专题十二+文言文阅读之写人叙事类(助考训练)++2023年中考语文一轮复习

专题十二文言文阅读之写人叙事类
阅读下面的文言文，完成下题。

【甲】
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。

怀民亦未寝，相与步于中庭。

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

（选自苏轼《记承天寺夜游》）
【乙】
东坡先生与黄门公①南迁②，相遇于梧藤③间。

道旁有鬻④汤饼者，共买食之。

桷⑤恶不可食。

黄门置箸而叹，东坡已尽之矣。

徐谓黄门曰：“九三郎，尔尚欲咀嚼耶？”大笑而起。

秦少游闻之，曰：“此先生‘饮酒但饮湿⑥’而已。

”
（节选自陆游《老学庵笔记》）【注】①黄门公：苏辙，下文中的“九三郎”也是对苏辙的称谓。

②南迁：贬谪到南方。

③梧藤：梧州、藤州。

④鬻（yù）：卖。

⑤觕（cū）：同“粗”。

⑥饮酒但饮湿：饮酒只是饮它的水分，不用品味它的味道如何。

1.解释下列加粗的词。

（1）解衣欲睡解：________________________
（2）怀民亦未寝寝：________________________
（3）共买食之食：________________________
（4）尔尚欲咀嚼耶尚：________________________
2.用现代汉语翻译下列句子。

（1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横。

（2）黄门置箸而叹，东坡已尽之矣。

3.小闻在读甲文时发现其句式、节奏等方面很有特点，有种难以言说的美感，请你试着帮他表达出来。

4.如果你是东坡先生，在乙文的情境中，会对九三郎说什么？
阅读下面的文言文，完成下列各题。

【甲】
见渔人，乃大惊，问所从来。

具答之。

便要还家，设酒杀鸡作食。

村中闻有此
人，咸来问讯。

自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

此人一一为具言所闻，皆叹惋。

余人各复延至其家，皆出酒食。

停数日，辞去。

此中人语云：“不足为外人道也。

”
（陶渊明《桃花源记》）
【乙】
郗公值永嘉①丧乱，在乡里，甚穷馁。

乡人以公名德，传②共饴③之。

公常携兄子迈及外生周翼二小儿往食，乡人曰：“各自饥困，以君之贤，欲共济君耳，恐不能兼有所存。

”公于是独往食，辄含饭著两颊边。

还，吐与二儿。

后并得存，同过江。

郗公亡，翼为剡县，解职归，席苫于公灵床头，心丧终三年。

（刘义庆《世说新语》）【注】①永嘉：晋怀帝年号。

②传：轮流。

③饴：通“饲”。

5.解释下列加粗字的意思。

①便要还家_________
②此中人语云________________
③郗公值永嘉丧乱___________
④甚穷馁____________
6.下列各项中加粗字的意义和用法，相同的一项是（）
A.问所从来/战则请从
B.问今是何世，乃不知有汉/乃记之而去
C.公常携兄子迈及外生周翼二小儿往食/及下船
D.席苫于公灵床头/行者休于树
7.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①此人—一为具言所闻，皆叹惋。

②公于是独往食，辄含饭箸两颊边。

8.阅读【甲乙）】两文，回答下面的问题。

【甲】文中“余人各复延至其家，皆出酒食”，表现了桃花源中人____________。

【乙】文中乡人“传共饴之”，是因为郗公__________。

阅读下面的文字，回答问题
【甲】
①崇祯五年十二月，余住西湖。

大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

是日更定矣，余拏
一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

湖上影子，惟长堤二痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。

见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。

余强饮三大白而别。

问其姓氏，是金陵人，客此。

及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
（张岱《湖心亭看雪》）
【乙】
丁未之岁，冬暖无雪。

