青岛即墨28中学习心得(理科)

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①必须使用导学案。 ②课堂组织形式必须是小组合作形式。
③环节的时间安排“自主学习”环节5～ 10分钟，“合作探究”5～8分钟，“课 堂检测”环节5～8分钟，整堂课学生的 时间不得少于15分钟。 ④课堂上学生展示或回答的人数回答不得少 于1/4。
师友是如何划分的？学生之间的师友关系是固定不变的吗 答：⑴我们根据学生的学习成绩和平日的表现，把学生 分为A、B、C、D四个等级，即：优秀、良好、一般、较 弱。然后按照A与C，B与D的搭配原则对学生迚行组合、 搭配，在这其中，还要充分考虑学生间的异质配合，力求 师友之间在智力水平、学业成绩、认知基础、学习能力、 学习习惯、心理素质、性格因素、兴趣爱好、 交往能力 、性别、等具有一定的差异，使之具有一定的互补性。同 时还要考虑师友两人之间的脾气、性格是否融合，是否有 利于双方的迚步与发展。有人也问我们为什么不采取A— D、B—C搭配的方式，我们发现A等学生讲课的跳跃性太 大，D等学生根本就接受不了，而A—C、B—D的搭配方 式减小了师友之间的差距，既做到了标准均衡，避免了资 源浪费，又做到优势互补、优化组合、有利于师友共同迚 步。
即墨28中课堂和传统课堂有何区别？
传统课堂老师讲的多，学生自主学习的机会较少， 部分学生上课时学习主动性差，效果不佳，甚至部分学 生会被遗忘。和谐互助教学模式把课堂还给学生，大部 分时间是学生在活动，或自主学习，或互助交流，老师 讲解不能超过15分钟。同时采用一对一结对形式，有效 消除了课堂学习的死角，使所有学生都参与到学习过程 中，大大提高了课堂效率。
五步教学模式是改革的路线图。
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上午11:00~11:45，九年级17班
化学课
下午1点30分~2点15分，八年级8班 生物课
11：00~11:45 七年级21班 数学课
即墨28中师友同时回答问题模式
即墨28中2人组座位பைடு நூலகம்式
即墨28中3人组座位模式
以前用过的座位模式
和 谐 快 乐 ” 课 读堂 教 学 改 革 方 案 解
一节课的每个环节中，通过师友之间“一对 一”“一帮一”的练习，督促，检查，指点，真正实现 了高效课堂，对课堂重点的掌握会有极大的起色。当然， 对于极个别的学生，我们应该适当降低要求，进行分层 次教学。
进 行 “ 和 谐 快 乐 ” 课 堂 教 学 改 革
导学案是改革的载体，是物质保障。
小组合作学习是改革的灵魂。
学习山东即墨二十八中 “和谐互助”课堂教学改革
西有茌平杜郎口
东有即墨28中
校魂：雷锋精神
小组合作学习已经不合时宜，小 组合作以6人或8人为一小组，学习最 差的两个学生游离在其他4人（6人） 之外，不是在学习。老师来打分数， 学生也有意见。
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