二年级数学《分苹果》的说课稿

二年级数学《分苹果》的说课稿
【导语】
本课教学是在学生掌握100以内数数及数的组成的基础上进行的，分苹果是一个传统的数学游戏，通过这个活动，旨在使学生学会用数的组成、100以内数的数法来解决问题，并培养学生初步的观察、操作和比较能力。

一、案例背景
《分苹果》是北师大版数学教材第二册P48—51的内容。

本课教学是在学生掌握100以内数数及数的组成的基础上进行的，分苹果是一个传统的数学游戏，通过这个活动，旨在使学生学会用数的组成、100以内数的数法来解决问题，并培养学生初步的观察、操作和比较能力。

在探索活动中，鼓励学生积极参与，发现规律，体验探索的乐趣，激发学生学习数学的兴趣。

二、学情分析
本课面对的是二年级的学生，他们好动、好奇，勇于发表自己的想法，爱表现自己。

同时，这部分学生已经掌握了100以内数的数法及数的组成，他们已经形成了良好的合作意识和一定的动手能力。

而本课的活动性较强，需要分苹果、拿苹果，还要根据规律进行推理和判断。

因此，本课我根据学生的特点及教材的实际情况，把学生的动手操作和动脑思考贯穿于整个教学过程，充分体现学生的主体性。

三、教学目标
1.探索并掌握两位数的组成及十进制的含义。

2.能正确地读、写出两位数，会用分数表示两个整十数组成的
数。

3.培养学生的观察、操作和比较能力，初步形成独立思考的习
惯。

4.在活动中，让学生体验与同伴合作解决问题的乐趣，积极参与
数学活动，树立学好数学的信心。

四、教学内容及重点难点
本课教学内容是P48—51，《分苹果》。

重点：掌握两位数的组成及十进制的含义。

难点：能正确地读、写出两位数，会用分数表示两个整十数组成的数。

五、教具准备
多媒体课件、苹果图片、数字卡片。

六、教学过程
（一）复习导入：
1.复习数的组成。

师：我们已经学习了100以内的数，下面老师想考一考你们，有信心接受挑战吗？请看大屏幕。

（多媒体出示数字组成的练习题）
2.复习十进制的含义。

师：同学们真聪明！这么快就完成了这些练习。

看！老师为你们带来了什
么？（多媒体出示苹果图）想吃吗？不过在吃之前有个小小的要求：根据屏幕上出示的数字卡片拿相应数量的苹果图片。

能做到吗？准备好了吗？开始吧！（多媒体出示数字卡片）
（点评：通过拿苹果这一活动，既复习了数的组成又激发了学生的学习兴趣。

）
3.导入新课。

师：同学们真棒！这么快就拿到了这么多的苹果图片。

老师想把这些苹果分
给两个小朋友，你们能帮老师分一分吗？不过在分之前请同学们先看一看大屏幕。

（多媒体出示课题《分苹果》）
（二）探究新知：
1.动手操作，探索方法。

（1）理解20个苹果可以分成2堆。

师：老师把20个苹果分成两堆（边说边操作），一堆放10个苹果，另一堆也放10个苹果。

现在可以分给两个小朋友了。

这样公平吗？为什么？那你们想怎样分呢？请同学们动手分一分吧！看谁分的又快又公平。

（学生动手操作）
师：谁愿意来说一说你是怎样分的？为什么这样分？
生：我是把20个苹果平均分成两堆的，每堆分给一个小朋友很公平。

每堆分10个苹果。

师：你们同意他的分法吗？那我们一起来看一看大屏幕上的小朋友们是怎样分的。

（多媒体演示分法）同学们真聪明！我们一起来读一读吧！两个整十数组成的是（）位数。

它有（）个十，（）个一组成。

它写作：（）读作：（）根据几几的组成圈一圈。

（见附图）看到这个圈，你们想到了什么？小组讨论一下。

汇报交流。

（多媒体演示）。