戊申正月之三日始作，五日始雾①。

风寒冱②而不消，至十日犹故在也。

是日月出，月与雪争辉，坐纸窗下，觉明彻异常。

遂添衣起，登西溪小楼。

楼临水，下皆虚澄，又四囿③于雪，看涂银，若泼汞，腾光照人，骨肉相莹。

月映清波间，树影晃弄，又若镜中见疏发，离离然可爱。

寒决肌肤，清入肺腑，因凭栏楯④上。

仰而茫然，俯而恍然；呀而莫禁，眄⑤而某收；神与物融，人观两奇。

（节选自《记雪月之观》作者：明•沈周）【注】①霁：雪后转睛。

②冱：冻结。

③圊：围。

④楯：栏杆的横木。

⑤眄：斜着眼看。

9.解释下列加粗的词在文中的意思。

（1）余拏一小舟___________
（2）雾凇沆砀___________
（3）上下一白_____________
（4）遂添衣起______________
（5）月映清波间___________
10.翻译下列句子。

（1）莫说相公痴，更有痴似相公者。

（2）又若镜中见疏发，离离然可爱。

11.【甲】文中“痴”与选文第①段相呼应的一句话是：“___________。

”【乙】文中把作者的感受与自然美景融为一体的语句是“_______________”。

12.【甲】【乙】两文中画框句子分别采用了什么手法描绘雪景？雪景各具有怎样的特点？
阅读下面【甲】【乙】两段文言选文，回答下列小题。

【甲】
余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送了，不敢销逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

（节选自宋濂《送东阳马生序》）
【乙】
溥①幼嗜学，所读书必手钞②，钞已③朗读一过，即焚之；又钞，如是者六七始已。

右手握管处，指掌成茧。

冬日手皲，日沃汤数次。

后名读书之斋④曰“七录”。

溥诗文敏捷。

四方征索者，不起草，对客挥毫⑤，俄顷立就，以故名高一时。

（选自《明史•张溥传》）【注释】①溥：张溥，明末文学家。

②钞：后来写作“抄”。

③已：完毕。

④斋：书房。

⑤毫：笔。

13.解释加粗词语的含义。

（1）每假借于藏书之家 _________
（2）俟其欣悦，则又请焉 _________
（3）如是者六七始已 _________
（2）俄顷立就，以故名高一时 _________
14.用现代汉语翻译下面句子。

（1）从乡之先达执经叩问。

（2）冬日手皲，日沃汤数次。

15.用简洁的语言概括【甲】【乙】两文段的内容。

16.从以上两人的学习经历中，你受到哪些启发？请联系实际谈一谈。

阅读选文，完成下列各题。

[甲]
十年春，齐师伐我。

十年春，齐师伐我。

公将战，曹刿请见。

其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。

”乃入见。

问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。

”对曰：“小惠未遍，民弗从也。

”公
曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。

”对曰：“小信未孚，神弗福也。

”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。

”对曰：“忠之属也。

可以一战。

战则请从。

”
公与之乘，战于长勺。

公将鼓之。

刿曰：“未可。

”齐人三鼓。

刿曰：“可矣。

”齐师败绩。

公将驰之。

刿曰：“未可。

”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。

”遂逐齐师。

既克，公问其故。

对曰：“夫战，勇气也。

一鼓作气，再而衰，三而竭。

彼竭我盈，故克之。

夫大国，难测也，惧有伏焉。

吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。

”
（选自《曹刿论战》）
[乙]
二师①陈于柏举。

阖庐之弟夫概王，晨请于阖庐曰：“楚瓦②不仁，其臣莫有死志，先伐之，其卒必奔。

”又曰：“而后大师③继之，必克。

”夫概王以其属五千，先击子常之卒。

子常之卒奔楚师乱吴师大败之子常奔郑。

吴从楚师，及清发④，阖庐将击之。

夫概王曰：“困兽犹斗⑤，况人乎？若知不免而致死，必败我。

若使先济者知免，后者慕之，无有斗心矣。

半济而后可击也。

”阖庐从之，又败之。

楚人为食⑥，吴人及之，楚师奔。

败诸雍湿，五战及郢⑦。

（选自《左传》，有删改）[注释]①二师：楚军和吴国联军。

②瓦：子常。

③大师：吴国大部队。

④清发：水名，今湖北安陆。

⑤斗：战斗。

⑥为食：做饭。

②郢：楚国都城。

17.下面句子中加粗词意思或用法相同的一组是（）
A.必以信与朋友交而不信乎（《＜论语＞十二章》）
B.公问其故故天将降大任于是人也（《生于忧患，死于安乐》）
C.夫概王以其属五千有良田、美池、桑竹之属（《桃花源记》）
D.先击子常之卒行道之人弗受（《鱼我所欲也》）
18.请用现代汉语翻译下面句子。

