《声音的产生》苏教版小学三年级科学(下册)精品课件PPT
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苏教版小学三年级科学(下册)
声音的产生
一、新课导入
我和我的祖国，一刻也不能分割 无论我走到哪里，都流出一首赞歌 我歌唱每一座高山，我歌唱每一条河 袅袅炊烟，小小村落，路上一道辙
二、探究新知
1
二、探究新知
2
声音是怎么产生的？ 让我们一起来制造声音，看看有什么发现吧！
二、探究新知
2
实验一：一手压住尺子，另一手弹拨
物体无声时的状态：
.
物体有声时的状态：
.
二、探究新知
在力的作用下，不断重复做往返运动， 像这种运动方式称为振动。
声音是由物体的振动产生的。
三、拓展提升
振动发声的物体称为声源。
声音是一种机械波。物理学中，把正在发声的物体 叫声源。如：声带、音叉、鼓等都是声源。但是声源是 不能脱离其周围的弹性介质的，空间中同样的物体，同 样的状态，如果脱离了弹性介质，那么就不能产生声波 了，这时物体不是声源。
三、拓展提升
•吉他什么地方在振动？ 思考：怎么让吉他停止发声？
四、课堂小结
实验现象：尺子上下快速晃动，并发出声音
二、探究新知
2
实验二：在鼓面上放碎纸屑，敲击鼓面
实验现象：碎纸屑跳动，并听到敲鼓声
二、探究新知
2Hale Waihona Puke 实验三：一手拿着音叉的柄，另一只手用小锤敲 击音叉，将发声的音叉放入静止的水中。
实验现象：手发麻，且音叉接触水的地方有水花
二、探究新知
观察及比较
尺子
鼓
音叉
你看到了什么现象？
声音的产生
一、新课导入
我和我的祖国，一刻也不能分割 无论我走到哪里，都流出一首赞歌 我歌唱每一座高山，我歌唱每一条河 袅袅炊烟，小小村落，路上一道辙
二、探究新知
1
二、探究新知
2
声音是怎么产生的？ 让我们一起来制造声音，看看有什么发现吧！
二、探究新知
2
实验一：一手压住尺子，另一手弹拨
物体无声时的状态：
.
物体有声时的状态：
.
二、探究新知
在力的作用下，不断重复做往返运动， 像这种运动方式称为振动。
声音是由物体的振动产生的。
三、拓展提升
振动发声的物体称为声源。
声音是一种机械波。物理学中，把正在发声的物体 叫声源。如：声带、音叉、鼓等都是声源。但是声源是 不能脱离其周围的弹性介质的，空间中同样的物体，同 样的状态，如果脱离了弹性介质，那么就不能产生声波 了，这时物体不是声源。
三、拓展提升
•吉他什么地方在振动？ 思考：怎么让吉他停止发声？
四、课堂小结
实验现象：尺子上下快速晃动，并发出声音
二、探究新知
2
实验二：在鼓面上放碎纸屑，敲击鼓面
实验现象：碎纸屑跳动，并听到敲鼓声
二、探究新知
2Hale Waihona Puke 实验三：一手拿着音叉的柄，另一只手用小锤敲 击音叉，将发声的音叉放入静止的水中。
实验现象：手发麻，且音叉接触水的地方有水花
二、探究新知
观察及比较
尺子
鼓
音叉
你看到了什么现象？