人教版全日制聋校实验教材语文第九册第二单元第5课《北京》教学设计
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人教版全日制聋校实验教材语文第九册第二单元第5
课《北京》教学设计
一、教学目标
1.通过学习本课,学生能够了解北京的地理位置、历史和文化特色。
2.能够了解北京的著名景点。
3.能够通过朗读配合手语表演,提高聋生的语言表达和表演能力。
4.培养学生的对于故土的热爱和对于祖国的认同感。
二、教学内容
1.北京的地理位置和历史背景。
2.北京的文化特色以及著名景点。
3.聋生语言表达与表演的训练。
三、教学方法
1.形象化展示法:通过图片、视频等形式将北京的景点、历史文化特色展现给学生,提高学生的兴趣。
2.合作阅读法:让学生学会自主阅读并理解文本内容。
3.手语表演法:通过手语表演配合朗读,提高聋生的语言表达和表演能力。
四、教学过程设计
第一步前导活动
1.通过介绍北京的地理位置,让学生对于北京的位置有个初步的了解。
导入本课内容。
2.观看介绍北京的短片,让学生了解北京的主要景点以及历史背景。
第二步学习活动
1.学生分组进行小组合作阅读,让每一个小组根据自己所阅读的内容,总结出一些与北京有关的事情,例如北京的地理特点,北京的历史沿革,北京的文化特色等等。
2.全班研究北京的著名景点,学生分组合作研究其中一处景点并进行展示,让全班学生都能了解到各位同学所介绍的北京著名景点。
第三步巩固活动
1.针对本单元所学的知识,设计有针对性的练习题,例如选择、填空等。
2.通过手语表演的方式,让学生进行主题为“我爱北京”的表演,让学生通过手语表演的方式,提高聋生的语言表达和表演能力。
五、教学评价
1.通过考试的方式检测学生对于北京的相关知识掌握情况。
2.通过手语表演的方式,检测学生的语言表达和表演能力是否提高。
六、教学反思
1.本节课教学内容比较广泛,有的学生可能会有困惑,因此可在最后对部分重要知识进行复述和强化。
2.在学生进行手语表演的过程中,需要给予学生更多的帮助,包括对于手语表演的指导和提供帮助和建议。
七、参考文献
1.人教版全日制聋校实验教材语文第九册
2.北京市地方史志办公室编:《北京市地方史志北京市志(上册)》。
北京市地方史志办公室,1993年。