①一鼓作气，再而衰，三而竭。

②若使先济者知免，后者慕之，无有斗心矣。

19.请用“/”给下面的句子断句。

（断三处）
子常之卒奔楚师乱吴师大败之子常奔郑
20.阅读[甲][乙]两文，完成下列各题。

①从[甲]文中“曹刿请见”“战则请从”能看出曹刿具有__________情怀。

②人心向背是作战的基础，[甲]文民心的重要性体现在“__________”；[乙]文中“__________”印证夫概王也懂得这个道理（均用原文句子回答）
③曹刿和夫概王都能够掌握作战时机，请从追击时机这一点，结合[甲][乙]两文分别进行分析。

根据要求答题。

甲
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

乙
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。

朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。

忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。

”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。

暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。

”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。

臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。

今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。

”
21.下列语句中加粗字词的解释有误的一项是（）
A.卿今当涂掌事当涂：当权
B.但当涉猎涉猎：粗略地阅读
C.明日徐公来明日：第二天
D.妾之美我者美：美丽
22.下列语句中加粗字的意义和用法相同的一项是（）
A.蒙辞以军中多务皆以美于徐公
B.孤岂欲卿治经为博士邪为人谋而不忠乎
C.结友而别而形貌昳丽
D.予独受莲之出淤泥而不染吾妻之美我者
23.对文中画线句子翻译正确的一项是（）
朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”
A.（邹忌）早晨穿戴好衣帽，照镜子，对他的妻子说：“我与城北徐公相比，哪一个美？“
B.（邹忌）早晨穿戴好衣帽，窥伺镜子，对他的妻子说：“我与城北徐公哪一个美？”
C.（邹忌）穿戴好朝服官帽，照镜子，对他的妻子说：“我与城北徐公哪一个美？”
D.（邹忌）穿戴好朝服官帽，窥伺镜子，对他的妻子说：“我与城北徐公相比，哪一个美？“
24.下列对选文理解和分析有误的一项是（）
A.两文同为“劝说”，内容不同。

甲文是君主劝说大臣要读书勤学，乙文是大臣劝说君主应广开言路。

B.两文劝说成功，各有方法。

甲文孙权用自己读书受益来现身说法，乙文邹忌用家事来类比国事。

C.两文运用对话，各具特色。

甲文用鲁肃的话来侧面表现吕蒙勤学，乙文用三问三答来侧面表现邹忌理性思考。

D.两文寓意深厚，启示有别。

甲文启示我们要善于听取意见、勤学，乙文启示我们面对奉承赞美要保持清醒。

答案以及解析
1.答案：脱下；睡觉；吃；还
2.答案：（1）庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中。

