基于“校讯通”应用,家校合力共谋学生成长

基于“校讯通”应用，家校合力共谋学生成长

摘要：伴随我国综合实力的增强、义务教育的全面覆盖以及人民大众对教育的进一步深刻理解，孩子们的健康成长引起了社会、学校、家庭的全方位关注。孩子的健康成长离不开家庭、学校的合

力保驾护航，这就需要学校和家庭建立起密切的沟通通道。受时间、人数等众多因素的影响，这

种沟通渠道在信息技术较落后的从前很难实现，而今信息技术新月异蓬勃发展，沟通渠道基于信

息技术的平台应运而生，本文就现用的“校讯通”平台，谈谈基于该平台建立家校沟通桥梁，形

成合力共谋学生健康成长的流程做法。

关键字：家校互联学生成长校讯通

随着我国经济实力的增强，义务教育的全面覆盖，人民大众对教育的进一步深刻认识，孩子

的健康成长引起了社会、学校、家庭的全方位关注。孩子能否健康成长，小则说会影响一个家庭

的幸福指数，会影响一个学校的办学声誉，大则说会影响社会的和谐稳定。在国家的关心呵护下，孩子的成长有了一个良好的社会大环境。同时孩子的成长更离不开来之学校、家庭的合力保驾

护航，这已成为教育界的共识。然而由于沟通不畅，家校合力很难形成或达不到“相加求和”的

效果。教师掌握着学生在校时段的表现情况，家长掌握学生在校外时段的表现情况，只有二者将

信息综合一起科学疏理分析才能规划出适合孩子健康成长的保驾护航策略。这就需要教师和家长

化大量时间沟通，由于班级人数、时间等现实问题，这样的沟通似乎困难重重很难实现。在信息

技术日新月异的今天，为解决家校互联的互联网平台应运而生，使得该问题引刃而解。我就自己

在教学实践中通过“校讯通的”应用，谈谈基于该平台，家校合力共谋学生健康成长的做法流程。

一、“校讯通”概要

在信息技术高速发展的今天，手机和网络几乎进入了我们每个人的生活中。“校讯通”就是

基于手机和网络的使用搭建起一座家庭和学校沟通的空中桥梁。通过该平台，教师端可以将学

生的在校表现情况发布供家长参阅，同时家长端也可以将学生在校外表现情况共享给老师参阅。教师和家长不用同时在线交流就能完成对学生全方位、多时段的一个综合了解。通过线上、线

下的交流探讨形成家校合力，为孩子的健康成长保驾护航的良好局面。

二、合理引导、善用技巧，让每个家长都成为平台的一员

基于该平台的家校互联形成合力，前提当然是家长都已成为该平台的一员，然而在实际操作中，让所有家长都成为平台的一员不是一件那么容易的事情。开学报名时我会让每位家长留下一

个手机号以备平台启用，当然这其中肯定有一部分家长有抵触情绪不配合提供号码。对于这部

分家长首先我们要晓之以理，动之以情讲明利害关系，其次我们可展示以往的成功案例供其参

观思考。开学第一周利用家长会时机，召开该平台的使用培训，并拟定试用期和正式使用时间通

告家长。在平台试用阶段，我会采用一些小技巧，让还未参与进来的家长产生紧迫感，最终让他

们加入到我们中来。比如我们可以通过该平台时不时的发送一些学生在校学习的成长点滴通知家长，并引导家长在平时接送孩子间隙交流讨论一番，让还未进入我们大家庭的部分家长知道该平

