八年级语文下册《综合性学习-古诗苑漫步》课件

研讨练习
题一：请仿照例句，用诗的语言来阐释友谊。
友谊是“月上柳梢头，人约黄昏后”的浪漫，友谊是“______________________________”的 ____，友谊是“____________________________ __”的____，友谊是“______________________ ________”的____。
综合性学习 古诗苑漫步
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1.主动学习欣赏、演唱古诗词，在反复吟诵中进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌。 2.漫步古诗苑，领略多姿多彩的创作风格，了解明星璀璨的大家名人，浏览醒世鉴人的名篇佳句，体会博大精深的思想内容，感知美妙绝伦的艺术特色。
3.激励参与意识和创新精神，能借助诗歌抒发真情实感，濡染心灵，陶冶性情，培养文学纯正趣味，提高参与者的文学综合素养。
难过，伤心……
如果你离开了爸爸妈妈，十分想念他们，却无法相见，你的心情会是怎样的？
角色表演： 现在请你们把自己想象成李白，远离家乡，远离亲人，在一个寂静的夜晚，站在窗前望着圆月。带着你的心情、你的表情和动作来吟诵这首《静夜思》吧。
举头
低头
思故乡
望明月
静夜思
板书设计
生字宝宝离开了它的拼音朋友和词语伙伴，你们还认识它吗？齐读。
夜
思
床
光
举
望
低
疑
故
摘星星
思
故
夜
举
光
疑
望
低
床
识记字形
认识新偏旁：
故
攵
①熟字加偏旁：“古”和“故”，“木”和“床”，“田”和“思”。 ②形近字比较：“底”和“低”，“忘”和“望”，“凝”和“疑”字形相近。 ③利用生活经验给生字组词：“光”和“夜”是常见字，给生字组词，如：月光、灯光，月夜、黑夜。
古诗中的离情别绪； 古诗中的春夏秋冬； 古诗中的风花雪月； 古诗中的山水风光； 古诗中的名胜古迹； 古诗中的豪情壮志；
古诗中的怀旧； 古诗中的故事； 古诗中的哲理； 古诗中的典故； 古诗中的梦； ……
可以为自己编辑的诗做简介、加点评；也可以为诗集起名、写序、做装饰。
故事驿站
诗袋
北宋时有位著名诗人，叫梅尧臣，诗写得又好又快。有一次，他同几位文人朋友一道乘船到一个地方，船开得很慢，大家觉得很寂寞，很无聊，就聚在一起吟诗、对对子。一个诗题一出出来，别人还皱着眉头苦苦地想，梅尧臣已经一边吟诵一边提笔写出一首绝妙的好诗来。
2.收集古诗词改编的歌，如《明月几时有》《烟花三月》等，全班学唱；也可根据自己的喜好，用熟悉的曲调，如民谣、校园歌曲、流行音乐等，为自选的古诗配曲演唱，可举办专题演唱会。
二、别出心裁品古诗 1.选择一首自己喜欢的诗，写一篇赏析文章，简介这首诗的作者、风格、意境、语言等方面的特点。
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
图3：图中的老翁在干什么？你能写出表达这一情景的相应诗句吗？
孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
图4：图中对话的游人和牧童让你想起了哪句诗?