（2）苏辙放下筷子叹气，苏轼已经吃完汤饼了。

解析：（1）句重点词空明，形容水的澄澈。

（2）句重点词：箸，筷子；尽，完。

3.答案：苏轼的《记承天寺夜游》，自然成文，涉笔成趣，不事雕饰，天然中见真章。

文章所用散句，四言至十言均有，间用整齐句式，节奏舒缓，不求统一。

读此文，带给读者一种散淡自然的感觉。

解析：本题考查分析文言文句式的特点及作用的能力。

甲文写一个夜晚作者“欲睡——起行——寻友——赏景——感慨”的始末，作者随意叙事，一路讲述，似在与一二好友谈天。

作者率性行文，文句如泉水汩汩流出，故而文章显得自然真切。

文章间用整句和散句，不拘一格，反而显得率真。

此外，作者又在叙事中流露出淡淡的情感，在不经意间让人产生情感的共鸣。

4.答案：示例：弟弟，人生中的磨难在所难免。

与其唉声叹气，不如乐观面对。

5.答案：①同“邀”，邀请；②告诉；③遇到；④饥饿。

解析：本题考查重点文言词语在文中的含义，理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。

（1）“便要还家”的句意是：人们就把渔人请到自己家里。

要：同“邀”，邀请。

（2）“此中人语云”的句意是：里面的人告诉他说。

语：告诉。

（3）“都公值永嘉丧乱”的句意是：都公（郑鉴）遇到永嘉丧乱时。

值：正赶上，遇到。

（4）“甚穷馁”的句意是：很穷困，甚至要挨饿。

馁：饥饿。

6.答案：D
解析：本题考查文言文字词的意义和用法。

A.从：介词，自/动词，跟从；B.乃：副词，竟然连词，于是，就；C.及：连词，和介词，等到；D.于：都是介词，“在”；故选D。

7.答案：①这个渔人一一的给（桃花源中的人）详细地诉说他知道的事情，（他们）听了都很惊叹惋惜。

②在这种情形下郗公就一个人去吃饭，把饭含在两颊旁，回来后吐给俩孩子吃。

解析：本题考查题译文言语句的能力。

解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。

尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。

翻译时要做到“信、
达、雅”。

（1）句中的“为（对，向）、具（详细，详尽）、皆（全，都）、叹惋（感叹惋惜）“几个词是重点词语。

（2）句中的“于是（在这种情形下）、食（吃）、辄（就）”几个词是重点词语。

8.答案：①热情好客、民风淳朴，也反映了桃源人生活富足。

②以公名德。

解析：（1）本题考查对文章内容的理解。

“余人各复延至其家，皆出酒食”的意思是其余的人又各自邀请渔人到他们家里，都拿出酒菜饭食来款待他。

结合上一句“便要还家，设酒杀鸡作食”可知，这句话表现了桃花源中人热情好客、民风淳朴的特点，同时也反映了桃源人生活富足。

（2）本题考查对文章信息的提取。

在理解文意的基础上，结合相关的语句分析作答。

文中的“乡人以公名德，传共饴之”的意思是：乡里人尊敬都公的名望德行，就轮流给他做饭吃。

由此可知，乡人“传共饴之”是“以公名德”。

据此，答案为“以公名德”。

9.答案：（1）撑（船）；（2）白气弥漫的样子；（3）全，都；（4）于是；（5）映照
解析：本题考查理解文言实词。

理解文言词语，要遵循词不离句的原则，即要在理解句意的基础上理解词语的意思。

①句意：我撑着一叶小舟。

拏：撑（船）。

②句意：（湖面上）冰花一片弥漫。

沆砀，白气弥漫的样子。

③句意：浑然一体，白茫茫一片。

一：全。

④句意：于是添衣起来。

遂：于是就。

⑤句意：月光映照在清波之间。

映：映照。

10.答案：（1）不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢。

（2）又好像在镜中看见的稀疏的头发，历历分明，惹人怜爱。

解析：本题考查文言句子翻译。

翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。

①重点词：莫，不要。

相公，旧时对士人的尊称。

更，还。

句意：不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊。

②重点词：若，好像。

镜中，于镜中，在镜子中。

疏发，稀疏的头发。

离离然，历分明的样子。

句意：又好像在镜中看见的稀疏的头发，稀稀疏疏非常可爱。

11.答案：独往湖心亭看雪；神与物融，人观两奇。

解析：本题考查内容的理解分析。

依据【甲】第（①）段“大雪三日，湖中人鸟声俱绝，是日更定矣，余孥一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪“和第②段“舟子喃喃日：‘莫说相公痴，更有痴似相公者！’”可知，作者“痴”的是在这样一个寒冷的天气出来看雪赏景，故【甲】文中“痴”与选文第①段相呼应的一句话就是体现作者
“痴”行为的话，即“独往湖心亭看雪”。