台的优越性。相信只要我们细致、耐心的引导，调用一些小技巧展现平台优越性，就一定能得到

家长圈的支持，让所有家长都成为平台的一员，共谋孩子成才大计。

三、基于“校讯通”应用，家校合力共谋学生健康成长

有了前期的准备工作，接下来我们就要投入到实际应用环节了。在应用环节中，我们要发扬

不怕苦、不怕累的精神，切实做好每个学生的综合表现档案，通过平台的线上交流以及平台外的

线下与家长的交流，为每个学生探究出一道适合他自己的健康成长的保驾护航策略。基于平台

应用我们应做好4 个方面的工作。

1、及时更新平台上学生的综合表现档案

平台的两端连接着学校和家长，这就需要双方的共同努力来完善学生在学校和生活中的综

合表现。首先我们得做好自己的本职工作，将学生的在校情况客观公正的加入到相关参数中去。比如反映学生学习情况的成绩参数，我们就得不厌其烦的将相关数据加入到每个学生的档案中去，并对学生的表现情况给出中肯的建议。同时只顾做好我们的本职工作还不够，我们还要指导家长参与到平台中来，让他们将学生在生活中的表现情况及时更新上来，让孩子的表现情况尽在我们双方的掌控中。

2、基于平台，家校信息实时共享

在完成平台数据的同时，我们应尽可能的达到家校信息实时共享。教师在空闲之余，可借助平台发送学生在校的实时表现情况。我们可以用文字、图片、视频等多种载体加以呈现，让家长及时了解掌握学生在校情况，同时也能传达我们对每个孩子都无时不刻的关注和呵护。当然这些工作量是很大的，所以我们可以拉拢班级的科任老师加入到我们的教师端，以减轻我

们的工作量。

教师在实时共享信息的同时，我们也要要求家长的通力配合。学生在课外的表现我们要引导家长实时共享，前期我们可以通过平台询问家长孩子在课外的表现情况，只要我们坚持一段时间，家长就会养成及时共享孩子们课外的表现情况了。有了家校的通力配合沟通，孩子的成长轨迹我们就能了若指掌，后期的工作我们才能做到有的放矢。

3、通过线上、线下讨论，定制学生成长规划

家校沟通，信息共享我们的最终目的是为孩子们的成长保驾护航，定制成长规划。通过平台的交流功能，家长和老师可以在线上交流探讨。可以探讨孩子的近期的学习态度、成绩情况、家庭做作业习惯等等综合表现情况，孩子表现好的地方我们要罗列出来，孩子变现欠佳的地方我们也要交流探讨找出改进的方案。

当然我们也并不能一味的拘泥于线上交流讨论，也可或者面对面或者电话语音等其他线下交流方式探讨，总之这一切的一切就是要求我们家校互联讨论交流形成合力，为每个孩子定制适合自己的成长规划。

4、家校合力双向反馈学生综合表现，科学调整成长规划

学生的成长变化是一个动态的过程，在成长规划实施过程中，我们一定要做好双向反馈学生表现情况，做到心中有数。教师掌握的学生在校表现情况，家长掌握的学生课外表现情况，二者要建立通道双向反馈给对方，在相互交流探讨的基础上，与时俱进科学调整孩子的成长规划。只有这样才能形成家校合力局面，孩子的健康成长才能有保障。

总之，在素质教育全面推进的今天，我们倡导家校合力为孩子们的健康成长保驾护航，家校合力的形成始终离不开学校和家庭之间的相互沟通和交流。在信息技术蓬勃发展的今天，我们可以摈弃一些传统家校互联中费力不讨好，而且没有成效的一些沟通方法，我们可以借助成熟

的互联网沟通平台—“校讯通”这样的家校互联互通技术为我们所用。基于该平台我们首先得做好家长工作，积极争取家长的密切配合，使其成为我们的大家庭的一员。其次我们在实际应用中要做好四方面的具体工作，要做好这具体工作一是我们要准确把握这四个方面的工作相互独立，又相互联系的逻辑关系，二是我们要在工作开展中多一分细致，多一分耐心，切不可偷懒取巧应

付了事。一颗热爱教育事业的心，时刻把孩子们的健康成长放心上，通过“校讯通”平台的综合应用，发挥“校讯通”家校互联互通的的优势，家校通力协作配合，祖国的花朵定会徇烂绽放。上述观点就是自己在教学实践中基于平台应用，家校合力共谋学生健康成长的一些做法，希望能

对大家有所帮助。

参考文献：

1. 王廷. 校讯通--高校新型互动教育模式研究[J]. 中国教育信息化（高职教育）,2008(1):80-82

2. 周斌.“家校通”八要八不要[J].班主任，2010（7）：32-33