相对原子质量的教案

授课日期：20XX年9 月28 日星期第 2 节课课型：新授

课题：第二单元第三节原子的构成（第二课时）

内容和学情分析：由于在现阶段的教学条件下，原子这种微观粒子既看不见也摸

不到，只能靠分析宏观现象去诱发想象，因此对于初学者来说有一定的

困难。建议在教学过程中能自制或借鉴一些关于微观粒子运动变化的三

维动画，这样既能诱发想象，加强对知识的理解，又能把抽象变为生动，

增强学习这部分知识的兴趣。

学习建议：为了突出重点、突破难点，在具体设计时着重关注以下两点：

1、充分利用图、表、多媒体动画、科学史料来创设情景，将抽象问题形象直观化，激发学生探究的欲望。

2、创设条件，引导学生通过阅读教材、观察图表与动画、讨论交流等方式自主学习、探究，让学生体验科学探究过程，结合科学推理与史料的佐证认识原子的构成。

学习目标：1、初步了解相对原子质量的概念，并会查相对原子质量表。

2、认识与过程：培养学生观察能力，分析综合能力和抽象思维能力。

3、情感与价值观：进行世界的物质性、物质的可分性的辨证唯物主义观点的教育。

知识点（重点、难点）：

重点：相对原子质量的概念形成。

难点：相对原子质量的公式的计算及应用

实验准备：多媒体；电教资源

【讲解】一种碳原子，指的是核内有中子的这种碳原子。

你们有没有发现：各原子相对原子质量的近似值，原子的质子数、中子数有何关系 【课堂小结】请你谈一谈本节课的收获与感悟

即原子的原子量=12原子的实际原子的实际质量

C

当堂检测

1．原子（普通的氢除外）的原子的核是（（A ）由电子和质子构成 （C ）由电子和中子构成 2．在原子里质子数等于（ ）

（A ）中子数 （C ）中子数和电子数之和 3．化学变化中的最小微粒是（（A ）原子 （B ）分子 （C

板书设计

1、相对原子质量==

2、相对原子质量（近似值）== 质子数+ 中子