依据【乙】文“神与物融，人观两奇”，人的精神与外物融为一个整体，自己同周围的环境都变成了一份神奇的景观可知，这句话把作者的感受与自然美景融为一体。

12.答案：【甲】文用白描手法来写景，“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”组合，将阔大境界、寂静气氛，全都传达出来。

【乙】文用比喻来写景，如“若涂银，若泼汞”写月光与雪光相激射，洁白无瑕，晶莹剔透。

解析：本题考查内容理解和概括。

甲文“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”中“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”用白描手法将天长永远的阔大境界，万籁无声的寂静气氛形象生动地描绘出来，写出了雪后西湖清新雅致的特点。

“是夜月出，月与雪争烂。

坐纸窗下，觉明彻异常”“若涂银，若泼汞，腾光照人，骨肉相莹”运用比喻的手法写出了月光照耀下的雪景晶莹剔透、熠熠生辉的特点。

13.答案：（1）借；（2）等待；（3）才；（4）完成。

解析：（1）句意为：常常向藏书的人家去借。

假借：借。

（2）句意为：等到他高兴了，就又请教。

俟：等待。

（3）句意为：像这样反复六七次才停止。

始：才。

（4）句意为：一会儿就写好了，因为这个，当时他的名声很响。

就：完成。

14.答案：（1）拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。

（2）冬天手指冻裂，每天要在热水中浸几次。

解析：要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。

注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。

（1）句意为：拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。

从：向。

乡之先达：当地有道德有学问的前辈。

执：拿着。

叩问：请教。

（2）句意为：冬天手指冻裂，每天要在热水中浸几次。

第二个“日”：每天。

沃：浸泡。

汤：古今异义，热水。

15.答案：（甲）作者学习之勤奋及从师求学之艰难；（乙）张溥靠抄书学有所成，名高一时。

解析：本题考查对文言文文本的概括能力。

解答时，通读全文，把握文章主干进行概括。

【甲】文中作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历，勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学。

文中生动而具体地描述了自己借书求师之难，饥寒奔走之苦，并与太学生优越的条件加以对比，有力地说明学业能否有所成就，主要在于主观努力，不在天资的高下和条件的优劣。

对之进行概括，该文段描述的是：作者学习之
勤奋及从师求学之艰难。

【乙】文中叙述的是张溥通过反复抄书的方式来学习，手指都冻裂了。

之后，他写诗文的思路灵敏快捷，挥笔而就，在当时非常有名。

对之进行概括，该文段描述的是：张溥靠抄书学有所成，名高一时。

综合上述分析，即可得出答案。

16.答案：要有端正的学习态度，勤奋刻苦，不怕困难。

解析：本题考查对文章内容的理解能力。

解答时，结合文章内容，抓住关键语句，联系生活实际作答。

文段【甲】讲述了宋濂幼时虽然家庭贫困，条件艰苦，但刻苦读书的故事。

【乙】文讲述了张溥幼年特别爱学习，凡是所读的书一定要亲手抄写七次，哪怕冬天手冻裂也要抄写的故事。

两个故事都表现了对学习的热爱和刻苦。

本题为开放性试题，言之成理即可。

17.答案：D
解析：本题考查文言词语的意义。

A.信：实情，真实的话/诚信。

B.故：缘故/所以。

C.属：所属/类。

D.之：助词，的人。

故选：D。

18.答案：①第一次击鼓能够振作士气，第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。

②如果让先渡过河的人知道可以逃脱，后边的人羡慕他们，就没有斗志了。

解析：本题考查文言句子翻译。

①重点词语：鼓，击鼓；作，振作。

句意：第一次击鼓能够振作士气，第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。

②重点词语：若，若果；慕，羡慕。

句意：如果让先渡过河的人知道可以逃脱，后边的人羡慕他们，就没有斗志了。

19.答案：子常之卒奔/楚师乱/吴师大败之/子常奔郑。

解析：本题考查文言断句。

这句话的意思为：子常的士兵逃跑。

楚军大乱，吴军把他们打得大败，子常逃奔郑国。

根据意思可断句为：子常之卒奔/楚师乱/吴师大败之/子常奔郑。

20.答案：①以天下为己任的爱国主义
②小大之狱，虽不能察，必以情楚瓦不仁，其臣莫有死志，先伐之，其卒必奔
③曹刿在齐人三鼓后才下令击鼓进军，在发现敌人辙乱旗靡时才下令追击。

