； （1 分）山区为喀斯特地形，地下水循环通畅；（1 分 ）植被覆盖率高。（1 分）
二轮复习：采取何种措施，进一步提高 学生答题速度
二、书写不认真，答题凌乱，乱涂乱改 现象严重
高考试卷批阅时间紧，速度快，阅 卷人员大部分是高校在读研究生，卷面 不清晰很容易造成不必要的失分。
反思
学生方面： 1、客观：学生答题时间紧，书写太快；主观：学生 长期存在的不良的答题习惯、书写习惯，学生对卷面 规范的重要性认识不足 教学方面： 1、平时训练或检测对学生卷面要求不高 2、缺乏学生答题指导或对学生答题存在的问题整改 力度不够
8.按成因分析，湖泊最有可能为 A. 冰川侵蚀-------冰川湖 B. 石灰岩溶蚀崩塌-----岩溶湖 C. 岩层断裂下陷----构造湖 D. 火山口湖
反思
学生方面： 1、粗心大意，答题仓促，看图不仔细，不全面，导致 信息遗漏 2、不能准确理解图示信息，抓不住关键信息或关键词 教学方面： 1、图表题型的训练不足
（1） 简述舟山海洋经济的 发展方向（3分）
海洋旅游、海洋渔业（ 或海洋资源开发）、海 洋物流（每点1分
32.(3)淡水资源缺乏 是舟山经济发展的主 要制约因素，试分析 自然原因（4分）
反思
学生方面： 1、考试紧张或过于兴奋导致注意力不集中，审题不 细心，思考不全面，答题急躁 2、对知识的掌握不扎实 教学方面： 1、教学应把“授之以鱼”转变成“授之以渔”，教 给学生审题的方法比教给学生结论更重要
；
新加坡
③丘陵低山地貌广布，河流流短流急，水
源在地表停留时间短。
海南岛
反思
学生方面： 1、学生对主干知识掌握不牢 2、学生对做过的典型题目缺少整理、积累、识记以 及经常性的回顾 教学方面： 1、教学上对同一类的问题缺少归纳总结，课堂讲解 缺乏知识的前引后连
二轮复习：学生怎样才能更好的灵活运用 学过的知识和内容