教育,为了遇见更好的世界

精彩摘录
叶澜教授曾说过：“一个教师写一辈子教案难以成为名师，但如果写三年反思则有可能成为名师。”
允许孩子犯错，是因为世界上的一切都因不完美而真实；宽容孩子的一切，因为有时候我们只是朝着最为理 想的态势去要求尚在成长阶段的孩子，却忽略了孩子成长过程中最为需要的情感——尊重、理解、呵护、包容、 鼓励。
教育，为了遇见更好的世界
读书笔记模板
01 思维导图
03 读书笔记 05 目录分析
目录
02 内容摘要 04 精彩摘录 06 作者介绍
思维导图
本书关键字分析思维导图
责任
海
故事
爱意
花
第章
后记
世界
教师
孩子
四季
教育
习题
口语
辩论
内容摘要
王蕾著的《教育为了遇见更好的世界》主要收录了一个个鲜活的故事，一份份浓浓的爱意，一盏盏点亮未来 的灯，一束束温暖的光，都源于平日的记录。生动的故事，记录的是和孩子们朝夕相处的那些时光，折射的是教 师的责任与理想，蕴藏着教师的智慧与情怀。
第9章遇见，便注定 一路同行（8）
第10章遇见，便注定 一路同行（9）
第11章相伴， 1
走过每一个四 季（1）
第12章相伴， 2
走过每一个四 季（2）
3
第13章第1、2 节，授新课；
4
第14章第4节， 讲解习题；
5 第15章第6节，
口语交际：辩 论。
第16章相伴，走过每 一个四季（3）
第17章相伴，走过每 一个四季（4）
教育是围绕“人”进行的生命与生命对话的过程，教育是情感，是生活，是尊重。孩子的成长需要土壤，我 想，这片土壤应该是：把孩子真正地当做孩子，尊重他们的每一种可能，尊重和他们的每一个相约，因为错过， 即不会再有。
老师虽然是一份职业，可是，它也是一份公众事业。我们虽不及公众人物那么有影响力，可是，在我们的影 响范围之内，我们理应树立良好的形象。我们曾经告诉学生要与人为善，那么，我们自己理应身体力行；我们要 求学生懂礼明纪，我们自己必须以身作则。
目录分析
01
第1章成长， 就是静静开 出自己的花
02
第2章遇见， 便注定一路 同行（1）
03
第3章遇见， 便注定一路 同行（2）
04
第4章遇见， 便注定一路 同行（3）
06
第6章遇见， 便注定一路 同行（5）
05
第5章遇见， 便注定一路 同行（4）
第7章遇见，便注定 一路同行（6）
第8章遇见，便注定 一路同行（7）
期待彼时花成 海（5）
第27章守望， 2
期待彼时花成 海（6）
ห้องสมุดไป่ตู้3 第28章守望，
期待彼时花成 海（7）
4 第29章守望，
期待彼时花成 海（8）
5 第30章守望，
期待彼时花成 海（9）
第31章守望， 期待彼时花成
海（10）
第32章后记
作者介绍
感谢观看
思维是行为的导向，有时候，当我们以惯性思维去衡量某一个人抑或某一件事情的时候，个人的主观情绪必 定会影响客观辨析。他调皮，但是归因于他的被忽略；他胡闹，那是因为他想被**；他反常，是因为他在意别人 会因为他的学习能力不足而疏远他。
我想让孩子们明白的是，要有面对挫折的勇气与能力，更要有反思挫折的睿智与责任。
读书笔记
温暖简单的文字记录着细碎又独特的日常，每处都能引起共鸣，很多细节都让我想到实习日子里的点滴，甚 至想要翻看相册和日记重温一遍，让那些感动和幸福再次激励自己。
世界上没有完美的小孩，也没有完美的老师。教育是柔软的，是有爱的。 作为一名刚入职的教师读完受益匪浅很喜欢王老师和同学之间亦师亦友的师生关系更明白了要享受工作享受 工作比抱怨工作带来的正能量不可估量！。 家有幼儿园和小学的宝贝，可以一读，蛮好的。 希望自己可以尽力而为，做一个有爱的老师，把爱给孩子们，把爱给家人，把爱给自己。 教育，是为了引领，是为了寻觅，是为了营造，是为了润泽，是为了和孩子们在思辨笃行中遇见那个更好的 世界。 读到最后很感动，王老师真的是个好老师啊！她把孩子当做孩子，与孩子平等相处。教育也是这样，它不够 完美，有许多需要去解决的事情，作为未来教育工作者我们要做的就是不断去追寻。 老师虽然是一份职业，可是，它也是一份公众事业。
第18章相伴，走过每 一个四季（5）
第19章相伴，走过每 一个四季（6）
第21章相伴，走过 每一个四季（8）
第20章相伴，走过 每一个四季（7）
第22章守望，期待 彼时花成海（1）
第24章守望，期待 彼时花成海（3）
第23章守望，期待 彼时花成海（2）
第25章守望，期待 彼时花成海（4）
第26章守望， 1