这样既以旺盛的士气击溃了敌军，又避免陷入埋伏，充分体现了他对战机的把握。

夫概王先散步先济者可免死的消息，然后在敌军“半济”时，下令进军，既避免了敌军的拼死抵抗，又使对方难于迎战，这充分体现了他对战机的把握。

解析：本题考查对文章内容的理解。

①作为一个非“肉食者”，一个普通人，曹刿在国家有难的时候主动“请见”国君，并恳请“战则请从”，从中可以看出他具有以天下为己任的爱国主义情怀。

②甲文中“小大之狱，虽不能察，必以情”一句，体现了鲁庄公的赢得民心之举，获得了曹刿的认可，体现了民心的重要。

乙文中“楚瓦不仁，其臣莫有死志，先伐之，其卒必奔”一句，表明夫概王认识到楚瓦不仁，失去了民心，攻打他一定能取胜。

这正表明他也懂得人心向背的道理。

③甲文中曹刿善于捕捉战机，主要表现在他在齐人三鼓后才下令击鼓进军，以旺盛的士气击溃敌军；在发现敌人辙乱旗靡时才下令追击，避免陷入埋伏。

乙文中“使先济者知免”“半济而后可击也”两句表明夫概王善于选择有利的时机进军敌人，从而击溃敌军。

据此作答，意对即可。

21.答案：D
解析：本题考查重点文言词语在文中的含义。

理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。

D.“妾之美我者”的意思是：我的妾认为我美。

美：意动用法，认为……美丽；故选D。

22.答案：D
解析：本题考查文言词语的意义和用法。

A.以：介词，用/动词，认为；B.为：动词，成为/介词，替，给；C.而：表承接，可不译/表并列，并且；D.之：都是“用在主谓之间，取消句子的独立性”；故选D。

23.答案：A
解析：本题考查文言句子翻译。

A.重点词语：朝，早晨；服，穿；窥镜：照镜子；孰：谁，哪一个。

正确的翻译是：（邹忌）早晨穿戴好衣帽，照镜子，对他的妻子说：“我与城北徐公相比，哪一个美？故选A。

24.答案：C
解析：本题考查对文章内容的理解。

C.有误，“三问三答”是对邹忌的正面描写，且并不能表现邹忌的理性思考，表现邹忌理性思考的是“三思”。

故选C。

参考译文：
（甲）当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。

孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。

你说军中事务繁多，谁能比得上我
呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。

”吕蒙于是就开始学习。

等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。

（乙）邹忌身高八尺多，而且外形、容貌光艳美丽。

早晨穿戴好衣帽，照着镜子，对他妻子说：“我和城北徐公相比，谁更美？”他的妻子说：“您非常美，徐公怎么能比得上您？” 城北的徐公是齐国的美男子。

邹忌不相信自己比徐公美，于是又问他的妾：“我和徐公相比，谁更美？”妾回答说：“徐公哪能比得上您？”第二天，有客人从外面来拜访，邹忌与他相坐而谈，问客人：“我和徐公比，谁更美？”客人说：“徐公不如您美丽。

”又过了一天，徐公来了，邹忌仔细地看着他，自己认为不如徐公美；再照镜子看着自己，更是觉得自己与徐公相差甚远。

晚上他躺在床上休息时想这件事，说：“我的妻子认为我美，是偏爱我；我的妾认为我美，是害怕我；我的客人认为我美，是有事情有求于我。

”
于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我知道自己确实比不上徐公美。

可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，所以他们都认为我比徐公美。

如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。

宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，全国的百姓没有不对大王有所求的。

由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！”。