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
图5：想想看，哪句诗能写出这个画面的韵味？
接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
重点解读
中国是一个诗的国度。诗的历史源远流长，名家辈出，名篇佳帙浩繁，在中华文明中蔚为大观。下面的三项活动，第一项人人参与，后两项选择参加。
一、声情并茂诵古诗 1.选择喜欢的古诗，认真领会意境，揣摩语言，把握节奏，设计背景音乐，自己录音，然后全班进行诗歌朗诵录音展播；也可举办现场诗歌朗诵会，评委评选。
人人都惊叹梅尧臣有“一肚皮好诗”。但是不久人们就发现到其中秘密。大家发现梅尧臣身边有一个布袋，他不管是靠在船舱休息，默默地看江面美丽的景色，还是上岸游玩、谈笑，甚至在吃饭、睡觉时，常常会突然掏出一张小纸片儿，在上面写些什么，然后塞进那个小布袋里去。有人趁梅尧臣不在意时
打开布袋，一看，原来里面许许多多小纸片写的全是妙言佳句——大家终于明白，梅尧臣时时都在认真观察、思考，在积累材料，时时都在锤炼语言。他提笔就能写出绝妙好诗的原因全在这里。这个故事告诉我们：只要留心，并持之以恒，就会有所收获！
国 圆 园 圈
先中间后两边
小 水
笔顺规则
例 字
补充规则
带点的字
点在上部或左上，先写点
衣 立 为
点在右上或字里，后写点
发 我 瓦
两面包围
左、右上包围的字，先外后里
句 厅 座 屋
左下包围的字，先里后外
远 边 建 廷
笔顺规则
例 字
补充规则
三面包围
缺口朝上的字，先里后外
凶 画 击
缺口朝下的字，先外后里
一轮明月当空照，银色的月光洒在床前，就像地上结了一层霜。
这里是把月光比作霜。
举头望明月，低头思故乡。
李白抬起头来，望向皎洁的圆月，想到自己独自离家在外，于是一低头就思念起故乡和亲人。
在我们中国，圆月象征着团圆。在这个安静的月圆之夜，诗人却独自漂泊在外，他的心情会怎么样呢？
理解“故乡”一词，说一说诗人的故乡是哪儿，我们的故乡是哪儿。
你们给这些生字宝宝找个朋友吧！
夜 思 床 光 疑 举 望 低 故
夜色 思考 车床 月光 怀疑 举手 失望 低头 故乡
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识
劝慰
洛阳亲友如想问，一片冰心在玉
壶
痴情
桃花潭水深千尺，不及汪
伦送我情
感叹
题二：仔细看图，分别回答问题。
图1：你将用怎样的诗句来描摹这幅温情脉脉的图画？
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
图2：这个画面生动活泼，可以配哪个诗句呢？
方法
谜语一：此木虽宽，供人卧躺。
谜语二：他是何方人氏，老爱脚踢石子。
谜底：床
谜底：低
指导书写，加深记忆
思
床
前
光
低
故
乡
你知道有哪些笔顺规则吗？
笔顺规则
例 字
一般规则
从上到下
三 竟 音
从左到右
理 利 明 湖
先横后竖
十 王 干
先撇后捺
人 八 入
先外后内
问 同 司
先外后内再封口
第1课时
第2课时
复习导入，温故知新
小朋友们会背古诗吗？
古朗月行（节选） ［唐］李白 小时不识月，呼作白玉盘。 又疑瑶台镜，飞在青云端。
第1课时
赠汪伦 ［唐］李白 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
李白是我国唐代著名的诗人，号“青莲居士”，被后人誉为“诗仙”。他一生写了很多古诗，有将近一千首，他的诗想象丰富，风格豪放，主观抒情色彩浓烈。其中，他的绝句清新明丽，以简洁明快的语言表达无尽的情思。
3.自选古诗为内容，进行书法比赛，张贴、观摩、评比。
2.古人常给画题诗，如苏轼的《惠崇〈春江晚景〉》。引导学生自选古诗，充分发挥联想和想象，给所选古诗配上插画。
三、分门别类辑古诗 以“古诗中的______”为题，引导大家围绕选定的专题，将所记得的和能查阅到的相关古诗辑录到一起，编成一本专题诗集。如：
8 静夜思
齐读诗题，这三个字你们认识吗？能给它们找找伙伴吗？
安静、夜晚、思念
能连起来说说题目的意思吗？
初读感知，认识生字
自由读古诗，把生字圈出来，比一比，看哪些同学能准确认读这些生字。
夜
思
床
光
举
望
低
疑
故
yè
sī
chuánɡ
ɡuānɡ
yí
jǔ
wànɡ
dī
ɡù
说一说哪几个字是整体认读音节，哪几个字是三拼音节。
第2课时
播放音乐，感受意境
《思乡曲》
听音乐，体会乐曲所体现的意境。
图中的人在干什么？他在想些什么？
朗读诗句，感悟诗韵
静夜思 [唐]李白 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。
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这首诗讲的是什么意思呢？小组讨论交流，不懂的地方互相问一问。
床前明月光，疑是地上霜。
同 用 风
缺口朝右的字，先上后里再左下
巨 匠 区
四面包围
全包围的字，先外后里再封口
圆 国 团
sī
书写指导
注意“田”字的竖在竖中线上，卧钩是关键笔画。
xiānɡ
书写指导
两个撇折转折处基本对齐。
正确的书写姿势：写字要注意身坐直，本放正，笔拿稳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳。