绝句迟日江山丽教案教学设计

绝句迟日江山丽

本文是关于绝句迟日江山丽,仅供参考,希望对您有所帮助,感谢阅读;

教学要求：

1.学会两个生字,认读两个字;

2.朗读课文;背诵课文;

3.了解这首诗的内容,感受春天的美丽;

教学重点：朗读课文;背诵课文;

教学难点：理解“泥融飞燕子”;

教学准备：

1.教学课件,生字卡片;

2.课前让学生搜集描写春天的诗句,读一读,背一背;

教学过程：

一.创设情境,激发兴趣;

1.创设春光美情境：你们喜欢春天吗今天,老师就带你们走进春天,去欣赏春天的美丽景色;课件：几幅春天美景图,配上音乐,让学生形象感知美;

1师：从古至今,人们都在赞美春天;画家画出了一幅幅美丽的春景图,音乐家奏出了一支支优美的乐曲,诗人写出了一首首赞美春天的诗歌;老师听说你们会背很多古诗,那有没有赞美春天的诗呀附板书：春天的诗;谁愿意背给大家听学生可能背诵草、咏柳、春晓、江南好、村居

2随机布置作业：像这样描写春天的古诗还有很多很多,你们回去以后,还可

以再搜集一些,背一背;如有学生背迟日江山丽,告诉他老师也非常喜欢这首诗,请他再大声地背一遍,配乐

2.配乐诗朗诵绝句：课件出示相应的画面

二.初读感知：

1.你们觉得这首诗写得怎么样你们知道是谁写的吗这就是唐朝大诗人杜甫写的一首绝句;板书：绝句杜甫

2.介绍杜甫：你们了解杜甫吗想知道更多吗这里有,你们谁愿意到前面来点击小太阳,向大家介绍杜甫呀请一学生到前面点击课件：杜甫是我国唐朝的伟大诗人,被人们尊称为“诗圣”;他一生写了很多诗,保存到现在的有1400多首;绝句便是其中的一首;自己再读读;

师导：杜甫多了不起呀,被人们称为“诗圣”,是诗中的圣手,他写的诗又多又好;绝句便是其中的一首;想读读吗那就大声地读吧;多读几遍,直到读通顺为止;

3.学习生字：

1为了更好的学习这首古诗,我们先来认识几个生字朋友;他们早就等在140页的生字表里了,快读一读吧;

2读生字卡片：快看,调皮的生字朋友跑这来了,快叫叫它们的名字吧;

3记字形绝、句：你怎么记住他们的样子呢

结构记、用“色”记等,记“句”字,可用勺、包记,注意笔顺的变化书空4指导书写：记住了这两个生字朋友的样子,你们想不想把它写漂亮啊你们觉得哪个字不好写

老师范写一个,学生描一个写两个;句：口要写在撇的下边;

4.读词语：这还有一些词语朋友呢;谁能当小老师领着大家念

课件：迟日泥融沙暖鸳鸯你们见过鸳鸯吗课件出示图片;喜欢吗觉得怎么样

那咱们再读读;看图后再读鸳鸯,注意指导读好轻声

5.这些字词朋友又回到诗里面去了,你们还能叫对它们的名字吗看看谁能做到读正确读流利;

6.指读：读诗还要注意节奏,谁能像古人吟诗那样读哇

7.同桌互读：比比谁读得好;

三.细读感悟诗意：

1.默读这首诗,想想你读懂了什么,如果有不懂的地方打个小问号;

2.同桌交流：把读懂的跟小伙伴说说,听听对方的意见；没有读懂的也可以虚心向你的小伙伴请教；如果小伙伴也帮不了你,那一会儿我们大家一起来解决;

3.全班交流,老师点拨引导,并指导朗读;

师：你都读懂了什么请你跟大家谈谈由学生决定顺序;

如：迟日江山丽,春风花草香;

1学生汇报;师：有不懂的吗

江山：河流和大山,泛指祖国

2质疑：“迟日”指的是什么或学生问：我不懂“迟日”指什么引导学生探究：谁知道那我们一起来问问小博士吧;课件：小博士图;指导口语交际：我们应该怎么向小博士请教,小博士才愿意告诉我们呀学生问小博士答：诗经中有“春日迟迟”的诗句,所以后人以“迟日”指春天的太阳;

师：现在你们知道“迟日”指什么了吗我们再来读读这两句诗：迟日江山丽,春风花草香;

3观察课件插图：这两句诗都描写了哪些景象呀太阳、大山、河流、花草、春风：你从哪看出风来了

师小结：温暖的太阳、青青的山、绿绿的水、五颜六色的野花、绿油油的小

草、柔柔的春风,多美呀

师导：春风花草香,你能从画中感受到柔柔的春风吗花草弯腰花草散发出阵阵芳香,看不见也摸不着,怎么才能让看画的人感受到呢蝴蝶、蜜蜂4课件欣赏：多美的春天呀想不想亲眼去看看

放课件：师叙述,温暖的太阳照着大地,春风轻轻地吹着,花草散发着芳香,勤劳的小蜜蜂忙着在花丛中采蜜,美丽的小蝴蝶在花丛中跳起了优美的舞蹈;祖国的山河多美丽呀

5指导朗读：面对这么美丽的景色,我禁不住要高声赞美春天了;范读请你也高声赞美吧自由读、评读

师导：你们还读懂什么了

泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯;

1学生汇报;师：有不懂的吗

2“融”什么意思

小燕子来回地飞着,在干什么呢

玩、报告春天、啄春泥

师：也有的小燕子在衔融化的泥土筑巢呢;想看看吗

3欣赏课件：冰冻的河泥早已融化了,燕子在空中飞来飞去,忙着衔泥筑巢;一对对美丽的鸳鸯在温暖的沙滩上睡着了;

4指导朗读：该怎么读哇自己练练,可以加上动作;评读

4.把整首诗练习读读,试着背背,练好了,老师还给你配上动听的音乐和优美的画面呢;

练好了,谁先来,要像古人吟诗那样抑扬顿挫课件

指读、背诵;

5.改写：

杜甫用这首诗来赞美美丽的春天,你也能用你自己的话来赞美诗中所描绘的这种美景吗

自己说、指名说

老师总结,课件出示：春天到了,在温暖的阳光照耀下,祖国的山河多么美丽啊春风轻轻地吹着,花草散发着芳香;冰冻的河泥早已融化了,燕子在空中飞来飞去,忙着衔泥筑巢;一对鸳鸯在温暖的沙滩上安静地睡觉;自由读指读

6.让我们再来吟诵一遍这首诗吧;

7.鸳鸯在温暖的沙滩上甜甜地睡着了;让我们轻轻地把书合上,千万不要打扰它,就让它在甜甜的梦中去感受美丽的春天吧;